幼儿园学前_ 4我骄傲,我是中国娃教学设计学情分析教材分析课后反思
幼儿园大班诗歌《我骄傲,我是中国娃》原文及教案
幼儿园大班诗歌《我骄傲,我是中国娃》原文及教案从古至今，爱国教育一直是永恒的主题，热爱祖国是每个中国人应有的一种深厚感情。《我骄傲，我是中国娃》是一首赞美祖国的诗歌，其语言精炼，节奏琅琅上口，同时又蕴含着韵律美，适合大班幼儿学习。下面就是我给大家带来的幼儿园大班诗歌《我骄傲,我是中国娃》原文及教案，希望能帮助到大家！
幼儿园大班诗歌《我骄傲,我是中国娃》原文
我骄傲，我是中国娃
我们都有一个家，
一个很大、很大的家
黑眼睛、黄皮肤告诉世界上所有的人，
我是中国娃。
喜马拉雅山是我们家的屋脊，
长江、黄河哺育我们长大。
从妈妈搀扶着我走出的第一步，
我的足迹就已经属于了这个家。
我是中国的娃，
我爱这个古老的国家，
我会写很多很多祖先留给我的方块字，
我也会像古人一样，
用纸墨、毛笔把祖国的美丽山河描画。
代代传承的“三字经”，
教会了我许多做人的道理，
千年吟咏的“百家姓”
告诉我天下“炎黄”是一个大家。
雄伟壮丽的*前，
爸爸对我说：
是毛爷爷亲手升起了第一面五星红旗，
中国人顶天立地，
从此再也不受别人的欺压。
和暖的春风里，
明媚的阳光下，
我们和祖国一天天长大，我们的国家会更加强大，胡爷爷挥动科学发展的巨笔，
为未来描绘了一幅美丽和谐的图画。
我可爱的祖国妈妈
捧起一把泥土，
我说，这是我历经风雨的祖国;
掬起一朵浪花，
我说这是我美丽圣洁的祖国;
翻开发黄的《四库全书》，
我说，这是我五千年文明悠久灿烂的祖国;
弹一曲悠扬的《高山流水》
我说，这是我浩瀚历史源远流长的祖国。
啊，我的祖国妈妈!
您是大树，我是树叶，一片叶子便是一片春色;
您是土壤，我是禾苗，输出您全部血液为了我的收获;
幼儿园大班语言活动教案《我骄傲我是中国娃》反思
幼儿园大班语言活动教案《我骄傲我是中国娃》反思
1. 活动背景
语言是幼儿发展的重要方向之一，而情感、价值观也是幼儿教育中不可或缺的部分。本活动旨在通过引导幼儿进行小组游戏、创作等活动，培养幼儿的语言表达能力和积极的情感态度，同时传递中华民族的文化价值观。
2. 活动内容
2.1 游戏环节
2.1.1 答题环节
教师准备问题卡片，幼儿分组，每组轮流抽取问题进行回答。问题内容可以包括古诗词、中国传统习俗、中国历史等。
2.1.2 挑战环节
教师选取小品、唱歌等表演形式，让幼儿进行模仿并进行表演。比如学唱《我和我的祖国》、《茉莉花》等中文歌曲。
2.2 创作环节
2.2.1 绘画环节
让幼儿以主题《我骄傲我是中国娃》为灵感，进行自由绘画。教师可以为幼儿讲解有关中国文化的元素，如大熊猫、紫禁城等，以激发幼儿的创意和想象力。
2.2.2 书写环节
幼儿根据自己喜欢的内容，进行手工制作并写上自己的名字，如记事本、折纸等。
3. 反思与评价
3.1 教学效果
本次活动得到了幼儿的积极参与和响应，提高了幼儿对中国文化的认知，同时也促进了幼儿的情感发展。
3.2 不足之处
在游戏环节中，教师的问题有时可能过于简单，导致幼儿的兴趣不够高涨。在创作环节中，幼儿自选的制作内容种类可能不够多样化。
3.3 改进措施
在游戏环节中，教师可以根据不同年级和知识程度，有针对性地准备问题卡片，以提高问题难度和学习效果。在创作环节中，幼儿自选制作内容可以提前由教师提供一些参考，并提供所需制作材料。
4. 结语
通过本次幼儿园大班语言活动教案《我骄傲我是中国娃》的设计与实施，幼儿们对中国文化有了更进一步的了解与认知，进一步激发了他们的学习兴趣和积极性，有助于实现幼儿全面发展的目标。
幼儿园大班语言公开课教案《我骄傲 我是中国娃》含反思
幼儿园大班语言公开课教案《我骄傲我是中国娃》教学目标
1.学生能够唱出《我骄傲我是中国娃》歌曲；
2.学生能够听懂并说出“中国”、“中国娃”等词汇；
3.学生能够理解中华民族的历史背景和文化底蕴，增强自豪感和归属感。
教学准备
1.《我骄傲我是中国娃》歌曲CD；
2.讲解PPT；
3.黑板、粉笔、彩色笔。
教学过程
1. 温馨而简短的唱歌环节（5分钟）
老师播放《我骄傲我是中国娃》的歌曲CD，然后带领孩子一起唱歌。让孩子们在轻松和欢快的氛围中开始这节公开课。
