古诗词朗诵主题班会
朗读古诗歌活动策划方案
朗读古诗歌活动策划方案一、活动目标1. 传承和弘扬中华民族优秀的诗歌传统，让更多人了解和喜爱古诗歌；2. 提高参与者的朗读能力，培养他们的语言表达能力和表演能力；3. 激发参与者对文学的兴趣，提高他们的文学素养；4. 建立良好的交流平台，让参与者在朗读古诗歌中互相交流、学习和成长。
二、活动形式1. 朗诵比赛：参与者可以选择自己喜爱的古诗歌进行朗诵，可以是个人朗诵或团队朗诵。
评委会根据朗诵的内容、语调、节奏等方面进行评分，选出最具表演力和感染力的朗诵者或团队。
2. 诗歌分享：在每次活动中，可以安排一些专业人士或诗歌爱好者分享自己喜欢的古诗歌，讲解诗歌的背景和内涵，帮助参与者更好地理解和欣赏古诗歌。
3. 诗歌创作：鼓励参与者在活动中创作自己的古体诗歌，可以是对已有古诗歌的改编或是创作全新的古体诗歌。
可以通过朗诵比赛或评选的方式选出最优秀的作品，并在活动结束时进行朗诵或展示。
三、参与者招募1. 学生群体：可以通过学校、社区等方式宣传活动，吸引学生参与。
可以组织学校内部的朗读比赛，并选出优秀的参赛选手参加活动。
2. 社会群体：可以通过社交媒体、广告宣传等方式，吸引社会各界的诗歌爱好者参与。
可以组织专业朗诵团队或有艺术特长的人士进行朗诵表演，对参与者进行启发和激励。
四、活动流程1. 开幕仪式：活动开始前，进行开幕仪式，介绍活动的目的和意义，并邀请一位知名诗人或文化名人进行开场致辞，为活动正式拉开序幕。
2. 朗诵比赛：分为初赛和决赛两个环节，初赛可以分组进行，每组选出若干名选手进入决赛。
决赛阶段，可以邀请专业的评委进行评分和评选。
可以设置不同的奖项，如个人朗诵奖、团队朗诵奖、最佳表演奖等。
3. 诗歌分享：每次活动可以邀请一位专家或爱好者进行诗歌分享，分享自己喜爱的古诗歌，并讲解诗歌的背景和内涵。
可以组织参与者进行讨论和提问，增进参与者对古诗歌的理解和欣赏。
4. 诗歌创作：鼓励参与者在活动中创作古体诗歌，可以在活动现场提供写作材料和指导，也可以在活动结束后提交作品。
古诗词主题班会
古诗词主题班会
《诗词主题班会》
今天的主题班会特别特别特别特别地有趣，我们以古诗词为主题，展开了一场文学盛宴。
首先，同学们展示了自己精心准备的古诗词朗诵，有的选择了《静夜思》，有的选取了《登鹳雀楼》，还有的念起了《将进酒》，每一首古诗词都在同学们婉转的声音中，化作了一幅幅绚丽的画面，跳动在我们的眼前。
接着，我们进行了古诗词知识竞赛，同学们踊跃举手，争先恐后地回答问题。
在竞赛中，我们不仅考验了对古诗词的了解，更让同学们在激烈的角逐中，增加了对古诗词的热爱和认识。
最后，我们组织了古诗词创作比赛，同学们拿出笔和纸，在想象力的驱使下，创作了各种各样的古诗词。
有的表达了对家乡的眷恋，有的吟唱了对友情的珍视，更有的叙述了对未来的向往。
这些作品或清丽脱俗，或豪放潇洒，或感人至深，无不展现出同学们对古诗词的理解和创造力。
在这场古诗词主题班会中，我们不仅度过了一段美好的时光，更加深了对古诗词的了解和热爱。
古诗词如同一座座历史的坐标，指引我们走进古人的思想世界，感受着古代文人的情怀。
班会结束之际，我们暗下决心，要继续学习古诗词，让这些古老的文字在我们心中永远流传。
古诗词主题班会
古诗词主题班会读万卷诗书，行万里青山同学们好，今天我们召开的主题班会是关于古诗词的。
古诗词是中华民族宝贵的文化遗产，它凝聚着古人智慧的结晶，反映了他们对生活、自然、人情的深刻思考。
在古诗词中，我们可以感受到古人对世界的热爱与追求，也可以从中汲取英勇、智慧等精神力量。
古诗词所表达的主题丰富多样，其中包括对山水的热爱与颂扬。
古人常常以山水为题材，抒发对大自然的热爱之情，同时也探讨人与自然的关系。
例如，王之涣的《登鹳雀楼》中有“白日依山尽，黄河入海流”这样壮丽的描写，让我们感受到壮美的自然景色。
又如，苏轼的《赤壁怀古》中有“遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发”这样的诗句，通过对历史人物的描写，表达了对英雄的喜爱与景仰之情。
古诗词也常常以人情世故为题材，抒发人们对友情、爱情的追求与感悟。
例如，杜甫的《月夜忆舍弟》中有“戍鼓断人行，边秋一雁声”这样深情的描写，表达了兄弟之情的深沉。
又如，李白的《静夜思》中有“床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
”这样的句子，描绘了离乡背井之时的思乡之情。
除了山水和人情，古诗词还有很多其他的主题，如对人生的思考、对人性的揭示等。
通过阅读和学习古诗词，我们可以丰富自己的情感世界，培养对美的感知和欣赏能力，同时也能更好地理解和传承中华民族的文化精华。
