第三节浮力利用(2)测密度实验

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第十章+浮力+第三节+物体的浮沉条件及应用知识点及练习+2022--2023学年人教版八年级物理下册

第十章浮力第三节物体的浮沉条件及应用知识点及练习本节知识点：物体的浮沉条件及应用⑴前提条件：物体浸没在液体中，且只受浮力和重力。

⑵说明：①密度均匀的物体悬浮（或漂浮）在某液体中，若把物体切成大小不等的两块，则大块、小块都悬浮（或漂浮）。

②一物体漂浮在密度为ρ的液体中，若露出体积为物体总体积的1/3，则物体密度为2/3ρ。

分析：F浮=G 则：ρ液V排g =ρ物Vg ρ物=（V排／V）·ρ物=2/3ρ液③悬浮与漂浮的比较相同：F浮=G 不同：悬浮ρ液=ρ物；V排=V物漂浮ρ液>ρ物；V排<V物④判断物体浮沉（状态）有两种方法：比较F浮与G或比较ρ液与ρ物。

⑤物体吊在测力计上，在空中重力为G，浸在密度为ρ的液体中，示数为F则物体密度为：ρ物=Gρ/（G-F）。

⑥冰或冰中含有木块、蜡块、等密度小于水的物体，冰化为水后液面不变，冰中含有铁块、石块等密大于水的物体，冰化为水后液面下降。

漂浮问题“五规律”：一：物体漂浮在液体中，所受的浮力等于它受的重力；二：同一物体在不同液体里，所受浮力相同；三：同一物体在不同液体里漂浮，在密度大的液体里浸入的体积小；四：漂浮物体浸入液体的体积是它总体积的几分之几，物体密度就是液体密度的几分之几；即：V排：V物=ρ物：ρ液五：将漂浮物体全部浸入液体里，需加的竖直向下的外力等于液体对物体增大的浮力。

练习一、单选题1．农村常用盐水选种，它的依据是下列物理量中的哪一个物理量的不同而区分种子的优劣（）A．形状B．密度C．体积D．质量2．如图所示，一个中学生佩戴游泳圈后，能静静地漂浮在水面上。

该同学受到水的浮力大小符合实际的是（）A．50N B．150NC．500N D．5000N3．将同一长方体分别水平与竖直放置在水中，如图所示，它所受到的（）A．向上、向下压强差不等，向上、向下压力差相等B．向上、向下压强差不等，向上、向下压力差不等C．向上、向下压强差相等，向上、向下压力差不等D．向上、向下压强差相等，向上、向下压力差相等4．同一支密度计分别放在甲、乙两种不同的液体中，静止后如图所示，密度计受到的浮力分别为F甲、F乙，液体的密度分别为ρ甲、ρ乙，则（）A．F甲=F乙，ρ甲>ρ乙B．F甲=F乙，ρ甲<ρ乙C．F甲<F乙，ρ甲=ρ乙D．F甲>F乙，ρ甲=ρ乙5．悬浮在水中的潜水艇能够上浮，是通过下列哪种方法来实验的？（）A．减小浮力B．增大浮力C．减小自身重力D．增加自身重力6．将一枚鸡蛋放入均匀盐水溶液中，静止时如图所示。

