野外生存有办法课堂活动实录
幼儿园野外生存求生技能培训 幼儿园野外生存教案
幼儿园野外生存求生技能培训
一、引言
在现代社会，城市化进程日益加快，幼儿园孩子们的生活往往离不开高楼大厦、电脑手机等现代科技产品，而野外的生存技能却逐渐被忽略。为了提高幼儿园孩子们在野外生存的能力，提高他们的应急自救能力，越来越多的幼儿园开始开展野外生存求生技能培训。
二、教育目标
1.培养孩子们的观察能力，让他们学会观察周围的环境，了解植物、动物等自然资源。
2.提高孩子们的自救能力，让他们了解在野外遇到危险时应如何处理，并学会“生存”技能。
3.锻炼孩子们的团队协作能力，通过团体活动提高孩子们的团队精神和相互合作的意识。
三、教学内容
1.野外定向：教导孩子们如何使用地图、指南针等工具来确定方向，获取位置信息。
2.野外装备：向孩子们介绍野外装备的基本知识，如帐篷搭建、食物储备、应急药品等。
3.野外食物：教导孩子们野外食物的鉴别和采集，认识一些常见的野生植物，了解其食用价值。
4.野外求救：教导孩子们如何在野外获取帮助，包括设置求救信号、制作简易救生器材等。
5.野外生存技能：由专业教练指导孩子们如何搭建简易庇护所、启火、过河等野外生存技能。
四、培训方式
1.户外实践：在野外自然环境中进行实地练习，教师和专业教练引导孩子们进行团队合作，从而达到锻炼和培养孩子们的野外生存技能。
2.模拟场景：通过模拟野外生存情景，教师引导孩子们学会应对紧急情况的处理和应急措施，提高孩子们的危险意识和自救能力。
3.理论指导：在教室内进行一些野外生存技能的理论知识培训，加强孩子们对野外生存知识的理解和掌握。
五、教学效果
1.增强孩子们的自我保护意识，提高他们在野外环境中的生存能力。
幼儿园荒野求生生存挑战教案
幼儿园荒野求生生存挑战教案
一、教学背景及教学目标
荒野求生生存挑战是一项非常有趣的活动，可以帮助幼儿了解野外生存的技能和方法。通过此活动，幼儿将学到如何生火、采集食物、搭建庇护所、识别野生动植物等实用的生存技能。本教案旨在帮助幼儿掌握这些基本的求生技能，并提高其勇敢、坚韧的品质。
二、教学内容
1. 荒野求生中的关键技能和方法
2. 野外求生的安全和防范措施
3. 团队合作和领导力
三、教学活动
教学活动一：准备妥当
1. 提示幼儿带上必要的物品。例如：水、干粮、钥匙、刀、背包等。
2. 分成小组，为每个小组配备若干必需品。
教学活动二：野外营地搭建
1. 强调安全问题，要求幼儿选择合适的位置、选择可靠的工具，避免
出现意外事故。
2. 向幼儿展示一些搭建草屋、篝火的方法。帮助幼儿在有限的资源下，利用最低的成本建造自己的营地。
教学活动三：野外火种和食物采集
1. 向幼儿展示野外生存过程中采集、烹制食物的方法。例如如何利用
植物和小动物获取营养，同时也向幼儿展示不要采集蘑菇、浆果等不
能确认是否安全的植物。
2. 介绍火种的制作方法。例如：如何用芦苇、夹子等工具制作火种，
并告诉幼儿如何采集树枝，搭建支架。
3. 指导幼儿进行野外取食、生火煮食的实验。帮助幼儿认识食物和火
种的制作过程。
教学活动四：团队领导和合作
1. 强调团队合作的重要性。鼓励幼儿配合，尝试解决问题。
2. 分组进行小任务，例如搭建庇护所和篝火，采集食物等。
3. 鼓励幼儿负责领导，学会掌握团队命令，提高领导能力。
四、教学评估
1. 观察幼儿是否了解必需品。
2. 观察幼儿是否能够安全地搭建草屋。
幼儿园自然环境学习野外生存教案
幼儿园自然环境学习野外生存教案教学主题：幼儿园自然环境学习——野外生存
教学目标：
1. 了解野外生存技巧和常识；
2. 培养幼儿的观察力、判断力、思维能力和手工能力；
3. 增强幼儿的自主探索和解决问题的能力。
教学重点：
1. 常见的野外生存技巧和常识；
2. 幼儿观察和判断能力的培养；
3. 幼儿综合运用所学技能的能力。
教学难点：
1. 如何在幼儿园内模拟野外环境；
