许静传播学概论读书笔记
传播学概论重点笔记
传播学概论重点笔记
传播学是一门研究传播过程的科学，旨在了解传播消息的过程和影响。
它既涉及社会学、心理学和通讯，也涉及法学、经济学和政治学等学科。
传播学概论是学习传播学的重要课程，涵盖了传播学的基本概念、历史、研究方法和未来。
传播学概论涵盖了传播学的基本概念，它们主要有传播者、受众、传播过程、传播环境、传播结果和传播关系等。
传播者是传播过程的发起者，受众则是传播的主要接收者。
传播过程指的是传播者与受众之间的沟通活动，传播环境指的是传播消息的物理环境和文化环境；传播结果是传播过程的最终产物；而传播关系则是传播者和受众之间的关系。
传播学概论还包括了传播学的历史，从印刷术到社会网络，从传统媒介到新媒体，传播学不断发展，为人们提供了更丰富的信息选择。
传播学概论还涉及传播学研究方法，包括实验法、调查法和语言分析法等。
传播学概论还涵盖了传播学的未来，如新媒体时代的到来、人工智能在传播中的应用以及传播的全球化等。
传播学概论的重要性在于，它可以帮助人们更好地理解传播学，从而更好地做出判断，合理利用传播技术提高传播效果。
因此，能深入理解传播学概论，是学习传播学的关键。
传播学概论笔记
传播学概论①传播学之父，传播学的四大先驱者一，威尔伯·施拉姆是美国传播学科的集大成者和创始人。
人们称他为传播学鼻祖、传播学之父。
施拉姆是第一个把传播学进行系统化阐述的人，而且，他不仅创办了世界上第一个传播学的研究机构，同时也是给“传播学”命名的人。
所以，一般认为施拉姆是传播学之父。
二，四大先驱者1，拉斯韦尔。
论文《社会传播的结构与功能》，可谓传播学的开山之作或奠基之作。
2，勒温。
他对传播学的最大贡献是提出“把关人”理论。
3，霍夫兰。
将心理实验的方法引入了传播领域。
揭示了传播效果形成的条件性和复杂性，从而成为否定早期“子弹论”重要依据。
是通过实验法测量态度改变的程度并以此验证传播效果的先驱者4，拉扎斯菲尔德。
两级传播理论。
②麦克卢汉的着眼点是传播渠道……，麦克卢汉的媒介理论强调“媒介即讯息”,其着眼点是传播渠道。
麦克户汉主要观点：媒介即讯息，媒介本身才是真正有意义的讯息。
媒介是社会发展和社会形态变化的决定因素。
人类有了媒介才可能从事传播和其他社会活动，从漫长的人类社会发展过程来看，真正有意义、有价值的讯息是这个时代的传播工具的性质、它所开创的可能性以及带来的社会变革。
媒介即讯息，这是麦克卢汉对传播媒介在人类社会发展中的地位和作用的高度概括。
媒介：人的延伸、“热媒介”与“冷媒介”、地球村。
区分冷热媒介（热媒介：传递的信息比较晰明确，接受者不需要动员更多的感官和联想活动就能够理解，它本身是热的，人们在进行信息处理的时候不必进行热身运动。
冷煤介传递的信息量少而模糊，在理接时需要动员多种感官的配合和丰富的想象力。
这种分类没有一贯的标准。
而目存在着逻辑上的矛盾。
③赖利夫妇的系统模式，香农韦弗模式一，赖利夫妇社会系统模式：任何一种传播过程都表现为一定的系统活动,而多重结构就是社会传播系统得本质特点. （1）从事传播得双方即传播者与受传者都可以被瞧做就是一个个体系统，这些个体系统各有自己得内在活动,即人内传播；（2）个体系统与其她个体系统相互连接，形成人际传播；（3）个体系统不就是孤立得,而就是分属于不同得群体系统，形成群体传播;（4）群体系统得运行又就是在更大得社会结构与总体社会系统中进行得,与社会得政治、经济、文化、意识形态得大环境保持着相互作用得关系．(每个系统都具有相对独立性,又与其她系统处于普遍联系与相互作用之中)该模式有三个相互联系的概念:基本群体,也叫初级群体,指家庭、邻里和帝密伙伴;更大的社会系统,关系比较松散的次属群体；社会总系统，民族或国家的系统。
传播学概论读书笔记
传播学概论读书笔记【篇一：施拉姆《传播学概论》读书笔记】读书笔记第一章传播是怎样发展的作者以对一千二百前在夏威夷登岸的第一批岛民的联想开篇，进而逐渐地展开。
初次看到这样的开篇，着实令人新奇不已。
第一节从“传播”的含义讲起。
作者提出“本书主要是论述人类社交的基本过程”。
刚看到时对作者的这一说法有点疑问，随着阅读的深入也逐渐地有些明白起来。
人类传播是人做的某种事，它本身是没有含义的，除非是人使之有含义。
因此，在研究传播时，也需要研究人——研究人与人的关系以及与他们所属的集团、组织和社会的关系。
传播不是全部（甚至大部分不是）通过言词进行的。
作者给了“传播”一词以冗长的解释，到最后也没给出明确的定义，对于刚刚接触的本人而言确实产生了一种混乱和迷茫的感觉。
第二节——传播开端，讲到传播学是从原始单细胞生物开始的，这些生物能处理某种信息，这就是传播学的实质。
第三、四、五节从语言、文字到大众传媒，沿着历史的轨迹说明传播的发展。
语言的产生是历史发展中的一大步。
具有人的属性的动物把声音同某些经验或行为相联系，在使用中渐渐地把这些联系抽象化，逐步地就产生了语言。
作者认为“势必要朝一种单一的世界语发展”。
对于这一观点本人不赞同，就当今世界的发展趋势而言，多元化是一个必然的发展趋向。
