人教部编版七年级历史上册 第四单元第十八课 东晋南朝时期江南地区的开发导学案 附答案
部编版七年级上册历史第18课《东晋南朝时期江南地区的开发》课堂笔记
部编版七年级上册历史第18课《东晋南朝时期江南地区的开
发》课堂笔记
第十八课东晋南朝时期江南地区的开发
一、历史背景：
1. 东晋灭亡后，南方出现了一系列的割据军阀，形成了南北分裂的局面；
2. 南方政权主要有宋、齐、梁、陈等朝代，统称为“南朝”。
二、江南地区的开发：
1. 江南地区是中国文明古国的发源地之一，历史悠久，但在东晋时期，它仍然是一个以农业为主的贫穷落后地区；
2. 南朝时期，由于战乱频繁，中原地区的百姓纷纷南渡，使江南人口急剧增加，这给江南地区的开发带来机遇；
3. 南朝时期，江南地区进行了大规模的水利工程建设，如修建浚、挖沟、开垦荒地、修筑堤坝等，这些工程的建设大大提高了江南地区的农业生产水平；
4. 同时，南朝时期还有许多重视农桑的农学家、地理学家和水利工程专家，如许慎、左思、郦道元等，他们的关于农业、地理和水利建设的著作，对江南地区的开发也起到了积极的推动作用。
三、江南地区的人口变迁：
1. 南北分裂后，各朝代大量征调民夫和士兵，导致中原地区人口锐减，而南方人口却逐渐增加，特别是江南地区人口快速增长；
2. 南朝时期，江南地区人口增长的原因，除了南渡百姓的增加
外，还有水利工程的建设和农业生产增加，使得江南人口得到了有效控制和增长；
3. 另外，南朝时期还有许多传染病的流行，如麻疹、痘疮、疟疾等，这些疾病的爆发和蔓延也造成了人口的减少。
四、南方与北方的差异：
1. 南方的风土人情、气候环境和地理条件，使得它与北方有很大的差异，南方多雨湿润，四季如春，北方则干燥寒冷，有明显的季节变化；
2. 南方的水网纵横，水资源丰富，适合水稻等水田作物的种植，而北方的水资源有限，适合种植小麦、玉米、豆类等旱作农业；
人教部编版历史七上 第18课《东晋南朝时期江南地区的开发》复习提纲
人教部编版历史七上第18课《东晋南朝时期江南地区的开发》复习提纲
人教2019部编版历史七上复习提纲第18课《东晋南朝时期江南地区的开发》
一、政治统治篇——江南地区政权更迭
1、东晋的建立：
⑴时间：317年
⑵建立人：司马睿
⑶定都：建康（今南京）。
2、政权特点：王与马，共天下。
3、北伐：
⑴代表：祖逖（ti）;相关成语（闻鸡起舞、中流击楫）
⑵结果：未能恢复中原。
⑶失败原因：朝廷对北伐将领心存疑虑，多方牵制，使北伐缺少后援。
4、兴盛：淝水之战后，东晋经济得到发展，江南出现“荆扬宴安，户口殷实”的景象。
5、东晋灭亡：420年，政权落入武将刘裕手中，东晋灭亡。
6、南朝：420——589年，出现宋、齐、梁、陈四个王朝，都定都在建康。
★★六朝古都----南京【三国东吴叫“建业”；东晋、南朝（宋、齐、梁、陈）都叫“建康”】
★★南朝中领土最大和最小的分别是哪个政权？答：南朝继承了东晋的领土，其中宋最大，北疆达到黄河【原因：宋武帝、宋文帝时赋轻役稀、民殷国富、社会安定。】；陈最小，只有江陵以东、长江以南的狭小国土。
