三年级音乐上册第四单元采山谣单元苏少版

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小学音乐苏少版三年级上册第四单元《听：八月桂花遍地开打枣》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案

小学音乐苏少版三年级上册第四单元《听：八月桂花遍地开打枣》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案教学目标：1.通过研究歌曲，让学生感受到革命根据地人民欢庆胜利的热烈气氛。

2.了解歌曲片段的演唱形式，用自然圆润的声音唱出歌曲欢快的情绪。

3.通过表演歌曲，进一步表现秋天火红的色彩和活泼的情绪，表达人们喜悦的心情和对革命前途的乐观态度。

4.通过拓展欣赏，感受歌曲《八月桂花遍地开》不同版本的不同表现形式。

教学重难点：1.指导学生感受和体验歌曲的情绪，调动学生的音乐表现力。

2.唱好歌曲中的一字多音、锣鼓节奏以及附点节奏，唱出歌曲欢腾的气氛。

教学准备：钢琴、教学课件、绸带、打击乐器教学过程：一、赏“桂花”：1.请同学们闭上眼睛，用嗅觉感受桂花香味，然后展示桂花实物。

引导学生表达闻到桂花香味的感受。

2.展示桂花图片，介绍桂花的特点和美丽。

引导学生表达看到桂花的感受。

二、唱“桂花”：1.展示歌曲《八月桂花遍地开》，让学生听歌、看歌词，感受歌曲表达的场景和情绪。

2.介绍歌曲的背景和特点，让学生了解歌曲的来源和表达方式。

3.展示老师表演的秧歌儿舞，让学生了解秧歌是革命根据地人民表达喜悦的方式。

三、学唱歌曲：1.分段教唱歌曲，让学生掌握歌曲的节奏和旋律。

2.指导学生唱出歌曲欢腾的气氛，注意一字多音、锣鼓节奏和附点节奏的唱法。

四、表演歌曲：1.分组练表演歌曲，让学生通过表演来表达歌曲的情感和氛围。

2.评选优秀表演，让学生感受到表演的乐趣和成就感。

五、拓展欣赏：1.播放不同版本的《八月桂花遍地开》歌曲，让学生感受不同表现形式的歌曲。

2.让学生自由发挥，用音乐或舞蹈等方式表达自己对歌曲的理解和感受。

通过以上教学，学生能够感受到桂花的美丽和歌曲的热烈气氛，掌握歌曲的唱法和表演技巧，拓展音乐欣赏和表达能力。

b。

XXX开满了桂花，你们闻到了吗？让我们一起唱出这句话，让老师从你们的歌声中闻到浓浓的桂花香。

c。

张灯结彩，热闹喜悦的氛围，我们要用连贯优美的声音来歌唱。

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小学音乐苏少版（简谱）三年级上册《采山谣唱：树叶儿飘飘溜溜山歌》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
《树叶儿飘飘》
教学目标：
1. 情感态度与价值观：学唱《树叶儿飘飘》这首歌，能用优美动听的歌声表达对秋天的喜爱之情
2.知识与技能：让学生初步掌握四四拍的节奏规律和认识全音符
3.过程与方法：通过“视、听、说、唱、想、动”等音乐活动学习与感受歌曲教学重难点：
1.重点：能够用抒情的声音表达歌曲，并且掌握每段歌词的情绪
2.难点：切分音，长音和全音符等节奏的正确演唱，以及四四拍强弱规律的演唱教学准备：多媒体课件（PPT，图片，音频，flash等）；钢琴；打击乐器；
教学过程：
一、导入
1、填字游戏
师：小朋友们，老师都只你们非常喜欢做游戏，今天，我们就一起来做个填字游戏吧！请看大屏幕
（PPT逐个出示三个成语，空出加下划线的部分，学生回答鼠标揭示答案，带有风铃声效）一叶知秋；秋色宜人；秋高气爽；生：回答（举手回答）
师：小朋友都很聪明，那你们再动动小脑袋想想这几个成语都是描写什么季节的呢？生：秋天，秋季。