在我们的生活中，我们可以通过吟诵古诗词、欣赏古文化艺术等方式，来感受古人的智慧与情感，从中汲取力量与启示。
相信我们每个人都能在古诗词的世界中找到属于自己的一片净土，让美好的诗意融入我们的生活，让中华优秀传统文化在我们的心中继续发扬光大！谢谢大家！。
朗诵古诗主题班会教案3篇
朗诵古诗主题班会教案3篇朗诵古诗主题班会教案3篇在日常学习、工作抑或是生活中，大家都收藏过令自己印象深刻的古诗吧，古诗是古代中国诗歌的泛称，在时间上指1840年鸦片战争以前中国的诗歌作品。
那么问题来了，到底什么样的古诗才经典呢？以下是我整理的朗诵古诗主题班会教案，欢迎大家分享。
朗诵古诗主题班会教案1活动目的本次唐宋诗词朗诵竞赛，旨在引起学习传统文化的浓烈兴趣，领略古典诗词的无穷魅力，从而激发对伟大祖国的挚爱之情。
活动准备先从学生假期背诵的唐宋诗词中整理出一百首脍炙人口的佳作;学生每组选出三名参赛选手;主持人、老师制定比赛规则。
活动时间：20xx年11月26日活动过程主持人甲：唐宋文坛，百花争艳，千姿百态，唐诗宋词更是绰约不凡，独领风骚。
它们画面形象，意境宏大，语言凝练，音韵优美。
主持人乙：唐宋诗词虽篇幅短小，然画面明晰：有的清新，犹如淙淙泉水欢腾跳跃;有的壮阔，犹如奔涌的长江狂泻不已;有的火热，犹如爆发的火山烧灼万物;有的晦暗，犹如漫天的飞沙遮天蔽日。
主持人甲：唐宋诗词虽讲求音律，但内容丰富：有的借景抒情，赞美山川，歌唱生活;有的寓情于事，揭露黑暗，鞭挞时弊。
主持人乙：诗词的创作风格更是精彩纷呈：有的朴实自然，不事雕饰;有的富丽浪漫，浓抹盛妆;有的深沉悲壮，直抒胸臆。
主持人甲、乙：让我们一起走进唐宋诗词的世界，尽情享受其无穷的魅力吧! “朗诵唐宋诗词·感悟传统文化”主题班会现在开始。
主持人甲：苏轼，北宋著名的文学家，开创了豪放词派，《念奴娇赤壁怀古》便是千古传诵的佳作。
请第一组选手朗诵。
主持人乙：李商隐，唐代诗人，他所特创的“无题”诗，大多以爱情为题材，情思缠绵，辞藻精辟，读来令人回味不已。
请第二组选手朗诵《无题相见时难别亦难》。
主持人甲：“正是江南好风景，落花时节又逢君。
”是啊，春光依然如此秀丽，但时世已今非昔比——这是诗人杜牧的无限感慨。
杜牧，生活在社会危机日益加深的晚唐时期，从青年起就关心国事，多写社会政治题材。
班主任工作主题班会—— 古诗词 晨诵课教案两篇
班主任工作主题班会——古诗词晨诵课教案两篇第一篇：《忆江南》晨诵设计一、古诗导入：背诵自己喜欢的古诗。
二、初步理解词与诗的区别1、自读“预习”。
读后明白了什么？还有什么问题。
2、谁能找到诗与词的区别？3、教师介绍词。
三、自读词，提出疑问。
四、细读《忆江南》理解词意1、《忆江南》的作者是谁？哪个朝代的人？2、自学、对照注解或字典理解带点字的意思。
江南好旧曾谙红胜火忆江南好：美好旧曾：以前、过去谙：熟悉胜：胜过、强过忆：想念、想起3、师：江南的景色真的那么迷人吗？请你找一找最能反映这特点的句子。
4、理解全首词的意思。
如诗如画的江南，风景还是以前熟悉的那样。
太阳光下，江边的鲜花比火还要红艳。
春光里，江水碧绿如蓝。
如此美丽的江南，教人怎能不想起它！五、总结升华1、读《忆江南》（边读边想江南美景的画面）2、表达了诗人怎样的思想感情六、欣赏《忆江南》歌曲，学生跟着打拍子。
第二篇：《渔家傲》（范仲淹）晨诵设计课前谈话1、背诵自己喜欢的古诗词。
2、背诵课内学过的词。
一、明明白白知诗音1、出示诗歌：《渔家傲》2、自由读，将诗读正确。
3、齐读（目的在于让不会的学生跟读）。
4、指名读，同桌互读（目的在于读流利）。
二、简简单单明诗意1、自由读，依据注释，想一想词的大意。
2、小组交流，说一说大意，问一问不明白。
3、质疑问难，哪儿不理解？4、共同释疑。
三、朗朗诵读悟诗情1、带着理解同桌互读。
男女分角色读。
2、回忆：与我们学过的哪首诗内容相同？（1）出示：凉州词【唐】王之涣黄河远上白云间，一片孤城万仞山。
羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
（2）自由对比读，有什么不同的感受？（3）在读：想一想，“春风不度玉门关”的景象就是《渔家傲》中的哪些描写？（4）再齐读两首诗词。
3、回忆：与我们学过的哪首词表达的感情相同？（1）出示：长相思【清】纳兰性德山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。
风一更，雪地更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。
小组诗词诵读活动方案策划
小组诗词诵读活动方案策划为了提高学生对传统文化的了解和继承，培养学生的审美情趣和语言表达能力，我们计划开展一次小组诗词诵读活动。
