九年级化学上册第5单元化学方程式5.3利用化学方程式的简单计算作业课件新版新人教版
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九年级化学人教版上册第五单元课题3《利用化学方程式的简单计算》课件
第五单元 化学方程式
12．在反应A＋3B===2C＋3D中，C与D的相对分子质量比为22∶9。
若2.3 g A与足量B充分反应，生成2.7 g D，则在此反应中，参加反应的B
与生成C的质量比为
( B)
A．3∶2
B．12∶11
C．8∶11
D．35∶33
第五单元 化学方程式
13．把A、B、C、D四种纯净物放在一密闭容器中，在一定条件下 充分反应，反应前后各物质的质量如下表。
245
96
x
9.6 g
2x45＝99.66g
x＝24.5 g
故原混合物中二氧化锰的质量是30 g－24.5 g＝5.5 g。
答：原混合物中二氧化锰的质量是5.5 g。
第五单元 化学方程式
15．现有含一定杂质的高锰酸钾样品8.78 g，加热使之完全反应(杂 质不反应)，制取了0.56 L氧气(对应条件下氧气的密度为1.429 g/L)，试 计算：
第五单元 化学方程式
解：设生成的氢气的质量为x。
CH4=催=高化=温=剂=C＋2H2
16
4
32 t
x
146＝32x t
x＝8 t
答：32吨甲烷裂解，可制得氢气的质量为8吨。
第五单元 化学方程式
能力题
第五单元 化学方程式
10．在化合反应2A＋B2===2AB中，A与B2反应的质量关系如右图 所示，现将6 g A和 8 g B2 充分反应，则生成AB的质量是 ( C )
C．②①⑤③④
D．①②⑤③④
第五单元 化学方程式
4．四名学生计算 30 g 碳与足量的氧气反应，可以得到多少克 CO2 时，出现了以下几种算式(x 表示 CO2 的质量)，其中正确的是( B )
第五单元课题3利用化学方程式的简单计算课件
化学2方K程M式n的O意4=义△=有=哪K些2？M（nO以分4 +解M高锰nO酸2钾+为O例2）↑
316 ∶ 197 ∶ 87 ∶ 32 若(316)克 ∶ ( 197)克 ∶ ( 87)克∶( 32)克
若(632)克 ∶ ( 394)克 ∶ ( 174)克∶( 64)克
这说明：在化学反应中，反应物与生成物之间质量比 是成正比例关系。因此，利用正比例关系据化学方程式和 已知的一种反应物（或生成物）的质量，可求生成物（或 反应物）的质量。
245
96
X
克
245 X ------- = -------
96 克 克×245
X = -------------- 克 96
答:需要氯酸钾克.
课堂小节：
根据化学方程式进行计算的步骤
(1)设未知数 ....…设 (2)写出化学方程式 …...方 (3)写出有关物质的式量、已知量和 未知量 ..............关
x
x 32 6g 0.6g 2 158
答：加热分解 6g高锰酸钾，可以得到氧气。
1.请说出2KClO3
MnO2 2KCl+ 3O2↑所表示的意义。
2.加热490g氯酸钾，则最多能生成多少氧气？
192g 3、将纯净的氯酸钾和二氧化锰的混合物６g放 在试管中，加热不再产生气体 为止，剩余固体 的质量 为问
第五单元 化学方程式
学习目标
1、在理解化学方程式涵义的基础上，掌 握有关反应物、生成物质量的计算。
2、通过有关化学方程式计算，掌握化学 方程式计算的书写格式，同时培养、 提高思维能力和解题能力。
学习重点
• 1、掌握已知一种反应物（或生成物）的 质 量，求生成物（或反应物）的质量。
5.3利用化学方程式的简单计算-九年级化学人教版上册
第五单元 化学方程式 5.3 如何正确书写化学方程式
单击此处添加副标题
学习目标：
1、知道化学方程式计算的依据 2、掌握化学方程式计算的步骤（重难点）
新课引入：
