2019届高三生物一轮复习总结对点精选训练：分离定律特殊分离比.docx
2019版高考生物(课标版)一轮复习讲学案：专题11 基因的分离定律 Word版含答案
第五单元遗传规律及应用专题11 基因的分离定律考纲解读分析解读专题的考点在考纲中的要求均为Ⅱ,其中利用基因分离定律相关知识解释一些遗传现象,并处理生产实践中的相关问题是重要考点。
近年高考命题常以遗传现象作为背景,考查亲代基因型的判断,子代基因型、表现型以及比例的分析,常常涉及复等位基因、不完全显性等特殊的遗传现象。
所以复习时应在熟练掌握分离定律基本解题规律的基础上,进一步归纳分析不同题型的解题方法。
命题探究命题技巧本题以杂交鲤鱼为载体,综合考查孟德尔遗传定律、染色体变异等有关知识,题目设计立意新颖,问题设置巧妙,能很好地检验学生分析能力及获取信息能力核心考点1.基因的分离定律2.染色体变异3.杂交育种和多倍体育种知识储备1.基因的转录和翻译的过程及条件2.分离定律的有关计算3.电泳的原理及应用思路分析(2)若鲤鱼与鲫鱼均为杂合二倍体,则其基因型分别为a1a2、a3a4,鲤鲫杂交子一代中a2a4个体所占比例为1/2×1/2=1/4,即25%;因鲤鲫杂交子一代均为杂合子,任一尾鱼的组织均含有2种不同的肽链,其两两组合共有3种GPI类型,对其进行电泳分析,图谱中会出现3条带(3)据图示分析,子代中出现了P1、P2和P3肽链,所以产生的三倍体子代的基因型为a1a2a3,因三倍体子代均为a1a2a3,未发生性状分离,推出二倍体亲本均为纯合子,所以二倍体鲤鱼亲本必为纯合子核心素养1.生命观念:结构与功能观,肽链不同,构成的GPI种类不同,但功能相同(1)鲫鱼中编码GPI肽链的等位基因是a3和a4,编码的肽链分别为P3和P4,其纯合体(a3a3或a4a4)内GPI类型是P3P3或P4P42.理性思维:①分析与综合,分析表达过程和电泳图谱,对有关问题作出正确判断;②归纳与演绎,依据GPI合成的规律,用于解决三倍体子代有关问题五年高考考点一孟德尔遗传实验的科学方法1.(2014海南单科,25,2分)某二倍体植物中,抗病和感病这对相对性状由一对等位基因控制,要确定这对性状的显隐性关系,应该选用的杂交组合是( )A.抗病株×感病株B.抗病纯合体×感病纯合体C.抗病株×抗病株,或感病株×感病株D.抗病纯合体×抗病纯合体,或感病纯合体×感病纯合体答案 B2.(2013课标全国Ⅰ,6,6分)若用玉米为实验材料验证孟德尔分离定律,下列因素对得出正确实验结论影响最小的是( )A.所选实验材料是否为纯合子B.所选相对性状的显隐性是否易于区分C.所选相对性状是否受一对等位基因控制D.是否严格遵守实验操作流程和统计分析方法答案 A考点二基因的分离定律及应用1.(2017课标全国Ⅲ,6,6分)下列有关基因型、性状和环境的叙述,错误的是( )A.两个个体的身高不相同,二者的基因型可能相同,也可能不相同B.某植物的绿色幼苗在黑暗中变成黄色,这种变化是由环境造成的C.O型血夫妇的子代都是O型血,说明该性状是由遗传因素决定的D.高茎豌豆的子代出现高茎和矮茎,说明该相对性状是由环境决定的答案 D2.(2017海南单科,20,2分)遗传学上的平衡种群是指在理想状态下,基因频率和基因型频率都不再改变的大种群。
2019届高三生物一轮复习对点精选训练：分离定律的综合应用
分离定律的综合应用1.玉米是雌雄同株异花植物，籽粒糯性对非糯性是显性，将两纯合亲本间行种植。
下列叙述正确的是()A．非糯性亲本所结籽粒均为糯性B．糯性亲本所结籽粒均为纯合子C．糯性亲本所结籽粒种植后，所获籽粒中糯性∶非糯性>3∶1D．糯性亲本所结籽粒种植后，所获籽粒中糯性∶非糯性＝3∶12.在牵牛花的遗传实验中，用纯合体红色牵牛花和纯合体白色牵牛花杂交，F1全是粉红色牵牛花。
将F1白交后，F2中出现红色、粉红色和白色三种类型的牵牛花，比例为1∶2∶1，如果取F2中的粉红色牵牛花和红色牵牛花进行自交，则后代表现型及比例应该为()A．红色∶粉红色∶白色＝1∶2∶1B．红色∶粉红色∶白色＝3∶2∶1C．红色∶粉红色∶白色＝1∶4∶1D．红色∶粉红色∶白色＝4∶4∶13.玉米的高秆(H)对矮秆(h)为显性。
现有若干H基因频率不同的玉米群体，在群体足够大且没有其他因素干扰时，每个群体内随机交配一代后获得F1。
各F1中基因型频率与H基因频率(p)的关系如图。
下列分析错误的是()A． 0< p <1时，亲代群体都可能只含有纯合子B．只有p＝b时，亲代群体才可能只含有杂合子C． p＝a时，显性纯合子在F1中所占的比例为1/9D． p＝c时，F1自交一代，子代中纯合子比例为5/94.养貂人让他饲养的貂随机交配，发现平均有16%的貂皮肤粗糙(常染色体的隐性基因控制)，这样的貂售价会降低。
他期望有更多的平滑皮毛的貂，于是决定不让粗糙皮肤的貂参与交配产生后代，则下一代中，皮肤粗糙个体所占的比例是()A． 8/49B． 4/49C． 2/49D． 1/495.兔的毛色黑色(W)与白色(w)是一对相对性状，与性别无关。
如图所示两项交配中，亲代兔A、B、P、Q均为纯合子，子代兔在不同环境下成长，其毛色如图所示，下列分析错误的是()A．兔C和D的基因型相同B．兔C与兔R交配得到子代，若子代在30 ℃环境下成长，其毛色最可能是全为黑色C．兔C与兔R交配得到子代，若子代在－15 ℃环境下成长，最可能的表现型及其比例黑色∶白色＝1∶1D．由图可知表现型是基因和环境因素共同作用的结果6.已知羊的毛色由一对常染色体上的基因A、a控制。
2019年高考生物 考点一遍过 考点35 基因的分离定律(含解析)
