大学物理实验电子Ⅰ单人单组13页word文档
大学物理实验电子教案
一、教案基本信息教案名称：大学物理实验电子教案课时安排：45分钟教学目标：1. 让学生掌握大学物理实验的基本原理和实验方法。
2. 培养学生进行实验操作的能力和数据处理的能力。
3. 提高学生对物理实验的兴趣和积极性。
教学内容：1. 实验一：测量重力加速度2. 实验二：测定弹簧常数3. 实验三：测定光的折射率4. 实验四：测定电路的欧姆定律5. 实验五：测定声音的速度教学资源：1. 实验仪器：重力计、弹簧测力计、折射率计、电路测试仪、声速测量仪等。
2. 教学软件：大学物理实验教学软件。
教学过程：1. 导入：教师通过简要介绍大学物理实验的重要性和实验目的，激发学生的学习兴趣。
2. 实验一：测量重力加速度教学目标：让学生掌握利用重力计测量重力加速度的方法。
实验原理：重力加速度是指物体在重力作用下自由下落的加速度，其大小为9.8m/s²。
实验步骤：1) 调节重力计，使其指针指向零位。
2) 将重力计固定在实验台上，确保其稳定。
3) 释放重力计，记录下落时间t。
4) 利用公式g = 2h/t²计算重力加速度。
数据处理：g = 2h/t²二、实验二：测定弹簧常数教学目标：让学生掌握利用弹簧测力计测定弹簧常数的方法。
实验原理：弹簧常数k是指弹簧在受到外力作用时所产生的弹力与形变量之间的比例常数。
实验步骤：1) 将弹簧测力计固定在实验台上，确保其稳定。
2) 挂上已知质量的物体，记录弹簧测力计的示数F。
3) 计算弹簧常数k = F/x，其中x为物体的形变量。
数据处理：k = F/x三、实验三：测定光的折射率教学目标：让学生掌握利用折射率计测定光的折射率的方法。
实验原理：光的折射率n是指光在从一种介质进入另一种介质时，入射角与折射角之间的正弦比。
实验步骤：1) 将折射率计固定在实验台上，确保其稳定。
2) 将光从一种介质射入另一种介质，调整折射率计的光源和检测器位置，使光线垂直入射。
3) 记录入射角i和折射角r，计算折射率n = sin(i)/sin(r)。
大学物理实验指导书(电子版)
大学物理实验指导书(电子版)上海海运学院2010.05目录绪论┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅ 3 实验数据的处理方法┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅ 7实验一.长度的测量┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅9实验二.测量钢丝杨氏模量┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅11实验三.扭摆法测定物体转动惯量┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅13实验四.空气比热容比测定实验┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅17实验五.线膨胀系数测定┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅ 18实验六.常用电学仪器的使用┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅- 19实验七.惠斯登电桥测电阻┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅ 22实验八.电位差计测电动势┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅ 24实验九.电表改装┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅26实验十.示波器的使用┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅28实验十一.等厚干涉的应用┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅ 31实验十二.用光栅测定光波的波长┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅33实验十三.旋转液体物体特性测量┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅34实验十四.波尔共振┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅36实验十五.用梁的弯曲测量材料的杨氏模量┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅38实验十六.仿真实验—偏振光的研究┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅39实验十七.光纤传输技术┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅42实验十八.激光全息照相┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅44实验十九.迈克尔逊干涉仪的应用┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅46实验二十.光拍法测量光速┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅49实验二十一.