以下是活动方案的策划。
一、活动目标：1. 增进学生对传统文化的了解和兴趣，培养学生的传统文化自信心；2. 提高学生的语言表达能力和朗诵技巧；3. 培养学生的团队合作精神和互助意识。
二、活动内容：1. 选题：选择一些经典的古诗词作为诵读的内容，包括唐诗宋词、元曲等；2. 组建小组：将学生分成若干小组，每个小组人数不超过5人，每个小组选择一首诗词进行诵读；3. 学习和准备：学生在小组内共同学习和准备所选的诗词，包括诗词的背诵、理解和朗诵技巧的提升；4. 排练和指导：老师对每个小组进行定期的排练指导，帮助学生提高朗诵的效果和整体表现力；5. 诵读比赛：在活动结束前，组织一次小组间的诵读比赛，评选出最佳表现的小组。
三、活动步骤：1. 宣传和组织：在学校内宣传活动的目的和意义，并组织学生报名参加；2. 选题和分组：老师根据学生的兴趣和能力，选定一些经典的古诗词，并将学生分成小组；3. 学习和准备：学生在小组内共同学习和准备所选的诗词，老师可以提供相关的学习资料和指导；4. 排练和指导：老师定期组织小组排练，并提供指导和反馈意见；5. 诵读比赛：在活动结束前，组织一次小组间的诵读比赛，评选出最佳表现的小组，并给予奖励和表彰。
四、活动评估：1. 学生反馈：在活动结束后，收集学生对活动的反馈意见，了解他们对活动的看法和建议；2. 教师评估：教师根据学生的表现和活动效果，对活动进行评估和总结，以便今后的改进。
通过这次小组诗词诵读活动，我们希望能够增进学生对传统文化的了解和兴趣，培养他们的语言表达能力和朗诵技巧，同时也能够增强学生的团队合作精神和互助意识。
我们相信，通过这次活动，学生们将能够更好地感受和理解古诗词的魅力，传承和弘扬中华优秀传统文化。
古诗词诵读活动教师发言稿
大家好！今天，我们在这里隆重举行古诗词诵读活动，旨在传承和弘扬中华优秀传统文化，激发学生对古诗词的热爱，提升他们的文化素养。
在此，我谨代表全体教师，向精心筹备此次活动的同事们表示衷心的感谢，向积极参与活动的同学们表示热烈的欢迎！中华诗词，是中华民族灿烂文化的瑰宝，是中华民族精神的体现。
自古以来，我国就有“诗言志，歌咏言”的说法，诗词作为一种独特的文学形式，承载着中华民族的历史、文化和情感。
古诗词中蕴含着丰富的哲理和人生智慧，它如同一盏明灯，照亮我们前行的道路，引领我们走向更加美好的未来。
开展古诗词诵读活动，对于学生来说，有着十分重要的意义。
首先，它可以增强学生的文化自信。
通过诵读古诗词，让学生感受到中华文化的博大精深，激发他们对中华优秀传统文化的热爱和自豪感。
其次，它可以提高学生的审美情趣。
古诗词以其优美的语言、丰富的情感和独特的意境，让学生在诵读中感受到美的享受。
再次，它可以锻炼学生的语言表达能力。
古诗词的语言凝练、意境深远，通过诵读，可以提高学生的语言组织能力和表达能力。
为了更好地开展古诗词诵读活动，我们全体教师将全力以赴，做好以下几方面的工作：一、加强宣传，提高认识。
通过开展主题班会、国旗下讲话等形式，向学生宣传古诗词诵读活动的重要意义，激发他们的参与热情。
二、创新形式，丰富内容。
结合学生的年龄特点和兴趣爱好，设计丰富多彩的诵读活动，如古诗词朗诵比赛、古诗词知识竞赛、古诗词书法比赛等，让学生在活动中感受古诗词的魅力。
三、注重实践，提高实效。
将古诗词诵读活动与课堂教学相结合，引导学生将所学知识运用到实际生活中，提高他们的文化素养。
四、加强培训，提升教师素质。
组织教师参加古诗词诵读培训，提高教师对古诗词的理解和鉴赏能力，为古诗词诵读活动提供有力保障。
最后，我希望全体同学能够积极参与古诗词诵读活动，用心去感受古诗词的魅力，让古诗词成为我们人生道路上的一盏明灯，照亮我们的前行之路。
最后，预祝本次古诗词诵读活动圆满成功！谢谢大家！。
古诗主题班会
古诗主题班会
《古诗主题班会》
今天，我们班开展了一次特别的主题班会——古诗主题班会。
古诗是中华民族的宝贵文化遗产，作为学生，我们应该了解并传承这些优秀的传统文化。
因此，老师们决定通过这次班会的形式，让我们更加深入地了解和学习古诗。
在班会开始的时候，每个同学都带上了自己熟悉的古诗，我们围坐在一起，相互分享，互相学习。
有的同学朗诵了《静夜思》、《将进酒》等经典名篇，有的同学讲解了古诗的背景和意境，让我们更加深入地了解古诗的内涵。
通过互相学习和交流，我们不仅加深了对古诗的理解，还增进了彼此之间的友谊。
接着，老师还指导我们写作古诗，让我们亲身体验古诗的魅力。
我们用自己的话语，写下了对家乡、对生活、对祖国的热爱之情，尽管不及古人的峥嵘文字，但我们也感受到了古诗带给我们的创作的乐趣。
通过这次古诗主题班会，我们不仅学习了古诗的文化知识，还培养了我们的审美情趣和写作能力。
