班级心理状况晴雨表
心理健康晴雨表
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班级心理“晴雨表”
你们好!希望通过这样的形式，让大家能更加深入的了解班级动态，去关心广大同学的
各种问题，也希望通过这样的形式，能让你学到更多的心理学应用知识。作为心理委员，你们是为广大同学服务的，所以，填表格的时候希望你及时、认真、负责、慎重，班级同学有什么误解、反应能及时给予解释和澄清，也希望你们能多与学生发展处（部）老师交流探讨,
本表一式二份，每月15号前上交。其中一份上交至学院班主任（兼辅导员）老师处，另一份经班主任（兼辅导员）老师签字后送至哈工大深圳研究生院B栋201E，学生发展处（部）心理咨询教师，于老师处。
大学生班级心理情况晴雨表
吉林师范大学博达学院学生心理状况
晴雨表
系别专业：班级：级班填表人：
填表日期：年月日
备注：1、各班心理委员必须如实填写以上各项内容，并注意做好保密工作。
2、如有特殊同学要及时汇报，可不在规定日期上交表格，其他则每月月末上
交，并送至1514室。
3、本表格反正面打印，要求有辅导员老师签字，如情况不属实出现问题责任
自负。
辅导员老师签字：填表日期：年月日
每周班级学生心理状态晴雨表
学生个体心理状态分析
第二章
重点关注对象
重点关注对象： 具有心理问题的 学生
关注原因：可能 存在心理障碍或 情绪问题
关注方式：定期 观察、沟通交流、 提供心理支持
关注目标：帮助 学生解决问题， 促进心理健康发 展
近期变化较大的学生
姓名：张三 变化表现：情绪波动大，易怒 可能原因：家庭问题、学习压力等 建议措施：加强沟通，提供心理支持
每周班级学生心理 状态晴雨表
XX,a click to unlimited possibilities
汇报人：XX
目录
CONTENTS
01 每周学生心理状态概述 02 学生个体心理状态分析 03 影响因素分析 04 应对策略与建议
05 总结与展望
每周学生心理状态概述
第一章
整体情绪趋势
本周学生整体情绪平稳，没有出现较大的波动。 大部分学生表现出积极向上的态度，对学习和生活充满热情。 少数学生存在一定的焦虑和压力，需要关注和提供支持。 班级整体氛围和谐，同学之间相互关心和支持。
总结与展望
第五章
总结本周学生心理状态晴雨表的主要发现
本周班级学生心理状态整体平 稳，未出现明显波动。
部分学生表现出一定程度的焦 虑和压力，需要关注和引导。
通过晴雨表发现，班级凝聚力 有所增强，同学间互动增多。
需要加强对个别学生的心理辅 导，提高整体心理素质。
心理健康晴雨表
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班级心理“晴雨表”
你们好!希望通过这样的形式，让大家能更加深入的了解班级动态，去关心广大同学的
各种问题，也希望通过这样的形式，能让你学到更多的心理学应用知识。作为心理委员，你们是为广大同学服务的，所以，填表格的时候希望你及时、认真、负责、慎重，班级同学有什么误解、反应能及时给予解释和澄清，也希望你们能多与学生发展处（部）老师交流探讨,
本表一式二份，每月15号前上交。其中一份上交至学院班主任（兼辅导员）老师处，另一份经班主任（兼辅导员）老师签字后送至哈工大深圳研究生院B栋201E，学生发展处（部）心理咨询教师，于老师处。
班级学生心理状态晴雨表
班级学生心理状态晴雨表
备注：本表由班级心理委员每周一向心理咨询室报送；
每周每班填写一张《班级心理状态晴雨表》，2名心理委员轮流完成。班级：初____（）班周次：第____周填表人：____________
每日班级学生心理状态晴雨表(B5格式)
每日班级学生心理状态晴雨表（B5格式）
云海一中学生每日心理状态晴雨表
所在班级___________________
班级人数_________ ，其中男生________ 人，女生_________ 人
