第23课郑和下西洋到闭关锁国学案

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[初中历史]从郑和下西洋到闭关锁国教案2 北师大版

《从郑和下西洋到闭关锁国》教案

教学目标：

知识与能力：

知道郑和下西洋的史实，理解郑和下西洋是世界航海史上的伟大壮举。

通过《郑和下西洋航线图》，培养识读历史地图的能力和历史想象能力。

了解闭关政策产生的原因，简述“闭关锁国”的主要表现，正确分析其历史影响，培养辨证分析历史问题的能力。

过程与方法：

通过郑和下西洋的历史地图，培养观察能力、识图能力和历史想象能力。

阅读课文中提供的历史材料，培养从材料中获取有效信息的能力。

通过历史小话剧表演，理解闭关政策产生的原因、表现、影响。

情感态度与价值观

认识郑和是我国也是世界历史上的伟大航海家，他的远航，增进了我国同亚非各国的交流。清朝的闭关政策有防御西方殖民势力的一面，但对中国产生了严重的后果，使中国在世界上逐渐落伍了。认识对外开放和加入世界贸易组织的必要性。

教学重点：郑和下西洋，培养学生的历史识图能力和历史想象能力。

教学难点：理解闭关政策的影响。

一、导入新课

师：今天是多少号？（ 5 月 18 日，国际博物馆日）

在我们的现实生活中，还有很多的纪念日，哪位同学能说说你们知道的纪念日有哪些？

有谁知道中国“航海日”是哪一天？（板书： 7 月 11 日——中国“航海日”），主题是：“热爱祖国、睦邻友好、科学航海”。

师：这一纪念日的确立与历史上的一个事件紧密相关？那就是：郑和下西洋（板书）

师：刚刚过去的 2005 年是中国和世界隆重纪念郑和首次下西洋 600 周年，在老百姓的文化生活里，“郑和”成为一个被经常提起的名字。为什么经过了近 600 年，今天的中国和世界给了他如此高的赞誉？想知道答案吗？请跟我一起来学习第 23 课

从郑和下西洋到闭关锁国教案

课题：第23课从郑和下西洋到闭关锁国

一、课程标准：

1.概述郑和下西洋的史实。简述“闭关锁国”的主要表现，分析其历史影响。

2．分析：郑和下西洋是我国也是世界航海史上的壮举。在明初，我国社会安定，国力强盛，拥有当时世界上最先进的造船技术和航海技术，明朝时中国无疑是当时世界最强大的国家之一。

二、教学目标

1.知识与能力: 概述郑和下西洋的史实，知道郑和下西洋是世界航海史上的伟大壮举。了解闭关政策产生的原因，简述“闭关锁国”的主要表现，正确分析其历史影响。

2.过程与方法: 通过郑和下西洋的历史地图，培养观察能力、识图能力和历史想像能力。阅读课文中提供的历史材料，培养从材料中获得有效信息的能力。

3.情感态度价值观: 郑和下西洋与欧洲航海家相比时间早、规模大，是世界航海史上的壮举，是我国也是世界历史上的伟大航海家，他的远航，增进了我国同亚非各国的交流。清朝的闭关政策对西方殖民者的侵略活动起过一定的自卫作用，但对中国产生了严重的后果，使中国在世界上逐渐落伍了。

三、教学重难点

重点：郑和下西洋

难点：闭关锁国的影响

四、教学准备

查找相关资料并制作白板课件

五、教学过程

（一）导入

1、导入新课

出示“一带一路”战略示意图及相关材料提问海上丝绸之路与历史上哪一事件有关？

（郑和下西洋）

2.出示学习目标

（二）郑和下西洋

自主学习：阅读课文“郑和下西洋”一目，速填速记以下内容。

1.条件：

(1)明初，社会安定，_________。

(2)拥有当时世界上最先进的船只和航海技术，船上配备航海图和_______。

2.概况：

(1)时间：_____－1433年。

北师大初中历史七下《第23课从郑和下西洋到闭关锁国》word教案 (2)