★★在南北实力对比中，南朝处于明显劣势的原因是什么?答：梁武帝萧衍时政治日益败坏，并发生叛乱。
二、经济发展篇——江南地区的开发
1、背景：【材料研读】
材料一楚越之地，地广人希(稀)，饭稻羹鱼，或火耕而水耨……无积聚而多贫。——《史记·贷殖列传》材料二江南地广野丰，民勤本业，一岁或稔，则数郡忘饥。丝绵布帛之饶，覆衣天下。——《宋书》想一想：为什么《宋书》里描写的江南与司马迁描述的江南会有这些不同？
答：这是因为，汉代的江南尚未开发，魏晋以来已逐渐得到开发。
部编人教版七年级历史上册第18课《东晋南朝时期江南地区的开发》教学课件
农 业
还发展 种桑养蚕 ， 培植果树 ， 种植药材 等，实行农业 多种经营。
种桑养蚕
江南地区的开发
培植果树
种植药材
第18课 东晋南朝时期江南地区的开发
第四单元三国 两晋南北朝时 期
手工业
在缫丝、织布、制瓷、冶铸、造船、造纸、制盐等方 面都有显著的发展。
缫丝
条纹裙
江南地区的开发
第18课 东晋南朝时期江南地区的开发
王羲之
④他是东晋大书法家，被誉为“书圣”，代表 作《兰亭序》被称为天下第一行书。
第18课 东晋南朝时期江南地区的开发
第四单元三国 两晋南北朝时 期
东晋的建立：
316年，内迁的＿＿＿＿灭掉 西晋。随后，镇守长江下游的 皇族＿＿＿＿于317年重建晋 王朝，以＿＿＿＿为都城，史 称＿＿＿＿。
晋元帝司马睿(276年-323年)
第四单元三国 两晋南北朝时 期
梁：政治败坏
梁武帝
梁武帝夺取帝位后，政治 从此在南北实力对比中
。后来发生了大规模叛乱。 处于明显劣势。
南朝的政治
三、衣冠南渡之 江南的开发
第18课 东晋南朝时期江南地区的开发
江南一词，在两千多年前的先秦时期就已经出现，现 在泛指长江中下游（长江以南），古人又称江东或江左。
江南地区的开发
第18课 东晋南朝时期江南地区的开发
部编七年级历史上册第18课《东晋南朝时期江南地区的开发》说课稿
部编七年级历史上册第18课《东晋南朝时期江南地区的开发》说课稿第18课《东晋南朝时期江南地区的开发》
各位尊敬的考官，大家好，我是今天的**号考生。
我说课的题目是《东晋南朝时期江南地区的开发》。根据新课标的理念，对于本节课，我将以教什么、怎样教、为什么这样教为思路，从教材分析、学情分析、教学目标、教学方法、教学过程等几个方面加以说明。
一、说教材
过渡语：教材分析是上好一堂课的前提和基础，在正式内容开始之前，我将先谈一谈对教材的理解。
《东晋南朝时期江南地区的开发》是人教版七年级上册第四单元第18课的教学内容，本课共包括“东晋的兴亡”“南朝的政治”“江南地区的开发”三个子目的内容，是学生了解中国古代社会经济的重要内容。
二、说学情
过渡语：要想上好一堂历史课，不仅要深入分析、研究教材，还要对学情有深入的把握。
七年级学生刚刚接触历史，知识层次，理解能力都不强。但是他们对历史充满兴趣，对历史知识有无限的探索欲望。因此需要教师加以耐心的引导，在教学的过程中做到以学生为主体，增加课堂的趣味性。
三、说教学目标
过渡语：新课程标准是制定教学目标的出发点和依据，根据新课标对本课的要求我制定了如下教学目标：【知识与能力】
