[新版]组合图形求表面积.doc
六年级数学下册典型例题系列之第三单元：组合立体图形的表面积专项练习(解析版)
2021-2022学年六年级数学下册典型例题系列之第三单元：组合立体图形的表面积专项练习（解析版）1．有一个工具箱下半部分为正方体，上半部分为圆柱体一半（下图），如果把工具箱的表面涂上油漆（包括底面），求涂油漆部分的面积。
【解析】可以将两个半圆拼成一个完整的圆，涂色部分包括正方体5个面、圆柱侧面积的一半、以及圆柱一个底面积，据此列式解答即可。
20²×5＋3.14×20×20÷2＋3.14×（20÷2）²＝2000＋628＋3.14×100＝2000＋628＋314＝2942（平方厘米）答：涂油漆部分的面积是2942平方厘米。
2．计算下面组合图形的表面积。
（单位：cm）【解析】6×6×6+3.14×6×5，=216+94.2，=310.2（平方厘米）答：它的表面积是30.2平方厘米。
3．求下面图形的表面积和体积。
（单位：cm）【解析】表面积＝大正方体的表面积＋圆柱的侧面积，10×10×6＋3.14×4×6=600+75.36＝675.36（cm2）；4．下图是一个灯笼图片，阿姨做这个灯笼至少需要多大的彩纸？【解析】用外圆柱侧面积＋内圆柱侧面积＋上下两个圆环面积即可。
4÷2＝2（分米），2÷2＝1（分米）3.14×4×5＋3.14×2×5＋3.14×（22－12）×2＝62.8＋31.4＋3.14×3×2＝62.8＋31.4＋18.84＝113.04（平方分米）答：做这个灯笼至少需要113.04平方分米的彩纸。
5．有三个圆柱，一个堆在一个上面，底层圆柱最大，上层最小，它们的直径分别是4分米、 3分米、2分米，高都是2分米，这样的立体图形的表面积是多少？【解析】由图可知：这个立体图形的表面积等于最下面大圆柱的表面积加上上面两个小圆柱的侧面积。
小升初数学精讲精练专 小升初数学精讲精练专题汇编讲义第19讲 组合图形的认识、表面积与体积(原卷)
提高版（通用） 2022-2023学年小升初数学精讲精练专题汇编讲义第19讲 组合图形的认识、表面积与体积小学阶段所学的立体图形主要有长方体、正方体、圆柱体和圆锥体，这四种立体图形的表面积和体积的计算是小升初数学的热点内容，特别是涉及到立体图形的切拼时，立体图形的表面积和体积发生了变化，牢固掌握这些立体图形的特征和有关的计算方法及切拼时表面积和体积的变化规律是解题的关键，本讲将在前面两讲学习的基础上进一步总结整理立体图形切拼时表面积和体积的变化规律。
知识点一：立体图形的表面积和体积计算常用公式：立体图形 表面积体积 长方体 S=2)(bh ah ab ++a ：长 b:宽 h ：高 S ：表面积V abh = V Sh = 正方体S=26aa ：棱长 S ：表面积 3V a = V Sh =圆柱222π2πS rh r =+=+圆柱侧面积个底面积2πV r h =圆柱 圆锥22ππ360n S l r =+=+圆锥侧面积底面积 注：l 是母线，即从顶点到底面圆上的线段长 21π3V r h =圆锥体 知识点二：解决立体图形的表面积和体积问题时的注意事项（1）要充分利用正方体六个面的面积都相等，每个面都是正方形的特点.（2）把一个立体图形切成两部分，新增加的表面积等于切面面积的两倍；反之，把两个立体图形拼合到一起，减少的表面积等于重合部分面积的两倍。
（3）若把几个长方体拼成一个表面积最大的长方体，应把它们最小的面拼合起来；若把几个长方体拼成一个表面积最小的长方体，应把它们最大的面拼合起来。
2.解答立体图形的体积问题时，要注意以下几点：（1）物体沉入水中，水面上升部分的体积等于物体的体积；把物体从水中取出，水面h r hr 知识精讲下降部分的体积等干物体的体积，这是物体全部浸没在水中的情况。
如果物体不全部浸在水中，那么排开水的体积就等于浸在水中的那部分物体的体积.（2）把一种形状的物体变为另一种形状的物体后，形状变了，但它的体积保持不变. （3）求一些不规则物体体积时，可以通过变形的方法求体积。
长方体、正方体表面积系列——三面法
1、求右边组合图形的表面积。（单位：厘米）
2、如图，棱长分别为1厘米、2厘米、3厘米、5厘米的四个正方体紧贴在一起，则所得到的这个组合图形的表面积是多少？
【巩固练习】பைடு நூலகம்
1、一个底面长、宽都是3cm的长方体，它的表面积是114cm2，这个长方体的高是多少厘米？
（提示：先画图）
2、如图，将一个表面积为48dm2的正方体等分成两个长方体，再将这两个长方体拼成一个大长方体，这个大长方体的表面积是多少？
上面(下面)：9(个)
【解题过程】
前面(后面)：10(个)
右面(左面)：8(个)
上面(下面)：9(个)
(10＋8＋9)×2＝54(个)
54×(1×1)＝54cm2
【巩固练习】
1、把17个棱长为1厘米的小正方体重叠起来，拼成如图的一个立体图形，求这个立体图形的表面积？
2、一堆积木（如图所示）是由16块棱长是2厘米的小正方体堆成的，拼成的这个立体图形的表面积是多少？
长方体、正方体表面积系列训练——三面法
题型一【多面体的表面积】提示：三面法
【例】把19个棱长为1厘米的小正方体重叠起来，拼成如图的一个立体图形，求这个立体图形的表面积？