2. 讲述中国的历史和文化传承（15分钟）
老师分享有关中国的历史和文化的精彩故事和传统节日。在此过程中向孩子们灌输一些简短而又易于理解的中国文化知识，以便让孩子们理解“我是中国娃”的意义，并增强他们的自豪感。
3. 演唱《我骄傲我是中国娃》（10分钟）
老师再次播放歌曲CD，让孩子们跟着唱。此时，老师可以指导孩子们注意到一些歌曲的亮点，例如：如何表达歌中的情感以及如何快乐地唱出“我是中国娃”这一句歌词。
4. 关于“我是中国娃”的讨论（10分钟）
老师向孩子们提出问题：“你们有没有听说过‘我是中国娃’？”或者“你们以前唱
过这首歌吗？”等问题。接着，老师问孩子们为什么要引以为豪地说自己是中国娃。在这个环节里，老师鼓励孩子们介绍自己愿意为中国做些什么。
5. 学习“中国”、“中国娃”等词汇（10分钟）
老师使用PPT向孩子们展示“中国”、“中国娃”等词汇的图像，然后带着孩子们
大声地说出这些单词。为了帮助孩子们更好地理解这些词汇，老师可以利用幼儿园高年级学生或者家长辅导员来翻译这些单词。
学前幼儿园_我骄傲我是中国娃教学设计学情分析教材分析课后反思
课堂教学活动设计
【活动名称】我骄傲我是中国娃
领域：语言
年龄段：5-6岁
【活动目标】
1.理解诗歌三段分别表达的内容与含义，学会有感情地朗诵诗歌。
2.了解祖国与家乡最值得骄傲的事物，感受作为一名中国人的自豪感。
【活动重点】
理解诗歌三段分别表达的内容与含义，学会有感情地朗诵诗歌。
【活动难点】
了解祖国与家乡最值得骄傲的事物，感受作为一名中国人的自豪感。
【活动准备】
1.知识准备：请幼儿回家和父母一起了解我国的名胜古迹、著名风景及中国人获得的成就。
2.材料准备：变脸、京剧、兵马俑、泰山日出、大熊猫等具有中国代表性事物的视频、《我骄傲我是中国娃》PPT、诗歌录音、背景音乐、长城、珠穆朗玛峰、泰山、黄河、长江、宇宙飞船发射、诺贝尔颁奖等视频。
【活动过程】
一、视频导入，引发兴趣，激发作为中国人的自豪感
播放变脸、京剧、兵马俑、泰山日出、大熊猫等具有中国代表性事物的视频，丰富幼儿对中国文化的了解，激发作为中国人的自豪感。
二、理解诗歌内容与含义，了解祖国与家乡最值得骄傲的事和物
（一）完整欣赏，初步感知、了解祖国与家乡值得骄傲的事和物播放诗歌录音，初步了解诗歌中令人骄傲的事物。
（二）分段赏析，理解诗歌内容和含义
1.了解中国人的外貌特征
利用PPT图片，总结出中国人的外貌特征，感知中国人外貌独特之处。
2.了解中国的名胜古迹
（1）珠穆朗玛峰——世界上最高的山峰
出示珠穆朗玛峰图片，感受世界最高峰在我们中国的领土上。
小结：珠穆朗玛像我挺直的脊梁
（2）泰山——力与美的完美结合
出示泰山视频，感受泰山的高大挺拔，了解泰山在我们山东省。出示5元人民币，背面印有泰山的图案，激发幼儿对家乡的自豪感。
幼儿园大班语言教案：我骄傲，我是中国娃
幼儿园大班语言教案：我骄傲，我是中国娃
幼儿园大班语言教案：我骄傲，我是中国娃
在教学工作者开展教学活动前，常常要根据教学需要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编帮大家整理的幼儿园大班语言教案：我骄傲，我是中国娃，仅供参考，欢迎大家阅读。
幼儿园大班语言教案：我骄傲，我是中国娃1
活动目标
1.理解诗歌三段分别表达的内容与含义，学会有感情地朗诵诗歌。
2.了解祖国与家乡最值得骄傲的事物，感受作为一名中国人的自豪感。
3.愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
4.幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
活动重难点
会有感情的朗诵诗歌，激发作为一名中国人的自豪感。
理解诗歌三段分别表达的内容与含义。
活动过程
一、谈话导入
小朋友，你们看，这是什么(国旗!)对!这是我们的国旗!你们知道我们国家的名字吗?(对!中国!)现在，请你大声地告诉我，我们是哪国人?(中国人!)我们中国有很多值得骄傲的地方，你们知道有哪些吗?(幼儿回答)
老师搜集到了好多图片，我们一起看一看!
