大班语言活动教案：五官本领大

幼儿园活动《小小五官本领大》教案

幼儿园活动《小小五官本领大》教案（2.5-3岁）一、活动目标1．初步了解五官的用途2．能听懂老师的口令，并做出相应的动作。

3. 体验找“五官”的乐趣二、活动准备1. 经验准备：婴幼儿已经认识五官；2. 物质准备：人物头像两幅，眼、耳、口、鼻的图片各一幅，一个手偶3. 环境准备：采用自然光线、通风良好，氛围愉快、轻松的宽阔场地。

三、活动过程1．讲故事导入，引起幼儿对五官的关注《眉毛搬家》:宝宝累了，很早就休息了。

这时房间里传来争吵声。

原来是五官在争谁的本领大。

谁也不让谁。

眉毛一声不响，眼睛嘴巴耳朵鼻子以为眉毛一点本领也没有，就把眉毛赶走了。

结果宝宝上幼儿园时，汗水流下来。

一直流进眼睛里。

宝宝摔倒了，鼻子耳朵嘴巴都受伤了。

师：小朋友们刚刚听了故事了，宝宝没有了眉毛之后，哪里受伤了呢？2．游戏“找五官”，幼儿在活动中体验“找五官”的乐趣（1）教师利用手偶帮助幼儿认识五官，幼儿听教师的指令做相应的动作，如眨眨眼睛、指指鼻子、张张嘴巴、摸摸耳朵。

（2）贴五官。

教师拿出两张没有五官的人脸图片，请幼儿将眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵的图片贴在脸部相应的位置。

3．说一说五官有什么用途（1）我们的嘴巴有什么用？（2）我们的鼻子有什么用？（3）我们的眼睛有什么用？（4）我们的耳朵有什么用？（5）我们的眉毛有什么用？活动结束师：五官很重要，我们必须保护它，应该怎样保护它们呢？小结：不要把脏东西放到嘴巴里，不要用手指挖鼻子，不把小东西放在口、鼻、眼、耳中。

四、活动延伸1.美工区中提供各种脸部图形和五官图形引导幼儿去设计2、学习歌曲《小手拍拍》或者儿歌《我们五官本领大》。

幼儿园大班语言活动教案五官本领大

大班语言活动教案五官本领大教学目标：以图加文字的形式认识汉字：眉毛、眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴，并对汉字感兴趣。

幼儿能积极参加活动并能大胆地用句式“我的XX（五官名）会…”从而提高幼儿的口语表达能力。

鼓励幼儿乐意合作，集体仿编儿歌并朗读，培养幼儿仿编儿歌的兴趣并能主动的与他人交流。

教学重点：认识汉字，眉毛、眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴，知道五官的本领。

教学难点：幼儿用句式“我的XX（五官名）会…”仿编儿歌。

教学准备：知识准备：音乐律动《健康歌》已知道五官分别指什么。

鼓励语：淅沥沥，哗啦啦，XX表现顶呱呱。

物质准备：挂图一张，眉毛、眼睛、耳朵、嘴巴小卡片（1套），五官挂图一张，眉毛、眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴的字卡（2套），胶棒（1个）儿歌《五官本领大》挂图一张，律动音乐《健康歌》，轻音乐2首，儿童歌曲《五官》。

教学过程：开始部分组织律动2、播放音乐开始律动。

二、基本部分（一）导入1、导入提问：现在，老师想考考小朋友们，请小朋友们说一说我们的五官有哪些？（幼儿回答）教师总结：小朋友们说的非常正确，五官就是指我们的眉毛、眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴。

2、出示挂图让幼儿贴五官（1）现在老师这儿有一幅很奇怪的画，你们想不想看？（）它奇怪在哪里呢？我们一起来看看。

（教师出示挂图，幼儿观察后回答。

）（2）哦，小朋友们观察的真仔细，这位小姑娘没有眉毛、眼睛、耳朵、和嘴巴，现在老师手里有眉毛、眼睛、耳朵、鼻子和嘴巴的图片，我们一起把这些图片贴到这幅画上让这位小姑娘变漂亮好不好？（教师叫个别幼儿将五官卡片贴到画中）（3）小朋友们，他们贴的对不对啊？（）我们一起鼓励一下他们吧。

（淅沥沥，哗啦啦，你们表现顶呱呱）（二）以图加文字的形式认识汉字眉毛、眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴。

依次出示图片及字卡并进行集体认读。

进行认读时与幼儿互动。

大班语言活动教案五官本领大

大班语言活动教案五官本领大本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！大班语言活动教案：五官本领大教学目标：以图加文字的形式认识汉字：眉毛、眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴，并对汉字感兴趣。

幼儿能积极参加活动并能大胆地用句式“我的XX （五官名）会…”从而提高幼儿的口语表达能力。

鼓励幼儿乐意合作，集体仿编儿歌并朗读，培养幼儿仿编儿歌的兴趣并能主动的与他人交流。

教学重点：认识汉字，眉毛、眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴，知道五官的本领。

教学难点：幼儿用句式“我的XX（五官名）会…”仿编儿歌。

教学准备：知识准备：音乐律动《健康歌》已知道五官分别指什么。

鼓励语：淅沥沥，哗啦啦，XX表现顶呱呱。

物质准备：挂图一张，眉毛、眼睛、耳朵、嘴巴小卡片（1套），五官挂图一张，眉毛、眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴的字卡（2套），胶棒（1个）儿歌《五官本领大》挂图一张，律动音乐《健康歌》，轻音乐2首，儿童歌曲《五官》。