第23课从郑和下西洋到闭关锁国

【三维目标】

知识与技能

1.培养运用识读历史地图的技能了解历史知识的能力，概述郑和七下西洋的史实，知道郑和下西洋是世界航海史上的伟大壮举。

2.了解闭关政策产生的原因，简述“闭关锁国”的主要表现，辩证地分析其历史影响。

过程与方法

1.创设情景，让学生了解郑和下西洋船队的壮观景象。

2.阅读课文中提供的历史材料，体会、感悟郑和下西洋的伟大之处。培养从材料中获得有效信息的能力。

3、学生讲述郑和下西洋对航线沿途经济、社会等方面发展产生积极影响的小故事。

4、运用比较方法分析对外开放与闭关锁国政策对国家发展的影响，培养分析、归纳能力。情感态度与价值观

1.郑和下西洋是对唐宋时期开放的对外交往的继承，体现中国人放眼世界的开阔视野；

2.认识到清朝的闭关锁国导致中国的贫困落后，为近代中国不断遭受到西方列强侵略和掠夺产生极为严重的消极后果。

【重点与难点】

重点：了解郑和下西洋的史实。

难点：正确分析闭关政策的影响。

【课前预习】

2.明朝的西洋指以西的南洋各地及印度沿岸一带。

3.1405—1433年，郑和共七次下西洋。它是世界航海史上的壮举，比欧洲的远洋航行早。

4.如何评价郑和下西洋？

郑和下西洋是世界航海史上空前的壮举。

积极：a.见证了大明国力，展现了技术的高超。

b.加强了中国与各国的友好往来和经济交流，而且推动华侨移居，促进了地区社会经济发展。

消极：目的在于宣扬，不计；用来输出的物品也大多由官府督造或者低价强征硬派，造成大量手工工匠逃亡。随着明朝国力，远洋航海的壮举被当成而遭废止。

5.闭关并非完全断绝往来，而主要表现在：a.严禁沿海人民擅自

《郑和下西洋》微课设计案例

设计思路微课名称：《从郑和下西洋到闭关锁国》

微课形式：讲授

课程简介基本内容：

1．概述郑和下西洋的史实。2．简述“闭关锁国”的主要表现，分析其历史影响。

主要目标：

1．知道郑和下西洋的目的、条件、经过，培养识读历史地图的能力和历史想象能力；通过郑和与哥伦布的比较，认识到郑和下西洋是人类航海史上的壮举，培养比较概括能力；通过阅读图片史料，能够分析得出郑和下西洋的目的和历史意义。

2．了解闭关政策产生的原因；简述“闭关锁国”的主要表现，培养从材料中获得有效信息的能力；分析闭关锁国的历史影响，培养辩证分析历史问题的能力。

学习要求：

1．通过奥运会开幕式图片提问导入新课，拉近历史与现实的距离引起学生的思考；

2．通过多媒体课件，创设历史情境，演示动态路线图，了解郑和下西洋的经过，体现多媒体课件在课堂中的突破教学重难点上的优势；

3．通过补充史料，帮助学生分析闭关锁国的影响，培养提取有效信息的能力。

过程方法主要教学步骤：导入—郑和下西洋—闭关政策—小结—巩固练习

1、导入部分

教师：展示图片并提出问题，：1、历史上中国对外交流的通道有哪些？2、中国现在国民产值居于世界第几位？为什么会取得这样的成就；

学生：观察思考这段图片中的史实反映的是哪个领域的成就，并回答教师提出的问题。

2、郑和下西洋

教师：指导学生阅读课本中的注释，并展示郑下西洋的路线图，展示郑与西方航海家航海情况的表格，并引导学生进行比较进而得出结论；

学生：通过读图了解西洋的范围，通过观察表格中数据，比较得出郑和下西洋在世界航海史上地位的结论。

2019-2020年七年级历史下册第三单元第23课从郑和下西洋到闭关锁国教案北师大版 (I)