第一步：数出前面(后面)的小正方形个数。
前面(后面)：10(个)
第二步：数出右面(左面)的小正方形个数。
右面(左面)：8(个)
第三步：数出上面(下面)的小正方形个数。
2023年最新《正方体和长方体的表面积及体积》
《五年级下册长方体和正方体的表面积及体积》目录考点一正方体和长方体的棱长总和 (2)考点二组合图形的表面积 (3)考点三长方体和正方体的表面积（涂色、刷墙、铺装、有无盖问题） (5)考点四分段切割问题 (7)考点五高引起表面积和体积的变化 (8)考点六棱长扩大倍数引起棱长总和、表面积和体积的变化 (9)考点七等体问题一（熔铸、浇铸问题） (9)考点八等体问题二（倒沙、倒水/切成小正方体） (10)考点九水中浸物 (11)考点十挖最大的正方体 (11)考点十一去厚算容积问题 (12)考点一正方体和长方体的棱长总和【例题1】一个长方体长是10分米，宽是8分米，高是6分米，这个长方体的棱长总和是多少分米？【例题6】用一根长60厘米的铁丝围成一个长8CM，宽5CM的长方体框架，这个长方体框架的高是多少厘米？【例题7】把一根长84米的铁丝围成一个正方体框架，棱长是多少分米？【例题8】一个长方体相交于同一顶点的三条棱长度分别是10厘米，5分米，6厘米，这个长方体的棱长总和是多少分米？【例题2】如右图，在一个棱长为10的立方体上截取一个长为8，宽为3，高为2的小长方体，那么新的几何体的表面积是多少？【例题3】如下图，有一个边长是5的立方体，如果它的左上方截去一个边分别是5，3，2的长方体，那么它的表面积减少了多少?【例题4】下图是一个边长为4厘米的正方体，分别在前后、左右、上下各面的中心位置挖去一个边长l厘米的正方体，做成一种玩具。
它的表面积是多少平方厘米?（图中只画出了前面、右面、上面挖去的正方体）【例题5】如图，在一个棱长为5分米的正方体上放一个棱长为4分米的小正方体，求这个立体图形的表面积。
【例题6】如下图所示，由三个正方体木块粘合而成的模型，它们的棱长分别为1米、2米、4米，要在表面涂刷油漆，如果大正方体的下面不涂油漆，则模型涂刷油漆的面积是多少平方米？考点三长方体和正方体的表面积（涂色、刷墙、铺装、有无盖问题）【例题1】一个长方体的无盖铁皮水桶，长和宽都是3分米，深5分米。
小学数学五年级上册《6.1组合图形的面积》资料计算公式
小学数学五年级上册
《组合图形的面积》资料计算公式
长方形：
{长方形面积=长×宽}
正方形：
{正方形面积=边长×边长}
平行四边形：
{平行四边形面积=底×高}
三角形：
{三角形面积=底×高÷2}
梯形：
{梯形面积=（上底+下底）×高÷2}
圆形（正圆）：
{圆形（正圆）面积=圆周率×半径×半径}
圆环：
{圆形（外环）面积={圆周率×（外环半径^2-内环半径^2）} 扇形：
{圆形（扇形）面积=圆周率×半径×半径×扇形角度/360}
长方体表面积：
{长方体表面积=（长×宽+长×高+宽×高）×2}
正方体表面积：
{正方体表面积=棱长×棱长×6}
球体（正球）表面积：
{球体（正球）表面积=圆周率×半径×半径×4}
椭圆
(其中π(圆周率，a,b分别是椭圆的长半轴，短半轴的长). 半圆：
(半圆形的面积公式=圆周率×半径的平方÷2）。
组合图形表面积与体积
3
表面积=正方体表面积+长方体表面积？
3
3
体积=上面图形的体积+下面图形的体积
3 4 10
1、先做出正方体其他棱长的辅助线 2、要求表面积，要分别观察正方体和长方体露在外面有哪些面？ 先观察正方体的表面，正方体露在外面的只有5个面。面积=棱长×棱长×5 再观察长方体的表面，长方体露在外面有6个面，但是长方体上面这个面不是完整的一个面， 缺少了正方体下面这么大的一个面。面积=长方体六个面面积-正方体底面积 那么： 表面积=正方体五个面的面积 +（长方体6个面面积-正方体底面积）
2 2 2
5 3 12
2 2
2
8
5 10
一、展开图求表面积和体积 求下列图形表面积和体积。（单位：cm） 在展开图中，标出拼合后长方体的长宽高，再根据公式求出表面积和体 积。
5
2 7
二、组合图形表面积和体积
求下列图形表面积和体积。（单位：cm）
1、求组合图形表面积：表面积就是组合图形露在外面所有面的总和， 往往采用割补法来求表面积。 2、求组合图形体积：与露几个面没有关系，求出组合图形中每部分图 形的体积，再把所有体积相加。或者有时采用割补法来求体积。
3 3
总之： 一个图形切去另一个图形表面积 =原来完整图形的表面积 体积=图形的体积－切去图形的体积
3
6
5
1、求表面积和体积，不规则图形，可以采用割补法变成规则图形来求。 先做出缺的正方体棱长的辅助线 既然棱长都是3，那么凹进去的是一个小正方体。组合图形体积=大长方体体积－小正方体体积 2、求表面积 因为凹进去的是一个小正方体，正方体所有的面面积都相等。 那么，把凹进去的面进行移动，组合图形的表面积是不变的。后面移动到前 面，左面移动到右面，下面移动到上面。 此时，组合图形可以看成一个完整的大长方体，根据长方体的公式来求就可以了。
人教版-数学-5下-分类讲学案-第3章-长方体和正方体-04专项训练-7巧求表面积-2-答案