通过学习，能了解东晋南朝时期江南地区开发的原因、表现、影响，通过探究东晋南朝时期江南地区的开发，能运用所学的知识分析相关的社会经济问题。
【过程与方法】
通过提问、阅读、讨论等方式，理解江南地区开发的原因、表现和影响，培养分析问题、解决问题的能力。
【情感态度与价值观】
通过学习江南地区的开发史，能认识到不同地区之间的交流对经济发展的重要作用，认识劳动人民对于社会物质文明发展的重大贡献，认识到和平、安定是经济发展的重要前提条件。
七年级历史上册：第18课 东晋南朝时期江南地区的开发 教案
一、东晋的兴亡
重温一下西晋的建立。
请大家打开地图，关注一下，西晋灭亡后，中国南北政局的发展。
介绍“王与马共天下”的历史故事。
讲解成语故事：中流击楫、闻鸡起舞。
引导学生看地图册，关注淝水之战。
二、南朝的政治
解释“魏晋南北朝”这个概念。
至于“江南的开发”，这一重点的突出之关键在于要让学生从逻辑上回答好以下几个问题：1.魏晋南北朝之前，中国的经济重心在哪里？2.魏晋南北朝期间，江南的经济发生了什么变化？（如果答案是得到了开发，那么有哪些现象和政局说明这一点？）3.江南的经济为何会在这一时期发生“变化”？（为什么会得到开发？）4.这一“变化”（江南的经济得到开发）对后世会有怎样的影响？
PPT展示南北朝政权更替情况。
简要介绍宋齐梁陈的过渡。
跟随老师一起了解“两晋南北朝”这个概念的含义，了解这个概念的内涵。
绘制年代尺，在年代尺上标注“三国两晋南北朝”所对应的时间年代。
回顾西晋的建立、西晋的灭亡。
学生活动：看地图，了解西晋灭亡后，东晋在南方建立、北方出现五胡十六国。
学生活动：倾听“王与马共天下”的故事。了解东晋政权建立之初的历史背景。
检验学生对“三国两晋南北朝”历史分期的掌握和巩固。
从上一课过渡到这一课。稍事复习上一课的内容。
2023年部编版七年级上册历史知识点解读第四单元第18课东晋南朝时期江南地区的开发
第18课东晋南朝时期江南地区的开发
【素养导学】
史料实证:结合材料分析东晋南朝江南地区经济发展的原因、表现和影响。
时空观念:了解东晋南朝时期的政权更替。
唯物史观:通过南北方人民共同开发江南,认识到人民在经济发展中发挥的重要作用。【知识构建】
一、东晋的兴亡和南朝的政治
1.简述东晋的建立和兴亡过程。
(1)建立:317年,司马睿重建晋王朝,以建康为都城,史称东晋。
(2)北伐:东晋初期多次北伐,因缺少后援,未能恢复中原。
(3)发展:东晋成功抵御了来自北方的军事威胁,统治局面相对稳定,社会经济有所发展。
(4)灭亡:420年,东晋灭亡。
2.南朝的政治:宋、齐、梁、陈,都城都在建康(南京) 。
【思维导引】南京是六朝(东吴、东晋、宋、齐、梁、陈)古都。
二、江南地区的开发
1.南朝时期,“江南之为国盛矣”的原因是什么?
(1)北方人南迁,给江南地区输送了大量的劳动力,带来了先进的生产工具和生产技术。
(2)自然条件优越,社会比较安定。
(3)南下移民和南方当地民众的共同努力。
2.“一岁或稔,则数郡忘饥”是南方农业发展的表现,此外,南方经济发展还有哪些表现?