2019-2020年七年级历史下册第三单元第23课从郑和下西洋到闭关锁

国教案北师大版 (I)

案例说明

郑和下西洋部分是本课的教学重点。这一部分内容具有一定的故事性，还可以适当地补充15世纪东西方远航航海活动的历史史实，因此特别适合设计探究式学习活动，激发学生的参与热情，体现历史课堂教学中的学生主体性。

教学过程

《义务教育历史课程标准（2011年版）》强调：“在了解历史事实的基础上，逐步学会发现问题、提出问题，初步理解历史问题的价值和意义，并尝试体验探究历史问题的过程，通过搜集资料、掌握证据和独立思考，初步学会对历史事物进行分析和评价，并在探究历史的过程中尝试反思历史，汲取历史的经验教训。”根据这样的要求，结合本课内容，教师选择在利用大量历史图文资料引导学生了解郑和下西洋的原因、过程后，再进一步层层设问，并提供相应史料，引导学生尝试体验探究历史问题的过程，初步学会对历史事物进行分析和评价，使学生在探究历史的过程中尝试反思历史，提升历史学科素养。

在导入环节，教师出示东非肯尼亚的墓碑、东南亚关于郑和的庙宇、地名等图片，引导学生猜测所提“三宝”为何人，海外历史古迹纪念“三宝”与什么历史事件有关。

学生观赏图片，寻找共同信息，体会郑和在东非、东南亚地区留下的广泛、深远影响。

此环节意在引发学生对郑和下西洋的好奇心和求知欲，从而导入本课题。

案例主体

环节一：郑和下西洋的目的

教师提出问题：郑和为什么要远下西洋？

教师呈现明成祖朱棣的图片和明史中对于郑和下西洋的记载，引导学生分析郑和下西洋的历史动机。

学生阅读史料，讨论、思考并回答问题。

(2021春季版)《从郑和下西洋到闭关锁国》教学设计

第23课从郑和下西洋到闭关锁国教学目标：

知识与能力：

1.知道郑和下西洋的目的、条件、经过，培养识读历史地图的能力和历史想像能力；通过郑和与哥伦布的比拟，认识到郑和下西洋是人类航海史上的壮举，培养比拟概括能力；通过学习，能够分析得出郑和下西洋的历史意义。

2.了解闭关政策产生的原因；简述“闭关锁国〞的主要表现，培养从材料中获得有效信息的能力；分析闭关锁国的历史影响，培养辩证分析历史问题的能力。

过程与方法：

1.通过动画演示郑和下西洋的路线图，增加对郑和下西洋的了解；

2. 通过竞赛的形式，激发学生的学习热情，培养团结协作的精神；

3. 通过多媒体课件，创设历史情境，充分调动学生的各种感官，感受历史人物的情感与经历；

4. 通过讨论和补充的史料，帮助学生分析闭关锁国的影响；

情感态度价值观：

1. 郑和下西洋是世界航海史上的壮举，是我国也是世界历史上的伟大航海家，他的远航，增进了我国同亚非各国的交流，增加民族自豪感；学习郑和的高贵的精神品质。

2. 清朝的闭关政策对西方殖民者的侵略活动起过一定的自卫作用，但对中国产生了严重的后果，使中国在世界上逐渐落伍了，作为新时代的青年要有使命感。

教学重难点：

重点：郑和下西洋的史实和闭关锁国的表现及影响，培养学生识读历史地图的能力和历史想象力。

难点：我国明清时期从开放走向闭关的原因。

课时安排：1课时

教学过程：

一、导入新课：

同学们，我们的祖国在历史上有很多时候都是世界上最强大的国家之一，各个强大时期的表现都有所不同，但在对外交往方面都有一个共同的特点：开放。

我们一起来看几张图片〔张謇通西域、玄奘西行、鉴真东渡〕

从郑和下西洋到闭关锁国优秀教案

从郑和下西洋到闭关锁国

【教学目标】

1．知识与能力

了解郑和下西洋的史实，让学生知道这是世界航海史上的伟大壮举，闭关政策相关知识（闭关政策的含义、表现），引导学生分析其出现的原因和产生的历史影响，培养学生全面的、历史的、辩证的分析历史问题的能力。

