许静传播学概论读书笔记

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北大传播学概论课件许老师2

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郭庆光:《传播学教程》 《传播理论》第三章 麦奎尔, 温德尔:《大众传播模式论》 库恩:《科学革命的结构》 练习:能否用你学过的一种或几种模式描 述你所关注的一种或几种传播现象,如 “芙蓉姐姐”,“超级女声”
传播种种:你不能不传播 你不能不传播
记录一下自己一天的生活,看看都采用了哪些传播形式(言 语与非言语的,内向的与人际的,面对面的以及运用媒介 的……),为什么说你不能不传播 你不能不传播呢? 你不能不传播 听与说,有意与无意 正式与非正式 口头与书面、语言与非语言 内向传播、人际传播 小群体传播、组织传播 公众传播、大众传播 网络传播 动物传播、人机传播
and Media
第三讲 传播模式论
范式与模式 传递范式与线形模式 符号互动范式与循环模式 社会范式 系统范式
传递范式 (transmission paradigm)
“传播是从发出者到接收者的讯息传递过程 或行为,讯息通过渠道传输,受到噪音 干扰,被发出和被接收。对传播过程的 研究要包括讯息的发出与接收。
3. 传播过程中的若干要素:巴克模式
信源(source) 编码者与解码者(encoder and decoder) 讯息(message) 渠道(channel) 噪音(noise or barriers) 反馈(feedback) 情境(context) 效果(effects)

传播学概论通选课授课提纲-北京大学

传播学概论通选课授课提纲-北京大学

传播学概论授课提纲

任课教师:新闻与传播学院许静

xujing@

学习目的:了解和掌握传播学特别是大众传播学的基本概念和理论研究成果,学习运用传播学的基本原理及方法观察和分析问题,提高专业素养和传播技能。

学习要求:

个案研究报告60%

读书报告40%

讲授计划:

基础篇

第一讲传播与传播过程

1.什么是communication?

2.什么是传播学?

3.对传播概念的深入了解:五种范例

4.反应传播特点的几种模式

第二讲传播学研究方法

1.传播学研究方法的特点

2.定量研究方法体系:实地调查法、内容分析法、控制实验法

3.定性研究方法体系

第三讲符号、讯息与意义

1.符号化与人类传播

2.语言的功能与特性

3.如何提高语言传播的能力

第四讲传播的非言语形式

1.非语言传播的定义与特点

2.非语言传播的类型分析

3.如何提高非语言传播的能力

情境篇

第五讲内向传播

1.自我与自我观念的形成

2.需求层次论

3.内向传播过程

4.影响内向传播的变量

第六讲两人间传播与人际关系发展

1.二人间传播的定义及特点

2.人际传播的相关理论:功能理论,关系理论,意义的协调管理

3.影响人际关系的变量:社会渗透,自我展露,信任,反馈与前反馈

4.人际关系发展的诸阶段

第七讲小群体中的传播

1.群体与小群体

2.小群体中的传播行为:群体规范,功能角色,互动发展

3.小群体传播中的领导行为

4.影响群体传播的变量:人格,内聚力,矛盾冲突,群体压力

第八讲组织传播

1.组织的定义、特点与分类

2.组织内传播:渠道、网络、职业化

3.组织外传播:公关、广告与企业形象

大众传播篇

第九讲大众传播的发展

新闻与传播学院传播学专业学生复习计划

新闻与传播学院传播学专业学生复习计划

新闻与传播学院传播学专业学生复习方案就复习阶段而言,我主要是这样做的:我从七月份才开始准备,暑假的两个月主要看的是英语单词和郭庆光的《传播学概论》、巴兰的那本《传播学起源、争鸣、未来》,并对两本书作了笔记。大概做完这两本书的笔记时已经是十一月中旬了,而当时政治根本上还没怎么看。所以当时心里别提有多着急了。其间还看了其他的传播学的书,像《传播学史》《传播概论》等乱七八糟的书,其间还为开题什么看了些论文。到十二月末才根本上运用《传播学精编》的框架,再整合了许静的《传播学概论》根本上做出了一本传播学知识的比较完备的笔记本。所以事件非常紧,当时跟我一起复习得都比我快,我压力相当大。所幸我思想简单,照样能吃能睡。

所以在说这个阶段问题之前,首先想提醒大家一下。就是这个阶段时间上并不是固定的,其中有很多灵活性,但这几个阶段中提到的事情那是一定要完成的。

这个阶段主要是了解考研信息,决定自己要考的学校和专业。购置资料,关注招生简章、招生方案,留意一下公共课的考试大纲。这个阶段还有一个主要的事情就是要复习好英语,因为英语是需要长期的一个东西,所以这个阶段可以以英语单词为重点,并且多读点英语小说之类的英语读物。

