第24课 音乐与电影艺术 (赵万丽)

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课时作业8:第24课 音乐与影视艺术

课时作业8:第24课 音乐与影视艺术

训练31音乐与影视艺术

[学业达标]

1.音乐大师贝多芬的某一部作品表达了“我要扼住命运的咽喉,它不能使我完全屈服”的思想,这部作品是()

A.《命运交响曲》B.《天鹅湖》

C.《四海一家》D.《神曲》

2.某同学看到一张歌剧海报(如下图),如果他去观看这场歌剧,他会()

①领略到19世纪欧洲歌剧的风采②直观地体会到浪漫主义音乐的感染性③感受圆舞曲优美的旋律④品味到通俗音乐给人们带来的快乐

A.①②B.③④C.①④D.①③

3.创作了歌剧《茶花女》,推动了意大利民族意识觉醒的人物是()

A.罗西尼B.威尔第

C.比才D.贝多芬

4.下图是一次音乐演唱会的现场,此种音乐在二战后成为流行音乐的主流,以强劲的乐曲反映出青少年的反叛精神。结合所学知识判断下列说法,正确的是()

A.这种音乐是爵士乐

B.这种音乐在20世纪60年代的苏联最为火爆

C.《卡门》是这种音乐流派的典型代表作

D.《围着时钟摇吧》是这种音乐的典型代表作

5.甲壳虫乐队(或译为披头士乐队)是世界音乐史上的一个奇迹,从来没有一个乐队赢得过如此热烈持久的来自世界各地的热潮,以至创造了一个时代。该乐队属于()

A.爵士乐B.黑人音乐

C.摇滚乐D.蓝调

6.历史上对电影制作和摄影技术进行过重大改革而被誉为“现代电影之父”的是()

A.卢米埃尔兄弟B.格里菲斯

C.卓别林D.贝尔德

7.中央电视台热播的《新闻联播》《朝闻天下》《环球财经连线》等栏目,主要发挥了电视() A.娱乐的功能

B.传播资讯的功能

C.艺术展示的功能

D.编导与观众互动的功能

8.美国许多青少年无休止地看电视,日益“发福”,成为“沙发土豆”。这说明() A.电视改变了人类的生活方式

课时作业12:第24课 音乐与影视艺术

课时作业12:第24课  音乐与影视艺术

第24课音乐与影视艺术

一、选择题

1. 1956年美国歌手“猫王”录制的唱片《伤心旅馆》创造了唱片销售新纪录,并赢得了国际声誉,一时间摇滚乐时髦起来。它切合了美国( )

A. 大众对经济危机的苦闷

B. 军人对侵越战争的反感

C. 老人对二战的感伤

D. 青少年对现实的反叛

2.近年来,多部古装影视剧给人留下深刻印象。《甄嬛传》热播后,流行起了“甄嬛体”,一时之间“真真儿的”、“极好的”等词语被扑面而来;《花千骨》热播后,人们则用“洪荒之力”来形容难以克制的情感或情绪;《琅琊榜》热播后,“琅琊榜”成为人们对社会上很多现象进行排序的代名词。这些现象表明( )

A.近年来国产优秀古装剧的数量越来越多

B.电视艺术有利于人们形成正确价值观念

C.电视对人们的生活具有一定的导向作用

D.电视艺术不断地提升了人们的审美情趣

3.《波将金号战舰》拍摄于1925年,是苏联电影史上的经典之作,但在许多欧美资本主义国家都被当局禁止上映,而在一些秘密放映会上观众对它都表示热烈的赞许。禁映的结果越发增加了各国电影资料馆收藏这部影片的愿望。除了卓别林的作品外,没有一部影片能赶得上这部影片的声誉,连纳粹头子戈培尔也对这部作品表示钦佩。材料从本质上反映了( ) A.西方国家极力维护本国电影市场

B.西方落后的电影技术害怕被暴露

C.电影是当时政治斗争的主要工具

D.电影有时受国家意识形态的影响

4.贝多芬为《田园交响曲》加了一个标题“田园生活的回忆”,是其交响乐中唯一在各乐章均有标题的音乐;他在总谱的扉页上特别注明“主要是感情的表现,而不是音画”,后来他更明确地说是“表达乡间的乐趣在人心里所引起的感受”。这部作品( )

第24课音乐与影视艺术 教案(新人教版必修3)

第24课音乐与影视艺术 教案(新人教版必修3)

第24课音乐与影视艺术教案(新人教

版必修3)

第24课音乐与影视艺术教案

一、教材分析

本课教材主要介绍了19世纪和20世纪世界音乐的发展与变化以及影视艺术的产生发展。19世纪,伴随着资本主义的进一步发展,音乐艺术呈现出了多样性和民族性。20世纪现代主义音乐兴起,爵士乐和摇滚乐先后成为流行音乐的主流。在民族音乐的推动下,世界音乐日益走向繁荣。随着科学技术的发展,19世纪末以后,影视艺术这门新兴的艺术形式出现,并发挥了日益重要的影响。

二、教学目标

(1)知识与能力:。理解19世纪音乐发展的社会背景;浪漫主义音乐的主要特点;结合时代的变化理解20世纪的音乐流派及发展方向。运用社会存在与社会意识的关系原理认识音乐的发展与时代变迁间的关系。运用辩证唯物主义原理全面评价摇滚乐。影视艺术兴起和发展的条件、作用;理解影视艺术是当时政治经济的反映;拓宽知识面,提高学生鉴赏影视作品的水平和审美情趣。影视艺术兴起和发展的条件、作用;理解影视艺术是当时政治经济的反映;拓宽知识面,提高学生鉴赏影视作品的水平和审美情趣。

(2)过程与方法:分析不同时期的不同特点的音乐产生的背景;进行音乐欣赏,进入音乐情境,加深对音乐意境的理解并形成对不同类型音乐的进一步认识。主要通过一系列生动的影视素材,以情景再现的形式帮助学生形成直观的认识。