现代火箭一般采用液氢做燃料，液氧做助燃剂，科学家是如何 精确计算出火箭发射所需添加的液氢和液氧的质量的呢？这就需要 利用化学方程式来进行计算。
K2MnO4 + O2↑+ MnO2 32
（相关物质） 6.3g
x
（4）列比例式
2158 6.3g 32 x
（微观质量比 = 实际质量比）
（5）求解 （6）答
x 32 6.3g 0.6g 2 158
答：分解6.3g高锰酸钾，可得0.6g氧气。
新知学习 利用化学方程式的简单计算
需要注意的是：
72%
答：这种锌粒中锌的质量分数为72%。
注意事项 有关不纯物质的计算
代入化学方程式计算的都是纯净物的质量。
如果遇到不纯反应物或生成物，应将不 纯物质换算成纯物质的质量。
不纯物质和纯物质质量间的换算： 纯物质的质量 = 不纯物质的质量 ×纯度(质量分 数)
题型二：有关质量和体积间的换算
典例 足量的镁带在标准状况下与11.2升的氧气(密度为1.43 g/L) 充分燃烧，可以生 成多少克氧化镁？
100g x
y
答：需要3550g氯气，生成3650g氯化氢。
解法②：设需要氯气的质量为x 。
H2 + Cl2 =
2
71
2HCl
100g x
由质量守恒定律可知
氯化氢的质量为： 100g+3550g=3650g 答：需要3550g氯气，生成3650g氯化氢。
2.实验室用氯酸钾和二氧化锰的固体混合物粉末共33.2g加热制取氧 气，记录产生氧气的质量与加热时间的关系如图所示请回答下列问题：
单击此处添加副标题
学习目标：
1、知道化学方程式计算的依据 2、掌握化学方程式计算的步骤（重难点）
新课引入：
现代火箭一般采用液氢做燃料，液氧做助燃剂，科学家是如何 精确计算出火箭发射所需添加的液氢和液氧的质量的呢？这就需要 利用化学方程式来进行计算。
K2MnO4 + O2↑+ MnO2 32
（相关物质） 6.3g
x
（4）列比例式
2158 6.3g 32 x
（微观质量比 = 实际质量比）
（5）求解 （6）答
x 32 6.3g 0.6g 2 158
答：分解6.3g高锰酸钾，可得0.6g氧气。
新知学习 利用化学方程式的简单计算
需要注意的是：
72%
答：这种锌粒中锌的质量分数为72%。
注意事项 有关不纯物质的计算
代入化学方程式计算的都是纯净物的质量。
如果遇到不纯反应物或生成物，应将不 纯物质换算成纯物质的质量。
不纯物质和纯物质质量间的换算： 纯物质的质量 = 不纯物质的质量 ×纯度(质量分 数)
题型二：有关质量和体积间的换算
典例 足量的镁带在标准状况下与11.2升的氧气(密度为1.43 g/L) 充分燃烧，可以生 成多少克氧化镁？
100g x
y
答：需要3550g氯气，生成3650g氯化氢。
解法②：设需要氯气的质量为x 。
H2 + Cl2 =
2
71
2HCl
100g x
由质量守恒定律可知
氯化氢的质量为： 100g+3550g=3650g 答：需要3550g氯气，生成3650g氯化氢。
2.实验室用氯酸钾和二氧化锰的固体混合物粉末共33.2g加热制取氧 气，记录产生氧气的质量与加热时间的关系如图所示请回答下列问题：
人教版九年级化学上第五单元课题三利用化学方程式的简单计算教学课件共15张PPT
1×(2×16)
6.3g 2×158 （4）列出比例式········· x 32 32 × 6.3g =0.6g （5）求解············· x= 2×158
x
答：加热分解6.3g高锰酸钾，可以得到氧气的质量为0.6g。 （6）简明地写出答案··
活动元二 构建计算模型
环节一 自主学习 引领示范
2KMnO4 K2MnO4 + MnO2 + O2↑
36
32
316
32
一解二设最后答，方程书写不能差，
准确找到质量比，纯量代入不掺假，
所有单位要一致，列式计算解决它。
谈谈我的收获 感谢您的聆听！
5、规范“解”、“答”
活动元三 体会计算意义