为了要给下一个阶段打好根底,主要是把相关的书大致看一遍,对学科框架有个全局性的认识。

8月之前主要是全面打底阶段。在这个阶段你首先要做的事情是等各个学校的招生简章下来后,确定好你报考的学校和专业,一旦确定,就不要再动摇。这个阶段主要是打根底,从6月份开始到

8月吧,把根底的课本大体上看了几遍,从而对传播学建立了比较系统地了解。

读《传播学概论》有感

读《传播学概论》有感

读《传播学概论》有感

第一篇:读《传播学概论》有感

读《传播学概论》有感

(文化产业管理10班 010610109 王世汉)

我的专业是文化产业管理,其实我对自己的这个专业仍然有一些困惑。每当有人问我将来我能干什么时我不知该如何去回答。下一学期我们要学《传播学》老师让我们回去看一本与传播学有关的书并写自己的读后感。说实话,我看得并不是很投入,因为我真的是看不懂但我仍然有信心会学好它。

初次接触它我就觉得摸不着头脑,我问自己什么是传播学呢?传播学对我们有什么作用呢?一系列的疑问出现在我的脑海里。其实我对它的认识是从传播学总论开始的。从中我知道了传播学起源于20世纪初期,形成于20世纪40年代,兴盛于20世纪中后期。传播学的大本营在美国,美国的政治、经济、文化背景为传播学的产生提供了适宜的现实土壤。40年代诞生的信息论、控制论和系统论为传播学提供了必要的概念、模式和方法论。与此同时,政治学、社会学、社会心理学、新闻学、符号学等诸多学科的彼此渗透,则大大丰富了传播学的研究内容。我发现传播学虽然很广感觉有点空洞但是它还是很丰富的,涉及到经济、政治、文化、社会等等。我想,研究学习传播学的确可以让我们有很大的提升。

在传播学研究现状方面我了解到在对传播的重要问题进行探讨的众多学者中,政治学家拉斯韦尔、社会学家拉扎斯菲尔德、社会心理学家霍夫兰、心理学家卢因的成就最为突出,他们被称为传播学的四大奠基人。而施拉姆则在总结前人研究成果的基础上,建构起传播学的体系与框架,使传播学成为一门独立的学科。虽然我对这些人很陌生,但是我对这些人很是钦佩。正是因为他们传播学才会建立起来,才会给我们的社会带来一些变化。在当代学说纷呈、流派林立的传播学界,有两大最有影响的学派。一个是以美国为中心的经验学派,另外一个是以西欧为中心的批判学派。二者在研究方法、研究取向和研

传播学概论读书笔记

传播学概论读书笔记

传播学概论读书笔记

【篇一:施拉姆《传播学概论》读书笔记】

读书笔记

第一章传播是怎样发展的

作者以对一千二百前在夏威夷登岸的第一批岛民的联想开篇,进而

逐渐地展开。初次看到这样的开篇,着实令人新奇不已。第一节从“传播”的含义讲起。作者提出“本书主要是论述人类社交的基本过程”。刚看到时对作者的这一说法有点疑问,随着阅读的深入也逐渐