光电效应┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅52实验二十二.霍尔效应及其应用┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅55实验二十三.荷质比实验┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅58实验二十四.金属电子逸出功实验┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅62实验二十五.声速测量┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅66实验二十六.夫兰克赫兹实验┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅69实验二十七.密立根油滴实验┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅73实验二十八.多量程直流电表的设计┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅77绪论早在五十年代，我国物学家钱三强就指出：今天的科学技术发展可以概括为“科学技术化和技术的科学化”，也就是说：科学和技术关系越来越密切，科学与技术相互渗透。
大学物理实验报告优秀模板文档
2020大学物理实验报告优秀模板文档Contract Template大学物理实验报告优秀模板文档前言语料：温馨提醒，报告一般是指适用于下级向上级机关汇报工作，反映情况，答复上级机关的询问。
按性质的不同，报告可划分为：综合报告和专题报告；按行文的直接目的不同，可将报告划分为：呈报性报告和呈转性报告。
体会指的是接触一件事、一篇文章、或者其他什么东西之后，对你接触的事物产生的一些内心的想法和自己的理解本文内容如下：【下载该文档后使用Word打开】大学物理实验报告模板实验报告一.预习报告1.简要原理2.注意事项二.实验目的三.实验器材四.实验原理五.实验内容、步骤六.实验数据记录与处理七.实验结果分析以及实验心得八.原始数据记录栏(最后一页)把实验的目的、方法、过程、结果等记录下来，经过整理，写成的书面汇报，就叫实验报告。
实验报告的种类因科学实验的对象而异。
如化学实验的报告叫化学实验报告，物理实验的报告就叫物理实验报告。
随着科学事业的日益发展，实验的种类、项目等日见繁多，但其格式大同小异，比较固定。
实验报告必须在科学实验的基础上进行。
它主要的用途在于帮助实验者不断地积累研究资料，总结研究成果。
实验报告的书写是一项重要的基本技能训练。
它不仅是对每次实验的总结，更重要的是它可以初步地培养和训练学生的逻辑归纳能力、综合分析能力和文字表达能力，是科学论文写作的基础。
因此，参加实验的每位学生，均应及时认真地书写实验报告。
要求内容实事求是，分析全面具体，文字简练通顺，誊写清楚整洁。
实验报告内容与格式(一)实验名称要用最简练的语言反映实验的内容。
如验证某程序、定律、算法，可写成“验证×××”；分析×××。
(二)所属课程名称(三)学生姓名、学号、及合作者(四)实验日期和地点（年、月、日）(五)实验目的目的要明确，在理论上验证定理、公式、算法，并使实验者获得深刻和系统的理解，在实践上，掌握使用实验设备的技能技巧和程序的调试方法。
(完整word版)大学物理实验电子Ⅰ单人单组
《大学物理实验Ⅰ》教学大纲课程名称：大学物理实验Ⅰ课程编号：课程类别:专业基础课、必修课学时/学分:30/1开设学期：1开设单位：物理与机电工程学院适用专业：电子信息科学与技术说明一、课程性质专业课、必修课程二、教学目标通过本课程的学习，使学生完成9—18个包括力学、热学、电磁学、光学或其他方面的实验，应达到如下基本要求:1．使学生独立完成实验预习、学习实验目的和实验原理，了解实验过程的物理思想，初步掌握实验过程的物理规律和物理方法。
2．学习物理量的一般测量方法，如：长度、时间、温度、速度、功率、热量等.3．培养学生正确处理实验数据、正确表达和评价实验结果的初步能力。
能根据实验数据设计数表并作图，写出正规的实验报告。
4．培养学生的实验能力，尤其是进行实验时的动手能力.注意使学生初步养成良好的实验习惯和工作作风.三、学时分配表学习物理实验的基本理论、基本思想、基本方法、数据处理等。
通过实验，学生应具有对物理现象的观察能力和分析能力，将物理问题抽象成数学模型的初步能力。
培养学生进行科学实验研究的素养，初步形成科学实验研究的能力五、考核方式及要求大学物理实验课程的考核包括操作能力的考核和理论考核两部分.操作能力考核主要实验操作和实验报告为依据。
理论考核通过笔试进行。
基本内容包括：实验预习、实验操作、实验记录、实验报告, 由此得出考核成绩.成绩按百分记。
本文实验一长度的测量一、实验性质实验类别：专业基础必修实验类型:验证型计划学时：3学时实验分组:单人单组二、实验目的1. 练习使用测长度的几种仪器；2。
练习做好记录和计算不确定度.三、实验的基本内容和要求1.阅读绪论的有关知识，理解游标卡尺和螺旋测微器、移测显微器的原理，并掌握其使用方法.2.测滚珠的直径、测圆管的高与直径。
3.计算体积，并计算直接测量量和间接测量量的误差。
四、实验仪器设备及材料米尺，游标卡尺，螺旋测微器，移测显微器，被测物(滚珠、金属丝）五、实验操作要点仔细阅读相关实验仪器说明，严格按照要求操作。
大学物理实验报告范本(完整版)