利用浮力测密度的方法

利用浮力测密度的方法一、实验原理浮力测密度的方法是利用物体在液体中受到的浮力与物体的重力相等，从而可以求出物体的密度。

其公式为：ρ = m / V = mg / (mg - ρfV)其中，ρ为物体的密度；m为物体的质量；V为物体的体积；g为重力加速度；ρf为液体的密度。

二、实验器材1. 毛细管：用于吸取液体，通常是玻璃制品。

2. 测量筒：用于测量液体的容积，通常是塑料或玻璃制品。

3. 物品：需要测定密度的物品。

4. 液体：用于提供支持和提供浮力的介质，通常是水或酒精。

5. 天平：用于测量物品质量和确定误差范围。

三、实验步骤1. 准备好所有实验器材，并将天平调零。

2. 用毛细管吸取足够多的液体，并将其放入测量筒中。

注意要记录下液面高度，以便后续计算。

3. 将待测物品放入容器中，并记录下其重量。

如果需要精确计算，则可以多次称量取平均值。

4. 将容器放入液体中，确保其完全浸没在液体中。

注意要记录下液面高度，以便后续计算。

5. 计算物品在空气中的重力和在液体中的浮力。

其中，物品在空气中的重力为其重量，而在液体中的浮力为ρfVg，其中ρf为液体密度，V 为物品体积，g为重力加速度。

6. 比较物品在空气和液体中的重力和浮力大小，并计算出物品所受到的净浮力。

如果净浮力为零，则说明物品密度等于液体密度；如果净浮力大于零，则说明物品密度小于液体密度；如果净浮力小于零，则说明物品密度大于液体密度。

7. 根据实验结果计算出物品的密度，并记录下来。

如果需要精确计算，则可以多次实验取平均值。

四、实验注意事项1. 实验过程中要保持仪器干燥和清洁，以避免误差产生。

2. 液面高度应该尽可能地精确记录下来，并且应该保持一致性以避免误差产生。

3. 物品应该尽可能地与容器接触面积大，以避免测量误差产生。

4. 实验结果应该进行多次实验取平均值，以确保准确性。

5. 在实验过程中要注意安全，避免发生意外事故。

利用浮力知识测密度的方法

一、利用浮力测固体质量的质量原理：根据物体漂浮在液面上时，F浮=G物=m物g，而F浮=液gV排，只要能测物体漂浮时的浮力，通过等量代换就能间接算出物体的质量，然后根据=m/v，求得待测物的密度。

对于不能漂浮的物体，要创造条件使其漂浮。

方法：等量代换公式变形充分利用漂浮F浮=G物的特点例1请利用一个量筒和适量的水测出一玻璃制成的小试管的密度，写出主要实验步骤和玻璃密度表达式。

分析：有量筒和水易测出试管的体积，要测其密度关键是如何通过等量代换找出质量。

空试管能漂浮在水面上F浮=G物，算出浮力就知道重力和质量。

实验步骤：（如下图）（1）在量筒中倒入适量水，记下水面对应刻度V1。

（2）将小试管放进量筒使其漂浮，记下水面对应刻度V2。

（3）将小试管沉浮在量筒里的水中，记下水面对应刻度V3。

表达式：玻=拓展：利用上题中的器材，如何测出沙子的密度。

分析：沙子的密度大于水，要创造条件使其漂浮（将沙子放进漂浮的试管里），沙子重力等于试管增大的浮力。

实验步骤见图：表达式：其实上题中的试管就相当于浮力秤，将被测物放进漂浮的试管，增加的浮力即为被测物重力，G物=水g（V2-V1）。

“曹冲称象”也是利用这个原理测质量，使船两次浸入水中的深度相同，所受浮力相同，于是大象重等于石头重。

对于密度大于水的橡皮泥，可做成船状使其漂浮，测出V排算出浮力得到质量，再使其下沉测出体积，可算出密度。

二、利用浮力测固体物质的体积原理：根据F浮=液gV排得V排=，浸没时V排=V物，测出其浸没时受到的浮力，可计算物体排开液体的体积，即为物体体积。

方法：等量代换公式变形充分利用浸没V排=V物的特点例2 小新能利用的器材有：弹簧秤、大口溢水杯、口径较小的量筒、细线和足量的水，他要测量一石块的密度，请你写出他能用的两种方法并写出所测石块密度的表达式。

分析：用弹簧秤很容易测出石块的重力得到质量，但由于量筒口径较小，无法直接测出石块体积。

若能测出其浸没时受到的浮力，根据F浮=ρ液gV排得V排=，浸没V排=V物可得石块体积。

利用浮力测量密度实验报告

利用浮力测量密度实验报告1. 下沉在测量物体密度中的应用用弹簧测力计测量下沉金属块的密度原理：测得物体的重力，和在水中受到的拉力F,可以测出物体的密度。

根据公式那么这个式子是怎么推导出来的，你能推导出这个公式么？在空气中测量一下物体的重力 G 在水中测量一下绳子的拉力F推到过程：根据这个公式我们就可以用实验测得的数据，计算密度了。

2、测量金属块的密度：实验器材：金属块，水杯，弹簧测力计实验原理：实验步骤：1、在空气中测量金属重力G，并记录数据2、在水中测绳的拉力F,并记录数据3、带入原理公式，计算物块的密度，查密度表判断这是什么物体G/N F/N F浮/N ρ物金属A金属B2、应用漂浮物体测量木块的密度如果物体体积为V物排开水的体积V排能否应用这两个物理量计算出物体的密度呢？有漂浮条件，和阿基米德原理可以推出结论。

对于体积符合（v=s h ）的物体，此公式可以简化：===V hV a排物液液物Sh ρρ液ρρSa=h a物液ρρ由这个公式，我们可以测出物块的密度，由公式二，我们只要测量物块的高度a,和物块浸入水中的深度h,就可以测出物块的密度。

测量木块的密度=V V 排物物ρρ液原理：=h a物液ρρ 实验仪器:水杯，直尺，木块（2）如果知道一个木块的密度，能否用木块测出家中食用花生油的密度？根据公式此时可以变换成：根据公式四，我们就可以用木块的密度算出油的密度。