教学过程：开始部分组织律动1、导语：小朋友们好!（）今天，小朋友们表现的真好，都乖乖的坐在自己的位置上，现在老师要带领大家活动一下你们的小身体，请小朋友们站起来，我们一起来做个律动吧。

2、播放音乐开始律动。

二、基本部分（一）导入1、导入提问：现在，老师想考考小朋友们，请小朋友们说一说我们的五官有哪些？（幼儿回答）教师总结：小朋友们说的非常正确，五官就是指我们的眉毛、眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴。

2、出示挂图让幼儿贴五官（1）现在老师这儿有一幅很奇怪的画，你们想不想看？（）它奇怪在哪里呢？我们一起来看看。

（教师出示挂图，幼儿观察后回答。

）（2）哦，小朋友们观察的真仔细，这位小姑娘没有眉毛、眼睛、耳朵、和嘴巴，现在老师手里有眉毛、眼睛、耳朵、鼻子和嘴巴的图片，我们一起把这些图片贴到这幅画上让这位小姑娘变漂亮好不好？（教师叫个别幼儿将五官卡片贴到画中）（3）小朋友们，他们贴的对不对啊？（）我们一起鼓励一下他们吧。

大班语言活动教案五官本领大

大班语言活动教案五官本领大一、教学内容1. 眼睛的本领2. 耳朵的本领3. 鼻子的本领4. 嘴巴的本领5. 手指的本领二、教学目标1. 让学生了解五官的基本功能，认识到五官在生活中的重要性。

2. 培养学生运用五官进行观察、倾听、表达、操作的能力。

3. 培养学生团队协作精神，提高学生的沟通表达能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让学生理解五官的功能，并学会运用五官进行观察、倾听、表达、操作。

2. 教学重点：培养学生对五官的认知，提高学生的语言表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：五官图片、挂图、教学课件、录音机、眼罩、手指偶等。

2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒、五官贴纸等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领学生做“猜五官”游戏，让学生闭上眼睛，触摸自己的五官，并说出每个五官的名称。

2. 新课导入（5分钟）教师出示五官图片，引导学生说出五官的名称，并简单介绍每个五官的功能。

3. 例题讲解（10分钟）教师通过讲解眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、手指的本领，让学生了解五官在生活中的作用。

以眼睛为例，讲解眼睛可以看世界，引导学生用眼睛观察周围的事物。

4. 随堂练习（10分钟）教师设计五官练习题，让学生运用五官进行观察、倾听、表达、操作。

学生分组进行练习，互相交流，分享学习成果。

教师对学生的表现给予评价，鼓励学生继续努力。

六、板书设计1. 板书五官本领大2. 板书内容：眼睛：看世界耳朵：听声音鼻子：闻气味嘴巴：尝味道手指：触摸事物七、作业设计1. 作业题目：画一幅自己的五官画，并标注每个五官的名称和功能。

编写一个关于五官的故事，要求不少于100字。

2. 答案：画五官画：学生根据所学知识，画出自己的五官，并标注名称和功能。

编写故事：学生可以编写一个五官帮忙的故事，例如：“有一天，嘴巴和鼻子一起帮助小明找到了丢失的铅笔。

”八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：开展“我的五官最厉害”主题活动，让学生展示自己的五官特长。

大班语言活动教案五官本领大

大班语言活动教案五官本领大一、教学内容本节课选自《幼儿园大班语言教育活动指导手册》的第四章“身体的故事”，详细内容围绕“五官本领大”展开。

通过讲述五官的功能和特点，让学生了解自己的身体，培养对自我认知的兴趣。

二、教学目标1. 让学生掌握五官的名称、功能和作用，提高对身体的认知能力。

2. 培养学生用语言描述五官特点的能力，提升语言表达能力。

3. 培养学生合作学习、分享交流的团队精神。

三、教学难点与重点重点：五官的名称、功能和作用。

难点：如何引导学生用语言描述五官特点，提高语言表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：五官图片、PPT、镜子。

2. 学具：画纸、画笔、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）课堂开始时，邀请一位学生扮演医生，其他学生轮流当病人。

医生用镜子观察病人的五官，并描述其特点。

2. 例题讲解（10分钟）通过PPT展示五官图片，讲解五官的名称、功能和作用。

引导学生关注五官在生活中的重要性。

3. 随堂练习（10分钟）学生两人一组，互相观察对方的五官，用语言描述其特点。

4. 分享交流（5分钟）学生分组，每组选一名代表分享观察到的五官特点，其他成员补充。

5. 课堂小结（5分钟）6. 互动游戏（5分钟）游戏环节：找出不同类的五官。

教师出示一组五官图片，其中有一张与其他图片不同类。

学生需要快速找出并说明原因。

7. 创作环节（10分钟）学生用画笔和彩色笔在画纸上绘制自己的五官，并在旁边写上名称和功能。

六、板书设计1. 五官名称：眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、眉毛。

2. 五官功能：眼睛看世界、鼻子闻气味、嘴巴说话、耳朵听声音、眉毛表达情感。

七、作业设计1. 作业题目：我的五官朋友。

请学生用画笔和文字描述自己的五官特点，以及它们在生活中发挥的作用。

答案示例：我的五官朋友我叫小明，我有一个可爱的五官朋友。

我的眼睛能看到美丽的风景，我的鼻子能闻到妈妈做的饭菜香味，我的嘴巴能说出自己的想法，我的耳朵能听到美妙的音乐，我的眉毛能表达我的喜怒哀乐。

大班语言活动教案五官本领大

大班语言活动教案五官本领大教案：大班语言活动——五官本领大一、教学内容1. 认知五官：眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、头发。