(3)情感态度与价值观:通过欣赏音乐名作提高对音乐的鉴赏能力;学习音乐家执着追求、热爱生活的精神和爱国情操。影视艺术是社会进步的产物,反映了人类在科学技术方面的进步;杰出的影视艺术家创造了优秀的作品,丰富了人类的文化宝库。

历史必修三-第24课 音乐与影视艺术

历史必修三-第24课 音乐与影视艺术
课程标准:列举19世纪以来有代表性的音乐作品, 理解这些音乐作品的时代性、多样性和民族性。
了解影视艺术产生与发展的历程,认识其对社会 生活的影响。
一、19世纪的音乐流派与杰作
1.背景:
①19世纪,欧洲各国资本主义进一步发展,资产阶 级力量日益壮大
②各国面临的社会问题不同,音乐呈现出多样性, 民族性。(特点) 2. 流派:
猫王
——普雷斯利
他是使摇滚乐让年轻人疯 狂的第一人。在他的音乐中, 强有力的电声乐器刺激了年轻 人好奇和敏感的神经,他的演 唱渲泄了年轻人心底的呼喊, 使他们的情绪获得疏导和发泄。
他的歌迷包括各种层次的人 ,他的歌声中有呼喊、甜美温 柔、叙事、爱国、宗教、逃避 现实、抨击社会、乡土气息、 浪漫情调,等等内容。
3.默片时代(1927年前,无声电影) ①现代电影之父——格里菲斯
《一个国家的诞生》
格里菲斯
பைடு நூலகம்
②卓别林(最杰出的喜剧大师 )
③苏联电影:《波将金号战舰》
4.有声、彩色电影 1927年,有声电影 1935年,彩色电影 《浮华世家》
5.电视——坐拥天地
①发明 1926年,英国 贝尔德
首次播送节目:1929年英国 彩色电视播放:40年代初美国 普及应用:二战后
②电视视听影响人的左脑发展,特别对读书时所 必需的分析性思维过程起了消极的作用,电视会 降低读书能力,沉溺于电视会影响学业。

课时作业27:第24课 音乐与影视艺术

课时作业27:第24课 音乐与影视艺术

第24课音乐与影视艺术

一、选择题

1.约翰·列侬,英国著名摇滚乐队“甲壳虫”成员,摇滚史上最伟大的音乐家之一,甲壳虫乐队的灵魂人物,《Give peace a chance》其创作并演唱,在20世纪70年代成为美国反战运动的圣歌。他作为英国人而坚定反对越战,这主要说明( )

A.美国侵越战争的非正义性

B.列侬同情亚洲人民的遭遇

C.人类反战和平思想的相通

D.列依的音乐饱含反战精神

2.故宫博物院和中央电视台联合推出大型电视纪录片《故宫》。该片从建筑艺术、功能使用、馆藏文物和从皇宫到博物院的历史转变等四个方面全面展示故宫的建筑、文物和历史,引起了观众的热烈反响。这反映出电视艺术( )

①对艺术品的“真实”复制和“原貌”展示,使艺术品走下圣殿

②普通人有了欣赏艺术珍品的机会

③普通大众与艺术之间的距离越来越近,极大地丰富了人们的精神生活,扩大了视野

④艺术借助电视实现了前所未有的最广泛意义上的传播

A.①②③④

B.②③

C.②④

D.③④

3.1804年拿破仑称帝、建立法兰西第一帝国的消息传开后,贝多芬将原名《献给拿破仑》的第三交响乐更名为《英雄交响乐》,这一变化折射了贝多芬内心情感的复杂感受。这反映了贝多芬( )

A.浓厚的英雄主义情结

B.强烈推崇自由主义的精神

C.强调集体主义的精神

D.音乐创作的风格较为复杂

4.西方浪漫主义前期的音乐作品,几乎都是表达个人情感和对美好生活的向往,以宣扬快乐为主题。后期作品常表现悲观、失望、迷茫、厌世的情绪,细致地诠释人类自身的痛苦。这种变化反映了( )

A.封建专制统治的黑暗B.民族主义精神的缺失

第24课音乐及影视艺术

第24课音乐及影视艺术

历史·必修3(人教版)