考点35 基因的分离定律高考频度：★★★★☆难易程度：★★★☆☆1．一对相对性状的杂交实验——发现问题（1）实验过程及现象（2）提出问题：由F1、F2的现象分析，提出了是什么原因导致遗传性状在杂种后代中按一定的比例分离的问题。
2．对分离现象的解释——提出假说（1）理论解释：①生物的性状是由遗传因子决定的。
②体细胞中遗传因子是成对存在的。
③生物体在形成生殖细胞——配子时，成对的遗传因子彼此分离，分别进入不同的配子中。
配子中只含有每对遗传因子中的一个。
④受精时，雌雄配子的结合是随机的。
（2）遗传图解3．对分离现象解释的验证——演绎推理（1）演绎推理过程①原理：隐性纯合子只产生一种含隐性基因的配子，所以不会掩盖F1配子中基因的表达。
②方法：测交实验，即让F1与隐性纯合子杂交。
③画出测交实验的遗传图解答案如图所示④预期：测交后代高茎和矮茎的比例为1∶1。
（2）测交实验结果：测交后代的高茎和矮茎比接近1∶1。
（3）结论：实验数据与理论分析相符，证明对分离现象的理论解释是正确的。
4．分离定律的实质——得出结论观察下列图示，回答问题：（1）能正确表示基因分离定律实质的图示是C。
（2）发生时间：减数第一次分裂后期。
（3）基因分离定律的细胞学基础是同源染色体分离。
（4）适用范围①真核(原核、真核)生物有性(无性、有性)生殖的细胞核(细胞核、细胞质)遗传。
②一对等位基因控制的一对相对性状的遗传。
考向一分离定律的实质与验证1．水稻中非糯性(W)对糯性(w)为显性，非糯性品系所含淀粉遇碘呈蓝黑色，糯性品系所含淀粉遇碘呈红褐色。
下面是对纯种的非糯性与糯性水稻的杂交后代进行观察的结果，其中能直接证明孟德尔的基因分离定律的一项是A．杂交后亲本植株上结出的种子(F1)遇碘全部呈蓝黑色B．F1自交后结出的种子(F2)遇碘后，3/4呈蓝黑色，1/4呈红褐色C．F1产生的花粉遇碘后，一半呈蓝黑色，一半呈红褐色D．F1测交所结出的种子遇碘后，一半呈蓝黑色，一半呈红褐色【参考答案】C技法提炼“三法”验证分离定律（1）自交法：自交后代的性状分离比为3∶1，则符合基因的分离定律，由位于一对同源染色体上的一对等位基因控制。
高考生物一轮复习专题5.1基因的分离定律(讲)(含解析)
专题5.1 基因的分离定律1.孟德尔遗传实验的科学方法(Ⅱ)。
2.基因的分离定律(Ⅱ)。
知识点一基因分离定律的发现与相关概念1．一对相对性状的杂交实验(1)分析豌豆作为实验材料的优点①传粉：自花传粉，闭花受粉，自然状态下为纯种。
②性状：具有易于区分的相对性状。
(2)过程图解P 纯种高茎×纯种矮茎↓F1高茎↓⊗F2高茎矮茎比例 3 ∶ 1归纳总结：①F1全部为高茎；②F2发生了性状分离。
2．对分离现象的解释——提出假说(1)理论解释①生物的性状是由遗传因子决定的。
②体细胞中遗传因子是成对存在的。
③生物体在形成生殖细胞时，成对的遗传因子彼此分离，分别进入不同的配子中，配子中只含有每对遗传因子中的一个。
④受精时，雌雄配子的结合是随机的。
(2)遗传图解3．设计测交实验方案及验证——演绎推理(1)验证的方法：测交实验，选用F1和隐性纯合子作为亲本杂交，目的是为了验证F1的基因型。
(2)遗传图解4．分离定律的实质——得出结论观察下列图示，回答问题：(1)能正确表示基因分离定律实质的图示是C。
(2)发生时间：减数第一次分裂后期。
(3)基因分离定律的细胞学基础是同源染色体分离。
(4)适用范围①真核(原核、真核)生物有性(无性、有性)生殖的细胞核(细胞核、细胞质)遗传。
②一对等位基因控制的一对相对性状的遗传。
5．与植物杂交有关的小知识6.图解遗传规律相关概念的联系知识点二基因分离定律的题型1．显隐性性状的判断(1)根据子代性状判断①不同性状的亲本杂交⇒子代只出现一种性状⇒子代所出现的性状为显性性状。
②相同性状的亲本杂交⇒子代出现不同性状⇒子代所出现的新的性状为隐性性状。
(2)根据子代性状分离比判断：具有一对相对性状的亲本杂交⇒F2代性状分离比为3∶1⇒分离比为3的性状为显性性状。
2．分离定律的应用(1)由亲代推断子代的基因型和表现型(正推型)(2)由子代分离比推断亲本基因型(逆推型)考点一基因分离定律【典例1】（2019全国卷III·32）玉米是一种二倍体异花传粉作物，可作为研究遗传规律的实验材料。
2019届高考高三生物总复习第14讲基因的分离定律学案含答案最新.doc
第14讲基因的分离定律[考纲要求] 1.孟德尔遗传实验的科学方法(Ⅱ)。
2.基因的分离定律(Ⅱ)。
考点分离定律的发现及应用1．孟德尔遗传实验的科学方法(1)豌豆作为杂交实验材料的优点①在传粉方面表现为两性花，自花传粉，闭花受粉→保证自然状态下都是纯种。
②在性状方面表现为具有易于区分且能稳定地遗传给后代的性状。
③在操作方面表现为花大，便于进行人工异花传粉操作。
易混辨析性状和相对性状①性状是指生物体所有特征的总和。
任何生物都有许许多多的性状。
②相对性状的理解要点：“两个同”：同种生物、同一种性状。
“一个不同”：不同表现类型。
如豌豆的白花和绿叶、猪的黑毛和牛的黄毛都不能称为相对性状。
(2)用豌豆做杂交实验的方法①人工异花传粉的步骤为去雄→套袋→人工授粉→套袋。
②去雄是指除去未成熟花的全部雄蕊；其目的是为了防止自花传粉；应在开花前(花蕾期)进行。
③套袋目的是防止外来花粉干扰，从而保证杂交得到的种子是人工传粉后所结。
④异花传粉时，父本是指提供花粉的植株；母本是指接受花粉的植株。
