三年级下册数学课件-5.2《长方形、正方形面积计算》人教新课标(2014秋) (共19张PPT)
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三年级下册数学课件-第五单元-第4课时-《长方形和正方形面积的计算(2)》｜(2014秋) (共14张PPT)【推荐
练习巩固
一个长方形花坛，长50米、宽2米。 （1）求这个花坛的占地面积， （2）在花坛的四周围一圈围栏，求围栏的长度。
（1）50×2＝100（平方米）
（2）（50+2）×2＝104（米）
答：这个花坛的占地面积是100平方米，围栏的长度是104 米。
知识总结
这节课你们都学会了哪些知识？
1、正方形是长和宽相等的长方形。 2、正方形的面积＝边长×边长。
长方形和正方形面积的计算（2）
激趣导入
篮球场的长是28米，宽是15米。它的面积是多少平方米？
长方形的面积＝长×宽
28×15＝420（平方分米） 答：它面积是420平方分米
知识讲解 先量一量，再计算它们的面积。
长 ＝（ 5厘米 ） 宽 ＝（ 2厘米 ） 面积＝（ 10平方厘米 ）
5×2＝10（平方ຫໍສະໝຸດ 米）也就是估计课桌 面有几本数学书 封面那么大。
练习巩固
计算下列图形的面积。
3厘米
4分米
5厘米
长方形的面积＝长×宽 5×3＝15（平方厘米）
4分米
正方形的面积＝边长×边长 4×4＝16（平方分米）
练习巩固
用下面的长方形硬纸板剪一个最大的正方形，这个正方
形的面积是多少？
30厘米
长方形的宽即为 正方形的边长。
答：剩下部分是长方形，它的面积是15平方厘米。
练习巩固
判断题。（对的画“√”，错的画“×”）
周长和面积 无法比较。
1.边长是5厘米的正方形，它的周长和面积相等。（×）
2.一个长方形长6分米，宽5分米，它的面积是30分米。 （×）
应用面积单位— 平方分米。
3.面积相等的两个正方形，他们的周长一定相等。 （√）
人教版小学三年级数学下册《长方形、正方形面积公式的应用》优秀课件
40×8＝320(平方米) 320÷4＝80(株) 答：这个大棚一共可以栽种80株西瓜苗。
7．一个正方形的周长是32厘米，它的面积是多少平 方厘米？
32÷4＝8(厘米) 8×8＝64(平方厘米) 答：它的面积是64平方厘米。
提示：点击 进入习题
1
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4
5
6
知识点 根据周长求面积 1．果1果用一根铁丝正好围成了一个长25厘米、宽11厘
第三步 精读教材
数学书封面的长大约是26厘米，宽大约是18厘米。 数学书封面的面积大约是多少平方厘米？
26×18＝468（平方厘米） 答：数学书封面的面积大约是468平方厘米。
利用数学书封面的面积，估计一下你的课桌面的面积。
你有什么样 的方法来解 决这个问题
呢？
拿数学书在桌 面上摆一摆。
大概6本数学书铺满桌面，课桌面的面积大概 就是6个数学书封面的面积。
辨析：不会求较复杂的图形的周长和面积。
提升点 求变换图形后的面积 4．在1 下面的长方形纸上剪下一个最大的正方形，正
方形的面积是多少平方厘米？剩下部分的面积是
多少平方厘米？
8×8＝64(平方厘米) (12－8)×8＝32(平方厘米) 答：正方形的面积是64平方厘米，剩下部分 的面积是32平方厘米。
45×30＝1350(平方厘米) 答：做这个枕套的正面需要1350平方厘米的花布。 (2)给枕套四周缝上花边，至少要用多少厘米的花边？
(45＋30)×2＝150(厘米) 答：至少要用150厘米的花边。
易错辨析
3．一个游泳池的长是80米，它的宽比长短25米，这个 游泳池的占地面积是多少平方米？ 小明的做法：80×25＝2000(平方米) 小明的做法对吗？如果不对，请改正过来。
7．一个正方形的周长是32厘米，它的面积是多少平 方厘米？
32÷4＝8(厘米) 8×8＝64(平方厘米) 答：它的面积是64平方厘米。
提示：点击 进入习题
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知识点 根据周长求面积 1．果1果用一根铁丝正好围成了一个长25厘米、宽11厘
第三步 精读教材
数学书封面的长大约是26厘米，宽大约是18厘米。 数学书封面的面积大约是多少平方厘米？
26×18＝468（平方厘米） 答：数学书封面的面积大约是468平方厘米。
利用数学书封面的面积，估计一下你的课桌面的面积。
你有什么样 的方法来解 决这个问题
呢？
拿数学书在桌 面上摆一摆。
大概6本数学书铺满桌面，课桌面的面积大概 就是6个数学书封面的面积。
辨析：不会求较复杂的图形的周长和面积。
提升点 求变换图形后的面积 4．在1 下面的长方形纸上剪下一个最大的正方形，正
方形的面积是多少平方厘米？剩下部分的面积是
多少平方厘米？
8×8＝64(平方厘米) (12－8)×8＝32(平方厘米) 答：正方形的面积是64平方厘米，剩下部分 的面积是32平方厘米。
45×30＝1350(平方厘米) 答：做这个枕套的正面需要1350平方厘米的花布。 (2)给枕套四周缝上花边，至少要用多少厘米的花边？
(45＋30)×2＝150(厘米) 答：至少要用150厘米的花边。
易错辨析
3．一个游泳池的长是80米，它的宽比长短25米，这个 游泳池的占地面积是多少平方米？ 小明的做法：80×25＝2000(平方米) 小明的做法对吗？如果不对，请改正过来。
三年级下册数学教案5.2长方形正方形面积的计算《估计》 人教新课标(2014秋)