报告编号：YT-FS-6928-11大学物理实验报告范本(完整版)After Completing The T ask According To The Original Plan, A Report Will Be Formed T o Reflect The Basic Situation Encountered, Reveal The Existing Problems And Put Forward Future Ideas.互惠互利共同繁荣Mutual Benefit And Common Prosperity大学物理实验报告范本(完整版)备注：该报告书文本主要按照原定计划完成任务后形成报告，并反映遇到的基本情况、实际取得的成功和过程中取得的经验教训、揭露存在的问题以及提出今后设想。
文档可根据实际情况进行修改和使用。
实验目的：通过演示来了解弧光放电的原理实验原理：给存在一定距离的两电极之间加上高压，若两电极间的电场达到空气的击穿电场时，两电极间的空气将被击穿，并产生大规模的放电，形成气体的弧光放电。
雅格布天梯的两极构成一梯形，下端间距小，因而场强大(因)。
其下端的空气最先被击穿而放电。
由于电弧加热(空气的温度升高，空气就越易被电离, 击穿场强就下降)，使其上部的空气也被击穿，形成不断放电。
结果弧光区逐渐上移，犹如爬梯子一般的壮观。
当升至一定的高度时，由于两电极间距过大，使极间场强太小不足以击穿空气，弧光因而熄灭。
简单操作：打开电源，观察弧光产生。
并观察现象。
(注意弧光的产生、移动、消失)。
实验现象：两根电极之间的高电压使极间最狭窄处的电场极度强。
巨大的电场力使空气电离而形成气体离子导电，同时产生光和热。
热空气带着电弧一起上升，就象圣经中的雅各布(yacob以色列人的祖先)梦中见到的天梯。
注意事项：演示器工作一段时间后，进入保护状态，自动断电，稍等一段时间，仪器恢复后可继续演示，实验拓展：举例说明电弧放电的应用这里填写您企业或者单位的信息Fill In The Information Of Your Enterprise Or Unit Here。
大学物理实验报告（通用11篇）
《大学物理实验报告（通用11篇）.doc》实验报告是在科学研究活动中人们为了检验某一种科学理论或假设，通过实验中的观察、分析...将本文的Word文档下载，方便收藏和打印推荐度：点击下载文档https://m./gongwen/baogao/546873.html下载说明：1. 下载的文档为doc格式，下载后可用word文档或者wps打开进行编辑；2. 若打开文档排版布局出现错乱，请安装最新版本的word/wps 软件；3. 下载时请不要更换浏览器或者清理浏览器缓存，否则会导致无法下载成功；4. 网页上所展示的文章内容和下载后的文档内容是保持一致的，下载前请确认当前文章内容是您所想要下载的内容。
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2020大学物理实验报告文档Contract Template大学物理实验报告文档前言语料：温馨提醒，报告一般是指适用于下级向上级机关汇报工作，反映情况，答复上级机关的询问。
按性质的不同，报告可划分为：综合报告和专题报告；按行文的直接目的不同，可将报告划分为：呈报性报告和呈转性报告。
体会指的是接触一件事、一篇文章、或者其他什么东西之后，对你接触的事物产生的一些内心的想法和自己的理解本文内容如下：【下载该文档后使用Word打开】大学物理实验报告1实验目的：通过演示来了解弧光放电的原理实验原理：给存在一定距离的两电极之间加上高压，若两电极间的电场达到空气的击穿电场时，两电极间的空气将被击穿，并产生大规模的放电，形成气体的弧光放电。
雅格布天梯的两极构成一梯形，下端间距小，因而场强大(因)。
其下端的空气最先被击穿而放电。
由于电弧加热(空气的温度升高，空气就越易被电离,击穿场强就下降)，使其上部的空气也被击穿，形成不断放电。
结果弧光区逐渐上移，犹如爬梯子一般的壮观。
当升至一定的高度时，由于两电极间距过大，使极间场强太小不足以击穿空气，弧光因而熄灭。
简单操作：打开电源，观察弧光产生。
并观察现象。
(注意弧光的产生、移动、消失)。
实验现象：两根电极之间的高电压使极间最狭窄处的电场极度强。
巨大的电场力使空气电离而形成气体离子导电，同时产生光和热。
热空气带着电弧一起上升，就象圣经中的雅各布(yacob以色列人的祖先)梦中见到的天梯。
注意事项：演示器工作一段时间后，进入保护状态，自动断电，稍等一段时间，仪器恢复后可继续演示，实验拓展：举例说明电弧放电的应用大学物理实验报告2一、演示目的气体放电存在多种形式，如电晕放电、电弧放电和火花放电等，通过此演示实验观察火花放电的发生过程及条件。
二、原理首先让尖端电极和球型电极与平板电极的距离相等。
尖端电极放电，而球型电极未放电。
这是由于电荷在导体上的分布与导体的曲率半径有关。
导体上曲率半径越小的地方电荷积聚越多(尖端电极处)，两极之间的电场越强，空气层被击穿。
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体会指的是接触一件事、一篇文章、或者其他什么东西之后，对你接触的事物产生的一些内心的想法和自己的理解本文内容如下：【下载该文档后使用Word打开】摘要：热敏电阻是阻值对温度变化非常敏感的一种半导体电阻，具有许多独特的优点和用途，在自动控制、无线电子技术、遥控技术及测温技术等方面有着广泛的应用。
本实验通过用电桥法来研究热敏电阻的电阻温度特性，加深对热敏电阻的电阻温度特性的了解。
关键词：热敏电阻、非平衡直流电桥、电阻温度特性1、引言热敏电阻是根据半导体材料的电导率与温度有很强的依赖关系而制成的一种器件，其电阻温度系数一般为（-0.003~+0.6）℃-1。