2．过程与方法

在学习郑和下西洋的路线过程中培养识读历史地图的能力和历史想象能力。在观看视频、欣赏图片、分析材料中掌握知识。

3．情感态度价值观

促进学生加强和亚非拉发展中国家的友好关系的意识。进一步引导学生结合唐宋以来的开放传统和现今的对外开放的成就，增强开放的意识。

【教学重点】

郑和下西洋所带来的积极影响及通过郑和下西洋相关地图培养学生的观察能力、识图能力和历史想象能力。

【教学难点】

清朝闭关政策所带来的影响。

【教学过程】

（一）导入新课

师展示纪念哥伦布发现美洲大陆400周年发行的邮票，纪念郑和下西洋600周年发行的邮票的图片。

课件上的两图片：一张是为纪念哥伦布发现美洲大陆400周年发行的邮票之一，另一张是为纪念郑和下西洋600周年发行的邮票之一。哥伦布带给美洲居民的是十字架和宝剑，郑和船队给当地居民带来的又是什么呢？

（二）自主学习

自学指导：快速阅读课文，完成自学。

（三）合作探究

探究点一：郑和下西洋

明初，社会安定，国力雄厚。1405-1433年，明政府先后七次派郑和下西洋。

郑和的船队拥有当时世界上最先进的船只和航海技术，船上配备航海图和罗盘针。船队航行于太平洋和印度洋的广大海域之间，到达亚非三十多个国家，最远到达非洲东海岸和红海一带。

1．教师介绍郑和的简介

第23课从郑和下西洋到闭关锁国初中历史七年级

一、教材分析

本课是七年级历史下册的第二十三课，本课内容共分“郑和下西洋”和“闭关政策”两个子目，介绍了明清两朝的对外关系和对外政策。“郑和下西洋”体现了明朝开放式的对外关系，“闭关政策”介绍了清朝保守落后的对外政策，两种不同的政策导致了截然不同的结果，前者增进了我国同亚非各国的交流，后者使中国在世界上逐渐落伍了，落后就要挨打，为下学期学习中国近代史做铺垫，所以，本课具有承上启下的作用。

二、学情分析及学法指导

根据初一学生年龄特点和对问题的认知能力，及有一定的自主学习能力，在本课尝试了三种学法。一是指导学生结合学习目标阅读课文，最大限度的掌握教材中的有效信息；二是指导学生围绕问题展开讨论，得出自己的结论，充分发挥学生的创造性思维；三是指导学生通过“谈古论今”得到启示，达到自我教育的目的。

三、教学目标分析

知识与能力

概述郑和下西洋的史实，知道郑和下西洋是世界航海史上的伟大壮举，培养识读历史地图的能力和历史想象能力；说出闭关政策产生的原因，简述“闭关锁国”的主要表现，正确分析其历史影响，培养辩正分析历史问题的能力。

过程与方法

通过阅读课文、材料获取有效信息；识读《郑和下西洋航线图》，概述郑和下西洋的史实；学生通过对比郑和与哥伦布航海活动的情况，得出郑和下西洋是世界航海史上的伟大壮举；分析闭关政策对国家发展的影响。