对于符合V=Sh 规则的物体，我们可以把公式四简化===V Sa a V Sh h物液物物物液ρρρρ得到公式五=VV排物物ρρ液=V V物液物液ρρ=a h液物ρρ根据公式五，我们就可以求出家中食用花生油的密度从公式中可以说明，物体浸入液体中深度越深，说明液体密度是越大，还是越小？用公式五的原理测量酒精、盐水，油的密度利用漂浮测量液体密度实验原理：=a h液物ρρA B C密度计就是根据这个原理制作的问题一：密度计底面积越大越好，还是越好？是A 好，还是B 好？问题二：密度计浸入液体越深，说明，液体密度大还是小？问题三：同一密度计插入不同液体中，请问A 、B 、C 那种密度大？问题四：如果将一个密度计放入水中，此时刻度表示密度是1，请问表示密度0.8的刻度在1的上端D 点还是下端E 点？A密度计就是一个瘦长的漂浮的木条，当然在五彩缤纷的世界里他会有各种各样的形状，形态，但是原理就是上面说的内容真实的密度计问题3：空易拉罐随地都是，作为一个喜欢喝饮料的小朋友，你对易拉罐有多少了解呢？你知道他是什么物质构成的呢？让我们来测一测他的密度，鉴别一下他是什么物质。

巧用浮力知识测量密度

巧用浮力知识测量密度江苏苏州市高新区实验初级中学（215009）万苏淮［摘要］测量物体密度的方法很多，可以利用密度计直接测量，也可以利用密度公式ρ=mV进行间接测量。

文章以近几年中考中出现的利用浮力知识巧妙测量密度为例，谈谈学生综合应用相关知识解决实际问题能力的培养。

［关键词］浮力；密度；浮沉条件［中图分类号］G 633.7［文献标识码］A［文章编号］1674-6058（2021）08-0057-02测量物体的密度是初中物理中的重要实验，方法很多，其中最简单的是利用密度计直接测量，也可以利用密度公式ρ=mV间接测量，即测出物体的质量、体积，利用密度公式计算［1］。

近几年中考中也出现了利用浮力知识测量密度的考题，这是密度测量与浮力知识的巧妙整合，以考查学生对学科知识的综合应用能力和创新能力。

为此，本文结合近两年中考中出现的利用浮力知识测量密度实验，谈谈测量方法，进而培养学生的相关能力。

一、称重法测量密度利用称重法（即F 浮=G -F 拉）不仅可以测量浸在液体中物体的浮力，还可以测量悬挂物体的密度。

1.测量固体密度称重法测量物体浮力的条件是物体的密度大于液体的密度，且物体要全部浸没在液体中，对于漂浮的物体的密度难以测量，因为此时弹簧测力计的示数为0。

［例1］（2018年山东泰安市，节选）用弹簧测力计悬挂一实心物块，物块下表面与水面刚好接触，如图1甲所示。

从此处匀速下放物块，直至浸没于水中，并继续匀速下放（物块未与水底接触）。

物块下放过程中，弹簧测力计示数F 与物块下表面浸入水的深度h 的关系如图1乙。

g 取10N/kg ，水的密度是1.0×103kg/m 3。

求：（3）物块的密度。

甲乙图1解析：本题利用图像法解决称重法涉及的有关物理量的测量问题，其中部分物理量隐藏在图像中，需要根据隐藏的物理量找出解题需要的另外的物理量。

根据弹簧测力计示数F 与物块下表面浸入水的深度h 的关系图像可知：物体重力G =18N ，全部浸入水中时弹簧测力计示数F 拉=10N ，所以此时F 浮=G -F 拉=18N -10N =8N ；物块的密度ρ物=m 物V 物，因为m 物=G g ，V 物=F 浮ρ液g，所以ρ物=GF 浮⋅ρ液，即ρ物=G F 浮⋅ρ液=18N8N×1.0×103kg/m 3=2.25×103kg/m 3。

利用浮力测密度实验

利用浮力测密度实验浮力测密度实验是一种非常常见的物理实验，可以用来测量物体的密度。

该实验通常分为两个步骤：首先是测量物体在水中的浮力，然后根据浮力计算出物体的密度。

下面详细介绍一下该实验的步骤和原理。

实验步骤：1. 准备实验器材为了进行该实验，需要准备一些实验器材，包括一个简易的浮力测量装置、不同体积的物体、计算器、容量为100毫升的量筒、一些水和一个称量器。