因此，热敏电阻一般可以分为:Ⅰ、负电阻温度系数（简称NTC）的热敏电阻元件常由一些过渡金属氧化物（主要用铜、镍、钴、镉等氧化物）在一定的烧结条件下形成的半导体金属氧化物作为基本材料制成的，近年还有单晶半导体等材料制成。
国产的主要是指MF91~MF96型半导体热敏电阻。
由于组成这类热敏电阻的上述过渡金属氧化物在室温范围内基本已全部电离，即载流子浓度基本上与温度无关，因此这类热敏电阻的电阻率随温度变化主要考虑迁移率与温度的关系，随着温度的升高，迁移率增加，电阻率下降。
大多应用于测温控温技术，还可以制成流量计、功率计等。
Ⅱ、正电阻温度系数（简称PTC）的热敏电阻元件常用钛酸钡材料添加微量的钛、钡等或稀土元素采用陶瓷工艺，高温烧制而成。
这类热敏电阻的电阻率随温度变化主要依赖于载流子浓度，而迁移率随温度的变化相对可以忽略。
载流子数目随温度的升高呈指数增加，载流子数目越多，电阻率越校应用广泛，除测温、控温，在电子线路中作温度补偿外，还制成各类加热器，如电吹风等。
大学物理实验基础知识文档1(共2个文档)
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误差传递
一个测量值的误差会传递到其他测量值中，需进行误差修正。
03 实验安全与注意事项
实验安全须知
实验前必须仔细阅读实验指导书 ，了解实验原理、步骤和注意事 项。
实验中要保持安静，避免分散注 意力，不要做与实验无关的事情 。
实验过程中要严格遵守操作规程 ，不要随意改变实验步骤或操作 顺序。
实验结束后，要按照指导书要求 正确处理实验数据和实验器材。
积分法
通过积分运算来计算物理量，适用于测量连 续变化的物理量。
最小二乘法
通过最小化误差的平方和来拟合数据，适用 于多组数据拟合直线或曲线。
误差分析
系统误差
由测量仪器或实验方法本身引起的误差，具有固定偏移量或固定变化规律。
随机误差
由随机因素引起的误差，具有随机性，不可预测。
粗大误差
由人为因素或偶然因素引起的明显错误数据，应剔除。
实验目的与要求
认真观察实验现象，准确记录数据
分析实验结果，得出正确结论
实验原理
01
光的干涉
02
光的波动性
03
干涉现象及其产生条件
实验原理
01
干涉图样的特点和解释
02
密立根油滴实验
03
油滴所受重力与空气阻力平衡的条件
实验原理
油滴带电及电量测量原理
油滴比荷的测量方法及误差分析
实验步骤与操作
实验前的准备 检查实验器材是否齐全、完好
熟悉实验操作流程和注意事项
实验步骤与操作
安全措施
穿戴实验服，保持实验室整洁等。
实验设备安装与调试
按照实验要求安装、调试设备，确保实验条件符合要求。
大学物理实验(第一册)
信息2
内容简介
基本信息
图书目录
书名：大学物理实验作者：仲志强出版社：南京大学出版社出版时间：2009-11-1ISBN：开本：16开定价： 27.00元
《大学物理实验》全书除绪论外共分4章，第1章为测量误差、不确定度及数据处理，介绍测量、误差处理、 不确定度评估、有效数字运算以及常用的数据处理方法，第2章为基本测量方法及常用仪器介绍，介绍物理实验的 基本方法和操作技术、常用物理量的测量及常用仪器简介，第3章为基础性实验，编入力学、热学、光学和电磁学 基础性实验17个，第4章为综合性与设计性实验，编人综合性实验和设计性实验共28个，本教材在内容安排上充 分考虑到理工科大学有关专业特点及基础课教学的需要，其内容涉及面广，实用性强，基础性实验和综合性实验 为学生提供了较为详尽的背景介绍、基本原理、实验装置、实验过程与操作步骤、实验过程中可能会遇到的问题 等方面的信息，设计性实验提出了研究对象和一些基本要求，对实验的难点也做了适当的提示，由学生独立思考、 查阅资料，确定实验原理、方法，推导公式，设计实验方案，选择合适的仪器设备，完成实验，本教材对所用仪 器设备作了原理性的概括介绍，并给出部分仪器的面板图及简要的说明，在实际教学过程中，教师还需对实验中 所用的仪器向学生进行必要的说明和操作指导。
本书依据教育部高等学校物理学与天文学教学指导委员会物理基础课程教学指导分委会制定的(理工科类大学 物理实验课程教学基本要求》(2008年版)编写而成。全书分为“测量误差、不确定度和数据处理”、“物理实验 的基本训练”、“基础性实验”、“综合性实验”、“设计性实验”、“研究性实为本的理念，注重基础性、实践性、探索性、开放性的有机统一。在突出基本技能 训练的同时，增大了综合性、设计性、研究性实验的比重，并且注意兼顾理工科各专业的教学应用。本书可作为 普通高等院校理工科各专业大学物理实验教材，也可供教师备课或学生学习之参考。
大学物理实验电子教案
热机效率测定
热机原理
了解热机的工作原理和效率计算方法，理解热机效率与热力学第 二定律的关系。
效率测定
通过实验测定热机的效率，掌握效率测量的基本方法和技术。
热机优化
探究提高热机效率的方法和途径，了解现代热机技术的发展趋势 。
05
光学实验
几何光学基础实验
薄透镜焦距的测量
通过测量薄透镜成像的位置，计算透镜的焦距，掌握透镜 成像规律。
利用信号发生器产生正弦交流信号，通过示波器和交流电压表测量信号
的频率、幅度和相位。
02
RLC串联谐振电路的研究
搭建RLC串联谐振电路，测量电路的谐振频率、品质因数和阻抗特性。
03
三相交流电路的研究
了解三相交流电的产生和传输原理，搭建三相负载电路，测量三相电压
、电流和功率。
电磁感应现象研究
法拉第电磁感应定律的验证
注意事项：保证气垫导轨的水平和平稳；注意弹簧秤的使用和读数准确；合理控 制实验变量，确保实验的可靠性。
04
热学实验
温度测量与热传导研究
温度测量
