地图上认识方向
人教版三年级数学下册第2课时 地图上认识方向
第R·三2课年级时下册地图上认识方向
复习导入
夜晚，面向北极星， 前面是（ 北）， 后面是（ 南）， 左面是（ 西 东）， 右面是（ ）。
探究新知
地图通常是按上 北下南，左西右 东绘制的。
指的方向是北。
大门在操场的下面，就是在操场的 南面。
下面是我们学校的示意图。
教学楼在操场的（ 北 ）面， 体育馆在操场的（ 西 ）面。
想想我们站在哪儿观察。
下面是我们学校的示意图。
操场在图书馆的（ 西 ）面， 图书馆在体育馆的（ 东 ）面。
想想我们站在哪儿观察。
下面是我们学校的示意图。
教学楼在大门的（ 北 ）面， 大门在教学楼的（ 南 ）面。
新知运用
1. 做一做。
根据下面的描述标明天安门地区示意图中的建筑物。
（1）天安门城楼在国旗的北面。
操场在教学楼的南面， 实验楼在操场的西面。
教学楼 操场
图书馆
大 门
3. 你知道吗？
指南针是用来指示方向的。早在二千多年前，我们的 祖先就用磁石制作了指示方向的仪器——司南，后来又发 明了罗盘。指南针是我国古代四大发明之一。
司南
古代罗盘
指南针
u1lt03
此 处 放 映 有 视 频
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课堂小结
通过这节课的学习活动，你有 什么收获？
地图上辨别方向的三种方法
地图上辨别方向的三种方法
地图上辨别方向的三种方法有：
1. 罗盘：使用罗盘可以辨别出地图上的北方、南方、东方和西方。用户可以根据罗盘上的指针来确定方向。
2. 地理标志：地图上通常会标识出一些地理标志物，例如山脉、河流、湖泊等等。通过观察这些标志物并与实地查看时的位置进行比对，可以判断出方向。
3. 地图上的方向指示：有些地图会在地图上标注方向指示，例如箭头、文字等等。通过观察这些指示物，可以辨别出方向。
初一地理地图方位判断方法
初一地理地图方位判断方法地理学是一门关于地球表面特征、自然环境和人类活动的科学。学会使用地图是地理学学习的基础，而地图上的方位判断是地理学习中的一项重要内容。在初一地理学习中，我们将学习一些简单的地图方位判断方法，帮助我们更好地理解地理知识。本文将介绍一些初一地理地图方位判断的方法。
1. 用罗盘判断方向
罗盘是一种用于测量地球磁场的工具，也可以帮助我们判断方向。使用罗盘时，我们需要将罗盘放置在平坦的地面上，确保它不受金属物体的干扰。然后，指针会指向地球北极的方向。根据这个指示，我们可以判断出地图上的北方、南方、东方和西方。
2. 参考地图上的方位标记
在一张地图上，通常会有一些方位标记，如"N"代表北方，"S"代表南方，"E"代表东方，"W"代表西方。这些标记可以帮助我们快速判断地图上的方向。同时，我们还可以观察地图上的比例尺，判断方位之间的距离和相对位置。
3. 利用地理特征判断方位
地理特征是指地理地貌、地理气候等地球表面的特点。通过观察地图上的地理特征，我们可以判断出方位。例如，当我们看到一条河流从北向南流时，我们可以判断河流的上游位于地图的北方，下游位于
地图的南方。同样地，当我们看到一座山脉从东向西延伸时，我们可
以判断山脉的东端位于地图的东方，西端位于地图的西方。
4. 利用太阳的位置判断方位
太阳在白天的运行轨迹可以帮助我们判断方位。当太阳在地平线上
升起时，它的位置是东方；当太阳在天顶时，它的位置是南方；当太
阳在地平线下降时，它的位置是西方。根据太阳的位置，我们可以大
致判断出地图上的方向。
认识地图上的四个正方向课件
天安门城楼
人民大会堂
中国国家 博物馆
三、巩固练习
2、按平面图上的方向描述物体的位置。