环节一 自编题目 学以致用
【活动内容】 结合已知信息，小组合作，编写 一道有关木炭完全燃烧的化学方 程式的计算题。
已知：木炭有3kg
【题目编写要求】： （1）书写工整； （2）清楚简洁。
活动元三 体会计算意义
环节二
通电
思维延伸
提升素养
△
【比一比】产生等质量的氧气，H2O和KMnO4谁消耗的更多？ 2H2O 2H2 + O2
电
活动元二 构建计算模型
环节三 总结计算过程中值得注意的地方
活动要求： 1、设 x 不带单位
1、小组成员互相帮助，用红笔改正错误； 2、正确书写化学方程式（配平、条件、“↑或↓”） 2、共同总结：计算过程中值得注意的问题； 3、算对相对分子质量，找准质量比关系 3、将小组讨论结果记录在学案上，交流分享。 看哪个小组的总结又快又全面！ 4、单位规范、统一
圈画关键字 归纳步骤
阅读教材 自学例1
【人教版】最新人教版九上化学：5.3-利用化学方程式的简单计算课件
4．C60是碳的单质吗？结构特点怎样？有何用途？
1．金刚石、石墨、C60比较
比较 物质
结构特点
物理性质
用途
性质差异的原因
金刚石 石墨 C60
[提问] 1．什么事实说明金刚石很硬？石墨很软？ 2．石墨可用于制作铅笔、电极和润滑剂，说明石墨具有那 几点性质？这与它的结构是否相关？ 3．高温下工作的机器，常用石墨粉末作润滑剂，这都利 用了石墨的哪些性质？
若：316 g
若：158 g
同理：2H2O 若：36 g 若：( ) g
通电
（ ）g
（ ）g
（ ）g
2H2↑+O2↑ （ ）g 4g （ ）g （ ）g
这说明：在化学反应中，反应物与生成物之间的质量比
是成正比例关系。因此，利用正比例关系根据化学方程式和已
知的一种反应物（或生成物）的质量，可求生成物（或反应物）
[实验] 1．演示实验“金刚石裁玻璃”。 2．木炭吸附现象。
[提问]红棕色的二氧化氮和红色颜料到哪去了？木炭 为什么可吸附这些物质？吸附时是否发生了化学变化？
通过实验我们知道了木炭有吸附性能，木炭是无
定形碳中的一种，别的物质是否也具有吸附性？ 请一名同学来小结。
板书设计
一、碳的几种单质
比较 物质
[目的意图]引导学生多主动探求解题方法,开拓创新性思路,
诱发求异创新,培养思维的发散性和求异性。
把干燥纯净的氯酸钾和二氧化锰的混合物 3.45 g 装入 大试管中，加热制取氧气，待反应完全后，将试管冷却，得 到 2.49 g 固体物质。计算制得的氧气多少克？ 2.49 g 固体 物质中含有什么物质？各多少克？ 提示：二氧化锰是催化剂，在反应前后质量和组成不发 生变化。混合物中只有氯酸钾受热分解生成氯化钾和氧气， 根据题意可知固体物质减少的量为氧气质量。
九年级化学上册教学课件《利用化学方程式的简单计算》
称取122.5克氯酸钾和少量二氧化锰放在制氧气的发生
装置中加热，理论上能收集到氧气（ B ）
A．96g
B．48g
C．24g
D．12g
课堂检测
5.3 利用化学方程式的简单计算
基础巩固题
3．【多选】在密闭容器中氢气和氧气的混合气体共
20g，点燃得到水18g，则反应前氢气和氧气的质量比
为（ AC ）
A．1：4
一定要注意用相对分子质量乘以化学式前面的系数，
已知量和未知量写在相应相对分子质量的下边。
4. 计算结果的小数位保留按题中要求进行，若题中
没有要求，一般保留一位小数。
探究新知
5.3 利用化学方程式的简单计算
化学方程式计算的四种类型
01 已知反应物的质量求生成物的质量；
02 已知生成物的质量求反应物的质量；
1.设未知量时一定要注意质量单位，已知量和未知 量单位不一致的一定要进行单位换算，单位必须一 致才能计算。 2.写出方程式要注意配平，而且要注意方程式的完 整，反应条件、气体和沉淀的符号要注意标明。
探究新知
5.3 利用化学方程式的简单计算
【注意事项】
3. 相关物质的相对分子质量写在相应化学式的下面，