掌握各种温度计（如水银温度计 、热电偶温度计等）的使用方法 ，理解温度的物理意义和温标的
规定。
热传导研究
通过实验探究热传导的基本规律， 了解热传导系数的影响因素和测量 方法。
01
实验步骤
02
使用游标卡尺或螺旋测微器测量待测物体的长度，记录数据。
使用天平测量待测物体的质量，记录数据。
03
长度测量与密度测定
计算待测物体的密度，并与理论值进 行比较。
注意事项：测量时要轻拿轻放，避免 损坏测量器具；读数时要准确，注意 估读和单位换算。
自由落体运动研究
(完整word版)测量刚体的转动惯量大学物理实验
大学物理实验测量刚体的转动惯量班级：姓名：学号:实验日期:2010/11/12实验名称测量刚体的转动惯量一、实验目的:1．用实验方法验证刚体转动定律，并求其转动惯量；2．观察刚体的转动惯量与质量分布的关系3．学习作图的曲线改直法，并由作图法处理实验数据。
二、实验原理:1．刚体的转动定律具有确定转轴的刚体，在外力矩的作用下,将获得角加速度β,其值与外力矩成正比，与刚体的转动惯量成反比,即有刚体的转动定律:M = Iβ (1）利用转动定律，通过实验的方法，可求得难以用计算方法得到的转动惯量。
2．应用转动定律求转动惯量如图所示,待测刚体由塔轮,伸杆及杆上的配重物组成。
刚体将在砝码的拖动下绕竖直轴转动。
设细线不可伸长，砝码受到重力和细线的张力作用,从静止开始以加速度a下落,其运动方程为mg-t=ma,在t时间内下落的高度为h=at2/2.刚体受到张力的力矩为Tr 和轴摩擦力力矩Mf。
由转动定律可得到刚体的转动运动方程:Tr —Mf=Iβ。
绳与塔轮间无相对滑动时有a=rβ，上述四个方程得到：m(g—a)r—Mf=2hI/rt2（2)Mf与张力矩相比可以忽略，砝码质量m比刚体的质量小的多时有a〈<g,所以可得到近似表达式：mgr=2hI/ rt2（3)式中r、h、t可直接测量到，m是试验中任意选定的。
因此可根据(3)用实验的方法求得转动惯量I.3．验证转动定律，求转动惯量从(3)出发，考虑用以下两种方法：A．作m-1/t2图法：伸杆上配重物位置不变,即选定一个刚体，取固定力臂r和砝码下落高度h，（3)式变为：M = K1/ t2 (4）式中K1=2hI/ gr2为常量.上式表明：所用砝码的质量与下落时间t的平方成反比。
实验中选用一系列的砝码质量,可测得一组m与1/t2的数据，将其在直角坐标系上作图，应是直线。
即若所作的图是直线，便验证了转动定律。
从m-1/t2图中测得斜率K1，并用已知的h、r、g值，由K1= 2hI/gr2求得刚体的I。
实验报告大学物理实验报告_0577文档
2020实验报告大学物理实验报告_0577文档EDUCATION WORD实验报告大学物理实验报告_0577文档前言语料：温馨提醒，教育，就是实现上述社会功能的最重要的一个独立出来的过程。
其目的，就是把之前无数个人有价值的观察、体验、思考中的精华，以浓缩、系统化、易于理解记忆掌握的方式，传递给当下的无数个人，让个人从中获益，丰富自己的人生体验，也支撑整个社会的运作和发展。
本文内容如下：【下载该文档后使用Word打开】根据表一中MF51型半导体热敏电阻(2.7kΩ)之电阻~温度特性研究桥式电路，并设计各臂电阻R和的值，以确保电压输出不会溢出(本实验=1000.0Ω，=4323.0Ω)。
根据桥式，预调平衡，将“功能转换”开关旋至“电压“位置，按下G、B开关，打开实验加热装置升温，每隔2℃测1个值，并将测量数据列表(表二)。
表一MF51型半导体热敏电阻(2.7kΩ)之电阻～温度特性温度℃253035404550556065电阻Ω2700222518701573134111601000868748表二非平衡电桥电压输出形式(立式)测量MF51型热敏电阻的数据i12345678910温度t℃10.412.414.416.418.420.422.424.426.428.4热力学TK283.4285.4287.4289.4291.4293.4295.4297.4299.4301.40.0-12.5-27.0-42.5-58.4-74.8-91.6-107.8-126.4-144.4 0.0-259.2-529.9-789-1027.2-124.8-1451.9-1630.1-1815.4-1977.94323.04063.83793.13534.03295.83074.92871.12692.92507.6234 5.1根据表二所得的数据作出～图，如右图所示。
运用最小二乘法计算所得的线性方程为，即MF51型半导体热敏电阻(2.7kΩ)的电阻～温度特性的数学表达式为。
【推荐下载】大学物理实验电子束实验-范文word版 (18页)
本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==大学物理实验电子束实验篇一：济南大学大学物理实验电子束(荷质比)实验电子束（荷质比）实验测量物理学方面的一些常数（例如光在真空中的速度c,阿伏加德罗常数N，电子电荷e,电子的静止质量m ）是物理学实验的重要任务之一，而且测量的精确度往往会影响物理学的进一步发展和一些重要的新发现。
本实验将通过较为简单的方法，对电子e/m进行测量。
一、实验目的1、了解示波管的结构；2、了解电子束发生电偏转、电聚焦、磁偏转、磁聚焦的原理；3、掌握一种测量荷质比的方法。
二、原理（一）、电子束实验仪的结构原理电子束实验仪的工作原理与示波管相同，它包括抽成真空的玻璃外壳、电子枪、偏转系统与荧光屏四个部分。
图11、电子枪电子枪的详细结构如图1所示。
电子源是阴极，它是一只金属圆柱筒，里面装有一根加热用的钨丝，两者之间用陶瓷套管绝缘。
当灯丝通电（6.3伏交流）被加热到一定温度时，将会在阴极材料表面空间逸出自由电子（热电子）。