在今后的学习生活中，我们会继续学习古文化，传承中华传统美德，让古诗精神熠熠生辉。
古诗词朗诵主题班会
古诗词朗诵主题班会古诗词朗诵是一种传统文化的艺术表现形式，它以优美的语言、精细的艺术表达和深厚的文化底蕴吸引着人们的关注。
为了进一步弘扬古诗词文化，提高学生的艺术素养和表达能力，我们举办了一场古诗词朗诵主题班会。
1. 古诗词的魅力古诗词作为中华民族的瑰宝，承载着丰富的文化内涵，展现了中华民族优秀的文化传统。
通过古诗词的朗诵，我们可以感受到诗歌的音韵之美、意境之深以及文化的独特之处。
古诗词有着优雅的语言、精准的结构和深远的思想，它不仅仅是一种艺术表现形式，更是一种思想的传达和精神的追求。
2. 班级古诗词朗诵本次主题班会中，我们安排了班级古诗词朗诵的环节。
每位同学都精心选择了一首自己喜爱的古诗词，并进行了深入研究和理解。
他们通过练习、排练，展现出了各自的朗诵技巧和个人风采。
在班级古诗词朗诵环节，同学们通过声音的起伏、音调的变化和姿势的优雅来展示古诗词的内涵和魅力。
3. 邀请专家进行点评为了更好地指导我们的朗诵表演，我们邀请了古诗词专家来给同学们进行点评和指导。
专家通过对每位同学的朗诵进行仔细地聆听和观察，提出了宝贵的意见和建议。
他们对于同学们的朗诵技巧、诗词的理解以及表演的细节进行了分析和点评，帮助同学们更好地提升自己的艺术水平。
4. 古诗词与现代生活的关联古诗词虽然产生于古代，但它们中蕴含的情感和思想在现代生活中依然具有指导意义。
通过古诗词的朗诵，同学们可以感受到古人对于人生、爱情和自然的深刻思考，同时也可以将古诗词中的情感和精神融入到自己的现代生活中。
古诗词朗诵不仅仅是一种艺术表演，更是一种生活态度和文化追求。
5. 结语通过古诗词朗诵主题班会，同学们进一步了解了古诗词的魅力和文化内涵，提升了自己的艺术素养和表达能力。
古诗词作为中华民族的传统文化遗产，它承载了中华民族的智慧和情感，需要我们珍惜和传承。
希望同学们能够在今后的学习和生活中，继续关注古诗词文化，发掘其中的美丽和价值，让古诗词在我们的生活中绽放出更加夺目的光彩。
诗歌朗诵主题班会教案(共1)
加强学生之间的交流
01
诗歌朗诵可以为学生提供更多的交流机会，让学生在朗诵、倾
听、评价等环节中增进彼此之间的了解和沟通。
培养学生合作精神
02
在诗歌朗诵的准备过程中，学生需要相互合作、共同商讨，从
而培养学生的合作精神和团队协作能力。
增强班级凝聚力
03
通过诗歌朗诵这一共同的活动，可以让学生感受到班级的温暖
03 经典诗歌欣赏与 解读
《再别康桥》欣赏与解读
01
诗歌背景介绍
《再别康桥》是现代诗人徐志摩的代表作之一，创作于20世纪20年代
。诗歌描绘了诗人离开母校康桥时的深情告别，表达了诗人对逝去时光
的无限怀念和对美好未来的热切期盼。
02
诗歌意象分析
诗歌运用丰富的意象，如“河畔的金柳”、“夕阳中的新娘”、“波光
。
提升学生审美情趣
诗歌朗诵可以帮助学生感受诗歌 的音韵美、意境美、情感美，提 高学生的审美情趣和审美能力。
培养学生人文精神
诗歌往往蕴含着丰富的人文精神 ，如爱国、爱民、爱自然等。通 过诗歌朗诵，可以引导学生体会 这些精神内涵，从而培养其人文
精神。
丰富班级文化内涵，营造良好氛围
1 2
打造班级特色文化
每个班级都可以根据自己的特点和需求，选择适 合的诗歌进行朗诵，形成独特的班级文化氛围。
促进班级文化多元化
通过诗歌朗诵，可以引入不同风格、不同主题的 诗歌作品，使班级文化更加多元化，更具活力。
3
营造积极向上氛围
诗歌朗诵可以传递正能量，引导学生积极向上、 奋发有为，为班级营造一种健康、向上的氛围。
促进学生之间交流与合作，增强凝聚力
诗歌背景介绍
《致橡树》是现代诗人舒婷的代表作 之一，创作于20世纪70年代末。诗 歌以橡树为象征，表达了对爱情的独 特见解和追求独立、平等的精神。
古诗文经典诵读(主题班会)
古诗文经典诵读一、班主任：尊敬的各位领导、亲爱的老师、同学们，大家下午好！（鼓掌）欢迎来到二年级“中华经典古诗文诵读”。
这次通过在全校师生中开展广泛而深入的中外经典诵读活动，让广大师生领略中华民族和世界优秀文化的风采，丰富和提升师生的文化素养和精神世界，从而推进素质教育，营造书香校园，造就一大批富有民族自信心和自豪感的社会主义建设者，把我校打造成具有丰盈的文化特色的学校。
二、甲：敬爱的老师！乙：亲爱的同学们！合：大家好！丙：同学们，我们的祖国是一个具有五千年悠久历史的文明古国，而中华古诗文又是我国古代珍贵的文化瑰宝。
男：童年时光我们亲近中华经典。
女：校园内外我们诵读中华经典。
甲：我们在这金色的童年亲近蒙学经典。
乙：我们在这美丽的四十七中诵读蒙学经典。