【思维导引】东晋南朝时,江南地区虽然得到开发,但是仍然落后于北方地区。江南地区的开发为经济重心的南移奠定了基础。
【史料研习】
(东晋时期)晋主虽有南面之尊,无总御之实,宰辅执政,政出多门,权去公家,遂成习俗。
——《晋书·姚兴载记》江南之为国盛矣……地广野丰,民勤本业,一岁或稔,则数郡忘饥……
——《宋书》【时空观念】
经济重心南移(前两个阶段)
魏晋时期,人口迁移与经济发展相互促进、相互影响。
第18课 东晋南朝时期江南地区的开发-教案-2020-2021学年七年级历史部编版上册(无答案)
第18课东晋南朝时期江南地区的开发
一、教与学指南:
二、读思达悟活动程序
【活动1】诊断性评价：
1.316年，内迁的匈奴人灭掉西晋。随后，镇守长江下游的于317年重建晋王朝，以为都城，史称东晋。
2.东晋末年，政权落入武将手中，年，东晋灭亡。
3.420—589年，中国南方政权更迭频繁，相继出现、、梁、陈四个朝代，这些王朝都在建都，历史上统称为“南朝”。
4. 是南朝疆域最大的朝代。和宋文帝在位的大约30年的时间里，江南民殷国富，社会比较安定。
5.秦汉时期，北方和南方的经济发展很不平衡。经济发达，是全国的重心；而
地区地广人稀，农业生产落后。
6.到东晋后期，长江中下游地区布满了南迁的流民，尤以一带为多；有一部分流民继续南下，进入今天的、福建和等地。
【活动2】阅读与表达
阅读课文，回答江南地区的经济发展有哪些表现？
【活动3】思考与讨论
想一想：当时南方社会经济发展的原因是什么？
【活动4】形成性评价
1.西晋末年，进攻西晋并于316年灭亡西晋的少数民族是（）
A．鲜卑族 B．匈奴族 C．氐族 D．羌族
2.东晋时期，社会流传“王与马，共天下”的谚语。对此理解错误的一项是（）
A．这一现象出现在司马懿统治时期
B．谚语显示了王导和王敦在国家政治中的重要地位
C．表明东晋政权与南北大贵族的特殊关系
D．显示了东晋诸侯国对王室的威胁
3.下面选项中哪一次战役解决了北方对东晋的威胁？（）
A.赤壁之战
B.长平之战
C.官渡之战
D.淝水之战
4. 下列为南朝的四个朝代更替的顺序，其中正确的是（）
A．宋、梁、齐、陈 B．宋、齐、梁、陈
2022年部编版七年级上册历史第四单元 第18课东晋南朝时期江南地区的开发
二、南朝的政治 1.南朝:
2.繁荣:_宋__是南朝疆域最大的朝代。宋武帝、宋文帝在位时,赋轻役稀,江南民殷 国富,社会比较安定。 3.衰败:梁武帝萧衍时,政治日益败坏,后来发生大规模的叛乱,建康失守,江东最富 庶的地区遭到烧杀抢掠,从此,在南北实力对比中,_南__朝__处于明显劣势。
三、江南地区的开发 1.秦汉时期:_黄__河__流__域__经济发达,是全国经济重心;江南地区地广人稀,农业生产落 后。 2.东晋后期:_江__南__地__区__得到开发,经济迅速发展。 (1)原因。 ①北方人南迁,给江南地区输送了大量的_劳__动__力__,带来了先进的生产工具和生产 技术。 ②_自__然__条__件__优越,社会比较安定。 ③南下移民和南方当地民众的共同努力。
(1)请填出图中A、B、C、D、E所代表的政权名称。 答:A:东晋 B:宋 C:齐 D:梁 E:陈 (2)结合所学知识,分析南朝的发展特点。 答:南朝的政治特点是动荡,朝代更迭比较频繁,但南朝的社会经济有所发展,特别 是宋的社会经济发展较快。