播放课件，老师边提问边讲解：
广场是当今世界上最大的城市广场。它坐落在我国首都北京的市中心，在这里举行过开国大典，它由此成为现代中国的象征。
“桂林山水甲天下”，这句话古已有之，桂林山水的美也是举世公认。游客来到桂林，没有一个不被这里的山水之美所折服的。
大熊猫是我国的国宝，是世界上最可爱的动物之一。
京剧作为一种中国独有的艺术，早已经成为世界的艺术瑰宝了。
乒乓球队是中国体育军团的王牌之师,屡次在国际大赛上争金夺银,被体育迷们习惯地称为梦之队。
大班语言教案我骄傲我是中国娃教案及教学反思
大班语言教案：我骄傲我是中国娃教案及教学反思
教学背景
本教案是为大班幼儿（4-5岁）设计的语言课程，主要目的是通过故事讲述、活动游戏等方式引导幼儿了解中华传统文化和社会风俗，提高他们的民族自豪感和自信心。
教学目标
1.了解中国传统文化和社会风俗；
2.掌握相关汉字和常用词汇；
3.通过故事讲述、游戏等方式，锻炼幼儿的听说能力、表达能力和合作
意识。
教学重点
1.了解中国传统文化和社会风俗；
2.掌握相关汉字和常用词汇。
教学步骤
第一步：导入新知
•（1）教师用粉笔在黑板上写下“我骄傲我是中国娃”这句话，并让学生背诵；
•（2）引导幼儿通过互动讨论，了解这句话的含义和作用。
第二步：讲授相关知识
•（1）通过线下或者线上故事讲述的方式，向学生介绍中国传统文化和社会风俗，比如春节、中秋节、端午节等；
•（2）教师可以使用以“我骄傲我是中国娃”为主题的故事或游戏，让学生在听故事或做游戏的过程中，逐渐了解中国传统文化和社会风俗；
•（3）针对幼儿的语言特点，教师还可以通过儿歌、童谣等方式让学生逐渐掌握相关汉字和常用词汇。
第三步：活动游戏
•（1）教师设计一系列游戏活动，适合幼儿听说能力、表达能力和合作意识的锻炼，比如唱歌、跳舞、做手工等；
•（2）在活动游戏的过程中，教师可以给予幼儿积极的鼓励和肯定，鼓励幼儿用汉语表达自己的想法和看法。
第四步：复习提高
•（1）教师让学生通过表演、朗读等方式复习所学内容，巩固已掌握的知识；
•（2）从多种角度引导幼儿，表达自己学习中发现的困难和问题，探讨解决方法，提高幼儿的自我管理能力和学习能力。
幼儿园大班优秀语言教案《我骄傲,我是中国娃》含反思
幼儿园大班优秀语言教案《我骄傲，我
是中国娃》含反思
1.理解诗歌三段分别表达的内容与含义，学会有感情地朗诵诗歌。
2.了解祖国与家乡最值得骄傲的事物，感受作为一名中国人的自豪感。
3.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
4.探索、发现生活中的多样性及特征。
重点：会有感情的朗诵诗歌，激发作为一名中国人的自豪感。
难点：理解诗歌三段分别表达的内容与含义。
活动过程
一、谈话导入
小朋友，你们看，这是什么(国旗!)对!这是我们的国旗!你们知道我们国家的名字吗?(对!中国!)现在，请你大声地告诉我，我们是哪国人?(中国人!)我们中国有很多值得骄傲的地方，你们知道有哪些吗?(幼儿回答)
老师搜集到了好多图片，我们一起看一看!