（齐声回答）
（PPT出示提问的问题，情景结合，吸引学生的注意力，提高学生学习的积极性，学生回答完毕再出示答案，）
2、诗歌引出节奏
师：小朋友，我来告诉大家老师是怎样感受秋季的请听：秋风起了，天气凉了，。

苏少版小学音乐三年级上册全册教案

2、能乐于参与欣赏、演唱、演奏、律动等活动，并且与同伴交流实践后的
感受和见解，分享学习过程中的快乐。
教学重点：欣赏《G大调小步圆舞曲》，感知乐曲两个不同段落主题表现的情绪。
教学难点：能用歌唱、演奏、舞蹈等手段表现乐曲。
教学过程：
一、导入，激发兴趣
老师：同学们，你们喜欢舞蹈吗？老师给大家带来这
样一段，我们一起欣赏，欣赏小步舞曲的录像片段。
教学过程：
一、听唱歌曲《快乐的do re mi》
１、听赏歌曲
（１）、听录音范唱《快乐的do re mi》
（２）请你跟琴唱一唱这三个音。
（３）教师演唱《快乐的do re mi》。
２、听唱法演唱歌曲
（１）轻声读歌词第一段
（２）听教师慢速范唱第一段歌词，。
（３）引导学生演唱歌曲第一段，教师仔细听学生演唱，加以指导。
乐知识来感受歌中的童趣，从而获得感受与鉴赏、表演、创造及交流合作的能力。
2、欣赏《杜鹃圆舞曲》〈对鸟〉，感受音乐情绪：欢快热情、优美灵巧，并记
忆其主要主题。
教学重点：用各种艺术表现形式表达自己对歌曲的独特感受与见解。
教学难点：准确唱好弱起小节。
教学过程：
一、感受《杜鹃圆舞曲》
1、听《杜鹃圆舞曲》音乐跳进教室
二次备课：
板书设计：
教后感：
第四单元采山谣树叶儿飘飘
课时
1
课型
歌曲
授课时间
教学目标：
1、学唱《树叶儿飘飘》，学生能用优美、动听的歌声表达对秋天的喜爱之情。让学生参与对歌曲的创造、表现和体验，在“视、听、想、唱、动”等综合音乐活动中感受到秋天的美丽。
2、在聆听中感受、生活中表现、创编中发展。
3、让学生初步掌握和认识全音符时值。

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小学音乐苏少版（简谱）三年级上册《采山谣唱：树叶儿飘飘溜溜山歌》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
树叶儿飘飘
教学内容：
1、学唱歌曲《树叶儿飘飘》
2、能够随歌曲旋律简单地画一画旋律线
3、创编歌曲
教材分析：
《树叶儿飘飘》这首歌曲调优美，具有描绘性，拟人化的歌词充满童趣。

前四小节写景，描述树叶飘飘的情景。

歌词用拟人化手法寄情于燕子、蚂蚁和小雨。

曲调以切分的节奏描绘“飘飘”的动态，用模进表现荡高后飘落，然后节奏均匀地盘旋运动，归于主音。

插入的“噢！噢”在高音区的属音上，孩子聪明的领悟引出因好奇产生的潜在疑问的回答。

后五小节的旋律是从前面四小节变化出来的，用巧妙的比喻赞美树叶有请。

歌里不但听不到悲秋的老调与伤感，而且洋溢着人与自然的友情与关怀，感人至深。

教学目标：
1、学唱《树叶儿飘飘》，能用优美、动听的声音表达对秋天的喜爱之情
2、通过对歌曲的分析已经学唱，准确地唱好三拍子的长音符
3、积极参与到歌曲创编的活动中，并能用轮唱的形式为歌曲伴唱。

教学重点：
用优美、动听的声音演唱歌曲
教学难点：
歌曲节奏的分析以及创编活动
教具准备：钢琴、多媒体课件等
教学过程：
一、导入。

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小学音乐苏少版（简谱）三年级上册《采山谣唱：树叶儿飘飘溜溜山歌》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
《树叶儿飘飘》
教学内容
学唱歌曲《树叶儿飘飘》
教学目标
1.学唱《树叶儿飘飘》这首歌，能用优美、动听的歌声表达对秋天的喜爱之情，参与对歌曲的创造、表现和体验，在“视、听、想、唱、动”等综合音乐活动中感受秋天的美丽。