2．一对相对性状杂交实验的“假说—演绎”分析3．分离定律的实质(1)细胞学基础(如下图所示)(2)定律实质：等位基因随同源染色体的分开而分离。
(3)发生时间：减数第一次分裂后期。
(4)适用范围①真核(填“真核”或“原核”)生物有性(填“无性”或“有性”)生殖的细胞核(填“细胞核”或“细胞质”)遗传。
②一对等位基因控制的一对相对性状的遗传。
4．分离定律的应用(1)农业生产：指导杂交育种①优良性状为显性性状：利用杂合子选育显性纯合子时，可进行连续自交，直到不再发生性状分离为止，即可留种推广使用。
②优良性状为隐性性状：一旦出现就能稳定遗传，便可留种推广。
③优良性状为杂合子：两个纯合的不同性状个体杂交的后代就是杂合子，但每年都要育种。
(2)医学实践：分析单基因遗传病的基因型和发病率；为禁止近亲结婚和进行遗传咨询提供理论依据。
归纳总结分离定律核心概念间的联系1．判断下列有关一对相对性状的叙述(1)孟德尔在豌豆开花时进行去雄和授粉，实现亲本的杂交( ×)(2)F1测交子代表现型及比例直接真实地反映出F1产生的配子的种类及比例，其根本目的是为了验证当时孟德尔假设的遗传因子的传递规律( √)(3)提出问题是建立在纯合亲本杂交和F1自交两组豌豆遗传实验基础上的( √)(4)“遗传因子在体细胞的染色体上成对存在”属于假说内容( ×)(5)“F1(Dd)产生两种数量相等的雌(雄)配子(D和d)”属于推理内容( √)(6)孟德尔在检验假设阶段进行的实验是F1的自交( ×)2．判断下列相关概念的叙述(1)小芳的直发和小美的短发、兔子的长毛与黑毛都是一对相对性状( ×)(2)孟德尔的一对相对性状的遗传实验中，F1出现的性状是显性性状( √)(3)“F1的短毛雌兔与短毛雄兔交配，后代中既有短毛兔又有长毛兔”体现出了性状分离( √)(4)杂合子自交后代没有纯合子，纯合子相交一定是杂合子( ×)(5)具有隐性基因的个体一定表现为隐性性状，具有显性基因的个体一定表现为显性性状( ×) 3．判断有关基因分离定律内容及相关适用条件的叙述(1)F2的表现型比为3∶1的结果最能说明基因分离定律的实质( ×)(2)基因分离定律中“分离”指的是同源染色体上的等位基因的分离( √)(3)基因分离定律的细胞学基础是减数第一次分裂时染色单体分开( ×)阅读教材第5页图1－5高茎豌豆与矮茎豌豆杂交实验的分析图解，思考问题：(1)若F1所产生的雄配子D∶d＝2∶1，雌配子D∶d＝2∶1, 则F2中高茎∶矮茎＝8∶1。
2019版高考生物一轮复习(江苏专版 B版)教师用书：专题11 基因的分离定律 PDF版含答案
该性 有性状分离 ң 状为 显性
有性状分离，与 ң 具相同性状的亲代回交
该性 无性状分离 ң 状为 隐性
某牧民让两只白色羊交配， 后代中出现一只黑色羊㊂ 要判断一 只白色公羊是纯合子还是杂合子， 有如图所示的两种方案， 已知 方案一中母羊的基因型为 Ａａ，下列判断错误的是 （㊀ ㊀ ）
㊀ 已知羊的毛色由一对常染色体上的基因 Ａ㊁ａ 控制㊂
杂合子在减数分裂形成配子的过程中， 等位基因会随 ㊀ 同源
给后代㊂
染色体的分离㊂
２． 基因分离定律的细胞学基础： 减数第一次分裂后期同源 １． 遗传实验中涉及的交配类型
含义
六㊁遗传学核心概念及相互关系
作用
５． 与个体基因组成有关的一组概念
（２） 表现型：生物个体所表现出来的性状㊂ （３） 关系：表现型 ＝ 基因型 ＋ 环境因素㊂ （１） 纯合子：含有相同基因的配子结合成的合子发育而成的 （２） 杂合子：含有不同基因的配子结合成的合子发育而成的
（５） 显隐性判断的杂交实验设计
㊀
㊀ ㊀ 根据上表比例，杂合子㊁纯合子所占比例坐标曲线图为：
１／ ２
ｎ ＋１
１／ ２
ｎ ＋１
１／ ２
ｎ ＋１
１ ／ ２ ｎ＋１
有性状分离 子代发生性状分离的 ң 亲本性状为显性性状
具相 对性 状的 两个 亲本
能自交 ң 无性状分离 子代表现出的性 ң 原亲本杂交 状为显性性状 ѳ 两个 不能自交 ң 亲本 杂交 子代只表现一种性状
㊀ ㊀ ２． 遗传实验的过程
实验过程 Ｐ㊀ ㊀ ㊀ ㊀ 紫花 ˑ 白花 ㊀ ㊀ ㊀ ㊀ ㊀ ㊀ Ｆ１ ㊀ ㊀ ㊀ ㊀ ㊀ ㊀ ㊀ ㊀ ㊀ ㊀ 紫花㊀ ������ˌ ˌ
㊀ 自交㊀
高考生物分离定律知识点总结
高考生物分离定律知识点总结一、引言生物学作为一门综合性科学，涉及到众多的知识点和定律。
分离定律作为其中的重要内容，是我们理解生物现象和进化规律的基础。
在高考中，分离定律也是一个重要的考点。
本文将对高考生物分离定律的知识点进行总结和归纳。
二、孟德尔定律孟德尔定律是遗传学的奠基之一，也是生物学中最重要的分离定律之一。
孟德尔通过豌豆的杂交实验，发现了遗传上的各种规律。
其中，他提出了两条基本定律：1. 第一定律：也称为“同等基因分离定律”或“分离定律”。
根据该定律，个体的两个等位基因在生殖过程中分离，只有一部分的基因组成特定的个体。
2. 第二定律：也称为“独立分离定律”或“自由组合定律”。
根据该定律，个体的两组等位基因可以分别与另一对等位基因自由组合，产生新的基因组合。
孟德尔定律的发现和提出，为遗传学的发展打下了坚实的基础。
它的重要性在高考中也体现得淋漓尽致，考生需要对这两条定律有充分的理解。
三、哈迪-温伯格定律哈迪-温伯格定律是进化生物学中的重要分离定律之一。
它是由英国数学家温伯格和英国遗传学家哈迪共同独立发现和提出的。
该定律表明，当在一个种群中不受选择和突变等因素干扰时，基因频率的比例保持稳定。
哈迪-温伯格定律包含了三个基本要素：1. 基因型的频率稳定：在一个大的种群中，基因型的频率保持稳定，在多个世代的繁殖中，不会发生明显的变化。