东 南 北
北
东 西
右图是我国的 五座名山，合 称“五岳”。它 们分别是中岳 嵩山、东岳泰 山、（ 南 ）岳 衡山、（ 西 ） 岳华山,（北 ） 岳恒山。
三、巩固练习
车库 东 篮 球 场
厕所
ຫໍສະໝຸດ Baidu西 教 学 楼 北 车 库
教 学 楼
操场 厕所 篮球场 南
篮 球 场
操场
车库 教学楼
车 库
操场
厕 所
厕 所
操场 篮球场
教学楼
这四幅示意图有什么相同点和不同点？
二、探究新知
方向标
例2
上北下南、左西右东
教学楼在操场的（ 北 ）面， 体育馆在操场的（ 西 ）面。
我们站在哪儿观察哪里就是参照物体。
4、小兔、小羊、小马和小狗要搬进下面的新家了。 请你给它们安排好房间，并说一说它们分别住在小 鹿家的什么方向。
先找出教室里的东方，然后 想办法找出其他三个方向。
北 请问去少年 宫怎么走？
少年宫
体育场
电影院 先向东再向北。
医 院
北 如果我要去 请问去少年 体育场可以 宫怎么走？ 怎么走？
七年级地理地图上的方向
地理方向在生活中的应用
导航
在导航中，确定目标地点的地理方向 是至关重要的，可以帮助我们规划最 佳路线和方向。
气象预报
军事行动
在军事行动中，了解敌人的位置和行 动方向是非常重要的，地理方向是确 定这些信息的关键因素之一。
气象预报中需要使用地理方向来描述 风向和天气系统移动的方向。
02
地图上的方向标识
一定的难度。
使用植物生长确定方向
植物的生长受到阳光的影响，通常向阳的一面生长较好，背阳的一面生长较差。因此可以根 据植物的生长情况来判断方向。
在森林或丛林地区，树木的枝叶通常向阳的一面较为茂盛，背阳的一面较为稀疏。因此可以 根据树木的枝叶情况来判断方向。
使用植物生长确定方向需要具备一定的植物学知识和观察技巧，对于初学者可能有一定的难 度。
通过坐标系，人们可以在地图上精确 地定位任何地理位置，是地理学中重 要的定位方法之一。
经度表示东西方向，从本初子午线开始， 向东向西逐渐增加；纬度表示南北方向， 从赤道开始，向南向北逐渐增加。
地图上的方向变化
在地图上，方向可能会因为地 形、地貌等因素而发生变化， 例如山脉、河流等。
在实际地理环境中，方向的变 化会影响人们的行进路线和速 度，因此需要仔细辨别地图上 的方向变化。
也是一样。
时区差异
由于地球自转，不同地区的时间 会有差异。例如，当东边的地区 是白天时，西边的地区是夜晚。
地图上的方向中学地理教案
地图上的方向中学地理教案
一、教学目标
1. 知识与技能：
（1）能理解地图上的基本方向概念（上北下南，左西右东）。（2）学会使用指南针和地图辨别方向。
（3）能够运用地图上的方向知识解决实际问题。
2. 过程与方法：
（1）通过观察实际地图，培养学生的空间思维能力。（2）利用指南针和地图，培养学生的实际操作能力。（3）通过小组讨论，培养学生的合作与交流能力。
3. 情感态度价值观：
（1）培养学生对地理学科的兴趣。
（2）培养学生爱护地图、珍惜资源的意识。
二、教学内容
1. 地图上的基本方向概念。
2. 指南针的使用方法。
3. 地图上方向的辨别方法。
4. 实际问题解答。
三、教学重点与难点
1. 教学重点：
（1）地图上的基本方向概念。
（2）指南针的使用方法。
（3）地图上方向的辨别方法。
2. 教学难点：
（1）指南针在实际操作中的运用。
（2）地图上方向的辨别在实际问题中的应用。
四、教学准备
1. 教具：地图、指南针、教学PPT。
2. 场地：教室。
五、教学过程
1. 导入新课
（1）教师出示一张地图，引导学生观察地图上的方向。
2. 教学指南针的使用方法