地有些明白起来。人类传播是人做的某种事,它本身是没有含义的,除非是人使之有含义。因此,在研究传播时,也需要研究人——研

究人与人的关系以及与他们所属的集团、组织和社会的关系。传播

不是全部(甚至大部分不是)通过言词进行的。作者给了“传播”一

词以冗长的解释,到最后也没给出明确的定义,对于刚刚接触的本

人而言确实产生了一种混乱和迷茫的感觉。

第二节——传播开端,讲到传播学是从原始单细胞生物开始的,这

些生物能处理某种信息,这就是传播学的实质。第三、四、五节从

语言、文字到大众传媒,沿着历史的轨迹说明传播的发展。语言的

产生是历史发展中的一大步。具有人的属性的动物把声音同某些经

验或行为相联系,在使用中渐渐地把这些联系抽象化,逐步地就产

生了语言。作者认为“势必要朝一种单一的世界语发展”。对于这一

观点本人不赞同,就当今世界的发展趋势而言,多元化是一个必然

的发展趋向。

文字的发明是历史上震撼地球的大事之一。作者深信文字不是在一

个地方形成的,且认为是从较老的画图经验中演变出来的,在人与

人之间有了较多的来往和频繁的接触之后出现的。另外,文字还反

映了各种文化是怎样产生的。

古腾堡所做的以及自从他的时代以后大众媒介所作的,就是在传播

北京大学传播学考研复习的建议和经验

北京大学传播学考研复习的建议和经验

北京大学传播学考研复习的建议和经验

再长的路,一步步也能走完,再短的路,不迈开双脚也无法到达。好的复习建议和经验能在考研道路上事半功倍。

一、北京大学传播学考研专业课复习建议

很多同学对于传播学考研专业课不清楚怎么复习,在这里凯程老师系统介绍一下如何高效率复习,供同学们参考。

关于专业课是怎么学,在此凯程老师强调一下:理解比记忆更重要,但该记的一定要记住,多看书、期刊、论文,多关心关心本专业发生的时事,学会辨证地分析问题,根据真题,有重点地看书,答题时多角度地分析问题,答案多分段,字迹要整洁清楚,多举些例子,只要时间允许尽量多写一些,要分配好时间,复习过程中一定要把所考专业的脉络理清,把核心知识记住,时时复习,多重复,保持思维的敏捷,不要太贪,懂得舍弃,把心放开,考试前夕不要再接触新的东西,浏览浏览以前自己很熟的知识,多看看网上名家对今年的总结,关心一下一年来发生的事件,比较难的地方放在备考的中间阶段看,学会“浏览式”看书。除为数不多的学校外,通常专业课都不会成为我们考研的拦路虎,我们在重视专业课的同时,不用太担心专业课的学习。每天坚持学一点,天天保持学习的状态,最后出来的成绩可能都会让自己大吃一惊的。

1、理解比记忆更重要。记住的东西很容易忘掉,而理解的东西却能内化为自己的。凯程老师教授同学们在平时看专业书的时候除了特别重要的语句(如重要名词解释)外不用刻意地去背书上的表述,记住一句话的“形式”(表述)要比记住这句话的意思多花好几倍的时间,在紧张的考研时期花大把大把的时间去记别人的表述不值得,因此只要记住某个问题有几条几点以及每条每点的大体意思即可。当真正走到考场后你会发现你根本没时间回忆以前记的东西,那时那地脑子想的是什么就得在答题纸上写什么。

传播学概论读书笔记

传播学概论读书笔记

传播学概论读书笔记

《传播学概论》一书原名《Media,Communication and Human》,中文直译为《男人、女人、讯息和媒介—人类传播概论》,是威尔伯·施拉姆对他在一九七三年出版的《人、讯息和媒介——人类传播一瞥》一书(同威廉·波特合作)的修订本,于一九八二年出版。本文是品才网小编精心编辑的传播学概论个人读书笔记,希望能帮助到你!

传播学概论读书笔记学术著作的使命是传播高深的理论知识,一般是晦涩难懂的。作为传播学的奠基者,威尔伯·施拉姆在构建传播学理论时,并没有故弄玄虚,而是从人们接受和理解信息的规律出发,从人的认识规律出发写作,传播“传播”的真谛,使得这一理论容易被人们所接受。他认为,大众传播与人际传播相结合是最好的传播方式。上世纪八十年代来中国讲学时,他就对中国特色的“开会读报”现象大加赞赏。他认为,大众传播与人际传播并不是排斥的,二者可以相互结合以实现优势互补:“大众传播媒介在迅速而有效地满足社会的一般需要上具有不可比拟的力量……另一方面,广播、电视、电影和报纸在满足不同的人们在不同时间的需要以及在一定时间仅为少数人感到的需要上则是效率甚低的渠道。……但是,我们切不可认为个人之间的交流同通过媒介的传播是针锋

相对、互相排斥的。事实上,正如我们想力图指明的那样,两者之间的区别与界限是远没有那样清楚的。大多数以说服、教育为目标的运动都力图把大众媒介同个人渠道结合起来,使其互相加强、互为补充。”在具体的写作实践中,也可以将两种方式结合运用。

《传播学概论》一书原名《Media,Communication and Human》,中文直译为《男人、女人、讯息和媒介—人类传播概论》,是威尔伯·施拉姆对他在一九七三年出版的《人、讯息和媒介——人类传播一瞥》一书(同威廉·波特合作)的修订本,于一九八二年出版。该书对于人际传播元素的吸纳,在学术专著中是独树一帜的。该著作使得学术专著一改“严肃晦涩”的面孔,以轻松自如的笔调阐述道理,又不失学术著作的深度。整部书一直在与读者对话,像一位乐于与人交流的健谈者在侃侃而谈,娓娓道来,不断有新的问题,时起时落,时深时浅。这种效果主要是吸纳人际传播元素,通过营造“对话感”、“形象感”和采用“故事化”的写作方式取得的。

北京大学新闻与传播学院考研考情分析及经验指导【盛世清北】

北京大学新闻与传播学院考研考情分析及经验指导【盛世清北】

北京大学新闻与传播学院考研考情分析及经验指导【盛世清北】

【简介】

本文重点说明北京大学新闻与传播学院考研招生变化,复试内容及分数线,参考书,历年真题,盛世清北内部资料,北京大学新闻与传播学院考研经验等。

【考情分析】

北京大学新闻与传播学院专业课历年考试难度大,考的深,考的活,即使是同一本教材,但是掌握程度与考生高校要求不可同日而语。考什么,怎么考,怎么学,怎么考高分是在报考北京大学考生面前的拦路虎。因此,考生要了解和掌握北京大学考试风格,考试题型,考试重点,难点,突破跨越顶尖名校的障碍。由于北京大学考试要求及难度大于其他高校,因此,北京大学专业课程的备考,也可用于其他高校通科目专业课程备考使用。

