少儿播音主持教学计划
少儿播音主持教学大纲
少儿播音主持教学大纲
课程名称：少儿播音主持
课程目标：
1. 培养学生的口语表达能力和自信心。
2. 提高学生的沟通技巧和表达能力。
3. 培养学生的艺术修养和审美能力。
4. 增强学生的创造力和想象力。
课程内容：
1. 语音发声基础：教授正确的发音方法和语音语调，纠正学生的发音错误。
2. 朗诵技巧：培养学生的朗诵能力，提高声音的表现力和感染力。
3. 演讲技巧：教授演讲的基本技巧和方法，培养学生的演讲能力和自信心。
4. 节目主持技巧：教授节目主持的基本技巧和方法，培养学生的主持能力和沟通能力。
5. 表演技巧：教授表演的基本技巧和方法，培养学生的表演能力和创造力。
6. 广播电视节目制作：介绍广播电视节目制作的基本流程和方法，培养学生的节目策划和制作能力。
教学方法：
1. 课堂讲授：讲解理论知识和技巧方法。
2. 实践练习：组织学生进行朗诵、演讲、主持和表演等实践活动。
3. 多媒体教学：使用录音、录像等多媒体手段辅助教学。
4. 小组合作：组织学生进行小组合作，共同完成节目策划和制作任务。
5. 作品展示：组织学生进行作品展示，提高学生的表现欲和自信心。
教学评估：
1. 学生自评：学生对自己的学习成果进行自我评估。
2. 教师评估：教师对学生的学习成果进行评估。
3. 家长评估：家长对学生的学习成果进行评估。
少儿播音主持专业教案
少儿播音主持专业教案少儿播音主持专业教案作为一名人民教师，时常需要用到教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
来参考自己需要的教案吧！下面是小编精心整理的少儿播音主持专业教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
少儿播音主持专业教案1【教学目的】本节课，要让孩子们学会通过送气的方式，读准g，k，h。
更好的站立和行走以及日常交际礼仪可以让孩子们，在出门参加活动，或者日常生活中成为一个小绅士（小淑女）。
知识和礼仪以及思维扩展的学习，三合一让孩子更好的全面的成长。
【教学安排】（教学内容、方法、手段）一、日常练习（30min）1、口部操的练习嘴巴的开合练习：像含住一个苹果一样牙齿的咀嚼练习：开口咀嚼和闭口咀嚼舌头和唇的练习2、发声练习根据本课内容进行对应的发声练习，练习送气读g，k，h练习声音的弹性“hei-ha-hou-he”以及其他辅助的练声开声二、旧课复习（10min）复习第三课的n和l的绕口令。
和汉字的造词（训练孩子的思维想象能力）三、新课内容（30min）发准g，k，h最好的方法是在发音时舌头保持不动，读的既轻又短。
1、读汉字，然后组词。
（训练孩子上课回答问题的积极性，增加孩子的词汇量，以及思维创造力）2、读词语（主要是看发音的标准程度和调值）3、学习一个绕口令，并作为作业四、礼仪学习和新课小结1、复习上节课的礼仪知识。
就餐礼仪和家庭礼仪2、学习家庭礼仪中的父母回来时的.问候，和出门时的问候。
3、学习蹲姿。
4、复习站姿和坐姿。
少儿播音主持专业教案2一．礼仪训练来上学，不迟到，见老师，问声好。
小朋友，也问到，别父母，不忘掉。
二．基本功训练1、气息训练：儿童进行气息训练的目的是为了体会和掌握胸腹式联合呼吸法的基本动作要领，形成新的符合发声要求的呼吸方式。
要想达到这一目的，首先应该坚持不懈，持之以恒进行练习。
胸腹式联合呼吸法：吸气后两肋扩大，横膈膜下降，小腹隆起。
慢呼慢吸：1/2/3/4/5/6/7/8/9/10快吸慢呼：我自信，我阳光，大家好！我叫xxx，今年xx岁，很高兴认识大家！2、形体训练：坐姿：双腿成90度曲立，上半身挺立，双手自然放在腿上，下巴微收，双眼平视前方，面带微笑。
少儿播音主持课程大纲
少儿播音主持课程大纲一、课程介绍本课程旨在培养少儿播音主持方面的基本能力和技巧，使学生能够具备良好的口才表达能力，掌握专业的语音语调技巧，提升沟通能力和自信心。
二、课程目标1. 培养学生正确的发音技巧，准确地表达意思。
2. 提高学生的声音表达能力，塑造自信大方的形象。
3. 培养学生的语音语调技巧，帮助他们更好地传递信息。
4. 锻炼学生的应变能力，提高处理突发情况的能力。
5. 培养学生的合作意识和团队精神，能够与他人良好地合作。
三、课程内容第一模块：基础训练1. 口语基础训练：包括发音、口齿训练、语速掌握等。
2. 身体语言训练：学习正确的站姿、手势运用、面部表情等。
3. 词汇积累与运用：通过单词记忆、词语组织等方式提高学生的词汇量。
第二模块：语音语调训练1. 语音纠音：针对学生常见的语音错误进行指导和纠正。
2. 语调感知和运用：学习不同语境下的语调变化，使语音更具表达力。
3. 篇章连贯性训练：培养学生在主持过程中链接语言的能力。
第三模块：主持技巧与实践1. 主持基本功：学习不同类型节目主持的基本技巧，如儿童节目、新闻报道等。