5下－第3章－长方体和正方体－03专项练习－7巧求表面积-2－答案03专项练习－7巧求表面积-2【典型问题－1:组合图形的表面积－重合与替代】例1、在一个棱长为5分米的正方体上放一个棱长为2分米的小正方体（右图），求这个立体图形的表面积。
解：上下面积：5×5×2＝50（平方分米）侧面积：5×5×4+2×2×4＝116（平方分米）表面积：50+116＝166（平方分米）答：这个立体图形的表面积是166平方分米。
练习11、如图，由三个正方体木块粘合而成的模型，它们的棱长分别为1米、2米、4米，要在表面涂刷油漆，如果大正方体的下面不涂油漆，则模型涂刷油漆的面积是多少平方米？解：上下面积：4×4×2＝32（平方分米）侧面积：4×4×4+2×2×4+1×1×4＝84（平方分米）表面积：32+84＝116（平方分米）答：这个立体图形的表面积是116平方分米。
2、如图，在一个棱长为5分米的正方体中挖出一个底面积为1平方分米的孔（上下通）。
求擦通后图形的表面面积是多少平方分米？解：上下面积：（5×5－1）×2＝48（平方分米）侧面积：5×5×4+5×1×4＝120（平方分米）表面积：48+120＝168（平方分米）答：这个立体图形的表面积是168平方分米。
2、如图，一个棱长8厘米的正方体，在正方体上表面的正中向下挖一个棱长4厘米的正方体，再在小洞底面正中向下挖一个棱长2厘米的小正方体，求得到的立体图形的表面积。
解：上下面积：8×8×2＝128（平方分米）侧面积：8×8×4+4×4×4+2×2×4＝336（平方分米）表面积：128+336＝464（平方分米）答：这个立体图形的表面积是464平方分米。
六年级数学上册组合图形的周长和面积
六年级数学上册组合图形的周长和面积21、如图12，已经半圆的直径为10㎝，求阴部分的面积及阴影弧线长的和。
22、如下图，已知AB=12厘米，且阴影部分甲的面积比阴影部分乙的面积大12平方厘米。
求BC的长是多少厘米？23、如下图，求出阴影部分的周长和面积。
（单位：㎝）24、如下图，已知AC=CD=DB=2㎝，求阴影部分的周长和面积。
25、已经半圆的直径为9㎝，求阴影部分的面积。
26、如下图，求阴影部分的周长与面积。
（单位：㎝）27、如图所示，圆的周长为12.56厘米，AC 两点把圆分成相等的两段弧，阴影部分（1）的面积与阴影部分（2）的面积相等，求平行四边形ABCD 的面积。
28、如图所示，直径BC ＝8厘米，AB ＝AC ，D 为AC 的重点，求阴影部分的面积。
DACB12ACDC29、 如图所示，AB ＝BC ＝8厘米，求阴影部分的面积。
30、 如图所示，求四边形ABCD 的面积。
（单位：厘米）31、如图19－16所示，BE 长5厘米，长方形AEFD 面积是38平方厘米。
求CD 的长度。
32.图19－17是两个完全一样的直角三角形重叠在一起，按照图中的已知条件求阴影部分的面积（单位：厘米）。
B45○7 C ABBC AE3819－1633、如图19－19所示，∠1＝15度，圆的周长位62.8厘米，平行四边形的面积为100平方厘米。
求阴影部分的面积（得数保留两位小数）。
34、如图19－20所示，三角形ABC 的面积是31.2平方厘米，圆的直径AC ＝6厘米，BD ：DC ＝3：1。
求阴影部分的面积。
35、如图19－21所示，求阴影部分的面积（单位：厘米。
得数保留两位小数）。
D304019－17 120519－1919－2030AB12 19－21三角形面积计算【例题1】已知如图，三角形ABC的面积为8平方厘米，AE＝ED，BD=2/3BC，求阴影部分的面积。
【思路导航】阴影部分为两个三角形，但三角形AEF的面积无法直接计算。
五年级奥数学练习试卷思维培训资料立体图形(一)
第二讲 立体图形（一）卷Ⅰ本讲的知识点主要是求复杂立体图形的表面积，竞赛班要求学生掌握复杂立体图形的组合、复杂的面垂直的图形组合和立体图形的切、拼、挖.对表面积的极值问题也要掌握.本讲重在培养学生的空间想象能力，教师可以让学生多思考，多动手，多画图，注重“数形结合”的思想。
本讲的主线是培养学生的空间想象能力，亮点在于极值问题的体现、例3及展开图的应用。
（一）巧解复杂的组合图形表面积【例1】 用棱长是1厘米的立方块拼成如右图所示的立体图形，问该图形的表面积是多少平方厘米?分析：该图形的上、左、前三个方向的表面分别由9、7、7块正方形组成．该图形的表面积等于(9+7+7)×2=46个小正方形的面积，所以该图形表面积为46平方厘米．专题精讲教学目标在墙角处有若干个体积都等于1的正方体堆成如图的立体图形（每个正方体都可独立地搬走，但如果抽走下面的正方体，上面的正方体就会自动落下去），有人希望搬走其中部分正方体，但从上面和前面用平行光线照射时，在墙面及地面上的影子不变，则最多可以搬走多少个小正方体？答案：留下靠墙及地面上的正方体，其余均可搬走共1+3+6=10块.想挑战吗？长方体：6个面，8个顶点，12条棱，表面积=2×（长×宽+宽×高+长×高）.正方体：6个面（每个面都是正方形），8个顶点，12条棱（棱长相等），表面积=6×边长×边长.圆柱体：2个底面圆，1个侧面（长方形或正方形），表面积=2×底面圆面积+侧面面积.【例2】边长为1厘米的正方体，如图这样层层重叠放置，那么当重叠到第5层时，这个立体图形的表面积是多少平方厘米？