情感态度与价值观

郑和下西洋是世界航海史上的壮举，郑和是世界上的伟大航海家，学习郑和勇于开拓进取的精神。

认识到郑和下西洋促进了亚非各国的交往，以及在亚非经济文化交流中起到的桥梁作用。还有中国古代人民具有对外开放意识与和平外交的精神。

七年级历史下册第23课郑和下西洋到闭关锁国教案北师大版

第23课郑和下西洋到闭关锁国

【教学目标】

1．道德目标：自我封闭、夜郎自大则会断送民族生机；开放与包容，锐意探索与和平铸造国运昌盛之道。 2．情智目标：

①感情目标：郑和下西洋是世界航海史上的壮举。郑和是我国也是世界历史上的伟大航海家，他的远

航，增进了我国同亚非各国的交流。清朝的闭关政策对西方殖民者的侵略活动起过一定

的自卫作用，但对中国自身的发展产生了严重的后果，使中国在世界上逐渐落伍了。

②认识目标：概述郑和下西洋的史实，知道郑和下西洋是世界航海史上的伟大壮举；了解闭关政策产

生的原因，简述“闭关锁国”的主要表现，正确分析其影响。

【教学时间】（1学时）

【教学手段】多媒体、生生互动、师生互动

【教学过程】

（一）感情调节

展示一组纪念邮票，提出问题：

1.这套邮票的主题是什么?

2.看邮票猜一猜，郑和航海曾经到达哪些地方?

（二）自学

1．自学内容1：理清本课知识体系。

自学方法：认真阅读教材，完成历史创造性练习P94 “课前思考”。

2．自学内容2：郑和下西洋

（1）西洋是指今天哪儿？

（2）郑和下西洋的目的是什么？

(3)郑和下西洋会遇到哪些困难？

(4)郑和下西洋的时间、路线、次数分别是？

(6)郑和为什么能够成功完成这么大规模的航海？

(7)郑和下西洋有什么影响？

3．自学内容3：闭关政策

自学方法：认真阅读教材P129—130 “闭关政策”一目的内容，思考下列问题：

（1）清朝统治者为什么要实行“闭关锁国”政策？

（2）具体表现有哪些？

（3）产生了什么样的影响？

（三）练习（解题、互阅或自阅）

江苏省常州市钟楼实验中学北师大版七年级历史下册第三单元第23课《从郑和下西洋到闭关锁国》教案

第23课从郑和下西洋到闭关锁国

一、教学目标

1、知识与能力

2、过程与方法

在学习郑和下西洋的路线过程中培养识读历史地图的能力和历史想像能力。在观看视频、欣赏图片、分析材料中掌握知识。

3、情感态度价值观

促进学生加强和亚非拉发展中国家的友好关系的意识。进一步引导学生结合唐宋以来的开放传统和现今的对外开放的成就，增强开放的意识。

二、教学重点、难点

重点：郑和下西洋所带来的积极影响及通过郑和下西洋相关地图培养学生的观察能力、识图能力和历史想象能力。

难点：清朝闭关政策所带来的影响。

三、教学方法

讲授法、课堂讨论法、谈论法

四、教具安排

制作PPT

五、教学过程

导入：

（幻灯片）展示三幅图片，问学生三幅图片中的人物是谁？他们有什么事迹？三个人物有什么共同点？不管是张骞、鉴真还是玄奘他们都为中外交往做出了突出贡献，那今天我们来学习一下明清时期的对外交往，看看有没有类似的人物出现以及对外交往的政策是怎样的。

新授：

一、郑和下西洋

1、郑和下西洋之目的

看下面几则材料，说说郑和下西洋的目的？

“今大明王朝，社稷安定，国力雄厚，为宣扬大明国威，朕锐意通四夷，今求才负经纬、谦恭谨密之贤臣远下西洋，宣德化而柔远人，钦此！”