2. 性状的频率稳定：在一个典型的种群中，性状的频率也是稳定的。
3. 随机交配：种群中的个体以随机的方式进行交配，不会因为任何人为原因发生选择。
哈迪-温伯格定律的发现和提出，为我们理解生物进化和种群基因结构的变化提供了重要的理论依据。
四、卡尔-洛林斯卡定律卡尔-洛林斯卡定律是遗传学中的重要分离定律之一。
该定律由瑞典细胞学家卡尔-洛林斯卡提出，主要描述了一种性染色体遗传的规律。
根据卡尔-洛林斯卡定律，雌性在每个生殖细胞中都会携带有来自父亲和母亲的性染色体副本，而雄性则只会携带来自母亲的性染色体副本。
2019年高考生物真题集锦【专题11】基因的分离定律(含答案)
第五单元基因的传递规律专题11 基因的分离定律1．(2018·高考新课标全国卷Ⅰ)若用玉米为实验材料验证孟德尔分离定律，下列因素对得出正确实验结论影响最小的是( )A．所选实验材料是否为纯合子B．所选相对性状的显隐性是否易于区分C．所选相对性状是否受一对等位基因控制D．是否严格遵守实验操作流程和统计分析方法解析：选A。
根据题目要求，分析孟德尔遗传实验所需满足的条件，逐项进行解答。
用于杂交的两个个体如果都是纯合子，验证孟德尔分离定律的方法是先杂交再测交或先杂交再自交，子二代出现1∶1或3∶1的性状分离比；如果不都是或者都不是纯合子，则可以用自交或者测交的方法来验证，A项符合题意。
显隐性不容易区分容易导致统计错误，影响实验结果，B项不符合题意。
所选相对性状必须受一对等位基因控制，如果受两对或多对等位基因(位于两对或多对同源染色体上)控制，则符合自由组合定律，C项不符合题意。
如果不遵守实验操作流程和统计分析方法，实验结果的准确性就不能得到保证，D项不符合题意。
2.(2018·高考山东卷) 用基因型为Aa的小麦分别进行连续自交、随机交配、连续自交并逐代淘汰隐性个体、随机交配并逐代淘汰隐性个体，根据各代Aa基因型频率绘制曲线如右图。
下列分析错误的是( )A．曲线Ⅱ的F3中Aa基因型频率为0.4B．曲线Ⅲ的F2中Aa基因型频率为0.4C．曲线Ⅳ的F n中纯合体的比例比上一代增加(1/2)n＋1D．曲线Ⅰ和Ⅳ的各子代间A和a的基因频率始终相等解析：选C。
逐一分析在题干所列的四种情况下，Aa基因型概率的变化如下。
第一种情况：Aa连续自交即：Fn 中杂合体的概率为12n。
第二种情况：Aa 随机交配即：Fn 中杂合体的概率为12。
第三种情况：Aa 连续自交并逐代淘汰aa即Fn 中杂合体的概率为22n ＋1。
第四种情况：Aa 随机交配并逐代淘汰aa即Fn 中杂合体的概率为22＋n。
由以上分析可知曲线Ⅰ对应Aa 随机交配。
2019届高三生物一轮复习高考真题整理——遗传的基本规律
2019届高三生物一轮复习高考真题整理——遗传的基本规律中雄蝇中有1/8为白眼残翅,说明亲本雄蝇的基因型为RrBb。
因为红眼基因位于X染色体上,所以亲本雌蝇的基因型为RrXX。
根据基因自由组合定律,长翅和红眼基因位于不同染色体上,所以长翅雄蝇的概率为1/2×3/4=3/8,而不是3/16.雌、雄亲本产生含X配子的比例相同,因为每个亲本都有一个X染色体。
白眼残翅雌蝇可形成基因型为bX的极体,因为白眼基因是显性的,所以白眼残翅雌蝇的基因型为XrXb。
因此，选B项是错误的。
根据题干信息，可以得出多对杂合体(子)公羊与杂合体(子)母羊杂交，后代基因型NN、Nn、nn之比为1∶2∶1，因为有角和无角由位于常染色体上的等位基因控制，所以雌雄个体中基因型比例相同。
因此，子一代群体中母羊的表现型及其比例为有角(NN)∶无角(Nn、nn)=1∶3，公羊的表现型及其比例为有角(NN、Nn)∶无角(nn)=3∶1.2)子二代中黑毛∶白毛=3∶1，无法确定M/m是位于X染色体上还是位于常染色体上，需要补充数据。
如果统计子二代中白毛个体的性别比例为1∶1，则说明M/m是位于X染色体上；如果白毛个体的性别比例不为1∶1，则说明M/m是位于常染色体上。
3)对于性别决定为XY型的动物群体而言，当一对等位基因位于常染色体上时，基因型有四种；当其仅位于X染色体上时，基因型有两种；当其位于X和Y染色体的同源区段时，基因型有两种。
遗传病为常染色体隐性遗传病。
Ⅱ-2基因型为Tt的概率为2/3.2)Ⅰ-5个体可能的血型为A、B、AB或O。
Ⅲ-1为Tt且表现A血型的概率为1/2.3)Ⅲ-1和Ⅲ-2婚配后，后代为O血型的概率为1/4，AB血型的概率为1/4.4)推测女孩为B血型的概率为1/4.若女孩真为B血型，则携带致病基因的概率为1/2.如果基因中含有I，则基因型有II、Ii和ii三种可能；如果基因中不含I，则基因型有II和ii两种可能。
2019届高三生物一轮复习总结对点精选训练：分离定律特殊分离比.docx
分离定律的特殊分离比1•葫芦科的一种二倍体植物喷瓜，其性别是由3个基因如、計、ad决定的，aD对計为显性，a +对M为显性。
喷瓜个体只要有aD基因即为雄性，无aD而有屮基因则为雌雄同株，只有M基因则为雌性（如a + ad为雌雄同株）。
下列说法正确的是（）A .该植物不可能存在的基因型是aDaDB .该植物可产生基因组成为如的雌配子C .该植物不可能产生基因组成为a+的雌配子D .心曲犷讯-^ :雌雄同株：早=1 ： 2 ： 12.喷瓜有雄株、雌株和两性植株，G基因决定雄株，g基因决定两性植株，g-基因决定雌株。
G对g、g-是显性，g 对g•是显性，如：Gg是雄株，gg•是两性植株，g・g•是雌株。
