九年级化学全册 6.2 溶液组成的表示(第3课时)导学案(无答案)(新版)沪教版
九年级化学下册 6.2 溶液组成的表示学案 (新版)沪教版-(新版)沪教版初中九年级下册化学学案
溶液组成的表示一、溶液的组成1．溶液的组成(1)溶液是由溶质和溶剂组成的，被溶解的物质叫做溶质，溶解溶质的物质叫做溶剂。
在蔗糖水溶液中，蔗糖是溶质，水是溶剂。
(2)溶液的质量＝_溶剂质量＋溶质质量(3)溶质可以是固体、液体，也可以是气体。
水是最常用的溶剂，也可以是其他溶剂，如汽油、酒精等。
两种液体混合形成溶液，量多的为溶剂，量少的为溶质。
不管固体、液体、还是气体，与水形成溶液，一般将水作为溶剂。
二、溶液组成的定量表示——溶质质量分数1．溶质质量与溶液质量之比叫做溶液的溶质质量分数。
2．溶液中溶质的质量分数＝溶质质量溶液质量×100%。
根据这个计算公式，你可以得到哪些变形公式？答案：由该公式进行的变形公式是：(1)溶质质量分数＝溶质质量溶质质量＋溶剂质量×100% (2)溶质质量＝溶液质量×溶质的质量分数(3)溶液质量＝溶质质量溶质的质量分数3．若某食盐溶液的质量分数为a% ，则a% 表示每100份质量的食盐溶液中含有a份质量的食盐。
有关溶液的简单计算点拨：1.当加入水中的固体没有完全溶解时，溶质只是溶解的那一部分，不溶解的不是溶质。
因此，在计算某一溶质的质量分数时，应用已溶解的固体质量除以已溶解的固体和水的质量之和，千万不能忘记乘以100%。
2．进行溶质质量分数的计算，各物理量都必须用质量表示，并且单位要统一。
3．有时不知道溶液的质量，可根据溶质和溶剂质量或溶液的体积和密度进行换算[m(溶液)＝V(溶液)×ρ(溶液)]。
【例】(原创)春天是播种的季节，在播种或种子催芽前一般采用0.15%的福尔马林溶液在播种前一天对种子进行消毒。
若要用40%的福尔马林配制0.15%的福尔马林溶液1 000 g ，需要水的质量是__________g,40%的福尔马林的质量是________g 。
思路点拨：解答本题的关键是正确把握“溶液加水稀释前后溶质的质量保持不变”。
解析：根据题意，设所加水的质量为x ，则需要40%的福尔马林溶液是(1 000 g －x )，根据加水稀释前后溶质的质量不变，可列出以下关系式1 000 g ×0.15%＝(1 000 g －x )×40%解之可得，x ＝996.25 g则加入40%的福尔马林的质量是1 000 g －996.25 g ＝3.75 g 。
沪科版九年级化学全册：6.2溶液组成的表示 导学案
沪科版九年级化学全册：6.2溶液组成的表示导学案【同步导学】评价要点：1．理解：理解溶质质量分数的定义。
2．学会：学会一定溶质质量分数溶液的配制方法及相关计算（溶质只限于一种），熟知实验步骤、仪器、注意点、质量体积的换算，以及严格的书写格式。
能读懂试剂瓶标签的文字含义。
区别溶质为液态、固态时的不同配制方法。
方法指引：1．溶质的质量分数亦即通常所说的溶液的浓稀程度，可见溶液的浓稀取决于溶质和溶剂的相对含量。
2．已知溶质质量、溶剂质量、溶液质量（或溶液体积，且已知溶液密度）、溶质质量分数中的任两个量可求出另一个量。
常用的计算公式有：M质M质①溶质质量分数（A%）= ×100% = ×100%M质+ M剂M液② M质 = M液· A% = ρ·V·A%3．溶液加水稀释或蒸发浓缩（无晶体析出）后，溶质的质量不变，常可根据下列式子计算（M液1、M液2分别表示稀释前后溶液的质量，A1%、A2%分别表示稀释前后溶液中溶质的质量分数）：M液1· A1% = M液2· A2%4．溶液的配制：当溶质为固体时，溶液的配制步骤为：计算、称量、溶解；当溶质为液体时或将浓溶液稀释为一定质量分数的稀溶液时，配制步骤为：计算、量取、稀释。
如需将不纯物质溶于水配制成一定质量分数的溶液时，首先要将不纯物提纯。
典型例题：1．要将100 g10%的蔗糖溶液中蔗糖的质量分数增大到20% ，需①添加蔗糖多少克？②蒸发多少克水？①解：原溶液中蔗糖的质量 = 100 g ×10%= 10克设需加蔗糖的质量为x 。
10 g + x则×100% = 20%x = 12.5 g100 g + x注意：经常有这样的错误做法：即认为原有溶质10 g，再加10 g蔗糖就可以了，殊不知溶质加倍了，可溶液也增加了，所以得不到原有溶质质量分数的两倍。
②解：设需蒸发水的质量为y 。
沪教版化学九年级下册 6.2 溶液组成的表示 导学案设计(无答案)