第24课音乐与影视艺术

一、19世纪以来世纪音乐的发展变化

1.浪漫主义音乐。

(1)概况:19世纪在________兴起,________中叶走向鼎盛时期。

(2)特征:注重________、自传性和个人心理刻画的形式,突出________。

(3)代表人物及作品。

①德意志“乐圣”________:晚期作品是连接________和浪漫主义音乐的桥梁;交响乐作品表达反________、歌颂资本主义的思想感情。

②奥地利____________:被誉为“圆舞曲之王”,以《____________》最为著名。

③意大利威尔第:歌剧《________》表达了强烈的爱国主义思想和________。

④法国比才:歌剧《________》。

2.19世纪欧洲民族乐派的兴起。

(1)特点:弘扬本民族特性。

(2)代表作:俄国柴可夫斯基的芭蕾舞剧《________》。

3.20世纪现代主义音乐的兴起与发展。

(1)主要特点:轻松活泼,通俗易懂。

(2)发展概况。

①19世纪末起源于美国的________在一战后受到空前欢迎。

②二战后,更加通俗化的________成为流行音乐的主流。

③音乐交流和交融日益增强。

(3)代表作品:《____________》、《时代在改变》等。

(4)代表人物:美国“猫王”________和英国的________乐队。

答案:一、

1.(1)欧洲19世纪(2)抒情性个人感受

(3)①贝多芬古典主义封建专制②约翰·施特劳斯蓝色多瑙河③茶花女民族意识④卡门

2.(2)天鹅湖

3.(2)①爵士乐②摇滚乐(3)围着时钟摇吧(4)普莱斯利披头士

第24课 音乐与影视艺术

第24课 音乐与影视艺术
音乐华丽、生机盎然、充满喜悦,活泼而轻快。富于流动性和旋转性。


要 扼
不 能
住 命
使 我
运 的
完 全



! 贝多芬
服 !
一、19世纪的音乐流派与杰作
19世纪音乐发展的背景
①19世纪,欧洲各国资本主义进一步发展, 资产阶级力量日益壮大
②由于各国面临的社会问题不同,音乐呈现 出多样性、民族性表现得更为明显
他的乐曲中呈现出浓烈的生活气 息和民间特色,强烈的民族意识和民 主精神贯穿着他全部的创作活动。他 主张音乐的美,是建立在真实的生活 和深刻的思想基础上的,因此他的作 品一向以旋律优美,通俗易懂而著称 ,又不乏深刻性,他的音乐是社会的 真实写照。
3.民族乐派
背景: 19世纪中叶,欧洲各国民族、民主 运动空前高涨。
当代音乐走向繁荣的原因
①20世纪世界经济的迅速增长,全球化的趋势
②第三次科技革命的迅猛发展
③很多音乐家为保持近代西方音乐艺术的精华,以自己 的高雅优美和深邃创作音乐作品保持其强大生命力
④传播技术的革命和交通发达
⑤各国间文化交流日益频繁
⑥当代音乐具有大众化、多元化的发展趋势,音乐多元 化造就数不胜数的更加通俗的艺术和流派,各民族音乐 的发展推动着世界音乐的繁荣
《星球大战》系列
1905年秋由北京丰 泰照相馆与京剧名 角谭鑫培合作拍摄 的京剧片断《定军 山》,为戏曲记录 片。它标志着中国 电影的正式诞生。

历史必修3《第24课 音乐与影视艺术》教学设计.doc

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人教版必修3《第24课音乐与影视艺术》教学设计

九江市一中周明学

时间:2012、2、3

课程标准:(1)列举19世纪以来有代表性的音乐作品,理解这些音乐作品的时代性、多样性和民族性;(2)了解影视艺术产生与发展的历程,认识其对社会生活的影响。

什么是音乐?人声演唱和乐器演奏发出的音,叫乐音。音乐就是用有组织的乐音来塑造艺术形象,表达人们的思想感情,反映社会现实生活的一种艺术。

音乐作品的内容非常广泛,有叙述具有重大社会意义的事件;有反映风俗生活的;有描写自然风光的;有抒发人们的生活感受和各种思想感情的。也许有人会问:声乐作品可以借助歌词来表达这些内容,器乐作品怎样来表现这些内容呢?不管声乐作品还是器乐作品,都需要通过音乐形象来表达作品的内容。作曲家创造音乐形象,正像诗人用文字、画家用线条、色彩创造艺术形象一样,也有他自己特有的一套表情达意的表现手法,那就是音乐语言。不熟悉音乐语言,虽然有了很好的音乐作品,也不可能去理解它。音乐语言包含着各种要素,其中最重要的一种就是旋律(曲调)。旋律是由高低不同,长短不同,强弱不同的音组成的音的线条(又称:弦律线)。它是音乐的灵魂,是塑造音乐形象的最主要的手段之一。旋律虽然是音乐语言中的重要因素,但它总是和节奏、节拍、速度、音区、音强、音色、调式、调性等要素结合在一起的。此外,还有和声与复调。和声是两个以上的音按一定规律同时结合;复调是几个旋律同时结合。这些要素都具有特定的表现作用。这就是音乐的基本表现手段,其二就是音乐的整体性表现手段一即曲调、主题及其发展、曲式结构等。

课时作业5:第24课 音乐与影视艺术

课时作业5:第24课 音乐与影视艺术

第24课音乐与影视艺术

【基础达标】

一、选择题

1.注重抒情性、自传性和个人心理刻画,突出个人感受,这是对哪一音乐流派的描述() A.古典主义B.浪漫主义

C.现代主义D.现实主义

2.贝多芬于1804年创作完成了《英雄交响曲》时,他在总谱的扉页上写有“献给拿破仑·波拿巴”的字样。后来当他听到拿破仑称帝的消息后,就把这一页给撕掉了,并在同年的10月出版时改成这样一个标题:“为纪念一位伟大人物而写的英雄交响曲。”你认为贝多芬的这一举动表明了他的()

A.民主主义情感B.现实主义创作态度

C.民族主义情怀D.个人英雄主义观念

3.“1954年,一个炎热潮湿的夏夜,大批美国青少年云集在公园里,翘首以待歌星来演唱他们熟悉的乡村音乐。但大出所料,台上的歌星和他身后的两个乐手,奉献给歌迷的是一种不伦不类的音乐:即不属于黑人音乐,也不是纯粹的白人音乐,即非流行音乐,亦非乡村音乐。歌迷们愣了片刻后,突然间发出狂野的欢呼。”下列对这位歌星所属音乐流派特点的评述,错误的是()

A.这一流派起源于美国黑人音乐

B.运用电子音响,节奏感强,音乐震耳欲聋

C.表达了他们对西方传统和主流思想的叛逆,深受青年人喜爱

D.有人称赞它有时代气息,有人则说它对青年人带来不良影响

4.“甲壳虫”乐队(或译为“披头士”)(如图)是世界音乐史上的一个奇迹,从来没有一个乐队赢得过如此热烈持久的来自世界各地的热潮,以至创造了一个时代。该乐队属于()

A.爵士乐B.黑人音乐

C.摇滚乐D.蓝调

5.下列有关默片时代的叙述正确的是()

