教案设计 我的战友邱少云第3课

8、我的战友邱少云
3
第三课
1．学习第四段，归纳主要内容，领悟中心。

2．指导选择作业。

归纳主要内容，领悟中心投影片小黑板录音机
1．词语听写。

2．学习第四段。

(1)指名读，读后概括段意。

(2)从哪些地方看出邱少云的牺牲给了广大战士巨大的鼓舞，产生了巨大的力量?
（3）理解句子。

“从发起冲锋到战斗结束，才20分钟”。

句子中的“才”是什么意思?(只有。

)“才”放在时间词的前面，强调什么? (攻占高地的时间短，说明邱少云精神的巨大鼓舞作用。

)
②综合比较两句句子。

“才”在强调的词语(这两句是时间)中位置的变化对表达句子意思的规律。

(3)结尾句中的破折号是什么意思?(注释：那一天是1951年10月12日。

)
“永远忘不了”说明什么?(对邱少云永远的怀念。

)
(4)朗读第四段。

3．熟读课文。

(1)自由读。

(2)选择自己认为读得最好的小节，读给大家听。

4．落实单元训练重点。

(1)口头概括课文主要内容。

说出是用什么方法概括的。

在交流中点拨语言综合规律，用一二句话说明白o
(1)领悟中心。

试论邱少云最可贵的精神是什么。

简要说出理解依据。

(完成作业本6、7两题。

)
5．指导观察课文插图，作业。

(1)按整体一局部，外表一内心的顺序仔细观察课文插图。

(2)说说画面内容。

点拨想象烈火烧身的痛感——人物神情、动作与内心想法的联系。

(3)根据自己的能力选择一道作业。

①以“烈火中的邱少云”为题，写一个片断。

250~300字。

②联系插图，用上以下4—6个词语写一段话。

(顺序可换。

)
暴露满腔怒火之所以……是因为
伟大纹丝不动不但……还……甚至。