播放课件，老师边提问边讲解：
天安门广场是当今世界上最大的城市广场。它坐落在我国首
都北京的市中心，在这里举行过开国大典，它由此成为现代中国的象征。
“桂林山水甲天下”，这句话古已有之，桂林山水的美也是举世公认。游客来到桂林，没有一个不被这里的山水之美所折服的。
大熊猫是我国的国宝，是世界上最可爱的动物之一。
京剧作为一种中国独有的艺术，早已经成为世界的艺术瑰宝了。
乒乓球队是中国体育军团的王牌之师,屡次在国际大赛上争金夺银,被体育迷们习惯地称为梦之队。
过渡语：看过了画面上这些我们中国值得骄傲的地方，我们真为我们伟大的祖国感到骄傲!
现在马上进入我们今天的诗歌《我骄傲，我是中国娃》。
二、学习有感情地朗诵诗歌
1.整体欣赏诗歌。
老师有感情的朗诵诗歌。
根据需要设计提问：诗歌的名字是什么?诗歌里提到了哪些值得骄傲的地方?
大班语言《我骄傲,我是中国娃》课后反思
大班语言《我骄傲,我是中国娃》
课后反思
诗歌《我骄傲,我是中国娃》是一首语言精炼,节奏琅琅上口,同时又蕴含着韵律美,适合大班幼儿学习的儿歌,大班幼儿对一些国家大事已初感兴趣,他们愿意了解国家大事,并喜欢朗诵诗歌。本次活动中我采用创设情境的方式,带幼儿去旅游,逐段分析诗歌,不仅提高了幼儿的兴趣,同时也帮助幼儿理解三段诗歌所表达的不同含义；然后完整朗诵诗歌,利用图谱朗诵诗歌,配乐带上骄傲的语气朗诵诗歌,通过层层提问和朗诵,幼儿理解了作品的含义,体验到作为一个中国人的骄傲感和自豪感,最后延伸到国家更多值得我们骄傲的地方,激发幼儿探索的兴趣,提高幼儿主动学习的积极性。
整个活动过程流畅清晰,各个环节衔接得当,遵循“幼儿在前,教师在后”的原则,孩子们情绪饱满,积极投入,整节课取得了很好的效果。唯有不足之处为幼儿活动前的经验准备不够充足,对国家值得骄傲的人和事了解的有些少,今后自己在上课时应注意经验准备这一环节。
幼儿园学前_大班语言《我骄傲,我是中国娃》教学设计学情分析教材分析课后反思
【活动目标】
1.引导幼儿了解祖国与家乡最值得骄傲的事物，感受作为中国人的自豪感。
2.通过学习诗歌培养幼儿安静倾听的能力，促进幼儿的语言表达能力。
3.引导幼儿理解诗歌三段分别表达的内容与含义，学习有感情地朗诵诗歌。
【活动准备】自制PPT、诗歌录音、情境创设、背景音乐
【活动重点】学习有感情的朗诵诗歌，激发幼儿作为中国人的自豪感。
【活动难点】理解诗歌三段分别表达的内容与含义。
【活动过程】
一、创设“旅游”情境，导入活动。
师：各位小游客，大家好！我是本次旅行团的导游，今天我将带领大家去游览一下中国的大好河山。马上要去旅游了，你现在的心情是什么样呢？
二、创设“参观景点”的情境，分段学习诗歌，引导幼儿理解诗歌表达的内容与含义。
（一）引导幼儿了解中国人的外貌特征
师：小游客们，我们都是哪国人啊？作为中国娃必须了解我们的样貌特征，我们一起去看一看吧！
（二）引导幼儿了解中国的名胜古迹。
1.游览珠穆朗玛峰——世界上海拔最高的山峰。
2.游览泰山，幼儿欣赏，直观感受泰山壮美的自然景观，真切地感受泰山的力与美。
3.认识万里长城——是世界上最长的城墙。
4.认识黄河、长江。
（三）了解值得中国骄傲的时刻，激发幼儿做一名中国人的自豪感。
1.宇宙飞船发射，让幼儿直观感受我国航天事业的伟大。
2.升国旗，奏国歌，让幼儿感受嘹亮的国歌响彻四方的激情，体验作为中国娃的自豪感和骄傲感。
3.认识我国获得诺贝尔奖获得者
三、创设“视听感知”的情境，学习有感情地朗诵诗歌。