2. 互动表演：通过情景模拟训练，提高学生与观众的互动能力。
3. 专业素养培养：学习行业内常用的专业术语、礼仪规范等。
四、教学方法1. 讲授法：通过教师讲解和示范，引导学生理解课程内容。
2. 示范演练法：教师现场演练，学生跟随模仿练习。
3. 个别辅导法：针对学生个别问题，进行一对一的辅导指导。
五、课程考核根据学生在课堂上的表现和作业完成情况进行评估。
1. 课堂表现：包括学生的参与度、发言表达能力、互动表演等综合评价。
2. 作业评估：对于布置的作业进行及时批改和反馈。
六、教学资源1. 教材：选用与主题相关的优秀教材，包括口才训练、主持技巧等方面的教材。
2. 多媒体设备：利用电脑、投影仪等多媒体设备展示教学内容和示范演练。
七、参考书目1. 《少儿播音主持技巧训练指南》2. 《儿童口才训练与主持艺术》3. 《声音的魅力》八、结语通过本课程的学习，学生将能够全面提升自己的口才和主持能力，为未来在媒体行业或公众演讲方面打下坚实的基础。
少儿播音主持教学计划
少儿播音主持教学计划少儿播音主持教学计划1一、专业性质简略而言，其创作特点有：有声性，播音以有声语言传播信息；再造性，播音虽有文字稿为依据，但必须进行再创作；社会性，播音必须以全社会为受众；规范性，播音的有声语言必须是标准纯正的普通话，给受众以明朗、深刻的美感享受。
二、主干课程教学大纲★课程名称：播音发声●课程教学目标播音发声是播音与主持艺术专业的主干专业基础课，是培养合格的播音员、节目主持人的必修课。
通过讲授及有针对性的训练，应使学生较系统地掌握播音发声学的理论知识，逐渐掌握、运用科学的发声方法，以适应接下来语言表达基础学习的需要。
本课程分别从呼吸控制、口腔控制、喉部及共鸣控制、声音的弹性和情、声、气的。
结合等部分讲述发声的原理和艺术语言发声的要求及需要掌握的要领，并配有较充分的练习材料。
通过学习和训练使学生掌握发声的基本理论，运用正确的、科学的发声方法逐步改变、纠正不正确的`、不科学的发声习惯，从而达到气息通畅，有一定控制能力，声音清晰、集中、圆润、明朗、朴实、大方，运用声音弹性的变化能够做到情、声、气结合以适应不同语言环境语言表达的需要。
●课程教学安排及方式播音发声课程注重实践。
本课程采用大课与小课相结合的教学方式，比例1：2。
大课部分，课内学时为4学时。
教学安排如下表：第一单元播音发声概说根据各单元要求布置口头练习作业，并随堂进行口头考试，作为平时成绩第二单元呼吸控制第三单元口腔控制第四单元喉部控制第五单元共鸣控制第六单元声音弹性第七单元情声气的结合第八单元综合练习★课程名称：普通话语音●教学安排及方式本课程是一门实践性很强的专业课，采用讲练加指导的授课方式，其中理论集中讲授为4课时，分组训练为28课时。
具体安排如下：1、理论讲授部分4学时课程主要内容课时数课内外学时比作业量及批改要求第一单元普通话语音概说布置两次书面作业，全部批改。
①掌握普通话语音的基本概念；②能熟练地使用《汉语拼音方案》。
少儿播音主持教案
少儿播音主持教案以下是三篇少儿播音主持教案：教案一课题：少儿播音主持基础训练教学目标：1. 让学生掌握正确的呼吸方法和发声技巧。
2. 培养学生的语言表达能力和自信心。
3. 提高学生的普通话水平和朗读能力。
教学重点&难点：重点：呼吸控制、口腔共鸣的训练。
难点：如何引导学生正确运用技巧，避免刻意和生硬。
教学方法：体验式教学、互动式教学教学过程：教材分析：本节课是少儿播音主持的基础课程，对于学生后续的学习和发展至关重要。
呼吸和发声是播音主持的根本，良好的基础训练能为学生打下坚实的专业基础。
教师：同学们，今天我们来开始探索播音主持的奇妙世界。
首先，大家一起来做一个小游戏，我们来比一比谁能一口气吹灭最多的蜡烛。
（准备一些蜡烛）学生：（进行游戏）教师：好，通过这个游戏大家能感受到呼吸的力量了吧。
那我们来学习正确的呼吸方法，我们要像闻花香一样慢慢地吸气，然后像吹口哨一样慢慢地呼气，大家跟着我一起做。
（示范并引导学生练习）教师：现在我们来感受一下口腔共鸣，大家一起发“啊”的音，注意口腔要打开，像含着一个鸡蛋一样。
（示范并指导）接下来，让学生进行一些简单的词语和句子的朗读练习，教师给予纠正和指导。
设计一个“小小主持人”环节，让学生运用所学技巧进行简单的主持展示。
作业设计：回家后练习用正确的呼吸和发声方法朗读一篇文章。
结语：同学们，今天我们学习了播音主持的重要基础，希望大家不断练习，让自己的声音越来越好听。
教案二课题：少儿播音主持台词训练教学目标：1. 培养学生理解和演绎台词的能力。
2. 提高学生的情感表达和感染力。
3. 增强学生的记忆力和应变能力。
教学重点&难点：重点：台词的理解与表达。
难点：如何让学生自然而真实地展现情感。
教学方法：情境式教学、合作式教学教学过程：教材分析：台词训练是提升学生播音主持水平的关键环节，通过不同情境和角色的台词演绎，能激发学生的创造力和表现力。