《估计》一、学习目标（一）学习内容《义务教育教科书数学》（人教版）三年级下册第67页例5及做一做。
在这节课之前，学生通过学习，经历了探究长方形、正方形面积公式的推导过程，掌握了长方形、正方形面积的计算。
这节课是对长方形面积公式的简单应用，既可以提高学生用长方形面积公式解决实际问题的能力，又可以通过计算知道这些常见物品的面积是多少，丰富学生的感性经验，体现了计算结果的应用价值，为以后估计其他物品的面积提供参考依据，逐步培养学生的应用数学的意识和估测能力。
（二）核心能力通过计算熟悉的物品面积，并运用计算结果估计其他面积，再测量进行验证，培养学生的应用意识、估测意识与实践能力。
（三）学习目标1. 会应用面积公式，解决简单的实际问题。
2. 能运用熟悉的物品面积，估计其他面积，并通过实际测量与计算，对估测结果进行检验，发展估测意识，提高估测能力。
（四）学习重点能解决与面积有关的实际问题。
（五）学习难点合理的估计长方形、正方形的面积。
二、学习设计（一）课前设计1.预习任务（1）先用手势比一比1厘米、1分米、1米，然后不用尺子画1厘米、1分米，最后用尺子测量，修正自己的估画结果。
（2）找出接近1平方厘米、1平方分米、1平方米的物品；不用尺子画出1平方厘米、1平方分米，测量，修正估画的结果。
（二）课堂设计1.复习导入（1）长方形的面积＝长方形的周长＝正方形的面积＝正方形的周长＝一个长方形餐桌，要配上同样大小的桌布，桌布的大小这是求（）；在桌布的四周缝上花边，花边的长度是求（）。
花园里有一个正方形的荷花池，小红沿着荷花池散步，走了1圈，求小红散步的长度是求（）；荷花池有多大是求（）。
（2）填表。
【设计意图：通过面积和周长的对比，进一步加强周长与面积的区分，为后边的学习打下基础。
在复习中，进一步巩固长方形、正方形面积的计算，从而发现长、宽与长方形面积的关系，逐步培养学生分析、归纳的能力。
】2.问题探究上节课，我们探索了长方形、正方形的面积计算公式，这节课，我们继续运用所学知识解决一些实际问题。
三年级数学下册 长方形正方形面积的计算课件 人教新课标版
人教新课标三年级数学下册
长方形正方形面积 的计算
学习目标
1. 同学们理解并掌握正方形面积的计算方 法。 2. 培养同学们分析、推理、抽象、概括能 力和动手操作的能力。
一个长方形长5厘米、宽3厘米。你能求出它 的面积吗？
一个长方形长5厘米、宽3厘米。你能求出它 的面积吗？
要求: 1. 小组合作，摆出不同的长方形。
答：剩余图形的面积是4平方厘米。
一张长方形的餐桌，桌面长14分米、 宽9分米。要配上同样大小的玻璃， 这块玻璃的面积应该是多少平方分 米？
14×9＝126（平方分米） 答：这块玻璃的面积应该是126平方分米。
4米 6米 从一张长6米，宽4米的长方形中剪下一个 最大的正方形，剩下的图形的面积是多少 平方米？
(6－பைடு நூலகம்) ×2=4（平方米）
2. 把你摆的长方形的长、宽，面积向组 长汇报。
3. 小组长把表格填好。
说说你的看法
长方形的面积与它的长和宽有什么 关系？
计算它们的面积：
4厘米 5厘米
2厘米
3厘米
面积= 5×2=10平方厘米 面积= 4×3=12平方厘米
计算下面图形的面积（单位：厘米）
边长 5
9 4 9×4 =36平方厘米
2 7
5 边长
5×5
7×2 =14平方厘米
=25平方厘米
计算下列正方形的面积：
6厘米 9分米
6×6 =36平方厘米 9×9
=81平方分米
1.门面长2米，宽1米，它的面积是（ 2平方米 ）。
2.黑板长4米，宽1米，它的面积是（ 4平方米 ）。
3.一块正方形手帕的边长是20厘米，
它的面积是（ 400平方厘米 ）。
长方形正方形面积 的计算
学习目标
1. 同学们理解并掌握正方形面积的计算方 法。 2. 培养同学们分析、推理、抽象、概括能 力和动手操作的能力。
一个长方形长5厘米、宽3厘米。你能求出它 的面积吗？
一个长方形长5厘米、宽3厘米。你能求出它 的面积吗？
要求: 1. 小组合作，摆出不同的长方形。
答：剩余图形的面积是4平方厘米。
一张长方形的餐桌，桌面长14分米、 宽9分米。要配上同样大小的玻璃， 这块玻璃的面积应该是多少平方分 米？
14×9＝126（平方分米） 答：这块玻璃的面积应该是126平方分米。
4米 6米 从一张长6米，宽4米的长方形中剪下一个 最大的正方形，剩下的图形的面积是多少 平方米？
(6－பைடு நூலகம்) ×2=4（平方米）
2. 把你摆的长方形的长、宽，面积向组 长汇报。
3. 小组长把表格填好。
说说你的看法
长方形的面积与它的长和宽有什么 关系？
计算它们的面积：
4厘米 5厘米
2厘米
3厘米
面积= 5×2=10平方厘米 面积= 4×3=12平方厘米
计算下面图形的面积（单位：厘米）
边长 5
9 4 9×4 =36平方厘米
2 7
5 边长
5×5
7×2 =14平方厘米
=25平方厘米
计算下列正方形的面积：
6厘米 9分米
6×6 =36平方厘米 9×9
=81平方分米
1.门面长2米，宽1米，它的面积是（ 2平方米 ）。
2.黑板长4米，宽1米，它的面积是（ 4平方米 ）。
3.一块正方形手帕的边长是20厘米，
它的面积是（ 400平方厘米 ）。
三年级下册数学第五单元第2课时 长方形、正方形面积的计算
相等。
(√)
3.比一比。(在 里填上“>”“<”或“=”)
200平方分米 <20平方米
3平方分米 2>00平方厘米
9000平方厘米 <9平方米
5平方米 =500平方分米
4.右图所示的十字绣作品长80厘米,宽60厘米。
(1)这幅作品的面积是多少平方厘米?合多少平方分米?