下列分析正确的是（）A . Gg和Gg •能杂交并产生雄株B . 一株两性植株的喷瓜最多可产生三种配子C .两性植株自交不可能产生雌株D .两性植株群体内随机传粉，产生的后代中，纯合子比例高于杂合子3.喷瓜有雄株、雌株和两性植株，其相应的基因型如下表所示。
下列分析正确的是（）性别类型基因型雄性植株两性植株（雌雄同株）、a_ a d雌性植株a d a dA .该植物的性别分别由不同的性染色体决定B.由計、如皿杂交后能产生雄株和两性植株C .两性植株自交不可能产生雌株D .雄株中不存在纯合子的原因是该物种缺乏aD的雌配子4.某种植物的花色受一组复等位基因的控制，纯合子和杂合子的表现型如下表所示。
若WPWs与Wsw杂交，则子代表现型的种类及比例分别是（）纯合子杂合子ww红色W与任一等位基因红色WPWP红斑白花WP与w^w红斑白花WW红条白花W$w红条白花ww纯口色A. 3 种，2：1：1B.4 种，1：1：1：1C . 2种，1 ： 1D . 2种，3 ： 15.紫色企鹅的羽毛颜色是由复等位基因决定的：Pd—深紫色、pm—中紫色、P—浅紫色、pvl—很浅紫色（近于白色）。
其显隐性关系是：Pd > pm > pi > pvl（前者对后者为完全显性）。
高三生物一轮复习课件：第1讲分离定律在特殊情况下的重点题型
自交后代的基因型比例是
A．1∶1∶1
B．4∶4∶1
C．2∶3∶1
D．1∶2∶1
♀♂
1/2D
1/2d
2/3D 2/6DD 2/6Dd
1/3d 1/6Dd 1/6dd
例5 基因型为XBXB的红眼雌果蝇与基因型为XbY的白眼雄果蝇
杂交得F1，F1随机交配得F2，让F2中的红眼雌蝇与白眼雄蝇随 机交配。所得F3中，雌蝇有 2 种基因型。雄蝇白眼所占 比例为 1/4 。
人工异花授粉示意图
例2 将纯种的宽叶（AA）和狭叶(aa)玉米间行种植，在自然状态下， 从隐性性状上获得的F1的性1
D
C.全部都为狭叶
D.宽叶和狭叶均有
雌雄同株异花，雄花序顶生，雌花序腋生，授粉方式如 图
任务2：自交与自由交配概率的计算
例4 一杂合子(Dd)植株自交时，含有隐性配子的花粉有50%的死亡率，则
D．若 1 只黄色雄鼠与若干只纯合鼠色雌鼠杂交，则 F1 可同时 出现黄色个体与鼠色个体
3．(2020·山东等级考模拟)某二倍体植物的性别是由 3 个等位 基因 aD、a＋、ad 决定的，其中 aD 对 a＋、ad 为显性，a＋对 ad 为显性。 aD 基因决定雄性，a＋基因决定雌雄同株，ad 基因决定雌性。若没有
存在致死现象。基因型为 Aa 的植株自交，子代基因型 AA∶Aa∶aa 的
B 比例可能出现不同的情况。下列分析错误的是( )
A．若含有 a 的花粉 50%死亡，则自交后代基因型的比例是 2∶3∶1
B．若 aa 个体有 50%死亡，则自交后代基因型的比例是 2∶2∶1
C．若含有 a 的配子有 50%死亡，则自交后代基因型的比例是 4∶4∶1 D．若花粉有 50%死亡，则自交后代基因型的比例是 1∶2∶1
高三生物第一轮复习总结
高三生物第一轮复习总结高三生物第一轮复习总结总结是事后对某一阶段的学习或工作状况作加以回顾检查并分析评价的书面材料，它能帮我们理顺学问结构，突出重点，突破难点，让我们一起仔细地写一份总结吧。
你所见过的总结应当是什么样的？下面是我帮大家整理的高三生物第一轮复习总结，仅供参考，欢迎大家阅读。
在本学期，我们高三生物备课组全体老师团结协作、勇挑重担、努力学习、刻苦钻研，准时收集和了解正确的高考信息，从而明确冲刺的方向。
对于我们来说最重要的高考信息来源就是由考试部颁发的考试说明，这是一项特别重要的复习指导材料。
只有在正确理解了当年的考试说明才能正确的指导同学进行复习，并通过比较以往的高考考试说明从中发觉新说明与以往的说明的不同之处，往往在新考试说明中体现出来的和以往不同的地方也就是今年高考内容的重要变革所在。
因此，我们集体学习研讨了当年的考试说明。
仔细完成了本学期的教育教学工作。
一、详细工作（一）、讨论高考信息，看准复习方向：1、讨论高考生物试题。
重点讨论一下全国近几年的高考试题，发觉它们的一些共同特点，如试卷的结构、试题类型、考查的方式和力量要求等，把握命题方向及命题特点，从而理清复习的思路，制定相应的复习方案。
2、关注新教材和新课程标准的变化。
很明显，这些变化将体现在高考命题中，熟识新教材和新课程标准的这些变化，将有利于把握复习的方向和深难度，有利于增加复习的目的性。
期望能从新教材的变化中找到一些命题者的思路。
（二）、明确工作目标，制定本学期的教学方案。
开学前，根据学校的统一要求，召开了科组会议，学习学校在本学期的工作方案和学校教育处的工作支配，明确了工作目标，总结上学期的成果与不足，制订了生物科组本学期的工作方案。
并就其次课堂活动进行了详细的分工。
每两周进行一次科组活动，科组活动做到定方案、定时间、定地点、定活动主题。
（三）、常规教学得到有效落实（1）正常进行集体备课活动：连续提倡集体备课的思想，要求老师相互之间多沟通协作，取长补短，共同进步。
高三生物一轮复习精讲精练基因的分离律
付兑市石事阳光实验学校高三生物一轮复习精讲精练第13讲基因的分离律1．涵盖范围本单元包括必修2第三章遗传和染色体的第一、二节，即遗传的两大律、伴性遗传。
2．考情分析(1)考查力度：高考中不但必考而且是所占比重最大的。
(2)热点考向①基因的分离律的实质及用。
②基因的自由组合律的实质及用。
③伴性遗传的概率计算及用。
(3)考查形式①选择题考查两大律的简单计算、适用范围及一些基本概念。
②计算题考查自由组合律的概率。