教师：同学们，今天我们要进入一个充满故事的世界。
少儿主持教学计划
少儿主持教学计划少儿主持是培养孩子表达能力、自信心和沟通技巧的一种教育活动，通过系统的教学计划，可以帮助孩子们在主持方面获得更加全面的发展。
本文将从教学目标、教学内容、教学方法等方面探讨少儿主持教学计划的设计。
一、教学目标1. 培养孩子良好的表达能力。
通过培养孩子的语言表达能力，使其具备清晰、流利、准确的表达能力，能够自如地应对各种日常、校园、社会活动。
2. 提升孩子自信心和自我表达能力。
通过主持训练，让孩子能够在大庭广众之下自信地站在舞台上，发表自己的见解和观点，提高他们的自信心和应对能力。
3. 培养孩子良好的沟通技巧。
通过互动、讨论和合作等教学活动，培养孩子与人交流的能力和团队合作精神，提高他们的沟通技巧。
4. 培养孩子的观察力和批判思维。
通过分析和评价主持表演、电视节目等，激发孩子的观察力和批判思维，提高他们对信息的理解和分析能力。
二、教学内容1. 口才训练。
通过朗读、演讲、短剧表演等活动，提高孩子的发音准确性、语速掌握和节奏感。
2. 主持技巧培养。
通过教授主持的基本技巧，如话题选择、引言、过渡语、问答、总结等，让孩子们能够顺利地主持平面、广播、电视节目。
3. 观察力和批判思维训练。
通过分析和评价不同类型的主持表演作品，培养孩子的观察力、分析能力和批判思维能力。
4. 团队合作能力培养。
通过合作创作和表演等团队活动，培养孩子的团队合作能力和互助精神。
三、教学方法1. 课堂教学结合实践。
教师在课堂上讲授主持技巧和表演方法，并组织学生进行实践和演练，通过反馈和点评，帮助学生不断改进。
2. 案例分析和模仿。
教师通过案例分析或学生模仿优秀的主持作品，帮助学生理解和掌握主持的技巧和要点。
3. 小组合作学习。
学生们分成小组进行合作学习，互相交流和分享主持经验，通过小组评价和反馈，提高学生的表现水平。
4. 实践演练。
通过组织校内外主持比赛、活动和参观电视台等形式，让学生们有机会实践和展示所学技能，提高他们的主持能力和自信心。
播音主持儿童教案模板范文
一、教学课题：少儿播音主持入门二、教学目标：1. 让学生了解播音与主持的基本概念和基本要求。
2. 培养学生的普通话发音能力和口语表达能力。
3. 提高学生的自信心和舞台表现力。
三、教学重点：1. 普通话发音的基础知识。
2. 主持的基本技巧和方法。
四、教学难点：1. 学生如何克服紧张情绪，在公众面前自信地表达。
2. 学生如何根据不同场合调整自己的主持风格。
五、教学方法：1. 讲授法：讲解播音与主持的基本知识和技巧。
2. 演练法：通过实际操作，让学生掌握主持的技巧。
3. 案例分析法：通过分析优秀的播音主持案例，提高学生的审美和模仿能力。
六、课时分配：1. 课时：2课时2. 第一课时：理论讲解与实践操作3. 第二课时：模拟主持与评价反馈七、教学过程：第一课时一、导入新课（5分钟）1. 教师播放一段优秀的播音主持视频，引导学生思考播音主持的基本要素。
2. 学生分享自己对播音主持的理解。
二、理论讲解（20分钟）1. 普通话发音的基本知识，包括声母、韵母、声调等。
2. 主持的基本技巧，如开场白、过渡、结束语等。
三、实践操作（30分钟）1. 学生分组进行普通话发音练习。
2. 学生模拟主持，教师进行指导。
四、总结与作业（5分钟）1. 教师总结本节课的主要内容。
2. 布置作业：学生回家后练习普通话发音，并尝试进行简短的模拟主持。
第二课时一、复习与巩固（10分钟）1. 学生分享回家后的练习心得。
2. 教师针对学生的发音问题进行个别指导。
二、模拟主持（40分钟）1. 学生分组进行模拟主持，教师进行现场点评。
2. 学生互相评价，分享自己的优点和不足。
三、总结与反馈（10分钟）1. 教师总结本节课的主要内容。
2. 学生分享自己的收获和体会。
八、板书设计：1. 播音与主持基本概念2. 普通话发音基础知识3. 主持基本技巧九、课后分析及教学参考资料：1. 《播音与主持艺术教程》2. 优秀播音主持视频案例3. 普通话发音练习材料十、教学反思：通过本节课的教学，学生掌握了播音与主持的基本知识和技巧，提高了自己的普通话发音能力和口语表达能力。
少儿播音主持课程大纲
少儿播音主持课程大纲一、课程简介本课程旨在培养少儿播音主持方面的综合能力，包括口才表达、主持技巧、声音美感等方面的训练。
通过系统的理论学习和实践训练，帮助学生在未来的播音主持领域取得更好的发展。
二、教学目标1. 培养学生良好的口才表达能力，提高语言表达技巧；2. 培养学生良好的主持能力，提高演讲和主持能力；3. 培养学生对声音美感的认知和把握，提高声音的可塑性和表现力。
三、教学内容1. 口才表达训练- 随堂演讲：培养学生即兴发言和思维能力；- 朗诵训练：提高学生语音语调的准确性和感染力；- 实景对话：训练学生与他人交流的主动性和流畅度。