2. 了解五官的作用：看、闻、说、听、感觉。

二、教学目标1. 让学生了解和认知五官及其作用。

2. 培养学生运用五官进行观察、表达和交流的能力。

三、教学难点与重点重点：认知五官及其作用，能够正确运用五官进行观察和表达。

四、教具与学具准备教具：五官图片、PPT、小镜子学具：画纸、彩笔、贴纸五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示一张五官拼图，引导学生观察并说出五官的名称，同时提问：“你们知道五官有什么作用吗？”2. 教材讲解（10分钟）教师利用PPT，逐一展示五官的图片，并讲解五官的名称和作用。

讲解过程中，引导学生积极参与，提问：“你们能用眼睛看什么？用鼻子闻什么？用嘴巴说什么？用耳朵听什么？用头发感觉什么？”3. 随堂练习（5分钟）学生分组，每组选择一个五官，用彩笔在画纸上画出该五官，并写上该五官的作用。

完成后，每组展示并讲解自己的作品。

4. 小组讨论（5分钟）六、板书设计板书设计如下：五官：眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、头发作用：看、闻、说、听、感觉七、作业设计1. 请学生画一张关于五官的作品，并写上五官的作用。

2. 请家长协助孩子观察日常生活中如何运用五官，并记录下来。

八、课后反思及拓展延伸教师在课后要反思本节课的教学效果，观察学生对五官的认知和运用情况，同时根据学生的反馈，调整教学方法，提高教学效果。

拓展延伸：教师可以组织一次关于五官的主题活动，如五官运动会，让学生在游戏中进一步了解和认知五官的作用，提高观察和表达能力。

大班语言活动教案五官本领大

大班语言活动教案五官本领大一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《我的身体会说话》，详细内容围绕五官的本领展开，让学生通过学习了解眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等五官的重要性和各自的功能。

二、教学目标1. 让学生掌握五官的基本知识和功能，培养他们关爱自己身体的好习惯。

2. 提高学生的语言表达能力，使他们能够运用所学知识描述五官的特点。

3. 培养学生的团队协作能力，通过小组活动，共同完成五官本领的探索。

三、教学难点与重点1. 教学难点：五官的功能和特点，如何让学生用语言准确描述。

2. 教学重点：培养学生关注身体、关爱自己的意识，提高学生的语言表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：五官图片、PPT、挂图、镜子等。

2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示五官图片，引导学生观察并说出五官的名称。

学生模仿五官动作，体验五官在生活中的重要性。

2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT讲解五官的名称、功能以及保护五官的方法。

3. 随堂练习（10分钟）学生分组，每组选择一个五官进行观察和描述。

各组代表分享观察结果，全班交流讨论。

4. 小组活动（10分钟）学生分组，每组用画纸、彩笔等学具制作一个五官海报。

教师巡回指导，帮助学生解决制作过程中遇到的问题。

5. 成果展示（5分钟）各组展示制作的海报，介绍五官的功能和特点。

全班同学为各组点赞，教师点评并给予鼓励。

教师带领学生回顾本节课所学内容，巩固五官知识。

学生分享学习心得，教师给予反馈。

六、板书设计1. 五官名称、功能、保护方法。

2. 学生分组制作的海报展示。

七、作业设计1. 作业题目：画一画自己的五官，并用文字描述每个五官的特点和功能。

2. 答案：学生需根据所学知识，正确画出五官，并准确描述。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果，学生的参与度和掌握程度，教学方法的适用性等。

重点和难点解析1. 教学难点：五官的功能和特点，如何让学生用语言准确描述。

活动实践中领悟五官本领大教案

活动实践中领悟五官本领大教案活动实践是教育中一种重要的教学方式，可以通过活动实践的方式让学生更好地理解和掌握一些知识和技能。

五官本领大教案就是一个很好的例子，通过五官本领大活动来让学生更好地了解和领悟自己的五官，并且通过活动的实践来提高自己的五官本领。

在这篇文章中，我们将探讨活动实践中领悟五官本领大教案的相关内容。

一、五官本领大活动介绍五官本领大活动是一项旨在帮助学生了解自己的五官并实践他们的技能的活动。

这项活动通常分为几个阶段。

是了解每个五官的功能和特征，是实践每个五官的技能以及如何在不同的环境中使用它们。

通过这个过程，在实践中体验到五官的作用，从而加深对五官的认识和理解。

二、活动实践的意义活动实践具有很多意义。

它可以让学生更好地了解自己的五官，理解每个五官的功能以及如何使用它们。

通过实践活动，学生可以提高自己的五官本领，从而更好地适应不同的环境。

活动实践还可以增强学生的交际能力，通过与同伴的交流和合作，使学生更好地融入集体。

三、实施五官本领大教案的步骤1、介绍五官本领大活动的目的并激发学生的学习兴趣。

2、引导学生认识每个五官的功能和特征。

3、引导学生实践每个五官的技能，例如用嘴巴捡起纸张、闭上眼睛识别气味等。

4、通过合作互动，让学生在实践中感受五官的作用。

5、总结活动的过程和成果，让学生自我评价和思考如何提高自己的五官本领。

四、五官本领大教案的评价标准五官本领大教案的评价标准应包含以下内容：1、学生对每个五官的认识和描述是否准确、清晰。

2、学生在活动中的表现，如是否积极主动，是否与他人合作，是否表现出对五官本领的应用。

3、学生对自己的表现和成果是否能够进行自我评价和反思。

五、五官本领大教案的拓展五官本领大教案不仅可以让学生了解和实践五官技能，还可以通过不同的角度和方法进行拓展，例如：1、与海洋生物学结合，开展关于鱼类五官的讨论和实践。