32
积以及已知量、未知量
6.3g
x
4.列比例式，求解
_2_×__1_5_8_ = _3_2_
6.3g
x
x=0.6g
5.简明地写出答案
答:加热分解6.3g高锰酸钾可以得 到0.6g氧气。
探究新知
5.3 利用化学方程式的简单计算
【慧眼识错】
实验室做氧气的性质实验时需要4kg氧气，若实验
室以过氧化氢为原料制取，需要过氧化氢的质量是多
人教版九年级上册化学课件：第五单元 课题3 利用化学方程式的简单计算(共15张PPT)
课题3 利用化学方程式的简单计算
1.初步学会根据化学方程式进行简单的计算。 2.理解有关化学方程式计算的基本思路和解题步骤,提高分析问题和解决问题的能 力。 3.初步认识定量研究化学反应对于社会生产和生活的重要意义。
一、利用化学方程式的计算依据 1.理论依据: 质量守恒 定律。
2.计算依据:化学方程式中各物质的质量比在数值上等于 学计量数 的积之比。
A.化学方程式表示了参加反应的物质是什么,反应后生成的物质又是什么
B.化学方程式表示了一种化学反应的过程
C.在化学方程式中,各反应物的质量比等于各生成物的质量比
D.化学方程式表示了反应前后反应物和生成物的质量关系
2.(2017 天津)已知 A+3B 2C+3D 中,2.3 g A 跟 4.8 g B 恰好完全反应生成 4.4 g
,求解。
5.答:简明地写出答案。
与化学计量数的乘积及
化学方程式要配平,需将纯量代方程;关系式对关系量,计算单位不能忘;关系量间成 正比,解设列答要记牢。
1.12 g碳在氧气中充分燃烧,生成二氧化碳的质量是( C) A.24 g B.36 g C.44 g D.12 g 2.结合镁燃烧的化学方程式,计算各物质间的质量关系。
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
化学方程式 各物质质量比
已知所求
2Mg+ 48
O2
2MgO
32 80
24 g 16 g
40 g
探究点一:利用化学方程式计算的依据 1.依据化学方程式计算出的各物质的相对质量比与实际质量比有什么关系?
答案:由于 物质的质量比 是依据质量守恒定律计算出来的,体现了化学反应由 微观到宏观的过程,因此根据化学方程式计算出的 各物质的相对质量比 等于 实际质量比 。
1.初步学会根据化学方程式进行简单的计算。 2.理解有关化学方程式计算的基本思路和解题步骤,提高分析问题和解决问题的能 力。 3.初步认识定量研究化学反应对于社会生产和生活的重要意义。
一、利用化学方程式的计算依据 1.理论依据: 质量守恒 定律。
2.计算依据:化学方程式中各物质的质量比在数值上等于 学计量数 的积之比。
A.化学方程式表示了参加反应的物质是什么,反应后生成的物质又是什么
B.化学方程式表示了一种化学反应的过程
C.在化学方程式中,各反应物的质量比等于各生成物的质量比
D.化学方程式表示了反应前后反应物和生成物的质量关系
2.(2017 天津)已知 A+3B 2C+3D 中,2.3 g A 跟 4.8 g B 恰好完全反应生成 4.4 g
,求解。
5.答:简明地写出答案。
与化学计量数的乘积及
化学方程式要配平,需将纯量代方程;关系式对关系量,计算单位不能忘;关系量间成 正比,解设列答要记牢。
1.12 g碳在氧气中充分燃烧,生成二氧化碳的质量是( C) A.24 g B.36 g C.44 g D.12 g 2.结合镁燃烧的化学方程式,计算各物质间的质量关系。
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
化学方程式 各物质质量比
已知所求
2Mg+ 48
O2
2MgO
32 80
24 g 16 g
40 g
探究点一:利用化学方程式计算的依据 1.依据化学方程式计算出的各物质的相对质量比与实际质量比有什么关系?