2. 主持技巧训练- 主持节目：学习节目的策划、组织和主持技巧；- 主持游戏：培养学生活跃、风趣的主持风格；- 主持赛事：提高学生现场控制和整体把握能力。
3. 声音美感训练- 语音训练：调整发声部位和气息控制，让声音更加清晰；- 语调训练：学习语音语调转折，增加声音的层次感；- 模仿训练：模仿名人的语音语调，培养学生对于声音的敏感度。
四、教学方法1. 理论讲解：通过课堂讲授，让学生掌握基本的播音主持知识；2. 实践演练：组织学生进行实际的主持练习和表达训练；3. 现场评估：定期举办主持大赛和表达比赛，锻炼学生面对观众的表现能力。
五、教学评估1. 口头表达能力评估：听取学生随堂演讲和朗诵的表现，评估其口才表达能力；2. 主持技巧评估：观察学生在主持节目和比赛中的表现，评估其主持能力；3. 声音美感评估：通过语音记录和模仿表演等方式，评估学生的声音美感水平。
六、教学资源1. 教材：精心选编的少儿播音主持教材；2. 多媒体：利用投影仪、录音设备等多媒体设备进行教学；3. 样本：播音主持名家的样本节目和表演，供学生学习借鉴。
七、教学团队本课程由资深播音主持人和教育专家组成的团队授课，他们将为学生提供全方位的指导和支持，确保学生能够全面提升自身的播音主持能力。
八、课程总结通过本课程的系统学习和实践训练，相信学生将在口才表达、主持技巧、声音美感等方面得到全面提升，为今后从事播音主持工作打下坚实的基础。
少儿播音主持教学计划(热门17篇)
少儿播音主持教学计划（热门17篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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播音主持教学计划
播音主持教学计划一、教学目标。
本教学计划的目标是帮助学生掌握播音主持的基本技能，包括语音、表情、情感表达等方面的训练，提高学生的播音主持能力，培养学生的表达能力和沟通能力。
二、教学内容。
1. 语音训练，包括声音的发声、音调的控制、语速的调节等。
2. 表情训练，包括面部表情、眼神交流、肢体语言等。
3. 情感表达，包括情感的把握、情绪的表达、情感的渲染等。
4. 主持技巧，包括主持的基本礼仪、主持的应变能力、主持的节奏掌控等。
三、教学方法。
1. 示范教学，老师通过示范的方式展示正确的播音主持技巧，让学生直观地感受到正确的表达方式。
2. 实践训练，学生通过大量的实践训练，不断地演练和反复练习，提高自己的播音主持能力。
3. 个性化指导，老师针对每个学生的特点和问题进行个性化指导，帮助学生找到适合自己的表达方式。
四、教学过程。
1. 语音训练，通过绕口令、发声练习等方式，帮助学生提高声音的清晰度和音调的控制能力。
2. 表情训练，通过表情训练的游戏、角色扮演等方式，帮助学生提高面部表情和肢体语言的表达能力。
3. 情感表达，通过情感表达的练习、情感记忆的训练等方式，帮助学生掌握情感的把握和表达技巧。
4. 主持技巧，通过模拟主持节目、实际主持活动等方式，帮助学生提高主持的应变能力和节奏掌控能力。
五、教学评估。
1. 学生表现评估，通过学生的实际表现和作业表现，对学生的播音主持能力进行评估。
2. 教学效果评估，通过学生的成绩提升和综合能力的提高，对教学效果进行评估。
六、教学资源。
1. 教材，播音主持教学相关的教材和参考书籍。
2. 多媒体设备，用于播放相关的音频和视频资料。
3. 实践场地，用于学生实践训练和角色扮演的场地。
七、教学环境。
1. 安静的教室环境，有利于学生集中注意力和听清楚老师的示范。
2. 舒适的实践场地，有利于学生放开自己，进行表情和情感的训练。
八、教学建议。
1. 学生需要保持积极的学习态度，勤加练习，才能提高自己的播音主持能力。
少儿播音主持教学计划三篇
少儿播音主持教学计划三篇一、教学目的：中国人共性本就不张扬，许多孩子在公共场合不敢说话，要么说话时紧急的面红心跳，大脑一片空白；有的孩子在家中能够自由交谈，但在学校里不敢回答下列问题，或在受到委屈时不敢争论，只能忍受；有的孩子平常活泼，但讲话时往往言不由衷，不会表达；有的孩子成绩很好，但不擅长参加活动，性格内向；有的孩子读文章、朗读诗歌、表达语言时表情木讷，没有感情颜色；重点小学、中学、大学入学面试及将来的就业面试时怯场，语言表达欠佳。
面对这些问题我们应当怎么办呢？事实证明，从小学习少儿主持表演，能够快速提高孩子的语言力量、自信念、表现力、想象力、制造力以及写作力量。
可以说学主持表演是终生受益，无论你将来从事任何职业它将是你迈向胜利不行缺少的重要局部。
我们重点在表演训练、胆识训练、组织语言、表达语言等方面培育学生的力量，给孩子们一个体验、实战的时机。
那么表达力量欠缺，直接导致孩子写作力量不强，假如孩子能流利的表达自己的想法，那么就有可能写一手好文章，本期，我们还是连续上期的教学方法，将主持与写作奇妙结合，提高学生表达力量的同时，也提高他们的写作力量。