①1927年以前的电影为黑白无声片②出现了彩色电影③美苏两国电影成就最高④出现了宽银幕和立体声电影

课时作业9:第24课 音乐与影视艺术

课时作业9:第24课    音乐与影视艺术

第24课音乐与影视艺术

基础巩固

1.他的音乐具有强烈的俄罗斯民族风格,同时旋律异常优美,具有无与伦比的感染力,他被誉为“旋律大师”。属于他的享誉世界的音乐作品是

() A.《小夜曲》B.《命运交响曲》

C.《天鹅湖》D.《蓝色多瑙河》

答案 C

解析题干材料描述的人物是俄国作曲家柴可夫斯基,他最著名的音乐作品就是《天鹅湖》。A、B、D三项分别是舒伯特、贝多芬和小约翰·施特劳斯的作品。

2.1956年,美国歌手“猫王”录制的唱片《伤心旅馆》创造了唱片销售新纪录,并为他赢得了国际声誉,一时间摇滚乐时髦起来。它切合美国民众何种心理诉求

() A.大众对经济危机的苦闷

B.军人对侵越战争的反感

C.老兵对二战的感伤

D.青少年对现实的反叛

答案 D

解析摇滚乐简单、有力、直白,特别是它那强烈的节奏感,与青少年精力充沛、好动的特性相吻合;摇滚乐无拘无束的表演形式,与他们的逆反心理相适应;摇滚乐歌唱的题材,与他们所关心的问题密切相关。

3.19世纪欧洲各国的音乐发展呈现多样性、民族性特点的主要原因是() A.音乐艺术从封建主义和教会束缚中解放出来

B.欧洲各国面临的社会问题不同

C.各民族各地区人民的爱好不同

D.欧洲地域广阔,国家众多

答案 B

解析音乐是一种能够反映社会政治、经济状况的艺术形式,19世纪的音乐之所以呈现出多样性和民族性,就是因为当时欧洲各国面临不同的社会问题,有的面临统一,有的要求发展资本主义,有的要求取得独立。

4.1895年12月28日,巴黎的一些社会名流应邀来到卡普辛大街14号大咖啡馆的地下室,在黑暗中大家一齐看到了白布上的逼真画面。一位记者这样写道:“一辆火车迎面驶来,我邻座的一位女客看到这一景象竟十分害怕,以至于突然站了起来。”这次公开放映标志着电影的诞生。这次电影的放映员是

《音乐与影视艺术》教案

《音乐与影视艺术》教案

《音乐与影视艺术》教案

一、教学目标:

(一)识记与能力:

1.了解19世纪和20世纪音乐发展变化,音乐流派与杰作;

2.了解影视艺术的产生与发展情况。

(二)过程与方法:

1.通过对各时期音乐的欣赏与比较,归纳其特点。

(三)情感态度与价值观:

1.以音乐陶冶性情,提高学生对音乐发展的理解能力,学习音乐家执着追求、热爱生活的精神和爱国情操。

二、重点与难点:

重点:19、20世纪主要的音乐派别、主要音乐家及其代表作

难点:19、20世纪的音乐的主要特点。

三、教学资源与手段:

教学资源:PPT、音乐片段和视频欣赏

教学手法:教法:讲授法、提问法

四、教学过程:

【导入】

音乐作为社会文化的一部分,反映着一个时代的社会情绪与人类情感,是时代面貌的优雅写照。也许很多同学会觉得古典音乐离自己太远,但实际上古典音乐中的许多元素都在我们的生活中留下了痕迹,比如手机彩铃中的《蓝色多瑙河》,周杰伦的专辑《十一月的肖邦》,经典动画《猫和老鼠》的背景音乐,等等。

那古典音乐又是如何发展的呢?今天就让我们一起来学习第24课《音乐与影视艺术》,我们先来欣赏一段音乐。(放音乐)

没错!在音乐的发展进程当中,古典音乐发展到浪漫主义音乐的过程,就是因为当时出现了特殊的人物:贝多芬。他晚期的作品,是连接古典主义和浪漫主义音乐的桥梁。(PPT展示:简介贝多芬)

19世纪,浪漫主义音乐在欧洲兴起,19世纪的中叶,浪漫主义音乐达到了鼎盛。随着工业革命的发展,浪漫主义音乐的表现形式中增加了盛大恢弘的交响乐和歌剧。那主要的代表作有哪些呢?

第一目:19世纪的音乐流派与杰作

课时作业13:第24课 音乐与影视艺术

课时作业13:第24课 音乐与影视艺术

第24课音乐与影视艺术

[基础达标]

1.(2017·北京学业水平测试)“要是没有听过这部壮丽的作品的话,那么你这一生可以说是什么作品也没听过”,这是恩格斯对《命运交响曲》的评价。这部伟大音乐作品的作者是() A.德彪西B.莫扎特

C.李斯特D.贝多芬

答案 D

解析贝多芬是连接古典主义和浪漫主义音乐的桥梁,他的交响乐作品表达了反专制,歌颂资本主义的思想感情,《命运交响曲》就是他的不朽作品。

2.创作了歌剧《茶花女》,推动了意大利民族意识觉醒的人物是()

A.罗西尼B.威尔第

C.比才D.贝多芬

答案 B

解析意大利音乐家威尔第创作了歌剧《茶花女》,他的作品表达了强烈的爱国主义思想和民族意识。

3.有一种对大众心理、经济生活和种族问题都产生了重大影响的音乐,它产生于反对种族歧视和白人的商业剥削中。这种音乐被称为()

A.浪漫主义音乐B.古典主义音乐

C.爵士音乐D.摇滚音乐

答案 C

解析题干中反映的是反对种族歧视和白人商业剥削的黑人创作的音乐即兴起于19世纪末的爵士音乐。

4.国际电影界将每年的12月28日确定为“世界电影发明日”,而把爱迪生的科技成就真正转化为电影形式的是()

A.卢米埃尔兄弟B.格里菲斯

C.卓别林D.贝尔德

答案 A

解析1895年12月28日,法国人卢米埃尔兄弟首次向公众放映自己拍摄的电影短片,依据这一史实,把该日作为电影发明日。

5.《米奇妙妙屋》《快乐男声》等电视节目分别受到儿童和青少年电视观众的欢迎,这主要说明了电视具有()

A.艺术鉴赏性

B.娱乐功能

C.传播信息作用

D.改变人类生活方式的作用

历史ⅲ人教新资料:第24课音乐与影视艺术练习

历史ⅲ人教新资料:第24课音乐与影视艺术练习

历史ⅲ人教新资料:第24 课音乐与影视艺术练习

( 时间: 25 分钟分值: 30 分)

