天体运动 课件

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新教科版高中物理必修二:3.1天体运动 (共28张PPT)

新教科版高中物理必修二:3.1天体运动 (共28张PPT)
§3.1 天体运动
18世纪,天文学家对太阳系的研究中,发现许多行星的运动有一些共同的特 点,你能通过图知道有哪些共同特点吗?
太阳
一、探究古代人们对天体运动的认识
请同学们阅读课本前两段内容,回答下列问题
• • • • • • •
1、“地心说”的基本观点是什么? 2、“日心说”的基本观点是什么? 3、“日心说”和“地心说”哪个更正确呢? 试举例说明。 4、“日心说”的观点是否绝对正确? 5、哪种观点统治时间长,为什么? 6、哪位科学家否定了古人的观点,发现并 总结了什么定律 下一页
• 在中学阶段,我们将椭圆轨道按照圆形轨 道处理,则开普勒定律描述为:
1.所有的行星围绕太 阳运动的轨道都是椭 圆,太阳处在所有椭 圆的一个焦点上
1.行星绕太阳运动的 轨道十分接近圆,太 阳处在圆心
• 在中学阶段,我们将椭圆轨道按照圆形轨 道处理,则开普勒定律描述为: 2. 对于每一个行星而 言,太阳和行星的联 线在相等的时间内扫 过相等的面积 2.对于某一行星来说, 它绕太阳做圆周运动 的角速度(或线速度) 不变,即行星做匀速 圆周运动
若是匀速圆 周运动„„
开普勒(德国)
↓ ↓
否定19 种假设
第 谷(丹麦)
四年多的刻苦计算 → 8分的误差 ← 二十年的精心观测


行星轨道为椭圆
开普勒行星运动定律
开普勒
开轨 普道 勒定 律 第 一 所有的行星围绕太阳运动的轨道都是 定 椭圆,太阳处在所有椭圆的一个焦点上 律
数学补充:什么是椭圆?
二、探究开普勒行星运动定律的建立
请同学们阅读课本内容,回答下列问题
• 1、古人认为天体做什么运动? • 2、开普勒的导师是谁,他做了哪些工作, • 他认为天体做什么样的运动? • 3、开普勒开始认为天体做何运动?最后研 • 究的结论是什么?

新教科版高中物理必修二 3.1. 天体运动课件 (共30张PPT)

新教科版高中物理必修二 3.1. 天体运动课件 (共30张PPT)

“日心说”也并不是绝对正确的: “日心说”也并不是绝对正确的,因为太阳只是太阳系的一个中心天体, 而太阳系只是宇宙中众多星系之一,所以太阳并不是宇宙的中心,也不是
静止不动的。“日心说”,只是比“地心说”更准确一些罢了。
哥白尼开辟了科学的新时代, 使古代科学走向了近代的牛顿力学。
开普勒行星运动定律
所以,飞船由 A 点到 B 点所需的时间为: T′ R+ R0 T R+ R0 t= = · . 2 4R 2R
【答案】 R+R0 T · 4R R+R0 2R
【精讲精析】
不同的行星,有不同的椭圆轨道,
太阳在椭圆轨道的一个焦点上,故A、B错误;由
开普勒第三定律知,所有行星的轨道半长轴的三
次方跟公转周期的二次方的比值都相等,半长轴
越大,其公转周期越长,故C错误,D正确.
【答案】
D
例2 我国的人造卫星围绕地球的运动,有近地点和远地点,
由开普勒定律可知卫星在远地点运动速率比近地点运动的 速率小,如果近地点距地心距离为R1,远地点距地心距离 为R2,则该卫星在远地点运动速率和近地点运动的速率之 比为( )
中国古代已经开始观测行星的运动
《夏小正》 《夏小正》是夏代(约公元前二十 一世纪到公 元前十六世纪)的历书.它按十二个月的顺序记 述了每月的星象,如早晨和黄昏出现在南方的
星星,北斗柄的指向,银河在天空的位置,太阳到
了恒星间什么地方等.
古人对地球的认识
天圆地方
古人根据有限范围内的观察(如日月星辰东 升西落、远处天壤相接等),得出“天圆地方” 之类的想法。
东汉时期的天文 学家张衡提出 “浑天”说,认 为天就像一个大 鸡蛋,地球就是 其中的蛋黄。
行星运动的认识:

《高一物理天体运动》课件

《高一物理天体运动》课件

天体运动的角动量变化
天体运动过程中,由于受到其他天体的引力 扰动和其他因素的影响,其角动量可能会发 生变化。例如,行星在形成过程中,由于受 到其他天体的引力作用,其角动量可能会发
生变化。
PART 05
天体运动的观测与实验验 证
天体观测的历史与发展
古代天文学的起源
早在公元前,人类就开始观察天空,记录天体的运动和位置。
等信息。
摄影技术
利用照相技术拍摄天体照片, 可以更精确地记录天体的位置
和运动轨迹。
射电望远镜观测
利用射电望远镜观测天体的射 电辐射,可以揭示天体的射电 性质和宇宙射电背景辐射。
空间探测器
通过发射空间探测器近距离探 测行星、卫星、彗星等天体, 可以获取更详细的天体数据。
天体运动的实验验证与发现
开普勒行星运动定律的验证
总结词
描述物体加速度与作用力之间的关系的定律,即物体加速度 的大小与作用力成正比,与物体的质量成反比。
详细描述
牛顿第二定律是物理学中的基本定律之一,它指出物体加速 度的大小与作用力成正比,与物体的质量成反比。这个定律 是牛顿在万有引力定律基础上进一步推导出来的。
圆周运动与向心力
总结词
描述做圆周运动的物体受到指向圆心 的力,这个力称为向心力。
详细描述
圆周运动是常见的运动形式之一,当 物体做圆周运动时,它会受到一个指 向圆心的力,这个力称为向心力。向 心力的大小与物体运动速度的平方和 圆周半径成正比。
天体运动的向心力来源
总结词
天体运动的向心力主要来源于万有引力 。
VS
详细描述
天体运动是一种特殊的圆周运动,在天体 运动中,天体受到的向心力主要来源于万 有引力。万有引力使得天体能够保持稳定 的轨道运动,例如地球围绕太阳转动的向 心力就来源于太阳对地球的万有引力。

3.1《天体运动》课件

3.1《天体运动》课件
天体运动
1.能简要地说出日心说、地心说的两种不同观点
2.知道开普勒对行星运动描述的三定律
3.体会科学家在宣传和追求科学真理时所表现的
坚定信念和献身精神
一、古代关于天体运动的两种学说 内容 局限性 地球 是宇宙的中心, 都把天体的运动看 地心 而且是静止不动的,太 得很神圣,认为天 说 阳、月亮以及其他行星 体的运动必然是最 都绕 地球 运动 完美、最和谐的 太阳 是宇宙的中心, 匀速圆周 运动, 日心 且是静止不动的,地球 而和丹麦天文学家 说 和其他行星都绕 太阳 第谷的观测数据不 符 运动
解析
R3 由开普勒第三定律 k = 2 ,可知, T
R 越大,T 越大,所以 B、D 正确,C 错 误;式中 T 是公转周期而非自转周期, 故 A 错.
答案
BD
开普勒第二定律的应用 1.如图所示为地球绕太阳运行的 示意图,图中椭圆表示地球公转轨 道,Ch、Q、X、D分别表示中国农 历节气中的春分、秋分、夏至、冬至时地球所在 的位置,一年之内,春夏两季共186天,而秋冬 两季只有179天.试说明,一年之内秋冬两季节 比春夏两季节要少几天的原因.
3.近几年,全球形成探索火星的热潮,2005
年8月12日,美国新型火星探测飞船——“火
星勘测轨道飞行器”发射升空,将探测火星的 水资源和生命线索,并为未来的火星登陆寻找 合适的地点.发射火星探测器可按以下步骤进 行,第一步,在地球表面用火箭对探测器进行 加速,使之成为一个沿地球公转轨道运动的人 造卫星.
与太阳有关.此定律也适用于圆轨道,只要把圆看 成半长轴和半短轴相等的特殊椭圆,即可得周期和 r3 半径的关系: 2=k . T
开普勒的三个行星运动定律不仅适用于行星绕太阳 的运转,也适用于其他天体系统,如卫星绕地球运 转.在应用开普勒第三定律时,要注意在不同的情 a3 况下(太阳在焦点上还是地球在焦点上), 比例式 2= T k 中的 k 值是不同的. k 值仅与被环绕的中心天体有 关,而与周围运转的星体无关,也就是说只有围绕 同一中心天体运转的行星或卫星,k 值才相同, a3 对于绕不同的中心天体运转的行星或 2=k 才成立; T a3 卫星,k 值不同, 2=k 不成立. T