与阴极同轴布置有四个圆筒的电极，它们是各自带有小圆孔的隔板。
电极G称为栅极，它的工作电位相对于阴极大约是5-20V的负电位，它产生一个电场是要把从阴极发射出的电子推回到阴极去，只有那些能量足以克服这一阻止电场作用的电子才能穿过控制栅极。
因此，改变这个电位，便可以限制通过G小孔的电子的数量，也就是控制电子束的强度。
电极G′在管内与A2相连，工作电位V2相对于K一般是正几百伏到正几千伏。
这个电位产生的电场是使电子沿电极的轴向加速。
电极A1相对于K具有电位V1，这个电位介于K和G′的电位之间。
G′与A1之间的电场和A1与A2之间的电场为聚焦电场（静电透镜），可使从G发射出来的不同方向的电子会聚成一细小的平行电子束。
这个电子束的直径主要取决于A1的小孔直径。
适当选取V1和V2，可获得良好的聚焦。
大学物理实验报告共27页
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6、黄金时代是在我们的前面，而不在 我们的 后面。•来自7、心急吃不了热汤圆。
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8、你可以很有个性，但某些时候请收 敛。
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9、只为成功找方法，不为失败找借口 (蹩脚 的工人 总是说 工具不 好)。
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10、只要下定决心克服恐惧，便几乎 能克服 任何恐 惧。因 为，请 记住， 除了在 脑海中 ，恐惧 无处藏 身。-- 戴尔． 卡耐基 。
31、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里。——黑格尔 32、希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德 33、希望是人生的乳母。——科策布 34、形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若 35、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。——洛克
大学物理实验教材电子版
大学物理演示实验讲义课程的开展形式与内容原则上为：1，任课老师可选择其中的2~3个演示实验进行演示与讲解，其他的实验可让学生自行进行操作，并要求学生思考现象后面蕴含物理原理。
2，实验报告可让学生自行选择其中自己感兴趣的2~3个演示实验进行撰写。
应包括实验现象的描述，重点应放在对原理的阐述和理解上。
特别要强调的是：1、演示实验都是一套设备，需要对学生特别强调对设备的爱护。
2、需要重点提示学生对自身安全的保护。
实验室功能介绍本实验室将全面支持同学们的大学物理课学习；本实验室为同学们提供了数十个定性或半定量实验。
本实验室还为同学们提供了大量的趣味物理展品。
实验和资料将帮助你理解物理概念,帮助你体会实验构思的巧妙,帮助你把理论与实践更好地结合起来,帮助你开阔知识视野。
总之是为了帮助你早日成才！本实验室采取互动方式教学，除了观察教师为你做的演示实验以外，你还可以选择自己最感兴趣的项目亲自动手做实验；你可以利用导学系统去学习,去思考,去探索；你还可以在课外参加创新实践活动,参加实验室建设,发展自己的个性与特长。
兴趣是最好的老师，在这个实验室的经历将会使你终生难忘!1. 锥体上滚【实验目的】：1．通过观察与思考双锥体沿斜面轨道上滚的现象，使学生加深了解在重力场中物体总是以降低重心，趋于稳定的运动规律。
2．说明物体具有从势能高的位置向势能低的位置运动的趋势，同时说明物体势能和动能的相互转换。
【实验仪器】：锥体上滚演示仪图1，锥体上滚演示仪【实验原理】：能量最低原理指出：物体或系统的能量总是自然趋向最低状态。
本实验中在低端的两根导轨间距小，锥体停在此处重心被抬高了；相反，在高端两根导轨较为分开，锥体在此处下陷，重心实际上降低了。
实验现象仍然符合能量最低原理。
【实验步骤】：1．将双锥体置于导轨的高端，双锥体并不下滚；2．将双锥体置于导轨的低端，松手后双锥体向高端滚去；3．重复第2步操作，仔细观察双锥体上滚的情况。
【注意事项】：1．移动锥体时要轻拿轻放，切勿将锥体掉落在地上。
大学物理实验电子书一
绪论0.1 物理实验的地位和作用实验是人们认识自然规律、改造客观世界的基本手段。
借助于实验，人们可以突破感官的限制，扩展认识的境界，揭示事物的内在联系。
近代科学历史表明，自然科学领域内的所有研究成果都是理论和实验密切结合的结晶。
随着科学技术的发展，实验的运用日益广泛和复杂，实验的精确程度越来越高，实验环节在科学技术的重大突破中所起的作用也越来越大。
物理实验是科学实验的重要组成部分之一。
物理实验本质上是一门实验科学。
在物理学的发展中一直起着重要的作用。
物理概念的确立、物理规律的发展、物理理论的建立都有赖于物理实验，并受物理实验的检验。
物理学是一切自然科学的基础，人类文明史上的每次重大的技术革命都是以物理学的进步为先导的，物理实验在其中起着独特的作用。
如，法拉第等人进行电磁学的实验研究促使了电磁学的产生与发展，导致了电力技术与无线电技术的诞生，形成了电力与电子工业；放射性实验的研究和发展导致原子核科学的诞生与核能的运用，使人类进入了原子能时代；固体物理实验的研究和发展导致晶体管与集成电路的问世，进而形成了强大的微电子工业与计算机产业，使人类步入信息时代。
当今科学技术的发展以学科互相渗透、交叉与综合为特征。