【2021招生目录】

【院系招生变化】

对比北京大学新闻与传播学院2021年与2020年招生目录,总结出:

1、减少新闻学和传播学专业的招生,增加新闻传播学专业招生;

2、各专业研究方向不变;

3、各专业招生目录备注不变;

4、各专业考试科目不变;

5、新闻传播学专业招生人数增加6人,新闻与传播硕士专业招生人数减少1人;

总数,北大新闻与传播学院招生变化较大,备考考生注意报考。

【复试分数线】

【复试内容】

一、复试形式:远程网络面试。

二、复试时间:

1)新闻学、传播学专业组复试时间:5 月 9 日(周六)上午 8:30 到结束;

2)新闻与传播专业硕士组复试时间:5 月 10 日(周日)上午 8:30 到结束。

三、资格审查

1)新闻与传播学院将在复试阶段对考生进行资格审查

新闻学、传播学专业组资格审核时间:5 月 9 日(周六)上午 8:00 到结束;新闻与传播专业硕士组资格审核时间:5 月 10 日(周日)上午 8:00 到结束。

传播学读书笔记

传播学读书笔记

传播学读书笔记

第一篇:传播学读书笔记

传播学读书笔记

广告的目的是把各户的商品或服务光广而告知,传播是广告进行的一个重要媒介<大众传播学>主要介绍了有关传播的知识内容.什么是传播?传播是人类的活动,是信息的交流,当然他也离不开符号和媒介并且他的目的在于发生相应的变化。简而言之,传播是人类通过符号和媒介交流信息以期发生相应变化的活动。他具有社会性和阶级性,目的性和计划性,主动性和创造性,协同性和互动性,永恒性和历史性。依据传播范围的大小,可以分为内向传播,人际传播,组织传播,大众传播,跨国传播。内向传播有称人际内传播,是人们头脑里“主我”和“客我”之间的信息交流活动。这种经常发生在我们脑海里的内在的自己和自己的精神对话:包括自言自语,自我推敲,自我反省,沉思默想,内心矛盾等等,他具有隐蔽性,内动性,短途性,思维性。人际传播是指两个或两个以上的人之间借助语言和非语言等符号互通信息,交流思想感情的活动。人际传播可以是面对面的信息传播,如交谈,约谈,讨论,对话等,也可以是借助传播媒介进行的传播,如写信,发传真,电子信件等。组织传播也称团体传播,是指组织成员之间组织之间的信息交流行为。组织是社会中相近或相似个体有目的的组合;传播是组织结构的轴心,是组织存在的基础,没有传播就没有组织。大众传播是职业传播者和没传播机构通过大众传播媒介,比如报纸书刊,广播电视,电影等向大众提供信息,知识,观念,娱乐等的过程。跨国传播指国家对外传播机构通过报纸,广播,电视,电影以及互联网等所进行的国外受众的传播活动。

许静传播学概论 读书笔记

许静传播学概论 读书笔记

许静传播学概论

1.亚里士多德的演讲模式:首先说明了演讲发生的几个重要场合,如法庭、公民大会及各种公开意识。然后又专门从ethos、pathos、logos等几个方面考察演讲的效果。其中演讲者(ethos)在传播中起主导作用,比如我们觉得一个人越诚实,就越倾向于信任他,因此在很在程度上,演讲者决定演讲效果。演讲者要把握pathos,即对听众造成某种态度(的机会)。因为人会在不同感情中作出不同决定,因此说服是通过演讲使听众动感情而产生效果。Logos是论点本身,因为只有当我们已逻辑或其他适合手段现实了对某种观点的必要之点的真理,那么不

2.丰裕媒介rich media和匮乏媒介lean media:组织传播在选择媒介时应当使媒介特性与传播的任务特性相一致。对媒介特性的考察除了速度、覆盖范围和使用价格外,跟更重要的有四项指标,即反馈性、多元讯息性、自然语言性和个人性。能满足以上所有或多个标准的媒介被成为丰裕媒介,反之则被称为匮乏媒介。

3.新闻信newsletter:早期报纸,与国际贸易和商业有关,具有定期出版、以商业为基础和公开销售等特征,因此被广发运用在信息、记录、广告、娱乐消遣和街谈巷议等方面。