天体运动课件ppt

天体运动课件ppt

未来的天体运动研究将更加注重数值模拟和理论分析,以更好地理解天体的运动规律和演化过程。
随着观测技术的不断进步,对天体的观测数据将更加精确和全面,有助于我们发现更多未知的天体现象。
天体运动研究将更加注重与其他学科的交叉融合,如物理学、化学、生物学等,以更全面地揭示宇宙的奥秘。
感谢观看
THANKS
02
天体运动的物理原理
总结词
描述任意两个质点之间相互吸引的力,与它们的质量成正比,与它们之间距离的平方成反比。
详细描述
万有引力定律是牛顿发现的自然规律,它指出任意两个质点之间都存在相互吸引的力,这个力的大小与它们的质量成正比,与它们之间距离的平方成反比。这个定律是解释天体运动规律的基础。
总结词
宇宙的演化
06
天体运动的未来探索
未来的探测任务将更加注重寻找生命的迹象,如氨基酸、核酸等有机分子,以及可能存在的微生物化石等。
通过对外太空生命的探测和研究,我们可以更深入地了解地球生命的起源和演化,以及宇宙中生命存在的可能性。
随着天体生学的发展,越来越多的天体被认为可能存在生命,如火星、木卫二和土卫六等。
银河系的结构
银河系是一个包含数千亿颗恒星的巨大星系,由恒星、星团、星云、星际物质和黑洞等组成。
银河系的自转
银河系是一个旋转的星系,具有一个中心旋转轴,整个星系围绕这个轴进行旋转。
星系的形成始于宇宙大爆炸后,气体和尘埃在引力的作用下聚集,形成了恒星、星团和星云等天体。
星系的形成
随着时间的推移,星系中的恒星、星团和星云等天体在不断地演化,形成了各种类型的星系,如旋涡星系、椭圆星系和不规则星系等。
描述行星绕太阳运动的规律,包括轨道定律、面积定律和周期定律。
要点一

新教科版高中物理必修2第三章第1节天体运动(33张ppt)

新教科版高中物理必修2第三章第1节天体运动(33张ppt)

一、地心说
⑴代表人物:古希腊学者托勒密
⑵代表作:《天文学大成》
⑶基本论点:
①地球是宇宙的中心,是静止不 动的。
②太阳、月亮及其他行星都绕地 球运动,并且作匀速圆周运动。
⑷特点:
托 勒 密(古希腊)
①符合当时人们的日常生活经验。
②符合宗教神学的教义。
地地心心模型说模型
托勒密
如果地心说成立:
1.太阳绕地球转一 圈的时间为24小时。
古人是如何认识宇宙的呢?
(1)“天圆地方”说: (2)“浑天”说: (3)地心说: (4)日心说:
古人对地球的认识
天圆地方
古人根据有限范围内的观察(如日月星辰东升西落、远处天壤相 接等),得出“天圆地方”之类的想法。
中国古人的 “天圆地方” 说。
浑天说:
东汉时期的天 文学家张衡提 出“浑天”说, 认为天就像一 个大鸡蛋,地 球就是其中的 蛋黄。
=V2R2 3、周期定律: R 3/ T2 =k
(K是一个只与中心天体质量有关的物理量)
习题巩固:
1. 下列说法正确的有 ( AB ) A 太阳系中的八大行星有一个共同的轨道 焦点
B 行星的运动方向总是沿着轨道的切线方 向
C 行星的运动方向总是与它和太阳的连线 垂直
D 地心说的说法是正确的
2. 关于行星的运动,下列说法正确的有是 ( BD )
椭圆,最终总结得出了
开普勒行星运动三定律。
数学补充:什么是椭圆?
C
P
图钉
A F1
O
图钉
B
F2
D
F1 和F 2 为焦点
F1 F 2 为焦距
OC=OD------半短轴
OA=OB-----半长轴