A组( 基础题 )

1、“我要扼住命运的咽喉,它不可以使我完整折服”,这是以下哪位名人的名言() 。

A、音乐天才莫扎特

B、“乐圣”贝多芬

C、“交响乐之父”海顿

D、印象派代表人物德彪西

分析这是贝多芬的名言。

答案 B

2、有“圆舞曲之王”之称的是() 。

A、巴赫

B、贝多芬

C、舒伯特

D、约翰·施特劳斯

分析约翰·施特劳斯有“圆舞曲之王”之称。

答案 D

3、在流火的七月,上海世博园内各国展馆也

从本国音乐中吸取智慧的音符,传达“音

乐,让城市生活更美好”的理念,某一国

家展馆远看好像一把平躺着的吉他,一进

展馆你便能听到婉转的《蓝色多瑙河》。这

一国家展馆是() 。

A、德国馆

B、奥地利馆

C、美国馆

D、俄罗斯馆

分析《蓝色多瑙河》是奥地利“圆舞曲之

王”施特劳斯的有名作品,据此判断,题目

中的国家展馆是奥地利馆。

答案 B

4、摇滚乐成为流行音乐的主流是在() 。

A、 20 世纪初

B、20 世纪末

C、一战后

D、二战后

分析二战后,以摇滚、蓝调解爵士等为代表的音乐更为平常化,吸引了无数听众。新时

代大众心理的变化,特别是青少年反叛精神的增加,使摇滚乐成为流行音乐的主流。答

案 D

5、1895 年 12 月 28 日这天,法国巴黎某一咖啡馆内传出阵阵赞美和喝彩声。其原由可能

是() 。

A、他们看到了人类第一部电影

B、他们赏识到了美国的《爵士歌王》

C、他们看到了《泰坦尼克号》

D、他们看到了电视

分析本题主要考察学生对资料信息的掌握能力。解题重点注意时间“1895 年 12 月 28日”,地址“咖啡馆” ,联系教材可知这天法国的卢米埃尔兄弟放映了人类第一部电

24音乐与影视艺术教学设计教案

24音乐与影视艺术教学设计教案

24⾳乐与影视艺术教学设计教案

教学准备

1. 教学⽬标

(1)知识与能⼒:①列举19世纪以来有代表性的⾳乐作品,理解这些⾳乐作品的时

代性和民族性。运⽤社会存在与社会意识的关系原理认识⾳乐的发展与时代变迁间的关系。

②了解影视艺术产⽣与发展的历程,认识其对社会⽣活的影响。拓宽知识⾯,提⾼学⽣鉴

赏影视作品的⽔平和审美情趣。

(2)过程与⽅法:①通过图表绘制、⾳乐再现、问题探究等⽅法帮助学⽣掌握19世

纪以来⾳乐发展的基本历程。②通过学⽣⾃制图表、总结归纳、问题探究等⽅法了解影视艺术的发展历程,认识其对社会⽣活的影响。从⽽培养学⽣获取有效信息和分析问题、探

究问题、阅读材料、⾃主学习以及动⼿的能⼒。

(3)情感态度与价值观:①通过感受贝多芬的⼈格魅⼒,学习他⾝残志坚、不畏强权、舍⼰为⼈的精神。②认识⼈类⽂化发展的时代性和民族性,感受科技对⽂化的影响,

理解和尊重世界各地区、各国家、各民族的⽂化传统,树⽴⾃觉传承⼈类⽂化遗产的意识。

2. 教学重点/难点

教学重点:各种⾳乐流派的代表⼈物及作品,影视艺术起源与发展历程。

教学难点:各种⾳乐流派的特点;影视艺术的社会作⽤。

3. 教学⽤具

幻灯⽚。图⽚。

4. 标签

⾳乐与影视艺术

教学过程

【导⼊新课】

联系语⽂学科的诗词部分对⾳乐的美好感受,容易引起学⽣的共鸣。⼀⽅⾯可

以激发学⽣学习本课的兴趣,另⼀⽅⾯也可以拉近⽼师和学⽣,历史与现实的

距离。(前⾯我们了解了⽂学和美术艺术的发展,今天我们来学习第24课----《⾳乐与影视艺术》。昔⽇韩娥擅唱,“余⾳绕梁,三⽇不绝”;俞伯⽛、钟

《音乐与影视艺术》教案3(人教版必修3)

《音乐与影视艺术》教案3(人教版必修3)

第24课《音乐与影视艺术》

一、学情分析:

本课教学的对象是高二学生,经过高一一年的学习,基本上掌握学习历史的方法。他们思想活跃,兴趣广泛,善于思考,理性思维能力已有较大提高。通过影视媒体对音乐流派和发展方向以及影视艺术兴起和发展较为感兴趣,但对知识的掌握还没有形成体系,没有达到一定的广度;对历史现象的分析也没有上升到一定的高度;分析问题还缺乏深度。因此,在教学中应用创设问题情境、引导学生自主探究的方法,既符合学生的心理发展特征,也利于培养和提高其历史思维能力。

二、教学目标

1、知识与能力:①识记浪漫主义音乐、民族乐派的代表人物及其代表作,爵士乐和摇滚乐是二战前后流行音乐的主流以及影视艺术的产生发展。②理解19世纪音乐发展的社会背景及浪漫主义音乐的主要特点,结合时代理解20世纪的音乐流派和发展方向以及影视艺术兴起和发展的条件和作用。③拓展知识面,提高学生对音乐影视作品的鉴赏水平和审美情趣。