【历史解释·北民南迁促发展——经济开发的江南】 材料二 江南地广,或(有的地区)火耕水耨(用烧荒和原始的水稻耕作技术从事农业生 产)。民食鱼稻,以渔猎山伐为业。
朝时期( A )
A.政权更迭频繁
B.疆域面积扩大
C.政权并立形成
D.商品经济发达
【解析】依据题干可知,南朝的四个朝代统治时间都很短,由此可知南朝时
最新人教部编版七年级历史上册第18课《东晋南朝时期江南地区的开发》教案含板书反思课后训练
第四单元三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融第18课东晋南朝时期江南地区的开发
知识与能力
了解东晋、南朝政权更替的历史，知道东晋、南朝统治对南方经
济发展产生的影响。知道江南地区开发的原因及表现。
过程与方法利用魏晋南北朝地图了解朝代更替历史，提高读图、识图能力情感态度
与价值观
南北人民共同开发江南，认识到不同地区之间的交流对经济发展
的重要作用；和平安定是经济发展的重要前提，认识维护和平的
重要作用
教学重点：江南地区的开发。
教学难点：江南地区的开发。
教学过程：
一、导入新课（视频链接导入）
二、新课讲授
目标导学一：东晋的兴亡
（一）东晋的建立
1.【图片展示】，学生自主阅读图文和教材，了解西晋灭亡，东晋建立的史实。提示：（1）西晋灭亡——公元316年内迁匈奴人灭掉西晋。
（2）东晋建立——公元317年皇族司马睿重建晋朝，都建康，史称东晋。（二）东晋政权特点
1.【材料研读】，引导学生认识东晋统治的政治特点。
材料：东晋司马氏在政治上威望不高，整个朝廷都由士族大家把持。司马睿政治上依靠王导，军事上依靠王敦。王氏其他子弟也都得到不同程度重用，3/4朝野官员是王家人或与王家相关的人，王家南朝时出了八位皇后。司马睿举行即位大典时，居然邀请王导共坐御床。
提示：（1）在东晋初年，王导主政在内，王敦领兵在外，权倾朝野，故有“王与马，共天下”的说法。
（2）特点：东晋政权得益于以王导为首的南北大贵族的拥戴。
（三）东晋北伐
1.【图片展示】，介绍祖逖北伐的史实。
2.设问：西晋末年，祖逖要求朝廷出兵北伐，朝廷是否支持祖逖的提议？得不到东晋统治者的大力支持，祖逖北伐的结果是什么？
人教版部编七年级历史上册第18课东晋南朝时期江南地区的开发学案(含答案)
人教版部编七年级历史上册第18课东晋南朝时期江南地区的开发学案（含答案）
2018年秋人教版部编七年级历史上册
第18课东晋南朝时期江南地区的开发学案（含答案）
【学习目标】
【知识与能力】
了解东晋、南朝政权更替的历史。知道江南地区开发的原因、表现及影响。通过学习,认识到江南经济的发展是南北方劳动人民共同辛勤开发的结果,劳动人民是推动社会前进的动力。
【过程与方法】
通过本课学习，使学生认识较长时间段内历史发展的过程(朝代更替)，提高把握发展线索的能力。通过对江南地区开发的学习，培养学生的综合归纳能力。
【情感态度和价值观】
认识不同地区之间的交流对于经济发展的重要作用，认识到科技进步对经济的促进作用，认识到安定是经济发展的重要前提条件。
【学习重点】
东晋的兴亡，南朝的政治，江南地区的开发。
【学习难点】
江南地区开发的主要原因。
学习过程：自学提纲
1、教师展示学生自学成果：（用投影仪或提问学生或教师用课件展示答案）（1＇）
2、学生巩固基础：明确上述知识点后，让学生通过诵读、默想、互问等方式熟练记忆上述
知识点（4＇）
3、基础巩固题。（7＇）
针对基础提纲提问，并适当拓展。
1).东晋建立的时间，人物，都城.