第2节 溶液组成的表示(第二课时)【课堂学习】1、%100%100⨯+=⨯=溶剂的质量溶质的质量溶质的质量溶液的质量溶质的质量）溶液的溶质质量分数（ϖ2、实验室使用的稀酸溶液通常都是将市售浓酸用水稀释而成的。
稀释得到的溶液的质量等于所用的浓溶液的______与稀释____________的质量之___，而稀释前后______的质量不变。
3、溶液加水稀释或蒸发（水）浓缩后，溶剂的质量改变，______的质量不变，常可根据下列式子计算：______________________________________________________________________________4、溶液的质量可以通过溶液的体积和密度进行计算：________________________________【交流讨论】有一瓶未开封的浓盐酸，部分标签如右表所示，回答下列问题：该浓盐酸的溶质是________，溶剂是________，溶液的质量是________g ，溶质的质量分数是______，溶质的质量是_____g ，溶剂的质量是______g 。
【活动探究及启发】分析下列表格中各种量的变化，（填“增加”、“减小”或“不变”）【启发】常温下将6g 食盐完全溶于54g 水，将所得溶液均分成6份，请回答下列问题：(1)第一份溶液中，溶质的质量分数为________。
(2)第二份溶液中再加1g 食盐完全溶解后，其溶质的质量分数为________。
(3)第三份溶液中再加10g 水，其溶质的质量分数为________。
(4)将第四份溶液蒸发5g 水（无食盐析出），所得溶液中溶质的质量分数为________。
(5)第五份溶液中，若要使溶质的质量分数变为原来的一半，则需再加________g 水。
(6)第六份溶液中，加1g 食盐完全溶解后，再蒸发1g 水（无食盐析出），所得溶液中溶质的质量分数为________。
【知识拓展】1、阅读课本P14，了解无土栽培是利用_________栽培作物的一种方法。
沪教版化学九年级下册 6.2 溶液组成的表示导学案设计(无答案)
溶液的组成的表示知识回顾：一、物质的分散1、溶液是指。
其特征是、。
几点说明：①是指溶液中任意一部分的组成和性质完全相同；是指外界条件如温度，压强等不发生改变时，溶液的成分不发生改变。
②所有溶液都具备上述2个特征，但具备这些特征的液体不一定是溶液，可以是（填物质类别），例如、。
③溶液（填一定或不一定）是无色的，例如硫酸铜溶液，氯化铁溶液，高锰酸钾溶液，硫酸亚铁溶液。
2、物质以小液滴分散中水中，形成的是，以细小颗粒分散在水中形成。
二、溶液的组成1、溶液是由、两部分组成。
其中被溶解的物质叫做，能溶解其他物质的物质叫做。
3、关于溶液的名称溶液的名称应该体现出溶质，溶剂，例如植物油溶解在汽油中形成的溶液叫做，溴溶解在苯中形成的溶液叫做，碘酒的溶质和溶剂分别是、，其中碘的化学式为。
三、物质溶解引起的变化1、物质在溶解时可能会引起温度的变化，通常溶解时会引起温度升高的物质有、，引起温度降低的物质有。
2、物质溶于水后，会引起溶液性质的变化。
例如沸点，凝固点，大多数物质溶于水后（填能或不能）导电，如氯化钠溶液，碳酸钠溶液，稀硫酸等，也有少数物质溶于水不导电，像、溶于水就不导电。
此外溶液环境还能加快化学反应的速度。
反思：物质溶于水能导电是因为，溶液能加快化学反应的速度是因为。
四、溶液的计算1、溶液的质量= +2、溶质质量分数=3、对于饱和溶液，溶质的质量分数可以表示为（溶解度用S表示）注意点：①在相同温度下，对一种溶质而言，溶质质量分数最大的溶液是。
②“溶质质量分数为20%的硝酸钾溶液”这句话怎么理解？③浓溶液在稀释以及溶液的混合过程中，不发生变化的。
五、溶液的配制1、溶液配制用到的主要仪器有。
2、溶液配制的主要步骤是、、，最后将溶液装瓶并贴上标签。
3、在溶液的配制过程中，有多种因素可能会影响最终的溶质质量分数：溶质质量分数偏小的因素有，溶质质量分数偏大的因素有。
当堂检测：1、把下列物质混合，能得到溶液的是（）A.冰加到水中B.植物油加到水中C.碘加入酒精中D.面粉加到水中2、下列关于溶液的说法中不正确的是（）A.溶液都是无色透明的B.溶液一定是混合物C.溶液都是均一、稳定的D.溶液都是由两种或两种以上物质组成的3、有一瓶蔗糖溶液，下列有关叙述正确的是（）A.下部的溶液比上面的甜B.外界条件不变时，放置一段时间后一定有蔗糖析出C. 蔗糖分子均一地分散在水中D. 上、中、下各部分的密度不同4、下列工农业生产中的几个事例中，与乳化现象无关的是（）Ａ.金属表面油污的清洗Ｂ.化妆品的配制Ｃ.石油的开采Ｄ.硫酸铜溶液的配制5、下列物质能导电的是（）A.蔗糖溶液B.食盐溶液C.酒精溶液D.硝酸钾晶体。