2、与动物学结合，对不同动物的五官进行比较和探究。

3、与科技相关，通过实践操作VR设备来体验不同环境下的五官应用。

五官本领大幼儿园教学教案

五官本领大幼儿园教学教案一、教学目标：1. 让幼儿认识和了解五官的名称和功能。

3. 提高幼儿的观察力和表达能力。

二、教学内容：1. 五官的名称：眼、耳、鼻、舌、口。

2. 五官的功能：眼睛看世界、耳朵听声音、鼻子闻气味、舌头尝味道、嘴巴说话。

三、教学准备：1. 准备五官的图片或者模型。

2. 准备一些关于五官的故事或者儿歌。

3. 准备一些五官保护的小贴士。

四、教学过程：1. 引入：通过一个关于五官的谜语或者儿歌，引起幼儿的兴趣。

2. 讲解：向幼儿介绍五官的名称和功能，可以通过讲解和展示五官的图片或者模型来进行。

3. 互动：让幼儿参与进来，比如模仿眼睛看东西、耳朵听声音等，增强幼儿对五官的认识。

4. 分享：分享一些关于五官保护的小贴士，比如不要用手揉眼睛、不要挖耳朵等。

五、作业：1. 让幼儿回家后，向家长介绍五官的名称和功能。

2. 家长可以帮助幼儿做一些五官保护的措施，比如给幼儿的眼睛贴上护眼贴、给幼儿戴上耳塞等。

六、教学活动：五官配对游戏1. 目的：培养幼儿对五官的认知和记忆能力。

2. 准备：准备五官的图片或者模型，以及一些配对的卡片。

3. 过程：a. 将五官的图片或者模型摆放在桌子上，让幼儿观察。

b. 给每个幼儿发一套配对的卡片，每张卡片上都有一个五官的图片和一个相应的词语。

c. 让幼儿将卡片配对，找出五官和它们的功能对应的卡片。

d. 幼儿完成配对后，可以让他们尝试解释每个五官的功能。

4. 注意事项：确保幼儿能够理解配对卡片上的词语和五官的关系。

七、教学活动：五官保护小贴士1. 目的：教育幼儿如何保护自己的五官。

2. 准备：准备一些关于五官保护的小贴士，可以是以图片、故事或者儿歌的形式。

3. 过程：a. 与幼儿分享一些关于五官保护的小贴士，例如不要用手揉眼睛、不要挖耳朵等。

b. 让幼儿听一些关于五官保护的儿歌或者故事，引导他们理解保护五官的重要性。

c. 可以通过角色扮演的方式，让幼儿模拟正确的五官保护行为。

五官本领大幼儿园教学教案

五官本领大幼儿园教学教案一、教学目标：1. 知识目标：让幼儿认识五官，知道五官的名称和作用。

2. 能力目标：培养幼儿保护五官的意识，提高幼儿自我服务能力。

3. 情感目标：培养幼儿对五官的热爱，增强幼儿的自信心。

二、教学内容：1. 五官的名称：眼、耳、鼻、舌、口。

2. 五官的作用：眼睛看世界，耳朵听声音，鼻子闻气味，舌头尝味道，嘴巴说话、吃饭。

三、教学重点与难点：重点：让幼儿认识五官，知道五官的名称和作用。

难点：让幼儿学会保护五官，提高自我服务能力。

四、教学方法：1. 游戏法：通过五官游戏，让幼儿积极参与，提高学习兴趣。

2. 直观演示法：通过图片、模型等直观教具，帮助幼儿认识五官。

3. 互动教学法：教师与幼儿互动，让幼儿在实践中掌握五官的作用。

五、教学准备：1. 教具：五官图片、模型、PPT等。

2. 材料：镜子、水杯、毛巾等。

3. 环境：安静、舒适的教学环境。

六、教学步骤：1. 引入：通过歌曲《五官歌》引导幼儿进入主题，让幼儿初步了解五官。

2. 认识五官：展示五官图片和模型，让幼儿说出五官的名称，并简单介绍五官的作用。

3. 互动游戏：组织五官matching game，让幼儿将五官图片与对应的名称进行匹配。

4. 保护五官：通过故事《五官的家》，让幼儿了解五官的脆弱性，学会保护五官的方法。

5. 实践活动：让幼儿用自己的手触摸五官，感受五官的位置和功能。

七、教学评价：1. 观察幼儿在游戏中的表现，了解幼儿对五官的认识程度。

2. 问答环节，检验幼儿对五官名称和作用的掌握情况。

3. 评价幼儿在实践活动中的参与程度，了解幼儿对五官保护意识的提高。

八、教学拓展：1. 开展家庭作业，让幼儿与家长一起完成五官保护小任务，如：不用手揉眼睛、不用舌头舔鼻子等。

2. 组织五官竞赛活动，让幼儿通过竞赛提高对五官的认识和保护意识。

3. 邀请医生或专业人士进行五官保护知识讲座，让幼儿深入了解五官的健康重要性。

九、教学反思：1. 反思教学内容是否适合幼儿的认知水平，调整教学内容和方法。

五官本领大幼儿园教学教案

2.结合幼儿的日常生活，引导幼儿关注五官的作用。
3.通过提问和讨论，激发幼儿的学习兴趣。
教案反思：
一、教学内容的适宜性