2. 如何通过活动帮助幼儿学习和掌握野外生存技巧；
3. 如何让幼儿在活动中发挥主动性和创造性。
教学方式：小组活动、讨论互动、示范教学。
教学准备：
1. 备足场地、材料和器具；
2. 准备好营地装置、帐篷、篝火等；
3. 准备好安全指导和急救措施。
教学流程：
第一步：导入（5分钟）
教师引导幼儿回忆昨天的户外活动以及所学生存技能，让他们感受到
野外生存与生活息息相关。
第二步：讲解（15分钟）
教师利用图片或示意图，讲解野外生存时必须掌握的一些技巧和常识，如：储存食物、呼救信号、获得水源等。
第三步：小组活动（30分钟）
教师组织学生分成小组，学生选择一片草坪作为营地，协作搭建帐篷、生火、准备食物，以及需要的绳索、灯笼等。学生可以自行搜索周围
的资源，发挥想象力，学习如何独立生活。
第四步：讨论互动（20分钟）
教师引导学生讨论小组活动的过程和成果，分享自己的探索和发现，
强化学生的沟通和交流能力。
第五步：总结（10分钟）
教师通过讨论和反思，帮助学生总结此次组队活动中积累的知识和技能。并给学生留出时间，简要概括今天的经验和体验。
教学扩展：
1. 通过拓展学生对野外生存技巧和常识的了解，鼓励他们勇敢探索，创造性思考；
《野外生存有办法》(教学设计)苏教版五年级上册综合实践活动
《野外生存有办法》教学设计
一、教学目标
1. 让学生了解野外生存的基本知识，掌握野外生存的技能。
2. 培养学生的团队合作意识，提高解决问题的能力。
3. 增强学生的安全意识，提高自我保护能力。
4. 培养学生的环保意识，学会与自然和谐相处。
二、教学内容
1. 野外生存的基本知识：食物、水源、火源、庇护所。
2. 野外生存的技能：定位与导航、野外急救、野外取火、野外觅
食与取水。
3. 野外生存的团队合作：团队分工、沟通与协作、解决问题。
4. 野外生存的安全知识：预防危险、紧急避险、求救与救援。
5. 野外生存的环保意识：保护环境、减少污染、与自然和谐相处。
三、教学重点与难点
1. 教学重点：野外生存的基本知识、野外生存的技能、团队合作、安全知识。
2. 教学难点：野外急救、野外取火、野外觅食与取水、紧急避险、求救与救援。
四、教具与学具准备
1. 教具：多媒体设备、教学课件、野外生存装备。
2. 学具：学生手册、笔记本、野外生存用品。
五、教学过程
1. 导入：通过图片、视频等形式，展示野外生存的场景，激发学
生的兴趣。
2. 新课导入：讲解野外生存的基本知识、技能、团队合作、安全
知识。
3. 案例分析：分析野外生存的成功案例，让学生了解野外生存的
重要性。
4. 实践操作：分组进行野外生存技能的实践操作，如野外取火、
野外觅食与取水等。
5. 小组讨论：讨论野外生存中遇到的问题及解决方法，培养学生
的团队合作意识。
7. 课后作业：布置相关的课后作业，巩固所学知识。
六、板书设计
1. 野外生存的基本知识：食物、水源、火源、庇护所。
野外生存教案Word文档(2)
游泳安全教育教案
房县实验中学胡昌平
野外生存有办法
教学目标：
（1）掌握一些在特定的环境中避险求生的基本知识。
（2）学习在野外辨别方向、寻找水源和食物、寻求救助的方法，提高学生在艰苦环境中的生活能力和生存能力。
（3）培养学生的动手实践能力和创新精神，做生活的强者。
教学过程：
第一课时
一、故事讨论
（1）教师讲述“夏令营”的故事。
（2）学生讨论：当我们被困野外的时候，我们会面临哪些困难，怎样克服这些困难呢？
（3）教师：在野外，我们可能遇到无法想象的困难，当我们遇到这些困难的时候，我们需要一些野外生存的知识和本领，让我们一起走进生存训练营，一起学习一些生存的技能，学会在野外保护自己。
二、走进生存训练营
教师：嗨！大家好，我是你们今天生存训练营的教练，欢迎进入我们的生存训练营。第一营：方向训练营
（1）教师：辨别方向是我们生存训练营的第一站，同学们，假如你在野外迷了路，你会怎样辨别方向？