2021年九年级化学全册《6. 溶液组成的表示(第3课时)》学案(新版)沪教版
2021年九年级化学全册《6.2 溶液组成的表示（第3课时）》学案（新版）沪教版【学习目标】（1）掌握用溶质的质量分数表示溶液组成的方法和有关计算。
（2）学会配制一定质量的溶质质量分数的溶液。
（3）通过实验探究，增强学生对化学好奇心和探究欲，激发学生的学习兴趣。
【学习重点、难点】（1）溶质的质量分数的计算中涉及溶液体积时的计算及配制的步骤（2）配制中误差的分析【学习过程】一、回顾、预习与交流【旧知回顾】1.在某无土栽培种植基地，种植有番茄、甜瓜、茄子三种蔬菜。
种植人员现用64.62gKNO3固体和1000g 水，若把它们配制成硝酸钾培养液，同学们参照投影中表格中的数据，看所配培养液适合哪种蔬菜。
2.和番茄所需的硝酸钾培养液相比，我们配制的培养液浓度大了。
若要把我们配制的培养液配成番茄培养液应该怎样配呢？3.如果我们要把原甜瓜的硝酸钾培养液配制成茄子的培养液，我们应该怎么办呢？【新知导学】：1、配制溶液的一般方法有哪些？二、合作、研讨与点拨活动一配制一定质量的溶质质量分数的溶液活动1、（1）农业生产上，有时用质量分数为10％～20％食盐溶液来选种。
现要配制50克15％食盐溶液，应该如何配制这样的溶液呢？配制溶液基本步骤所用仪器123……活动2、小组讨论：配置过程中出现溶质质量分数偏大的因素有哪些？配置过程中出现溶质质量分数偏小的因素有哪些？活动二：（2）用15％食盐溶液配制500ml生理盐水（生理盐水的溶质质量分数为0.9%,密度为1.0g/ml。
）配制溶液基本步骤所用仪器123……活动2、小组讨论：配置过程中出现溶质质量分数偏大的因素有哪些？配置过程中出现溶质质量分数偏小的因素有哪些？三、总结、反思、提升1请找出下图中的错误：①；②；③。
2.总结：实验室配制溶液的一般步骤固体物质配置： _______、_________、_________浓溶液稀释配置：_______、________、__________3.提升：溶质质量分数偏大或偏小的因素。
九年级化学全册 6.2.2 溶液组成的表示学案(无答案)沪教版(2021学年)
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第6章第二节溶液组成的表示(第２课时）【学习目标】１.知道溶质质量分数与溶液浓稀的关系．２。
掌握溶质质量分数的概念３．掌握溶质质量分数与溶液的稀释和浓缩的计算【学习重点】掌握溶质质量分数与溶液的稀释和浓缩的计算【学习难点】掌握与溶液溶质质量分数有关计算题的关键：找准题目中的不变量。
【学习过程】一、回顾、预习与交流【旧知回顾】：硫酸铜溶液的溶质是,溶剂是。
盐酸溶液的溶质是,溶剂是。
铁与稀硫酸恰好完全反应后，溶质是，溶剂是。
30ｇ植物油与1０g汽油形成的溶液，溶质是,溶剂是 .30g酒精与１0g水形成的溶液,溶质是,溶剂是。
白磷溶解于二硫化碳中，叫做溶液氧化钙溶于足量的水中,叫做溶液【新知导学】:溶液组成的表示方法:阅读教材P16１-162,（注：ω是希腊小写字母,读作欧米伽)溶液的溶质质量分数(ω溶质)= ×100%二、合作、研讨与点拨活动一、根据公式完成下列问题（1)根据公式完成下表:蔗糖溶液（1)1090蔗糖溶液(2）1０４0蔗糖溶液（3）6040蔗糖溶液(４）20８0(2) 某食盐水的溶质质量分数为25％,它表示什么含义？(３）变式食盐水食盐水ω(食盐)100g5％8g20%活动二、有关溶液的基本计算例１:冬天，人们常给皮肤上抹上一点甘油溶液,使皮肤保持润湿。
沪教版九年级下册 第6章 第2节 溶液组成的表示(第3课时)导学案设计(无答案)
第6章第2节溶液组成的表示（第3课时）【学习目标】学会配制一定溶质质量分数的溶液，加深对溶质的质量分数的理解，熟练溶液配制和稀释的基本操作。
【学习重点】溶液的配制和稀释的基本操作。
【学习难点】溶液的配制和稀释的基本操作。
【学习过程】一、知识准备1.称取固体药品所需的仪器有：2.称取固体药品的注意事项有：（至少三种）3.量取液体药品所需的仪器有：4.量取液体药品的注意事项有：（至少三种）5.溶解所需仪器有：二、思考与交流1.小组讨论：如何配制50克溶质质量分数为10%的氯化钠溶液？归纳实验步骤：（1）（2）（3）（4）装瓶，贴上标签（标签的简单书写如右图）2.练习：下图是某同学配制一定质量的0.9%生理盐水的全过程：（1）请找出上图中的错误：①；②。