分析：这个图形的表面积是俯视面、左视面、上视面得到的图形面积的2倍. 该立体图形的上下、左右、前后方向的表面面积都是15平方厘米，该图形的总表面积为90立方厘米．[拓展] 如图，25块边长为1的正方体积木拼成一个几何体，表面积最小是多少？分析：当小积木互相重合的面最多时表面积最小.设想27块边长为1的正方形积木，当拼成一个3×3×3的正方体时，表面积最小，现在要去掉2块小积木，只有在两个角上各去掉一块小积木，或在同一个角去掉两块相邻的积木时，表面积不会增加，该几何体表面积为54.【例3】（奥数网原创题）按照上题的堆法一直堆到N层（N＞3），要想使总表面积恰好是一个完全平方数，则N的最小值是多少？N N 个小面，总表面积是6个“大面”，所以就增加到分析：每增加一层，每一个“大面”就增加到(1)23N(N+1)个小面，几何题变成数论题，问题转化为“3N(N+1)是一个完全平方数，N的最小值是几（N＞3）？”因为N和N+1互质，所以N和N+1必须有一个是完全平方数，一个是平方数的3倍，但N+1不能是平方数的3倍，因为此时N被3除余2，不可能是完全平方数，所以N是平方数的3倍，N+1是完全平方数，开始试验：当N=3×12=3，不符合题意；当N=3×22=12，N+1=13，不是完全平方数；当N=3×32=27，N+1=28，不是完全平方数；当N=3×42=48，N+1=49，是完全平方数，所以N的最小值是48，即堆到第48层时，总表面积是完全平方数，为3×48×49=842.（二）表面积的最值问题【例4】一个正方体木块，棱长是15．从它的八个顶点处各截去棱长分别是1、2、3、4、5、6、7、8的小正方体．这个木块剩下部分的表面积最少是多少？分析：截去一个小正方体，表面积不变，只有在截去的小正方体的面相重合时，表面积才会减少，所以要使木块剩下部分的表面积尽可能小，应该在同一条棱的两端各截去棱长7与8的小正方体(如图所示)，这时剩下部分的表面积比原正方体的表面积减少最多．剩下部分的表面积最小是：15×15×6-7×7×2=1252．【例5】边长分别是3、5、8的三个正方体拼在一起，在各种拼法中，表面积最小多少？分析：三个正方体两两拼接时，最多重合3个正方形面，其中边长为3的正方体与其它两个正方体重合的面积不超过边长为3的正方形，边长为5和边长为8的正方体的重合面面积不超过边长为5的正方形，三个正方形表面积和为6×3×3+6×5×5+6×8×8-2×2×3×3-2×5×5=502.【例6】用10块长7厘米，宽5厘米，高3厘米的长方体积木堆成一个长方体，这个长方体的表面积最小是多少?分析：教师可以先提问：这个长方体的表面积最大是多少?为使表面积最大，要尽量保证10×2个7×5的面成为表面，想要做到这点很容易，只需将7×5面做底面，而后将10个立方体连排，衔接的面选用3×5的面（衔接的面将不能成为表面积），这样得到的长方体表面积最大．同样要想最小，可把7×5面做衔接的面，可得到10个长方体的连排，但此时我们还可以再制造出衔接面，如图：此时增加了2个5×7的面，减少了10个3×7的面，总体来讲表面积减少了．表面积是：2×(7×15+15×10+10×7)=650(平方厘米)，所以这就是最小的表面积．[前铺] 用6块右图所示（单位：cm）的长方体木块拼成一个大长方体，有许多种拼法，其中表面积最小的是多少平方厘米？最大是多少平方厘米？分析：最小：66cm2；最大：（1×2+1×3+2×3）×2×6-1×2×5×2=112．【例7】要把12件同样的长a、宽b、高h的长方体物品拼装成一件大的长方体，使打包后表面积最小，该如何打包？（1）当b=2h时，按图几打包？（2）当b＜2h时，按图几打包？（3）当b＞2h时，按图几打包？分析：图2和图3正面的面积相同，侧面面积=正面周长×长方体长，所以正面的周长愈大表面积越大，图2的正面周长是8h+6b，图3的周长是12h+4b.两者的周长之差为2（b-2h）.当b=2h时，图2和图3周长相等，可随意打包；当b﹤2h时，按图2打包；当b﹥2h时，按图3打包.[前铺] 要把6件同样的长17、宽7、高3的长方体物品拼装成一件大的长方体，表面积最小是多少？分析：考虑所有的包装方法，因为6=1×2×3，所以一共有两种拼接方式：第一种按长宽高1×1×6拼接，重叠面有三种选择，共3种包装方法.第二种按长宽高1×2×3拼接，有3个长方体并列方向的重叠面有三种选择，有2个长方体并列方向的重叠面剩下2种选择，一共有6种包装方法.其中表面积最小的包装方法如图所示，表面积为1034.卷Ⅱ（三）立体图形的切、拼、挖【例8】下图是一个棱长为2厘米的正方体，在正方体上表面的正中，向下挖一个棱长为1厘米的正方体小洞，接着在小洞的底面正中向下挖一个棱长为1/2厘米的正方形小洞，第三个正方形小洞的挖法和前两个相同为1/4厘米，那么最后得到的立体图形的表面积是多少平方厘米？分析：我们仍然从3个方向考虑．平行于上下表面的各面面积之和：2×2×2＝8（平方厘米）；左右方向、前后方向：2×2×4=16（平方厘米），1×1×4＝4（平方厘米），1/2×1/2×4=1（平方厘米），1/4×1/4×4=1/4 （平方厘米），这个立体图形的表面积为：8+16+4+1+1/4=29又1/4 （平方厘米）．