师：小游客们，游览了那么长的时间是不是有点累了？那我们坐下休息一下吧！老师今天把我们的游览中发现的事情编成了一首好听的诗歌，请小游客们欣赏一下。
幼儿园大班语言《我骄傲,我是中国娃》教学设计
幼儿园大班语言《我骄傲，我是中国娃》教学设计
大班语言《我骄傲，我是中国娃》教学设计
活动目标
1. 引导幼儿了解祖国与家乡值得骄傲的事物，感受作为一名中国人的自豪感。
2. 通过学习诗歌培养幼儿安静倾听的能力，促进幼儿的语言表达能力。
3. 引导幼儿理解诗歌三段分别表达的内容与含义，学会有感情地朗诵诗歌。
活动准备
1 经验准备：幼儿提前了解祖国的名胜古迹和名人名事
2 物质准备：自制 PPT、神州七号发射视频、奥运会颁奖视频、背景音乐
活动重难点
重点：学会有感情的朗诵诗歌，激发幼儿作为一名中国人的自豪感。
难点：理解诗歌三段分别表达的内容与含义。
活动过程一、利用情境创设“旅游”，导入活动。
师：各位小游客，大家好！我是本次旅行团的导游，今天我将带领大家去游览一下中国的大好河山，感受中国值得
我们骄傲的事情！马上要去旅游了，你现在的心情是什么样呢？（高兴、开心……）旅游的过程中，我们应该怎么样做才是一名文明小游客？
小结：在游览的过程中要保持安静，爱护我们的旅游景点。
二、利用创设的情境，分段学习诗歌，引导幼儿理解诗歌表达的内容与含义。
（一）引导幼儿了解中国人的外貌特征
提问：我们是哪国人？中国人和外国人有什么不一样的地方呢？教师引导幼儿分别从头发、眼睛、皮肤等地方观察中国娃和外国娃的不同。
提问：小朋友，我们的头发是什么样子的啊？
（乌黑整齐乌黑亮丽浓密茂盛乌黑茂密蓬松自然、秀发柔美、披肩、乌黑油亮、浓密柔顺、乌黑卷曲、滑腻柔软）
小结：我有一双黑色的眼睛，我有乌黑浓密的头发，我有一身黄色的皮肤，我生长在东方华夏。我骄傲我是中国娃。
我爱我的祖国——幼儿园大班诗歌《我骄傲,我是中国娃》教案
作为祖国的未来，幼儿园孩子们应该从小就培养爱国主义精神。幼儿园大班的《我骄傲，我是中国娃》诗歌教案不仅能够帮助孩子们对祖国有更深入的认识和感情，还能在往后的学习生活中渗透着这份爱国情怀。
教学目标：
1.能够模仿朗读《我骄傲，我是中国娃》这首诗歌
2.通过小组合作，讨论自己来自于哪个省份，插花制作地图展示祖国大好河山
3.鼓励孩子们表现出自己的思想感情，抒发对祖国的爱
教学活动：
一、活动导入
通过音乐《我和我的祖国》，引导幼儿感受歌曲的节奏，唱出人人熟悉的歌词，让孩子们迅速融入到本课的主题中。
二、学习诗歌
1.教师出示《我骄傲，我是中国娃》这首诗歌，引导孩子们认读生词，并模仿教师的语调和语气，拟声朗读。
2.将诗歌内容贴到幼儿活动区的墙上，让孩子们自由涂鸦、画画、写字，使他们能够边玩边学、创意地表达出自己对祖国的感情。
三、地图展示
在各自孩子的口播下，拉开中国地图帘布，幼儿们通过地图的鲜明颜色、地名识别、和风景插花等手工活动，悉心表现出对祖国各大省市的认知和想象。
四、总结启示
让孩子们分享自己创作作品中的思想感情，在课堂中分享自己对祖国的爱，磨炼孩子的表达和思考能力，感悟和体验爱国主义情感。
五、今天我学会了
通过今天的课程，孩子们能够更深入了解祖国，懂得了祖国的辽阔、美丽和宏伟，也对祖国充满了无限的热爱和信心。
六、作业
在下次课堂中孩子们将分享自己创作的歌曲和小制作，用手工的方式来表达对祖国的热爱，更好的弘扬爱国主义精神。
课后反思：
通过《我骄傲，我是中国娃》这首诗歌及相关的教学内容，孩子们感受到了祖国的美好和伟大，同时也学习到了表达自己思想和情感的方式。更重要的是，他们的爱国情感在课堂中得到了潜移默化的培养和升华，这对于幼儿教育的未来发展意义深远。