天体运动复习课件

天体运动复习课件
天体运动复习ppt课件
引言
天体运动是研究宇宙中天体的运动规律和模式的学科。它不仅有助于我们了 解宇宙的起源和演化,还对导航、探索和天体物理学等领域具有重要意义。
太阳系的运动
1
行星的公转
行星围绕太阳公转,形成各自的轨道,保持着特定的运动速度和运动方向。
2
行星的自转
行星自身绕其自身轴心旋转,导致产生昼夜交替和季节变化。
天体运动的规律
1
开普勒定律
开普勒定律包括行星轨道的椭圆形状、等面积法则和行星轨道周期与半长轴的关 系。
2
牛顿定律
牛顿定律描述了质点在受力的作用下运动的规律,包括万有引力定律和质点运动 的动力学。
天文观测
天文望远镜
天文望远镜是用于观测和研究宇宙的工具,可以帮助我们观测遥远的天体并了解它们的特征。
天文观测方法
天体运动的研究为天体物理学 提供了数据和理论基础,帮助 我们研究宇宙中的物质和能量。
结束语
天体运动是一个令人着迷且充满挑战的领域,它的研究不仅有助于我们深入 了解宇宙的本质,还将推动未来的天体研究和探索。 感谢大家的聆听!
天文学家使用不同的观测方法,如光学观测、射电观测和X射线观测等,来研究宇宙的各个 方面。
天体运动的应用
天体导航
天体导航利用恒星和其他天体 的位置来确定位置和方向,在 航海和太空探索中具有重要作 用。
宇宙探索
天体运动的研究为人类探索宇 宙提供了基础,帮助我们了解 宇宙的奥秘和发现新的天体。
天体物理学
3
彗星和小行星的运动
彗星和小行星以椭圆形轨道绕太阳运动,彗尾是由冰和尘埃形成的。
星体的运动
恒星的运动
恒星在星恒星形成双星系 统。
星系的运动

《天体运动模型》课件

《天体运动模型》课件

天体运动模型的发展历程
古代天文学
古代天文学家通过对天体的观察 和记录,初步建立了描述天体运
动的模型。
牛顿经典力学
牛顿提出了万有引力定律,为描述 天体之间的相互作用提供了基础。
相对论
爱因斯坦的相对论对经典力学进行 了修正,提供了更精确的天体运动 模型。
PART 02
天体运动模型的理论基础
REPORTING
模拟结果的分析和解释
数据可视化
将模拟结果进行可视化处理,便于观察和分析。
结果分析
对模拟结果进行分析,探究天体运动的规律和特点。
结果解释
根据模拟结果,解释天体运动的原因和机制。
PART 05
天体运动模型的应用实例
REPORTING
行星探测任务的轨道设计
1 2 3
轨道设计
利用天体运动模型,可以精确计算行星探测器的 轨道,确保探测器能够准确到达目标行星,并节 省能源。
太阳一周所需的时间与它们轨道半径的平方根成正比。
牛顿第二定律
总结词
牛顿第二定律是描述物体加速度与作用力之间关系的定律,它指出物体加速度的大小与作用力成正比 ,与物体质量成反比。
详细描述
牛顿第二定律也被称为动力学定律,它是由英国物理学家牛顿在17世纪提出的。这个定律指出物体加 速度的大小与作用力成正比,与物体的质量成反比。在天体运动模型中,这个定律用于描述天体在万 有引力作用下的运动规律,是天体运动模型的理论基础之一。
数据分析
通过对观测数据进行分析,结合天体运动模型,可以确认新发现 的太阳系外行星的存在和性质。
轨道稳定性
通过天体运动模型,还可以评估新发现的太阳系外行星的轨道稳 定性,为后续研究提供参考。
THANKS