60×80=4800(平方厘米) 4800平方厘米=48平方分米
16×9=144(平方米)
长方形的面积=( 长×宽 ),正方形的面积=( 边长×边长)。
1.你会估计物体表面的面积吗?除了“轻松预习”里介绍的 方法,你还有什么好方法?小组里交流一下。
2.画一个长方形,请你的同桌用合适的方法来估计它的面积 。
1.填一填。
(1)小明用1平方分米的正方形纸板量方桌桌面的面积。沿着长要摆
(1)一块长方形菜地,长6米,宽30分米,它的面积是180平方
分米。
(× )
(2)边长是6厘米的正方形,面积是36平方厘米。 ( √ )
(3)边长是4厘米的正方形,面积和周长相等。
(×)
2.计算下面各图形的面积。(单位:厘米)
60平方厘米
64平方厘米
3.学校会议室地面的长是16米,宽是9米,要在地面上铺满 地毯,需要多大面积的地毯?
3.教室一扇窗户的长是25分米,宽是20分米。 (1)求窗户的面积。
25×20=500(平方分米)
(2)如果在窗户的四周贴上一条彩带,那么这条彩带长多少 分米?
(25+20)×2=90(分米)
估计物体表面的面积,一般有两种方法:一是我们可以先估计物 体表面的长和宽,再利用面积公式计算物体表面的面积;二是借 助其他已经知道的物体表面的面积,在需要测量的物体表面动 手摆一摆,用摆的图形的个数去乘摆的图形的面积,就可以知道 你想测量的物体表面的面积。
人教版数学三年级下册第五单元《面积》第3课时《长方形、正方形面积》说课课件(含教学反思)
根据教材的要求，本节课教学重点是让学生经历长方形面积计算公式的推导过程 ，并会应用公式计算长方形的面积，继而推广到正方形。教学难点是让学生学会自行 探索，概括出长方形的面积计算方法，并理解长方形所含的平方厘米数正好等于长方 形长的厘米数与宽的厘米数的乘积。
二、说学情
本班学生的学习能力、表达能力和思维能力都属一般，根据学 生的特点以及需要，我把本段教材中与1平方厘米和1平方米的相关 知识提前到前一节课，本节课的教学设计以牢固掌握长方形与正方 形面积知识为重点，适当放入略有发展性的习题。
学法： 1、自主发现法。 2、小组合作交流法。
六、说教学过程
环节一、创设情景，导入新课 1、上节课我们学习了有关面积的知识，常用的面积单位有哪些？ 2、巧设问题，激发兴趣。 我们教室地面的面积大约是多少呢？学生可能进行猜测，用面积单位来测量，教师指出：这么 大的地面用面积单位来测量太麻烦，所以，我们就要研究长方形的面积怎样计算。（板书课题） 环节二、动手操作，研究方法 1、教师准备三种不同的长方形，每组只选择一种进行研究。 一个长3厘米、宽4厘米的长方形；一个长4厘米、宽2厘米的长方形；一个长5厘米、宽3厘米的 长方形 （1）学生以组为单位进行研究，想办法求出各自图形的面积。 （2）学生以组为单位进行汇报交流，说出自己的方法。（可能出现的情况：用1平方厘米来测 量或只测量长和宽，相乘即是面积。在这个过程中教师适时地进行点拨、指导，后一种方法比较 简单。） （3）师生交流，提炼方法。长方形的面积与它的什么有关系呢？独立思考后交流。 （4）学生思考：求长方形的面积事实上是求什么呢？
学生独立在练习本上完成，学生说明计算过程后老师指导并说明书写格式。 教师板书：长方形的面积＝长×宽 26×18＝468（平方厘米） 答：数学书封面的面积大约是468平方厘米. 教师提示：同学们要注意单位名称不要写错。 教师引导：同学们学会了面积的计算，你们想知道数学教材封面的面积吗？同学们可以先估算一 下封面的面积再动手计算一下。 环节三、巩固练习 1．把表格补充完整。 名称 长 宽 周长 面积 长方形 8厘米 7厘米 9米 24米 正方形 边长5分米 2．从一个长8分米、宽5分米的长方形纸板上剪下一个最大的正方形，剩下的面积是多少平方分 米？ 环节四、课堂小结 今天你学习了什么？有什么收获？
二、说学情
本班学生的学习能力、表达能力和思维能力都属一般，根据学 生的特点以及需要，我把本段教材中与1平方厘米和1平方米的相关 知识提前到前一节课，本节课的教学设计以牢固掌握长方形与正方 形面积知识为重点，适当放入略有发展性的习题。
学法： 1、自主发现法。 2、小组合作交流法。
六、说教学过程
环节一、创设情景，导入新课 1、上节课我们学习了有关面积的知识，常用的面积单位有哪些？ 2、巧设问题，激发兴趣。 我们教室地面的面积大约是多少呢？学生可能进行猜测，用面积单位来测量，教师指出：这么 大的地面用面积单位来测量太麻烦，所以，我们就要研究长方形的面积怎样计算。（板书课题） 环节二、动手操作，研究方法 1、教师准备三种不同的长方形，每组只选择一种进行研究。 一个长3厘米、宽4厘米的长方形；一个长4厘米、宽2厘米的长方形；一个长5厘米、宽3厘米的 长方形 （1）学生以组为单位进行研究，想办法求出各自图形的面积。 （2）学生以组为单位进行汇报交流，说出自己的方法。（可能出现的情况：用1平方厘米来测 量或只测量长和宽，相乘即是面积。在这个过程中教师适时地进行点拨、指导，后一种方法比较 简单。） （3）师生交流，提炼方法。长方形的面积与它的什么有关系呢？独立思考后交流。 （4）学生思考：求长方形的面积事实上是求什么呢？