学前幼儿园_4我骄傲,我是中国娃教学设计学情分析教材分析课后反思
《我骄傲我是中国娃》教学活动设计
教材分析:
《我骄傲我是中国娃》是语言领域中的诗歌，主要讲述中国值得骄傲的人物、事情、风景名胜，让幼儿产生爱祖国，爱家乡的情感。诗歌内容有代表性，结构工整符合大班幼儿的发展水平，同时能够拓宽幼儿的知识面。
教学对象分析：
大班孩子的倾听能力，理解能力，语言表达能力已经有了一定的基础。在倾听的过程中能够简要的表达自己的想法，在讲述的过程中能够使用常用的形容词等，语言已经具备一定的生动性。
设计理念:
本着幼儿主动参与课堂，幼儿主体教师主导的原则。使幼儿能够在教师的带领下，积极主动地思考，大胆清楚地表达。通过对诗歌的理解，在内心产生对家乡对祖国的自豪感。
活动目标：
1.理解诗歌内容与含义。
2.学会有感情朗读诗歌。
3.了解祖国与家乡值得骄傲的事情，感受作为一名中国人的自豪感。
活动重点：理解诗歌内容与含义。
活动难点：了解祖国与家乡值得骄傲的事情感受作为一名中国人的自豪感。
活动准备：
教具准备：
1.教学PPT；
2.照片展板。
经验准备：
在教学活动之前，幼儿在祖国和家乡方面已经有了一定的了解，这对诗歌的理解方面提供了经验基础。
活动过程：
一、视频导入，引起兴趣
师：今天我给小朋友们带来一个视频，是一个百米跨栏的比赛，请小朋友们为他们加油吧！（刘翔百米跨栏比赛视频）
师：刚才你们在为哪个人加油？为什么要帮他加油？
师：你们是怎样看出来的，中国人长的和外国人有什么不一样的地方？
二、观看PPT，分段讲解
1.第一段
出示PPT照片结合比赛视频，引导幼儿说出眼睛、头发、皮肤的不同之处。
总结：我们都有一双黑色的眼睛，有乌黑浓密的头发，还有一身
幼儿园大班社会优质课教案《我是中国娃》及教学反思[优秀范文5篇]
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幼儿园大班社会优质课教案《我是中国娃》及教学反思[优秀范
文5篇]
第一篇：幼儿园大班社会优质课教案《我是中国娃》及教学反思《大班社会优质课教案《我是中国娃》含反思》这是优秀的大班社会教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！
设计意图
世界上每个人都有自己的祖国，就象每个人都有自己的母亲一样，也就是说每个人都要降生在一定的地方，这个他祖祖辈辈生活、繁衍的地方，就是他的祖国。我们的祖国就是--中国。我们的祖国是中国，我们都是中国娃。使幼儿感到祖国的壮美，同时也为自己是中国娃而感到骄傲自豪。
活动目标:
1.感知中国人的典型外貌特征，了解中国人和外国人的区别。
2.知道自己是中国人，萌发作为中国人的自豪感。
3.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
4.培养幼儿乐观开朗的性格。
重点难点：
感知中国人的典型外貌特征，了解中国人和外国人的区别。
活动准备：
1.幼儿观察过镜子里自己的皮肤、头发、眼睛的颜色;
2.PPT：中国人的图片、外国人的图片、中国地图、世界地图、几种国家的字体;
3.音频：一段汉语和一段英语。
活动过程：
一、出示PPT，比较中国小朋友和外国小朋友的不同，引导幼儿知道我们中国人是黑头发、黑眼睛、黄皮肤。
“请小朋友们看看这些人的外貌有什么不同呢?”