（2）如果配制的生理盐水中NaCl 的质量分数小于0.9%，则可能造成误差的原因有（至少举出三点）①②③3．思考：如何测定50克溶质质量分数为10%的氯化钠溶液的密度？4．拓展：如果用刚才配好的5％的氯化钠溶液来配制50g1％的氯化钠溶液，应该怎么做？步骤：仪器：5.方案设计：现有24%的硝酸钾溶液、2%的硝酸钾溶液、硝酸钾固体和水。
请选用上述不同的物质配制10%的硝酸钾溶液，将用量的最简整数比6.综合应用题生产上要用质量分数为10%的稀盐酸来清洗钢材，现需要用溶质质量分数为38%密度为1.19g/mL的浓盐酸来配制50克10%的盐酸溶液。
请你和同学讨论，应如何配制，并将配制过程填入下面的空格中。
Ⅰ、请计算出所需浓盐酸的体积和水的体积：。
Ⅱ、量取液体（并说明用什么规格的量筒）：。
Ⅲ、稀释：_______________________ _______________。
Ⅳ、贴上标签。
三、总结与反思用固体溶质配制溶液的步骤为：用浓溶液配制稀溶液的步骤为：四、达标检测1.配制一定溶质质量分数的氯化钠溶液的一些操作步骤见下图，正确的操作顺序是（）A.④⑤①②③B.①②③④⑤C.③④①②⑤D.②①④③⑤2.在实验室配制溶液时，常涉及以下过程：①溶解②称量③计算④装瓶存放。
沪教版化学九年级下册 6.2 溶液组成的表示 导学案设计(无答案)
第六章第二节溶液组成的表示自学导航1．溶液是由两部分组成的，其中被溶解的物质叫，溶解了别的物质的物质叫。
溶液质量= + 。
2．溶质可以是、，也可以是。
溶剂有多种，可以是水、汽油、酒精等，但在一般情况下都指的是（除特殊说明外）。
如：盐酸中的溶质是，溶剂是；酒精溶液中的溶质是，溶剂是；碘酒中的溶质是，溶剂是。
3．溶液组成的表示方法有多种，常用溶质质量分数来表示，它是指之比。
4．在实验室如用食盐晶体配制溶质质量分数为10％的氯化钠溶液50 g，则简要步骤为：计算、、。
这些过程中所需的仪器主要有。
自学展示溶液蔗糖水食盐溶液高锰酸钾溶液98%浓硫酸溶液溶质溶剂2、溶质的质量+溶剂的质量=溶液的质量3、溶液的溶质质量分数=溶质的质量÷溶液的质量×100﹪4、溶液质量分数是表示的一种方法，其数学意义是之比。
现有溶质质量分数为20%的氯化钠溶液，其20%表示的含义就是每 g氯化钠溶液中含有氯化钠 g。
实验探究1、在常温下配制下列溶液：实验一：称取3g蔗糖加入烧杯中，再用量筒量取20ml水加入烧杯中，搅拌使蔗糖完全溶解。
实验二：称取5g蔗糖加入烧杯中，再用量筒量取50ml水加入烧杯中，搅拌使蔗糖完全溶解。
上述实验中所得蔗糖溶液哪个更甜一些？你能通过有关数据的比值说明吗？溶质质量/g 溶剂质量/g 溶液质量/g 溶质质量/g溶液质量/g实验一实验二2、溶质的质量+溶剂的质量=溶液的质量3、溶液的溶质质量分数=溶质的质量÷溶液的质量×100﹪检测反馈1．下列混合物中，属于溶液且溶质是单质的是（）A.稀硫酸B.泥水C.碘酒D.牛奶2．溶液中下列数值关系正确的是（）A.溶液的体积=溶质的体积+溶剂的体积B.溶液的质量=溶质的质量+溶剂的质量C.溶液的质量=溶剂的质量D.溶剂的体积=溶液的体积-溶质的体积3．消毒酒精中酒精的体积分数为70％～75％，则消毒酒精中的溶剂是 ( ) A．水 B．酒精 C．酒 D．说不定4.配制一定溶质质量分数的氯化钠溶液的一些操作步骤见图6-2，正确的操作顺序是A．④⑤①②③ B.①②③④⑤ C.③④①②⑤ D.②①④③⑤5、下图是某同学配制一定质量的0.9%生理盐水的全过程：（1）请找出上图中的错误：①；②。
2017届九年级化学全册 6.2.3 溶液组成的表示教案(新版)沪教版
2017届九年级化学全册 6.2.3 溶液组成的表示教案（新版）沪教版一. 教材分析《化学全册》是依据我国《九年义务教育化学课程标准》编写的，本书以提高学生的科学素养为主旨，强调基础性、时代性和综合性，注重科学、技术、社会（STS）的相互联系，重视科学探究活动的开展，提倡科学、严谨的学习态度，培养学生的创新精神和实践能力。
6.2.3 溶液组成的表示教案，主要让学生了解和掌握溶液的组成表示方法，包括摩尔浓度、质量分数等，以及如何运用这些表示方法进行溶液的配制和计算。
这部分内容是化学学习中的重要组成部分，对于培养学生的实际应用能力和解决实际问题的能力具有重要意义。
二. 学情分析九年级的学生已具备了一定的化学基础知识，对溶液的概念、组成和性质有了初步的了解。
但在溶液组成的表示方法方面，部分学生可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，针对不同学生的学习情况，进行有针对性的指导。