4.观点之viewpaper:政党报纸。

5.电影是大众文化的创造者。第一次世界大战以后电影“美国化”促成了电影文化的同质化,使电影媒介的定义观念趋向整合。二是电视夺走了很大一部分电影光中,特别是一般家庭观众。电视也转移了电影发展以来的社会纪录片潮流。在今天,尽管电影的而直接观众减少了,但电影与其他媒介,特别是书籍、流行音乐即电视本身的融合,使电影仍然在文化中占据核心地位。而电视媒介的小众化,实际上使电影中艺术流派的发展在政治或艺术自我表现上获得了解放,尽管在许多国家仍然存在对电影的检查和控制机制。实际上仍有很多人通过电视等观看电影。

传统报刊的四种理论

传统报刊的四种理论

报刊的四种理论
理论补充
民主参与理论 社会主义媒介规范理论
报刊的四种理论
民主参与理论
核心价值:多元性、小规模性、双向互动性、传播关系的横向性或平等性。
主要观点: ①.任何民众个人和社会群体都拥有知晓权、传播权、对媒介的 接近和使用权、接受媒介服务权; ②.媒介应主要为受众而非媒介组织、广告主、宣传家存在; ③.社会各界都 应有自己的媒介; ④小规模的、双向互动性的、参与性的媒介更合乎社会理 想。 评价:反映了一般民众因社会责任论没有改变现状而对其产生的失望心 理,但在西方资本主义国家民众参与理论属于体制外的规范理论。
报刊的四种理论
报刊的四种理论
报刊的四种理论
自由主义理论
代表:弥尔顿(Milton)《论出版自由》(Areopagitica),观点的自由市 场:不管观点是正确的还是错误的,都应该让他在报刊上出现,自由讨论, 有可能在讨论中在一定时代中错误有可能压倒真理,但真理在历史长河中不 断吸取力量,最终达到谬误而重现真理的光彩。约翰·米尔《论自由》,反对 多数人的暴力:多数人有可能压制少数人的不同意见,压制少数人不同观点 也是一种暴力。 自由论的基本主张可以概括为三点:①个人权益高于一切, 所为国家归根到底应用来保护个人权益。②之所以允许人们有言论自由,是 因为人是具有理性的动物。③真理只有在各种意见展开“自由而公正”的竞 争中才能产生,才能发展。 自由论自然坚决反对对新闻活动实施的任何形式 的限制,倡导让新闻媒介随意报道任何事实,不受任何干预,畅所欲言,自 由行事,为社会新闻受众提供尽可能广阔的选择空间和判断余地,从而使他 们能够得出尽可能真切的结论。 报刊的四种理论

【18级北大新传MJC专硕(含健康传播方向)必看书单!】多名高分师兄姐亲测推荐(精)

【18级北大新传MJC专硕(含健康传播方向)必看书单!】多名高分师兄姐亲测推荐(精)

18级北大新传MJC专硕(含健康传播方向)专业课必看书单!

每年差不多这个时候我们都会为大家更新一版专业课书单,之所以每年都更新,主要是因为北大新闻与传播专业硕士MJC专硕每年考试都会有一些新的变化,这些变化集中反映在真题上。OK,下面分别为大家列出了18级北大新传MJC专硕及北大新传MJC专硕健康传播方向的专业课书单,此书单经过无数北大新传MJC高分师兄姐亲测有效,大家放心地按照书单买书看书就好!

在看书单之前,请你一定要耐心看完以下的两点说明:

1、我们的书单分为两部分:第一部分是必看书目,这部分书是考北大新传MJC专硕的必看书。如果你只想看最少的书考上北大新传MJC专硕,那就认认真真把这部分书看完,最好多看几遍。第二部分是进阶阅读书目。如果你担心只看必看书目不够,或者说你比较学有余力,那么推荐你也看下这部分的书,开阔眼界。当然啦,每年都有只看了必看书目就考上的学生,甚至不乏第二名、第四名这样的高分学生。但是每个人情况不一样嘛,大家小马过河,根据自身情况选择一下吧。但是不管怎样,都必须迅速买书赶紧看起来!其实很多事情,都是在你还没有准备好就必须要开始做了。考研一步慢步步慢,真的不能等到你一切都准备好了再开始看书。

2、我们给大家开出的书单,都是有着严密的逻辑和先后顺序的。我们都是按照“基础书目-资料书-期刊论文”这样的顺序来帮大家推荐的。这个也是我们给大家开的读书顺序,先看基础的书,完成必备知识储备。然后看资料书,进一步加深对基础知识的理解,大家如果要背诵,也可以拿资料书来背。因为资料书是简化和整合,用资料书背比用基础的书背效果要好得多。最后再来看期刊和论文,一是因为你理解期刊和论文本身就需要一定的基础知识储备,以及你对这个学科的整体的感觉。二是期刊论文里涉及的东西,离答题更近,大家晚点看,记得比较牢,考试就可以直接拿来用了。当然如果你精力比较充沛,可以再看看进阶的书,在更深更广的视角上去理解我们学到的知识。

新闻专业推荐阅读书目

新闻专业推荐阅读书目

推荐阅读书目:

电视:

《娱乐至死》

(美)尼尔・波兹曼2004-5-1 广西师范大学出版社平装章艳

(关于电视的娱乐化问题)

《十年——从改变电视的语态开始》孙玉胜三联书店

(这是关于电视新闻节目改革的自传性读物)

《名牌电视访谈节目研究报告》翁佳中国广播电视出版社

《解密——电视调查性报道的策划与运作》余仁山福建人民出版社

网络:

《网络共和国——网络社会中的民主问题》(美)凯斯桑斯坦上海世纪出版集团(关于网络引起的新的社会问题,如信息在人与人之间的相对隔绝)

《传媒革命》(美)罗伯特麦克切斯尼上海译文出版社

《网络传播学理论》匡文波高教出版社

《网络传播理论与实践》谢新洲北京大学出版社

传播学:

《作为文化的传播:“媒介与社会”论文集》

(美)凯瑞2005-8-1 华夏出版社平装丁未

《媒介研究:文本、机构与受众》

(英)泰勒(.)(英)威利斯(.)2005-4-1 北京大学出版

《媒介研究的进路经典文献读本》(西方新闻传播学经典文库)

(英)纽博尔德编2004-1-1 新华出版社汪凯刘晓红

《世纪传播学经典文本》张国良中国人民大学出版社

新闻:

《作者图像:新闻专业主义的建构与消解》

黄旦2005-12-01 复旦大学出版社平装

《新闻与大众传媒通论》李永健中国人民大学出版社

注:

以上书目中,电视单元的书较注重实践,也较为浅显,主要是给大家一个感性认识。

传播学、新闻单元可能重理论一点,但是几个论文集可能可以给大家找选题提供灵感。

网络部分既有理论基础读物,又有论著,第一本书是我比较喜欢的一本,典型的美国学者的风格,生动形象的讲理论,讲观点,和《娱乐至死》风格相近。

传播学概论(第二版)读书笔记

传播学概论(第二版)读书笔记

• 媒体的发展受制于经济和口味两种因素。私营体制 讲所有权集中于一个地方的经营模式不可能无限发 展。
发送者、接收者与选择过程
• 从体制上看,媒介的主要功能是过滤并放 大信息。
• 选择内容这一步也许是媒体运作最为重要 的组成部分。大众媒介是信息在社会流通 过程中的主要把关人。
传播媒介:大众传播渠道与人际传 播渠道
• 大众媒介通常是指一种传播渠道里有中介 的媒介,这样的中介可能是复制和发送信 息符号的机器,也可能是报社或电台之类 的传播机构
• 人际传播渠道通常是指人到人的传播渠道, 没有中介
传播媒介:大众传播渠道与人际传 播渠道
• 大众传播渠道和人际传播的区别
– 不同传播渠道所刺激的感官各有不同 – 反馈的机会各有差异 – 速度控制的差异 – 讯息代码的差异 – 增值功能的差异 – 保存讯息功能的差异 – 克服受传者选择能力的差异 – 满足特别需要能力的差异
可能的报偿 费力的程度
=选择的或然率
传播的路径:谁与谁交谈
• 路径选择的公式涉及哪些问题?
– 传播的信息很容易获取吗? – 传播的信息突出吗? – 传播的内容吸引人吗?
• • • • 读者对新闻进行选择的决定因素 新闻与读者有多近 新闻在读者心目中的分量 新闻的严肃性或趣味性如何
– 个人寻求的是什么信息? – 个人养成了什么传播习惯? – 个人拥有什么样的传播技能?

传播学教程读书笔记

传播学教程读书笔记

《传播学概论》

读书笔记

题目:《传播学教程》

院系创业学院

专业班级新闻二班

学号 01004063 姓名薛海博

任课教师张君浩

日期 2010年6月

《传播学教程》

8、Chapter Eight, Nine:传播制度与传播媒介

一、名解

1、传播制度:是指一定社会制度中对大众传播活动直接或间接地起着制约、控制作用的部分。作为社会制度的反映,它体现了社会制度或制度性因素在各个方面对传播媒介活动的制约和影响。

2、媒介控制:是指通过某种方式或手段对传播媒介实行管理规范和监督控制。通常包括国家和政府的政治控制,利益群体和经济势力的控制,广大受众的社会监督控制,传媒的内容控制等。

3、传播媒介:指信息传递的载体、渠道、中介物、工具或技术手段;也指从事信息的采集、加工、制作和传播的社会组织,即传媒机构。

4、“热媒介”和“冷媒介”:是麦克卢汉就媒介分类提出的两个概念。“热媒介”传递的信息比较清晰明确,接收者不需要动员更多的感官和思维活动就能理解;“冷媒介”则相反,传递的信息少而模糊,在理解时需要动员多种感官的配合和丰富的想象力。