（2）学生汇报自己知道的辨别方向的方法。
（3）教师：同学们说的都不错，今天我们方向训练营中教给大家一个比较准确的辨别方向的方法——“立竿见影”的方法，请同学们仔细看清楚了。
（4）教师：同学们，学会了吗？用“立竿见影”的方法，和你的同学到教室外面辨别方向。
第二营：找水训练营
（1）教师：找到干净的水源是我们生存的一种重要的技能，怎样才能找到水呢？我们训练营给大家介绍四种找水的方法。
（2）拓展：你知道哪些寻找水的方法？
（3）课堂小实验
第二课时
一、谈话导入
二、走进生存训练营
第一：食物训练营
（1）教师：食物是我们生存之本，在大自然中有许多可以食用的东西。许多动物、植物都可以食用，它们会帮助我们延续生命。
幼儿园野外生存课教案
幼儿园野外生存课教案
教学目标：
1. 让幼儿了解野外生存的基本知识；
2. 增强幼儿的观察能力和动手能力；
3. 培养幼儿的协作意识和团队精神；
4. 增强幼儿的自我保护意识。
教学内容：
1. 野外生存的概念；
2. 食物的采集与制作；
3. 野外常见的动物和植物；
4. 手工制作防护工具。
教学步骤：
第一步：导入
1. 课前让幼儿观看一段野外生存的视频，让幼儿了解生存野外的基本知识；
2. 教师可以采用图片和实物等手段，让幼儿搜集和了解一些野外生存
的常见植物和动物。
第二步：学习野外生存的基本概念
1. 野外生存就是在野外环境中生存和生活；
2. 野外生存需要掌握一些基本的生存技能，如采集食物、制作工具、
建造庇护所等。
第三步：了解野外常见的植物和动物
1. 教师向幼儿介绍野外常见的植物和动物，并让幼儿学习它们的特点
和习性；
2. 可以采用显微镜等工具，让幼儿观察和研究野外常见的植物和动物；
3. 可以组织幼儿进行野外考察，让幼儿了解野外的生态环境。
第四步：学习野外采集和制作食物
1. 教师可以向幼儿介绍野外可用的食物，并让幼儿了解采集和制作食
物的基本方法；
2. 可以让幼儿自己动手采集和制作简单的野外食物，如水果、蘑菇等；
3. 可以组织幼儿进行野外生存模拟，在班级中合理分配食物资源。
第五步：手工制作防护工具
1. 教师可以向幼儿介绍在野外生存中需要使用的防护工具，如水杯、
太阳镜等；
2. 然后教师可以指导幼儿使用简单的材料进行手工制作防护工具，增
强幼儿的动手能力和创造能力。
第六步：总结反思
1. 教师可以向幼儿进行简单的总结，提醒幼儿野外生存的注意事项和
野外求生必备技能——《5要是你在野外迷了路》教案
野外求生必备技能——《5要是你在野外迷了路》教案。
我们需要掌握的就是如何找到方向。在野外迷路的情况下，我们可能会在很多方向上面迷失自己，而如果我们可以通过寻找一些特征物来确定方向，就可以避免走偏。例如，我们可以观察太阳升起和落下的位置来判断东西南北的方向。此外，我们还可以通过观察树木的生长方向来判断下坡的位置。
接着，我们需要掌握的就是如何寻找水源。在野外迷路的情况下，我们可能会因为饥渴而昏倒，所以找到水源就非常重要。为此，在野外迷路之前，我们需要掌握一些寻找水源的知识。例如，我们可以通过观察地势是否起伏，来预测附近是否有山涧或者溪流。此外，在夜间，我们还可以通过寻找蛙鸣来寻找水源。
我们需要掌握的就是野外生存的基本技能。在野外迷路的情况下，我们可能会没有吃的，所以我们需要掌握如何寻找食物的技能。例如，我们可以通过寻找野果或者鸟蛋来解决温饱问题。但是，在寻找食物的时候，我们还需要掌握一些相关的知识，例如哪些植物可能有毒，哪些动物可能会攻击人等等。
此外，我们还需要掌握如何搭建野外住所的技巧。在野外迷路的情况下，我们可能需要在野外过夜，那么如何搭建一个简单而又安全的住所就非常重要了。例如，我们可以找一些树枝和树叶来搭建一个简单的避难所，或者利用树木和植物来制作一个简单的床。
我们需要掌握的就是如何发出求救信号。在野外迷路的情况下，我们可能无法通过各种手段找到出路，那么如何发出求救信号，就显得尤为重要了。我们可以利用一些引人注目的物品来制作求救信号，例如用一些鲜艳的植物组成SOS的信号。