文字的发明是历史上震撼地球的大事之一。
作者深信文字不是在一个地方形成的，且认为是从较老的画图经验中演变出来的，在人与人之间有了较多的来往和频繁的接触之后出现的。
另外，文字还反映了各种文化是怎样产生的。
古腾堡所做的以及自从他的时代以后大众媒介所作的，就是在传播过程中通过机器复制信息，无限制地扩大一个人分享信息的能力。
在今天，广播、电视，尤其是互联网正承担着主要的职责。
大众媒介还成了信息所走的道路上权力很大的把关人。
现代媒介和现代生活是相互影响、不可分解的。
第二章传播起什么作用这一章的导言部分，首先点出了“传播起什么作用”难以用言词说明，原因是：(1)传播渗透到我们所做的一切事情中，是一种自然而然的、必需的、无所不在的活动；(2)利用传播的各种理由往往是非常复杂而且不一定能从表面看出的；(3)传播的实际后果并不始终是有意的后果。
《传播学概论》读后感言
《传播学概论》读后感⾔传播学是⼀门新兴的学科，⽽传播现象却绵延古今，这不能不说是⼀个令⼈困扰的问题。
但在这个已经到来的信息时代中，关于传播学的研究，受到了⼴泛的⾼度的认可。
⾼等教育⾃然概莫能外，由此应运⽽⽣的传播学概论正是新闻学各专业的基础理论课之⼀，有着它独特的地位。
要做到正确分析和掌握新闻学、⼴告学、公共关系学等学科的基本原理，就要对传播学进⾏充分⽽透彻的研究与学习，以起到⾼屋建瓴的作⽤。
读《传播学概论》只⼀遍，亦属草草，不求甚解，唯能⼤致记其内容，作此⽂时，不能称有感。
第⼀章开宗明义，详述了⼈类社会传播现象的产⽣及发展状况，并对传播的概念加以定义。
使我认识到在传播学与⼤众传播学，以及新闻学之间所存在的区别和联系，明确了这门学科的理论价值和现实意义。
由此，为全书打下⼀个良好的基础，也为我们在今后的学习中找准了基调。
第⼆章介绍了传播学的起源，以及它产⽣背后的条件和原因，并初步阐释了关于传播过程的理论和主要的传播模式。
当然，在追溯源流的历程中，最引⼈注⽬的，莫过于拉斯韦尔、卢因、拉扎斯菲尔德等五位传播学奠基⼈所做出的杰出贡献。
我希望传播学诞⽣在美国，⽽辉煌在中国。
第三章明确了传播学的理论基础，第四章阐述了传播学的研究⽅法，若从吸引⼒或是可读性上讲，它们很普通，但如果从学习的⾓度出发，它们则是这门学科的重中之重。
第五章使我们了解了传播功能研究的概况，⽽这门基于结构功能主义的学科在今天不能很好的适应变化，⾛向式微也是必然。
第六章中主要的内容是“控制”⼆字，卢因、怀特、麦克内利、巴斯这四位科学家在关于传播学的控制研究上，分别做出了卓越的贡献。
本以为传播这个领域是很开放、很⾃由的空间，不想，却有这么多种形态的控制⼒，左右着传播的进程，也许是由于传播具有的⼒量实在太⼤了。
第七章中所介绍的内容分析和“5W”模式，为我们所熟悉，⽽信息科学与传播学的交叉渗透，却令我感到⽿⽬⼀新。
这⼀章其他的内容，分别使我掌握信息的分类和新闻与信息的关系，理解控制信息流量的辩证关系，以及明确符号制作与符号交流的意义与作⽤。
传播学概论知识点笔记
传播学概论知识点笔记传播学这门学问啊，可真是有意思！它就像一个神秘的世界，充满了各种新奇的概念和有趣的现象。
先来说说传播的类型吧。
人际传播，这可是我们日常生活中最常见的啦。
就比如说，我和我的好闺蜜一起逛街，她跟我分享最近遇到的烦心事，我呢，认真倾听，然后给她出出主意。
这过程中，我们的眼神交流、表情变化、肢体动作，甚至说话的语气，都是传播的一部分。
她可能会皱着眉头说：“哎呀，我最近可倒霉了！”那皱眉头就是一种非语言的传播，让我更能感受到她的苦恼。
而我拍拍她的肩膀说：“别担心，都会过去的！”这一拍一安慰，也是在传递关心和支持。
再讲讲群体传播。
想起上次参加的同学聚会，那场面可热闹了。
大家围坐在一起，七嘴八舌地谈论着各自的近况。
有人兴奋地讲着自己升职加薪的好事，眉飞色舞的；有人则吐槽工作中的压力，一脸无奈。
这时候，群体中的意见领袖就发挥作用啦。
比如班长，他总能把大家的话题引导得更有方向，让讨论更加深入和有意义。
而那些比较内向的同学，可能一开始只是默默听着，但在这种热烈的氛围中，也渐渐地打开了话匣子，参与到交流中来。
大众传播更是无处不在。
每天早上打开手机，各种新闻资讯、娱乐八卦扑面而来。
电视里的广告不停地播放，试图吸引我们的注意力。
就像那个特别魔性的洗发水广告，总是重复着那句“去屑实力派，当然XXX”，听得我都能背下来了。
还有那些热门的综艺节目，吸引着无数观众的目光。
我记得有一次看一个选秀节目，选手们在舞台上尽情展示自己的才艺，台下的观众欢呼雀跃，而我坐在沙发上，也跟着紧张激动，好像自己也置身其中一样。
组织传播也很有说道。
就拿我实习的那家公司来说吧，每周的例会那是必不可少的。
领导在上面讲着这周的工作重点和目标，我们在下面认真记录。
有时候，部门之间还会为了某个项目的方案争论不休。
有一次，为了一个新产品的推广方案，市场部和研发部的同事各执一词。
市场部觉得要突出产品的特色和优势，研发部则强调技术创新和质量保证。
《传播学概论》课程笔记