【例9】如图，有一个边长为20厘米的大正方体，分别在它的角上、棱上、面上各挖掉一个大小相同的小立方体后，表面积变为2454平方厘米，那么挖掉的小立方体的边长是多少厘米？分析：大立方体的表面积是20×20×6=2400平方厘米．挖掉了三个小正方体，反而多出了6个面，可以计算出每个面的面积：（2454－2400）÷6=9平方厘米，说明小正方体的棱长是3．[拓展1] 图中是一个边长为4厘米的正方体，分别在前后、左右、上下各面的中心位置挖去一个边长l厘米的正方体，做成一种玩具．它的表面积是多少平方厘米?分析：原正方体的表面积是4×4×6=96(平方厘米)．每一个面被挖去一个边长是1厘米的正方形，同时又增加了5个边长是1厘米的正方体作为玩具的表面积的组成部分．总的来看，每一个面都增加了4个边长是1厘米的正方形．从而，它的表面积是：96+4×6=120平方厘米．[拓展2] 如右图，一个边长为3a厘米的正方体，分别在它的前后、左右、上下各面的中心位置挖去一个截口是边长为a厘米的正方形的长方体（都和对面打通）．如果这个镂空的物体的表面积为2592平方厘米，试求正方形截口的边长．分析：原来正方体的表面积为：6×3a×3a＝6×9a2（平方厘米），六个边长为a的小正方形的面积为（减少部分）：6×a×a＝6a2（平方厘米）；挖成的每个长方体空洞增加的侧面积为：a×a×4×2＝8a2（平方厘米）；根据题意可得：54a2－6a2＋3×8a2＝2592，解得a2＝36（平方厘米），故a＝6厘米．【例10】有一个棱长为 5 cm的正方体木块，从它的每个面看都有一个穿透的完全相同的孔（右上图），求这个立体图形的内、外表面的总面积．分析：将此带孔的正方体看做由八个8cm3的正方体（8个顶点）和12个1cm3的正方体（12条棱）粘成的．每个正方体有两个面粘接，减少表面积4cm2，所以总的表面积为：（4×6）×8＋6×12－4×12＝216（cm2）．[拓展] 边长分别是3、5、8的三个正方体拼在一起，在各种拼法中，表面积最小多少？分析：三个正方体两两拼接时，最多重合3个正方形面，其中边长为3的正方体与其它两个正方体重合的面积不超过边长为3的正方形，边长为5和边长为8的正方体的重合面面积不超过边长为5的正方形，三个正方形表面积和为6×3×3+6×5×5+6×8×8-2×2×3×3-2×5×5=502.【例11】如图，在一个正方体的两对侧面的中心各打通一个长方体的洞，在上下侧面的中心打通一个圆柱形的洞．已知正方体边长为10厘米，侧面上的洞口是边长为4厘米的正方形，上下侧面的洞口是直径为4厘米的圆，求此立体图形的表面积．分析：外侧表面积为：6×10×10-4×4×4-π×22×2=536-8π.内侧表面积为：16×4×3+2× (4×4-π×2)+2×2π×2×3=192+32-8π+24π=224+16π．总表面积=224+16π+536-8π=760+8π=785.12(平方厘米)．【例12】如图，用455个棱长为1 的小正方体粘成一个大的长方体，若拆下沿棱的小正方体，则余下371个小正方体，问：所堆成的大长方体的棱长各是多少？拆下沿棱的小正方体后的多面体的表面积是多少？分析：设长方体棱长为分别为y zx、、.，他们只能取正整数，则有：4554(222)8455371x y zx y z⨯⨯=⎧⎨-+-+-+=-⎩因为4555713=⨯⨯方程组的有序正整数解只有（5，7，13），拆下沿棱的的小正方体后的多面体如图所示，首先计算突出在外面的6个平面，面积是2(11511335)206⨯⨯+⨯+⨯=再计算24个宽都是1的长⨯++=，总面积为358. 条，面积是8(1135)152（三）展开图【例13】在小于16 的自然数中选出6个不同的数，分别写在正方体的6个面上，要求各组相对的两个面上的数的乘积都相等，下图是正方体的展开图，并填上了1，请将其它数填上。
06-图形计算100题(提高)2023年五年级下册数学高频易错题(人教版)(含答案).doc
（期末真题精选）06-图形计算100题（提高）2023年五年级下册数学高频易错题（人教版）试卷说明：本试卷试题精选自河南省各地市2020-2022近三年的五年级期末真题试卷，难易度均衡，适合河南省各地市和使用人教版教材的五年级学生期末复习备考使用！一、图形计算1．计算下面图形的表面积和体积。
（单位：厘米）（1）（2）2．求体积3．求出下面长方体的表面积和体积。
4．分别求出下面图形的表面积和体积。
（单位：cm）5．下面是一个长方体的展开图，请根据图中的数据求出长方体的体积。
6．求这个零件的表面积。
（单位：cm）7．求出这个组合体的体积。
（单位：厘米）8．求下面图形的表面积和体积。
9．求下面正方体的体积，长方体的表面积。
（单位：厘米）10．计算长方体的表面积和体积。
11．求如图的体积。
（单位：厘米）12．求出下列图形的表面积和体积。
13．下图中的空白部分是一个正方形，请求出阴影部分的面积。
14．计算这个零件的表面积。
（单位：厘米）15．求下面正方体的表面积和体积。
单位：厘米。
16．计算长方体、正方体的体积。
17．计算下图的表面积和体积．18．计算下面长方体的表面积和体积。
19．求下面图形的表面积．（单位：厘米）20．计算下面图形的表面积。