在野外迷路的情况下，我们需要掌握一些基本的野外求生技能，才能保证自己的安全。《5要是你在野外迷了路》教案就是这些技能的总结，我们需要通过这些技能的学习和实践，才能在野外迷路的情况下应对自如。
幼儿园野外生存教案
幼儿园野外生存教案
教案名称：幼儿园野外生存教案
教学年级：幼儿园
教学主题：野外生存
教学目标：
1. 了解野外生存的基本知识，掌握野外安全的注意事项。
2. 培养孩子们的生存意识，培养孩子们的野外探索兴趣。
3. 增强幼儿的自主学习和自我保护意识。
4. 提高幼儿的合作能力、动手能力和适应能力。
教学内容：
1. 野外生存的基本知识
2. 野外安全的注意事项
3. 野外探索实践活动
教学重点：
1. 野外生存的基本知识
2. 野外探索实践活动
教学难点：
1. 如何在野外探索中保护自己
2. 如何在野外发现并解决问题
3. 如何在野外中与伙伴合作
教学方法：情景教学、讨论教学、实践教学。教学时间：2个课时
教学准备：
1. 野外生存知识和安全知识的资料
2. 野外探索实践活动的材料和器具
教学过程：
第一课时：
1. 情境创设
（1）老师们在教室里布置一个“野外生存营地”，并让孩子们看到。
（2）老师向孩子们介绍野外生存常用的物品：帐篷、睡袋、背包、指南针、地图、防晒霜、驱蚊液、手电筒等。
（3）老师让孩子们自己选择随身携带的物品，并给予适当的提示和建议。
2. 讲解野外生存知识
（1）老师引导孩子们认识野外的危险性和重要性。
（2）老师通过故事、图片、视频等方式，讲述野外生存的基本知识和技能。
（3）老师让孩子们学习野外生存的安全知识，例如：不吃陌生野果、不随意野泳、不乱丢垃圾等。
3. 学生练习
（1）老师让孩子们在课堂上模拟野外生存的场景，例如：用纸箱搭建帐篷、使用手电筒适应暗夜等。
（2）老师根据孩子们的实际情况和反应，进行指导和纠正。
4. 讨论总结
户外生存技能讲解教案中班
户外生存技能讲解教案中班
户外生存技能讲解教案。
一、教学目标。
1. 了解户外生存的重要性和必要性。
2. 掌握基本的户外生存技能，包括搭建帐篷、野外取水、野外
烹饪等。
3. 培养学生的团队合作意识和应急处理能力。
二、教学重点和难点。
1. 教学重点，搭建帐篷、野外取水、野外烹饪等基本生存技能。
2. 教学难点，如何在野外环境中应对各种突发情况。
三、教学准备。
1. 教师准备，制定教学计划、准备相关教学资料和道具。
2. 学生准备，穿着合适的户外服装和鞋子。
四、教学过程。
1. 导入新课。
教师向学生介绍户外生存的重要性，并引导学生讨论在户外可能遇到的紧急情况，如迷路、野兽袭击等。
2. 学习基本生存技能。
（1）搭建帐篷。
教师向学生演示如何搭建帐篷，并讲解搭建帐篷的步骤和注意事项。学生分组进行练习，并相互帮助，加强团队合作意识。
（2）野外取水。
教师向学生介绍野外取水的方法，如找到清澈的溪流或使用滤水器进行过滤。学生进行实地练习，并注意安全和卫生。
（3）野外烹饪。
教师向学生介绍野外烹饪的基本方法，如使用火柴或打火机生火、烹饪简单的食物等。学生进行实地练习，并注意防火安全。
3. 应对紧急情况。
教师向学生介绍在户外可能遇到的紧急情况，如迷路、野兽袭
击等，教授应对紧急情况的基本方法和技巧。学生进行模拟演练，
加强应急处理能力。
4. 总结课程。
教师对本节课的内容进行总结，并强调户外生存技能的重要性。学生进行自我总结，反思本节课的收获和不足之处。
五、教学反思。
通过本节课的教学，学生对户外生存的重要性有了更深刻的认识，掌握了基本的户外生存技能，培养了团队合作意识和应急处理
一年级下期安全教案：野外生存必备安全技能学习
一年级下期安全教案：野外生存必备安全技能学习野外生存必
备安全技能学习