《传播学概论》课程笔记第一章：绪论一、传播学的定义与研究对象1. 传播学的定义- 传播学的概念：传播学是一门研究信息传递和交流过程的社会科学学科。
- 传播的本质：传播是信息的流动，是人类社会互动的基础。
2. 传播学的研究对象- 信息：信息的概念、特性、分类及其在传播中的作用。
- 符号：符号的定义、功能、类型及其在信息传递中的作用。
- 传播过程：传播的模型、要素（如传播者、信息、媒介、受众、效果）及其相互作用。
- 传播环境：社会、文化、技术等环境因素对传播活动的影响。
二、传播学的发展历程1. 创立阶段（20世纪初至20世纪40年代）- 奠基人：哈罗德·拉斯韦尔、保罗·拉扎斯菲尔德、库尔特·卢因等。
- 里程碑事件：1948年，拉斯韦尔提出5W传播模式。
2. 发展阶段（20世纪50年代至70年代）- 理论发展：两级传播理论、使用与满足理论、议程设置理论等。
- 研究方法：调查法、实验法、内容分析法等在传播学研究中的应用。
3. 成熟阶段（20世纪80年代至今）- 学科交叉：传播学与文化研究、社会学、心理学等学科的融合。
- 技术影响：互联网和数字技术的发展对传播学理论的影响。
三、传播学的研究方法1. 定量研究方法- 调查法：问卷设计、样本选择、数据收集与分析。
- 实验法：实验室实验、田野实验的设计与实施。
- 内容分析法：编码、分类、量化内容特征。
2. 定性研究方法- 深度访谈法：访谈技巧、数据整理与分析。
- 观察法：参与观察、非参与观察的应用。
- 案例分析法：案例选择、数据收集与分析。
3. 混合研究方法- 方法论：定性与定量方法的结合原则。
- 实践应用：如何在实际研究中运用混合方法。
四、传播学在我国的发展现状及趋势1. 发展现状- 学科建设：传播学在我国高等教育体系中的地位。
- 研究成果：我国传播学者的理论贡献和实践探索。
- 行业应用：传播学理论在新闻、广告、公关等领域的应用。
许静传播学概论 读书笔记
许静传播学概论1.亚里士多德的演讲模式：首先说明了演讲发生的几个重要场合，如法庭、公民大会及各种公开意识。
然后又专门从ethos、pathos、logos等几个方面考察演讲的效果。
其中演讲者（ethos）在传播中起主导作用，比如我们觉得一个人越诚实，就越倾向于信任他，因此在很在程度上，演讲者决定演讲效果。
演讲者要把握pathos，即对听众造成某种态度（的机会）。
因为人会在不同感情中作出不同决定，因此说服是通过演讲使听众动感情而产生效果。
Logos是论点本身，因为只有当我们已逻辑或其他适合手段现实了对某种观点的必要之点的真理，那么不2.丰裕媒介rich media和匮乏媒介lean media：组织传播在选择媒介时应当使媒介特性与传播的任务特性相一致。
对媒介特性的考察除了速度、覆盖范围和使用价格外，跟更重要的有四项指标，即反馈性、多元讯息性、自然语言性和个人性。
能满足以上所有或多个标准的媒介被成为丰裕媒介，反之则被称为匮乏媒介。
3.新闻信newsletter：早期报纸，与国际贸易和商业有关，具有定期出版、以商业为基础和公开销售等特征，因此被广发运用在信息、记录、广告、娱乐消遣和街谈巷议等方面。
4.观点之viewpaper：政党报纸。
5.电影是大众文化的创造者。
第一次世界大战以后电影“美国化”促成了电影文化的同质化，使电影媒介的定义观念趋向整合。
二是电视夺走了很大一部分电影光中，特别是一般家庭观众。
电视也转移了电影发展以来的社会纪录片潮流。
在今天，尽管电影的而直接观众减少了，但电影与其他媒介，特别是书籍、流行音乐即电视本身的融合，使电影仍然在文化中占据核心地位。
而电视媒介的小众化，实际上使电影中艺术流派的发展在政治或艺术自我表现上获得了解放，尽管在许多国家仍然存在对电影的检查和控制机制。
实际上仍有很多人通过电视等观看电影。
6.第二次世界大战后，电视的发明和普及开辟了大众传播的新时代。
从表面上看，电视只是广播和电影这两种媒介在技术上的结合，但是它所产生的社会影响却远远超过历史上任何传播媒介。
传播学总论读书笔记摘抄
传播学总论读书笔记摘抄传播学是一门研究人类信息传播行为及其社会影响的学科，它涵盖了广泛的领域，包括媒介研究、受众分析、信息编码与解码、传播效果等。
在阅读《传播学总论》这本书时，我做了一些读书笔记，以下是我摘抄的一些核心观点和概念。
首先，传播学的基本理论之一是“传播模式”。
传播模式是描述信息从发送者到接收者的过程，包括编码、传递、解码和反馈等环节。
这个过程揭示了信息传播的复杂性，以及在不同环节可能出现的障碍和误解。
其次，书中强调了媒介的重要性。
媒介不仅是信息传播的工具，它们还决定了信息的形式和内容。
不同的媒介，如报纸、电视、互联网，都有其独特的特性和传播效果，这些特性对信息的接收和理解有着深远的影响。
再者，受众分析是传播学中的一个关键领域。
受众不是被动的信息接收者，而是具有不同背景、兴趣和动机的个体。
了解受众的特点和需求，对于设计有效的传播策略至关重要。
书中还提到了传播效果的研究。
传播效果不仅包括信息的接收和理解，还包括信息对受众态度和行为的影响。
传播效果的研究有助于我们理解信息如何影响社会和个体。