“世界上有几种肤质的人呢?”
“世界上有黄种人、白种人、黑种人、棕种人”
“那你们知道这些人都分布在哪些地方呢?”
二、图片展示情境，了解中国的地理位置。
1.出示世界地图。
“这是什么地图呢?地图上有哪些国家呢?中国在哪呢?快思教案网你是怎么找到中国的呢?”
2.“观察下中国地图的轮廓，你有什么发现呢?(看看它像什么呢?)”
幼儿园大班社会优质教案《我是中国娃》含反思
幼儿园大班社会优质教案《我是中国娃》含
反思
一、教学内容
本节课选自幼儿园大班社会领域教材第四章《我们的祖国》，详细内容为“我是中国娃”。通过本节课的学习，让幼儿了解自己的国家和民族，培养幼儿的爱国情感。
二、教学目标
1. 让幼儿了解中国的基本国情，知道中国是一个多民族的国家，增强幼儿的国家认同感。
2. 培养幼儿热爱祖国、尊重民族差异的美好情感。
3. 提高幼儿的语言表达能力，使幼儿能够简单介绍自己的国家和民族。
三、教学难点与重点
教学难点：让幼儿理解并尊重民族差异。
教学重点：培养幼儿的爱国情感，提高幼儿的语言表达能力。
四、教具与学具准备
1. 教具：中国地图、各民族服饰、国旗、国徽、PPT课件。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程
1. 导入：以歌曲《我们的祖国是花园》引入，激发幼儿的学习兴趣。
2. 讲解：通过PPT课件展示中国地图，让幼儿观察并了解我国的地理位置。介绍我国的国旗、国徽，让幼儿知道它们的含义。展示各民族服饰，让幼儿了解我国是一个多民族的国家，引导幼儿尊重民族差异。
3. 实践：让幼儿动手制作国旗、国徽，增强幼儿的国家认同感。
4. 例题讲解：以“介绍自己的家乡”为例，让幼儿用简单的语言描述自己的家乡，培养幼儿的语言表达能力。
5. 随堂练习：让幼儿分组，每组选择一个民族，用画纸、彩笔等学具制作该民族的服饰，并简单介绍该民族的特点。
六、板书设计
1. 中国地图
2. 国旗、国徽
3. 各民族服饰
4. 爱国情感、民族尊重
七、作业设计
1. 作业题目：画一幅自己最喜欢的民族服饰，并简单介绍该民族的特点。
大班语言教案《我骄傲,我是中国娃》
大班语言教案《我骄傲，我是中国娃》
一、教学目标
1.学习课文《我骄傲，我是中国娃》。了解课文中描述的中国文化和传统。
2.学生能够正确地朗读和理解文章中出现的汉字、词语和句子。
3.培养学生热爱祖国、热爱中华文化的情感。
4.培养学生对中国文化和传统的兴趣和了解，增强文化自信心。
二、教学内容及步骤
教学内容
本节课教学内容为《我骄傲，我是中国娃》一文。
教学步骤
1.导入
教师播放与中国文化和传统相关的视频，激发学生的兴趣和好奇心。
2.学习与理解
教师向学生教授课文，带领学生正确朗读和理解每个汉字、词语和句子。教师让学生主动讲述课文中描述的中国文化和传统。
3.情感培养
教师向学生展示富有中国特色的文物和名胜，并与学生进行互动交流，引导他们了解和热爱祖国。
4.实践操作
教师带领学生进行手工制作活动，制作与中国文化和传统相关的工艺品和食品。
5.总结
教师让学生用自己的语言简洁表述对祖国和中华文化的认识和感悟，并进行课堂展示。
三、教学重点
1.学生能够正确地朗读和理解文章中出现的汉字、词语和句子。
2.培养学生热爱祖国、热爱中华文化的情感。
四、教学难点
让学生对中国文化和传统的兴趣和了解，增强文化自信心。
五、教学方法
情境教学、互动式授课。
六、教学资源
1.课文资料《我骄傲，我是中国娃》。
2.手工制作材料和食材。
3.富有中国特色的文物和名胜资料。
七、评估
教师对学生的评估主要包括学生对于课文的理解、参与制作手工制作活动的积极性以及对于祖国和中华文化的认识和感悟的表述与展示等多个方面。
八、教学反思