（1）教师演示指南针的使用方法，引导学生动手操作。
3. 学习地图上方向的辨别方法
（1）教师讲解地图上方向的辨别方法，引导学生实际操作。4. 实际问题解答
（1）教师出示实际问题，引导学生运用地图上的方向知识解决。（2）学生分组讨论，展示解题过程和答案。
5. 课堂小结
6. 作业布置
（1）绘制一张简单的地图，标明方向。
（2）写一篇关于地图上方向知识应用的小短文。
7. 课后反思
在地图上辨认东南西北教案
在地图上辨认东南西北教案
一、教学目标：
1. 让学生掌握地图的基本方向，即上北下南，左西右东。
2. 培养学生独立在地图上辨认方向的能力。
3. 增强学生对地理学科的兴趣，提高学生观察和思考的能力。
二、教学内容：
1. 地图的基本方向。
2. 如何在地图上辨认东南西北。
三、教学重点与难点：
1. 教学重点：让学生掌握地图的基本方向，学会在地图上辨认东南西北。
2. 教学难点：如何在实际地图中运用基本方向辨认东南西北。
四、教学方法：
1. 采用直观演示法，通过实物模型和地图，让学生直观地了解地图的基本方向。
2. 采用实践操作法，让学生动手操作地图，提高学生在实际中辨认方向的能力。
3. 采用问题引导法，激发学生的思考，培养学生的观察力和思维能力。
五、教学准备：
1. 准备地图模型或实物地图。
2. 准备带有方向的卡片或实物模型。
3. 准备教学PPT或投影片。
六、教学过程：
1. 导入：通过一个有趣的谜语或故事，引发学生对方向的兴趣，引入本节课的主题——在地图上辨认东南西北。
2. 新课导入：介绍地图的基本方向，解释上北下南，左西右东的含义。
3. 实例讲解：展示一张地图，引导学生观察并指出地图上的东南西北方向。
4. 实践操作：让学生分组，每组发放一张地图和一些带有方向的卡片，让学生在地图上找到相应的方向。
七、练习与巩固：
1. 设计一些有关方向的练习题，让学生在地图上辨认方向。
2. 组织一个小游戏，如“方向接力赛”，增强学生对方向的运用能力。
八、拓展与延伸：
1. 引导学生思考：在日常生活中，如何运用方向知识解决实际问题？
1-2-01 在地图上辨别方向,判读经纬度,量算距离
内容细目：
1-2-01 在地图上辨别方向，判读经纬度，量算距离 要求：识别与描述层级 核心知识点描述：
1、辨别方向（1）一般地图：上北下南左西右东（2）有经纬网的地图：纬线指示东西，经线指示南北（3）有指向标的地图：箭头的方向指向北 （4）以南极、北极为中心的地图：北极是逆时针转动，南极是顺时针转动
2、判读经纬度（横纬竖经）
（1）判读纬度：以赤道为界，赤道以北是北纬（N ），赤道以南是南纬（S ）；向北度数增大是北纬，向南度数增大是南纬。
（2）判读经度：以本初子午线为界，以西是西经，以东是东经；向东度数增大是东经，向西度数增大是西经。 3、量算距离 比例尺=
单项选择题：
小明翻看地图册时发现了一张竖版地图，书上说“这无疑是地图界的一场变革，人们可以更全面的认识世界了。”小明上看下看，会心的笑了，原来世界还可以这样看。读图，回答1——3小题。 1. 图中甲地的经纬度位置是（ ） A ．0°，90°E
B ．60°S ，120°W
C ．0°，120°W
D ．90°N ，150°W 2. 丙地位于甲地的方向是（ ）
A.东北方向
B.西南方向
C.西北方向
D.东南方向
3. 位于大西洋的是( )
A.甲
B.乙
C.丙
D.丁
综合题:
2022年，第24届冬季奥林匹克运动会将由北京市和张家口市联合举办。这是中国历史上第一次举办冬季奥运会，将会是世界体育的一次盛会。读图，回答下列问题：
图上距离 实地距离
甲乙