此外，书中探讨了传播伦理的问题。
在信息传播过程中，传播者有责任确保信息的真实性和公正性，避免误导和操纵受众。
传播伦理是维护社会秩序和公共利益的重要保障。
最后，书中还讨论了新媒体对传统传播模式的挑战。
随着互联网和社交媒体的兴起，信息传播变得更加即时和互动。
新媒体不仅改变了信息的生产和消费方式，也对传播学的研究提出了新的挑战和机遇。
通过阅读《传播学总论》，我对传播学有了更深入的理解，这些笔记摘抄只是书中内容的一小部分，但它们为我提供了一个学习和思考传播学的基础。
传播学概论读书笔记
传播学概论读书笔记《传播学概论》一书原名《Media，Communication andHuman》，中文直译为《男人、女人、讯息和媒介—人类传播概论》，是威尔伯·施拉姆对他在一九七三年出版的《人、讯息和媒介——人类传播一瞥》一书(同威廉·波特合作)的修订本，于一九八二年出版。
本文是品才网小编精心编辑的传播学概论个人读书笔记，希望能帮助到你！传播学概论读书笔记学术著作的使命是传播高深的理论知识，一般是晦涩难懂的。
作为传播学的奠基者，威尔伯·施拉姆在构建传播学理论时，并没有故弄玄虚，而是从人们接受和理解信息的规律出发，从人的认识规律出发写作，传播“传播”的真谛，使得这一理论容易被人们所接受。
他认为，大众传播与人际传播相结合是最好的传播方式。
上世纪八十年代来中国讲学时，他就对中国特色的“开会读报”现象大加赞赏。
他认为，大众传播与人际传播并不是排斥的，二者可以相互结合以实现优势互补：“大众传播媒介在迅速而有效地满足社会的一般需要上具有不可比拟的力量……另一方面，广播、电视、电影和报纸在满足不同的人们在不同时间的需要以及在一定时间仅为少数人感到的需要上则是效率甚低的渠道。
……但是，我们切不可认为个人之间的交流同通过媒介的传播是针锋相对、互相排斥的。
事实上，正如我们想力图指明的那样，两者之间的区别与界限是远没有那样清楚的。
大多数以说服、教育为目标的运动都力图把大众媒介同个人渠道结合起来，使其互相加强、互为补充。
”在具体的写作实践中，也可以将两种方式结合运用。
《传播学概论》一书原名《Media，Communication andHuman》，中文直译为《男人、女人、讯息和媒介—人类传播概论》，是威尔伯·施拉姆对他在一九七三年出版的《人、讯息和媒介——人类传播一瞥》一书(同威廉·波特合作)的修订本，于一九八二年出版。
该书对于人际传播元素的吸纳，在学术专著中是独树一帜的。
《传播学概论—大众传播》读书笔记
《传播学概论--大众传播》读书笔记这个月读了《传播学概论》这本书中关于大众传播得内容,了解了大众传播得发展，什么就是大众传播及其特点，以及大众传播得社会功能与影响,对传播又有了更深得理解.我们得时代就是一个大众传播得世道。
书籍、报刊、广播、电视等大众传媒得信息传播活动不仅普及到了社会得每一个角落,而且渗透到社会生活得各个方面。
在现代社会里,大众传播就是人们获得外界信息得主要渠道，就是实现国家与社会目标得重要手段,就是社会上各利益集团争取与维护自身利益得工具，同时又就是社会文化与娱乐得提供者。
大众传播得影响之普遍、作用之强大，使得它成为现代社会中最重要得得信息系统。
大众传播得定义大众传播就是一个特殊得社会信息系统，说它特殊就是因为它具有其她类型得传播所不具有得性质与特点。
理解这些性质与特点就是我们把我大众传播得本质出发点。
那么什么就是大众传播呢?简单得理解就就是报纸、杂志、广播、电视等传播媒介从事得信息传播活动就就是大众传播，我们每天读书、瞧报、听广播、瞧电视就就是在接触大众传播。
不过这种简单得理解不能帮助我们把握大众传播得实质，要把大众传播作为社会科学考察得对象,就必须为它下一个较为严谨得定义。
澳大利亚学者苏利文提出得定义就是“大众传播就是即现代印刷与广播、电视等影像与声音媒介组织运用法人资金，借助高科技与产业化手段,在国家调控得范围内向未知得受众提供信息与娱乐产品得实践活动.”关于什么就是大众传播，学者们有各种各样得定义,澳大利亚学者苏利文提出得这个定义将大众传播得主体表述为“媒介组织”更为确切。
实际上，由于大众传播就是一种极为复杂得社会现象任何一个简短得定义都不可能概括出它得全部特征，结合传播学得宗旨,对这一概念作出得界定就是:所谓大众传播,就就是专业化得媒介组织运用先进得传播技术与产业化手段，以社会上一般大众为对象而进行得大规模得信息生产与传播活动。
大众传播得特点从以上定义出发，与其她类型得传播活动相比,大众传播具有得特点可以从以下几个方面把握：1、大众传播中得传播者就是从事信息生产与传播得专业化媒介组织。
传播学概论读后感范文
千里之行，始于足下。
传播学概论读后感范文《传播学概论》是一本系统介绍传播学基本理论和方法的教材。
读完这本书，我收获颇丰，对传播学有了更深入的理解和认识。
首先，这本书从传播学的起源和发展历程开始介绍，让我了解到传播学作为一门学科的发展经过了多个阶段和演进过程。
从传播学的起源到今天，不同思想家和学者对传播的理解和研究方法也在不断演变。