1.反思教学内容是否符合幼儿的认知水平和生活经验。
2.调整教学内容，使其更具趣味性和实践性。
二、教学方法的多样性
1.反思是否运用了多种教学方法，如讲解、讨论、互动等。
2.探索更多适合幼儿的教学方法，提高教学效果。
2.提出问题：教师引导幼儿思考，如果缺少某个五官，生活会有哪些不便？
3.互动讨论：教师邀请幼儿分享自己对五官作用的看法，促进幼儿之间的交流。
三、例题讲解的深度和广度
例题讲解应涵盖五官的各个方面，包括功能、保护方法等。讲解时，注意以下要点：
1.简洁明了：用简单的语言描述五官的功能，让幼儿容易理解。
2.结合生活实例：通过举例，让幼儿感受到五官在生活中的重要作用。
2.深入性：通过拓展活动，让幼儿更深入地了解五官，提高保护意识。
3.连续性：课后反思和拓展延伸应与下一节课的教学内容相互衔接，形成完整的知识体系。
本节课程教学技巧和窍门：
一、语言语调
1.使用亲切、生动的语言，贴近幼儿的生活经验。
2.语调抑扬顿挫，保持声音的吸引力，以激发幼儿的学习兴趣。
二、时间分配
1.实践情景引入不超过5分钟，确保快速吸引幼儿注意力。
三、课堂氛围的营造
1.反思课堂氛围是否轻松愉快，幼儿是否积极参与。
2.调整教学语言和语调，营造更加积极的课堂氛围。
四、教学效果的评估
1.反思幼儿在课堂上的学习效果，了解他们的掌握程度。
2.针对幼儿的学习反馈，调整教学策略，提高教学效果。
五、课后拓展的延伸性
1.反思课后拓展活动是否具有针对性和深入性。

五官本领大幼儿园教学教案

五官本领大幼儿园教学教案一、教学内容本节课选自幼儿五官感知教材第四章《五官的本领大》，详细内容包括：1. 眼睛的本领：认识眼睛，了解眼睛的功能，学会保护眼睛；2. 鼻子的本领：了解鼻子的作用，学会用鼻子呼吸，认识不同的气味；3. 耳朵的本领：了解耳朵的作用，学会保护耳朵，感知声音的来源；4. 嘴巴的本领：认识嘴巴，了解嘴巴的功能，学会用嘴巴表达情感；5. 手的本领：了解手的功能，培养动手能力，学会用手指感知世界。

二、教学目标1. 让幼儿了解五官的基本功能和作用，提高五官协调能力；3. 激发幼儿的观察力和想象力，提高幼儿的动手操作能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解五官的作用，培养幼儿保护五官的意识；2. 教学重点：认识五官，了解五官的功能，学会用五官感知世界。

四、教具与学具准备1. 教具：五官图片、故事书、音乐CD、玩具等；2. 学具：彩泥、画纸、画笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 导入：通过讲述一个有趣的故事《五官争功》，引导幼儿关注五官的作用；2. 讲解：详细讲解眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴和手的功能，让幼儿了解五官的本领；3. 实践：组织幼儿进行五官感知游戏，如蒙眼找物、闻味猜物等；5. 随堂练习：让幼儿用手指画出自己的五官，并分享给其他小朋友；六、板书设计1. 五官本领大眼睛：看世界鼻子：闻气味耳朵：听声音嘴巴：尝味道、表达情感手：触摸世界、动手操作七、作业设计画出自己的五官，并注明每个五官的作用；拍摄一张自己保护五官的照片，如戴口罩、护眼等；家长记录幼儿在家庭中保护五官的点滴进步。

答案：根据幼儿完成情况，教师进行评价和指导。

八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定；2. 实践环节的设计；3. 作业设计；4. 课后反思及拓展延伸。

一、教学难点与重点的设定教学难点：让幼儿理解五官的作用，培养幼儿保护五官的意识。

教学重点：认识五官，了解五官的功能，学会用五官感知世界。

五官本领大对于儿童全面发展的促进教案

教案主题：五官本领大对于儿童全面发展的促进
一、教学目标
1.了解人类的五官及其作用
2.掌握保护和使用五官的方法和技能
3.培养儿童的观察力、认知能力、动手操作能力和协调能力
4.提高儿童的安全意识和卫生意识
二、教学重难点
1.重点：让儿童掌握五官的基本知识和使用方法
2.难点：对儿童进行生动有趣的教学，增强学习动机和兴趣
三、教学过程
1.引入
（1）开场时，通过播放视频或展示图片的方式，引导儿童认识五官。

（2）让儿童自我感知五官，找出自己的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等部位，了解其主要的作用。