2.引导学生在聆听中感受、在活动中表现、在创编中发展。

教学重、难点
1.引导学生用抒情美好的声音表达对秋天的喜爱之情。

2.切分音、全音符以及长音等节奏的正确掌握。

教具准备
多媒体课件、钢琴、照片等等
教学过程：
一、导入
1.（出示一幅图片）师：你觉得这幅图片，展示的是哪个季节的风景？为什么？生：秋天，因为树叶儿变黄了，从树上落下来了。

师：是啊，伴随着第一片变黄的树叶从树上落下，秋天就悄悄的来到了我们身边。

我们之前学过一首歌曲叫做《小树叶》，描写了秋天到了，小树叶离开了树妈妈，非常的舍不得，我们一起来听一下，要求小朋友们和老师一起随音乐律动。

2.播放歌曲《小树叶》
师：秋天到了，天气渐渐地转凉了，秋风阵阵吹起，你听（播放风声，课件出示图片，伴随着风声树叶由绿变黄）
师：呼- - - ，会吗？生：会师：我们一起来试一下呼- - -
师：唱几拍呢，我们一起来数一下（师边说边用手指数拍子）刚才老师数了几拍，。

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小学音乐苏少版（简谱）三年级上册《采山谣唱：树叶儿飘飘溜溜山歌》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
《树叶儿飘飘》
教材分析
《树叶儿飘飘》这首歌曲充满童趣。

曲调优美、歌词用拟人化的手法寄情于燕子、蚂蚁和小鱼。

曲调以切分节奏描绘树叶“飘飘”的动态，用模进表现荡高后飘落，然后节奏均匀地盘旋运动，归于主音。

插入的“噢！噢！”在高音区的属音上，孩子聪明的领悟引出因好奇产生的潜在疑问的回答。

前四小节写景，描述树叶儿飘飘的情景，后五小节的旋律是从前面四小节变化出来的，用巧妙的比喻赞美树叶有情，开始两小节的变化是前紧缩后放宽，后几节摘取前面的片段材料，将两小节扩展为三小节，一唱三叹地表现树爷爷奉献于人类的深情与温暖。

歌里不但听不到悲秋的老调和伤感，而且洋溢着人与自然的友情与关怀，感人至深。

教学目标
1、情感、态度、价值观：提高学生参与音乐实践活动的热情，并且通过有效的视、听、想、唱、动，激发学生对秋天的喜爱之情和对和谐大自然、生态大自然的热爱、向往之情，并学会用乐观的态度看待问题。

2、过程与方法：通过师生间的互动音乐实践活动，让学生在一种轻松愉悦的情境中潜移默化地形成对音乐的感知，培养学生对音乐的兴趣，提高学生的自主精神和合作精神，启发学生积极自主的体验音乐。

3、知识与技能：学生能用优美的歌声表现歌曲的情绪，能够选择自己喜欢的方式表现各段音乐，并能比较轻松地辨认全音符。

教学重点
用抒情美好的声音表达对秋天的美好之情
教学难点
切分节奏、全音符的认识和运用
设计理念
根据三年级学生的心理特点，本课围绕拟人化的童趣引导学生认识音符，掌握节。

三年级上册音乐第四单元《采花谣》教案

第四单元采花谣第一课时一、教学内容欣赏《八月桂花遍地开》二、教学目标1.通过歌曲学习，使学生感受当年革命根据地人民欢庆胜利的热烈气氛，接受革命传统教育。

2.了解本课歌曲的演唱形式，在歌曲轮唱中，要求学生既保持声部间音量的平衡、协调，也注意各声部的独立和清晰。

三、教学重难点重点：指导学生感受和体验音乐，发展学生想象力和创造力。

难点：歌曲轮唱的理解和表现。

四、教学准备钢琴、多媒体五、教学过程（一）组织教学，师生问好（二）乐理知识和节奏练习1.回忆歌曲的演唱形式：独唱、重唱、对唱、齐唱、合唱，其中齐唱指两个人以上同时演唱同一旋律。