5、媒介依存症:一种所谓的由新媒介带来的社会病理现象,包括过度沉湎于媒介接触而不能自拔、价值和行为选择一切必须从媒介中寻找依据、满足于与媒介中的虚拟互动而回避现实的社会互动、孤独和自闭的社会性格等等。

6、“把关人”:在新闻传播活动中,传播者在每一个传播环节中,都从超过可能传送的新闻信息中进行选择,控制信息的流量与流向,直接影响受传者对信息的接收与理解,传播者也就成了“把关人”。把关人又叫守门人,是美国传播学者库尔特•卢因提出的概念,用以说明传播者在新闻传播中的控制作用。

《传播学概论—大众传播》读书笔记

《传播学概论—大众传播》读书笔记

《传播学概论--大众传播》读书笔记

这个月读了《传播学概论》这本书中关于大众传播得内容,了解了大众传播得发展,什么就是大众传播及其特点,以及大众传播得社会功能与影响,对传播又有了更深得理解.

我们得时代就是一个大众传播得世道。书籍、报刊、广播、电视等大众传媒得信息传播活动不仅普及到了社会得每一个角落,而且渗透到社会生活得各个方面。在现代社会里,大众传播就是人们获得外界信息得主要渠道,就是实现国家与社会目标得重要手段,就是社会上各利益集团争取与维护自身利益得工具,同时又就是社会文化与娱乐得提供者。大众传播得影响之普遍、作用之强大,使得它成为现代社会中最重要得得信息系统。

大众传播得定义

大众传播就是一个特殊得社会信息系统,说它特殊就是因为它具有其她类型得传播所不具有得性质与特点。理解这些性质与特点就是我们把我大众传播得本质出发点。

那么什么就是大众传播呢?简单得理解就就是报纸、杂志、广播、电视等传播媒介从事得信息传播活动就就是大众传播,我们每天读书、瞧报、听广播、瞧电视就就是在接触大众传播。不过这种简单得理解不能帮助我们把握大众传播得实质,要把大众传播作为社会科学考察得对象,就必须为它下一个较为严谨得定义。

澳大利亚学者苏利文提出得定义就是“大众传播就是即现代印刷与广播、电视等影像与声音媒介组织运用法人资金,借助高科技与产业化手段,在国家调控得范围内向未知得受众提供信息与娱乐产品得实践活动.”

关于什么就是大众传播,学者们有各种各样得定义,澳大利亚学者苏利文提出得这个定义将大众传播得主体表述为“媒介组织”更为确切。

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许静传播学概论

1.亚里士多德的演讲模式:首先说明了演讲发生的几个重要场合,如法庭、公民大会及各种公开意识。然后又专门从ethos、pathos、logos等几个方面考察演讲的效果。其中演讲者(ethos)在传播中起主导作用,比如我们觉得一个人越诚实,就越倾向于信任他,因此在很在程度上,演讲者决定演讲效果。演讲者要把握pathos,即对听众造成某种态度(的机会)。因为人会在不同感情中作出不同决定,因此说服是通过演讲使听众动感情而产生效果。Logos是论点本身,因为只有当我们已逻辑或其他适合手段现实了对某种观点的必要之点的真理,那么不论是真实的还是貌似的,论述本身才会产生效果。

演讲者——→演讲词——→听众

场合

2.丰裕媒介rich media和匮乏媒介lean media:组织传播在选择媒介时应当使媒介特性与传播的任务特性相一致。对媒介特性的考察除了速度、覆盖范围和使用价格外,跟更重要的有四项指标,即反馈性、多元讯息性、自然语言性和个人性。能满足以上所有或多个标准的媒介被成为丰裕媒介,反之则被称为匮乏媒介。

3.新闻信newsletter:早期报纸,与国际贸易和商业有关,具有定期出版、以商业为基础和公开销售等特征,因此被广发运用在信息、记录、广告、娱乐消遣和街谈巷议等方面。

4.观点之viewpaper:政党报纸。

5.电影是大众文化的创造者。第一次世界大战以后电影“美国化”促成了电影文化的同质化,使电影媒介的定义观念趋向整合。二是电视夺走了很大一部分电影光中,特别是一般家庭

观众。电视也转移了电影发展以来的社会纪录片潮流。在今天,尽管电影的而直接观众减少了,但电影与其他媒介,特别是书籍、流行音乐即电视本身的融合,使电影仍然在文化中占据核心地位。而电视媒介的小众化,实际上使电影中艺术流派的发展在政治或艺术自我表现上获得了解放,尽管在许多国家仍然存在对电影的检查和控制机制。实际上仍有很多人通过电视等观看电影。