2. 测量物体在水中的浮力首先，将装置中的水加至适当的高度，然后将要测量的物体悬挂在给定的提示位置，记录下物体下沉的深度，即水位的变化。

通过根据实验中记录的深度变化，可以推算出物体在水中的浮力。

具体来说，浮力等于困在水中的物体受到的向上推力，这个推力等于水的体积乘以受到的水压力。

4. 计算物体的密度在得到物体的浮力后，可以根据 Archimedes 原理计算出物体的密度。

原理表明，浸没在流体中的物体得到的浮力等于被位于流体中的物体的重量。

因此，物体的密度等于物体的重量除以物体受到的浮力。

原理：实验注意事项：1. 确保实验装置完整和清洁，并使重心处于水平线上，以防止装置倾斜。

2. 确定水的体积和质量，以便计算物体的浮力。

3. 在实验过程中要注意使用手套和护目镜，以防止受到溅射的水的损害。

4. 测量物体的重量时，应该排除任何悬挂它的支撑的重量，以便得到更准确的结果。

结论：浮力测密度实验是一种非常有用的物理实验。

通过测量物体在水中的浮力，可以非常准确地计算出物体的密度。

该实验也可以用来评估不同材料的密度和性质，并可以在工业和实验室环境中应用，以帮助工程师和科学家了解材料的性质。

(完整版)利用浮力测量物体密度

利用浮力测量物体密度第一部分典例分析利用浮力知识测定物质密度，其基本原理仍是密度公式ρ=m/V 。

因此，充分发挥所给实验器材的作用，利用浮力知识设法直接或间接地测定出待测物体的质量和体积，便是处理问题的切入点。

一、测定固体密度利用浮力知识测定固体密度，首先要有能够对物体产生浮力的液体, 此类问题中所涉及到的液体一般是密度已知的水。

对于固体质量的测定，根据具体情况，一般可用以下两种方法测定：（1）将固体挂在弹簧测力计下，根据弹簧测力计测得的物重算出其质量；（2）使固体漂浮在水面，先算出固体所受的浮力，然后利用漂浮条件F浮＝G物间接求得质量。

对于固体体积，根据具体情况，一般也可用以下两种方法测定：（1）利用量筒（量杯）测出体积；（2）将弹簧测力计下挂的固体，一次悬放在空气中、另一次浸没于水中，先用弹簧测力计的两次示数差求得固体所受浮力，然后利用阿基米德原理F浮＝ρ水gV排间接求得体积。

常见固体类问题有三种情况：(1)ρ物>ρ水：称重法(如以石块为例)[器材]：石块和细线，弹簧测力计、水、烧杯(无刻度)[面临困难]：缺少量筒，体积V不好测量。

[突破思路]：将石块浸没入水中，测出F浮，由F浮=ρ水gv排=ρ水gV石，求出V石。

[简述步骤（参考）]：①用弹簧测力计测出石块在空气中的重力为G。

②将石块浸没入水中，测出它对弹簧测力计的拉力F拉。

(F浮=G－F拉)③(2)ρ物>ρ水：“空心”漂浮法(如以牙膏皮为例)[器材]：牙膏皮、量筒、水[面临困难]：缺少天平或弹簧测力计，质量m或重力G无法测出。

[突破思路]：想办法使其做成空心状，使其漂浮在水面上，根据G物=F浮=ρ水gV排，只要测出V排即可。

[简述步骤（参考）]：①将牙膏皮浸没在水中，用排水法测出其体积为V物。

②再将牙膏皮取出做成“空心”状，使其漂浮在水面上，测出它排开水的体积V排(F浮=ρ水gV排=G物)。

(3)ρ物<ρ水：漂浮法(如以木块为例)[器材]：量筒、水、木块、细铁丝。

利用浮力测密度

利⽤浮⼒测密度⼀．双提法-测固体密度【例题】张⼩清同学捡到⼀块不知名的⾦属块，将它放到⽔中可以沉没，现在，⼩清同学想测出它的密度，但⾝边只有⼀⽀弹簧测⼒计、⼀个烧杯及⾜量的⽔，请你帮她想⼀想，替她设计⼀个测量⾦属块密度的实验过程，写出实验步骤⼆．三提法-测液体密度⼩东同学想测出液体B的密度，他⼿边只有：⼀个弹簧测⼒计、⼀根细线、⼀个⼩⽯块、两个烧杯和⾜量的⽔。

请写出实验步骤和密度表达式三．等浮⼒法-测液体密度【例题】⼩明家买的某品牌的⽜奶喝着感觉⽐较稀，因此他想试着⽤学过的知识测量⼀个这种⽜奶的密度。

他先上⽹查询了⽜奶的密度应该为1.03g/cm3，然后他找来⼀根粗细均匀的细⽊棒，在⽊棒的表⾯均匀地涂上⼀层蜡，并在⽊棒的⼀端绕上⼀段⾦属丝(体积不计)，做成了⼀枝“密度计”，⼩明⼜找来⼀个⾜够深的盛⽔容器和⼀把刻度尺，请你帮助⼩明利⽤这些器材设计⼀个测量⽜奶密度的⽅案。