2).说出南朝包含哪几个朝代。
3).江南地区开发的原因。
4).江南地区开发在农业上的表现。
5).江南地区开发的原因最重要的是哪一条？
6).江南地区开发的影响？
4、师生共同探究（12＇）
（1）请同学们把本小组内部解决不了的问题写在下面，请其他小组同学或老师帮助解决。（2＇）
（2）师生共同探究下列问题：（10＇）
人教部编版七年级历史上册第18课《东晋南朝时期江南地区的开发》教学设计1
人教部编版七年级历史上册第18课《东晋南朝时期江南地区的开发》教学设计1
一. 教材分析
本课《东晋南朝时期江南地区的开发》是部编版七年级历史上册的第18课。本课主要内容是江南地区的地理优势、东晋南朝时期的民族政策和江南地区的开发情况。通过本课的学习，学生可以了解江南地区的开发对我国历史发展的影响，以及我国古代劳动人民的智慧和勤劳精神。
二. 学情分析
七年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对于古代历史有一定的了解。但江南地区的开发对于他们来说是一个比较陌生的概念，需要通过本课的学习来深入了解。同时，学生对于地理、民族政策等方面的知识也需进一步拓展。
三. 教学目标
1.知识与技能：了解江南地区的地理优势、东晋南朝时期的民族政策和
江南地区的开发情况。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，培养学生分析问题、
解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国历史、民族政策的情感，增强
民族自豪感。
四. 教学重难点
1.重点：江南地区的地理优势、东晋南朝时期的民族政策和江南地区的
开发情况。
2.难点：江南地区的开发对我国历史发展的影响。
五. 教学方法
1.自主学习：引导学生自主阅读教材，了解江南地区的地理优势、东晋
南朝时期的民族政策和江南地区的开发情况。
2.合作探讨：分组讨论，分析江南地区的开发对我国历史发展的影响。
3.案例分析：通过具体案例，使学生深入了解江南地区的开发情况。
六. 教学准备
1.教材：部编版七年级历史上册。
2.辅助材料：相关的历史图片、地图、案例等。
3.教学工具：多媒体设备。
初中部编人教版历史七年级上册第18课 东晋南朝时期江南地区的开发 教案
第18课东晋南朝时期江南地区的开发
一、识记与理解
了解这一时期的历史开展脉络，包括东晋的兴亡、南朝的政治，掌握江南地区的开发。
二、过程与方法
通过本课学习，让学生认识较长时间段内历史开展的过程(朝代更替)，提高把握开展线索的能力；通过了解东晋南朝时期的政治、经济特点，培养学生分析历史问题的能力；通过分析南朝的经济为什么能够开展，培养学生综合分析问题的能力。
三、情感态度价值观
江南经济的开展是南北方劳动人民共同辛勤开发的结果；认识劳动人民对于社会物质文明开展作出的重大奉献。
重点：江南地区开发的相关情况。
难点：江南地区开发的原因、表现。
【导入新课】
教师播放视频配乐诗朗读?忆江南?：白居易的这首?忆江南?把江南地区的美景描写的淋漓尽致，今天，江南比北方兴旺，而在古代却是江南落后于北方，江南地区是怎样开发的？又是什么原因促使了江南地区的开发呢？今天我们就一起来到江南，感受古代江南的变化。我们先来了解东晋的历史。
【内容探究】
一、东晋的兴亡
1．西晋的统治阶级腐朽不堪，在晋惠帝时出现“八王之乱〞，西晋统治者对内迁的少数民族也采取压迫政策，最终激起内迁各族人民的强烈对抗。316年，内迁的匈奴人灭掉西晋，西晋的统治就此完毕。第二年，东晋建立。
2．教师指导学生阅读课本第82页“东晋的兴亡〞的相关内容，要求学生在看的过程中思考下面两个问题：第一，东晋是如何建立的？第二，如何理解“王与马，共天下〞？
3．教师待学生看完课本后，把学生分成小组，讨论上面两个问题，讨论完毕后答复。
[学生答复]
第一个问题的答案：司马睿于317年重建晋王朝，以建康为都城，史称东晋。
部编版七年级历史上册第18课《东晋南朝时期江南地区的开发》说课稿