二、教学内容：本期有许多新来的同学，因此还是注意学生的根底训练，原来的学生对根底学问也有必要稳固提高。
1、口部掌握和喉部掌握（口部操的练习）2、吐字发声气息训练；（练声、喊嗓)3、口齿训练；（绕口令）4、一般话音节训练；（声母、韵母、声调、整体认读、语流音变、轻声、儿化、变调）5、预备朗读稿件作分析；（学习朗读的内部技巧和外部技巧，指出方言语调，从字词订正）6、新闻稿件播送的方法及留意事项；7、诗歌、寓言故事、散文、小说朗读的要领与方法；8、模拟主持栏目；（闻名栏目观赏、依据指定材料改编主持小栏目）9、主持人上镜的状态表情；（模拟镜头前的状态、与镜头沟通的方法、消遣主持人的肢体语言运用、面部表情、眼神、微笑、口型）10、主持人的形体、服装服饰。
三、教学到达的目标：第一阶段：说话吐字清楚、流畅，声音饱满其次阶段：朗读文章感情充足第三阶段：可以简洁做自我介绍第四阶段：可以独立完成模拟主四、教程安排：第一节：自我介绍其次节：口部掌握和喉咙掌握，气息的把握：绕口令的学习第三节：一般话声母练习（一）双唇音（二）唇齿音一般话声母练习（三）舌尖音第四节：诗歌寓言故事朗读练习第五节：新闻播报练习第六节：台风训练第七节：主持训练（一）第八节：主持训练（二）中期汇报表演第九节：台风训练第十节：主持训练（一）第十一节：主持训练（二）第十二节：主持训练（三）第十三节：相声小段练习第十四节：日常生活环境用语汇总训练篇二：(小班)播音主持教学规划播音主持班半年教学规划张鹏一、本课程性质艺术修养状况是衡量一个国家、一个民族以及一个人素养凹凸的重要标志。
少儿播音主持教学大纲
少儿播音主持教学大纲《少儿播音主持教学大纲》一、导言少儿播音主持教学大纲旨在规范少儿播音主持教学，提高少儿播音主持水平，培养具备优秀口才和沟通能力的少儿播音主持人才。
本教学大纲适用于各级少儿播音主持教育机构或培训班。
二、教学目标1. 培养少儿对播音主持工作的兴趣和热爱。
2. 让少儿掌握基本的语音语调要素，提高发声清晰、自然、韵律感强的能力。
3. 培养少儿良好的表达能力和情感表达能力，使其能够从容自信地与观众进行沟通。
4. 提高少儿的舞台表演能力和形象塑造能力，使其在主持过程中呈现出专业、大方的形象。
5. 培养少儿独立思考和快速应对突发情况的能力，提高其应变和创新能力。
三、教学内容1. 语音训练a. 发音训练：轻音、重音、清晰发音等。
b. 语调训练：提高语调感知和运用能力，掌握不同语境下的语调调节。
c. 矫正口音：针对少儿常见的口音特点进行矫正训练。
2. 口才训练a. 演讲技巧：掌握演讲的基本技巧，如节奏掌握、表情语态等。
b. 接龙练习：培养少儿对话语的流畅度和连贯性。
c. 实景演练：模拟实际主持场景，让少儿实践运用口才。
3. 表演能力培养a. 身体语言：训练少儿的体态、手势、眼神等表演技巧。
b. 舞台形象：培养少儿在舞台上的仪态和形象表现能力。
c. 舞台剧演练：通过参与舞台剧的表演，提高少儿的表演能力和情感表达能力。
4. 实战演练a. 现场主持：让少儿亲身体验现场主持的紧张感和实战能力。
b. 录播主持：训练少儿在录播环境下的表现能力和语音控制能力。
c. 主持比赛：定期组织主持比赛，提高少儿的竞技能力和心理素质。
四、教学方法1. 教师讲解法：通过教师的讲解，传授播音主持的基本知识和技能。
2. 示范演示法：教师对具体技能进行示范，带领学生学习。
3. 实践操作法：让学生积极参与实践，通过反复练习提高技能。
4. 个案辅导法：针对学生个别问题，进行个别辅导和指导。
五、教学评价1. 考核方式：口试、演示、实际操作等方式相结合，综合评价学生的综合能力。
播音主持教学计划小学
播音主持教学计划（小学）1. 简介本教学计划旨在帮助小学生培养良好的播音主持能力，提升他们的口语表达能力、沟通能力和自信心。
通过系统有序的课程设置和丰富多样的练习活动，学生将学习到正确的发音技巧、语调节奏、表达技巧和演讲技能。
2. 教学目标•培养学生正确发音的习惯，提高口语表达能力。
•培养学生良好的语调节奏，使其能够准确传递信息。
•提高学生的主持能力和公众演讲能力。
•增强学生沟通、合作和团队合作能力。
•培养学生自信心，培养他们面对公众的能力。
3. 教学内容和活动安排3.1 音标和发音练习•学习国际音标，并进行相关发音练习。
•练习常见音节的发音，并进行单词和句子的发音练习。
3.2 语调节奏训练•学习不同语调的特点和应用场景。
•进行语调模仿和练习，让学生掌握正确的语调节奏。
3.3 表达技巧训练•学习如何选择恰当的词汇和语言进行表达。
•练习不同场景下的口语表达，如介绍、询问、道歉等。
3.4 演讲技巧训练•学习演讲的基本结构和技巧。
•练习演讲稿的撰写和演讲的技巧。
3.5 主持技巧训练•学习主持的基本礼仪和技巧。
•练习主持不同类型活动的能力，如校会、班会等。