物理竞赛精品课件:天体运动ppt课件

物理竞赛精品课件:天体运动ppt课件

由机械能守恒:
Ek空

GMm Rh

GMm 2R0

GMm R0
Ek空


GMm

1 Rh3 Nhomakorabea2

8GM
根据对某一双星系统的光学测量确定,该双星系统中每个
星体的质量都是M,两者间相距L,它们正围绕两者连线的中点做圆周运动.⑴试
计算该双星系统的运动周期;⑵若实验上观测到运动周期为,且T:T 1: N,为了 解释两者的不同,目前有一种流行的理论认为,在宇宙中可能存在暗物质.作为
两颗相近的天体绕它们连线上的某 vm
点(质心O)以共同的角速度做匀速
圆周运动 .
m
★模型规律:
ω
M
Rm
O RM
vM
之一:两天体做圆周运动的向心力均为两天体间的万有引
力,大小相等,即 mRm 2 MRM 2
故有
Rm M RM m

Rm

M M m
L


RM

m M m
L
之二:∵角速度相同,即 vm vM , vm M
R同步
42.0
恰能覆盖东经75°的卫星定位: 恰能覆盖东经135°的卫星定位:
75 81 156 135 81 54
地球质量为M,半径为R,自转角速度为ω,万有引力恒量
为G,如果规定物体在离地球无穷远处势能为0,则质量为m的物体离地心距离为r
时,具有的万有引力势能可表示为.可供航天员居住与进行科学实验的空间航天
如图所示为地球绕太阳运行示意图,图中椭圆表示地球公 转轨道,Ch、Q、X、D分别表示中国农历节气中的春分、秋分、夏至、冬至时 地球所在的位置.试说明,一年之内秋冬两季比春夏两季要少几天的原因.

教学课件第一节:天体运动课件(比赛课件)