2.学习五官的作用
（1）引导儿童自由探索和发现事例，让他们了解五官的具体作用和功能。

（2）讲解五官的功能，并组织儿童进行动手实践，如用鼻子闻香味、用眼睛看物体、用口舌尝味道等。

3.保护和使用五官
（1）教授儿童保护五官的方法和技巧，如保持清洁卫生、不乱扔废弃物、不较劲用手抠鼻子、不总看电子产品等。

（2）要求儿童合理使用五官，不大声喧哗、不乱吃零食、不在不当场合切蛋糕等。

4.生活实践
（1）通过游戏、模拟、团队合作等方式，让儿童实践运用所学的知识，如识别不同味道的食物、感受不同颜色的光线、模拟日常刷牙洗脸的过程等，提高儿童对五官的认知和管理能力。

（2）在实践中，引导儿童学会协作、分享、关心和帮助他人，培养团队意识和社交能力。

五、总结
（1）回顾本节课的学习内容，指出儿童学到的知识和技能。

（2）通过举例和互动的方式，让儿童总结本节课的体验和体会，让他们充分认识到五官保护和使用的重要性。

2024年五官本领大幼儿园教学教案

2024年五官本领大幼儿园教学教案一、教学目标1.让幼儿了解五官的基本功能，提高自我认知和保护意识。

2.培养幼儿观察、表达和动手操作的能力。

3.培养幼儿团结协作、互相帮助的精神。

二、教学内容1.五官的基本功能及作用2.观察五官的形状、位置和特点3.制作五官面具，增强动手能力三、教学过程1.导入（1）教师向幼儿展示五官模型，引导幼儿观察并说出五官的名称。

（2）教师提问：“我们的五官有什么作用呢？”2.讲解五官的功能（1）教师分别介绍五官的功能，如眼睛用于看事物，耳朵用于听声音，鼻子用于闻气味，嘴巴用于说话和品尝美食，眉毛和睫毛有保护作用等。

（2）教师邀请幼儿分享自己五官的趣事，增进幼儿对五官的了解。

3.观察五官特点（1）教师发放五官图片，让幼儿观察五官的形状、位置和特点。

（2）教师引导幼儿用语言描述五官的特点，如“眼睛是圆圆的，耳朵是长长的”。

4.制作五官面具（1）教师发放制作面具的材料，如卡纸、剪刀、胶水、彩笔等。

（2）教师示范制作五官面具的步骤，指导幼儿动手操作。

（3）幼儿在教师的指导下，制作属于自己的五官面具。

5.展示五官面具（1）教师邀请幼儿展示自己制作的五官面具，分享制作过程中的趣事。

（2）教师组织幼儿进行五官面具表演，增强幼儿的自信心。

（2）教师邀请幼儿分享学习过程中的收获，培养幼儿的观察、表达和动手能力。

四、教学评价1.观察幼儿在课堂上的参与程度，了解幼儿对五官的认识程度。

2.观察幼儿在制作五官面具过程中的动手能力和创造力。

3.收集幼儿在课堂上的发言，评估幼儿的表达能力和团队合作精神。

五、教学延伸1.组织幼儿进行五官接力比赛，提高幼儿的团队合作能力。

2.邀请家长参与课堂，与幼儿一起制作五官面具，增进亲子关系。

3.开展五官主题绘画活动，让幼儿用画笔描绘五官的美丽。

通过本节课的学习，相信孩子们对五官有了更加深入的了解，同时也培养了他们的观察、表达和动手能力。

让我们共同关注孩子们的成长，为他们创造一个快乐、健康的学习环境。

五官本领大教案

五官本领大教案一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文三年级上册第四单元第10课《五官本领大》。

本课主要讲述了眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴和舌头这五官各自的本领和作用。

通过学习，让学生了解五官的特点，培养学生爱护五官的意识。

二、教学目标1. 知识与技能目标：学生能正确认读“眼、耳、鼻、嘴、舌”等生词，了解五官的本领和作用，提高学生的朗读能力。

2. 过程与方法目标：通过观察、讨论、朗读等方式，培养学生合作学习、主动探究的能力。

3. 情感态度与价值观目标：培养学生爱护五官的意识，关注身体健康。

三、教学难点与重点重点：正确认读生词，了解五官的本领和作用。

难点：学会用五官来形容事物，培养学生爱护五官的意识。

四、教具与学具准备教具：PPT、五官图片、生词卡片。

学具：课本、练习本、画笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 情境导入（5分钟）教师通过展示五官图片，引导学生观察五官的特点，引发学生对五官的好奇心。

然后，教师播放《五官本领大》的故事音频，让学生初步了解五官的本领。

2. 生词学习（10分钟）教师出示生词卡片，引导学生认读“眼、耳、鼻、嘴、舌”等生词。

学生分组进行比赛，看哪组认读得最快、最准确。

3. 故事理解（10分钟）4. 实践环节（10分钟）学生分组进行实践活动，用五官来形容一个熟悉的人或物。

每组选出一个代表进行汇报，大家评一评，哪个组的描述最生动、最形象。

六、板书设计板书设计如下：五官本领大眼（看）耳（听）鼻（闻）嘴（说）舌（尝）爱护五官，关注健康七、作业设计1. 抄写生词“眼、耳、鼻、嘴、舌”各5次。

2. 结合生活实际，用五官来形容一个熟悉的人或物，写一篇短文。

3. 画一画五官，并写一写五官的本领和作用。

八、课后反思及拓展延伸课后，教师要反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略。

同时，教师可以组织一次五官运动会，让学生在游戏中进一步了解五官的本领和作用，提高学生对身体健康的关注。

重点和难点解析一、教学内容细节解析1. 生词教学：本课中的生词是学生理解课文内容的基础，教师需要确保学生正确认读和理解生词“眼、耳、鼻、嘴、舌”等。

大班语言活动精品教案五官本领大

大班语言活动精品教案五官本领大一、教学内容本节课选自幼儿大班语言活动教材第四章《认识我自己》，详细内容围绕“五官本领大”开展。

通过学习，让幼儿了解五官的基本功能和作用，学会表达和描述自己的五官。

二、教学目标1. 让幼儿掌握五官的名称和基本功能，了解它们在我们生活中的重要性。

2. 培养幼儿观察、表达和描述自己五官的能力。

3. 培养幼儿团队协作精神，提高他们的自信心和表达能力。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会用自己的语言描述五官的特点和功能。