通过这些历史梳理，我明白了传播学在不同时期的研究方向和重点，并对传播学的发展轨迹和走向有了更清晰的认识。
其次，本书详细介绍了传播学的基本理论，包括传播模型、传播效果、传播受众等。
这些基本理论是传播学的核心内容，也是我掌握传播学知识的基础。
通过学习这些理论，我对传播过程中的各个环节和因素有了更深入的认识。
例如，传播模型可以帮助我理解信息在传播过程中是如何被编码、传输和解码的；传播效果可以帮助我分析传播活动的结果和影响；传播受众可以帮助我了解传播对象的特点和需求。
这些理论的学习不仅在理论层面，还涉及到实际应用。
通过分析案例和实际情况，我可以将这些理论应用于实际传播活动中，提高传播效果和效益。
再次，本书还涉及到传播学研究的方法和途径。
传播学作为一门学科，需要科学的研究方法来支撑和验证其理论。
通过学习本书，我了解到了一些常用的研究方法，如问卷调查、实验研究、内容分析等。
这些研究方法可以帮助我进行传播研究，提高研究的科学性和可信度。
同时，本书还提到了一些新兴的传播研究方法，如网络分析、大数据分析等。
这些新兴的方法给我留下了深刻的印象，也让我意识到传播学研究正不断与时俱进，借助新的技术和手段来进行更深入的研究。
第1页/共2页锲而不舍，金石可镂。
总的来说，读完《传播学概论》这本书，我对传播学有了更全面和深入的认识。
我明白了传播学的起源和发展历程，掌握了传播学的基本理论和方法。
通过学习这本书，我不仅对传播学有了更深入的理解，也提升了对传播活动和传播现象的观察和思考能力。
这本书不仅为我今后的学习和研究提供了坚实的基础，也让我对传播学这门学科充满了兴趣和热情。
2024年传播学概论读后感
2024年传播学概论读后感《2024年传播学概论》是一本开创性的传播学教材，作者对传播学的理论和研究方法进行了深入而全面的探讨。
阅读这本书后，我对传播学有了更深入的理解和认识。
以下是我对这本书的读后感。
首先，这本书让我对传播学的定义有了更清晰的认识。
传播学是研究信息传递和交流的学科，它关注人类在社交与媒介环境中的信息交流和接收过程。
这本书详细地介绍了传播学的发展历程，从经典的传播模型到现代的媒体环境，融入了社会心理学、社会学、人类学等多学科的研究成果。
通过学习这本书，我对传播学的研究领域和方法有了更全面的了解。
其次，这本书强调了传播学的实践性。
传播学研究不仅仅是理论的探讨，更重要的是将理论应用于实践中。
作者列举了多个实际案例，说明了传播学在媒体、广告、公关等领域的实际应用。
这让我意识到，学习传播学不仅仅是为了理解社会和媒体的运作规律，更是为了应用这些知识来解决实际问题。
另外，这本书还对传播学的研究方法进行了介绍。
作者详细阐述了定性和定量研究方法的优缺点，并指导读者如何选择和运用适当的研究方法。
这对我来说是极其有益的，因为研究方法是传播学研究的基础和核心，只有掌握了正确的方法，才能进行有价值的研究。
除此之外，这本书还对传播学的未来发展进行了展望。
传播学作为一个不断发展的学科，必然面临着新的挑战和机遇。
作者提出了一些新的研究方向，如数字传播、社交媒体等，引发了我的思考。
我意识到，未来的传播学将更加注重互动性和参与性，传播活动将更加多样化和广泛化。
这让我对传播学的前景充满了期待。
总的来说，阅读《2024年传播学概论》给我带来了许多收获。
我对传播学的理论和方法有了更深入的了解，对传播学的实践性有了更深刻的认识，对传播学的发展前景有了更乐观的展望。
这本书不仅扩展了我的知识面，还给我提供了一个思考和探索的方向。
我相信在未来的研究和实践中，我将能够运用这些知识来更好地理解和应对传播问题。
传播学概论知识点笔记
传播学概论知识点笔记传播学，听起来是不是感觉挺高深莫测的？其实啊，它就像我们生活中的一个“隐形小伙伴”，无处不在，影响着我们的点点滴滴。
先来说说“传播的定义和类型”。
传播呢，简单来说就是信息的传递和交流。
就像我那天在公园里看到的一幕，一个小朋友兴奋地拿着自己刚画好的画，跑到妈妈面前，眉飞色舞地描述着他画里的故事。
小朋友的讲述，妈妈认真的倾听和回应，这就是一种传播呀！传播的类型有很多，像人际传播，就比如朋友之间聊天分享八卦；群体传播，像是一群球迷聚在一起为自己喜欢的球队加油呐喊；还有大众传播，像我们每天看的电视节目、刷的新闻。
再讲讲“传播的模式”。
有个线性传播模式，就好像是一个人在台上讲话，下面的人只是被动地听。
这让我想起了上学的时候，老师在讲台上滔滔不绝地讲课，我们在下面乖乖地做笔记。
而互动传播模式呢，更像是一场热闹的讨论会，大家你一言我一语，交流想法，碰撞火花。
“传播的要素”也很有意思。
信息源就像是一个故事的创作者，比如我那个爱讲故事的爷爷，他肚子里总有讲不完的稀奇古怪的事儿。
信息呢，就是爷爷讲出来的那些精彩情节。
而信道，就是爷爷的声音传递到我耳朵里的这个过程。
接收者，那自然就是我这个听得津津有味的小听众啦。
还有“传播效果理论”。
比如“魔弹论”，感觉信息就像一颗威力无比的子弹，一发射就能击中目标，让人立刻改变想法。
这让我想到了广告，有时候那些广告语真的很有魔力，像“今年过节不收礼，收礼只收脑白金”，一下子就让人记住了，还真有可能影响购买决策。