部编版七年级历史上册第18课《东晋南朝时期江南地区的开发》说课稿
一. 教材分析
部编版七年级历史上册第18课《东晋南朝时期江南地区的开发》主要讲述了东晋南朝时期江南地区的地理、、经济、文化等方面的内容。本节课的重点是让学生了解江南地区的地理环境，掌握江南地区在这一时期的发展状况，以及了解江南地区在这一时期的历史地位。
二. 学情分析
七年级的学生对于历史知识有一定的了解，但江南地区的历史对他们来说可能较为陌生。因此，在教学过程中，我将会结合学生已有的知识，逐步引导他们了解江南地区的相关历史。
三. 说教学目标
1.知识与技能：了解江南地区的地理环境，掌握江南地区在东晋南朝时
期的发展状况，以及了解江南地区在这一时期的历史地位。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，培养学生分析问题、
解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国历史，增强民族自豪感。
四. 说教学重难点
1.教学重点：江南地区的地理环境，江南地区在东晋南朝时期的发展状
况，江南地区在这一时期的历史地位。
2.教学难点：如何引导学生理解江南地区在这一时期的发展状况及其历
史意义。
五. 说教学方法与手段
1.教学方法：采用自主学习、合作探究、讲授法、提问法等教学方法。
2.教学手段：利用多媒体课件、历史图片、地图等教学辅助手段，以直
观、生动的方式展示江南地区的历史。
六. 说教学过程
1.导入新课：通过展示江南地区的美丽风光，引导学生关注江南地区，
激发学生学习兴趣。
2.自主学习：让学生阅读教材，了解江南地区的地理环境，引导学生思
考江南地区为何能在东晋南朝时期得到发展。
第18课 东晋南朝时期江南地区的开发 导学案 2023-2024学年人教部编版七年级历史上册
东晋南朝时期江南地区的开发学案
【学习目标】
（一）学习目标
1.了解东晋、南朝政权更替的历史，知道东晋、南朝统治对南方经济发展产生的影响。知道江南地区开发的原因及表现。（历史理解、历史解释、史料实证）
2.利用魏晋南北朝地图了解朝代更替历史，提高读图、识图能力。（时空观念）
3.南北人民共同开发江南，认识到人民在经济发展中发挥的重要作用；和平安定是经济发展的重要前提，认识维护和平的重要作用；理解家族命运和国家命运之间的关系，树立为国家富强而奋斗的志向。（家国情怀、唯物史观）
【学习重难点】
（一）学习重难点
1.简述东晋的建立、发展、灭亡的历史史实。
2.东晋淝水之战的影响。
3.南朝建立的简要史实（时间、王朝、都城）
4.简述南朝前期、后期的发展。
5.江南地区开发的条件（原因）、表现（成就）、重点区域、影响。
【预习新知】
（一）预习新知
(一)东晋的兴亡
1.西晋灭亡:316年,匈奴人灭西晋。
2.东晋建立:317年,重建晋王朝,以为都城,史称东晋。
3.发展:东晋成功抵御了来自北方的军事威胁,社会经济有所发展。
4.灭亡:东晋末年,政权落入武将手中。年,东晋灭亡。
(二)南朝的政治
(1)时间:420—589年。
(2)都城:。
(3)朝代:相继出现、齐、梁、陈四个王朝。
(三)江南地区的开发
1.背景:秦汉时期,黄河流域经济发达,是全国经济重心。
2.北方人南迁
(1)时间:西晋末年以来,大批北方人民南下。
(2)目的:为躲避战祸。
(3)分布:东晋后期,地区布满了南迁的流民,尤以一带为多;有一部分流民继续南下,进入今天的浙江、福建和等地。
4.18 东晋南朝时期江南地区的开发(教学课件)- 初中历史人教部编版七年级上册
10.东晋和南朝的商品交易场所，除了大小城市中列肆贩卖
的正规“市”之外，还有“草市”“军市”“夷市”“互
市”等各类交易场所，星罗棋布，分布广泛。这说明当时
（ D）
A.丝路贸易兴盛
B．中外文化交流频繁
C.航海技术进步
D．南方商品经济兴盛