21．计算立体图形的表面积和体积。
（单位：厘米）22．计算下面长方体和正方体的表面积和体积。
23．计算下面立体图形的表面积和体积。
单位：分米24．观察下图，计算鱼的体积。
25．求图形的表面积．26．求出长方体的体积和正方体的表面积。
27．求下面各图形的表面积。
（单位：分米）。
28．计算下面各图形的体积．29．求下面图形的表面积和体积。
30．分别算出下列立体图形的表面积和体积。
（单位：厘米）31．如图，这是一个长方体模型的展开图，求它的表面积和体积。
32．计算下列图形的表面积和体积（单位：cm）。
（1）（2）33．计算下面立体图形的表面积和体积。
（单位：厘米）34．求出如图的表面积．（单位：cm）37．按要求计算．（单位：cm）40．求表面积，单位：分米．41．下面是两个无盖的纸盒，求它们的表面积。
期末复习专题一图形与几何—长方体和正方体篇-五年级数学(解析版)人教版
2022-2023学年五年级数学下册典型例题系列之期末复习专题一：图形与几何—长方体和正方体篇（解析版）编者的话：《2022-2023学年五年级数学下册典型例题系列》是基于教材知识点和常年考点考题总结与编辑而成的，该系列主要包含典型例题、专项练习、分层试卷三大部分。
典型例题部分是按照单元顺序进行编辑，主要分为计算和应用两大部分，其优点在于考题典型，考点丰富，变式多样。
专项练习部分是从常考题和期末真题中选取对应练习，其优点在于选题经典，题型多样，题量适中。
分层试卷部分是根据试题难度和掌握水平，主要分为基础卷、提高卷、拓展卷三大部分，其优点在于考点广泛，分层明显，适应性广。
本专题是期末复习专题一：图形与几何—长方体和正方体篇。
本部分内容包括观察立体图形、长方体和正方体的应用、平移和旋转的认识及作图，其中以长方体和正方体内容为主，包括期末常考典型例题，涵盖较广，部分内容和题型比较复杂，建议作为期末复习核心内容进行讲解，一共划分为六大篇目，欢迎使用。
【篇目一】观察立体图形：长方体和正方体。
【知识总览】一、观察物体。
1.从不同位置观察立体图形的形状，一般是从前面、上面、左面三个方向观察，所看到的形状一般是不同的。
2.在画观察到的图形时，遵循三个原则：长对正、高平齐、宽相等。
二、还原立体图形。
1.从上面看到的图形中，小正方形内部的数表示的是在这个位置上所用的小正方体的个数。
2.从正面看到的图形中，视线从前往后，每列中最大的数即为这一列最高层的层数。
3.从左面看到的图形，视线从左往右，每行中最大的数即为这一行最高层的层数。
三、确定小正方体的数量。
1.标数法：根据正面和侧面看到的形状在上面所看到的每个小正方形内标数，然后确定小正方体的个数。
2.分层记数。
根据三视图，了解层数，再分别判断每层的数量，最后把每层数量相加即可。
【典型例题1】观察物体。
一个几何体从上面看到的图形是，图形上的数字表示在这个位置上所用的小正方体的个数，这个几何体从正面看是（），从左面看是（）。
2021年《长方体和正方体的表面积》教案
2021年《长方体和正方体的表面积》教案2021年《长方体和正方体的表面积》教案1教学目标(一)理解长方体和正方体表面积的意义。
(二)理解并掌握长方体和正方体表面积的计算方法。
(三)培养和发展学生的空间观念。
教学重点和难点(一)长方体、正方体表面积的意义和计算方法。
(二)确定长方体每一个面的长和宽。
教学用具教具：长方体、正方体纸盒(可展开)、投影片、电脑动画软件。
学具：长方体、正方体纸盒、剪刀。
教学过程设计(一)复习准备1．口答填空。
(1)长方体有( )个面，一般都是( )，相对的面的( )相等；(2)正方体有( )个面，它们都是( )，正方形各面的( )相等；(3)这是一个( )，它的长( )厘米，宽( )厘米，高( )厘米，它的棱长之和是( )厘米；(4)这是一个( )，它的校长是( )厘米，它的棱长之和是( )厘米。
2．说一说长方体和正方体的区别？教师：我们已经掌握了长方体和正方体的特征，它们的表面都有6个面，今天就来研究它们表面的大小。
(板书课题：长方体和正方体的表面积。
)(二)学习新课1．长方体和正方体表面积的意义。
教师出示长方体教具，用手摸一下前面(面对学生的面)，说明这是长方体的一个面，这个面的大小就是它的面积；再用手摸一下左边的面，说它也是长方体的一个面，它的大小是它的面积。
教师：长方体有几个面？学生：6个面。
教师用手按前、后，上、下，左、右的顺序摸一遍，说明这六个面的总面积叫做它的表面积。
请学生拿着自己准备的长方体盒子也摸一摸，同时两人一组相互说一说什么是长方体的表面积。
再请同学拿着正方体盒子，两人一组边摸边说什么是正方体的表面积。
教师：(拿着长方体盒子)这个长方体的表面积能一眼全看到吗？想一想有什么办法能一眼全看到？学生讨论。
(把六个面展开放在一个平面上。
)教师演示：把长方体盒子、正方体盒子展开，剪去接头粘接处，贴在黑板上。
也请每位同学把自己准备的长、正方体盒子的表面展开铺在课桌上。
热点：关于不规则或组合立体图形的表面积和体积问题-2024年小升初数学(解析版)
热点：关于不规则或组合立体图形的表面积和体积问题一、计算题。
1求下图立体图形的表面积。