4. 教学方法•示范教学：通过老师的示范，让学生模仿并练习。
•对话练习：让学生进行实际对话练习，加强口语表达能力。
•小组合作：通过小组活动，培养学生合作和团队合作能力。
•视频教学：使用相关视频资源进行教学，提供更直观的示范和练习。
5. 评估方法•口头表达评估：通过听学生的口语表达，评估其发音准确性和语言流利度。
•演讲评估：对学生的演讲稿和演讲技巧进行评估。
•表现评估：评估学生在主持活动时的表现和技巧。
6. 教学资源•语音教材和练习册•主持和演讲教材•相关视频资源•专业音响设备（给学生提供演讲和主持的机会）7. 教学时长本教学计划设计为一学期的课程，每周2节课，每节课45分钟，总计16周。
8. 教学团队本教学计划由一名主持教师负责，配备一名助教协助教学。
少儿播音主持教学计划
少儿播音主持教学计划少儿播音主持教学计划旨在培养青少年的表达能力、口才和社交技巧。
通过系统的训练，帮助孩子们提升自信心和沟通能力，为他们未来的发展打下良好的基础。
本计划分为三个阶段，分别是基础知识培训、实践训练和综合素质提升。
第一阶段：基础知识培训在这个阶段，我们将向学生介绍播音主持的基本概念和技巧。
我们将重点讲解以下内容：1. 播音主持的定义和种类：学生将了解播音主持的基本定义，并认识到播音和主持的不同之处。
我们还将向学生介绍不同类型的主持，例如新闻主持、娱乐主持等。
2. 发声和咬字训练：学生将学习正确的发声和咬字技巧，以提高他们的发音准确性和清晰度。
3. 情感表达和语音表情：学生将学会如何正确地表达情感和运用语音表情来增强演讲的吸引力。
4. 文字处理和台稿写作：学生将学习如何处理不同类型的文字材料，并编写适合主持的台稿。
第二阶段：实践训练在这个阶段，我们将为学生提供实际的主持机会，并在实践中指导他们的技巧和表现。
以下是训练内容的一些示例：1. 锻炼口才和沟通能力：学生将有机会在班内和校内活动中进行主持，如班会、校园活动等。
通过不断地练习，他们将提高讲话的流畅性和自信心。
2. 节目策划和组织：学生将学习如何策划并组织一场小型节目，包括选题、策划流程、分工合作等。
他们将锻炼团队合作和组织能力。
3. 语音技巧和台风训练：学生将进行更加系统的语音技巧和台风训练，以提高他们的声音魅力和形象展示能力。
第三阶段：综合素质提升在这个阶段，我们将进一步培养学生的综合素质，以便他们成为全面发展的播音主持人。
以下是一些培训内容的例子：1. 媒体素养和新闻素养：学生将了解媒体的基本知识，掌握新闻素养，并学会分析和评判新闻信息的真实性和可信度。
2. 社交礼仪和形象塑造：学生将学习社交礼仪和形象塑造的基本技巧，从而提高他们在公众场合的自信和气质。
3. 抗压和自我调节：学生将学会如何应对压力和克服紧张感，以保持良好的表现状态。
新学期少儿播音主持工作计划
一、前言随着新媒体时代的到来，播音主持已经成为一项重要的社会技能。
为了培养孩子们的综合素质，提高他们的语言表达能力和主持技巧，本学期特制定少儿播音主持工作计划，旨在为广大青少年提供一个展示才华、锻炼自我的平台。
二、工作目标1. 提升孩子们的普通话水平，培养良好的语言表达能力。
2. 增强孩子们的自信心，锻炼他们在公众场合的主持能力。
3. 拓宽孩子们的视野，提高他们的综合素质。
4. 培养孩子们的艺术修养，激发他们对播音主持的兴趣。
三、工作内容1. 课程设置（1）普通话语音与发音（2）播音主持基础理论（3）稿件处理与朗诵技巧（4）新闻播报与现场报道（5）电视节目主持与舞台表演2. 实践活动（1）每周一次的播音主持课程，邀请专业教师进行授课。
（2）每月一次的公开课，让孩子们在课堂上展示自己的主持技巧。
（3）组织孩子们参加各类比赛，如少儿主持人大赛、朗诵比赛等。
（4）邀请专业人士进行现场指导，提高孩子们的实践能力。
3. 管理措施（1）建立完善的课程管理制度，确保教学质量。
（2）定期组织家长会，与家长沟通交流，了解孩子们的学习情况。
（3）设立学生档案，记录孩子们的学习进度和成果。
（4）加强师资队伍建设，提高教师的专业素养。
四、工作安排1. 开学初，对孩子们进行普通话水平测试，了解他们的发音基础。
2. 制定个人学习计划，根据孩子们的实际情况，进行针对性的教学。
3. 每月组织一次公开课，让孩子们在课堂上展示自己的主持技巧。
4. 每学期末举办一次汇报演出，展示孩子们的学习成果。
5. 定期邀请专业人士进行现场指导，提高孩子们的实践能力。
五、预期成果1. 孩子们的普通话水平得到显著提高。
2. 孩子们在公众场合的主持能力得到锻炼。
3. 孩子们的综合素质得到全面提升。
4. 孩子们对播音主持的兴趣得到激发。
通过本学期的少儿播音主持工作，我们相信孩子们将在这个平台上收获知识、提升能力，为未来的发展奠定坚实基础。
播音主持班活动计划方案
一、活动背景随着社会对播音主持行业需求的不断增长，少儿播音主持班逐渐成为培养未来传媒人才的重要途径。