合唱指多声部歌曲的每个声部各由一组人演唱。

单声部歌曲由两组人演唱，在第一组唱几拍或几小节后，第二组加入唱同一旋律称为轮唱，这也是合唱的一种形式。

板书：演唱形式齐唱合唱（轮唱）2.出示节奏练习一声部:加—|油 0|加—|油 0|加油|加油|加油|加油||二声部:0 0 |加—|油 0|加—|油 0|加油|加油|加油||(1)在什么时候听过这样的声音？如果这是一首歌，它采用了哪种演唱形式？板书：二声部轮唱(2)读一声部(3)用二声部轮唱的方式为运动员加油（讲解、指挥）将节奏连起来读(三)学习歌曲1.学一首白头发的老爷爷、老奶奶都能哼会唱的歌。

解放区人民对革命政权热情拥护，乐观向上的精神，踊跃报名参军，小“潘东子”也要求参军；人民是红军取得胜利的有力保障，群众欢呼红军胜利归来，唱起《八月桂花遍地开》。

(多媒体出示课题：《八月桂花遍地开》江西民歌多媒体展示时代背景图象资料)2.看书听范唱。

（多媒体课件：歌曲范唱）3.歌曲表现了怎样的情绪和场面？（革命根据地人民欢庆胜利）歌曲由几部分人演唱，运用了什么演唱形式？4.学唱谱：(1)齐唱部分(2)轮唱部分a.看大歌谱分析，学唱；b.用二声部轮唱的方式节奏读歌词。

5.学唱歌(1)齐唱部分(2)轮唱部分（相互配合，注意看老师指挥）6.合起来演唱（配合，看指挥）7.歌曲处理：学生议一议，论一论）(1)情绪：热烈、高昂(2)二声部轮唱要注意节拍整齐，音量均衡，相互倾听，不喊唱，看老师指挥……8.完整地连唱。

三年级上册音乐教案第四单元树叶儿飘飘｜苏少版

《树叶儿飘飘》教案教学目标：1、知识：通过学习歌曲《树叶儿飘飘》，使学生在气息的运用下，用饱满而又连贯的声音优美动听的演唱。

2、情感：在听、想、唱、动中体验秋天的美丽，表达对秋天的喜爱之情。

3、技能：会运用各种不同的形式来表现歌曲，增强对歌曲的掌握。

教学重点：用抒情美好的声音表达对秋天的美好之情教学难点：切分节奏、歌曲旋律的跳动和延音线的掌握教学过程：一、组织教学1、师生讨论四季二：创设情境，走进秋天1、提问导入师：老师也特别喜欢一个季节,这个季节到处是一片红艳艳，你们知道是哪个季节吗？生：秋季2、创设情境师：今天老师将带领大家一起去感受我们的秋天。

师：闭上眼睛想一想，在你的脑海里，看到了哪些秋天的景色？2》朗读诗句（出示：空山新雨后，树叶儿飘飘。

明月松间照，秋天多美妙。

）师：你们读得真不错，要是在加上一点诗的韵味就更好了。

（你们能读出诗的韵味出来吗？我们在来一遍）3》加入切分节奏朗读师：这一遍同学们读得有点诗的感觉了。

你们想知道老师怎么来表现的吗？师朗读：树叶儿飘飘.|秋天多美妙 ||生：按照节奏来朗读的师：（同学们的耳朵真灵敏）老师在第一、第二句最后加了一个什么节奏？生：切分节奏师：老师告诉大家，这里是一个切分节奏，（教师做动作范读两句）切分节奏是非常的调皮的。