三. 教学目标1.让学生理解溶液的组成表示方法，如摩尔浓度、质量分数等。
2.培养学生运用溶液组成表示方法进行溶液配制和计算的能力。
3.提高学生的科学素养，培养学生的创新精神和实践能力。
四. 教学重难点1.重点：溶液的组成表示方法，如摩尔浓度、质量分数等。
2.难点：如何运用溶液组成表示方法进行溶液的配制和计算。
五. 教学方法1.采用问题驱动法，引导学生主动探究溶液组成的表示方法。
2.运用案例分析法，让学生通过实际案例，掌握溶液组成的表示方法。
3.利用小组合作学习法，培养学生团队合作精神和沟通能力。
4.采用情境教学法，激发学生的学习兴趣，提高学生的实践能力。
六. 教学准备1.准备相关教学素材，如PPT、案例分析题等。
2.准备实验器材，如烧杯、量筒、滴定管等。
3.准备练习题，用于巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示溶液在生活中的应用场景，引导学生思考溶液的组成和表示方法。
2.呈现（10分钟）介绍溶液的组成表示方法，如摩尔浓度、质量分数等，并通过实例进行解释。
九年级化学全册62溶液组成的表示(第3课时)导学案(无答案)沪教版(1)
课题：6.2溶液组成的表示（第3课时）班级姓名备课组长签名【学习目标】1．进一步巩固溶液稀释与浓缩的计算。
2．进一步巩固配制一定溶质质量分数的溶液的方法。
【课前预习】2.溶液中存在的一些量的关系。
下列的等式成立吗？溶液的质量=溶质质量+溶剂质量溶液的质量=溶液的密度×溶液的体积溶液的体积=溶质体积+溶剂体积3.现有溶质质量分数为20%的氯化钠溶液，其中“20%”表示的含义就是每g氯化钠溶液中含有 g氯化钠。
4.用固体和水配制一定质量分数的溶液的步骤是______、________、________；需要的仪器有__________________________________。
溶液稀释的步骤是______、________、________；需要的仪器有__________________________。
【学习过程】1．传统“陈醋”生产过程中有一步称为“冬捞夏晒”，是指冬天捞出醋中的冰，夏日曝晒蒸发醋中的水分，以提高醋的品质，假设用醋酸的质量分数为3﹪的半成醋，生产500g5.4﹪的优级醋，过程中醋酸没有损失，捞出的冰和蒸发的水的总质量为多少？列式计算：2．在实验室配制溶液时，常涉及以下过程：①称量、量取；②过滤；③蒸发结晶、干燥；④计算；⑤溶解请按要求回答下列问题：（1）甲同学用氯化钠和蒸馏水配制50 g 5%的氯化钠溶液，正确的操作顺序是（用以上序号填空）。
现实验室中有10mL、50 mL、100 mL等不同规格的量筒，配制上述溶液时最好选用mL的量筒。
（2）乙同学用10 g含杂质10%的食盐（杂质不溶于水）和蒸馏水配制50 g 5%的氯化钠溶液，正确的操作顺序是。
（用以上序号填空）教师“个备”或学生笔记栏【当堂训练】1．2002年11月，广东、北京等地陆续出现“非典”疫情，面对灾难，全国人民万众一心、众志成城、依靠科学、防治“非典”。
例如：对“非典”病人住过的房间及时用15%的过氧乙酸溶液熏蒸2小时，或者按每立方米空间用8mL2%过氧乙酸溶液喷雾消毒，1小时后通风换气。
沪教版初三化学之6.2溶液组成的表示(第3课时)教案
溶液组成的表示课题 6.2 溶液组成的表示教学时间教学目标1、学会配制一定质量的溶质质量分数的溶液。
2、通过以小组合作形式的研究性学习的探究过程，使学生能主动与他人进行交流和讨论，清楚地表达自己的观点，形成良好的学习习惯和学习方法。
3、通过实验探究，增强学生对化学好奇心和探究欲，激发学生的学习兴趣。
教学重点（1）溶质的质量分数的计算中涉及溶液体积时的计算及配制的步骤（2）配制中误差的分析教学难点（1）溶质的质量分数的计算中涉及溶液体积时的计算及配制的步骤（2）配制中误差的分析教学方法实验讨论比较归纳教学媒体教学过程：【创设情景】无土栽培的视频一、回顾、预习与交流【旧知回顾】营养成分作物种类番茄甜瓜茄子硝酸钙晶体【Ca(N O3).5H2O】/% 3.54 8.26 3.54硝酸钾晶体（KNO3）/% 4.04 6.07 7.08磷酸二氢铵晶体（NH4H2PO4）/% 0.77 1.53 1.15硫酸镁晶体（MgSO4.7H2O）/% 2.46 3.70 2.461.在某无土栽培种植基地，种植有番茄、甜瓜、茄子三种蔬菜。
种植人员现用64.62gKNO3固体和1000g水，若把它们配制成硝酸钾培养液，同学们参照投影中表格中的数据，看所配培养液适合哪种蔬菜。