丙：今天我们将以背诵、歌唱等形式演绎中华经典，让同学们把“满腹诗文”尽情展现。
合：二年级经典诵读表演现在开始！-甲乙：现在开始！甲：第一项：升国旗，奏国歌，少先队员行队礼。
全体起立，同学们向后转。
请坐下。
乙：第二项：各评委老师就坐，同学们做好准备，担任今天评委的一共有 11 位老师。
他们分别是李主任、孙主任，刘校长，周主任、宋主任和1到6年级的语文老师。
甲：下面为您介绍今天朗诵比赛的评分标准。
乙：本次比赛满分为10分，以9分为起点分，小数点后面保留一位小数，去掉一个最高分，一个最低分，取其余评委的平均分为最后得分。
甲：具体标准是：1、服装整洁，上下场迅速有序、有礼貌。
（2分）2、所选内容符合本次活动主题（2分）3、吐字清楚，朗诵能准确体现作品的思想感情。
（4分）4、形式灵活多样，整体效果好。
（2分）--------------------------------------------（小演员：孩子和妈妈爸爸上场）甲：我们这次班会大家分成4组比赛，每赢一次加一分，每一人表演加一分，赢的一组每人可以得到奖励。
1、甲（孩子）、诵读经典，刚开始接触时不理解书中的意思，（妈妈）可是通过反复的朗读背诵，就能慢慢地评出其中的真谛了。
六年级主题班会教学设计-诵读经典诗词传承中华文明 全国通用
小学班会教案：六年级主题班会教学设计——诵读经典诗词，传承中华文明一、教学目标1. 让学生了解经典诗词是我国传统文化的瑰宝，传承中华文明的重要性。
2. 培养学生诵读经典诗词的兴趣，提高学生的文学素养。
3. 增强学生的民族自豪感和文化自信心。
二、教学内容1. 经典诗词诵读：《静夜思》、《春晓》、《咏柳》等。
2. 诗词背景及作者介绍。
3. 诗词鉴赏方法。
4. 传承中华文明的意义。
三、教学过程1. 导入1.1 教师简要介绍本次班会的主题和意义，引发学生对经典诗词的兴趣。
1.2 学生分享自己熟悉的经典诗词，激发学生的学习热情。
2. 诗词诵读2.1 教师带领学生诵读《静夜思》、《春晓》、《咏柳》等经典诗词，让学生感受诗词的韵律美。
2.2 学生自由选择一首自己喜欢的诗词进行诵读，体验诗词的魅力。
3. 诗词背景及作者介绍3.1 教师简要介绍《静夜思》、《春晓》、《咏柳》等诗词的背景和作者，帮助学生更好地理解诗词内容。
3.2 学生分享自己了解的诗词背景和作者，互相交流学习。
4. 诗词鉴赏方法4.1 教师引导学生从诗词的韵律、意境、情感等方面进行鉴赏，提高学生的文学素养。
4.2 学生举例说明自己鉴赏诗词的方法和体会，互相借鉴学习。
5. 传承中华文明的意义5.1 教师阐述传承中华文明的重要性，强调经典诗词在传承中华文明中的地位和作用。
5.2 学生讨论如何在学习、生活中传承中华文明，提出具体可行的措施。
6. 总结6.1 教师总结本次班会的要点，强调诵读经典诗词、传承中华文明的重要性。
6.2 学生表示要将所学运用到实际中，为传承中华文明贡献自己的力量。
四、教学评价1. 学生对经典诗词的兴趣和热情。
2. 学生对诗词背景及作者的了解程度。
3. 学生鉴赏诗词的能力。
4. 学生对传承中华文明的认识和行动。
五、教学延伸1. 开展经典诗词诵读比赛，提高学生的诵读水平。
2. 组织学生参观历史文化遗址，深入了解中华文明。
3. 邀请专家进行诗词鉴赏讲座，提升学生的文学素养。
经典诵读主题班会
经典诵读主题班会浅吟清唱诵古韵悠悠诗情明我心——一（2）班经典诵读主题班会按照活动方案古代经典诗文是蕴藏在无数中国人心中的雕塑和建筑，而一代接一代传递性的诵读，便是这些经典延绵不绝的长廊。
小学生幼小的心灵纯净空廓，直感能力强，记忆能力也强，由经典奠基可以激发起他们一生的文化向往。
若老师善加引导，他们还可在诵读经典的同时，学到很多有关各类知识，对于提高少年儿童的资质品格能收到很好的效果，可以使他们终身受益无穷。
因此，诵读经典是文明传代的绝佳措施。
一、指导思想、以弘扬民族文化，培育道德人才为核心，以诵读国学经典名篇为载体，以诵读经典、主题教育、交流探讨、实践体验为主要形式，以读促行，以行促思，以思促化，从而引导学生修身立人，明礼诚信，厚仁笃行，促进学生全面发展。
二、活动主题浅吟清唱送古韵悠悠诗情明我心三、活动内容以《中华经典诵读文库3》为主的诵读比赛四、活动时间班会课活动过程：甲：敬爱的老师乙：亲爱的同学们，合：大家早上好！甲：中华五千年的悠久历史，孕育了底蕴深厚的民族文化。
乙：华夏源远流长的经典诗文，是文化艺苑中经久不衰的瑰宝。
甲：我们赞美那些古代的诗人们，他们对生活有独特的体验，谱写了一首首动人的诗句。
乙：我们吟颂那些优美的诗歌，他们脍炙人口，意境相随，使人得到心灵的熏陶甲：读千古美文，同经典相伴。
乙：诵中华经典，与圣贤同行。