“受众研究”也蛮重要的。
受众可不是一群毫无个性的人，他们各有各的想法和需求。
就像我和我的闺蜜们一起看电视剧，有人喜欢爱情线，有人喜欢悬疑线，每个人的关注点都不一样。
“媒介的发展”更是见证了时代的变迁。
从以前的报纸、广播，到现在的手机、互联网，传播的速度和方式都发生了翻天覆地的变化。
我还记得小时候，家里订的报纸，每天早上爸爸都会坐在桌前认真地看。
而现在，我们随时随地掏出手机就能获取各种信息。
传播学概论读书笔记
传播学概论读书笔记《报刊的四种理论》是施拉姆提出的，在施拉姆看来，有史以来的报刊控制模式主要有四种，第一种是欧洲封建社会的集权主义，一种是前苏联体质为代表的共产主义理论，还有两种，是资本主义社会的自由主义论和社会责任论。
不同的国家，有不同的报刊类型；不同的社会类型，也有不同的报刊类型。
导致这一现象产生的原因有很多，经济水平、人们的受教育水平等都对报刊的类型都有所影响。
但是，施拉姆提出，实际上，一个社会政治制度对报刊类型的影响才是巨大的，也是很有影响力的。
在封建社会时期，由于统治者的专制统治，那个时期的报刊，多数是为了为统治者做宣传，为统治者歌功颂德，是统治者奴役人民思想的一种工具。
文中例举了英国封建时期的都铎王朝和斯图亚特王朝的例子，在那个时代，私人办报必须经过特许，而获得特许的一个重要的现实条件就是支持皇室的政策，维护皇室的统治。
在这个时期，我们可以说，报刊是统治完善自己统治的一个工具。
由此，我想到了，在中国的封建统治时期，也是如此。
那是的报刊，即邸报，也是统治者宣传的手段之一，每期邸报印发的内容多是统治者施行的政策，官员的任免情况……这些内容也都是经过官方的认证和允许才能签发。
而流行于市面上的小报，虽然读者众多，但是，由于未经官方认可，所传播的一些内容含有官方所不允许的，所以是非法的。
由此，我们可以看出，封建时期的报刊所具有的极度的不自由性，受到当时的约束力特别的大。
紧接着，随着时代的发展，西方社会由封建社会逐步的过度到了资本主义社会，在这期间，社会制度发生了质的变化，办报的环境发生了质的变化，于是，报刊的类型也发生了质的变化。
首先出现的是报刊的自由主义论，即“报刊不是政府的工具，而是提出论据与争辩的手段”，在这种理论的指导下，报刊逐渐发展成为人民反应自己的要求与不满的工具，也成为人民得到更加客观和全面的信息的工具，同时，是人们对政府进行监督的一种工具，只有在这种情况下，报刊才真正的发挥了它所应该有的责任与功效!同样的，在社会责任论看来，报刊担负的是一个责任，他们主张报刊成为第四等级。
传播学概论读后感范文
传播学概论读后感范文《传播学概论》是一本以传播学为主题的著作。
在读完这本书之后，我对传播学产生了很多新的认识和思考。
首先，通过本书，我深刻理解到传播的重要性以及影响力。
无论是个人生活中的言语交流还是大规模的传媒传播，都是传播学的研究对象。
传播具有推广、传递信息和塑造观念的功能，对一个社会、一个文化、一个国家乃至整个人类社会来说，都有不可忽视的作用。
传播学的研究可以帮助我们更好地了解传播的机制和规律，从而更有效地运用传播手段和资源。
其次，本书还介绍了传播学的起源和发展历程。
传播学的发展源远流长，经历了从记者报道到媒介研究再到广告宣传和传媒管理等不同阶段的演变。
我对传播学的多元性和广泛性有了更深入的了解。
传播学的发展与社会的进步和变革息息相关，随着科技的进步和社会的发展，传播学也在不断地发展壮大。
此外，本书还介绍了传播学的核心理论和方法。
在传播学的研究中，有很多经典的理论被提出，如门控理论、使用与满意度理论、集体行动理论等等。
这些理论为我们研究和解决实际问题提供了基础和参考。
同时，本书还简要介绍了一些常用的传播研究方法，如问卷调查、访谈和实验等。
这些方法可以帮助我们进行科学的研究和分析，为传播学的发展提供支持。
最后，本书还提及了一些传播学的应用领域和发展趋势。
随着数字化和全球化的发展，信息传播的方式和形式也在不断变化和创新。
新媒体传播、社交媒体传播和网络传播已成为传播学中一个重要的研究方向。
同时，传播学在政府、企业和组织中也具有广泛的应用前景。
传播学的研究和应用将在未来继续蓬勃发展。
总的来说，通过阅读《传播学概论》，我对传播学有了更深入的了解和认识。
传播学作为一门重要的学科，对推动社会进步和发展起到了重要作用。
我相信，在信息社会的大背景下，传播学的研究和应用将会越来越受到重视和关注。
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许静传播学概论1.亚里士多德的演讲模式：首先说明了演讲发生的几个重要场合，如法庭、公民大会及各种公开意识。
然后又专门从ethos、pathos、logos等几个方面考察演讲的效果。
其中演讲者（ethos）在传播中起主导作用，比如我们觉得一个人越诚实，就越倾向于信任他，因此在很在程度上，演讲者决定演讲效果。
演讲者要把握pathos，即对听众造成某种态度（的机会）。
因为人会在不同感情中作出不同决定，因此说服是通过演讲使听众动感情而产生效果。