为了提升学员的综合素质，增强其播音主持技能，同时丰富课外生活，特制定本活动计划方案。
二、活动目标1. 提升学员的播音主持技能，包括普通话发音、语音发声、朗读朗诵、新闻播报等。
2. 培养学员的舞台表现力和自信心，提高其心理素质。
3. 拓展学员的视野，丰富其艺术修养，激发对播音主持事业的热爱。
4. 增强学员之间的团队合作精神，提高沟通与协调能力。
三、活动内容1. 基础技能训练- 普通话发音训练：通过专业的发音训练，帮助学员纠正方言发音，提高普通话水平。
- 语音发声训练：教授科学的发声方法，提高学员的声音质量和音色。
- 朗读朗诵训练：学习不同文体的朗读技巧，培养学员的情感表达和艺术表现力。
- 新闻播报训练：模拟新闻播报场景，训练学员的现场反应能力和新闻播报技巧。
2. 舞台实践与表演- 定期举办班级内部朗诵会、演讲比赛，让学员在轻松的氛围中展示自我。
- 邀请专业人士进行点评和指导，帮助学员发现自身不足，提高技能。
- 组织学员参与校内外文艺活动，如校园文化节、社区活动等，提升学员的舞台经验。
3. 户外拓展活动- 组织户外采访活动，让学员在实际环境中锻炼沟通能力和新闻采访技巧。
- 开展团队合作游戏，如拓展训练、团队接力等，增强学员的团队协作精神。
4. 文化素养提升- 邀请文化专家进行专题讲座，如播音主持行业发展趋势、文化素养提升等。
- 组织学员参观电视台、广播电台等传媒机构，了解行业现状和发展。
四、活动时间安排1. 每周安排一次基础技能训练课，每次课1.5小时。
2. 每月举办一次班级内部朗诵会或演讲比赛。
3. 每学期组织一次户外拓展活动。
4. 每年举办一次校内外文艺活动。
五、活动保障措施1. 组建专业的教师团队，确保教学质量。
2. 提供必要的活动场地和设备。
3. 建立完善的学员档案，跟踪学员的学习进度和成长。
(小班)播音主持教学计划
(小班)播音主持教学计划（小班）播音主持教学计划一、教学目标通过本次播音主持教学，使学生了解从事播音主持的相关知识和技能，了解通讯技巧，并让学生能够模拟主持和播报一些简单节目。
二、教学重点1.基本的语音发声技巧掌握。
让学生能够清晰、准确地发音，扬声、快慢适中、流畅自然地朗读、播报新闻和简单的节目。
2.提高口语表达能力。
让学生能够掌握简单的语法和词汇，在进行主持或播报时能够使用准确、流畅的语言表达自己的意思。
3.提高团队协作能力。
在小组内互相协作，组合成一段连贯的语音。
三、教学步骤第一步：导入老师先简单介绍播音主持的基本知识和技能，让学生快速了解主持的流程和注意事项，并且讲解通讯技巧。
第二步：语音发声让学生练习基本的语音发声技巧，包括正确的发音方法，情感的表达和韵律的掌握等，让学生能够将这些技巧运用到主持或播报中。
第三步：主持练习组织学生模拟主持一些简单的节目，比如：新闻播报、天气预报、活动报道等，让学生借助所学知识尝试自己的能力。
同时，老师也可以逐个指导学生，并进行适当的点评和批评。
第四步：团队协作在主持练习的过程中，老师让学生自行组成几个小组，进行分工合作，联合完成一段流畅的语音。
让学生通过合作和互帮互助，提高团队的协作能力。
第五步：后续拓展鼓励学生在日常生活中多练习和尝试，将所学知识运用到实际中去。
也可以安排一些适当的主持或播报活动，让学生有机会展示自己的技能并获取更多的经验。
四、教学策略1、教学以学生为主，侧重于启发学生的思考和探究，充分发挥学生的主观能动性；2、在教学过程中适当运用小组讨论、小组合作等学习方法，将竞合和合作的因素融入到主题学习中，以激发学生的兴趣；3、讲解播音主持知识技能的同时，融入相关的生活案例和故事，并从中引导学生理解和实践；4、在教学过程中，融入针对学生差异化的教学策略，让每个学生都能受到适当的指导和关注，从而提高学习效果。
五、教学评价考核学生的时候，会根据学生的技能水平、学业表现、个人素养等方面进行全方位评估；同时，也会向学生收集和听取意见，以便进一步提高教学效果，帮助学生更好地掌握播音主持相应的知识和技能。
少儿播音主持班教学计划教研学习计划
少儿播音主持班教学计划教研学习计划
教学计划：
1. 引言和介绍：介绍播音主持班的目标和课程内容。
2. 基础知识学习：学习儿童主持的基本知识，包括语言表达技巧、声音控制等。
3. 声音训练：进行声音训练，包括发声技巧、喉咙保护等。
4. 语言表达训练：进行语言表达训练，包括词汇积累、朗读训练等。
5. 演讲训练：进行演讲训练，包括演讲技巧、语调控制等。
6. 平面电视主持技巧：学习平面电视主持的技巧，包括镜头感、造型等。
7. 直播主持技巧：学习直播主持的技巧，包括自如应答、与观众互动等。
8. 综合评估：对学生进行综合评估，包括口头表达、演讲等方面。
教研学习计划:
1. 研究教学目标和课程内容，确保教学计划的合理性。
2. 研究儿童主持的基本知识和技能，包括语言表达、声音控制等方面。