【答案】114.84dm2【分析】由图可知，圆柱的上底面刚好填补正方体的上底面被覆盖的部分面积，因此图中立体图形的表面积可以看作是一个正方体的表面积加上一个圆柱的侧面积；根据正方体的表面积=棱长×棱长×6，圆柱的侧面积=底面周长×高，代入相应数值计算即可解答。
【详解】4×4×6+3.14×2×3=16×6+6.28×3=96+18.84=114.84(dm2)因此这个立体图形的表面积是114.84dm2。
2如图下图，求组合体的表面积。
(单位：厘米；π取3.14)【答案】142.84平方厘米【分析】观察图形可知，组合体的表面积等于长方体的表面积加上圆柱体的侧面积，根据长方体的表面积公式：S=ab+ah+bh×2，圆柱体的侧面积公式：S=πdh，代入数据计算即可。
【详解】8×6+8×1+6×1×2+3.14×2×3=48+8+6×2+3.14×2×3=62×2+3.14×2×3=124+18.84=142.84(平方厘米)即组合体的表面积是142.84平方厘米。
3计算下面圆柱的表面积和体积。
(单位：厘米)【答案】表面积：734.76平方厘米；体积：571.48立方厘米【分析】表面积=大圆直径是20厘米，小圆直径是6厘米的圆环面积×2+底面直径是20厘米，高是2厘米的圆柱的侧面积+底面直径是6厘米，高是2厘米的圆柱的侧面积；根据圆环的面积公式：面积=π×(大圆半径2-小圆半径2)，圆柱的侧面积公式：侧面积=底面周长×高，代入数据，即可解答；体积=底面直径是20厘米，高是2厘米的圆柱的体积-底面直径是6厘米，高是2厘米的圆柱的体积，根据圆柱的体积公式：体积=底面积×高，代入数据，即可解答。
组合图形求表面积
例题1 一个零件形状大小如下图：算一算，表面积是多少平方厘米（单位：厘米）
分析 求这个零件的表面积，看起来比较复杂，其实，朝上的两个面的面积和正好与朝下的一个面的面积相等；朝右的两个面的面积和正好与朝左的一个面的面积相等。因此，此零件的表面积就是
（10×6＋10×4＋2×2）×2=232（平方厘米）。
【巩固题】
1，一个长5厘米，宽1厘米，高3厘米的长方体，被切去一块后（如图），剩下部分的表面积是多少
5
2，把一根长2米的长方体木料锯成1米长的两段，表面积增加了2平方分米，求这根木料原来的表面积。
3，有一个长8厘米，宽1厘米，高3厘米的长方体木块，在它的左右两角各切掉一个正方体（如图），求切掉正方体后的表面积是多少
【样板题】
例3 把19个棱长为1厘米的正方体重叠在一起，按右图中的方式拼成一个立体图形.求这个立体图形的表面积。
分析 从上下、左右、前后看时的平面图形分别由下面三图表示。因此，这个立体图形的表面积为：
【巩固题】
正方体的表面积6a小学阶段遇到的立体图形主要是长方体和正方体这些图形的特点都是可以从六个方向去看特别是求表面积时就是上下左右和前后六个方向有时只考虑上左前三个方向的平面图形的面积的总和
组合图形求表面积(总5页)
专题二：组合图形求表面积
【火眼金睛】
对于由几个长方体或正方体组合而成的几何形体，或者是一个长方体或正方体组合而面的几何形体，求出它们的表面积涉及立体图形的问题。
【点石成金】
长方体的表面积=（ab＋ah＋bh）×2.
正方体的表面积=6a2.
小学阶段遇到的立体图形主要是长方体和正方体，这些图形的特点都是可以从六个方向去看，特别是求表面积时，就是上下、左右和前后六个方向（有时只考虑上、左、前三个方向）的平面图形的面积的总和.有了这个原则，在解决类似问题时就十分方便了。
三视图+求表面积
自学检测1（5分钟）
1.用若干大小相同的小立方块搭一个几何体，使得从正面和上面看 到的这个几何体的形状图如下图所示，画出你所搭建的几何体从左 面看到它的形状图。你还能搭出满足条件的其他几何体吗？(至少搭 出5种)
3、棱长均为a的正方体摆成如图的形状，问： ①共有 多少个正方体？ ②摆放成如图形状后，求表面积？
解：（1）图中有10个正方体；
（2）根据以上分析该物体的表面积为6×6×a2=36a2．
4、右图是棱长为2厘米的小正方体堆成的图形，求它的表面积和 体积．
解：1）图中几何体露出的面有： 9×2+6×2+7×2， =18+12+14 =44（个） 表面积是：2×2×44=176（平方厘米） 2）这个几何体共有小正方体的个数为：9+3+2=14（个） 体积为：2×2×2×14=112（立方厘米）；
6米 8米
当堂训练(10) 1、如图，是用若干个小立方块搭成的几何体的主视图和 俯视图，则搭成这个几何体最少需要 多少个小立方块？
搭成这个几何体最少需要6个小立方块
பைடு நூலகம்
2、用小立方块搭成的几何体，主视图和俯视图如图， 问这样的几何体有多少可能？它最多需要多少小立方块，最少需要
多少小立方块．
最多为3+4+1=8个小立方块，最少为个2+4+1=7小立方块．
立体图形的所能触摸到的面积之和叫做它的表面积
怎么算表面积呢？
提示：
1、从左面看能看到几个小正方形？从右面 看呢？从前面看呢？从后面看呢？从上面 看呢？
2、一共能看到几个小正方形？
巧求表面积讲课稿
运用移一移的方法，可以让多个面合并成一个面，从而可以按照长方体表面积计算的方法。
2、如果改变了这些木凳的摆放次序，如方案二和方案三，它们的油漆部分面积还会一样吗?