物理实验作为有力的工具，其构思、方法和技术与其他学科的相互结合已经取得巨大的成果。
不容置疑，今后在探索和开拓新的科技领域中，物理实验仍然是有力的工具。
0.2 物理实验的任务和目的物理实验是对工科学生进行科学实验基本训练的一门独立的必修基础课程，是学生进入大学后受到系统实验方法和实验技能训练的开端，是工科类专业对学生进行科学实验训练的重要基础。
本课程的具体任务是：（1）通过对实验现象的观察、分析和对物理量的测量，学习物理实验知识，加深对物理学原理的理解。
（2）培养与提高学生的科学实验能力。
其中包括：① 能够自行阅读实验教材或资料，作好实验前的准备。
② 能够借助教材或仪器说明书正确使用常用仪器。
③ 能够运用物理学理论对实验现象进行初步分析判断。
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《大学物理实验Ⅰ》教学大纲课程名称：大学物理实验Ⅰ课程编号：课程类别：专业基础课、必修课学时/学分：30/1开设学期：1开设单位：物理与机电工程学院适用专业：电子信息科学与技术说明一、课程性质专业课、必修课程二、教学目标通过本课程的学习，使学生完成9-18个包括力学、热学、电磁学、光学或其他方面的实验，应达到如下基本要求：1．使学生独立完成实验预习、学习实验目的和实验原理，了解实验过程的物理思想，初步掌握实验过程的物理规律和物理方法。
2．学习物理量的一般测量方法，如：长度、时间、温度、速度、功率、热量等。
3．培养学生正确处理实验数据、正确表达和评价实验结果的初步能力。
能根据实验数据设计数表并作图，写出正规的实验报告。
4．培养学生的实验能力，尤其是进行实验时的动手能力。
注意使学生初步养成良好的实验习惯和工作作风。
三、学时分配表学习物理实验的基本理论、基本思想、基本方法、数据处理等。
通过实验，学生应具有对物理现象的观察能力和分析能力，将物理问题抽象成数学模型的初步能力。
培养学生进行科学实验研究的素养，初步形成科学实验研究的能力五、考核方式及要求大学物理实验课程的考核包括操作能力的考核和理论考核两部分。
操作能力考核主要实验操作和实验报告为依据。
理论考核通过笔试进行。
基本内容包括：实验预习、实验操作、实验记录、实验报告, 由此得出考核成绩。
成绩按百分记。
本文实验一长度的测量一、实验性质实验类别：专业基础必修实验类型：验证型计划学时：3学时实验分组：单人单组二、实验目的1. 练习使用测长度的几种仪器；2. 练习做好记录和计算不确定度。
三、实验的基本内容和要求1.阅读绪论的有关知识，理解游标卡尺和螺旋测微器、移测显微器的原理，并掌握其使用方法。
2.测滚珠的直径、测圆管的高与直径。
3.计算体积，并计算直接测量量和间接测量量的误差。
四、实验仪器设备及材料米尺，游标卡尺，螺旋测微器，移测显微器，被测物（滚珠、金属丝）五、实验操作要点仔细阅读相关实验仪器说明，严格按照要求操作。
观测仔细、精确，数据记录认真翔实。
六、实验教学建议认真准备理论原理、仔细设计实验步骤、认真记录实验数据。
七、指导书与参考资料[1] 河西学院物理系自编大学物理实验，兰州大学出版社，2005[2] 杨述武，马葭生，贾玉民，张景泉普通物理实验高等教育出版社 2000[3] 林抒，龚镇雄普通物理实验高等教育出版，1998[4] 黄志敬，普通物理实验，陕西师范大学出版社，1991实验二单摆一、实验性质实验类别：专业基础必修实验类型：验证型计划学时：3学时实验分组：单人单组二、实验目的1. 练习使用停表和米尺，测单摆的周期和摆长；2. 求出当地重力加速度g的值；3. 考查单摆的系统误差对测重力加速度的影响。
三、实验的基本内容和要求1.阅读绪论的有关知识学习停表的使用方法。
2.测当地重力加速度g的值。
3.考查摆线质量对测g的影响。
四、实验仪器设备及材料单摆，停表，钢卷尺。
五、实验操作要点仔细阅读相关实验仪器说明，严格按照要求操作。
观测仔细、精确，数据记录认真翔实。
六、实验教学建议认真准备理论原理、仔细设计实验步骤、认真记录实验数据。
七、指导书与参考资料[1] 河西学院物理系自编大学物理实验，兰州大学出版社，2005[2] 杨述武，马葭生，贾玉民，张景泉普通物理实验高等教育出版社 2000[3] 林抒，龚镇雄普通物理实验高等教育出版，1998[4] 黄志敬，普通物理实验，陕西师范大学出版社，1991实验三精密称衡一、实验性质实验类别：专业基础必修实验类型：验证型计划学时：3学时实验分组：单人单组二、实验目的：1. 练习使用分析天平进行精密称衡；2.熟悉精密称衡中的系统误差纠正。
三、实验的基本内容和要求1.学习分析天平的结构原理。
2.练习使用分析天平。
四、实验仪器设备及材料阻尼式分析天平，被测物（质量很小的铝块、玻璃块）。
五、实验操作要点仔细阅读相关实验仪器说明，严格按照要求操作。
观测仔细、精确，数据记录认真翔实。
六、实验教学建议认真准备理论原理、仔细设计实验步骤、认真记录实验数据。
七、指导书与参考资料[1] 河西学院物理系自编大学物理实验，兰州大学出版社，2005[2] 杨述武，马葭生，贾玉民，张景泉普通物理实验高等教育出版社 2000[3] 林抒，龚镇雄普通物理实验高等教育出版，1998[4] 黄志敬，普通物理实验，陕西师范大学出版社，1991实验四自由落体运动一、实验性质实验类别：专业基础必修实验类型：验证型计划学时：3学时实验分组：单人单组二、实验目的：1. 学习在自由落体下的物体测当地重力加速度g；2. 练习对组合测量进行数据处理。
三、实验的基本内容和要求1.学会使用数字毫秒计。
2.感性认识自由落体运动规律。
3.学习用绘图法形成物理规律，处理数据。
四、实验仪器设备及材料：自由落体装置；数字毫秒计，光电门（两个），铁球。