说明：1、各班心理委员须如实填写以上各项内容，并注意做好保密工作。
2、请于每天中午前将表交至年级心理健康教师办公室。
班级学生心理状态晴雨表
附件5
班级学生心理状态晴雨表
系别________ 专业___________ 班级_________ 日期________
基本情况总人数关注人数男生女生
关注学生基本情况学习状况
情绪情感
人际交往
挫折应对
恋爱情况
姓名性别班级、寝室时间具体原因具体表现
注：1、本表要求班级心理委员如实填写，于每月双周周五将前两周情况分别以纸制和电子文本的形式上报系心理健康教育工作站。
2、对于本表要求严格保密制度并各自存档。
3、特别案例附专门详细材料。
心理委员签名：_________
班级心理晴雨表
班级晴雨表登记表
*填写等级A非常良好B良好C一般D不好E 非常不好备注：班级同学印一份，可用一学年，心理委员负责每月登记一次
班级学生心理状态晴雨表报告单
学院专业班级班级人数填表人
2. 请将此表格统一交于分站负责人。
填表日期
年月日
心理晴雨表格式
班级学生心理状态晴雨表
学院：生物科学专业班级：172 班级人数： (男：女：）
填表人：填表日期：
心情动态栏（心情分为亢奋，愉悦，平静，烦躁，失落，悲伤。把每个同学的心情状况根据实际情况按0-100%，适当百分比分配）
姓名
心情私密栏（对上栏中某阶段情绪表现消极的同学做一下简述）
姓名日期原因
心情公共栏（近期发的重大事件，对学生心理动向的影响）
心情建议栏（学生和心委对心理知识的需求及对进一步开展心理健康教育工作的建议）
每周班级学生心理状态晴雨表格.docx
每周班级学生心理状态晴雨表
班级：班主任：
周次日期年月日—
填表人：
年月日
本周内班级发生的重大事件，需关注的普遍心理问题：
本周内个别（特殊）同学情况描述（包括姓名、性别、主要问题表象等详细信息）：本周内心理委员所作的心理服务及感想：
注： 1、本表由心理委员根据实际情况，详细认真地填写。
2、每周一第一节课请将此表格统一交于心理咨询室。
3、特别事件或紧急事件可以另外记录，并马上报告班主任和心理咨询室。
班级学生心理状态晴雨表
班级学生心理状态晴雨表
注：1. 请心理委员详细认真地填写此表格；2.每周周五下午前请将此表格电子版交于辅导员老师处。（邮件命名格式：系名+班级+姓名） 3.辅导员每周日前汇总统一发送到汪媛媛老师邮箱hfutpsywyy@
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高一五班班级心理状况晴雨表
备注：1、请班级心理委员按表格要求认真填写相关内容，并注意做好保密工作。于双周周末交给负责心理的老师。
《
2、需关注重点学生定义见背面附录。
班级心理状况汇报表附录
心理健康教育目标在于使学生不断正确认识自我，增强调控自我，承受挫折，适应环境的能力，培养学生健全的人格和良好的个性心理品质，对少数有心理行为问题和心理障碍的学生，给予科学的心理咨询和辅导，是使他们尽快摆脱障碍，调节自我，形成健康的心理品质，提高心理健康水平。希要求心理委员恪尽职守，详细记录班级学生心理状况，如遇突发问题，及时向班主任或心理老师以及学校领导反映。共同做好学生的心理健康工作。
重点学生定义：
1.遭遇突发事件，如家庭发生重大事故、受到自然或社会意外刺激；
2.学业压力过大、学习困难者；学习兴趣低如经常无故旷课、上课打瞌睡、
厌学、考试焦虑等；
3.个人感情受挫者；
4.人际关系失调者；
5.性格过于内向、长期的孤独、空虚压抑、孤僻、社会交往很少，缺乏社会
支持者；
6.吸烟、酗酒、网络成瘾造成的心理问题；
7.|
8.严重环境适应不良导致心理或行为异常者；
9.家境贫困、经济负担重、自卑感强烈者；
10.身体出现严重疾病，个人很痛苦，治疗周期长者；
11.患有心理疾病者，如抑郁症、恐怖症、强迫症、癔症、焦虑症等；
12.休学、降级、或近期遭受处分者；
13.身边同学出现个体危机状况者；
14.其他问题严重情况。:
15.