教学课件第一节:天体运动课件(比赛课件)
北斗卫星导航系统
中国自主研发的卫星导航系统,提供全球定位服务,促进国 家安全和经济发展。
宇宙探索与发现
天体物理学
研究宇宙中的天体(如恒星、行 星、星系等)的物理性质和演化 规律,有助于深入了解宇宙的起 源和演化。
空间探测
通过发射探测器对太阳系行星、 彗星等天体进行探测,获取天体 的位置、轨道、物理性质等信息 ,推动人类对宇宙的认知。
太空资源的利用
太空中有丰富的资源,如太阳能、稀有金属等。未来将有可能实现 太空资源的开发和利用,为人类提供更多的能源和材料。
太空旅游的发展
随着技术的进步和商业化的推动,未来将有可能实现更加普及和实 惠的太空旅游,让更多人亲身体验太空的奇妙。
天文学与其他学科的未来交叉研究
01
天体生物学的发展
随着对宇宙中生命的探索和研究,天体生物学将成为一个热门领域。未
牛顿万有引力定律
01
任何两个物体都相互吸引,引力 的大小与两个物体的质量乘积成 正比,与它们之间的距离的平方 成反比。
02
万有引力定律是解释天体运动规 律的基础,它解释了行星绕太阳 运动的规律和地球上物体自由落 体的规律。
相对论与天体运动
相对论是由爱因斯坦提出的,它改变了人们对于时间和空间的认识,对于天体运 动也有重要的影响。相对论预言了由于重力场的作用,时间会变慢,距离会缩短 。
卫星轨道观测与计算
卫星轨道观测
轨道预报
通过地面观测站或卫星跟踪站,对卫 星轨道进行跟踪和测量。
基于卫星轨道参数,对未来卫星位置 进行预测,为航天任务提供支持。
轨道计算
根据观测数据,利用轨道力学原理, 计算卫星轨道参数,如近地点、远地 点、周期等。
空间探测器与天体运动研究
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G3πρ.
► 探究点三 航天器的动力学分析与变轨问题
提供天体做圆周运动的向心力是该天体受到的万有引力 F 供= GMr2m,天体做圆周运动需要的向心力是 F 需=mvr2.当 F 供=F 需时,天 体在圆轨道上做匀速圆周运动;当 F 供>F 需时,万有引力充当向心力 过余,天体做向心运动;当 F 供<F 需时,万有引力充当向心力不足, 天体做离心运动.
围绕月地连线上某点O做匀速圆周运动.据此观点,可知月球
与地球绕O点运动的线速度大小之比约为( C )
A.1∶6400 B.1∶80 C.80∶1 D.6400∶1
例 4 变式题 1 C 【解析】 月球和地球绕 O 点做匀速圆周运动, 它们之间的万有引力提供各自的向心力,则地球和月球的向心力大小 相等.且月球、地球和 O 始终共线,说明月球和地球有相同的角速度 和周期.因此有 mω2r=Mω2R,所以Vv=Rr =Mm,线速度和质量成反比, 正确答案 C.
B.卫星在轨道Ⅲ上经过P点的速度比在轨道Ⅰ上经过P点时大
C.由已知条件可求月球的密度
D.卫星在轨道Ⅰ上的机械能比在轨道Ⅱ上大
例 3 变式题 AD 【解析】 因轨道Ⅲ的运动半径大于月球半径, 由 GMr2m=mrv2知,卫星在轨道Ⅲ上的运动速度比卫星在接近月球表面 的轨道上的运动速度小,即比月球的第一宇宙速度小,选项 A 正确; 卫星在圆轨道Ⅲ上经过 P 点做匀速圆周运动,有 GMr2m=mrv2,卫星在 椭圆轨道Ⅰ上经过 P 点后做离心运动,有 GMr2m<mvr′2,所以 v<v′, 选项 B 错误;
► 探究点二 天体质量和密度的估算问题
1.已知环绕天体的周期 T 和半径 r,求中心天体的质量、密度 由 GMr2m=m4Tπ22r 可知: M=4GπT2r23.设中心天体的半径为 R,则 V =43πR3,其密度为 ρ=MV ,联立解得 ρ=G3Tπ2rR3 3. 若测得中心天体的近表卫星周期 T,此时 r=R,则中心天体的平均 密度为 ρ=G3Tπ2.可见只需要测得中心天体近表卫星的周期,就可以得到 中心天体的密度. 2.在星球表面附近,重力近似等于万有引力,即 mg=GMRm2 ,可 求得星球质量 M=gGR2,或星球表面的重力加速度 g=GRM2 .
运行半径较大的人造卫星的一般发射过程如图所示,先将卫星发射 到离地面较近的圆轨道Ⅰ上,运行稳定后再启动火箭(或发动机)短暂加 速(位置 B),由于速度变大,万有引力充当向心力不足,卫星将沿椭圆 轨道Ⅱ做离心运动,当卫星将沿椭圆轨道运动到椭圆轨道的远地点 A 时,再次启动火箭短暂加速,卫星再次变轨绕圆轨道Ⅲ做匀速圆周运动.
D 力恰好为零,则天体自转周期为( )