五、实验操作要点仔细阅读相关实验仪器说明，严格按照要求操作。
观测仔细、精确，数据记录认真翔实。
六、实验教学建议认真准备理论原理、仔细设计实验步骤、认真记录实验数据。
七、指导书与参考资料[1] 河西学院物理系自编大学物理实验，兰州大学出版社，2005[2] 杨述武，马葭生，贾玉民，张景泉普通物理实验高等教育出版社 2000[3] 林抒，龚镇雄普通物理实验高等教育出版，1998[4] 黄志敬，普通物理实验，陕西师范大学出版社，1991实验五：碰撞实验一、实验性质实验类别：专业基础必修实验类型：验证型计划学时：3学时实验分组：单人单组二、实验目的验证动量守恒定律并了解非完全弹性碰撞和完全非完全弹性碰撞的特点。
三、实验的基本内容和要求1.学习气垫导轨的结构原理。
2.测量并认识完全弹性碰撞、完全非完全弹性碰撞的特点。
3.计算分析并验证动量守恒定律。
四、实验仪器设备及材料气垫导轨，滑块，光电门，数字毫秒计，游标卡尺，尼纶粘胶带或橡皮泥。
五、实验操作要点仔细阅读相关实验仪器说明，严格按照要求操作。
观测仔细、精确，数据记录认真翔实。
六、实验教学建议认真准备理论原理、仔细设计实验步骤、认真记录实验数据。
七、指导书与参考资料[1] 河西学院物理系自编大学物理实验，兰州大学出版社，2005[2] 杨述武，马葭生，贾玉民，张景泉普通物理实验高等教育出版社 2000[3] 林抒，龚镇雄普通物理实验高等教育出版，1998[4] 黄志敬，普通物理实验，陕西师范大学出版社，1991实验六弦振动的研究一、实验性质实验类别：专业基础必修实验类型：综合型计划学时：3学时实验分组：单人单组二、实验目的1. 设计并观察弦振动时形成的驻波；2. 用两种方法测量弦线上横波的传播，比较两种方法测得的结果；3. 验证弦振动的波长与张力的关系。
三、实验的基本内容和要求1.认识音叉这样的振源。
2.学会调节出驻波的方法。
3.分析波长与张力的关系。
四、实验仪器设备及材料电振音叉（频率约100HZ）；弦线，分析天平，滑轮，法码，低压电源，米尺。
五、实验操作要点仔细阅读相关实验仪器说明，严格按照要求操作。
观测仔细、精确，数据记录认真翔实。
六、实验教学建议认真准备理论原理、仔细设计实验步骤、认真记录实验数据。
七、指导书与参考资料[1] 河西学院物理系自编大学物理实验，兰州大学出版社，2005[2] 杨述武，马葭生，贾玉民，张景泉普通物理实验高等教育出版社 2000[3] 林抒，龚镇雄普通物理实验高等教育出版，1998[4] 黄志敬，普通物理实验，陕西师范大学出版社，1991实验七：表面张力系数的测定一、实验性质实验类别：专业基础必修实验类型：综合型计划学时：3学时实验分组：单人单组二、实验目的利用毛细管中水柱的升高，测量水的表面张力。
三、实验的基本内容和要求1.理解表面张力公式表达。
2.根据原理测量有关的量值。
3.计算验证客观存在的物理规律，并认识实验设计原理。
四、实验仪器设备及材料测高仪，移侧显微镜，毛细管，烧杯，温度计。
五、实验操作要点仔细阅读相关实验仪器说明，严格按照要求操作。
观测仔细、精确，数据记录认真翔实。
六、实验教学建议：认真准备理论原理、仔细设计实验步骤、认真记录实验数据。
七、指导书与参考资料[1] 河西学院物理系自编大学物理实验，兰州大学出版社，2005[2] 杨述武，马葭生，贾玉民，张景泉普通物理实验高等教育出版社 2000[3] 林抒，龚镇雄普通物理实验高等教育出版，1998[4] 黄志敬，普通物理实验，陕西师范大学出版社，1991实验八：水的汽化热的测定一、实验性质实验类别：专业基础必修实验类型：验证型计划学时：3学时实验分组：单人单组二、实验目的用量热器测定水在沸腾时的汽化热。
三、实验的基本内容和要求1. 测量实验室环境下水的汽化热。
2.将实验值与理论真值进行比较，认识热学实验误差来源。
四、实验仪器设备及材料：量热器，温度计（1／10），冷凝器，天平，蒸汽发生器，蒸汽过虑器，小量筒。
五、实验操作要点仔细阅读相关实验仪器说明，严格按照要求操作。
观测仔细、精确，数据记录认真翔实。
六、实验教学建议认真准备理论原理、仔细设计实验步骤、认真记录实验数据。
七、指导书与参考资料[1] 河西学院物理系自编大学物理实验，兰州大学出版社，2005[2] 杨述武，马葭生，贾玉民，张景泉普通物理实验高等教育出版社 2000[3] 林抒，龚镇雄普通物理实验高等教育出版，1998[4] 黄志敬，普通物理实验，陕西师范大学出版社，1991实验九固体比热容的测定一、实验性质实验类别：专业基础必修实验类型：验证型计划学时：3学时实验分组：单人单组二、实验目的1. 掌握基本的量热法—混合法；3.测定金属的比热容。
三、实验的基本内容和要求1.从原理和仪器设备上认识混合法的量热理论。
2.测定给定金属的比热容。
3.学会分析绝热过程的近似设定方法。
.四、实验仪器设备及材料：量热器，温度计（0.1分度），物理天平，停表，加热器，小量筒，待测物体（金属块）。
五、实验操作要点仔细阅读相关实验仪器说明，严格按照要求操作。
观测仔细、精确，数据记录认真翔实。
六、实验教学建议认真准备理论原理、仔细设计实验步骤、认真记录实验数据。
七、指导书与参考资料[1] 河西学院物理系自编大学物理实验，兰州大学出版社，2005[2] 杨述武，马葭生，贾玉民，张景泉普通物理实验高等教育出版社 2000[3] 林抒，龚镇雄普通物理实验高等教育出版，1998[4] 黄志敬，普通物理实验，陕西师范大学出版社，1991实验十电热法测热功当量一、实验性质实验类别：专业基础必修实验类型：综合型计划学时：3学时实验分组：单人单组二、实验目的学习用电热法测热功当量三、实验的基本内容和要求1.测定热功当量。