2、过程与方法:通过音乐欣赏、问题探究法来引导学生掌握相关的知识,培养学生的音乐、影视鉴赏能力。

3、情感态度与价值观:通过欣赏音乐名作提高对音乐的鉴赏能力,学习音乐家执著追求、热爱生活的精神和爱国情操;了解影视艺术是社会进步的产物。

三、教学重点难点

重点:浪漫主义音乐的特点。影视艺术产生与发展的历程

难点:现代主义音乐的发展反映了时代的变化。

四、课形与课时安排

新授知识课,1课时

五、教学策略与手段

教学用具:采用POWERPOINT软件为主,内容包括:板书、课文资料和图片资料。

教学方式:教师语言表达;学生讨论,发表看法;展示资料、情境再现、情境体验分析法;合作探究的方式,让学生在教师指导下自主学习。

课时作业3:第24课 音乐与影视艺术

课时作业3:第24课 音乐与影视艺术

第24课音乐与影视艺术

基础巩固

1.在流火的七月,上海世博园内各国展馆也从本国音乐中汲取智慧的音符,传递“音乐,让城市生活更美好”的理念,某一国家展馆远看如同一把平躺着的吉他,一进展馆你便能听到悠扬的《蓝色的多瑙河》。这一国家展馆是()

A.德国馆B.奥地利馆

C.美国馆D.俄罗斯馆

答案B

解析《蓝色的多瑙河》是奥地利“圆舞曲之王”施特劳斯的著名作品,据此判断,题目中的这一国家展馆是奥地利馆。

2.20世纪50年代初,对美国青少年造成巨大震撼的是()

A.现代主义音乐B.蓝调

C.摇滚乐D.爵士乐

答案C

解析新时代大众心理的变化,特别是青少年反叛精神的增长,使摇滚乐成为流行音乐的主流。20世纪50年代初,摇滚乐《围着时钟摇吧》对美国青少年造成巨大震撼。

3.创作了歌剧《茶花女》,推动了意大利民族意识觉醒的人物是()

A.罗西尼B.威尔第

C.比才D.贝多芬

答案B

解析意大利音乐家威尔第创作了歌剧《茶花女》,表达了强烈的爱国主义思想和民族意识。4.披头士乐队(The Beatles,又译甲壳虫乐队)在20世纪60年代引领了轰轰烈烈的、被美国称为“英国入侵(British Invasion)”的音乐文化入侵浪潮。该乐队擅长的音乐类型是() A.民族音乐B.浪漫主义音乐

C.摇滚音乐D.后现代主义音乐

答案C

解析从材料中的时间“20世纪60年代”以及“引领”“音乐文化”等可知披头士乐队擅长的音乐类型是摇滚音乐。

5.电影和电视被称为“年轻的艺术”。电影兴起的根本原因是()