调皮的小切分把“雨”的时值变短了把“后”的时值变长了，把重音上的那个字扬一点。

你们能这样来读吗？（生跟着伴奏按照节奏朗读）师：秋天到了，老师今天在校园里捡到了些（树叶），它是怎么飘落的？X X X | X X X |沙沙沙沙沙沙师：谁能用个动作（肢体语言）模仿一下小树叶儿飘落下来 (生模仿)师：现在秋风开始变化了，请你观察一下秋风有什么变化（教师表演）师：风由小变大了，现在小树叶要在秋风的吹拂下开始在飘了。

听好老师口令：（风小——风大了---风停了）微风起：X X X | X X X |沙沙沙沙沙沙由小变大：X X X | X X X | X X X |沙沙沙沙沙沙沙沙沙教授 (渐强)师：现在风停了，你们应该怎么办？（坐端正没有声音了）表扬你，也表扬你最像没有风的小树叶。

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小学音乐苏少版（简谱）三年级上册《采山谣唱：树叶儿飘飘溜溜山歌》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
《树叶儿飘飘》
一、教学内容
1、唱：歌曲《树叶儿飘飘》
2、动：律动、声势伴奏
3、听：《秋天多美好》
4、拓展：歌词创编
二、教学目标：
（一）情感态度与价值观：
1、在视、听、唱、想、动中体验秋天的美丽，表达对秋天的喜爱之情。

（二）过程与方法：
创设情境、视觉图像、激励评价等等
（三）知识与能力：
1、让学生初步掌握和认识全音符；
2、能用优美、柔和、动听的声音来演唱歌曲；
3、通过律动、声势伴奏、创编歌词培养学生的想象、创新、合作能力；
4、引导学生在聆听中感受、在活动中表现、在创编中发展。

三、教学重点：用抒情美好的声音演唱歌曲，表达对秋天的喜爱。

四、教学难点：
1、唱准切分节奏、全音符、八分休止符、及附点二分音符的时值。

2、引导学生比较并唱好两处“看风景”，体会意境。

3、引导学生体会歌曲起伏、飘荡的韵律，培养美感。

五、教学准备：PPT课件
六、教材分析：
歌曲《树叶儿飘飘》是苏少版小学三年级的歌曲，曲调优美，具有描绘性，拟人。

(秋)三年级音乐上册第四单元《八月桂花遍地开》教案苏少版

教学准备
多媒体课件
集体智慧
个性设计
教学后记
一、组织教学
1、听音乐进教室，律动。
2、唱师生问好歌
二、发声练习
三、歌曲
1、简介：此曲是一首江西民歌，反映了人们群众对工农政府的热情拥戴，对革命前途的无比乐观，使人们从歌中感受到他们那如火如荼的革命热情。
2、教师范唱：
3、教师弹奏旋律，学生模唱。注意唱准附点八分音符、十六分音符的时值。待熟练后，逐步回到本歌应用的速度。
八月，使学生感受当年革命根据地人民欢庆胜利的热烈气氛，接受革命传统的教育。
2、在歌曲轮唱中，要求学生既保持声部间音量的平衡、协调，也注意各声部的独立和清晰。
教学
要点
教学
重点
学唱歌曲，体会歌曲的语气。
教学
难点
唱一唱、认一认全音符、十六分音符。
教学法指导
情境体验法、听唱法。
四、节奏写作练习
通过前几节课的节奏写作练习，学生对乐段或乐句中在前后节奏上的相互关系已有了初步的了解。练习（一）就是让学生运用这些感性知识来为乐段中的前乐句接续后乐句的节奏。通过这个练习，使学生有这样一个认识：乐段中的前后乐句除了音调之外，在节奏上也往往有一定的联系，表现为节奏的全部重复或部分重复。
练习（二）是在指定的音高上进行节奏创作练习，应注意以下方面：
①乐句结束音要求时值较长；
②节奏类型不宜过多，要以一个主要的节奏型贯串乐段，以取得统一；
③长短相间始终是节奏连接中应该遵循的原则。
审查结论
集体智慧：个性设计：审查人：审查日期：年月日
4、练唱歌曲
5、歌曲分析：歌曲为宫调式，基本上由四个具有起、承、转、合关系的乐句构成，第五、第六乐句是第三、第四乐句的重复，第七个乐句则是第四乐句的变化、发展，也是全曲高潮所在。歌曲表现了高昂的情绪和热烈的气氛。尤其是轮唱部分更是呈现出人民群众争先恐后、踊跃参军的动人情景和对革命的炽热感情。