3. 调研最新的播音主持教学方法和资源，保持教学的先进性。
4. 分析学生的学习情况，根据不同学生的需求制定个性化的教学计划。
5. 进行教学方法的研究和实践，不断优化教学过程和效果。
6. 与其他教师进行教研交流，分享教学心得和经验。
7. 定期评估教学效果，针对性地调整教学计划。
8. 持续学习和更新教学资源，提高教学质量和水平。
小学播音主持社团活动教学计划
小学播音主持社团活动教学计划孩子们是祖国的未来,他们就像一颗颗充满活力的小种子,需要我们精心呵护和培养。
通过播音主持社团的活动,我们希望能够帮助孩子们提高语言表达能力,培养自信心,激发创造力。
让我们一同努力,为孩子们打开通往广阔天地的大门!活动目标:1. 提高孩子们的口语表达能力和台风仪态2. 培养孩子们的自信心和创造力3. 锻炼孩子们的团队合作精神活动对象:小学三到六年级学生,人数不超过20人。
活动安排:第一课时:播音基础老师首先会向孩子们介绍什么是播音,播音员的工作职责是什么。
然后教授一些基本的发音技巧,如元音练习、清晰度训练等。
最后老师会带领孩子们做一些有趣的热身游戏,让他们放松紧张的心情。
第二课时:主持基础老师会向孩子们讲解主持人的工作内容和要求,如何用生动有趣的语言吸引观众。
接着会教一些基本的主持手势和台风,并让孩子们尝试模仿老师的示范。
课堂上还会安排一些小游戏,培养孩子们的临场应变能力。
第三课时:小小播音员孩子们将分成小组,每组选择一个感兴趣的话题,如童话故事、动物小常识等。
然后在老师的指导下,孩子们需要撰写稿件并排练播音。
最后每组上台进行播音表演,老师和其他同学会给予积极的反馈和建议。
第四课时:小小主持人孩子们将继续分组,但这次需要准备一个小型的主题活动节目。
如开场白、游戏环节、颁奖仪式等。
孩子们需要相互配合,制定节目单,分工合作。
最后在老师和家长的见证下,孩子们将亲自主持这个活动。
第五课时:总结暨颁奖老师会总结这次社团活动的收获,并对表现优秀的孩子们进行表彰和鼓励。
最后,孩子们可以分享自己的感受,畅所欲言。
我们希望通过这个社团,孩子们不仅掌握了播音主持的基本技能,更重要的是培养了自信和团队合作精神。
播音主持虽是一项看似简单的技能,但它背后蕴含着独特的魅力。
它需要演员般的表现力,作家般的语言功底。
通过这个社团,我们希望孩子们能够挖掘自身潜能,勇敢尝试,在舞台上绽放光彩!。
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少儿播音主持教学计划在学习中让每个孩子能正确认识“小主持人”，交给其正确的站姿与坐姿，字音基本正确，并能自信、勇敢地在公众面前进行自我介绍。
对学生进行初步的舞台训练，找准舞台中心，学生用眼神与观众交流，学习有感情的朗读，训练学生发准字音。
主持课程以集体与个人相结合，教室与舞台相结合，以训练和展示相结合，以推荐和交流相结合的教学方式，为每位学员提供锻炼和实践的机会，使他们克服胆怯心理，增强自信心和勇气，走上舞台—课程目的
1.培养孩子在舞台上面对观众的主持能力和随机应变能力
2.加强孩子的语言组织能力和表达能力
3.培养孩子对普通话的深度认知，让孩子爱上说普通话
4.加强孩子对汉字的吐字归音，语音发声能力，能有效的提高孩子的语文基本功底
5.培养孩子对诗文的理解，能够带着感情和自己的理解去分析每一篇作品的内容并且能够完整的朗诵
二课程安排
1-4周，对孩子的普通话功底进行摸底，为不同的孩子制定不同的学习目标，主要教学内容针对孩子的吐字归音和语音发声部分，课余时间培养孩子练习口部操，让家长监督每天早上必须的练声和有氧运动
5-8周，主要的教学内容是针对孩子的朗读和朗诵的能力，让孩子能够学会解读诗文的内容，加上情声气的结合，有感情的朗诵和表达情感
9-11周，主要的教学内容是让孩子体会新闻播读感觉和播读方式，使用呼吸的停顿，节奏的快慢，轻重音的使用，来达到最好的播读效果，配合我们的模拟新闻主持节目，提高孩子对说话和播音的区别认识
11-15周，主要的教学内容是着重于孩子的节目主持能力，在孩子掌握了良好的语言基础下，让孩子能够表现的更加大胆自如，综合前几周的模拟主持内容，新增外景采访课，锻炼孩子在课堂以外的不同环境下的综合表现能力16-17周，主要训练孩子主持的台风，形体，以及在舞台上的经验和技巧，为了孩子能够更好的主持各种形式的晚会或者节目
18-19周，主要的教学内容是针对孩子的即兴口语表达能力（即兴评述），用给出的题目进行评述，说话，增加孩子的口头表达能力，语言组织能力，语言条理能力，还考察了孩子的文化底蕴和知识面，以便于提高孩子的综合能力，让孩子敢说，能说，想说
20-21周，主要针对期末的汇报演出的安排和彩排，给家长看到孩子的进步和成长
三、教学达到的目标：
第一阶段：说话吐字清晰、流畅，声音饱满第二阶段：朗读文章感情充沛
第三阶段：可以简单做自我介绍
第四阶段：可以独立完成稿件的学习阅读。