答案:由于 物质的质量比 是依据质量守恒定律计算出来的,体现了化学反应由 微观到宏观的过程,因此根据化学方程式计算出的 各物质的相对质量比 等于 实际质量比 。
九年级化学上册 单元知识及考点 第五单元 化学方程式(含解析)(新版)新人教版-(新版)新人教版初中
3.根据化学方程式的考查是中考的必考内容之一，题目将由物质的单一计算逐渐向混合物的计算、与溶液的计算、化学式的计算综合考查，有一定的难度，学习时提倡由浅入深，分类练习，逐步掌握这部分内容。主要的命题点有：①已知一种反应物或生成物的质量，计算恰好完全反应时另一种反应物或生成物的质量；②含杂质(杂质不参加反应)的反应物或生成物质量的计算；
第五单元 化学方程式
【内容概述】
本单元有三个课题，课题1“质量守恒定律”通过一系列探究活动，从量的方面去研究并得出化学的客观规律，为化学方程式的教学做好理论准备，这是学好本单元的基础。课题2“如何正确书写化学方程式”主要内容有书写化学方程式的原则、方法和步骤，说明了化学方程式所表示的意义，这是本单元的中心。课题3“利用化学方程式的简单计算”，从量的方面研究物质化学变化的过程，是化学方程式的具体应用。
2.化学方程式的意义。
3.化学方程式的配平。
4.反应物和生成物之间的质量关系。
【命题分析】
1.本单元重点考查质量守恒定律的定义及其应用，包括质量守恒定律运用到推断物质的元素组成、有关化学式的计算和推断和反应类型的判断、根据微粒结构示意图考查质量守恒定律的微观含义。中考以简答题型式考查根据质量守恒定律解释有关化学反应现象，或质量变化问题；以选择或填空形式考查利用反应前后元素种类不变确定物质组成，利用反应前后原子的种类和数目不变推断物质的化学式；以研究质量守恒定律为内容的探究性试题。
2.化学方程式的书写及意义是中考的高频考点，主要以填空题或选择题的形式出现，主要考查点包括：①书写化学方程式；②根据题干所给信息，书写未知反应的化学方程式；③在选择题中会结合微观示意图或生活中的现象，在一个选项中考查化学方程式书写的正误判断。将会与测定空气中氧气含量的探究、实验室制取氧气的反应原理、物质的相互转化、实验室制取氧气及检验二氧化碳的原理结合考查化学方程式的书写，判断正误，并延伸到对反应类型的判断。会结合最新的科技动态和科技发展的历史来根据题给信息正确判断出反应物、生成物和反应条件，并结合具体的化学反应叙述反应的意义。
第五单元 化学方程式
【内容概述】
本单元有三个课题，课题1“质量守恒定律”通过一系列探究活动，从量的方面去研究并得出化学的客观规律，为化学方程式的教学做好理论准备，这是学好本单元的基础。课题2“如何正确书写化学方程式”主要内容有书写化学方程式的原则、方法和步骤，说明了化学方程式所表示的意义，这是本单元的中心。课题3“利用化学方程式的简单计算”，从量的方面研究物质化学变化的过程，是化学方程式的具体应用。
2.化学方程式的意义。
3.化学方程式的配平。
4.反应物和生成物之间的质量关系。
【命题分析】
1.本单元重点考查质量守恒定律的定义及其应用，包括质量守恒定律运用到推断物质的元素组成、有关化学式的计算和推断和反应类型的判断、根据微粒结构示意图考查质量守恒定律的微观含义。中考以简答题型式考查根据质量守恒定律解释有关化学反应现象，或质量变化问题；以选择或填空形式考查利用反应前后元素种类不变确定物质组成，利用反应前后原子的种类和数目不变推断物质的化学式；以研究质量守恒定律为内容的探究性试题。
2.化学方程式的书写及意义是中考的高频考点，主要以填空题或选择题的形式出现，主要考查点包括：①书写化学方程式；②根据题干所给信息，书写未知反应的化学方程式；③在选择题中会结合微观示意图或生活中的现象，在一个选项中考查化学方程式书写的正误判断。将会与测定空气中氧气含量的探究、实验室制取氧气的反应原理、物质的相互转化、实验室制取氧气及检验二氧化碳的原理结合考查化学方程式的书写，判断正误，并延伸到对反应类型的判断。会结合最新的科技动态和科技发展的历史来根据题给信息正确判断出反应物、生成物和反应条件，并结合具体的化学反应叙述反应的意义。
秋九年级化学上册第5单元化学方程式5.3利用化学方程式的简单计算作业课件新版新人教版_250