学生独立在练习本上完成，学生说明计算过程后老师指导并说明书写格式。 教师板书：长方形的面积＝长×宽 26×18＝468（平方厘米） 答：数学书封面的面积大约是468平方厘米. 教师提示：同学们要注意单位名称不要写错。 教师引导：同学们学会了面积的计算，你们想知道数学教材封面的面积吗？同学们可以先估算一 下封面的面积再动手计算一下。 环节三、巩固练习 1．把表格补充完整。 名称 长 宽 周长 面积 长方形 8厘米 7厘米 9米 24米 正方形 边长5分米 2．从一个长8分米、宽5分米的长方形纸板上剪下一个最大的正方形，剩下的面积是多少平方分 米？ 环节四、课堂小结 今天你学习了什么？有什么收获？
三年级下册数学一课一练-5.2长方形、正方形面积的计算 人教新版(2014秋)(含答案)
三年级下册数学一课一练-5.2长方形、正方形面积的计算一、单选题1.把一个平行四边形拉成一个长方形，周长不变，面积（）。
A. 变小了B. 变大了C. 不变D. 不确定2.将一个铁丝圈，先拉成一个平行四边形，然后一边固定，再拉成一个长方形。
那么拉成的长方形与平行四边形相比，（）的面积大。
A. 长方形B. 平行四边形C. 不确定3.如图中的每个小正方形表示1平方厘米．那么，这个长方形的面积是（）平方厘米．A. 6B. 24C. 28D. 324.如图ABCD是长方形，已知AB=4厘米，BC=6厘米，三角形EFD的面积比三角形ABF的面积大6平方厘米，求ED=（）厘米．A. 9B. 7C. 8D. 6二、判断题5.边长为4米的正方形面积为16平方米。
（）6.正方形的边长是质数，它的周长和面积一定是合数。
（）7.边长是100分米的正方形的面积是1平方米。
8.判断对错.面积是1公顷的一块地，一定是边长为100米的正方形土地．三、填空题9.边长是1分米的正方形面积是________，边长是1米的正方形面积是________。
10.判一判。
(对的画“√”，错的画“×”)（1）边长是1分米的正方形，它的面积一定是1平方分米。
（2）两个长方形的面积相等，长和宽也一定分别相等。
（3）1平方米比1米大。
（4）一张方桌的边长是9平方分米。
（5）边长是4厘米的正方形，它的周长和面积一样大。
11.世界名画《最后的晚餐》长8.85m，宽7.97m，估算它的面积不会超过________m2。
12.一块长25厘米，宽12厘米的，厚8厘米的砖，所占的空间是________立方厘米，占地面积最大是________平方厘米.13.盐场有50块盐田，每块盐田都是边长40米的正方形，这个盐场占地________公顷.四、解答题14.估算下面不规则图形的面积。
(1格表示1厘米)15.贝贝准备粉刷狗屋的前墙（下图中阴影部分），每平方米用涂料4.5千克，共需涂料多少千克？五、综合题16.一块长方形的地，面积是68.4平方米。
三年级下册数学- 长方形、正方形面积的计算 人教新课标(含答案)
三年级下册数学一课一练-5.2 长方形、正方形面积的计算一、单选题1.重庆万县市一个长方形停车场占地120000平方米，宽是60米，长是（）A. 300米B. 1200米C. 200米D. 2000米2.用15个同样大小的正方形，可以拼成( )种不同的长方形。
A. 2B. 3C. 43.第一中学的操场长125米，宽80米，占地面积是（）A. 10公顷B. 100公顷C. 1公顷D. 3公顷4.电线杆高约是15（）A. 平方米B. 平方分米C. 米5.边长是4厘米的正方形周长和面积相比（）。
A. 周长大B. 面积大C. 相等D. 无法比较二、判断题6.10个1平方厘米的正方形，无论拼成什么图形，它的面积都是10平方厘米。
7.用两根同样长的铁丝围成两个不同形状的长方形，它们的面积相等。
8.边长是1米的正方形的面积是1平方米。
9.一个长方形长5分米、宽4分米，它的面积是20分米。
（判断对错）10.正方形的边长扩大2倍，面积也扩大2倍。
三、填空题11.一块正方形彩纸的面积是36平方厘米，那么它的边长是________厘米。
12.用9个面积是1cm2的小正方形，拼成一个正方形，这个正方形的面积是________，周长是________．13.把一块边长4分米的正方形玻璃，割成大小相等的两块长方形，每块长方形的面积是________，周长是________。
14.边长是________分米的正方形，它的面积是1平方米。
15.一个长方形的面积是40平方米，长是8分米，宽是________分米，这个长方形的周长是________分米。
16.一块长500米、宽200米的长方形水稻田，每公顷产稻谷7200千克，这块稻田共产稻谷________千克？17.一个边长为4厘米的正方形的面积是________平方厘米。
18.用一条长为10厘米的绳子围成的长方形的面积可能是________平方厘米或者________ 平方厘米。
三年级下册数学课件-5.2《长方形、正方形面积计算》人教新课标(2014秋) (共18张PPT)
(厘米) (厘米)
3
1
3
3
2
6
4
2
8
4Байду номын сангаас
3 12
长
每排小正方形个数
排排宽数数
排数
面积＝长4 ×宽123 ＝1482
长方形面积＝长×宽
讲台是一个长方形，长14分米,宽9分米。 要配上同样大小的玻学璃习，园这地块玻璃的面 积应该是多少平方分米？