③题考查显隐性性状，纯合子、杂合子的判断及基因位置的确。
3．复习指导(1)复习线索①以基因与性状的关系为线索，系统复习遗传有关的概念。
②以孟德尔豌豆杂交为线索，系统复习两大律的实质及实践用，尤其与减数分裂的联系。
③以色盲的遗传为主线，全面比较分析各种遗传病的特点和判断及概率计算。
(2)特别关注①两大律的有关计算，用分离律去解决自由组合律的计算。
②两大律与减数分裂的联系。
③两大律与育种实践和人类遗传病的联系。
④伴性遗传的特点及有关概率计算。
⑤假说—演绎法和类比推理法的思想。
(3)复习方法①借助假说—演绎法，理解两大律的发现历程。
②注重解题方法和规律的总结运用。
③遗传系谱和遗传图解的比较。
第13讲基因的分离律[要求] 1.孟德尔遗传的方法(Ⅱ)。
2.基因的分离律(Ⅱ)。
一、一对相对性状的杂交——提出问题1．选用豌豆作为材料的优点(1)豌豆是自花传粉植物，而且是闭花受粉，所以自然状态下一般是纯种。
(2)豌豆具有许多易于区分的相对性状。
比一比果蝇、玉米为什么都适为遗传的常用材料？提示(1)相对性状明显；(2)繁殖周期短；(3)子代数量多。
2．异花传粉的步骤：①→②→③→②。
①去雄②套袋处理③人工授粉3．常用符号及含义P：亲本F1：子一代F2：子二代×：杂交⊗：自交♀：母本♂：父本4．过程图解5．归纳总结：(1)F1为紫花；(2)F2发生了性状分离。
[判一判]1．孟德尔在豌豆开花时进行去雄和授粉，实现亲本的杂交( ×)2．豌豆的紫花和白花是一对相对性状( √) 3．生物体能表现出来的性状就是显性性状，不能表现出来的性状就是隐性性状( ×)4．性状分离是子代同时出现显性性状和隐性性状的现象( ×)二、对分离现象的解释——提出假说由此可见，F2性状表现及比例为3紫∶1白，F2的基因型及比例为AA∶Aa∶aa ＝1∶2∶1。
高考生物一轮复习 高考加强课(九)分离定律的遗传特例分析一、分离定律有关的四类特殊现象练习(含解析)
分离定律的遗传特例分析一、分离定律有关的四类特殊现象【考题X例】某种马的毛色有红色和白色之分。
纯种红毛马与纯种白毛马杂交的后代中，同一匹马的毛色既有红毛，又有白毛，红白相间远看像是褐色。
这种现象与下列哪种现象形成原因相同( )A．豌豆花色遗传B．金鱼草花色遗传C．人类基因型为I A I B，人的血型为AB型D．植物叶片在无光条件下变黄[审答提示] (1)从题干信息判断显隐性类型：由“纯种红毛马与纯种白毛马杂交的后代中，同一匹马的毛色既有红毛，又有白毛，红白相间远看像是褐色”可确定为共显性。
(2)从选项入手确定每个选项的显隐性类型。
解析：选C。
题干中叙述的现象是由于控制马毛色的红色基因与白色基因属于共显性的原因造成的。
豌豆花色遗传属完全显性，所以A错误；金鱼草花色遗传属不完全显性，所以B错误；I A与I B只有表现为共显性，才能表现出AB型血，所以C正确；叶片变黄是由环境因素造成的，所以D错误。
【备考锦囊】1．显隐性的类型(1)F1所表现的性状和亲本之一完全一样，而非中间型或同时表现双亲的性状，称之完全显性。
(2)不完全显性：如等位基因A和a分别控制红花和白花，在完全显性时，Aa自交后代中红∶白＝3∶1，在不完全显性时，Aa自交后代中红(AA)∶粉红(Aa)∶白(aa)＝1∶2∶1。
(3)如果双亲的性状同时在F1个体上表现出来，这种显性表现称为共显性，或叫并显性。
2．复等位基因：复等位基因是指一对同源染色体的同一位置上的基因有多个。
复等位基因尽管有多个，但遗传时仍符合分离定律，彼此之间有显隐性关系，表现特定的性状，最常见的如人类ABO血型的遗传，涉及三个基因——I A、I B、i，组成六种基因型：I A I A、I A i、I B I B、I B i、I A I B、ii。
3．从性遗传：常染色体上的基因，由于性别的差异而表现出男女性分布比例上或表现程度上的差别。
如男性秃顶的基因型为Bb、bb，女性秃顶的基因型只有bb。
高中生物分离定律知识点复习
高中生物分离定律知识点复习凡事预则立，不预则废。
学习需要讲究方法和技巧，更要学会对知识点进行归纳整理。
下面是我为大家整理的高中生物分离定律知识点，希望对大家有所帮助!高考生物基因分离定律专题复习1.科学方法：假说演绎法观察现象→提出问题→提出假说→演绎推理→实验论证2.分离定律的实质在生物体细胞中，控制同一性状的遗传因子成对存在，不相融合。
在形成配子时，成对遗传因子发生分离，分离后的遗传因子分别进入不同的配子中，随配子独立地遗传给后代。
具体表现为：杂合子F1产生两种配子，分别为含D的配子和含d的配子，比例为1：1。
3.细胞学基础遗传因子就是基因。
等位基因位于同源染色体的相同位点。
在减数第一次分裂的后期等位基因随着同源染色体的分离而分离，独立进入配子，随配子独立传给后代。
所以基因分离定律的适用条件为：一对基因控制的性状的;染色体基因才可以，而线粒体与叶绿体基因完全不符合分离定律;发生在有性生殖过程中。
4.验证分离定律的常见方法自交法杂合子自交后代出现3：1的分离比可验证。
测交法测交后代出现1：1的比例可验证。
花粉直接检测法若含有不同基因的花粉表现型不同，可直接检测花粉来验证。
如纯种的糯性水稻与非糯性水稻杂交，取F1的花粉加碘液染色，显微镜下观察，半数蓝黑色，半数橙红色。
5.特殊原因导致特殊分离比显性纯合致死可导致2：1的分离比;不完全显性可导致杂合子的自交后代出现1：2：1的分离比;从性遗传即杂合子在雌性个体与雄性个体的表现型不同现象可导致杂合子亲本的后代雌雄性别中显性与隐性的比例不同，一般为1：3或3：1。