合：现在开始！乙：首先，请欣赏甲：从古至尽，多少诗人望月抒怀，借月咏怀之作，世代不绝。
千百年来，我们吟咏着它，在花前月下与亲朋相聚；在异地它乡思念故乡亲人。
接下来，让我们一起步入月的世界。
请欣赏《关山月》、《古朗月行》请二组做好准备。
乙：华夏五千年，我们都是龙的子孙，我们都流淌着龙的鲜血。
请欣赏二组的同学为我们带来配乐吟唱《龙的传人》。
三组请准备。
甲：我们读诗文，读经典，并不是让我们变成书呆子，而是让我们能从经典诗文里面学习做人的道理。
下面请三组同学给我们展示《石灰吟》。
乙：我们的古诗文，形式多样内容丰富，特别是其中的送别诗文，犹如阵阵春雨，滋润着我们的心灵。
诗歌主题班会
古诗词朗诵主题班会五（1）班一、活动目的：1、结合学校的书香读书活动，在古诗的海洋中，领略了中华民族五千年的优良传统，在古诗中感受到了闲情—友情—亲情—乡情—爱国情。
2、通过开展“读经典美文，做少年君子”主题活动，努力将古诗文教育与培养学生良好习惯、高尚情操、优秀品格的人文教育有机地融合,着力培养一代“腹有诗书气自华”的少年君子。
3、通过活动，激发学生诵读中华经典的情趣，养成随时积累语言素材的习惯。
培养学生对祖国语言文字的热爱，对学生进行民族精神教育。
4、充分调动学生在班集体活动中的主动性、创造性，强化作为班集体主人的意识。
5、检测班级的古诗的诵读情况和收集情况，通过丰富多彩的节目表演，激发孩子们的阅读古诗的兴趣，培养孩子的人文修养。
二、活动准备：1、各小组综合实践收集整理诗词。
2、物色好主持人6 人。
3、各小队组织熟练背诵古诗，根据诗意画好四季图，写好有关古诗的书法作品。
课件制作。
4、各类节目准备：相声、小合唱、小组诗等。
活动分步：闲情—友情—亲情—乡情—爱国情三、活动过程：第一部（闲情）1、播放音乐《水调歌头》带入诗境。
2、看图诵诗，春夏秋冬。
3、看图猜诗（放课件）。
第二部（亲情）1、唱《游子吟》（播放《游子吟》（唱诵结合）。
2.报答母爱从这首诗中，你体会到了什么？请同学们来说一说，怎样去报答母亲的爱呢？3 、相声《慈母心》4、一起来看看《七步诗》的创作过程。
第三部（友情）1、以小组为单位展开竞赛，比一比哪一组同学背诵的有关友情的古诗多。
2、齐唱一首古诗改编的歌《送孟浩然之广陵》。
3、下面请大家各自找曾帮助你学习，生活的好朋友送贺卡，说一句感谢的话。
（放音乐《爱的奉献》）第四部（乡情）1、李白的《静夜思》最为出名，一起来表演朗诵吧。
2 、男、女同学为大家背诵。
第五部（爱国情）1、背爱国诗句《示儿》、《石灰吟》《己亥杂诗》、《出塞》、《菩萨》《-- 咏喇叭》等。
2、出示爱国名句齐读。
四、尾声：闲情、友情、亲情、故乡情、爱国情，好一派迷人的情感风光。
诗歌朗诵主题班会教案三篇
诗歌朗诵主题班会教案三篇诗歌，是文学体裁的一种，形式较为多样化，可以吟咏、朗诵。
感受中华古文化的博大精深，体会古诗的意境，领悟诗人的情感，培养审美情趣，提高审美能力。
下面是小编带来的三篇诗歌朗诵主题班会教案,希望对大家有所帮助!诗歌朗诵主题班会教案1“中秋诗歌朗诵”主题班会设计【时间】：2010年9月20日【地点】：五峰中学多媒体教室【与会人员】: 八1班全体同学【主持人】：李哲桢一、活动设想：学校周计划中要求以诗歌朗诵为主题，但不拘泥于此，形式多样可自行组织。
所以，此次活动加入了一些有关中秋节的知识竞赛\音乐欣赏、图片欣赏、视频等，内容较丰富，可以拓展学生视野。
二、活动目标：1、中秋即将来临，让学生在联系生活实际的同时，感受到民族传统文化的魅力，培养爱国主义情感。
2、通过朗诵，是同学们能自主参与到活动中，增强自信心，提高朗诵能力。
3、查阅有关中秋节的资料，了解有关中秋节的一些传说、习俗等，让学生受到美的感染，情的熏陶。
4、培养学生搜集信息的能力，提高审美能力和创新能力，培养民族精神。
三、活动准备1.精美课件2.学生报名(朗诵的诗歌名、配乐等)3.查资料知道有关中秋的风俗或故事4.确定主持人(我)四、活动过程：(一)、引入：(配乐(琵琶语))时光的车轮年过一道道深深的痕迹，留下金秋的收获; 皎洁的月光传达的是一种真切的思念，向往中秋的团聚。
今天，就让我们带着对团圆幸福的渴望，感受古圣先贤的中秋情怀，体验诗歌中月的美丽，情的芬芳。
让我们真心祈祷，祈祷大家明天会更好，真心祝福，预祝大家中秋快乐。
八一班“中秋诗歌朗诵会”正式开始。
中秋节在我们中国文化的传统中，已经成为表达美满、和谐、团圆和安康的美好愿望，也成为团结、庆丰收的象征，但团圆是中秋节最重要的内容。
此时此刻，就让我们随着美妙的旋律走进诗的海洋。