长方形面积＝ 长 × 宽
14×9＝126 (平方分米)
答：这块玻璃面积是126平方分米。
长方形面积＝ 长 × 宽
宽 长
长方形面积＝ 长 × 宽
正方形是长 和宽相等的
长方形
宽 长
长方形面积＝ 长 × 宽 正方形面积＝边长×边长
正方形是长 和宽相等的
长方形
边长 边长
数学故事：妈妈分饼
4厘米
6厘米
9厘米
6厘米
９×4＝36（平方厘米） 6×6＝36（平方厘米）
要求长方形的面积，必须 知道长方形的（长）和（宽）。
要求正方形的面积，必须 知道正方形的（ 边）长 。
看谁填得快。 1、门面长2米，宽1米，它的面积是（ 2平方米 ）。
2、一块正方形手帕的边长是2分米，它的面积是
（4平方分米）。
3、一个长方形长是5分米，宽是4分米，它的周长是
（ 18分米），面积是（20平方分米 ）。
判对错
× 1、写字台长3米，宽2米，它的面积是5平方米。 （ ） × 2、正方形边长是10米，它的面积是40平方米。 （ ） × 3、边长为4厘米的正方形，它的周长和面积相同。（ ）
答：这个花坛占地面积是450平方米。
一个长方形花坛，长30米,宽15米。
三年级下册数学课件 -《认识面积》 人教新课标 (共20张PPT)
物体表面有大有小，以前认识的长方形、 正方形、三角形、圆等封闭图形，是不是 也有大小呢？
封闭图形也有大小，它们 的大小就是它们的面积。
目标检测1： 比一比，哪个图形的面积大？
同一物体无论怎么放，面积大小不变
下面两个图形，哪个面积大？
能不能直接看出哪一个面积大？ 用重叠的方法也比较不 出来，怎么办呢？
可以选用一种图形作单位来测量。 我选 作单位来量。
我选 作单位来量。
我选 作单位来量。
思考：1.用这些图形作单位，能不能比 较出这两个图形面积的大小？ 2.用哪种图形作面积单位最合适？为什 么？
正方形能铺满 整个长方形而 没有空隙。
目标检测2： 下面图形的面积各是多少？
15 个
16 个
27 个
21.懦弱的人只会裹足不前，莽撞的人只能引为烧身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。 28.你只能以最好姿态面对你的野心。
三、巩固深化 1.先用红笔描出每个图形的一周，再涂 色表示出它们的面积。
2.下面是从同一幅中国地图上描出的三 个省（直辖市）的轮廓图，比较这三个 省（直辖市）的面积大小。
3.下面四个图形中，面积最大的是（ ① ）， 面积最小的是（ ③ ），（ ② ）和（ ④ ） 的面积相等。
课堂小结
通过这节课的学习活动， 你有什么收获？
的桌面ห้องสมุดไป่ตู้
。
数学书封面和课桌的 桌面比，哪一个面比 较大？
观察黑板面和国旗的表面，说一说哪一个 面比较大。
黑板面比国 旗面大。
黑板表面的大小就是黑板面的 面积，国旗表面的大小就是国 旗面的面积。
你能像这样说说其他物体表面的面积吗？ 课桌表面的大小就是课 桌面的面积。
数学书封面的大小就是 数学书封面的面积。
人教版数学三年级下册教学课件ppt2.长方形、正方形面积的计算
30厘米 21厘米
21厘米
A4纸的面积： 30×21=630（平方厘米）
A4纸剪下来最大正方形的面积： 21×21=441（平方厘米）
答：A4纸的面积是630平方厘米，剪下来最大正方形的面积是441平方厘米。
知识应用
2 同桌合作，先测量走一步有多长，再利用步长 测出教室的长和宽，估计教室的面积。
一步长：_________ 教室长：_________米 教室宽：_________米 教室的面积：_________平方米
（1）求这个花坛的占地面积。 花坛的占地面积：50×25=1250（平方米） 答：花坛的占地面积是1250平方米。
（2）在花坛的四周围一圈围栏，求围栏的长度。 围栏的长度：2×（50＋25）=150（米） 答：围栏的长度150米。
课堂小结
同学们，通过今天的学习，你有什么收获？
我知道了……
长＝ 3厘米 宽＝ 3厘米 面积＝9平方厘米 3×3＝ 9（平方厘米）
正方形的面积=边长×边长
正方形是长和宽相等的长 方形，所以正方形的面积 等于它的边长乘边长。
课程讲授
做一做：
数学书封面的长大约是26厘米， 宽大约是18厘米。数学书封面的 面8（平方厘米） 答：数学书封面的面积大约是468 平方厘米。
18厘米
计算长方形的面积可以 用它的长乘宽。
课程讲授
看一看：
利用数学书封面的面积，估 计一下你的课桌面的面积。
大约八本半课本可以覆 盖课桌面。
课桌面
468×8=3744（平方厘米）
知识应用
1 一张长方形的A4纸（如下图），它的面积是多 少平方厘米？如果从这张纸上剪下一个最大的 正方形，这个正方形的面积是多少？
估计面积：_________ 黑板长：_________ 黑板宽：_________ 黑板的面积：_________
三年级下册数学课件-5.2《长方形、正方形面积计算》人教新课标(2014秋) (共14张PPT)[优秀课件资料][优秀
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长方形面积＝ 长 × 宽 正方形面积＝边长× 边长
正方形是 特殊的长
方形
30米
15米
这个篮球场的面积是多少平方米？ 半个场地是多少平方米？