6.伴性遗传遵循分离定律性染色体上的基因的遗传同样遵循分离定律，但因为其位于性染色体上其后代表现常常与性别相关联，写遗传图解一定要把性染色体写出来。
需与常染色体上的基因的遗传相区分。
判断一对相对性状的遗传基因位于常染色体还是性染色体，常用正交与反交实验。
7.几组概念辨析及详细运用正交与反交其概念是相对而言。
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分离定律的特殊分离比1•葫芦科的一种二倍体植物喷瓜，其性别是由3个基因如、計、ad决定的，aD对計为显性，a +对M为显性。
喷瓜个体只要有aD基因即为雄性，无aD而有屮基因则为雌雄同株，只有M基因则为雌性（如a + ad为雌雄同株）。
下列说法正确的是（）A .该植物不可能存在的基因型是aDaDB .该植物可产生基因组成为如的雌配子C .该植物不可能产生基因组成为a+的雌配子D .心曲犷讯-^ :雌雄同株：早=1 ： 2 ： 12.喷瓜有雄株、雌株和两性植株，G基因决定雄株，g基因决定两性植株，g-基因决定雌株。
G对g、g-是显性，g 对g•是显性，如：Gg是雄株，gg•是两性植株，g・g•是雌株。
下列分析正确的是（）A . Gg和Gg •能杂交并产生雄株B . 一株两性植株的喷瓜最多可产生三种配子C .两性植株自交不可能产生雌株D .两性植株群体内随机传粉，产生的后代中，纯合子比例高于杂合子3.喷瓜有雄株、雌株和两性植株，其相应的基因型如下表所示。
下列分析正确的是（）性别类型基因型雄性植株两性植株（雌雄同株）、a_ a d雌性植株a d a dA .该植物的性别分别由不同的性染色体决定B.由計、如皿杂交后能产生雄株和两性植株C .两性植株自交不可能产生雌株D .雄株中不存在纯合子的原因是该物种缺乏aD的雌配子4.某种植物的花色受一组复等位基因的控制，纯合子和杂合子的表现型如下表所示。
若WPWs与Wsw杂交，则子代表现型的种类及比例分别是（）纯合子杂合子ww红色W与任一等位基因红色WPWP红斑白花WP与w^w红斑白花WW红条白花W$w红条白花ww纯口色A. 3 种，2：1：1B.4 种，1：1：1：1C . 2种，1 ： 1D . 2种，3 ： 15.紫色企鹅的羽毛颜色是由复等位基因决定的：Pd—深紫色、pm—中紫色、P—浅紫色、pvl—很浅紫色（近于白色）。
其显隐性关系是：Pd > pm > pi > pvl（前者对后者为完全显性）。
若有浅紫色企鹅（PPW）与深紫色企鹅交配，则后代小企鹅的羽毛颜色和比例可能是（）A . 1中紫色：1浅紫色B . 2深紫色：1中紫色：1浅紫色C . 1深紫色：1中紫色 D. 1深紫色：1中紫色：1浅紫色：1很浅紫色6.某种品系的鼠毛色灰色和黄色是一对相对性状，科学家进行了大量的杂交实验得到了如下结果，由此推断不正确的是（）杂交亲本后代杂交A灰色X灰色灰色杂交B黄色X黄色2/3黄色・1/3灰色杂交C灰色X黄色1/2黄色,1/2灰色A.杂交A后代不发生性状分离，亲本为纯合子B .由杂交B可判断鼠的黄色毛基因是显性基因C .杂交B后代黄色毛鼠既有杂合子也有纯合子D .鼠毛色这对相对性状的遗传符合基因的分离定律7.小鼠中有一对控制灰砂色的基因（T）和正常灰色的基因（t）,位于X染色体上。
正常灰色但性染色体组成为X0 的雌鼠与灰砂色雄鼠交配，预期后代表现型之比为（胚胎的存活至少要有一条X染色体）（）A .灰砂早：灰色3 = 2 : 1B .灰砂早：灰色3=1 : 2C .灰砂呈：灰色g=l ： 1D .灰砂早：灰色3 = 3 : 1&兔子的毛色是由一组复等位基因控制的。
C +控制野鼠色，对其他3个复等位基因为显性；Cch控制灰色，对 g和a为显性；G控制喜马拉雅白化，对a为显性；&是一种突变型，不能形成色素，纯合时兔子毛色为白色。
以下分析正确的是（）A .控制兔子毛色的复等位基因的遗传遵循分离定律和自由组合定律B .若某种群仅含有三种与毛色相关的复等位基因，则杂合子有6种C .喜马拉雅白化兔相互交配产生白色兔是基因突变的结果D . C^Ch与Cch。
杂交后代表现型及比例接近野鼠色：灰色：喜马拉雅白化=2 ： 1 ： 19.某科学家在遗传研究中发现一种显性纯合致死遗传因子。
实验中黄皮毛鼠不能纯种传代，灰皮毛鼠能纯种传代。
黄皮毛鼠与黄皮毛鼠交配，其后代总会岀现灰皮毛鼠，且黄：灰二2 ： 1。
据此可推知在黄皮毛鼠与黄皮毛鼠这一交配组合中后代致死个体出现的概率为（）A . 1/4B . 1/3C . 1/2D . 3/410•某植株的一条染色体发生缺失，获得该缺失染色体的花粉不育，缺失染色体上具有红色显性基因B ,正常染色体上具有白色隐性基因b（见图）。
如果该植株自交，其后代的性状表现一般是（）bBA .红色：白色二3 ： 1B •红色：白色二1 ： 1C .都是红色D .都是白色11.决定猫的毛色基因位于X染色体上，基因型bb、BB、Bb的猫，依次是黄色，黑色和虎斑色，现有虎斑色雌猫与黑色雄猫交配，生下一只虎斑色小猫和一只黄色小猫，它们的性别为（）A . 一只雌猫、一只雄猫或两只雌猫B . 一只雌猫、一只雄猫C .两只雄猫D .两只雌猫12.无尾猫是一种观赏猫。
猫的无尾、有尾是一对相对性状，其遗传符合基因的分离定律。
为了选育纯种的无尾猫，让无尾猫自由交配多代，但发现每一代中总会出现约1/3的有尾猫，其余均为无尾猫。