Logos是论点本身，因为只有当我们已逻辑或其他适合手段现实了对某种观点的必要之点的真理，那么不论是真实的还是貌似的，论述本身才会产生效果。
演讲者——→演讲词——→听众场合2.丰裕媒介rich media和匮乏媒介lean media：组织传播在选择媒介时应当使媒介特性与传播的任务特性相一致。
对媒介特性的考察除了速度、覆盖范围和使用价格外，跟更重要的有四项指标，即反馈性、多元讯息性、自然语言性和个人性。
能满足以上所有或多个标准的媒介被成为丰裕媒介，反之则被称为匮乏媒介。
3.新闻信newsletter：早期报纸，与国际贸易和商业有关，具有定期出版、以商业为基础和公开销售等特征，因此被广发运用在信息、记录、广告、娱乐消遣和街谈巷议等方面。
4.观点之viewpaper：政党报纸。
5.电影是大众文化的创造者。
第一次世界大战以后电影“美国化”促成了电影文化的同质化，使电影媒介的定义观念趋向整合。
二是电视夺走了很大一部分电影光中，特别是一般家庭观众。
电视也转移了电影发展以来的社会纪录片潮流。
在今天，尽管电影的而直接观众减少了，但电影与其他媒介，特别是书籍、流行音乐即电视本身的融合，使电影仍然在文化中占据核心地位。
而电视媒介的小众化，实际上使电影中艺术流派的发展在政治或艺术自我表现上获得了解放，尽管在许多国家仍然存在对电影的检查和控制机制。
实际上仍有很多人通过电视等观看电影。
6.第二次世界大战后，电视的发明和普及开辟了大众传播的新时代。
从表面上看，电视只是广播和电影这两种媒介在技术上的结合，但是它所产生的社会影响却远远超过历史上任何传播媒介。
尽管电视事实上主要是一种娱乐媒介，但是还有很多人把它作为重要的新闻和信息来源。
也被希冀成为一个教育者。
电视上频繁路面的主持人常被观众称为朋友，因而使电视体现出亲密性和准社交性质。
实际上，电视的影响多方面。
改变生活、习惯、乃至政治生活。
社会进步、经济繁荣和政治变革、矛盾冲突、困惑、烦恼、犯罪、暴力、道德降低……对电视的研究已经超越了技术本身，甚至内容本身，而扩展到人类思想和生活的各个方面。
7.新美是否有助于一种更为平等和自由的社会产生？乐观：能绕过现存制度化渠道，降低人们对各种垄断型信息源的依赖，并最终实现解放。
普遍接近和使用文化信息的情景将会出现。
悲观：信息高速公路获益者主要是大公司，社会和信息鸿沟将会扩大而不是缩小，导致信息下层阶级的出现。
信息科技并非完全自由，相反，因为它高度渗透性、社会影响力和市场化潜力，新媒体可能面临更多管制风险，而新媒体本身也可能成为新的社会控制工具。
8.消失的地域——梅罗维茨的理论：1985年发表《消失的地域：电子媒介对社会行为的影响》，将麦克卢汉的理论与社会学家戈夫曼的“社会脚本”理论结合起来，探讨电子媒介对人类传播的影响。
他认为电子媒介影响社会行为的原理并不是什么神秘的感官平衡，而是因为重新组合了人们交往的社会环境，从而带来了新的行为规则和对“恰当行为”的认识的变化。
但是，电子媒介如电视，使得人们的社会场景发生了很大的改变，所以对人的社会行为有很大影响。
三项研究来证明媒介对人的社会行为的影响：一男女气质的融合：女性气质与男性气质的融合的最新趋势，与电子媒介使用后男性和女性信息系统的融合有关。
传统上，女性属于家庭，而外部世界属于男人。
男女性活动的场景是截然分尅的，因此在生活的许多领域中并没有真正的人类经验，而只有女性经验和男性经验。
男人和女人由不同的标准来衡量并用不同的需求来检验。
但是电子媒介特别是电视的普及，使男性和女性的社会场景或信息系统产生了融合。
女性被告知，他们在办公室和及听众的进攻性可以被接受，男性被告知，他们可以哭。
男女性的融合，不是女人更像男人，而是两种性别的成员变得类似。
这一研究证明，电子媒介将许多不同类型的人带到相同的“地方”，于是许多从前不同的社会角色特点变得模糊了。
二是成年和同年的界限模糊。
衣着、语言、话题、儿童的犯下“成年人”的罪行、三十政治英雄降为普通百姓所体现的权威变化。
与麦克卢汉一样，强调的是媒介的技术特性而不是媒介讯息内容对人类传播的影响。
所不同的是，他认为人的社会交往行为不仅仅取决于感知，而且取决于特定的交往场合。
电子媒介恰恰是通过改变人们的交往场合的方式来影响人类传播的。
实际上，媒介本身构成了某种人类社交场合。
印刷媒介依据其编码的复杂程度而将人隔离开来，形成专业壁垒，并使非常少量的人称为只是权威行使权力。
电子媒介则可以打破不同专业之间的隔绝，使更多的知识具有可接触性。
电子媒介通过融合许多过去不同的知识场景，打破学科界限，开始新的对话，并形成了交叉学科领域的发展。
9.媒介的逻辑与传播的偏向：媒介的逻辑是由埃斯德和斯诺提出的，指，媒介既作为一种成熟的技术又作为一种正式的组织，对“真实世界”中的事件本身，以及对则这些事件的描述和建构的影响。
被认为是“一种看待和解释社会事物的方法”它包括不同种类的媒介及这些媒介按一定方式解释事物的编排格式。
编排格式包括如何组织材料、以什么样的风格来表现事物、突出强调什么，以及媒介的传播规则等。