(二)、诗歌朗诵《水调歌头》(苏轼-----陈占仓)《月下独酌》(李白------王世录)《八月十五夜月》(杜甫----王国军)《中秋》(李朴------陈文集)古诗词总是含蓄蕴藉，诗人在短短的四行八句里包含着事物意象也寄托着自己的感情，使人读来短小精悍意蕴不尽。
班级古诗吟诵活动策划方案
班级古诗吟诵活动策划方案一、活动背景古诗是中华民族优秀传统文化的重要组成部分，通过学习和吟诵古诗，可以培养学生的审美能力、情感表达能力和想象力，提高对中华文化的了解和认同。
为了激发学生对古诗的兴趣，丰富学生的课余生活，特举办本次班级古诗吟诵活动。
二、活动目标1.提高学生对古诗的欣赏和理解能力，培养学生热爱古诗的情感；2.培养学生的口才表达能力和舞台表演能力；3.增进班级凝聚力，促进班级氛围和谐发展。
三、活动时间和地点1.活动时间：2019年11月15日下午2点；2.活动地点：学校多功能报告厅。
四、活动准备工作1.确定活动主题：选择有代表性且适合吟诵的古诗作为主题，如《静夜思》、《登鹳雀楼》等。
2.古诗选讲：教师从中选取适合各个年龄段学生的古诗，并进行讲解和分析。
3.诗词翻译：为了让学生更好地理解古诗的内容，将古诗进行翻译，并制作成诗词卡片，供学生参考。
4.组织练习：将学生分成小组，由组长负责安排各小组的练习时间和地点，确保每个学生都有充足的时间准备。
组长可以设计各种练习活动，如配合动作进行吟诵等。
5.舞台布置：将舞台布置成古风风格，可借鉴传统中国画、古代建筑等元素，营造出古代文人雅士的氛围。
6.灯光和音响：为了增加舞台效果，可以使用适当的灯光和声音效果，如适时变暗或点亮灯光，播放古代背景音乐等。
7.邀请观众：可以邀请其他班级的同学、老师、家长等观看活动，并扩大宣传，让更多人了解该活动。
五、活动流程安排1.开场：班级领导或教师致欢迎词，介绍活动的目的和背景，并感谢所有参与者的支持。
2.吟诵表演：各小组按照事先确定的顺序上台进行古诗吟诵表演。
每个小组选择一个古诗，可以自由表现形式，如独唱、合唱、背诵、舞蹈等，带来不同的视听享受。
3.诗词分享：每个小组上台后，组长可简单介绍所选择的古诗，讲述古诗的故事和诗意，引导观众加深对古诗的理解。
4.现场互动：主持人提问观众相关问题，如古诗中的意象、意境等，鼓励观众积极参与互动环节，以增加活动的趣味性和互动性。
古诗词班会主题班会作文
古诗词班会主题班会作文
《古诗词班会》
古诗词是中华民族的瑰宝，是我们民族文化的精髓。
在课堂上我们学习了很多古诗词，但是我们能不能把它们融入到我们的生活中呢？于是我们决定开展一次以古诗词为主题的班会。
在班会开始前，同学们都做了充分的准备。
有的同学准备了自己最喜欢的古诗词，有的同学准备了古诗词的故事背景，还有的同学准备了古诗词的表演。
班会开始了，同学们轮流上台分享自己所准备的内容。
有的同学朗诵了杜甫的《春夜喜雨》，有的同学为我们讲解了《将进酒》的故事背景，还有的同学独自一人在台上表演了《静夜思》。
每一个节目都给我们带来了无限的惊喜和感动。
通过这次班会，我们不仅深入了解了古诗词的魅力，更加深了对古诗词的热爱。
我们发现古诗词不仅可以在课堂上学习，也可以在我们的日常生活中出现。
我们可以把古诗词融入到我们写的作文中，融入到我们的日常交流中，让我们的生活更加有诗意。
这次班会不仅让我们更加深刻地了解了古诗词，也让我们更加珍惜我们的传统文化。
我们决定在以后的班会中，继续探讨我们的传统文化，让它成为我们学习生活的一部分。
愿我们的生活因为古诗词而更加丰富多彩！。
古诗词欣赏主题班会
古诗词欣赏主题班会古诗词是中华文化的瑰宝，是我们国家的文化瑰宝。
古诗词以其优美的语言和深刻的含义，深深地吸引着人们的眼球。
为了提高同学们欣赏古诗词的能力，培养他们的文学素养，本次主题班会将让大家共同欣赏和分享一些经典的古诗词作品。
在这里，我们将一同进入诗词的世界，感受古人的聪明才智和情感表达。
一、背景介绍古诗词在我国文化传统中占有重要地位，它是古代文人墨客表达思想感情和审美追求的重要方式。
它不仅具有音乐性和美学价值，还承载着丰富的社会历史和人文意义。
在这次主题班会中，我们将以欣赏古诗词为主线，展现古诗词的魅力和内涵。
二、活动流程1. 开场致辞：主持人简要介绍古诗词的重要性和本次班会的意义，希望同学们能够全身心投入到诗词欣赏中。
2. 古诗词赏析：依次介绍一些脍炙人口的古诗词作品，包括唐诗宋词和元曲等。
通过精心挑选的诗词，让同学们领略到不同时期和地域的文人风采和情感表达。
3. 同学自由分享：邀请同学们上台分享自己喜欢的古诗词作品，并简要介绍自己对这首诗词的理解和感悟。
通过同学们的分享，营造出浓厚的学习氛围和交流氛围。
4. 诗词朗诵：安排几位同学进行古诗词朗诵，展示个人的朗诵技巧和对诗词的情感理解。
可以根据诗词的不同主题，配以适当的表演动作，增添戏剧性和表现力。