在生活中，我们时常会遇到各种各样的危险情况，遇到这些情况该如何应对呢？尤其是在野外生存时，安全问题显得更加重要。因此，学习野外生存必备安全技能成为了我们必不可少的任务。
一、认识野外环境
野外环境变化无常，有时极其辽阔，又时丛林茂密、峡谷深险，还时多山地貌、沙漠干旱。所以遇到野外环境要随时调整思维，了解环境特点，注意观察，不要出现轻敌心理。
二、野外求生技能
1.建立简易掩体
遇到野外露宿的情况下，先需找到相对平缓地带，背靠大石，选取一些较大的树枝或植物作为一道障，搭建一些草、杂木成为建筑物体，或是在两面山坡间或是两棵树枝上围拢一下即可。
2.野外饮水技能
野外鲜水很难找到，那就尝试找到一些能够饮用的溪流或细长的小流水渠，即可以捕获直径不超过三厘米，长度约15~20厘米的虫
类，或者像蚯蚓炼一样挖开某地下部分的湿土，从湿土中得到水分和矿物质元素。
3.野外食物采集技能
野外生存的第一条准则就是要保证身体的营养和能源供应。所以，野外寻食技能是非常重要的。可以在野外寻找树上的果实、地上的坚果、露水水果或者植物的繁盛茎干和根等等，也可以在水边捉鱼、去河边等地去寻找水草等食品。
4.野外寻找避难场所技能
野外生存者应该学习如何在野外寻找避难场所，习惯用一些基本工具制造防范。
5.野外养生技能
野外防范岩落、火灾、雨雪，在野外行走中遭遇自然灾害或野生动物威胁的时候，要以观察技能为本，利用身边的自然原素识别何种系状，如何有效防范和自救。
三、野外安全技能
1.认识紧急情况
幼儿园荒野求生教案：如何生存和保护自己
幼儿园荒野求生教案：如何生存和保护自己
教学目标：
1.了解野外生存的基本知识和技能。
2.了解如何防止野生动物的伤害。
3.培养幼儿的创新思维和团队合作精神。
教学内容：
1.孩子们将学习如何建造一个野外庇护所，包括采集和使用可用材料。
2.学习各种安全规则和野外生存技能，如点火、净化水源、寻找食物等。
3.了解怎样防止野生动物的伤害，鉴别毒物和有毒植物。
4.在团队中，学习解决野外生存问题的能力和创新思维。
教学重点：
1.了解野外生存基本技能，如点火、净化水源、寻找食物等。
2.如何帮助孩子们了解如何防范野生动物的攻击。
3.培养孩子们的团队合作和创新思维能力。
教学准备：
1.制作好第一援助箱。
2.准备好应急药物和急救用品。
3.准备好净化水源的方法和工具。
4.准备好灭火工具和点火方法。
教学过程：
1.游戏：野外求生小挑战。
2.学习：掌握野外生存技能。
3.活动：采集和使用可用材料，制造避难所。
4.探讨：如何防范野生动物的伤害。
5.小组讨论：如何解决野外求生问题？
6.总结：野外求生的团队精神。
教学评价：
1.观察：观察孩子们的野外生存技能。
2.问答：询问孩子们对野外求生小组挑战的理解。
3.总结：总结本节课所学的内容。
教学拓展：
1.在教学之后，组织孩子们进行野外求生小组挑战。
2.带领孩子们探索本地的自然环境，了解野外生存的各种技能和知识。
3.组织孩子们体验野外生存训练营，进一步培养他们的创新思维和团队合作精神。
教学后记：
本节课的主题是野外求生，是一节非常实用和有趣的课程。在整个过程中，孩子们学习了各种野外生存技能和安全知识，在团队合作中培养了协作精神。总之，本节课非常成功，使孩子们对野外生活有了更深刻的理解和认识。
第七课--野外生存有办法
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第七课野外生存有办法
教学目的：
通过学习，知道一些野外生存的方法，培养坚强的性格；
教学重点难点
知道一些野外生存的方法，学会克服困难；
课前准备
看一看《鲁滨逊漂流记》；
教学过程：
一、导入
当我们迷路被困野外时，或因突发的意外事件而身陷险境时，各种各样的困难和危险就会接踵而来；迷失方向，饥渴难忍……这时候，如果我们掌握一些野外生存的方法，就能最大限度的确保自身的安全与健康。
二、看书中材料，互相讨论：当我们被困在野外时，可能会面临哪些困难？怎样克服这些困难?