要求写出主要的测量步骤并推导出计算⽜奶密度的公式(有⾜量的⽔和⽜奶)四．⼀漂⼀沉法例题1．⼩红家有⼀个空⼼的废⽛膏⽪，学习了密度知识后，想利⽤量筒和⽔测定⽛膏⽪的密度，请你帮她完成下列任务。

（1）写出实验步骤；（2）⽤所测量出的物理量写出⽛膏⽪密度的表达式练习：例题2 如图在盛有⽔的量筒中放⼀个⽊块，⽔⾯所对量筒的⽰数为V1，如图甲；若在⽊块上⼀⽯块后⽊块仍漂浮，此时⽔⾯所对量筒的⽰数为V2，如图⼄；若将⽯块从⽊块上拿下放⼊⽔中，⽔⾯所对量筒的⽰数为V3，如图丙。

求：⽯块的密度五．悬挂法张⼩清同学捡到⼀块不知名的⾦属块，将它放到⽔中可以沉没，现在，⼩清同学想测出它的密度，但⾝边只有⼀个天平(带砝码)、⼀个烧杯及⾜量的⽔，请你帮她想⼀想，替她设计⼀个测量⾦属块密度的实验过程，写出实验步骤天⼦骄龙。

人教版八年级物理下册第十章浮力第3节物体的浮沉条件及应用

基础巩固题
2. 在远洋轮船的船舷上,都漆着五条“吃水线”,又称“载重线”,
如图所示。其中标有W的是北大西洋载重线,标有S的是印度洋载
重线。当船从北大西洋驶向印度洋时,轮船受到的浮力以及北大
西洋与印度洋的海水密度ρ1和ρ2的关系,有（）
C
A．浮力增大,ρ1＝ρ2
B．浮力减小,ρ1＝ρ2
C．浮力不变,ρ1>ρ2
石块的密度ρ=
V2 V3
V1 V1
水
连接中考
例1（2019•成都）将一枚重为0.5N的蛋放入一杯均匀盐水中,静止
时如图所示,然后向杯子里加入一些清水,则（）A
A．鸡蛋会下沉 B．鸡蛋5N
盐水密度会减小
悬浮 F浮=G
连接中考
例2（2019•江西）“远征号”潜水艇在南海执行任务根据任务的
物体的浮沉条件
条件状态条件
F浮＜G 下沉 ρ液＜ρ物
浸没
F浮＝G 悬浮 ρ液＝ρ物
实心
F浮＞G 上浮 ρ液＞ρ物
漂浮：F浮＝G
A B C
密度比较,看状态
A B C
浮力大小的比较
m相等,看状态
质量相等的A、B、C三球,放于同一液体中静止后如图,可知密度最小的是____A_球, 受浮力最小的是________C球。
积相等,因此物体的浮沉情况也可以用物体的密度跟液体的密度大
小来描述。
根据F浮=ρ液gV排 G=ρ物gV物（实心）
F浮
F浮>G
上升
ρ液>ρ物
F浮=G
悬浮
ρ液=ρ物
G
F浮<G
下沉
ρ液<ρ物
石块不论多小,在水中总会下沉；冰块不论多大,在水中总会漂着。

科学教案研究物体的浮力与密度

科学教案研究物体的浮力与密度在整个中学教育阶段，物理学是非常重要的学科。

此学科的重要性在于它揭示了自然界中存在的所有物理现象的本质。

针对这一学科，有一个相当重要的主题就是物体浮力和密度。

本文将讨论有关这一主题的科学教案。

一、引言
密度和浮力是物理学中比较重要的概念。

密度是物体质量与其体积之比，而浮力则是流体对物体的向上推力。

这两个概念经常会被应用在各种不同的科学主题研究之中。

因此，学生了解如何研究物体的浮力和密度至关重要。

二、教学步骤
下面是一份有效的教学计划，可以帮助学生更好地研究物体的浮力和密度。

A. 引导学生了解物体密度的概念，提供相关实例进行阐述，比如：纸张和石头的密度方面的差异以及如何测量物体的密度。

B. 解释学生需要如何理解物体浮力的概念以及如何计算它，例如：当物体放在水中时，它所受到的向上推力会和它的重量相同。

C. 展示学生如何计算物体的密度和浮力。

您可以采用几个现实生活的例子来说明如何计算这些参数。

这将有助于学生更好地了解概念。

D. 请学生进行实验，以了解物体浮力和密度对气泡的形成影响。

您可以先询问学生他们认为在不同浓度的糖水中放置相同大小的物体时会发生什么，然后带领他们进行实验以验证他们的猜想。

E. 对学生进行阶段性考核，以确保他们已经掌握了这两个重要的概念。

三、总结
物体浮力和密度是重要的物理学概念，对于学生了解这些概念至关重要。

通过使用这些教学步骤来教授这些关键概念，学生几乎可以保证会学到有关物体浮力和密度方面的知识。

第3章浮力章节练习(含解析)