2.和番茄所需的硝酸钾培养液相比，我们配制的培养液浓度大了。
若要把我们配制的培养液配成番茄培养液应该怎样配呢？3.如果我们要把原甜瓜的硝酸钾培养液配制成茄子的培养液，我们应该怎么办呢？【新知导学】：1、配制溶液的一般方法有哪些？二、合作、研讨与点拨活动一配制一定质量的溶质质量分数的溶液活动1、（1）农业生产上，有时用质量分数为10％～20％食盐溶液来选种。
现要配制50克15％食盐溶液，配制溶液基本步骤所用仪器123……活动2、小组讨论：配置过程中出现溶质质量分数偏大的因素有哪些？配置过程中出现溶质质量分数偏小的因素有哪些？活动二：（2）用15％食盐溶液配制500ml生理盐水（生理盐水的溶质质量分数为0.9%,密度为1.0g/ml。
沪教版九年级化学62《溶液组成的表示(第3课时)》教案
沪教版九年级化学62《溶液组成的表示（第3课时）》教案
会配制一定质量的溶质质量分数的溶液。
教学过程：
【创设情景】
无土栽培的视频
一、回顾、预习与交流
【旧知回顾】
Ca(N O
1.在某无土栽培种植基地，种植有番茄、甜瓜、茄子三种蔬菜。
种植人员现用64.62gKNO3固体和1000g水，若把它们配制成硝酸钾培养液，同学们参照投影中表格中的数据，看所配培养液适合哪种蔬菜。
2.和番茄所需的硝酸钾培养液相比，我们配制的培养液浓度大了。
若要把我们配制的培养液配成番茄培养液应该怎样配呢？
3.如果我们要把原甜瓜的硝酸钾培养液配制成茄子的培养液，我们应该怎么办呢？
【新知导学】：
1、配制溶液的一般方法有哪些？
二、合作、研讨与点拨
活动一配制一定质量的溶质质量分数的溶液
活动1、（1）农业生产上，有时用质量分数为10％～20％食盐溶
液来选种。
现要配制50克15％食盐溶液，应该如何配制这样的溶配
……
配置过程中出现溶质质量分数偏小的因素有哪些？
活动二：（2）用15％食盐溶液配制500ml生理盐水（生理盐水的溶质质量分数为0.9%,密度为1.0g/ml。
）
配制溶液基本步骤
配置过程中出现溶质质量分数偏小的因素有哪些？
三、总结、反思、提升
1请找出下图中的错误：①；
②；
③。
2.总结：实验室配制溶液的一般步骤
固体物质配置： _______、_________、_________。
九年级化学全册《6.2 溶液组成的表示(第3课时)》学案(无答案)(新版)沪教版
第二节溶液组成的表示（第3课时）【学习目标】（1）掌握用溶质的质量分数表示溶液组成的方法和有关计算。
（2）学会配制一定质量的溶质质量分数的溶液。
（3）通过实验探究，增强学生对化学好奇心和探究欲，激发学生的学习兴趣。
【学习重点、难点】（1）溶质的质量分数的计算中涉及溶液体积时的计算及配制的步骤（2）配制中误差的分析【学习过程】一、回顾、预习与交流【旧知回顾】番茄甜瓜茄子营养成分作物种类硝酸钙晶体【Ca(NO3).5H2O】/% 3.54 8.26 3.54硝酸钾晶体（KNO3）/% 4.04 6.07 7.08磷酸二氢铵晶体（NH4H2PO4）/% 0.77 1.53 1.15硫酸镁晶体（MgSO4.7H2O）/% 2.46 3.70 2.461.在某无土栽培种植基地，种植有番茄、甜瓜、茄子三种蔬菜。
种植人员现用64.62gKNO3固体和1000g 水，若把它们配制成硝酸钾培养液，同学们参照投影中表格中的数据，看所配培养液适合哪种蔬菜。
2.和番茄所需的硝酸钾培养液相比，我们配制的培养液浓度大了。
若要把我们配制的培养液配成番茄培养液应该怎样配呢？3.如果我们要把原甜瓜的硝酸钾培养液配制成茄子的培养液，我们应该怎么办呢？【新知导学】：1、配制溶液的一般方法有哪些？二、合作、研讨与点拨活动一配制一定质量的溶质质量分数的溶液活动1、（1）农业生产上，有时用质量分数为10％～20％食盐溶液来选种。
现要配制50克15％食盐配制溶液基本步骤所用仪器123……活动2、小组讨论：配置过程中出现溶质质量分数偏大的因素有哪些？配置过程中出现溶质质量分数偏小的因素有哪些？活动二：（2）用15％食盐溶液配制500ml生理盐水（生理盐水的溶质质量分数为0.9%,密度为1.0g/ml。
）活动1、配制溶液基本步骤所用仪器123……活动2、小组讨论：配置过程中出现溶质质量分数偏大的因素有哪些？配置过程中出现溶质质量分数偏小的因素有哪些？三、总结、反思、提升1请找出下图中的错误：①；②；③。
(沪教版)九年级化学：6.2《溶液组成的表示(第3课时)》
溶液组成的表示教学过程：【创设情景】无土栽培的视频一、回顾、预习与交流【旧知回顾】1.在某无土栽培种植基地，种植有番茄、甜瓜、茄子三种蔬菜。