1、看书；
2、讨论；
3、小结；
（一）寻找方向标的方法：
a.“立竿见影”的方法；
b.观察动物巢穴法；
c.自由拓展：你还有哪些辨别方向的好方法？
（二）哪里有水源
1、找水的方法：
寻找泉水，收集雨水，从植物中获取水，收集凝结水；
2、讨论
你还知道哪些找水的方法？在你生活周围哪里能找到泉水？能从哪些植物中获取水？
（三）、饿了吃什么？
吃动物、吃植物。
（四）学会自救
1、发求救信号；
2、大声呼叫；
3、留下信息。
4、讨论：如果你身在孤岛，你会怎样求救？在雪地上如何发求救信号？
（五）、阅读与拓展
怎样生火？
1、找柴火；
2、引柴火；
3、燃烧柴。
生火：
钻木取火；击石取火；藤条取火。
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小学生野外生存技能教育教案
小学生野外生存技能教育教案
1. 教学目标
1.1 知识与技能
- 让学生了解野外生存的基本知识。
- 培养学生基本的野外生存技能，如寻找水源、辨认方向、生
火等。
- 让学生了解野外安全常识，如不乱吃野外食物、不接近危险
动物等。
1.2 过程与方法
- 通过实践教学，让学生在实际操作中学习野外生存技能。
- 利用模拟情境，让学生在安全的环境中体验野外生存的挑战。
1.3 情感态度价值观
- 培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
- 培养学生的团队合作精神，学会在野外环境中互相帮助、支持。
2. 教学内容
2.1 野外生存基本知识
- 野外生存的重要性
- 野外生存的基本原则
- 野外生存的注意事项
2.2 野外生存技能
- 寻找水源的方法
- 辨认方向的方法
- 生火的方法与注意事项
- 搭建简易帐篷的方法
- 野外食物的处理与食用方法
2.3 野外安全常识
- 避免接触危险动物
- 不乱吃野外食物
- 应对突发状况的方法
3. 教学方法
- 实践教学：让学生在实际操作中学习野外生存技能。
- 模拟情境：利用模拟情境，让学生在安全的环境中体验野外生存的挑战。
- 小组讨论：鼓励学生分享自己的体验和心得，培养团队合作精神。
4. 教学评价
- 学生野外生存技能的实际操作考核。
- 学生对野外生存知识和安全常识的掌握程度。
- 学生团队合作和解决问题能力的评估。
5. 教学计划
第一课时：野外生存基本知识
- 介绍野外生存的重要性
- 讲解野外生存的基本原则
- 强调野外生存的注意事项
第二课时：野外生存技能（一）
- 学习寻找水源的方法
- 学习辨认方向的方法
- 学习生火的方法与注意事项
野外生存有办法课堂活动实录
野外生存有办法课堂活动课实录
1、明确投身大自然既有乐趣又有考验，遇到危险时如何脱离险情。
2、掌握在遇到意外、身处险境时的自我保护、求助以及逃生的技能。
3、提高生存能力，学会克服困难。
活动1：小小讨论会
教学目的：通过小组讨论，让学生了解野外活动是会遇到很多困难，有些困难是我们想不到的，以及应该以一种什么样的态度来面对这些严峻的考验。
活动准备：
教师首先要熟悉一些野外活动时可能出现的问题，一边对学生的回答进行调整。学生以小组为单位提前写出本组野外活动的计划。活动方式：
1、教师宣布本周我们要进行一次野外活动，可以说出活动地点。为了保证活动的安全和顺利，需要同学们制定一个活动计划。请你设想一些，活动可能出现哪些问题？
2、学生分小组讨论。
3、学生汇报讨论结果。
4、教师提问，面对这么多的困难和问题我们应该怎么办呢？注意这个问题问的应该是一种态度，而不是具体的方法。
教师总结：
我们知道，无论是郊游还是探险，投身大自然会给我们带来无穷的乐趣，但有时也会带来严峻的考验，甚至让我们陷入险境。如果我
们以一种消极的态度来对待这些困难和考验，可能危险就会降临到我们的身上。如果我们靠着顽强的毅力，掌握更多的生存本领，做好充分的心理准备，就可能会化险为夷，这样我们的野外活动才能更精彩、更有意义。
活动2、制作辨别方向的小手册
活动目的：
1、知道在野外迷路时如何辨别方向。