由此推断正确的是（）A .猫的有尾性状是由显性基因控制的B.自由交配后代出现有尾猫是基因突变所致C.自由交配后代无尾猫中既有杂合子又有纯合子D .无尾猫与有尾猫杂交后代中无尾猫约占1/213.已知绵羊羊角的基因型与表现型的关系如下表。
现有1头有角母羊生了1头无角小羊，则这头小羊的性别和基因型分别为（）基因型公羊的表现型母羊的表现型HH有角有角Hh有角无角hh无角无角A . $ , HhB . g , hhC . S , HhD . $ , hh14.秃顶在男性表现较多，女性中表现极少，一般在30岁左右以后表现出来。
通过调查发现：秃顶的女子与正常的男子婚配所生的男孩全部是秃顶，女孩全部正常。
纯合体的秃顶男子与正常的女子婚配，女儿有正常也有秃顶，儿子全秃顶。
就此分析下列说法正确的是（）A.控制秃顶性状的基因位于X染色体上显性基因B .该秃顶性状表达与性别有关但不属于伴性遗传C.父亲正常母亲正常不可能生出秃顶的儿子D .女儿秃顶时父亲不一定秃顶母亲一定秃顶15.某植株发生了染色体缺失变异，含该缺失染色体的花粉不育，缺失染色体上具有红色显性基因D ,正常染色体上具有白色隐性基因d（见下图）。
下列说法错误的是（）D■Dd .A.该图显示的时期可能是四分体时期B .该变异在有丝分裂和减数分裂中均可发生C .如果该植株自交，其后代性状分离比为红色：白色二3 ： 1D.如果该植株进行测交，该植株作为父本和母本的结果不同16.已知某环境条件下某种动物中基因型为AA和Aa的个体全部存活，而基因型为aa的个体在出生前会全部死亡。
现有该动物的一个大群体，只有AA、Aa两种基因型，且比例为1 ： 2O假设每对亲本只交配一次且成功受孕，均为单胎，在上述环境条件下，理论上该群体随机交配产生第一代后，再让第一代群体随机交配，所获第二代中基因型为AA和Aa的个体的比例是（）A . 3 ： 2B . 1 ： 2C . 2 ： 1D . 3 ： 117.某种黄牛常染色体上的一对等位基因A和a分别控制有角和无角。
雄黄牛个体有有角和无角两种性状，雌黄牛个体都是无角。
下列杂交组合中可以从子代表现型推断性别的是（）A . QAaxgaaB .早aaxgAAC .早aaxgaaD . QAaxgAa1&果蝇缺失1条染色体仍能正常生存和繁殖，缺失2条则致死。
II号染色体上的翻翅对正常翅为显性。
缺失1 条II 号染色体的翻翅果蝇和缺失1条II号染色体正常翅果蝇杂交，则关于Fi的判断不正确的是（）A .染色体数正常的果蝇占1/3 B.翻翅果蝇占2/3 C .染色体数正常的翻翅果蝇占2/9D .染色体数正常的翻翅果蝇占1/319.郁金香花呈现出黄色、白色、粉红、大红和紫色等各种各样的颜色，控制花色的基因在常染色体上。
其中，黄色由显性基因（A）控制，粉色仙）、白色（址）、大红（迥）、紫色（迪）均为A基因的等位基因。
（1）已知ai、出、"3、X之间具有不循环但有一定次序的完全显隐性关系（即如果纳对壯显性、32对悶显性，则细对悶显性）。
为探究ai. a2. a3. a4之间的显隐性关系，有人做了以下杂交试验（子代数量足够多）：甲：纯种粉色花x纯种白色花-Fi为粉色花；乙：纯种大红花x纯种紫色花―比为大红花；丙：R粉色花xFi大红花。
请推测杂交组合丙的子代可能出现的性状，并结合甲、乙的子代情况，对ai. a2> a3. a4之间的显隐性关系做出相应的推断：①若表现型及比例是____________________ ,则ai. a2、a3对血显性，at、a2对a3显性，对出显性(可表示为ai>a2>a3>a4 ,以下回答问题时，用此形式表示)②若粉色：大红：白色大致等于2 ： 1 ： 1 ,则细、辽、如04之间的显隐性关系是_____________________ o③若大红：紫色：白色大致等于2： 1 ： 1 ,则细、貶、a3. a4之间的显隐性关系是 ___________ o(2)____________________________________________________________________ 假设ai>a2>a3>a4o若用一株黄色郁金香的花粉给多株不同花色的纯合郁金香授粉，子代中黄色花占50% , 粉色、白色、大红花和紫色花各占12.5% ,则该黄色郁金香的基因型是_____________________________________________ o20.在一些性状的遗传中，具有某种基因型的受精卵不能完成胚胎发育，导致后代中不存在该基因型的个体，从而使性状的分离比例发生变化。
小鼠毛色的遗传就是一个例子。
一个研究小组，经大量重复实验，在小鼠毛色遗传的研究中发现()A.黑色鼠与黑色鼠杂交，后代全部为黑色鼠B .黄色鼠与黄色鼠杂交，后代中黄色鼠与黑色鼠的比例为2 : 1C.黄色鼠与黑色鼠杂交，后代中黄色鼠与黑色鼠的比例为1 : 1根据上述实验结果，回答下列问题：(控制毛色的显性基因用A表示，隐性基因用a表示)(1)通过分析可知，隐性性状是 ______________ O(2)黄色鼠的基因型是 __________ ,黑色鼠的基因型是___________ o(3)推测不能完成胚胎发育的受精卵的基因型是 __________ o(4)写出上述杂交组合C的遗传图解。
答案解析1.【答案】A【解析】由题意可知，喷瓜个体只要有aD基因即为雄性，因此汕基因只能在雄株出现，故不可能产生基因组成为ao的雌配子，也不可能存在基因型是a%D的个体，A项正确，B项错误；“ + M为雌雄同株，因此可以产生基因组成为犷的雌配子，C项错误；a"dxa“d ,后代为aDa仁a + M、MM ,所以g :雌雄同株：?= 2 ： 1 ： 1 , D项错误。