种植人员现用64.62gKNO3固体和1000g 水，若把它们配制成硝酸钾培养液，同学们参照投影中表格中的数据，看所配培养液适合哪种蔬菜。
2.和番茄所需的硝酸钾培养液相比，我们配制的培养液浓度大了。
若要把我们配制的培养液配成番茄培养液应该怎样配呢？3.如果我们要把原甜瓜的硝酸钾培养液配制成茄子的培养液，我们应该怎么办呢？【新知导学】：1、配制溶液的一般方法有哪些？二、合作、研讨与点拨活动一配制一定质量的溶质质量分数的溶液活动1、（1）农业生产上，有时用质量分数为10％～20％食盐溶液来选种。
现要配制50克15％活动2、小组讨论：配置过程中出现溶质质量分数偏大的因素有哪些？配置过程中出现溶质质量分数偏小的因素有哪些？活动二：（2）用15％食盐溶液配制500ml生理盐水（生理盐水的溶质质量分数为0.9%,密度为1.0g/ml。
）活动2、小组讨论：配置过程中出现溶质质量分数偏大的因素有哪些？配置过程中出现溶质质量分数偏小的因素有哪些？三、总结、反思、提升1请找出下图中的错误：①；②；③。
2.总结：实验室配制溶液的一般步骤固体物质配置： _______、_________、_________浓溶液稀释配置：_______、________、__________ 3.提升：溶质质量分数偏大或偏小的因素。
四、自检、反馈与巩固【课堂作业】【课堂小结】学生总结，并完成导学案达标检测部分【作业布置】导学案课后训练部分【教学反思】。
【沪教版】九年级化学：6.2《溶液组成的表示(第3课时)》教案
溶液组成的表示会配制一定质量的溶质质量分数的溶液。
教学过程：【创设情景】无土栽培的视频一、回顾、预习与交流【旧知回顾】Ca(N1.在某无土栽培种植基地，种植有番茄、甜瓜、茄子三种蔬菜。
种植人员现用64.62gKNO3固体和1000g水，若把它们配制成硝酸钾培养液，同学们参照投影中表格中的数据，看所配培养液适合哪种蔬菜。
2.和番茄所需的硝酸钾培养液相比，我们配制的培养液浓度大了。
若要把我们配制的培养液配成番茄培养液应该怎样配呢？3.如果我们要把原甜瓜的硝酸钾培养液配制成茄子的培养液，我们应该怎么办呢？【新知导学】：1、配制溶液的一般方法有哪些？二、合作、研讨与点拨活动一配制一定质量的溶质质量分数的溶液活动1、（1）农业生产上，有时用质量分数为10％～20％食盐溶液来选种。
现要配制50克15％食盐溶液，制溶液基本步骤……活动2、小组讨论：配置过程中出现溶质质量分数偏大的因素有哪些？配置过程中出现溶质质量分数偏小的因素有哪些？活动二：（2）用15％食盐溶液配制500ml生理盐水（生理盐水的溶质质量分数为0.9%,密度为1.0g/ml。
）液基本步骤活动2、小组讨论：配置过程中出现溶质质量分数偏大的因素有哪些？配置过程中出现溶质质量分数偏小的因素有哪些？三、总结、反思、提升1请找出下图中的错误：①；②；③。
2.总结：实验室配制溶液的一般步骤固体物质配置： _______、_________、_________浓溶液稀释配置：_______、________、__________3.提升：溶质质量分数偏大或偏小的因素。
四、自检、反馈与巩固【课堂作业】【课堂小结】学生总结，并完成导学案达标检测部分【作业布置】导学案课后训练部分【教学反思】。
【沪教版】6.2《溶液组成的表示(第3课时)》教案【九年级化学 精品教案】
会配制一定质量的溶质质量分数的溶液。
【创设情景】
无土栽培的视频
一、回顾、预习与交流
【旧知回顾】
Ca(N O
3固体和1000g水，若把它们配制成硝酸钾培养液，同学们参照投影中表格中的数据，看所配培养液适合哪种蔬菜。
2.和番茄所需的硝酸钾培养液相比，我们配制的培养液浓度大了。
若要把我们配制的培养液配成番茄培养液应该怎样配呢？
3.如果我们要把原甜瓜的硝酸钾培养液配制成茄子的培养液，我们应该怎么办呢？
【新知导学】：
1、配制溶液的一般方法有哪些？
二、合作、研讨与点拨
活动一配制一定质量的溶质质量分数的溶液
活动1、（1）农业生产上，有时用质量分数为10％～20％食盐溶液来选种。
现要配制50配
……
、小组讨论：配置过程中出现溶质质量分数偏大的因素有哪些？
配置过程中出现溶质质量分数偏小的因素有哪些？
活动二：（2）用15％食盐溶液配制500ml生理盐水（生理盐水的溶质质量分数为0.9%,密度为1.0g/ml。
）
配制溶液基本步骤
配置过程中出现溶质质量分数偏小的因素有哪些？
三、总结、反思、提升
1请找出下图中的错误：①；
②；
③。
2.