A.19世纪末科学技术迅速发展

B.科学家的不懈努力

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乔治· 比才
乔治· 比才(Georges Bizet,1838- 1875),法国作曲家,生于巴黎,世界上 演率最高的歌剧《卡门》的作者。九岁起 即入巴黎音乐学院学习作曲。后到罗马进 修三年。1863年写成第一部歌剧《采珍珠 者》。1870年新婚不久参加国民自卫军, 后终生在塞纳河畔的布基伐尔从事写作。 在他的戏剧配乐《阿莱城姑娘》(都德编 剧。后配乐被改编为两套管弦乐组曲)和 《卡门》等九部歌剧作品中,体现了浓厚 的现实主义色彩,社会底层的平民小人物 成为作品的主角。在音乐中他把鲜明的民 族色彩,富有表现力的描绘生活冲突的交 响发展,以及法国的喜歌剧传统的表现手 法熔于一炉,创造了十九世纪法国歌剧的 最高成就。
《茶花女》剧照 威尔第
三幕歌剧《茶花女》于1853年在威尼斯 进行首演,虽然由于各种社会原因而遭 到失败,但它很快就得到了全世界的赞 誉,被认为是一部具有出色艺术效果的 巨著,并由此成为各国歌剧院中最受欢 迎的作品之一。《茶花女》的意大利名 称为Traviata,原意为“一个堕落的女 人”(或“失足者”),一般均译作" 茶花女"。歌剧描写了十九世纪上半叶 巴黎社交场上一个具有多重性格的人物 --薇奥列塔。她名噪一时,才华出众, 过着骄奢淫逸的妓女生活,却并没有追 求名利的世俗作风,是一个受迫害的妇 女形象。虽然她赢得了阿尔弗雷德· 阿芒 的爱情,但她为了挽回一个所谓“体面 家庭”的“荣誉”,决然放弃了自己的 爱情,使自己成为上流社会的牺牲品。
2、电影起 源和发展 的过程
卢米埃尔兄弟
作为发明家的爱迪生曾为电影做出过 很大的贡献。他对于电影机器、装置的 研制,为新艺术的诞生奠定了基础。而 他更大的荣耀,则是为这门新艺术起了 一个富有魅力、富有诗意、富有幻觉意 识的名字——电影。然而,爱迪生对待 电影、这门新艺术的观念上,却存在着 很大的局限。卢米埃尔兄弟在他们的父 亲老卢米埃尔所经营的照相馆中,学会 了照相技术,并在后来帮助他们的父亲 掌管照相器材厂的同时,研制出了"活动 电影机"。作为摄影师出身的卢米埃尔兄 弟,对待电影从一开始就显示出与爱迪 生全然不同的思维观念。这种不同不仅 表现在对于"放映术"的发明、对于电影 机器设备的改进,而是更突出地表现在 他们的电影作品中,所存在的根本的时 空观念的差别,根本的美学差异上。
第24课 音乐与影视艺术
——主讲人:赵万丽
课程标准:
列举19世纪以来有代表性的音乐作品, 理解这些音乐作品的时代性、多样性和 民族性。
“交响乐之父” wk.baidu.com顿
“音乐天才” 莫扎特
欧洲各国资本主义进一步发展 背景 一、19世纪 的音乐流派 与杰作 音乐流派 与杰作 民族音乐 各国面临的社会问题有所不同
《茶花女》
贝多芬
《蓝色多 瑙河》
舒伯特
《小夜曲》
施特劳斯
属歌剧,曲调独特 ,有浓厚的生活气 息和民族色彩 《天鹅湖》
(俄)柴可 夫斯基 《卡门》 (法)比才 属舞剧,着重内心 刻画,旋律和配器 富于表现力
三、影视艺术的产生与发展
(一)、电影艺术的起源与发展
1、发展条件: 人类进入电气化时代
⑴电影的诞生:1895卢米埃尔兄弟制成活 动电影机 ⑵无声片时代(默片)(20世纪初-1927 年前):美国人格里菲斯、卓别林 ⑶电影艺术的成熟期(有声片、彩色电影) (20世纪20~40年代) ⑷20世纪20~30年代苏联电影:《波将金 号战舰》 ⑸二战后电影新技术的发展
浪漫主义音乐
地区: 俄国和东欧 代表: 柴可夫斯基
背景
一战后二战前: 爵士乐
1、流 发展 摇滚乐 行音乐 历程 二战后:
流行原因 主要特点
代表人物
二、20世纪 世界音乐的 发展变化
风格更多 70年代后: 评价
2、当 发展趋势:大众化、多元化 代音乐 发展状况:民族音乐推动世界 音乐繁荣
兴起: 19世纪 兴起和发展 中心:奥地利和德意志 发展:19世纪中叶
彼得· 柴可夫斯基
彼得· 柴可夫斯基(1840—1893)出生在俄国维 亚特卡省边境的一个矿区小镇。1859年法律学 校毕业后,柴可夫斯基在司法部任书记员。他 常常去观赏歌剧、音乐会,尤其喜爱莫扎特的 作品,索性于1863年考入新建的彼德堡音乐学 院。毕业后在莫斯科音乐学院执教。他边教学, 边创作 。柴可夫斯基一生创作了6部交响曲,9部歌
A、一战后: 爵士乐
现代爵士乐之父路易斯
B、二战后:
摇滚乐、爵士乐和蓝调
披头士乐队(甲壳虫乐队) “猫王”普莱斯 利
普莱斯利
普莱斯利(1935—1977)出生在美 国一个贫穷的农场工人家庭里。他从小 就沉迷于福音音乐。同时,贫民窟里流 行的节奏强烈的黑人音乐,以及蓝调、 民谣亦深深打动了年幼的猫王。教堂的 唱诗班演唱给予了猫王音乐启蒙,教堂 里教徒们充满激情的歌舞对猫王影响至 深,他那著名的富有争议的扭胯动作就 脱胎于此。普莱斯利真正是使摇滚乐让 年轻人疯狂的第一人。在他的音乐中, 强有力的电声乐器刺激了年轻人好奇和 敏感的神经,他的演唱渲泄了年轻人心 底的呼喊,使他们的情绪获得疏导和发 泄。截止他去世时为止,他的唱片至少 被发行了5亿张以上。他的歌声中有呼 喊、甜美温柔、叙事、爱国、宗教、逃 避现实、抨击社会、乡土气息、浪漫情 调,等等内容。
浪漫主义 音乐
特点
德意志:贝多芬 奥地利 舒伯特 小约翰· 施特劳斯
代表
意大利: 威尔第《茶花女》 法国:比才
贝多芬
贝多芬(1770—1827),是西方世界有史 以来最伟大的作曲家,他的作品集古典主 义音乐之大成,开浪漫主义音乐之先声。 贝多芬出生于德意志波恩市一个音乐世家, 他的祖父是当地宫廷合唱团和管弦乐团的 团长,父亲则是合唱团的歌手。 1802年 以后,他的耳疾日益严重,以致1809年以 后最终失聪,从此,他的大部分时间和精 力都用来作曲。失聪之初,他非常痛苦, 一度想自杀,但他以惊人的毅力,战胜了 耳聋带来的巨大困难,创作了大量不朽的 音乐作品,如《第3(英雄)交响曲》 《第5(命运)交响曲》《第9(合唱)交 响曲》《月光奏鸣曲》等都是脍炙人口的 不朽之作。贝多芬崇尚法国大革命带来的 民主和自由思想,热情关注个人的自由和 尊严,这在他的音乐中有充分的体现。