3
A. 3Gρ B. 4πGρ
C.
π Gρ
D.
3π Gρ
例 2 变式题 D 【解析】 物体对天体表面压力恰好为零,则物
体随天体自转需要的向心力恰好由物体受到的万有引力提供:GMRm2 =
m2Tπ2R,又 ρ=MV =43πMR3=43πMR3,联立解得 T=
(2)物体在地球表面附近受到的重力近似等于万有引力,mg=GMRm2 (R 为地球 半径).在地球质量未知的情况下,可应用 GM=gR2 转换.
要点热点探究
► 探究点一 同步卫星、近地卫星与极地卫星问题
1.地球轨道同步卫星 (1)同步卫星位于赤道正上方,轨道平面与赤道平面共面; (2)同步卫星的轨道半径一定,距离地球表面的高度一定, 约36000 km; (3)同步卫星的运行周期和地球的自转周期相同,T=24 h, 且转动方向相同; (4)所有地球轨道同步卫星的半径、线速度大小、角速度大小 及周期都相同.
例 3 AC 【解析】 卫星在同一轨道上运行时,只有万有引力做 功,机械能守恒,势能越大,动能就越小,故卫星离地球越远,速度越 小,A 正确;由 I 轨道变到 II 轨道能量要减小,由于在同一高度,故 通过减速(减小动能)达到减小能量的目的,所以 B 错误;根据开普勒定 Байду номын сангаас,RT23=c,轨道半长轴越短,周期越小,即 R2<R1,所以 T2<T1,C 正确;根据 a=GRM2 知 D 错误.
例 1 [2011·广东卷]已知地球质量为 M,半径为 R,自转周期为 T, 地球同步卫星质量为 m,引力常量为 G.有关同步卫星,下列表述正确的 是( BD )
3 A.卫星距地面的高度为
GMT2 4π2
B.卫星的运行速度小于第一宇宙速度
C.卫星运行时受到的向心力大小为
Mm G R2
D.卫星运行的向心加速度小于地球表面的重力加速度
例 3 [2010·江苏卷] 09 年 5 月,航天飞机在完成对哈勃空间望远镜的
维修任务后,在 A 点从圆形轨道Ⅰ进入椭圆轨道Ⅱ,B 为轨道Ⅱ上的一
AC 点,如图所示,关于航天飞机的运动,下列说法中正确的有( )
A.在轨道Ⅱ上经过 A 的速度小于经过 B 的速度 B.在轨道Ⅱ上经过 A 的动能大于在轨道Ⅰ上经过 A 的动能 C.在轨道Ⅱ上运动的周期小于在轨道Ⅰ上运动的周期 D.在轨道Ⅱ上经过 A 的加速度小于在轨道Ⅰ上经过 A 的加速度
10年10月1日18时59分57秒,搭载着“嫦娥二号”卫 星的长征三号丙运载火箭在西昌卫星发射中心点火发射,卫星由 地面发射后,经多次变轨最终进入距离月球表面100公里,周期 为118分钟的工作轨道,开始对月球进行探测,如图所示.已知
万有引力常量为G,则(AD)
A.卫星在轨道Ⅲ上的运动速度比月球的第一宇宙速度小
例 2 [2011·福建卷] “嫦娥二号”是我国月球探测第二期工程的 先导星.若测得“嫦娥二号”在月球(可视为密度均匀的球体)表面附近 圆形轨道运行的周期 T,已知引力常量为 G,半径为 R 的球体体积公式
V=34πR3,则可估算月球的( A )
A.密度 B.质量 C.半径 D.自转周期
例 2 A 【解析】 由 GMRm2 =m2Tπ2R,M=ρV,V=43πR3,联立 解得 ρ=G3Tπ2,已知周期 T,就可求密度 ρ,A 正确.
得:a=GrM2 、v=
GrM、ω=
GM r3
、T=2π
r3 GM
以上表达式中,M 为中心天体的质量,m 是绕行天体的质量.由以上关系
可以看出,当轨道半径 r 增大时,a、v、ω 减小,而 T 增大,且与绕行天体 的质量无关.一旦轨道半径 r 确定,则 a、v、ω、T 的大小也确定.例如所 有地球同步卫星的 r、v、ω、T、a 大小均相等.