11.东晋初期，大量避乱南迁的北方贵族定居浙东，他们主 要参与制造业、商业和运输业等经济活动，很少涉足大土 地农业经营。这表明北方贵族（ C ） A.缺乏生产工具和技术 B．可支配的劳动力不足 C.难以获得广阔的田地 D．排斥南方的本地贵族
——摘编自王子今《“铜驼”象征与汉晋南迁的移民运动》
材ห้องสมุดไป่ตู้二
（1）根据材料一并结合所学知识，概括汉晋时期北方人民 南迁的原因。（4分）
原因：北方自然灾害频发；北方战乱不断（社会动荡）；南 方相对安定；南方气候环境的改善；南方较易获得土地；等 等。（任答四点即可，4分）
（2）根据材料二，指出与西汉相比，南朝时期江南地区经 济发展的表现。（2分）结合所学知识，试说明材料一中“ 移民运动”与材料二中江南地区的经济发展之间的关系。 （2分） 表现：农业和丝织业发展水平较高。（2分） 关系：材料一中“移民运动”为南方带来了大量劳动力、先 进的生产工具和生产技术，推动了江南地区的开发。（2分）
7.（2022·河南）317—589年，在这二百多年间，江南农
2016秋人教版部编本七上第四单元第18课东晋南朝时期江南地区的开发导学案(含答案)
18 东晋南北朝时期江南地区的开发导学案
【知识与能力目标】
1、了解东晋的建立及灭亡的知识。
2、了解魏晋南北朝时期江南地区得到开发，农业、水利、手工业等发展较快的史实；通过探究明确江南地区开发的原因。
【学习重点、难点】
重点：江南地区的开发的史实；难点：江南地区开发的原因与启示。
【自主学习】
一、东晋的兴亡
1.建立： 316年，内迁的灭西晋；317年，重建晋朝，定都，史称东晋。
2.统治：司马睿称帝，是得到以王导为首的南北大贵族的拥戴，他在政治上依靠王导，军事上依靠王敦，所以被称为“王与马，共天下”。
3．灭亡：年，东晋灭亡。
二．南朝的政治
420年——589年，中国南方先后出现了宋、齐、梁、陈四个王朝，因为它们都定都，所以历史上称为“”。南朝疆域最大的朝代是。
三、江南地区的开发
1.开发的时间：秦汉时期，经济发达，是全国经济重心；江南地区地广人稀，农业生产落后；以来，北方人口大举南迁；到，长江中下游布满南迁的流民，以江苏一带为多，经济迅速发展。
2.开发的表现。
①开垦了大量荒地，耕地面积不断增加；②兴修了大量水利工程；③农业生产技术有了很大改进，推广改进犁铧，实行精耕细作，以及推广选育种、田间管理和施用粪肥等较为先进的生产技术；④手工业也有快速发展；⑤商业交流频繁，城市繁荣。南朝时期的是当时商业最为活跃的大都市。
3.开发的原因。
①江南地区土地肥沃，自然条件优越；②北方人口南迁，给南方带去了
大量和中原先进的；③江南地区战乱少，社会比较安定；④南北方劳动人的共同辛勤劳动；⑤统治者的政策调整。
4.影响：为经济重心的逐渐南移奠定了基础。
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岗子中学导学方案年月
1.(2019山东临沂模拟)东晋建立时开国皇帝晋元帝倚重王氏，任王导为丞相、王敦专政军事，时称“王与马，共天下”。这里的“马”指的是【C】
A.司马炎
B.司马懿
C.司马睿
D.司马迁
2.东晋解除了来自北方的威胁，是在哪一战役之后【B】
A.官渡之战
B.肥水之战
C.巨鹿之战
D.赤壁之战
3.东晋灭亡后100多年间(420-589年).中国南方政权多次更迭，先后出现四个王朝,史称南朝。其最后一个王朝是【A】
A.陈
B.齐
C.宋
D.梁
四、拓展延伸
阅读材料回答问题：东晋、南朝是由汉人在南方建立的政权,这段时间社会秩序总体比较稳定
【朝代更迭】
南朝是中国历史上朝代更迭较快的一段历史时期。
(1)写出南朝朝代更迭的先后顺序。
答：宋、齐、梁、陈。
【北民南迁】
(2)北方人民从什么时间开始大规模南迁？
答：4世纪初。
(3)北民南迁对南方产生了什么影响?
答：为南方经济的发展带去了劳动力、先进的生产技术和生产工具。
【江南开发】江南地区的开发为中国经济重心的南移奠定了基础
(4)试举例说明此时南方经济的发展。
答：水稻由原来的直接播种变为育苗移栽。
五、教学反思（学习收获）