一张长方形的餐桌，桌面长20 分米、宽9分米。要配上同样大 小的玻璃，这块玻璃的面积应 该是多少平方分米？
迎新年 联欢会
黑板长34分米，宽 12分米，花边至少
持自己。别忘了答应自己要做的事情，别忘了答应自己要去的地方，无论有多难，有多远。
以胜利，也可以失败，但你不能屈服。越是看起来极简单的人，越是内心极丰盛的人。盆景秀木正因为被人溺爱，才破灭了成为栋梁之材的梦。
树苗如果因为怕痛而拒绝修剪，那就永远不会成材。生活的激流已经涌现到万丈峭壁，只要再前进一步，就会变成壮丽的瀑布。生命很残酷，用悲伤让你了解 什么叫幸福，用噪音教会你如何欣赏寂静，用弯路提醒你前方还有坦途。山涧的泉水经过一路曲折，才唱出一支美妙的歌通过云端的道路，只亲吻攀登者的足 迹。敢于向黑暗宣战的人，心里必须充满光明。骄傲，是断了引线的风筝，稍纵即逝；自卑，是剪了双翼的飞鸟，难上青天。这两者都是成才的大向你的美好 的希冀和追求撒开网吧，九百九十九次落空了，还有一千次呢。只有创造，才是真正的享受，只有拼搏，才是充实的生活。激流勇进者方能领略江河源头的奇 观胜景忙于采集的蜜蜂，无暇在人前高谈阔论有一个人任何时候都不会背弃你，这个人就是你自己。谁不虚伪，谁不善变，谁都不是谁的谁。又何必把一些人， 一些事看的那么重要。有一种女人像贝壳一样，外面很硬，内在其实很软。心里有一颗美丽的珍珠，却从来不轻易让人看见。人生没有绝对的公平，而是相对 公平。在一个天平上，你得到越多，势必要承受更多，每一个看似低的起点，都是通往更高峰的必经之路。你要学会捂上自己的耳朵，不去听那些熙熙攘攘的 声音；这个世界上没有不苦逼的人，真正能治愈自己的，只有你自己。时间会告诉你一切真相。有些事情，要等到你渐渐清醒了，才明白它是个错误；有些东 西，要等到你真正放下了，才知道它的沉重。时间并不会真的帮我们解决什么问题，它只是把原来怎么也想不通的问题，变得不再重要了。 生活不是让你用来 妥协的。你退缩得越多，那么可以让你喘息的空间也就是越少。胸怀临云志，莫负少年时唯有行动才能解除所有的不安。明天的希望，让我们忘记昨天的痛！ 如果你不努力争取你想要的，那你永远都不会拥有它。过去属于死神，未来属于你自己其实每一条都通往阳光的大道，都充满坎坷。所有的胜利，与征服自己 的胜利比起来，都是微不足道。我已经看见，多年后的自己。自信！开朗！豁达！努力的目的在于让妈妈给自己买东西时像给我买东西一样干脆。被人羞辱的 时候，翻脸不如翻身，生气不如争气。成长道路谁都会受伤，我们才刚刚起航，必须学会坚强。每个人都是自己命运的建筑师。在成长的过程中，我学会了坚
三年级下数学课件-面积的认识 ppt人教新课标
物体的表面或封闭图形的大小， 就是它们的面积。
自学检测一：（4分钟）数学书第64页第1题 先用红笔描出每个图形的一周，再涂色
表示出它们的面积。
周长与面积的区别： 周长是指封闭图形一周的长度； 面积是指物体所占平面的大小。
自学检测二：（3分钟）数学书第64页第2题
2、下面是从同一幅中国地图上描出的三个省（直 辖市）的轮廓图，比较这三个省（直辖市）的 面积大小。
问题：用哪种图形作面积单位最合适？为什么？
比较两个图形面积的大小， 必须选择形状、大小完全相同的 图形进行比较，即要用统一的面 积单位来测量。
自学检测三：（5分钟） 完成数学书第62页做一做。
1. 下面图形的面积各是多少？
15个
16个
27个
三年级下数学课件-面积的认识 ppt人教新课标
自学检测四：（5分钟） 完成数学书第64页第3题。
•
7.环境美的根本性质是家园感，家园 感主要 表现为 环境对 人的亲 和性、 生活性 和人对 环境的 依恋感 、归属 感。
三年级下数学课件-面积的认识 ppt人教新课标
面积的认识
教学目标： 知识与技能：结合实例使学生初步认识 面积的含义，知道用正方形作面积单位 最合适，能用正方形做单位表征简单图 形的面积。 过程与方法：经历用不同图形作单位度 量面积的过程，知道确定面积单位的方 法，培养初步的度量意识。 情感态度与价值观：使学生体会统一面 积单位的必要性，感受用正方形作面积 单位的便捷与合理。
三年级下数学课件-面积的认识 ppt人教新课标
•
1.人类进入有阶级的社会以后，这种 原始的 乐舞也 开始出 现变化 。一种 是属于 民间的 演艺， 如迎神 、赛会 时，乡 民们常 要进行 祭神等 活动， 同时还 表演一 些舞蹈 等。
自学检测一：（4分钟）数学书第64页第1题 先用红笔描出每个图形的一周，再涂色
表示出它们的面积。
周长与面积的区别： 周长是指封闭图形一周的长度； 面积是指物体所占平面的大小。
自学检测二：（3分钟）数学书第64页第2题
2、下面是从同一幅中国地图上描出的三个省（直 辖市）的轮廓图，比较这三个省（直辖市）的 面积大小。
问题：用哪种图形作面积单位最合适？为什么？
比较两个图形面积的大小， 必须选择形状、大小完全相同的 图形进行比较，即要用统一的面 积单位来测量。
自学检测三：（5分钟） 完成数学书第62页做一做。
1. 下面图形的面积各是多少？
15个
16个
27个
三年级下数学课件-面积的认识 ppt人教新课标
自学检测四：（5分钟） 完成数学书第64页第3题。
•