B.四颗星的线速度均为
Gam2+
2 4
C.四颗星表面的重力加速度均为GRm2
D.四颗星的周期均为 2πa
2a 4+ 2Gm
例 4 变式题 2 ACD 【解析】 四星系统是一个稳定系统,其运 行过程中相对位置不变,即四颗星球的运动周期相同,均绕正方形对 角线的交点做半径 r= 22a的匀速圆周运动.每颗星球受到的向心力均 为三颗星球对其产生的万有引力的合力,即 F=G2ma22+2·Gam2 2·cos45° =2 22+a21Gm2,由 F=mrv2,解得 v= 4+4a2Gm,由 F=m2Tπ2r, 解得 T=2πa 4+2a2Gm.由 GmRm2 0=m0g 知,每颗星球表面的重力加 速度 g=GRm2.
宇宙中存在一些质量相等的且离其他恒星较远的四
颗星组成的四星系统,通常可忽略其他星体对它们的引力作用.设四
星系统中每个星体质量均为 m,半径均为 R,四颗星稳定分布在边长为
a 的正方形的四个顶点上.已知引力常数为 G,关于“四星”系统,下
列说法错误的是A( C)D
A.四颗星围绕正方形对角线的交点做匀速圆周运动
例 1 BD 【解析】 同步卫星绕地球做匀速圆周运动的过程中万 有引力提供向心力,设卫星距离地面的高度为 h,由 GRM+mh2=m4Tπ22(R
3 +h),可以得到 h=
GMT2 4π2
-R,故选项
A
错误;卫星运行受到的向
心力由万有引力充当,即 F 向=GRM+mh2,选项 C 错误;第一宇宙速度
【点评】 双星共轴转动,角速度相同,分别对两星列出动力学方 程,并利用两星轨道半径之和等于两星间的距离,联立方程可求解.本 题很容易误认为星球的轨道半径是两星间的距离,或误用轨道半径计算 双星间的引力.
变式题1 月球与地球质量之比约为1∶80,有研究者认为
月球和地球可视为一个由两个质点构成的双星系统,它们都
根据“嫦娥二号”卫星的工作轨道半径和周期可求月球的质量, 结合月球半径可求月球密度,但本题月球半径未知,所以无法求得月 球质量和密度,选项 C 错误;“嫦娥二号”由椭圆轨道Ⅰ减速变轨后 进入椭圆轨道Ⅱ,机械能减小,所以卫星在轨道Ⅰ上的机械能比在轨 道Ⅱ上大,D 正确.
► 探究点四 双星问题
“双星”是两颗星相距较近,依靠彼此间的万有引力绕着两星之间 连线上的某点做圆周运动的天体系统.解答“双星”问题要抓住两个要 点,即双星的运动周期相等,向心力大小相等.
为近地卫星的环绕速度,由 GMr2m=mvr2=ma,得卫星运行速度 v=
GrM、卫星运行的向心加速度 a=GrM2 ,可见当卫星绕行半径 r 增大时, v 与 a 都要减小,所以 B、D 选项正确.
【点评】 解答地球轨道同步卫星问题时,应关注同步卫 星的轨道总在地球赤道正上方、运行周期与地球自转周期相 同且转动方向相同、轨道半径相同等要点.下面的变式题综 合考查地球自转、近地卫星和地球轨道同步卫星的运动问 题.
【点评】 本题根据月球的近表卫星的周期,可求得月球的密度 ρ =G3Tπ2,因月球半径未知,不能确定月球的质量.同理,如果知道中心 天体的密度,可求得中心天体的近表卫星周期,见下面的变式题.
[2011·北京卷] 一物体静置在平均密度为 ρ 的球形天体表
面的赤道上.已知引力常量为 G,若由于天体自转使物体对天体表面压
例 4 两个靠近的天体称为双星,它们以两者连线上某点 O 为 圆心做匀速圆周运动,其质量分别为 m1、m2,如图 1-4-4 所示,
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