三年级上册音乐教案诗韵悠悠4_苏少版

第四课时教学重、难点重点：感悟音调与节奏的变化对形象表现的作用。

难点：弱起节奏的诵读。

主备金买不到？（指名说一说）小结：时间是非常宝贵的，过去了就再也回不来了，它是用多少金钱也买不到的。

古今中外，凡是能有所成就的人都懂得珍惜时间，并能用好宝贵的一分一秒，今天我们学习一首古诗，诗人也正是告诉我们要学会珍惜时间。

2.看视频，引出古诗《长歌行》。

3.教师朗诵古诗。

（让生谈感受）4. 教师介绍作者及诗意。

[来源:]师：《长歌行》选自汉乐府。

是由宋朝的一位诗人郭茂倩所编组攥的。

你们知道这首诗的意思吗？师：这首诗的意思是说：水从西边的山川流到东边的大海，它什么时候再能回到西边去呢？小的时候如果不珍惜时间好好努力，那么到老了就会后悔伤心了。

三、体验感受。

1. 出示诵读《长歌行》。

（原诗的最后四句）2.分析节奏。

3.学习四分休止符、八分休止符。

0 0四分休止符(休止一拍) 八分休止符（休止半拍）4.让学生在《长歌行》中找到四分休止符、八分休止符。

5.教师根据节奏诵读，生感受。

6.学生对比两个乐句的节奏，找出异同。

7.学生轻声根据节奏诵读，教师纠正学生错误。

注意休止符、弱起及拍子的强弱。

8．师生接龙诵读，教师用情绪带动学生入情、入境。

9.集体诵读《长歌行》。

四、拓展延伸。

鼓励学生用自己喜欢的方式进行诵读。

五、课堂小结。

是呀，燕子去了有再来的时候，杨柳枯了有再青的时候，桃花谢了有再开的时候，可是，我们的日子是一去不复返的，希望我们少壮多努力，老大不伤悲，莫等闲，白了少年头。

教学建议。

三年级上册音乐课件-第四单元《采山谣》｜苏少版 (共77张PPT)

《树叶儿飘飘》这首歌曲曲调优美，具有描绘性，
拟人化的歌词充满童趣。前四节写景，描述树叶飘飘的情景。歌词采用拟人化手法寄情于燕子、蚂蚁和小鱼。曲调以有规律的变化，描绘树叶“飘飘”，以先荡高后飘落的动态，然后均匀地盘旋，下句与全曲的结束音都稳定的落于主音do上。插入的“噢！噢”是孩子聪明的领悟，引出因好奇产生的潜在疑问的回答。后五小节用巧妙的比喻赞美树叶有情，旋律是从前面四小节变化出来的，全曲洋溢着人与自然的友情与关怀，感人至深。
作品介绍
不妨试着用自己的嗓音模仿唢呐音色，相信你一定行！
唢呐在模仿人物对话，你听出来了吗？想想，他们可能在说什么？
［简谱］
范唱
伴奏
［五线谱］
范唱
伴奏
［简谱］
分角色配乐朗诵歌词或随音乐表演。
范唱
伴奏
［五线谱］
分角色配乐朗诵歌词或随音乐表演。
范唱
伴奏
［简谱］
结束句和每段的结尾有什么不同？
秋秋天的歌曲、秋天的文学作品、秋叶的作品
河北吹歌《放驴》、《小二番》、《打枣》曲谱
八月桂花遍地开曲谱（文本）、舞蹈（视频）
合唱
秋天mp3 丰收之歌mp3 秋天多么美（flash）
1 23
123
同学们，这些树叶作品漂亮吗？你们也来画一画、做一做吧！
河北吹歌
河北吹歌
合唱
总听唱动
露一手通过这项活动显现学生感受美和创造美的能力，注意活动中不可缺少音乐的因素。
音乐游戏初步接触并感受多声部节奏和旋律合成的音响效果。注意学习创作从易到难的原则，声部之间要求节奏准确、声音和谐。
我的创造让学生先学会歌曲，再尝试创编歌词。通过活动让学生熟悉旋律，加深对民歌风格的体验，挖掘学生的创造潜能。