2、查阅各种资料，掌握更多辨别方向好方法。活动准备：师生课前要查阅一些辨别方向的资料。
活动方式：
1、学生以小组为单位进行交流，整理出本组的辨别方向小手册。
幼儿园生存教育教案-野外生存技能
幼儿园生存教育教案-野外生存技能
教学目标：
1.让幼儿们了解野外生存的基本技能和知识。
2.培养幼儿们的自我保护意识。
3.通过学习野外生存技能，增强幼儿自我探索和想象的能力。
教学准备：
1.野外生存手册、野外工具、爱心志愿者
2.蒸馏水、饼干、干果、水壶、坚果等小零食
教学过程：
1.课堂导入
导入野外生存技能的概念，引导幼儿们自由谈论“野外生存技能”是什么，为什么需要学习野外生存技能？引导幼儿们谈论野外比生活在
城市中更不安全的原因，并呼吁幼儿们对野外生存技能学习的重视。2.野外手册学习
引导幼儿们一起学习野外生存手册，让他们了解在野外食物的获取，
水源的获取，防范野兽、毒蛇的方法等。让幼儿们自己阅读，也可以
导师指引阅读和解释。
3.野外生存技能小训练
在课堂中给幼儿们分发小零食，打开水壶，让他们尝试辨认蒸馏水、
饼干、干果、坚果、各种可能遇到的野生水果、野生菌类等，开发幼
儿的野外感知能力。
安全：同时强调在野外不要随便采摘陌生的野果野菜等，不乱吃进口
水果以及其他食品等。
4.野外探险
校园或亲近的园外开展小型野外探险活动，让幼儿们在这项活动中，
运用刚才所学到的野外生存技能，在外面摆好小困境、小疑难的情境，让孩子在活动中使用他们团队合作、自主探索、想象创新、解决问题
等能力，同时在活动中开发幼儿的身体运动和多感体验的能力。
5.寄语
当活动结束时，引导幼儿们总结他们获得的经验和技能，强调还需持续学习，否则练习一次就忘掉，劝告大家在野外生存中一定要保持宁静、机智、冷静等品质，认真学习和实践各项生存技能。
教学反思：
1.活动设计
野外生存训练记录表(范文)
野外生存训练记录表(范文)野外生存训练记录表
基本信息
- 训练日期：20XX年XX月XX日
- 训练地点：XXX山区
- 参训人员：XXX队（共X人）
训练内容
1. 火种起火
在山林野外生存训练中，掌握火种起火技巧是至关重要的一项技能。我们在训练中研究并尝试了几种不同的火种起火方法，包括使用火绒、火镰、火石等。
- 起火方法一：使用火绒
- 训练成果：成功使用火绒点燃篝火。
- 注意事项：需要保持火绒干燥，调整力度和角度使火星落在易燃物上。
- 起火方法二：使用火镰
- 训练成果：在多次尝试后成功使用火镰点燃篝火。
- 注意事项：需要熟练掌握火镰的使用技巧，保证火镰刀刃与火石的接触面积。
- 起火方法三：使用火石
- 训练成果：经过多次努力，成功使用火石点燃目标物。
- 注意事项：需要用力敲击火石，保持火石与打火钢的接触位置稳定。
2. 水源获取
在野外生存中，水源的获取至关重要。我们通过训练研究了几种有效的水源获取方法。
- 方法一：收集雨水
- 训练成果：成功利用塑料薄膜搭建雨水收集装置，并收集到了足够的雨水。
- 注意事项：需要选择适当的场地、注意保持塑料薄膜的完整性。
- 方法二：寻找水源
- 训练成果：在山地中成功寻找到了一处溪流作为水源。
- 注意事项：需要观察环境，熟悉水源特征，注意水源的安全性。
3. 急救处理
野外生存中，遭遇意外伤病是难以避免的。我们研究了野外急救处理的基本技能。
- 急救技能一：止血和包扎
- 训练成果：掌握了止血和包扎的基本技巧，并成功向队友施救。
- 注意事项：需要快速找到出血点，用力包扎止血。
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野外生存有办法课堂活动课实录
1、明确投身大自然既有乐趣又有考验，遇到危险时如何脱离险情。
2、掌握在遇到意外、身处险境时的自我保护、求助以及逃生的技能。
3、提高生存能力，学会克服困难。
活动1：小小讨论会
教学目的：通过小组讨论，让学生了解野外活动是会遇到很多困难，有些困难是我们想不到的，以及应该以一种什么样的态度来面对这些严峻的考验。
活动准备：
教师首先要熟悉一些野外活动时可能出现的问题，一边对学生的回答进行调整。学生以小组为单位提前写出本组野外活动的计划。