教学重点：掌握五官的名称和基本功能，提高观察、表达和描述能力。

四、教具与学具准备1. 教具：五官图片、挂图、镜子、卡片等。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示五官图片，让幼儿观察并说出它们的名称。

邀请幼儿到讲台前，用自己的语言描述图片中的五官。

2. 例题讲解（10分钟）教师结合挂图，讲解五官的名称和功能。

通过问答形式，引导幼儿关注五官在日常生活中的作用。

3. 随堂练习（10分钟）教师发放画纸、彩笔等材料，让幼儿画出自己的五官。

邀请部分幼儿展示自己的作品，并分享创作过程。

4. 小组活动（15分钟）教师将幼儿分成若干小组，每组选择一个五官，讨论并描述其功能。

各小组轮流汇报，评选出最佳描述奖。

邀请幼儿分享自己在课堂中的收获和感悟。

六、板书设计1. 五官名称：眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、眉毛。

2. 五官功能：看、闻、吃、听、表情。

七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，向家长描述五官的名称和功能，并用自己的话举例说明。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：通过家长会、家园联系册等方式，向家长传递本节课的教学内容，鼓励家长参与幼儿的学习过程，共同提高幼儿的语言表达能力。

同时，可开展相关的主题活动，如“我眼中的自己”，让幼儿在活动中巩固所学知识。

重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿学会用自己的语言描述五官的特点和功能。

大班语言活动教案五官本领大

大班语言活动教案五官本领大一、教学内容本节课选自幼儿大班语言领域教材第四章《认识我自己》，详细内容为“五官本领大”。

通过本节课的学习，让学生了解并掌握自己的五官及其功能，提高自我认知能力和语言表达能力。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确说出五官的名称和功能，了解五官在自己生活中的重要作用。

2. 过程与方法：通过观察、讨论、分享等方式，培养学生的观察力、表达力和合作意识。

3. 情感态度与价值观：培养学生珍惜自己的身体，养成保护五官的良好习惯。

三、教学难点与重点重点：五官的名称、功能和作用。

难点：如何让学生在实践中体会五官的作用，提高学生的语言表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：五官图片、镜子、挂图等。

2. 学具：画纸、画笔、彩泥等。

五、教学过程1. 实践情景引入：邀请同学们观察自己的五官，并与周围的同学分享观察到的特点。

2. 讲解五官的名称和功能：通过展示五官图片、挂图等形式，引导学生认识五官，讲解五官的功能和作用。

3. 例题讲解：以“我的眼睛最大”为例，引导学生学会用语言描述自己的五官特点。

4. 随堂练习：让学生用画笔、彩泥等工具，创作一幅以自己五官为主题的画作，并进行分享。

5. 小组讨论：分组讨论如何保护五官，培养学生珍惜身体的好习惯。

六、板书设计1. 五官名称：眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、眉毛。

2. 五官功能：看、闻、吃、听、表情。

七、作业设计1. 作业题目：我的五官最棒！作业内容：请用画笔和彩泥创作一幅展示自己五官特点的画作，并简单描述画作中的五官功能和作用。

答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了五官的名称、功能和作用，提高了学生的语言表达能力。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教学过程中的实践情景引入3. 例题讲解与随堂练习的设计4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的设定教学重点应聚焦于五官的名称、功能和作用，这是学生必须掌握的核心知识。

大班语言活动教案：五官本领大

大班语言活动教案：五官本领大教学目标：以图加文字的形式认识汉字：眉毛、眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴，并对汉字感兴趣。

幼儿能积极参加活动并能大胆地用句式“我的xx（五官名）会…”从而提高幼儿的口语表达能力。

鼓励幼儿乐意合作，集体仿编儿歌并朗读，培养幼儿仿编儿歌的兴趣并能主动的与他人交流。

教学重点：认识汉字，眉毛、眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴，知道五官的本领。

教学难点：幼儿用句式“我的xx（五官名）会…”仿编儿歌。

教学准备：知识准备：音乐律动《健康歌》已知道五官分别指什么。

鼓励语：淅沥沥，哗啦啦，xx表现顶呱呱。

物质准备：挂图一张，眉毛、眼睛、耳朵、嘴巴小卡片（1套），五官挂图一张，眉毛、眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴的字卡（2套），胶棒（1个）儿歌《五官本领大》挂图一张，律动音乐《健康歌》，轻音乐2首，儿童歌曲《五官》。

教学过程：开始部分组织律动1、导语：小朋友们好!（）今天，小朋友们表现的真好，都乖乖的坐在自己的位置上，现在老师要带领大家活动一下你们的小身体，请小朋友们站起来，我们一起来做个律动吧。

