高中生物 3.2 生长素的生理作用学案 新人教版必修2

高中生物 3.2 生长素的生理作用学案新人教版

必修2

3、2 生长素的生理作用学案新人教版必修2学习指导即时感悟

【学习目标】

知识目标：

1、概述植物生长素的生理作用，列举生长素作用的两重性。

2、描述植物顶端优势的现象、原因、解除方法及应用。

3、举例说明生长素类似物在农业生产实践中的作用。能力目标：尝试探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度，培养实验设计、收集和处理数据、评价实验设计和得出结论的能力。

【学习重点】

生长素的生理作用。

【学习难点】

探究活动探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度。准确把握学习目标要求

【学习方法指导】

1、课前20分钟，依据自学指导，结合教材助读通读课本，边理解边搞好教材的勾画标记，初步掌握重点内容。构建知识体系，从整体上把握本课内容。

2、以学习小组为单位，统计本组预习中存在的问题，由科代表统一反馈给老师。方法是指导

【课前预习】

一、生长素的生理作用概括地说生长素和动物激素一样不直接参与代谢，而是具有_______作用，但生长素的作用表现出

_______性。

1、[问题探讨]曲线分析，可得出的结论有：（1）生长素对根、芽、茎作用的最适浓度分别为_________、__________、

_________，其中对生长素的浓度最敏感的器官是______。（2）同一浓度下，生长素对不同器官的作用________。如分析生长素浓度为10－6 mol/L时对根、芽、茎作用分别是_____________、_______________、_______________。（3）对同一器官来说，生长素的作用与浓度的关系是___________________________。

2、生长素的两重性表现为：既能________________又能

________________，既能 ____________又能______________；既能_____________又能______________。一般情况下，生长素在浓度低时______生长，在浓度过高时会______生长，甚至______。

3、实例分析：[实例1] 顶端优势现象。分析：（1）比较甲和乙的生长情况________________________________________。

（2）比较生长素含量情况：甲____乙，原因是

__________________________。（3）生长素对甲和乙的作用有什

么不同？____________________________。（4）解除顶端优势的方法和原理是______________________________。

[实例2] 根的向地生长及茎的背地生长分析：（1）根图分析比较A和B 、C和D生长情况_______________、

______________。（填快慢）（2）分析生长素含量情况：

A_____B；C_____ D。（提示，考虑重力对生长素的影响）（3）分析ABCD四点生长素的作用A_______ B______ C______D____（填促进或抑制）（4）试分析出现根向地生长的原因是

______________________________________；茎背地生长的原因是___________________________________________________。

（提示：考虑根和茎对生长素的敏感性不同）[实例3]2,4－D （一种生长素类似物）可作为除草剂。在麦田中喷洒一定浓度的2,4－D，可以抑制或杀死杂草（双子叶植物），而不会抑制小麦的生长。请根据所学内容分析原因。

4、看书总结：生长素类似物有哪些种类？在农业生产有哪些应用？尝试分析：在自然条件下，发育的种子里合成大量的生长素，以促进了果实的发育。如果没有授粉，就不能发育成种子，也就不能合成生长素刺激子房发育成果实。如何利用生长素类似物获得无籽果实呢？（思考：在农业生产上这种技术适用哪些作物不适用哪些作物）二、探究实验：探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度阅读课本，思考如下问题：（1）该探究实验可提出什么问题？你作出的假设是什么？_______________________

（2）生长素类似物处理插条的方法比较简便的是_______法和

________法。（3）在正式实验前做一个预实验有什么好处？这个实验有没有必要做预实验？为什么？（4）在实验过程中的自变量是__________________；因变量是___________________；无关变量有_____________________________________________。（5）你准备设计成什么样的浓度梯度？

【我的疑问】

同学们：通过你的自主学习，你还有哪些疑惑，请把它填在下面的表格中疑惑点疑惑内容基础知识要夯实知之为知之，不知为不知形态？

探究一：生长素生理作用特点两重性促进抑制0ABCD生长素浓度mol/L

1、浓度：一般情况下，在低浓度是促进生长，浓度过高时抑制生长，甚至会杀死细胞。如图：

3、一般来说:幼嫩细胞敏感性>衰老细胞；双子叶植物>单子叶植物应用：用适宜浓度的生长素或生长素类似物来清除单子叶农作物田中的双子叶杂草。例

1、如图所示，甲图表示胚芽鞘受到单侧光的照射，乙图表示不同浓度生长素溶液对胚芽鞘生长的影响，如果甲图中b处的生长素浓度为m，设a处的生长素浓度为X，则

A、m

B、X= I

C、n

D、X>i例

2、用一定浓度的生长素类似物（

2、4—D）可以杀死小麦田里的双子叶杂草，而不会抑制小麦的生长。对此正确的解释是（）

A、此浓度只对小麦起作用

B、此浓度只对杂草起作用

C、小麦和杂草对此浓度敏感程度不同

D、此浓度对小麦和杂草起抑制作用。探究二：生长素生理作用两重性实例：思考讨论：

1、顶端优势中侧芽浓度范围位于哪一段？在BC段中的生长素浓度对根的生长效应是什么？

2、顶端优势产生的原因是什么？如何设计实验证明？例

3、水平放置在地面的植株，一段时间后，会发生的现象是（）

A、靠近地面一侧较远离地面一侧生长素浓度高，根向下弯曲生长

B、靠近地面一侧较远离地面一侧生长素浓度低，根向下弯曲生长

C、远离地面一侧较靠近地面一侧生长素浓度高，茎向上弯曲生长