活动方式：
1、教师宣布本周我们要进行一次野外活动，可以说出活动地点。为了保证活动的安全和顺利，需要同学们制定一个活动计划。请你设想一些，活动可能出现哪些问题？
2、学生分小组讨论。
3、学生汇报讨论结果。
4、教师提问，面对这么多的困难和问题我们应该怎么办呢？注意这个问题问的应该是一种态度，而不是具体的方法。
教师总结：
我们知道，无论是郊游还是探险，投身大自然会给我们带来无穷的乐趣，但有时也会带来严峻的考验，甚至让我们陷入险境。如果我
们以一种消极的态度来对待这些困难和考验，可能危险就会降临到我们的身上。如果我们靠着顽强的毅力，掌握更多的生存本领，做好充分的心理准备，就可能会化险为夷，这样我们的野外活动才能更精彩、更有意义。
活动2、制作辨别方向的小手册
活动目的：
1、知道在野外迷路时如何辨别方向。
2、查阅各种资料，掌握更多辨别方向好方法。活动准备：师生课前要查阅一些辨别方向的资料。
活动方式：
1、学生以小组为单位进行交流，整理出本组的辨别方向小手册。
2、进行全班交流。每组选出一名代表发言，本组同学可以补充。
3、师生共同把这些好的可行办法整理成册，贴在教室的一角。
教师总结：
如果我们在野外活动迷路了，辨不清方向，请同学们不要慌，我们可以在大自然中寻找方向标，如利用太阳辨别方向，利用大树辨别方向等。此外，我们还可以利用同学们说的这些方法进行辨别。总之，辨别方向的方法有很多，我们要细心去找，辨清了方向，我们才能确保活动的顺利进行。
活动3：情景表演
活动目的：
1、通过创设情景，让学生知道如果在野外陷入困境，找水是首先要
解决的问题。
2、知道野外饮水、饮食的安全事项以及如何寻找水和食物。
活动准备：
提前准备好小品表演。小品的情景表演可以这样设计：一位同学在野外遇到了困难，自己带的水和食物全部用光了，又和小组的同学失去了联系，这时他又饿又渴，疲惫不堪。他应该怎么办？活动方式：
1、学生表演“我该怎么办”
2、全班交流：如何寻找水源？教师要适时指导，让学生根据自己的生活经验说出更多寻找水源的方法。
3、教师提问：如何寻找可以食用的东西？
4、提问：如果找到了水源和可以食用的东西，怎么才能保证水和食物的安全？
教师总结：
同学们刚才想的办法都很好。遇到这种情况，我们一定要表现出顽强的毅力，想出最好的办法可以保证生命的安全。水是生命之源。没有食物，正常人可以生存一段时间：如果没有水，生命之花就会很快凋。所以，当我们陷入困境时，找水是首要解决的问题。寻找泉水、收集雨水、收集凝结水、吃动物、吃植物以及同学们总结出的这些方法都很实用。当我们收集到水、找到可吃的东西时，还要知道安全饮水和吃东西的正确方法。
活动4：野外生存宝典
教学目的：
1、掌握一些向他人求助的具体方法，知道任何重复三次的行动都表示寻求救援，知道“SOS”的含义。
2、掌握保护生命安全的方法，提高生存能力。
活动准备：
布置学生提前阅读课文的“阅读与拓展”部分，并根据自己的生活积累和通过查阅资料，掌握更多野外生存的方法。
活动方式：
1、以小组为单位交流在野外遇到困境时的感受以及向他人求助的有效方法。
2、根据交流，教师把一些可行的方法进行汇总，整理成若干个野外生存技巧，如：紧急情况下可以大声呼叫、发求救信号、留下信息等。
3、各小组选择一种方法进行演练。遇到的情况不同，选择的求救方法也不同。学生可以选用自己想到的其他求救方法。
4、教师把学生用到的求助方法进行汇总，整齐的写在一纸上，贴在教师的一角，并鼓励学生遇事要多动脑，提高自己的野外生存能力。
5、教师根据实际情况，提出更多的野外生存的问题，让学生将学到的知识用于实际，减少野外活动时事故的发生。
教师总结：
投身大自然、到野外活动是同学们极其感兴趣的事情，大家都非常乐意参与这样的活动。但是，野外毕竟不同于家里，我们在活动的过程中可能会遇到很多意想不到的事情，有些事情甚至会威胁到我们
的生命。所以当我们遭遇意外、身处险境时，我们不但要寻找食物和水源进行自救，还要寻求他人的救助。掌握更多的求助方法，可以保证我们的生命安全。