7.环境美的根本性质是家园感，家园 感主要 表现为 环境对 人的亲 和性、 生活性 和人对 环境的 依恋感 、归属 感。
三年级下数学课件-面积的认识 ppt人教新课标
面积的认识
教学目标： 知识与技能：结合实例使学生初步认识 面积的含义，知道用正方形作面积单位 最合适，能用正方形做单位表征简单图 形的面积。 过程与方法：经历用不同图形作单位度 量面积的过程，知道确定面积单位的方 法，培养初步的度量意识。 情感态度与价值观：使学生体会统一面 积单位的必要性，感受用正方形作面积 单位的便捷与合理。
三年级下数学课件-面积的认识 ppt人教新课标
•
1.人类进入有阶级的社会以后，这种 原始的 乐舞也 开始出 现变化 。一种 是属于 民间的 演艺， 如迎神 、赛会 时，乡 民们常 要进行 祭神等 活动， 同时还 表演一 些舞蹈 等。
人教新课标三年级下册数学课件-5.2《长方形、正方形面积计算》(共14张PPT)
。2021年3月13日星期六2021/3/132021/3/132021/3/13
• 15、会当凌绝顶，一览众山小。2021年3月2021/3/132021/3/132021/3/133/13/2021
• 16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2021/3/132021/3/13March 13, 2021
50×20=1000（平方米）
答：这块草坪的面积 是1000平方米。
（2）小明沿着这块草坪的四周 走了一圈，他走了多少米？
50 + 20=70（米） 70 × 2 =140（米） 答：他走了140米。
变一变
1厘米
在下面的方格纸上画出一个面积是18
平方厘米的长方形（每个格子表示边 长为1厘米的正方形）
cm
1cm2
长方形中含有（ 6 ）个 。 1cm2 它的面积就是（ 6 ）平方厘米。
1cm2
1cm2
我会量
用1平方厘米的小正方形量出下面长方形的 面积。（看谁的办法最巧妙）
1cm2
我会量
长方形的s面积=长×宽
宽b
长a
cm
11507××1640==6241085（0平（方平厘方米厘）米）
cm
18厘米
2厘米 3厘米
9厘米 6厘米
资料链接
zòng
方田术曰：广从步数相乘得积步。
长方形
长宽
长方形的面积=长×宽
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2021/3/132021/3/13Saturday, March 13, 2021
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2021/3/132021/3/132021/3/133/13/2021 1:54:02 PM • 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2021/3/132021/3/132021/3/13Mar-2113-Mar-21 • 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2021/3/132021/3/132021/3/13Saturday, March 13, 2021 • 13、志不立，天下无可成之事。2021/3/132021/3/132021/3/132021/3/133/13/2021
人教新课标三年级下册数学习题课件5面积 第4课时 长方形、正方形面积的计算(2)
5 面积
第4课时 长方形、正方形面积的计算(2)
一、填一填。
1．一个长方形的长是 16cm，宽是 12cm，它的面积是 192cm2 。
2．一个正方形的边长是 7 分米，它的面积是 49dm2
。
3．一张长方形纸板的面积是 48dm2，它的长是 8dm，宽是 6dm 。
二、先估计下面图形的周长和面积，再测量并计算。(单位：厘米)
1．四周缝上花边，至少要用多少厘米花边？ (50＋36)×2＝172(cm) 答：至少要用 172 厘米花边。
2．做这个枕套的正面需要多少平方厘米的花布？ 50×36＝1800(cm2) 答：做这个枕套的正面需要 1800 平方厘米的花布。
五、小虎家买了一套新房，平面图如图。(单位：米) 1．客厅和卫生间的面积各是多少平方米？ 客厅：(5＋1)×4＝24(平方米) 卫生间：2×2＝4(平方米) 答：客厅的面积是 24 平方米，卫生间的面积是 4 平方米。 2．小虎家的房子有多少平方米？ (5＋5＋1)×(4＋4)＝88(平方米) 答：小虎家的房子有 88 平方米。
1. 周长：2×4＝8(cm) 面积：2×2＝4(cm2)
2. 周长：(2＋3)×2＝10(cm) 面积：2×3＝6(cm2)
三、一块正方形果园的四周围上了长 96 米的篱笆，这块果园的面积是多少 平方米？
96÷4＝24(米) 24×24＝576(平方米) 答：这块果园的面积是 576 平方米。
四、一个长方形枕套，长 50 厘米，宽 36 厘米。
这一 样个 的人 人所 才受 有的 学教 问育 。超
过 了 自 己 的 智 力 ，
You made my day
第4课时 长方形、正方形面积的计算(2)
一、填一填。
1．一个长方形的长是 16cm，宽是 12cm，它的面积是 192cm2 。