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/9/102021/9/102021/9/102021/9/109/10/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年9月10日星期五2021/9/102021/9/102021/9/10 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年9月2021/9/102021/9/102021/9/109/10/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/9/102021/9/10September 10, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/9/102021/9/102021/9/102021/9/10
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/9/102021/9/10Friday, September 10, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/9/102021/9/102021/9/109/10/2021 5:59:43 PM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/9/102021/9/102021/9/10Sep-2110-Sep-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/9/102021/9/102021/9/10Friday, September 10, 2021
• You have to believe in yo
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/9/102021/9/10Friday, September 10, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/9/102021/9/102021/9/109/10/2021 5:59:43 PM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/9/102021/9/102021/9/10Sep-2110-Sep-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/9/102021/9/102021/9/10Friday, September 10, 2021
• You have to believe in yo
九年级化学上册第5单元化学方程式5.3利用化学方程式的简单计算教案新人教版(2021年整理)
2018秋九年级化学上册第5单元化学方程式5.3 利用化学方程式的简单计算教案（新版）新人教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（2018秋九年级化学上册第5单元化学方程式5.3 利用化学方程式的简单计算教案（新版）新人教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为2018秋九年级化学上册第5单元化学方程式5.3 利用化学方程式的简单计算教案（新版）新人教版的全部内容。
课题3 利用化学方程式的简单计算教学目标知识与技能1。
学会利用化学方程式的简单计算，正确掌握计算的格式和步骤.2.懂得质量守恒是根据化学方程式计算的理论依据。
过程与方法通过对化学方程式中各物质间质量比的分析,初步理解反应物和生成物之间的质和量的关系。
培养学生按照化学特点去进行思维的良好习惯和熟练的计算技能.情感态度与价值观认识定量研究对于化学科学发展的重大作用。
培养学生严谨求实、勇于创新和实践的学习态度和科学精神。
教学重点根据化学方程式计算的步骤和格式教学难点解题格式的规范化及化学计算与物理、数学的区别教学媒体多媒体教学内容及问题情境学生活动【提问】能否利用化学方程式中量的关系来计算产品或原料的质量呢？【问题】一桶18kg的水产生的氢气可思考思考讨论:根据方程式中物质的质量比，由水的质量求氢气的质量，再折供汽车跑多远?你准备怎么算?【过渡】由物质的质量比来计算，这就是化学方程式的计算依据。