5. 互动游戏：设计一些与古诗词相关的互动游戏，激发同学们的学习兴趣和竞赛欲望。
例如，通过赏析古诗词中的字句，让同学们猜测诗词的作者或题材，增加大家对古诗词的了解和记忆。
6. 总结发言：主持人对本次班会进行总结，回顾古诗词的重要性和班会取得的收获。
鼓励同学们在日常生活中继续关注古诗词，培养对传统文化的热爱和欣赏能力。
三、参与者准备1. 主持人和演讲者：主持人需要准备好开场致辞，并进行环节引导；演讲者需要事先选择好古诗词的赏析内容，并做好简要介绍和理解。
2. 同学们：提前准备喜欢的古诗词作品，并思考一下自己的理解和感悟，以便在分享环节表达自己的见解。
学诗词主题班会
学诗词主题班会
主题：诗词之美
班会内容：
大家好！今天的班会我们要一起欣赏和探讨诗词之美。
诗词是中华文化的瑰宝，承载着历代文人的情感与智慧。
通过学习诗词，我们可以感受到诗人们对自然、人生、爱情等各种主题的深刻思考和表达。
首先，请大家默念一首我们熟悉的诗词，让我们一同沉浸在其中，感受诗词的美妙之处。
接下来，我将给大家示范朗读一首古诗词，并解读其中的意境和情感。
（示范朗读一首古诗词，如《登鹳雀楼》）【此处为示例，请根据实际选择适当的古诗词】
诗词不仅仅是美丽的文字组合，更是诗人丰富的人生感悟。
诗人运用丰富多样的修辞手法，将内心深处的情感与思想抒发出来。
我们可以通过学习诗词，提高我们的语言表达能力和文化素养。
现在，请大家结合自己的理解和感受，分享一首你喜欢的诗词，并简要解释你为何喜欢这首诗词。
（学生分享诗词、解释喜欢原因）
非常感谢大家的分享！通过欣赏和分享诗词，我们可以欣赏到不同风格和主题的作品，丰富自己的文学修养，培养对美的敏感和欣赏能力。
让我们在接下来的日常生活中，多读诗词，多品味其中的美好。
我们可以将生活中的点滴细节和情感转化为文字，创作属于自己的诗词作品。
与此同时，我们还可以举办一些诗词朗诵、创作比赛等活动，让更多人感受到诗词之美。
最后，请大家将自己的诗词作品或欣赏到的诗词作品，分享到我们的班级文化共享平台上。
让我们共同打造一个充满诗词之美的班级！
谢谢大家！这就是今天的班会内容，希望大家都能从中受到启发，积极投入到诗词的学习和创作中。
让我们用心感悟，用文字传承，让诗词之美永远流传下去！。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
古诗词朗诵主题班会
五（1）班
一、活动目的：
1、结合学校的书香读书活动，在古诗的海洋中，领略了中华民族五千年的优良传统，在古诗中感受到了闲情—友情—亲情—乡情—爱国情。
2、通过开展“读经典美文，做少年君子”主题活动，努力将古诗文教育与培养学生良好习惯、高尚情操、优秀品格的人文教育有机地融合,着力培养一代“腹有诗书气自华”的少年君子。
3、通过活动，激发学生诵读中华经典的情趣，养成随时积累语言素材的习惯。
培养学生对祖国语言文字的热爱，对学生进行民族精神教育。
4、充分调动学生在班集体活动中的主动性、创造性，强化作为班集体主人的意识。
5、检测班级的古诗的诵读情况和收集情况，通过丰富多彩的节目表演，激发孩子们的阅读古诗的兴趣，培养孩子的人文修养。
二、活动准备：
1、各小组综合实践收集整理诗词。
2、物色好主持人6人。
3、各小队组织熟练背诵古诗，根据诗意画好四季图，写好有关古诗的书法作品。
课件制作。
4、各类节目准备：相声、小合唱、小组诗等。
活动分步：闲情—友情—亲情—乡情—爱国情
三、活动过程：
揭示主题班会古诗词诵读开始。
走进古诗词的世界，去感受诗人们朴质、真切的情思。
徜徉在古诗词的长河中，去感受博大精深的中华古文化。
第一部（闲情）
1、播放音乐《水调歌头》带入诗境。
2、看图诵诗，春夏秋冬。
3、看图猜诗（放课件）。
第二部（亲情）
1、唱《游子吟》（播放《游子吟》（唱诵结合）。
2. 报答母爱从这首诗中，你体会到了什么？请同学们来说一说，怎样去报答母亲的爱呢？
3、相声《慈母心》
4、一起来看看《七步诗》的创作过程。
第三部（友情）
1、以小组为单位展开竞赛，比一比哪一组同学背诵的有关友情的古诗多。
2、齐唱一首古诗改编的歌《送孟浩然之广陵》。
3、下面请大家各自找曾帮助你学习，生活的好朋友送贺卡，说一句感谢的话。
（放音乐《爱的奉献》）
第四部（乡情）
1、李白的《静夜思》最为出名，一起来表演朗诵吧。
2、男、女同学为大家背诵。
第五部（爱国情）
1、背爱国诗句《示儿》、《石灰吟》《己亥杂诗》、《出塞》、《菩萨---- 》《--咏喇叭》等。
2、出示爱国名句齐读。
四、尾声：
闲情、友情、亲情、故乡情、爱国情，好一派迷人的情感风光。
要求多学中华经典文化，继承民族优秀传统，站在五千年文化的历史巨人肩膀上，面向世界，开创未来。