2．一个正方形的边长是 7 分米，它的面积是 49dm2
。
3．一张长方形纸板的面积是 48dm2，它的长是 8dm，宽是 6dm 。
二、先估计下面图形的周长和面积，再测量并计算。(单位：厘米)
1．四周缝上花边，至少要用多少厘米花边？ (50＋36)×2＝172(cm) 答：至少要用 172 厘米花边。
2．做这个枕套的正面需要多少平方厘米的花布？ 50×36＝1800(cm2) 答：做这个枕套的正面需要 1800 平方厘米的花布。
五、小虎家买了一套新房，平面图如图。(单位：米) 1．客厅和卫生间的面积各是多少平方米？ 客厅：(5＋1)×4＝24(平方米) 卫生间：2×2＝4(平方米) 答：客厅的面积是 24 平方米，卫生间的面积是 4 平方米。 2．小虎家的房子有多少平方米？ (5＋5＋1)×(4＋4)＝88(平方米) 答：小虎家的房子有 88 平方米。
1. 周长：2×4＝8(cm) 面积：2×2＝4(cm2)
2. 周长：(2＋3)×2＝10(cm) 面积：2×3＝6(cm2)
三、一块正方形果园的四周围上了长 96 米的篱笆，这块果园的面积是多少 平方米？
96÷4＝24(米) 24×24＝576(平方米) 答：这块果园的面积是 576 平方米。
四、一个长方形枕套，长 50 厘米，宽 36 厘米。
这一 样个 的人 人所 才受 有的 学教 问育 。超
过 了 自 己 的 智 力 ，
You made my day
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6
厘
6×6=36（平方厘米）
米
正方形的面积＝ 边长 × 边长
一个正方形手帕的边长是20厘米，它的面积是多少？
20×20=400（平方厘米）
答：它的面积是400平方厘米。
火眼金睛
黑板长4米，宽1米，面积是4米。
面积 4×1= 4（平方米）
（×）
火眼金睛
讲台长2米，宽1米，面积为3平方米。
面积 2×1= 2（平方米）
20×20 = 400（平方分米） 答：玻璃有400平方分米。
2、杨老师的新家要装修了，计划给客厅铺上木地板， （下图是客厅的平面图）装修客厅需要多少地板呢？
6米
2米
？ 4米
8米
68 ╳╳424 + 22╳╳ 26 = 28（平方米）
答答：：装装修修客 客厅厅需需要要2288平平方方米米木木地地板板。。
东升小学 杨 樱
再好的种子，不播种下去，也结不出丰硕的果实 到用时方恨少，事非经过不知难。竹笋虽然柔嫩 它不怕重压，敢于奋斗、敢于冒尖。少壮不努力 大徒伤悲。天行健，君子以自强不息不向前走， 路远；不努力学习，不明白真理。用习惯和智慧 奇迹，用理想和信心换取动力天才在于积累，聪 于勤奋。奋斗之路越曲折，心灵越纯洁。人必须 耐心，特别是要有信心。努力向上的开拓，才使 的竹鞭化作了笔直的毛竹。不要让追求之舟停泊 想的港湾，而扬起奋斗的风帆，驶向现实生活的 习惯决定成绩，细节决定命运。良好的习惯是成 保证。逆境是磨练人的最高学府。生命力顽强的 从不对瘠土唱诅咒的歌。一个能思考的人，才真 个力量无边的人。耕耘者的汗水是哺育种子成长
义务教育课程标准实验教科书 三年级 下册
长方、正方形 的面积计算
东升小学 杨 樱
平方米
平方分米
平方ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ米
估计下面长方形的面积。
（ 6 ）平方厘米
（ 6 ）平方厘米
数一数，填一填。（每个小正方形的面积是1平方厘米）
图形
长
宽 面 积（平方厘米）
（厘米） （厘米）
41 4
51 5
42 8 我发现我：猜长想方：形长的方面形积的和面积长、= 长宽×有宽关系。
验证：长方形的面积=长×宽
小组合作学习要求： 1、 同桌2人合作学习，从学具袋中取出面积为１平方厘米的小正方形，
摆出不同形状的长方形。 2、划拳决定操作的先后顺序，一个同学摆完后，两个同学一起观察，
由另一个同学将观察到的数据填写在合作学习记录表中，然后交换操作。
图形
长
宽
面积
（厘米） （厘米） （平方厘米）
（√ ） 16 ÷ 4 = 4（米）
1、美术老师买来一幅油画布置美术教室，油画边长为20分 米，要给它做个画框，画框有多长？如果再配上玻璃，玻璃 要买多大呢？
1、美术老师买来一幅油画布置美术教室，油画 边长为20分米，要给它做个画框，画框有多长呢？ 如果再配上玻璃，玻璃要买多大呢？
20×4 = 80（分米） 答：画框长80分米。
（×）
火眼金睛
边长为4米的正方形，周长和面积相等。
周长 4×4=16（ 米 ）
（×） 面积 4×4=16（平方米）
火眼金睛
面积相等的两个长方形周长一定相等。
周长：(6+1)×2=14（ 厘米 ） 周长：(3+2)×2=10（ 厘米 ）
（×）
火眼金睛
一个正方形的面积是16平方米，边 长是4米。
正方形的面积÷ 边长=边长
验证：长方形的面积=长×宽
图形
长
宽
面积
（厘米） （厘米） （平方厘米）
我会计算长方形的面积。（单位：厘米）
7
5
4 7 ×4=28（平方厘米）
2 5 ×2=10（平方厘米）
一个长方形的面积是40平方厘米，长是8厘米，宽是多少？
8厘米
40 ÷ 8 = 5（厘米） 长方形的面积÷ 长=宽
我会计算它的面积。（单位：厘米） 6厘米