指导阅读【提问】怎样把同学们的思路清楚的表示出来呢?【指导】阅读课本P102例题1的要求:对照例题1把完整的解题过程写出来。
【投影】展示学生的完整书写格式【课件展示】完整的解题格式。
九年级化学上册第五单元化学方程式课题3利用化学方程式的简单计算作业课件新版新人教版ppt
解：设需高锰酸钾的质量为 x。
2KMnO4==△=== K2MnO4＋MnO2＋O2↑
316 32
x 3.2 g
316 x
＝33.22g
x＝31.6 g 答：需要高锰酸钾的质量是 31.6 g。
13．(6分)(泰安中考)长期使用的热水锅炉会产生水垢。水垢的主要成分 是碳酸钙和氢氧化镁。某兴趣小组为了测定水垢中CaCO3的含量，将6 g 水垢粉碎放在烧杯中，然后向其中加入40 g某浓度的稀盐酸，使之充分反 应(水垢中除碳酸钙和氢氧化镁外都不与稀盐酸反应)。实验数据记录如下：
解：设参加反应的氧气质量为 x。
8CH3OH＋11O2=点==燃== 6CO2＋2CO＋16H2O
352 288
x 7.2 g
352 x
＝72.288g
x＝8.8 g 答：参加反应的氧气质量是 8.8 g。
(海南中考)科学家正致力于研究光催化分解水制氢气， 反应方程式为 2H2O催==化光==剂= ＋O2↑， 用该方法制取 12 kg 氢气至少需要分解多少千克的水？
解：设至少需要分解水的质量为 x。 2H2O催==光化==剂= 2H2↑＋O2↑
36 4
x 12 kg
36 x
＝124kg
x＝108 kg
7．(2分)(贵港中考)在2A＋3B===C＋2D反应中，36 gA与56 gB恰好完 全反应生成28 gC和一定量的D。若C的相对分子质量为14，则C和D的相 对分子质量之比为( B )
A．7∶1 B．7∶8 C．7∶16 D．7∶32
8．(2分)现有40.6 g氧化钙和碳酸钙的固体混合物，将其高温煅烧至碳 酸钙完全分解(碳酸钙分解生成氧化钙和二氧化碳)，称得煅烧后剩余固体 质量比原混合物减少了15.4 g，则原固体混合物中钙元素的质量为( B)
(名师整理)最新人教版化学九年级上册第5单元课题3《利用化学方程式的简单计算》市优质课一等奖课件
3. 表示氢分子、氧分子和水分子的个数比为2:1:2。
化学方程式的含义：以电解水的反应为例
通电
2H2O
2H2↑+O2↑
2×18=36 2×2=4 32
18g
2？g 1？6g
1、表示水通电生成氢气和氧气。 2、表示每36份质量的水完全反应，生成4份质量的氢 气和32份质量的氧气。 3、表示水分子、氢分子和氧分子的个数比为2：2：1。
=
x 4——kg
x=8.5kg
答：需要8.5kg的过氧化氢。
【知识点1】利用化学方程式计算
1、计算依据
在化学方程式中，反应物与生成物之间的 质量比成正比例关系
2、计算的步骤（6步）：设、写、标、列、解、答
3、注意事项
1）设未知数x时，x的意义既包括数又包括单位，所以设 未知数x时，x后就不要加单位了（例如：设……为x）； 2）写：注意配平； 3）标：写出相对分子质量与化学计量数的乘积，实际质 量要写单位，且要统一；
提高题： C:12
O:16
某同学把3g碳放在给定的氧气中充分燃烧， 实验数据如下：
第一次 第二次 第三次
给定氧气的质量
4g
13g
8g
生成二氧化碳的质量 5.5g
11g
11g
（1）从以上数据说明，这三次实验中第 三 次恰 好完全反应。
（2）第 一 次实验碳有剩余，剩余 1.5 g。 （3）第 二 次实验中氧气有剩余，剩余 5 g。
配平下列方程式 Zn + 2 HCl ==== ZnCl2 + H2↑ 2KClO3 ==M=△n=O=2= 2 KCl + 3 O2↑
点燃
4 Al + 3 O2 ===== 2 Al2O3
化学方程式的含义：以电解水的反应为例
通电
2H2O
2H2↑+O2↑
2×18=36 2×2=4 32
18g
2？g 1？6g
1、表示水通电生成氢气和氧气。 2、表示每36份质量的水完全反应，生成4份质量的氢 气和32份质量的氧气。 3、表示水分子、氢分子和氧分子的个数比为2：2：1。
=
x 4——kg
x=8.5kg
答：需要8.5kg的过氧化氢。