苏少版小学音乐三年级上册第四单元备课(王心畅)

苏少版小学音乐三年级上册第四单元备课单元第四单元采山谣计划课时4课时教学内容唱：《树叶儿飘飘》《溜溜山歌》听：《八月桂花遍地开》《打枣》动：我的编创：溜溜山歌；综合表演：夸秋天奏：竖笛练习（四）教学目标1．在“视、唱、听、动”的活动中体验秋天欢庆丰收的喜悦。

2．感受不同地区民间音乐的表现特点。

通过演唱《树叶飘飘》和《溜溜山歌》，体验柔情与粗犷的不同风格；通过聆听《打枣》《八月桂花遍地开》体会南柔北壮的地区风格以及表现不同题材的差异；在综合性表演“夸秋天”中能以唱、念、奏的方式激扬“夸”的情绪。

3．在《溜溜山歌》的填词编创活动中，巩固对“一领众和”演唱方式的认识，能在演唱《溜溜山歌》时有意识的运用这种形式表演。

4．在歌词创作和综合性表演活动中创新意识、创造能力得到培养。

5．学习高音八孔竖笛的连音吹奏方法，能教熟练地运用这种方法吹奏sol、la、ti 三音组成的短小乐曲《小宝宝要睡觉》。

单元第四单元采山谣课时安排第一课时授课时间教学内容1．听《八月桂花遍地开》2．唱《树叶儿飘飘》教学目标1.学唱《树叶儿飘飘》，引导学生用优美、动听的歌声表达对秋天的喜爱之情。

让学生参与对歌曲的创造、表现和体验，在“视、听、想、唱、动”等综合音乐活动中感受到秋天的美丽。

2．听赏不同版本的《八月桂花遍地开》，感受歌曲清新、明快的情绪、情感，体会江西革命老区民歌音乐。

3．在聆听中感受、生活中表现、创编中发展。

重难点重点：能用连贯、柔美的声音表达对秋天的喜爱之情，并能积极参与到综合音乐活动中。

难点：尝试用肢体语言来表达对秋天的理解。

教具钢琴、多媒体课件、自制动物头饰教学过程主备复备一、组织教学1．学生在乐曲《八月桂花遍地开》音乐声中走进教室。

2．师生问好。

二、新课教学1．听赏乐曲、欣赏歌曲《八月桂花遍地开》师：同学们，你们知道这首乐曲是什么乐器演奏的吗？（简介二胡的构造、性能）初听师：谁来说说这段音乐情绪是怎么样的？你能模仿二胡演奏姿势吗？生：欢快、喜悦的复听师：乐曲可以分为几个部分？有相似的部分吗？请跟着着音乐，轻声哼唱旋律。

三年级音乐上册第四单元《采山谣》单元教案苏少版(最新版)

第四单元《采山谣》教课总目标1、在“视、听、唱、动”的活动中感觉秋季大自然的美景，体验秋季丰产以后的乐趣，从而表达对秋季喜爱之情。

2、演唱《溜溜山歌》，赏识二胡独奏曲《八月桂花遍地开》，河北吹歌《打枣》初步认识中公民歌的表现形式，产生对民族音乐的兴趣。

3、能依据自己的想象，创编歌词，创编画面，创作游戏，试试创作的乐趣，培育学生的创新能力。

4、初步掌握全音符和十六分音符的时价。

教课思路本单元用“歌谣”串联一些民歌、民间音乐和儿歌，让学生感觉秋季的漂亮，领会人与自然的和睦。

用演唱歌曲形式，使学生热爱生活，热爱大自然、喜爱民族音乐；用感觉二胡独奏曲的形式，是学生认识二胡和河北吹歌，喜爱它们的独具魅力的演奏风格。

在音乐活动中，让学生学到一些基础的音乐知识。

发挥学生的想象力，给学生创建一个自主学习的气氛。

教课内容唱：《树叶儿飘飘》《秋季红艳艳》《溜溜山歌》听：《八月桂花遍地开》《采山谣》动：音乐游戏“夸秋季”教课要点选择情绪的方法办理歌曲教课难点初步掌握全音符和十六分音符的时价。