第3章浮力章节练习（含解析）第三章浮力章节测试2023—2024学年华东师大版科学八年级上册一、单选题1．生活中人们常说“铁比棉花重”，这句话的正确含义应该是（）. A．铁的质量比棉花的质量大B．铁的体积比棉花的体积大C．铁的密度比棉花的密度大D．铁受到的重力比棉花的大2．小星发现铜制的钥匙比铝制的重，于是他认为“铜比铝重”。

小星所说的“铜比铝重”其实是指（）A．铜的体积比铝大B．铜的密度比铝大C．铜的硬度比铝大D．铜的质量比铝大3．下列关于质量和密度的说法，不正确的是（）A．橡皮在使用过程中，质量减小，密度不变B．将植物种子带到太空后，种子质量减小，密度不变C．氧气瓶内的氧气用掉半后，氧气的质量减小，密度变小D．给自行车轮胎打气的过程中轮胎内气体成质量增大，密度变大4．将质量为90g的物体放入盛有200mL的酒精量筒中（已知ρ酒精=0.8×103 kg/m3），物体静止后，酒精液面上升到300mL刻度线处，则该物体在量筒中的情况是（）A．物体沉在量筒底部B．物体漂浮在酒精液面上C．物体悬浮在酒精中D．条件不足，无法确定5．将一个重为G的鸡蛋放进盛有浓盐水的杯中，鸡蛋漂浮，然后逐渐向杯中加入清水，当鸡蛋下沉至杯底静止时停止加水，如图中的图像能粗略描述这个过程中浮力随时间变化关系的是（）A．B．C．D．6．某同学用托盘天平和量筒测量一小石块的密度，图甲是调节天平时的情形，图乙和图丙分别是测量石块质量和体积时的情形，下列说法错误的是()A．甲图中应将平衡螺母向左调，使横梁平衡B．乙图中测石块质量时，天平的读数是71.4克C．由丙图量筒的示数测得石块的体积是20厘米3D．计算出石块的密度是3.57×103千克/米37．质量1.25kg的水能把一个玻璃瓶装满，而某液体则需要1.5kg才能把这个瓶装满，那么这种液体的密度是（）A．1.0×103kg/m3 B．1.16×103kg/m3C．1.75×103kg/m3 D．1.2×103kg/m38．一物块轻轻放入盛满水的大烧杯中，静止后有68g水溢出。

利用浮力测密度ppt 人教版

利用浮力知识测物质的密度
※ 测物质密度的思路:
1. 原理:
m
V
2.须解决两 ①物体的质量m 个问题： ②物体的体积V
一.常规法测物质的密度
ml
天平
量筒
实验步骤:
(1)
m
(2)
ml
(3) ml
v1
v2
m
表达式：ρ= ———
V2-V1
二.无天平时测橡皮泥的质量
(1)
(2) ml
(3)
弹
量
簧
筒
m2-m1
回顾利用压强相等：
问题5：
小明想测量牛奶的密度：实验器材：
刻度尺、粗细均匀的细木棒、一段金属丝、烧杯、水、牛奶
实验原理：漂浮条件、阿基米德原理。实验器材：刻度尺、粗细均匀的细木棒、一段金属
丝、烧杯、水、牛奶。
实验步骤：（1）将一段金属丝绕在木棒的一端，制成“密度
计”，用刻度尺测出其长度L；（2）将 “密度计”放入盛有水的烧杯中，使其漂浮
F
水
Ｇ
F
双提法 ρ水
5.三提法测液体密度
G
A
F1
A 水
分析：
A在水中所受的浮力
F2
F浮GF1水 gA V ①
A在待测液体中所受的浮力
F浮 GF2液 gA V ②
A 待测液体
② ①
得:
G F2 液 G F1 水
表达式：液
GF2 GF1
水
三、请同学们练习下题
只用一种测量器材–刻度尺测密度
h1
四、只有量筒
ml
金属块
ml
v2
v1
分析：
一漂得质量 G F浮

密度与浮力的探究教案设计

密度与浮力的探究教案设计。

一、教学目标1.知道密度的概念及计算方法；2.知道浮力的概念及与物体密度、液体的浸没体积有关；3.掌握通过实验观察物体在不同密度液体中的浮力情况；4.培养学生的实验能力和科学探究能力。