因为媒介逻辑的存在，有必要按照媒介需要常规来处理事物。
如“媒介事件”就符合媒介逻辑。
10.媒介组织的经济特征：第一，媒介系统中存在不同的市场和收入来源。
第二，两种收入来源会进一步引发其他方面的巨大差别：财源、评估市场行为的不同准则和方法问题。
第三，为了单一的收益来源而竞争会造成媒介内容的同质性。
（在大众市场的竞争）第四，媒介成本将诶欧股的特性是劳动力密集和高额的固定成本。
典型媒介产品的特性是“第一版”有很高的陈本价格。
但是通过复制的边际成本很低。
这就使得传播媒介迫于压力产生合并的趋势，以及制播分离的趋势，因为传播通产设计高额的固定陈本。
相对新媒体的固定成本似乎比传统emi提低很多，因此进入市场很容易，但是内容的生产成本仍然很高，因为消费者的品味是不确定的，这就对媒介产品的适应性和独特性提出了很高的要求。
10.大众传播组织的分析层次：个人/角色（大众传播者）、组织、媒介/产业/机构、社会、国际。
11.媒介组织所在的社会力量场（麦奎尔）：社会和政治的压力包括法律和政治控制、压力团体及其他社会机构；经济压力包括同行竞争者、新闻和信息机构、广告客户、媒介所有者和行业协会等。
其中媒介组织需要处理的最终重要的外部关系包括：与社会的关系，与压力集团的关系，与媒介所有人、顾客、赞助商的关系及与受众的关系。
12.媒介组织内部的处理流程：通讯社-记者的活动-消息来源：主动的和反应的—创意-故事分派和呈现-新闻发布会-决策-版式/内容流程-最终编辑-目录页/主持人播音稿。
13.公众服务广播与民众参与理论14.关于国际传播新秩序的论证：20世纪70年代，伴随着国际上关于国际政治经济秩序的讨论，出现了有关国际传播秩序的争论。
争论首先由包括大多数发展中国家及一些社会主义国家的不结盟运动组织发起，随后发展到联合国科教文组织。
对现存国际传播秩序的批评主要集中在信息流通的不合理和不平衡状态。
文化帝国主义。
1973年第四次不结盟国家首脑会议通过《阿尔及尔宣言》指出“现存的传播渠道不仅是罪恶的殖民地时代的遗产，而且阻碍着各国之间自由、直接而迅速的传播与沟通，必须改变”，之后明确提出“消除信息领域的殖民化”“创造国际传播秩序”等口号。
之后提出“信息自由现在只是发达国家的自由”此后，斗争中心转到联合国教科文组织。
1977年教科文组织设立“国际传播问题研究委员会”又称“麦克布莱德委员会”，以研究全球性传播问题，调查信息流通现状并提出具体行动建议，建立“世界传播新秩序”。
委员会内部西方和发展中国家激烈交锋。
1980年，委员会提出“多种声音，一个世界”，标志着发展中国家的阶段性胜利。
但是以美国为首的西方国家，按照新闻自由主义理论，坚决反对发展中国家以政府代表人民来改变国家传播秩序的主张，不像让媒体与国家有更多牵连，而建议努力改善发展中国家的通信基础设施。
1981，世界自由出版委员会认为联合国教科文组织的决议将导致各国政府对新闻出版自由的控制。
1985美国和英国推出教科文组织。
迫于财政困难和其他方面的巨大压力，联合国教科文组织迅速退出了有关世界传播新秩序的争论，把与媒体有关的事仅仅局限在建立基础设施和培训记者的范围内。
15.大众传播的管制模式：A自由报业模式：事先审查制到事后追成指B广播电视的特许制C电信的共同载体模式：主要和信件、电话和电报等纯粹是为了传送而进行的传播服务相关。
本质上是像所有人开放的。
对这些服务进行管制的主要动机主要是，基于效率和消费者的利益，需要有效执行并管理这些“自然垄断”的事业。
对内容方面规定非常有限，与广电模式正好相反。
D对新管理模式的召唤：媒介融合下16两级传播中的中介因素mediating factors：主要有四种选择性机制、媒介本身的特性、讯息内容、受众本身的特点。
17议程设置的时滞问题：需要多长时间才表现出来？5-7周开始显现，8-10周高峰期。
议程设置机制：三种机制0/1、0/1/2、0/1/2/3…N。
议题的几种类型：个人议题、谈话议题、公共议题不同媒体“议程设置”的不同特点。
18培养分析：首序信念和次序信念：first-order beliefs and second0order beliefs.前者是指对现实世界若干事实的认定，比如一年中受暴力犯罪的人口比例。
后者是从以上“事实”认定中推论得出的一般看法，比如世界究竟是安全还是危险。
常看电视会影响观众的首序信念，但次序信念则可能受到电视和其他因素的共同影响。
新闻折射：比起电视剧等虚构类罪行节目来，观看地方新闻内容可能强调影响对罪行等问题的理解。
因为这类节目具有高度的真实性和现场感，其内容又很有接近性。
因此，充满罪行的地方电视新闻最强烈的意味着罪行危机，并促成了人们的虚构体验。
19.态度转变与说服态度的定义：一类侧重态度的行为倾向。
一类侧重认知。
三侧重认知。
还有一种倾向于认为态度、情感和行为倾向三个部分组成。
认知包括对某个对象的认识与理解、赞成与反对的叙述内容。
情感对某个对象的好恶。
意象是行为的准备状态，不是行动本身。
霍夫兰的是意见和态度的改变程度。
意见是公开的表达而态度可能是潜在的。