(1)两幅地图图幅大小相同，比例尺大的是_________图,内容比较简单的是____________图。
认识方向认识东北西北东南西南
西北方向的地理特点
气候特点
西北地区气候干燥，降水较少，温差大，风沙较多。
地形地貌
西北地区地形以高原、盆地、山地为主，地质结构较为复杂。
植被特点
西北地区植被以草原、荒漠为主，森林分布较少。
西北方向的重要性和影响
历史文化
西北地区是中国历史文化的重要发源地之一，有着丰富的历史遗迹 和文化景观。
经济价值
认识方向认识东北 西北东南西南
2023-11-12
目录
• 方向的定义和重要性 • 东北方向的认识 • 西北方向的认识 • 东南方向的认识 • 西南方向的认识 • 利用罗盘认识方向 • 利用自然特征认识方向
01
方向的定义和重要性
什么是方向
Байду номын сангаас
• 方向是指相对于地球北极的虚拟空间方向，可以用来描述 物体、地点或事件相对于地球北极的相对位置。在地理学 中，方向通常用北、南、东、西四个基本方向来表示。
02
该区域地形复杂，山脉、高原 、丘陵、盆地等地形交错分布 ，地势起伏大，气候多样。
03
西南地区有丰富的自然资源， 如矿产、水利、森林等，同时 也有独特的文化、语言和民族 分布。
西南方向的重要性和影响
01
02
03
西南方向是中国重要的战略区域之一 ，具有较为重要的地理位置和地缘政 治意义。
《地图上认识方向》位置与方向
利用手表和太阳辨认方向
要点一
总结词
通过观察手表指针在太阳下的投影方向，可以确定当前的 大致方向。
要点二
详细描述
将手表放平，让时针对准太阳，时针和表盘12点之间的夹 角平分线所指的方向，大致就是南方。如果是在北半球， 将手表时针指向太阳，时针与12时刻度之间的夹角的平分 线所指的方向即为北方；如果是在南半球，将时针指向太 阳，时针与12时刻度之间的夹角的平分线所指的方向即为 南方。
方位角的定义
方位角是指从某一特定方向到目标方向之间的角度。在地图上，方位角通常以北方为起点，逆时针旋转计算。
方位角的计算
根据两地在地图上的位置，可以计算出两点之间的方位角。例如，如果A点在B点的东北方向，那么从A点出发， 向正北方向移动一定距离后，再向正东方向移动相同距离，即可到达B点。这个方向就是从A点到B点的方位角。
操作。
利用地图进行定向运动
定向运动的定义
定向运动是指利用地图和指南针等工具，在户外环境中确定 自己的位置和方向，并选择合适的路线前往目的地的一种运 动。
定向运动的意义
定向运动不仅可以提高人们的方向感和地图阅读能力，还可 以培养人们在户外环境中的生存技能和应急反应能力。此外 ，定向运动还可以增强人们的团队协作能力和计划能力等。
缺点
对于小范围地理区域，网格表示 法可能会过于复杂。
自然方位表示法
1-2-01在地图上辨别方向,判读经纬度,量算距离
内容细目：
1-2-03 在地形图上识别五种主要的地形类型
要求：识别与描述层级
核心知识点描述：
（1） 5 种陆地地形的特点：
地形类型
海拔
地面起伏
山地
海拔在 500 米以上
具有耸立的山峰、陡峭的山坡
丘陵
海拔在 500 米以下
地势起伏较大
高原
海拔在 500 米以上
面积较大，外围较陡、内部平缓
平原
海拔一般在 200 米以下
（ 3）对 照 印 度 地 形 图 ，剖 面 图 中 所 表 示 的 地 形 区 是 _______ _______ _______，
（ 4）印 度 的 乞 拉 朋 齐 是 世 界 上 年 平 均 降 水 量 最 多 的 地 区 ，被 称 为“ 世 界 雨 极 ”。 原 因 是 _____________ 和 _________影 响 。