二、教学内容密度与浮力的探究三、教学准备1.实验器材测量密度的器材（比如密度计或天平，瓶子、砝码、容器等）和放在水槽中的物品（比如木块、塑料块、铁块等）。

2.实验条件教室或实验室需要有水槽或一个比较大的容器，用来盛放实验物品和浸泡实验物品的水。

实验前要确认其清洁，同时确认每个学生都能够自如地观测实验现象，所以需要每个学生能够得到俯视实验槽的位置。

四、教学流程1.密度的概念教师会为学生介绍密度的概念与计算方法。

通过提供图表，以及一系列问题，利用类比的方法，以更容易被学生理解的方式，解释了密度的概念。

2.浮力的概念及浮力作用接下来，教师会介绍浮力的概念，并解释为什么在水中投掷的物体会浮起来。

通过比较砝码在水中浸泡时的变化，以及教师向学生提出的问题，让学生了解浮力的作用。

3.变量的调控在将物体放在水槽中之前，学生需要根据相应的问题进行预测。

这里我们先列出以下三种情况：-在一个密度大于水的物品中放置一个密度小于水的物品；-在一个密度小于水的物品中放置一个密度大于水的物品;-在一个密度与水相等的物品中放置一个密度与水不相等的物品。

在这里，教师会激发学生提出自己的问题，并引导他们思考实验变量的重要性。

学生根据实验所需的材料和老师的指导，掌握变量的调控。

4. 实验设计通过以下步骤，设计实验：1.填充水槽或容器水，使得至少可以浸泡实验物品。

2.放置实验物品（木块、塑料块、铁块等）到水槽或容器中。

3.记录实验所得到的结果。

4.重复实验，更改实验物品和容器以便掌握更多的信息。

5.实验结果的分析与总结在完成实验后，学生与教师可以进行探讨，并且总结实验结果：如不同密度的物品在浸没同一体积的水时所产生的不同浮力的情况。

10-3-4 利用浮力的方法测量物质的密度【含答案】

10.3.4 利用浮力的方法测量物质的密度利用浮力知识测密度大家很容易想到一个测量工具_______，其实利用浮力的知识测密度的方法可多了，下面列举两个主要类型：(一)要想知道物质的密度就要测量物质的_______和_______，_______和杆秤(杠杆)可直接测量物质的质量m ，利用弹簧测力计结合公式m=_______也可间接测出物体的质量m ，假如给你测量质量的工具不给你测量体积的工具，利用浮力知识是可以解出体积的，因为F 浮=G 排= m 排g ，有测量质量的工具是可以解出浮力的，再根据吃V 排=_______就可以解出体积了，当然往往需要水或者是密度已知的液体，并且为了测量体积被测物体还必须_______在液体中。

(二)实验室中测量体积的工具是_______，长度测量工具_______也可间接测量物体的体积，假如给你测量体积的工具不给你测量质量的工具，利用浮力知识也是可以解出质量的，因为F 浮=ρ水g V 排，有测量体积的工具是可以解出浮力的，假如让物体漂浮在水面上，根据二力平衡可知G 物= _______，再根据公式m = _______就可以求出物体的质量m 了，代入公式ρ= _______得到物体密度。

方法一：一漂一沉测密度借助小烧杯或圆柱形厚底玻璃杯使本身不能漂浮的物体漂在液面上 G 物= F 浮 m 物=m 排=ρ水V 排1、小明同学在过生日时收到了一个内有“生日快乐”的小水晶球，如图是他用量筒、小玻璃杯来测量水晶球密度的实验示意图，实验记录表格尚未填写完整，请你帮他完成表格中的内容。

（1）实验步骤：①在量筒中倒入适量的水；②将小玻璃杯底朝下，放入盛有水的量筒中使其漂浮在水面上，记下这时量筒中水面的示数为V 1，并记录在表格中；③_________________________________________________，记下这时量筒中水面的示数为V 2； ④_________________________________________________，记下这时量筒中水面的示数为V 3；（2）实验数据表格2、用图2所示的方法可以粗测出橡皮泥的密度。

利用浮力测密度的六种方法

利用浮力测密度的六种方法
1. Archimedes定律法：将待测物体放入水中测量位于水中和浸水后浮起水平面之间的高度差，再根据Archimedes定律来计算其密度。