【知识点1】利用化学方程式计算
1、计算依据
在化学方程式中，反应物与生成物之间的 质量比成正比例关系
2、计算的步骤（6步）：设、写、标、列、解、答
3、注意事项
1）设未知数x时，x的意义既包括数又包括单位，所以设 未知数x时，x后就不要加单位了（例如：设……为x）； 2）写：注意配平； 3）标：写出相对分子质量与化学计量数的乘积，实际质 量要写单位，且要统一；
提高题： C:12
O:16
某同学把3g碳放在给定的氧气中充分燃烧， 实验数据如下：
第一次 第二次 第三次
给定氧气的质量
4g
13g
8g
生成二氧化碳的质量 5.5g
11g
11g
（1）从以上数据说明，这三次实验中第 三 次恰 好完全反应。
（2）第 一 次实验碳有剩余，剩余 1.5 g。 （3）第 二 次实验中氧气有剩余，剩余 5 g。
配平下列方程式 Zn + 2 HCl ==== ZnCl2 + H2↑ 2KClO3 ==M=△n=O=2= 2 KCl + 3 O2↑
点燃
4 Al + 3 O2 ===== 2 Al2O3
九年级化学上册第五单元化学方程式5.3利用化学方程式的简单计算课件新版新人教
例2：某纯净物X在空气中完全燃烧，反应的化学方程式为： X + 3O2 = 2CO2 + 2H2O，试推断X的化学式 C2H4 。
思路： X + 3O2 = 2CO2 + 2H2O 反应前 反应后
C: 2个 X中 H: 4个
O：6个 注意：X前的计量数
C： 2个 H: 4个 O: 6个
新课讲授
若2X + 3O2 = 2CO2 + 4H2O，试推断X的化
(5) 简明地写出答案 ……...…… 答
新课讲授
3．根据化学方程式计算的注意事项：
（1）所有代入化学方程计算的量必须是纯净物 的质量，如果是不纯物，则需要转换。 纯物质的质量=不纯物质质量×纯度 =不纯物质质量×（1－杂质的质量分数） （2）气体、液体的体积，要换算成气体、液体的 质量。 气体质量（g）=气体体积（L）×密度（g/L） 液体质量（g）=液体体积（mL）×密度（g/mL）
新课讲授
[例题]：3克镁在氧气中充分燃烧，可以生成多少克氧化镁？
解：设可生成氧化镁的质量为X (1)设未知数 …....….….设
2 Mg + O 2 =点=燃 2 Mg O (2)写出化学方程式…...…..写
48
80
3克
X
(3)列出相关据 …...…..列
____4_8 = __3__克
(4) 写比例式,求解.….…..比
新课讲授
写出氢气在氧气中燃烧的化学方程式,并 标出各物质的质量比等于各物质的相对分子 (原子)质量与化学计量数的乘积之比。
2H2 + O2 ==点=燃=== 2 H2O 2×1×2 ：16×2 ： 2 ×(2+16）
人教版九年级化学上册 5.3化学方程式的计算.pptx
31×142
×
未配平
相对分子质量之和计算错误
62×X
未注明单位
—1341—26X2=—— ×
X=—14—23×—16—2× =284 × 计算结果错误且未带单位
答:可生成五氧化二磷284克.
体会交流
1、化学方程式是计算的基础，必须正确书写； 2、正确列出已知物和未知物的质量比是关键； 3、计算要细心，结果按要求.如果对计算结果没作 要求的,要保留一位小数,百分数岀精确到0.1%
4、步骤要齐全,格式要规范.
……
1、得到1kg氢气需要电解多少克水？
2、氯酸钾和二氧化锰混合充分反应， 生成氧气48g,同时生成氯化钾多少克？
3、将过氧化氢与二氧化锰混合充分反 应，制得氧气22.4L,消耗过氧化氢多 少克？（氧气的密度是1.43g/L）22.4L
4、加热氯酸钾和二氧化锰的混合物 245g至固体的总质量不再变化，混合 物的总质量变为197g，求:
6.某兴趣小组为测定实验室中一瓶久置的过
氧化氢溶液中溶质的质量分数，进行实验。
测得相关数据如下图：
过氧化氢
二氧化锰
至质量 不再减轻
剩余
溶液 +
混合物
34.0g
0.5g
33.7g
（1）反应生成氧气的质量为。
（2）计算该过氧化氢溶液中含过氧化氢的质 量。（写出计算过程）
2KClO3==M===n=O2K2 Cl＋3O2 24514996
催化剂
反应前
策略P64T6
反应后
4.如图所示的微观变化与反应对应正确的是
B
A．2CO+O2=====2CO2
反应前反应后
每个小球代表一个原子