总结：
实验
室配制溶液的一般步骤
固体物质配置： _______、_________、_________
浓溶液稀释配置：_______、________、__________
3.提升：溶质质量分数偏大或偏小的因素。
四、自检、反馈与巩固
【课堂作业】
【课堂小结】学生总结，并完成导学案达标检测部分
【作业布置】导学案课后训练部分
【教学反思】。
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6.2 溶液组成的表示（第3课时）
【学习目标】
1．能进行溶质质量分数的简单计算；
2．初步学会配制一定溶质质量分数的溶液;
【学习重难点】
能进行溶质质量分数的简单计算；
自主学习
四．化学反应后溶液的溶质质量分数的计算
例6：实验室用32.5克锌与240克稀硫酸恰好完全反应，求：
⑴生成氢气的质量是多少？⑵所用硫酸溶液中溶质的质量分数为多少？⑶所生成的溶液中溶质的质量分数为多少？
解：
答：
例7：32.5克锌与密度为 1.30g/cm3的硫酸溶液100毫升恰好完全反应，计算：（1）可制得氢气多少克？（2）硫酸溶液溶质质量分数为多少？（3）反应后溶液溶质的质量分数是多少？
解
答：
例8：实验室用24.5克含有杂质的锌粒与150克稀硫酸恰好完全反应，生成0.6克氢气。
求：⑴所用硫酸溶液中溶质的质量分数为多少？⑵所生成的溶液中溶质的质量分数为多少？⑶锌粒的纯度为多少？
解：
五．溶液的配制
步骤：1．计算 2．称量或量取 3．溶解（或稀释）
所用仪器主要有：托盘天平、药匙、量筒、玻璃棒、烧杯等。
当堂检测
1. 实验室配制一定质量分数的稀盐酸，采用的一组仪器是（）
A.托盘天平、烧杯、玻璃棒、药匙
B.托盘天平、烧杯、玻璃棒、漏斗
C.烧杯、量筒、玻璃棒、胶头滴管
D.酒精灯、烧杯、量筒、漏斗
2. 用托盘天平称量物质时，如果将砝码放在左盘，称量物放在右盘，平衡时，砝码为10g，游码在1.6g处，这样所得物质的质量为（）
A.11.6g
B.10.6g
C.8.4g
D.9.4g
3. 为预防禽流感，某学生为养鸡场配制消毒液，在用量筒量取浓的氯胺（NH2Cl）消毒液体积时仰视读数，量取水的体积时俯视读数（其他操作过程均正确），则所配消毒液的质量分数（）
A.无影响
B.偏大
C.偏小
D.无法确定
4. 下图是配制50g质量分数为5%的氯化钠溶液的操作过程示意图，试回答：
A B C D E
（1）B操作中应称量氯化钠的质量是克，放好砝码和游码后，向托盘天平上加氯化钠时，若指针偏向分度盘的左边，应进行的操作是：。
（2）若将NaCl固体和砝码放错位置，其他操作都是准确的，则最后所得溶质质量分数为。
（3）D操作应选用 mL的量筒（从10mL、50mL、100mL中选择），量水时，量筒必须平放，视线要跟量筒中凹液面的处保持水平。
（4）若俯视量取水，则所得溶质质量分数偏（填“大”或“小”）。
（5）E操作的作用是。
5. 溶液与人类的生活息息相关，溶液的配制是日常生活和化学实验中的常见操作。
下表是硫酸溶液和氨水的密度与其溶质的质量分数对照表（20℃）：
1.02 1.08
请仔细分析后回答下列问题：
（1）20℃时，随着溶液中溶质的质量分数逐渐增大，硫酸溶液的密度逐渐（填“增大”、“减小”或“不变”）；氨水的密度逐渐（填“增大”、“减小”或“不变”）。
（2）取12%的硫酸溶液100mL配制成6%的溶液，向100mL12%的硫酸溶液中加水的质量应 100g（填“大于”、“小于”或“等于”）。
（3）向100g24%的氨水中加入100g水，摇匀，溶液的体积是 mL（保留到0.1）6.取碳酸钠与氯化钠的固体混合物13.6g与质量为73g的稀盐酸恰好完全反应，产生二氧化碳气体的质量为4.4g。
计算：（1）固体混合物中碳酸钠的质量。
（2）该稀盐酸中溶质的质量分数。
（最后结果保留一位数）（3）反应所得的溶液中溶质的质量分数为多少？。