）
A. 东北方向 B. 西南方向 C. 西北方向 D.
东南方向
3. 位于大西洋的是 ( )
A. 甲 B. 乙 C. 丙 D. 丁
综合题 :
2022 年，第 24 届冬季奥林匹克运动会将由北 京市和张家口市联合举办。 这是中国历史上第一次举办冬季奥运会， 盛会。读图，回答下列问题：
将会是世界体育的一次
答案： 单项选择题： 1.C 综合题： （1）喜马拉雅山 （2）喜马拉雅山 （3）喜马拉雅山 （4）夏季风
如何在地图上判定方向
生活中的常识，希望对您有帮助！
生活经验知识分享如何在地图上判定方向
导读：本文是关于生活中常识的，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
在现代社会中，地图用于人们日常生活，交通，旅游和国民经济建设的各个方面。下面给大家说说如何在地图上判定方向
操作方法在具有纬度和经度网络的地图上，方向由纬度和经度网络确定，经线方向指示南北方向，纬度线指示东西方向。
在极点上上的所有方向都是相同的。如果在南极，所有方向都在北方; 如果在北极，所有方向都在南方。
应通过将指向箭头的方向指向北方来识别带有指向目标的地图。没有指向目标的地图，方向通常由“上北，下南，左西，右东”的规则决定。
根据地球运动的方向，从北极的角度来看，地球从西向东旋转。沿着经线是南北方向，沿纬度是东西方向。
感谢阅读，希望能帮助您！
小学数学三年级下《位置与方向》-第2课时 地图上认识方向
第2课时地图上认识方向
课题地图上认识方向课型新授课
设计说明学生已经认识了东、南、西、北四个方向。本节课学习如何在地图上辨别东、南、西、北四个方向。在完成校园示意图的具体情境中，通过开展小组合作、师生互动的活动，使学生认识地图上的东、南、西、北。
学习目标1.能读懂校园示意图，知道地图通常是按上北、下南、左西、右东的规律绘制的。
2.能准确运用词语描述物体位置。
3.在学习过程中，培养学生仔细观察的好习惯。
学习重点使学生认识地图上的方向。
学习难点利用东、南、西、北四个方向描述物体的位置。
学前准备教具准备：东、南、西、北四张卡片，中国地图一份，PPT课件。学具准备：操场平面示意图。
课时安排1课时
教学环节导案学案达标检测
一、复习旧知，导入新课。（7分
钟）
1.我们学过了哪些方向？
2.你能找出下列相对的方向吗？连
一连。
前左下东南
北西上右后
3.出示中国地图，请同学们指出北京
所在的位置，说说你是怎样找到的。再
请同学们找一找自己所在省会城市的位
置。
4.揭示课题，板书：地图上认识方向。
1.回答：东、南、西、北、前、
后、左、右。
2.说一说，连一连。
3.点名指出北京和省会在地图
上的位置。
4.认真思考，明确本节课的学习
内容。
1.用北极星来表示北方，
填出方向。
2.如图，科技楼在教学楼
的（）面，在实验楼的（）
面，从办公楼向（）走到实
验楼，再向（）走到科技楼。
答案：南东南东
3.找准同学们的位置，把
名字填在相应的位置上。
二、合作学习，探究新知。（23分
钟）1.完成校园示意图。
（1）给每位学生发放一张操场平面示意
图，图的中间是学校的操场，你能把操
三年级下册数学教案-3.3地图上认识方向｜冀教版
三年级下册数学教案3.3 地图上认识方向｜冀教版教学内容
本节课主要围绕地图上的方向认知展开，通过教授学生如何使用
地图，认识地图上的方向，包括上北下南，左西右东的基本规则，以
及如何在实际生活中应用这些知识。教学内容将结合实际地图案例，
让学生在实践中学习。
教学目标
1. 让学生掌握地图上方向的表示方法，能够准确地识别上北下南，左西右东。
2. 培养学生的空间感和方向感，提高他们在实际生活中使用地图
的能力。
3. 通过小组合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
教学难点
1. 学生对于方向的初始理解可能不够深入，需要通过具体的实例
和活动来加强理解。
2. 如何将理论知识与实际应用结合起来，让学生能够真正掌握并
运用地图上的方向知识。
教具学具准备
1. 地图样本：包括城市地图、公园地图等不同类型的地图。