本节课注重了灌输爱国主义情感教育，促进了学生对中华文化和传统的了解与认知，但在教学过程中需要教师更加注重引导学生热爱祖国和中华文化的情感。希望下一次教学能够更好地实现这一目标。
幼儿园大班优秀语言教案《我骄傲,我是中国娃》含反思word版
幼儿园是孩子接触学校启蒙教育的最早阶段，教育内容的趣味性非常重要，既要有趣又要能够传达一些道理，培养孩子的各项基础能力。幼儿园阶段最常用的资料是幼儿园教案，一般包括活动目标、活动准备过程、提问互动环节、活动反思等内容，帮助幼儿园教师梳理安排好每次的课堂环节。好的教案设计能让孩子们积极参与，掌握知识技能。为大家整理了幼儿园一些优质的教案案例，方便大家使用学习。
《大班优秀语言教案《我骄傲，我是中国娃》含反思》这是优秀的大班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！
活动目标
1.理解诗歌三段分别表达的内容与含义，学会有感情地朗诵诗歌。
2.了解祖国与家乡最值得骄傲的事物，感受作为一名中国人的自豪感。
3.培养幼儿与他人合作的社会品质及关心他人的情感。
4.探索、发现生活中的多样性及特征。
重点：会有感情的朗诵诗歌，激发作为一名中国人的自豪感。
难点：理解诗歌三段分别表达的内容与含义。
活动过程
一、谈话导入
小朋友，你们看，这是什么(国旗!)对!这是我们的国旗!你们知道我们国家的名字吗(对!中国!)现在，请你大声地告诉我，我们是哪国人(中国人!)我们中国有很多值得骄傲的地方，你们知道有哪些吗(幼儿回答) 老师搜集到了好多图片，我们一起看一看!
播放课件，老师边提问边讲解：
天安门广场是当今世界上最大的城市广场。它坐落在我国首都北京的市中心，在这里举行过开国大典，它由此成为现代中国的象征。
“桂林山水甲天下”，这句话古已有之，桂林山水的美也是举世公认。游客来到桂林，没有一个不被这里的山水之美所折服的。
大熊猫是我国的国宝，是世界上最可爱的动物之一。
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效果分析：
在活动中，通过照片的观察使幼儿感受到祖国的博大精深，历史悠久，并在感受、学习诗歌的过程中，培养了幼儿倾听的习惯，萌发幼儿爱国之情，感受作为一名中国人的骄傲和自豪。本节活动为幼儿创设了自由、宽松的语言交往环境，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。在贴图谱的环节培养的合作精神。最后通过观察图片的形式扩展幼儿的经验，丰富了语言内容及知识经验。
教材分析：
《我骄傲，我是中国娃》是首了解中国人的样貌特征、中国的大好河山及值得骄傲的人、事、物，萌发做中国人自豪感的诗歌。诗歌简短但内容丰富，幼儿很容易朗朗上口。为激发幼儿的民族自豪感，特设计了《我骄傲，我是中国娃》的教学活动。根据幼儿的认知力低离不开直观教学的特点，本次教学充分利用多媒体电视教学手段，直观形象地展示，激发幼儿的学习兴趣，帮助幼儿运用多种感官主动参与学习，提升幼儿民族自豪感。
评测练习：
幼儿可将学到的儿歌说给家人听或延伸到区角里面在进行表演。我们还将开展《我知道的中国人》活动。请家长和幼儿继续搜集一些英雄人物、科学家或其他突出贡献者的图片和故事。幼儿之间分享交流，进一步激发幼儿作为一名中国娃的骄傲和自豪。
课后反思：
通过祖国的名胜古迹及科技文化图片，让幼儿感受到祖国的强大，学会爱国，体验到作为一名中国人的骄傲和自豪。运用不同国家小朋友的照片进行对比，一目了然，充分感受到中国娃娃和其他国家娃娃在外貌上的不同之处，从而揭示课题--我骄傲，我是中国娃。在前期图片直观观察的基础上，对诗歌更容易理解，并在贴图谱的环节对诗歌加以巩固，从而提升情感。最后拿着国旗说儿歌把集体教育活动推向高潮，使幼儿的自豪感得以升华。活动设计把握儿童的心理，创设情境激趣，为幼儿的理解思考、爱国情怀奠定基础。