回顾长方体正方体的表面积的计算公式同学们老师这里有一个这样的积木如果我想知道它表面油漆部分的面积怎么算引导长方体表面积的计算公式是怎样的
精品文档
巧求表面积
（长方体、正方体表面积计算的应用和拓展）
教学目标：
一、通过探究长方体、正方体组合的图形表面积的计算方法，进一步掌握长方体、正方体 表面积的计算方法，并能灵活运用。
三、
1、过渡语：
一个游乐场里有一些长方体木凳，现在老板想用三种不同规格的木凳组成一些不同的造型,
其中有一种是这样的（如图），你能计算出它油漆部分的面积吗？（注：底面不刷油漆）
精品文档
用你喜欢的方法算一算，
反馈：要不要只列式不计算
（预：2*2*3+2*4*2+（2*3+2*4+2*2）*2=64
有谁觉得自己的方法更好的请举手，2*2*3+2*4*2+（3+4+2）*2*2=64
二、算出两个长方体的表面积之和，再减去重合部分面积；
（2）（8*1*2+8*3*2+3*1*2+3*3*6）-3*3*2
三、分别求出上下面、左右面、前后面的面积再相加。或因为相对的面面积也相等， 所以方法与长方体表面积的方法差不多。）
（3）（3*3+1*8）*2+8*3*2+（1+3）*3*2
结合不同角度视图从图形面积的大小上你有什么发现？相对的面看到的图形面积相同。
六年级奥数表面积和体积计算题
表面积与体积练习和答案专题简析：小学阶段所学的立体图形主要有四种长方体、正方体、圆柱体和圆锥体.从平面图形到立体图形是认识上的一个飞跃，需要有更高水平的空间想象能力。
因此，要牢固掌握这些几何图形的特征和有关的计算方法,能将公式作适当的变形，养成“数、形”结合的好习惯,解题时要认真细致观察，合理大胆想象，正确灵活地计算。
在解答立体图形的表面积问题时，要注意以下几点：（1）充分利用正方体六个面的面积都相等,每个面都是正方形的特点。
(2）把一个立体图形切成两部分，新增加的表面积等于切面面积的两倍。
反之，把两个立体图形粘合到一起，减少的表面积等于粘合面积的两倍.(3）若把几个长方体拼成一个表面积最大的长方体,应把它们最小的面拼合起来。
若把几个长方体拼成一个表面积最小的长方体，应把它们最大的面拼合起来。
例1。
从一个棱长为10里面的正方体上挖去一个长10厘米、宽2厘米、高2厘米的小长方体,剩下部分的表面积是多少？【思路导航】这是一道开放题，方法有多种:1)沿一条棱挖，剩下部分的表面积为592平方厘米。
2)在某个面挖，剩下部分的表面积为632平方厘米。
3)挖通某两个对面，剩下部分的表面积为672平方厘米。
练习1.1。
把一个长为12分米、宽为6分米、高为9分米的长方体木块锯成两个相同的小长方体木块，这两个小长方体的表面积之和比原来长方体的表面积增加了多少平方米？2.在一个棱长是4厘米的立方体上挖一个棱长是1厘米的小正方体后,表面机会发生怎样的变化？例2。
把19个棱长为3厘米的正方体重叠起来,拼成一个立体图形,求这个立体图形的表面积. 【思路导航】要求这个复杂形体的表面积,必须从整体入手，从上、左、前三个方向观察，每个方向上的小正方体各面就组合成了如下图形。
练习2：1、用棱长是1厘米的立方体拼成图27—6所示的立体图形。
求这个立体图形的表面积。
2、一堆积木（如图27—7所示）,是由16块棱长是2厘米的小正方体堆成的。
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专题二：组合图形求表面积
【火眼金睛】
对于由几个长方体或正方体组合而成的几何形体，或者是一个长方体或正方体组合而面的几何形体，求出它们的表面积涉及立体图形的问题。
【点石成金】
长方体的表面积=（ab＋ah＋bh）×2.
正方体的表面积=6a2.
小学阶段遇到的立体图形主要是长方体和正方体，这些图形的特点都是可以从六个方向去看，特别是求表面积时，就是上下、左右和前后六个方向（有时只考虑上、左、前三个方向）的平面图形的面积的总和.有了这个原则，在解决类似问题时就十分方便了。
【样板题】
例题1 一个零件形状大小如下图：算一算，表面积是多少平方厘米？（单位：厘米）
分析求这个零件的表面积，看起来比较复杂，其实，朝上的两
个面的面积和正好与朝下的一个面的面积相等；朝右的两个面的面积和正好与朝左的一个面的面积相等。
因此，此零件的表面积就是（10×6＋10×4＋2×2）×2=232（平方厘米）。
【巩固题】
1，一个长5厘米，宽1厘米，高3厘米的长方体，被切去一块后（如图），剩下部分的表面积是多少？
5
2，把一根长2米的长方体木料锯成1米长的两段，表面积增加了2平方分米，求这根木料原来的表面积。
3，有一个长8厘米，宽1厘米，高3厘米的长方体木块，在它的左右两角各切掉一个正方体（如图），求切掉正方体后的表面积是多少？
【样板题】
例题 2 有一个长方体形状的零件，中间挖去一个正方体的孔（如图），你能算出它的和表面积吗？（单位：厘米）
【巩固题】
1，有一个形状如下图的零件，求它的表面积。
（单位：厘米）。
2，有一个棱长是4厘米的正方体，从它的一个顶点处挖去一个棱长是1厘米的正方体后，剩下物体的表面积各是多少？
3，如果把上题中挖下的小正方体粘在另一个面上（如图），那么得到的物体的表面积各是多少？
【样板题】
例3 把19个棱长为1厘米的正方体重叠在一起，按右图中的方式拼成一个立体图形.求这个立体图形的表面积。
分析从上下、左右、前后看时的平面图形分别由下面三图表示。
因此，这个立体图形的表面积为：
【巩固题】
1、下图是由18个棱长为1厘米的小正方形拼成的，求它的表面积。
2、下图是由16个棱长为3厘米的小正方形拼成的，它的表面积是多少平方厘米？。