太原市大学生社会责任感培育研究

太原市大学生社会责任感培育研究

【摘要】：当代大学生是随着改革开放之后成长起来的一代青年人，是我们国家的希望和未来，承担着全面建设小康社会，实现国家强盛和民族复兴的历史重任。要肩负起此历史重任，当代大学生必须要具有强烈的历史使命感和社会责任感。所以，关于当代大学生社会责任感的培育研究具有重要的现实意义。太原市大学生社会责任感的主流是积极的、是向上的、是健康的，大部分大学生热爱祖国，拥护中国共产党，对中国特色社会主义充满信心，甘于奉献，关心国家大事，热心公益事业，且具有比较强烈的社会责任感。然而，调查显示，太原市大学生所具有的社会责任感趋于减弱，主要表现在:大学生自我意识增强，注重个人理想的实现，价值目标世俗利益化，价值取向呈现多元化的趋势等。大学生社会责任感弱化的原因可以从社会、学校、家庭三个方面来分析。社会方面的原因表现为：不良的社会风气，经济体制转型中出现的问题，西方个人主义理论思潮的影响；学校教育方面的原因表现为：注重应试教育，大学生缺乏社会实践活动，部分高校教师的影响，校园文化建设欠缺等；家庭教育方面的原因表现为：家庭教育内容的偏差，责任意识培养的欠缺等。另外，网络或大众传媒的负面影响以及大学生自我发展水平有限同样是制约大学生社会责任感不断提高的关键因素。当前，我们应该采取一些具体的措施来培养和提升太原市大学生的社会责任感：优化社会环境；充分发挥高等学校的教育作用，包括加大思想政治教育力度、对管理与教学方法

进行改良、加大太原市大学生的社会实践、培养一批具有强烈社会责任感的高校教师、加大建设高校文化的力度；家庭教育要对大学进行正确的引导；建设良好的网络环境；增强太原市大学生自身素质等。【关键词】：大学生社会责任感培育

【学位授予单位】：山西财经大学

【学位级别】：硕士

【学位授予年份】：2012

【分类号】：G641

【目录】：摘要6-7ABSTRACT7-8目录8-101导论10-141.1选题背景及意义101.2国内外研究现状10-121.3研究思路和研究方法12-131.4创新与不足点之处13-142大学生社会责任感相关概念的界定14-172.1责任和责任感14-162.1.1责任14-152.1.2责任感15-162.2大学生社会责任感的内涵16-173太原市大学生社会责任感的现状17-243.1太原市大学生社会责任感的主流是积极向上的17-193.2太原市大学生社会责任感淡化的具体表现19-243.2.1自我意识逐渐增强、社会责任意识弱化19-203.2.2重个人理想，社会理想淡漠20-213.2.3价值取向多元化，价值评价标准具有二重性21-244导致大学生社会责任感淡化的主要因素24-334.1社会环境的负面影响24-264.1.1不良社会风气的影响244.1.2市场经济的负面影响24-254.1.3西方文化的

消极影响25-264.2学校教育在大学生社会责任感培育过程中的不足26-294.2.1注重应试教育，忽视人文教育264.2.2缺乏明确而具体的责任感教育体系26-274.2.3部分高校教师带来的影响27-284.2.4校园文化建设欠缺28-294.3家庭教育在大学生社会责任感培育方面的缺失29-304.3.1家庭教育内容的偏差29-304.3.2正确责任教育的缺失304.3.3家庭教育方式的不当304.4大学生自身水平的限制30-314.4.1社会认知存在偏差30-314.4.2奋斗目标不明确314.4.3自我意识不成熟314.5网络在大学生社会责任感形成过程中的负面影响31-334.5.1良莠不齐的网络信息不利于大学生正确价值观的树立31-324.5.2沉迷虚拟网络会影响大学生社会角色的正确定位324.5.3个人主义、相对主义在网上盛行弱化了大学生的社会责任感32-335培养当代大学生社会责任感的途径和方法33-425.1优化社会环境33-355.1.1加强社会主义精神文明建设345.1.2发挥社会主义市场经济的激励作用345.1.3借鉴西方优秀文化34-355.2发挥高校教育主阵地作用35-385.2.1加强思想政治教育355.2.2建立和完善大学教育责任机制35-365.2.3造就一支具有高度社会责任感的教师队伍365.2.4加强校园文化建设36-375.2.5加强大学生社会实践37-385.3重视家庭教育的合理引导38-395.3.1树立科学的家庭教育观385.3.2扩展感恩教育内容38-395.4提高大学生的自我修养39-405.4.1用功读书，探求真知395.4.2虚心求教，勤于积累395.4.3学习榜样，积极进取39-405.4.4躬行实践，知行统一405.5净化网络环境40-425.5.1优化网络环境，营造优良网络氛围405.5.2加强大学生网络道德素质和法制观念40-415.5.3加强