（幻灯片）郑和下西洋的珍宝

生：宣扬国威和到西洋取宝

（幻灯片）介绍郑和郑和，本姓马，小名三宝，云南人，回族。12岁入王府为宦者，明成祖即位后，赐他姓郑，升为内宫监太监，世称三宝太监。

[历史]从郑和下西洋到闭关锁国

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从郑和下西洋到闭关锁国从郑和下西洋到闭关锁国

四川省郫县唐元镇初级中学张洪文

指导教师：四川省郫县教育局教研室江永辉

一、学习目标：

（一）知识与能力

1、知识掌握：通过本课的学习，知识郑和下西洋的史实；知道闭关锁国的含义和主要表现。

2、能力要求：培养运用识读历史地图的技能了解历史知识的能力；运用比较方法分析对外开放与闭关锁国政策对国家发展的影响，培养分析、归纳能力。

（二）过程与方法

1、创设情景，让学生了解郑和下西

洋船队的壮观景象。

2、阅读《郑和下西洋航线图》，体会、感悟郑和下西洋的伟大之处。

3、学生讲述郑和下西洋对航线沿途经济、社会等方面发展产生积极影响的小故事。

4、比较、分析开放政策与闭关政策对国家发展的影响。

（三）情感态度与价值观

通过本课有关郑和下西洋内容的学习，培养学生勇于开拓创新的意识，树立民族自豪感；通过本课的学习，让学生树立对外开放是我国建设有中国特色社会主义必备的一个条件的观念，是我们每一个未来的建设者都应具有开放的意识。

二、教学重难点

（一）教学重点：郑和下西洋

教学难点：我国明清时期从开放走向闭关的原因

（二）教学重难点分析

1、关于教学重点的分析。郑和下西

洋是我国也是世界航海史上的壮举。在明初，我国社会安定，国力强盛，拥有当时世界上最先进的造船技术和航海技术，中国明帝国无疑是当时世界最强大的国家之一。郑和下西洋在主观上是宣扬国威，但在客观上促进了船队所到地区特别是南洋一带的社会经济的发展，传播了中华文明，是进行本册内容中爱国主义教育的重要题材之一。在另一方面，郑和下西洋是我国历史上规模最大、航行最远一次远航，开拓意识浓厚，对学生树立开拓创新的观念能起到一定的作用。

第23课从郑和下西洋到闭关锁国

选择题：
1．郑和下西洋时最远到达（）。ห้องสมุดไป่ตู้
A．印度沿岸和红海沿岸B．印度沿岸和非洲东海岸
C．红海沿岸和非洲东海岸D．榜葛剌和红海沿岸
2．清政府实行闭关政策造成的最严重后果是（）。
A．限制了对外贸易的发展
B．阻碍了中外文化的发展
C．使中国更加远离世界发展的潮流，逐渐在世界上落伍了
简答题：
1、郑和下西洋的意义是什么？郑和与欧洲航海家具有什么精神呢？郑和精神是什么呢？
课
题
第23课从郑和下西洋到闭关锁国
授课
时间
授课
教师
学习目标
概述郑和下西洋的史实。简述“闭关锁国”的主要表现，分析其历史影响。
学习重点：
郑和下西洋。
学习难点：
我国明清时期从开放走向闭关的原因。
自学提纲：
1、知道郑和下西洋是世界航海史上的伟大壮举，培养识读历史地图的能力和历史想像能力。
2、了解闭关政策产生的原因，简述“闭关锁国”的主要表现，正确分析其历史影响，培养辩证地分析历史问题的能力。
2、清朝保守的外交——闭关锁国的原因、内容、影响分别是什么？
学法指导：
1、知道郑和下西洋是世界航海史上的伟大壮举，培养识读历史地图的能力和历史想像能力。
2、了解闭关政策产生的原因，简述“闭关锁国”的主要表现，正确分析其历史影响，培养辩证地分析历史问题的能力。

第23课 郑和下西洋到闭关锁国学案

[初中历史]从郑和下西洋到闭关锁国教案2 北师大版

从郑和下西洋到闭关锁国教案

北师大初中历史七下《第23课 从郑和下西洋到闭关锁国》word教案 (2)

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