第一课时《树叶儿飘飘》教课目的1、学唱《树叶儿飘飘》，学生能用优美、悦耳的歌声表达对秋季的喜爱之情。

让学生参加对歌曲的创建、表现和体验，在“视、听、想、唱、动”等综合音乐活动中感觉到秋季的漂亮。

2、在倾听中感觉、生活中表现、创编中发展。

3、让学生初步掌握和认识全音符时价。

教课要点、难点1、指引学生用抒怀的美好的声音表现喜爱秋季的心情。

2、试试联合美术来表达对秋季的喜爱。

教课过程一、感觉音乐激发兴趣1、导语（请一位同学用二胡演奏一段乐曲，放一段二胡乐曲）你们知道他演奏的是什么乐曲？（简介二胡的结构、性能，并模拟二胡演奏姿势）2、听录音：播放二胡独奏《八月桂花遍地开》师：谁能告诉大家，这段音乐表现了什么内容？什么情绪？（经过视、听、议论，加深对作品的感觉）3、在次播放乐曲，请同学听着音乐，哼唱旋律，模拟二胡的姿势演奏。

4、第三次播放乐曲，教师率领学生扭秧歌步，用动作来感觉乐曲所表达情绪。

3a国标苏少版小学音乐三年级上册教案

苏教版新课本音乐教材第五册（三年级）目录第一单元我的朋友第二单元快乐恰恰恰第三单元百灵鸟的歌第四单元采山谣第五单元欢乐谷第六单元牧笛声声第七单元爷爷故事多第八单元我又长大一岁了第一单元我的朋友 4课时教学内容唱：《七个小兄弟》《乃哟乃》《音乐是好朋友》听：《Do---Re---Mi》《我是小音乐家》奏：竖笛发音练习sol、 la 、si、动：展示与评价教学重点活泼开朗性格的培养，勇于参与音乐集体活动，能与同学们合作，创造性地表演。

教学难点认识四分音符节奏x 及八分音符节奏x ，知道其名称，掌握其时值，并能迁移到实践情景。

教学总目标聆听和表演，让学生走进音乐的世界，了解和熟悉“音乐友”。

1、在“听、唱、动、奏、”活动中体验以音乐学习为内容的音乐作品带来的乐趣，学生积极尝试和探索音乐奥秘的愿望。

2、在音乐活动中认识简谱“1 2 3”及相应的柯尔文手势和长民唱名；在音乐游戏中，能听辨“do mi sol”的相对音高。

认识四分音符节奏x 及八分音符节奏x ，知道其名称，掌握其时值，并能迁移到实践情景中。

3、学习八孔竖笛的演奏姿势。

学会正确的发音，用吐音吹奏sol la si 三个音。

教学思路本单元让学生以感受音乐、体验快乐为切入点，通过演唱及欣赏等多种音乐活动展开，让学生在听一听、议一议、唱一唱、动一动中体验“可爱的音乐朋友”给童年带来的快乐。

所选用的曲目均具有轻快活泼、富有动感的特点，内容不但个性鲜明、童趣盎然，而且梯度明显、相互关联。

第一课时《七个小兄弟》教学目标1、让学生感受体验、自主学习的方式，学会唱歌曲“七个小兄弟”2、聆听和表演（Do Re Mi)，走进音乐的世界，在“听一听、唱一唱、演一演”中丰富学生的音乐体验，享受音乐带来的快乐。

3、教师鼓励学生的主动参与小组创编活动，在活动的过程中拉近与音乐的距离，感受学习的快乐和合作的快乐。

教学难点学生对歌曲能进行综合性、创造性的表演。

教学重点用不同的方式感受歌曲的情感。