2. 密度瓶法：将已知密度溶液装入密度瓶中，并称重，再将待测物体放入密度瓶中测量深度差，然后用密度瓶重量减去溶液重量来计算物体重量，从而计算其密度。

3. 浸水重法：将待测物体悬挂于天平上，先测量物体质量，再将其浸入水中进行测量，用物体质量减去浸水后的重量，再除以物体体积来计算物体密度。

4. 质量比法：用已知密度物质（如水）将待测物体浸入，并测量物体和物质的质量，然后用物体和物质质量的比来计算物体的密度。

5. 倾斜法：利用倾斜装置，将待测物体倾斜至倾斜角度，测量物体和框架的重量，从而计算物体密度。

6. 倒置法：将待测物体浸入水中并放入一个漏斗中，在物体上方装上压力计，使物体处于平衡状态，测量压力计读数，再除以物体体积来计算物体密度。

阿基米德排水法测密度的计算公式

阿基米德排水法是一种用水来测定物体密度的方法，利用的是物体浸入水中所产生的浮力和重力的平衡关系。

通过测量水的位移量，可以计算出物体的密度。

下面我们就来探讨一下阿基米德排水法测密度的计算公式。

一、原理介绍阿基米德原理指出，浸没在液体中的物体所受到的浮力大小等于物体排开的液体的重量。

而浮力的大小又与物体排开液体的体积成正比。

通过测量物体浸入液体前后液体的位移量，可以计算出物体排开液体的体积，从而得到物体的密度。

二、实验步骤1. 准备一个容器，并在容器中注满水。

2. 用天平测量物体的质量，并记录下来。

3. 将物体轻轻地放入容器中，使其完全浸入水中。

在物体浸入水中前后，记录下水位的变化，即可得到物体排开液体的体积。

4. 根据浮力的大小等于排开液体的重量的原理，可以通过物体的浸没深度和水的密度来计算出物体的密度。

三、计算公式根据阿基米德原理，可以得出测定物体密度的计算公式如下：密度 = 物体的质量 / （物体的密度 - 水的密度） * 浸没的体积其中，密度为所求的物体的密度，物体的质量和浸没的体积为实验中已测得的数值，水的密度可取为标准值1000kg/m³。

四、注意事项1. 在实验中要确保物体完全浸入水中，以保证测量的准确性。

2. 测量时要注意排除水的溅出或者产生气泡等情况，以保证测量的精准度。

3. 多次测量取平均值，可以提高实验结果的可靠性。

五、实验结果分析通过实验得到的物体密度与实际值的偏差情况分析，可以判断实验的准确性和可信度。

如有较大偏差，可考虑检查实验步骤和数据处理的是否存在误差。

在科学实验中，阿基米德排水法测密度的计算公式具有一定的应用价值和实验指导意义，通过实验指导学生深入理解浮力的原理和密度的计算方法，也可用于科研领域中对某些特殊形状的物体密度的计算。

希望通过本文的讲解，读者对阿基米德原理和密度计算公式有了更深入的了解。

六、相关理论深入探讨1. 阿基米德原理的应用阿基米德原理是测定物体密度的重要原理之一，除了用于测定密度外，还可以应用于其他领域。

探究浮力的大小的实验报告_实验报告_

探究浮力的大小的实验报告
按下列要求设计实验报告：实验课题、实验目的、实验仪器、实验步骤。

探究：
（1）利用测力计探究浮力与物体的密度的关系；
（2）利用测力计探究浮力与深度的关系；
（3）利用测力计探究浮力与液体的密度的关系；
（4）利用测力计探究浮力与物体排开液体体积的关系；
（5）利用测力计、橡皮泥探究浮力与物体形状的关系。

根据要探究的课题，设计实验.设计完毕，投影各小组设计的实验步骤，进一步修正完善.根据修正的步骤探究课题，设计记录实验数据表格并交流，然后进行探究实验。

设计说明：让学生从现有的知识水平出发，通过“快乐游戏”和“快乐体验”两个实验，不断的思维，提出可能影响浮力大小的因素.并进行因素归类，分成各个独立的可能因素让各小组认领课题.通过学生团队间的协作，进行方案设计，并对设计的方案从理论上的正确性、操作上的可行性进行全班交流讨论，思辨、质疑和完善。

学生汇报实验过程与结论：分析实验数据得出结论.即：浸入液体中的物体所受的浮力与液体的密度和物体排开液体的体积有关，与物体浸没在液体中的深度、物体的密度、质量、体积、物体的形状等无关。

教师活动：总结学生的结论：浸入液体中的物体所受到的浮力只跟液体的密度和物体排开液体的体积有关.进一步引导学生思考、分析，得出浮力与物体排开液体的质量有关，最终推出浮力的大小等于物体排开的液体受到的重力，即阿基米德原理。

演示验证：利用溢水杯、弹簧测力计验证浮力的大小等于物体排开的液体受到的重力.然后说明阿基米德原理不仅适用于液体也适用于各种气体。