贝多芬的故居
贝多芬的助听器
贝多芬的钢琴
第三交响曲《英雄》,此曲完成于1804年春,
本欲献给法国第一位执政者拿破仑,但当得知拿破 仑将于五月十八日即位皇帝时,贝多芬立刻将总谱 写有题词的封面撕下,并愤怒地高喊:"这是一个独 裁者!"后来出版时他将标题改为"为纪念一位伟大的 英雄而作"。这部作品于1805年在维也纳初演一举成 功,从此贝多芬蜚声于欧洲乐坛。 这部作品是贝多芬最著名的代表作之一,是第 一部打破维也纳交响乐模式,完全体现英雄性格的 作品。作品贯穿着严肃和欢乐的情绪,始终保持着 深沉、真挚的感情,呈现出强烈的浪漫主义气氛。 贝多芬本人曾声称他最喜欢的交响乐就是这部第三 交响曲。
卢米埃尔兄弟在1895年12月28日这天在巴黎卡普辛路14号大咖啡馆的“印度沙龙” 内用“活动电影机”将自己拍摄的胶片放映至银幕上这一史实,一致公认将1895年 12月28日作为世界电影的发明日
格里菲斯
——“现代电影之父”“电影界的莎士比 亚” 对电影制作和摄影技术进行了许多重大的改 革和完善 拍摄了电影史上第一部 真正意义的商业片 《一个国家的诞生》
剧和数部芭蕾舞曲等大量传世之作,他的作品数量多, 形式多样,在西方音乐史上是罕见的。他的作品深受 世界人民的喜爱,至今仍享有极高的声誉。他的古曲 芭蕾舞曲《天鹅湖》、《胡桃夹子》等尤其脍炙人口, 历演不衰。 1893年,柴可夫斯基完成了他第六交响曲《悲怆 交响曲》,这是一部自传性的悲剧作品,也是他为自 己写下的挽歌。它以极其细腻的心理刻画手法,
D、柴可夫斯基
B、音乐天才
C、乐圣
D、音乐狂人
4、被誉为“圆舞曲之王”的音乐家是 A、海顿 B、比才 C、小约翰· 施特劳斯 D、柴可夫斯基
《命运交 响曲》
威尔第
属交响乐,表现作者与不 公平的命运抗争,向封建 势力挑战,憧憬幸福
属艺术歌曲,旋律优美、 情感纯真、格调高尚,充 满了生活的希望 属圆舞曲,节奏鲜明,旋 律流畅,表现河岸姑娘跳 舞的欢畅和荡舟的惬意 属歌剧,注重刻画主人 公的内心叙述,歌调诚 挚优美
歌剧《卡门》简介
歌剧《卡门》 完成于1874年秋,是比才的最后一部歌剧。 四幕歌剧 《卡门》主要塑造了一个相貌美丽而性格倔强的 吉卜赛姑娘——烟厂女工卡门。卡门使军人班长唐· 豪塞堕入 情网,并舍弃了他在农村时的情人 —— 温柔而善良的米卡 爱拉。后来唐· 豪塞因为放走了与女工们打架的卡门而被捕入 狱,出狱后他又加入了卡门所在的走私贩的行列。卡门后来 又爱上了斗牛士埃斯卡米里奥,在卡门为埃斯卡米里奥斗牛 胜利而欢呼时,她却死在了唐· 豪塞的剑下。本剧以女工、农 民出身的士兵和群众为主人公,这一点,在那个时代的歌剧 作品中是罕见的、可贵的。也许正因为作者的刻意创新,本 剧在初演时并不为观众接受,但随着时间的推移,这部作品 的艺术价值逐渐得到人们的认可,此后变得长盛不衰。
深刻而生动地描绘出19世纪俄罗斯知识分子在 令人窒息的政治环境中,对自由理想的渴求和 痛苦不安的复杂心态,成为世纪末一代人精神 面貌的真实写照,受到全世界听众的衷心热爱。
在他第一次指挥演出该曲后的第8天,即1893年11月6 日,柴可夫斯基与世长辞了。
《天鹅湖 》
王子齐格弗里德成年之日,宫中为他举行选妃舞会。 王子为这没有爱情的选妃仪式而闷闷不乐,好友贝诺劝蔚 王子,时近黄昏,一群天鹅掠过上空,王子持弓尾随而去。 群鹅游过湖面,其中戴皇冠的就是奥杰塔公主。王子举弓 欲射,奥杰塔哀诉委屈,王子决心要以纯真的爱情战胜魔 王,让她重返原形,又约请她明日来参加选妃舞会。黑夜 将近,群鹅受魔王之招离去,王子把奥杰塔留下的一根羽 毛紧帖在胸,发誓要拯救公主摆脱苦难。宫内,魔王为破 坏王子与奥杰塔的誓约,带着变成奥杰塔模样的女儿奥杰 丽雅闯进了宫廷。在奥杰丽雅的挑逗下,王子误以为她就 是奥杰塔,跳起了著名的黑天鹅双人舞。坠入陷阱的王子 对天起誓,魔王一阵狞笑,刹时天昏地暗,王子忽然看到 窗外绝望的白天鹅,方知受骗,不顾一切的冲出宫廷。奥 杰塔痛苦的向同伴诉说“王子负心的不幸”,决意一死了 之,王子赶来表白请求宽恕。在风狂雨猛的湖畔,奥杰塔 告诉王子只有她作出自我牺牲才能打破咒语。魔王露现猫 头鹰的原形,与王子展开殊死搏斗。奥杰塔和王子充满决 心,不去求魔王的宽恕,一起跳入波涛汹涌的湖中。他们 双双付出了自己的生命,可怕的咒语终于被打破了。正义 战胜了邪恶,坚贞的爱情战胜了万恶的妖魔。魔王失去了 魔力死去了。王子和公主相依相偎,沐浴在旭日的霞光中, 他们架舟远航,朝幸福的彼岸驶去。
C、70年代后:
风格多样化、即兴化、商业化
对流行音乐的评价:
流行音乐反映了现代社会青少年一 代的情绪追求,在世界范围内广为流传。 流行音乐是突破传统、缓解竞争压力、 宣泄喜怒哀乐的一种最直接的方式。日 益繁荣的流行音乐活动也改变着人类的 娱乐和生活方式。
课堂练习
1、为古典主义音乐向浪漫主义音乐架起桥梁的代表人物是 贝多芬 B、海顿 C、莫扎特 D、德彪西 2、被誉为“歌曲之王”的音乐家是 A、海顿 B、莫扎特 C、舒伯特 3、贝多芬被称为 A、交响乐之父 A、
《一个国家的诞生》
卓别林——在”默片时代“最负盛名的喜剧大师
1919年,卓别林自己建厂, 成了好莱坞第一个独立制片的 电影艺术家。他一人身兼制片、 编剧、导演、演员、作曲、摄 影等,成为世界电影史上绝无 仅有的奇才。并摄制出一大批 极为出色的影片。这些影片都 具有深刻的社会思想性和战斗 性。有力地抨击了资本主义社 会和德国法西斯统治。由于卓 别林对世界和平运动的贡献, 在日内瓦被授予1953年度国际 和平奖。1977年12月,在瑞士 逝世。
舒伯特
舒伯特(1797—1828),出生在 维也纳近郊一个教师家庭。舒伯 特有很强的鉴赏力,能发现优秀 的诗作。席勒、海涅的诗常被他 选作歌词。他还十分重视诗作的 音乐性,他的歌几乎每一首都极 为优美别致。他创作的两部声乐 套曲《美丽的磨坊女》和《冬日 旅程》,被公认为是艺术歌曲创 作的最高峰。《小夜曲》,这是 舒伯特短促的一生中最后完成的 独唱艺术歌曲之一,也是舒伯特 最为著名的作品之一。此曲采用 德国诗人莱尔斯塔勃的诗篇谱写 而成。他是艺术歌曲新风格的开 拓者,因而被誉为“歌曲之王”。
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