6.第二次世界大战后,电视的发明和普及开辟了大众传播的新时代。从表面上看,电视只是广播和电影这两种媒介在技术上的结合,但是它所产生的社会影响却远远超过历史上任何传播媒介。尽管电视事实上主要是一种娱乐媒介,但是还有很多人把它作为重要的新闻和信息来源。也被希冀成为一个教育者。电视上频繁路面的主持人常被观众称为朋友,因而使电视体现出亲密性和准社交性质。实际上,电视的影响多方面。改变生活、习惯、乃至政治生活。社会进步、经济繁荣和政治变革、矛盾冲突、困惑、烦恼、犯罪、暴力、道德降低……对电视的研究已经超越了技术本身,甚至内容本身,而扩展到人类思想和生活的各个方面。

7.新美是否有助于一种更为平等和自由的社会产生?乐观:能绕过现存制度化渠道,降低人们对各种垄断型信息源的依赖,并最终实现解放。普遍接近和使用文化信息的情景将会出现。悲观:信息高速公路获益者主要是大公司,社会和信息鸿沟将会扩大而不是缩小,导致信息下层阶级的出现。信息科技并非完全自由,相反,因为它高度渗透性、社会影响力和市场化潜力,新媒体可能面临更多管制风险,而新媒体本身也可能成为新的社会控制工具。

8.消失的地域——梅罗维茨的理论:

1985年发表《消失的地域:电子媒介对社会行为的影响》,将麦克卢汉的理论与社会学家戈夫曼的“社会脚本”理论结合起来,探讨电子媒介对人类传播的影响。他认为电子媒介影响社会行为的原理并不是什么神秘的感官平衡,而是因为重新组合了人们交往的社会环境,从而带来了新的行为规则和对“恰当行为”的认识的变化。

但是,电子媒介如电视,使得人们的社会场景发生了很大的改变,所以对人的社会行为有很大影响。三项研究来证明媒介对人的社会行为的影响:

一男女气质的融合:女性气质与男性气质的融合的最新趋势,与电子媒介使用后男性和女性信息系统的融合有关。传统上,女性属于家庭,而外部世界属于男人。男女性活动的场景是截然分尅的,因此在生活的许多领域中并没有真正的人类经验,而只有女性经验和男性经验。男人和女人由不同的标准来衡量并用不同的需求来检验。但是电子媒介特别是电视的普及,使男性和女性的社会场景或信息系统产生了融合。女性被告知,他们在办公室和及听众的进攻性可以被接受,男性被告知,他们可以哭。男女性的融合,不是女人更像男人,而是两种性别的成员变得类似。这一研究证明,电子媒介将许多不同类型的人带到相同的“地方”,于是许多从前不同的社会角色特点变得模糊了。

二是成年和同年的界限模糊。衣着、语言、话题、儿童的犯下“成年人”的罪行、

三十政治英雄降为普通百姓所体现的权威变化。

与麦克卢汉一样,强调的是媒介的技术特性而不是媒介讯息内容对人类传播的影响。所不同的是,他认为人的社会交往行为不仅仅取决于感知,而且取决于特定的交往场合。电子媒介恰恰是通过改变人们的交往场合的方式来影响人类传播的。实际上,媒介本身构成了某种人类社交场合。印刷媒介依据其编码的复杂程度而将人隔离开来,形成专业壁垒,并使非常少量的人称为只是权威行使权力。电子媒介则可以打破不同专业之间的隔

绝,使更多的知识具有可接触性。电子媒介通过融合许多过去不同的知识场景,打破学科界限,开始新的对话,并形成了交叉学科领域的发展。

9.媒介的逻辑与传播的偏向:媒介的逻辑是由埃斯德和斯诺提出的,指,媒介既作为一种成熟的技术又作为一种正式的组织,对“真实世界”中的事件本身,以及对则这些事件的描述和建构的影响。被认为是“一种看待和解释社会事物的方法”它包括不同种类的媒介及这些媒介按一定方式解释事物的编排格式。编排格式包括如何组织材料、以什么样的风格来表现事物、突出强调什么,以及媒介的传播规则等。因为媒介逻辑的存在,有必要按照媒介需要常规来处理事物。如“媒介事件”就符合媒介逻辑。

10.媒介组织的经济特征:

第一,媒介系统中存在不同的市场和收入来源。

第二,两种收入来源会进一步引发其他方面的巨大差别:财源、评估市场行为的不同准则和方法问题。

第三,为了单一的收益来源而竞争会造成媒介内容的同质性。(在大众市场的竞争)第四,媒介成本将诶欧股的特性是劳动力密集和高额的固定成本。典型媒介产品的特性是“第一版”有很高的陈本价格。但是通过复制的边际成本很低。这就使得传播媒介迫于压力产生合并的趋势,以及制播分离的趋势,因为传播通产设计高额的固定陈本。相对新媒体的固定成本似乎比传统emi提低很多,因此进入市场很容易,但是内容的生产成本仍然很高,因为消费者的品味是不确定的,这就对媒介产品的适应性和独特性提出了很高的要求。

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