2、播放音乐开始律动。

二、基本部分（一）导入1、导入提问：现在，老师想考考小朋友们，请小朋友们说一说我们的五官有哪些？（幼儿回答）教师总结：小朋友们说的非常正确，五官就是指我们的眉毛、眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴。

2、出示挂图让幼儿贴五官（1）现在老师这儿有一幅很奇怪的画，你们想不想看？（）它奇怪在哪里呢？我们一起来看看。

（教师出示挂图，幼儿观察后回答。

）（2）哦，小朋友们观察的真仔细，这位小姑娘没有眉毛、眼睛、耳朵、和嘴巴，现在老师手里有眉毛、眼睛、耳朵、鼻子和嘴巴的图片，我们一起把这些图片贴到这幅画上让这位小姑娘变漂亮好不好？（教师叫个别幼儿将五官卡片贴到画中）（3）小朋友们，他们贴的对不对啊？（）我们一起鼓励一下他们吧。

（淅沥沥，哗啦啦，你们表现顶呱呱）（二）以图加文字的形式认识汉字眉毛、眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴。

导语：这位小姑娘变漂亮了是不是？（）现在小朋友们不仅知道五官分别指的是什么而且还知道它们在什么位置，小朋友们你们知道吗？其实，眉毛、眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴都有属于它们自己的字宝宝，这些字宝宝着急的想要跟大家见面，你们想不想认识它们啊？（）依次出示图片及字卡并进行集体认读。

五官本领大教案

•••••••••••••••••五官本领大教案五官本领大教案作为一名老师，就难以避免地要准备教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。

那么你有了解过教案吗？以下是小编帮大家整理的五官本领大教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

五官本领大教案 1活动目标1，激发幼儿自己探索五官的兴趣。

2，学习用不同的方法了解认识自己的五官。

3，引导幼儿了解五官的用途。

4，愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5，培养幼儿敏锐的观察能力。

重点难点重点，用不同的方法认识自己的五官，并能够用汉语表达它们的名称。

难点，了解五官的用途。

活动准备1，能看，听，闻，尝的物品，如，鲜花，各种甜，咸。

酸食品。

2，手鼓一类的乐器活动过程一，导入部分1教师：”老师最喜欢看你们的小脸了，请小朋友们看一看，说一说我们的小脸上有什么？它们长在笑脸的什么地方”2小朋友相互讨论。

重点引导幼儿讲述小脸上有眼睛，鼻子，嘴巴，耳朵，眉毛并练习《五官歌》二，展开部分1教师：“桌子上有许多东西，你可以自己找一个东西，用你的小耳朵去听一听，小眼睛去看一看，小嘴巴去尝一尝，小鼻子我去闻一闻，看看它们有什么秘密”2幼儿分组自主选择物品。

引导幼儿运用各种感官探索事物的奥秘，并相互说一说自己的发现、3教师请个别幼儿说一说自己的发现，以及发现的经过，并总结五官的用途。

三，结束部分教师和幼儿一起念《五官歌》来结束活动教学反思这节课孩子们掌握了用不同的方法认识了五官，并能用汉语表达它们的名称，但由于我们班都是民族孩子，汉语底子薄，在了解这五官的用途时，掌握的不是很好，需要在今后的课堂中延伸。

我个人认为这节课应该用双语教学效果会更好点。

版本2大班语言《跑跑镇》公开课视频+希沃白板课件+教案+教具图+（送PPT课件音乐）小班美术《小鸟回家》公开课视频+课件PPT+教案+课后反思五官本领大教案 2活动目标1、激发幼儿自己探索五官的热情和兴趣。

2、学习用不同的方法了解认识自己的五官。

五官本领大幼儿园教学教案

五官本领大幼儿园教学教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《我们的身体》章节中的“五官本领大”部分。

详细内容包括认识眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等五官的形状和功能，以及了解它们在我们日常生活中的重要性。

二、教学目标1. 让学生掌握五官的名称、形状和功能，提高他们对身体部位的认识。

3. 培养学生观察、表达、合作的能力，激发他们探索身体奥秘的兴趣。

三、教学难点与重点重点：认识五官的名称、形状和功能。

四、教具与学具准备1. 教具：五官图片、镜子、教学卡片、挂图等。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、双面胶等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示五官图片，引导学生观察并说出它们的名称，激发学生对本节课的兴趣。

2. 讲解五官的形状和功能（15分钟）（1）教师分别讲解眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵的形状和功能。

（2）学生跟随教师一起做五官功能体验游戏，加深对五官功能的理解。

3. 例题讲解（10分钟）（1）这张卡片上有什么五官？（2）它们分别长什么样子？（3）这些五官有什么作用？4. 随堂练习（10分钟）学生两人一组，互相观察对方的五官，并说出它们的名称和功能。

教师带领学生回顾本节课所学内容，强调五官在我们生活中的重要性。

六、板书设计1. 五官名称：眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵2. 五官形状：圆形、三角形、长方形、椭圆形3. 五官功能：看、闻、吃、听七、作业设计1. 作业题目：画出自己的五官，并标注名称和功能。

2. 答案：学生完成作业后，教师进行批改并给予反馈。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课教学效果如何？学生的参与度如何？是否有需要改进的地方？2. 拓展延伸：让学生回家后，与家长一起探讨五官在我们生活中的其他重要作用，如：保护眼睛、耳朵，预防感冒等。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的明确；2. 教学过程中的实践情景引入；3. 例题讲解的互动性和启发性；4. 作业设计的针对性和操作性；5. 课后反思及拓展延伸的实际效果。