2. 方向指示器：用于在地图上指示方向。
3. 教学PPT：包含地图方向的基础知识和实例。
教学过程
1. 导入：通过一个简单的方向游戏，激发学生对方向的兴趣。
2. 基本概念讲解：介绍地图上方向的表示方法，强调上北下南，
左西右东的规则。
3. 实例分析：分析不同类型的地图，让学生在实际地图上识别方向。
4. 小组活动：分组进行地图方向的实际应用练习，如规划路线等。
板书设计
1. 地图上方向的表示方法：上北下南，左西右东。
2. 方向识别实例：展示不同地图上的方向识别。
3. 小组活动任务：规划路线等实际应用练习。
作业设计
1. 完成一张方向练习地图，要求能够准确标出各个方向。
2. 与家长一起，在实际生活中寻找并识别方向。
课后反思
高德地图怎么看方向
高德地图怎么看方向
1、打开高德地图，等待应用进入主界面。
2、点击定位图标，此时地图朝向会被设置为用户朝向。
3、左上角会出现指南针，此时白色指针指向南方，红色指针指向北方。
4、此时转动手机，地图与指南针会跟随转动方向，我们就可以通过指南针来判断自己面向的方向。
产品型号：华为p50
系统版本：EMUI 11.0
软件版本：高德地图 v11.16.1.1980
高德地图可以通过指南针来看方向，具体操作如下：
1、打开高德地图app，等待应用进入主界面。
2、点击定位图标，此时地图朝向会被设置为用户朝向。
3、左上角会出现指南针，此时白色指针指向南方，红色指针指向北方。
4、我们此时转动手机，地图与指南针会跟随转动方向，我们就可以通过指南针来判断自己面向的方向。
总结
1、打开高德地图app，等待应用进入主界面。
2、点击定位图标，此时地图朝向会被设置为用户朝向。
3、左上角会出现指南针，此时白色指针指向南方，红色指针指向北方。
4、我们此时转动手机，地图与指南针会跟随转动方向，我们就可以通过指南针来判断自己面向的方向。
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地图上认识方向
【教学内容】
地图上认识方向（教材第4页例2及“做一做”，第5~6页练习一第3~6题）。
【教学目标】
1.学会辨认地图上的方向（四个方向），会看简单的路线图（四个方向），并能描述地图上物体的位置。
2.能运用所学的方位知识解决简单的实际问题，可以用不同的解决办法。
3.感受方位知识与日常生活的密切联系，学会应用方位知识解决问题。
【重点难点】
会看简单的路线图（四个方向），并能描述物体的方位。
【教学准备】
教材第4页例2的平面图摆放的教具。
【情景导入】
在地图上，我们怎样说出物体的方位呢？
【新课讲授】
1.出示教材第4页例2情景图。
（1）谁能在图上指出东、南、西、北四个方向？
（2）说一说，教学楼、体育馆在操场的什么方向？
2.描述地图上的方位。
（1）小明的妈妈到学校参观，进入大门后，不知该怎么走，你能告诉她该如何到教学楼体育馆、图书馆吗？
（2）讨论后交流。
（3）她想到教学楼共有几条路线呢？
（4）学生交流想法。
（5）如果是你，你会选择哪一条呢？
3.提出问题，自己解决。
（1）操场在图书馆什么方位？
（2）图书馆在体育馆什么方位？
（3）教学楼在大门的什么方向？
（4）大门在教学楼什么方向？
小结：各小组交流展示自己的学习收获，其它小组注意认真倾听，及时提出自己的见解，及时补充纠正。
【课堂作业】
1.教材第4页“做一做”。
（1）独立完成。
（2）交流订正。
（3）提出不同的问题并及时解答。
2.教材第5页练习一第3题。
（1）学生独立完成汇报交流并订正。
（2）提出与图中有关的问题并解答。
【课堂小结】
今天你学会了什么？该如何辨认地图上的方向呢？
【课后作业】
1.教材第6页“练习一”第4~6题。
2.完成《创优作业100分》中本课时练习。
第2课时地图上认识方向
为了让更多的学生有参与活动和练习的机会，本节课教学时，教师以学生自己已有的知识和生活经验为基础，创设了大量的活动情境，让学生通过参与活动，并采用自主探索、合作交流的方式来学习方位的知识。尽量增加学生表达的机会，有利于学生积累经验。
如有侵权请联系告知删除，感谢你们的配合！