饶彬-《 数字电路》实验教学大纲
《数字电路》教学大纲
《数字电路》课程教学大纲一、课程基本信息英文名称Digital Circuit 课程代码PHYS2017课程性质专业选修课程授课对象物理学学分3学分学时54学时主讲教师修订日期2021.9指定教材康华光，《电子技术基础.数字部分》，高等教育出版社，2013年二、课程目标（一）总体目标知识目标：使学生掌握数字逻辑的基本知识及数字逻辑电路的分析方法和设计方法，以及若干典型的中、小规模集成电路的功能及应用，具备一定的数字电路分析和设计能力。
能力目标：培养学生分析电路问题和解决电路问题的能力，为以后深入学习电子技术某些领域中的内容，以及为电子技术在专业中的应用打好基础。
素质目标：掌握辩证唯物主义基本原理，建立科学的世界观和方法论，培养学生在电子技术方面的工程素养为目标。
（二）课程目标：课程目标1：掌握逻辑代数和数字逻辑电路的基础知识，能将其用于实际工程问题的分析课程目标2：具备对数字逻辑器件的特性和功能进行分析的能力，能够对组合逻辑电路和时序逻辑电路进行描述和分析。
课程目标3：具备对数字逻辑电路进行初步设计的能力，能运用基本原理和方法，根据设计要求完成数字逻辑电路（组合逻辑电路、时序逻辑电路）的设计。
（三）课程目标与毕业要求、课程内容的对应关系表1：课程目标与课程内容、毕业要求的对应关系表课程目标对应课程内容对应毕业要求课程目标1 第一章数字逻辑概论第二章逻辑代数与硬件描述语言第三章逻辑门电路第五章锁存器和触发器毕业要求3：了解物理学与其他学科、社会实践的联系。
毕业要求8：具有自主学习和终身学习意识和社会适应能力。
课程目标2 第四章组合逻辑电路第六章时序逻辑电路毕业要求3：了解物理学与其他学科、社会实践的联系。
毕业要求8：具有自主学习和终身学习意识和社会适应能力。
课程目标3 第四章组合逻辑电路第九章脉冲波形的变化与产生第十章时序逻辑电路毕业要求3：了解物理学与其他学科、社会实践的联系。
毕业要求7：具有课题调研、设计、数据处理和学术交流能力。
《数字电路》教学大纲
一、总则1．本课程的教学目的和要求：本课程是我院计算机科学与技术专业的一门专业基础课程。
通过本课程的学习，使学生熟悉数字电路的基础理论知识，理解基本数字逻辑电路的工作原理，掌握数字逻辑电路的基本分析和设计方法，具有应用数字逻辑电路，初步解决数字逻辑问题的能力，为以后学习计算机组成原理、微机原理、单片机原理等后续课程的学习以及从事数字电子技术领域的工作打下扎实的基础。
2．本课程的主要内容：逻辑代数的公式、定理，逻辑函数的化简方法。
半导体二极管、三极管、MOS管的开关特性。
CMOS、TTL集成逻辑门。
组合电路的基本分析和设计方法。
加法器、比较器、编码器和译码器、数据选择器和分配器，只读存储器。
基本、同步、主从、边沿触发器，时钟触发器功能分类及转换。
时序电路的基本分析和设计方法。
计数器、寄存器、读/写存储器、顺序脉冲发生器。
多谐振荡器、施密特触发器。
数模、模数转换器。
3．教学重点与难点：教学重点是：逻辑代数的基本概念、公式、定理，逻辑函数的化简方法。
各种门电路的逻辑功能，两种集成逻辑门的电气特性。
各类触发器的逻辑功能及触发方式。
组合、时序电路的分析、设计方法。
常用典型组合、时序电路的功能、特点和应用。
典型中、大规模集成电路器件的功能和应用。
多谐、施密特、单稳的特点、功能、参数及应用。
数模、模数转换器的典型电路原理、输出量与输入量间的定量关系，特点、参数。
教学难点：逻辑代数的公式、定理的正确应用，逻辑函数化简的准确性。
集成逻辑门的电气特性。
组合、时序电路的设计。
触发器的触发方式以及脉冲产生，整形电路、数模、模数转换电路的工作原理。
4．本课程的知识范围及与相关课程的关系本课程是计算机科学与技术专业的硬件基础课程，其先修课为高等数学、普通物理、电路基础、模拟电路，后读课程为计算机组成原理、微机原理、单片机原理、计算机接口技术、计算机网络技术等。
5．教材的选用：数字电子技术基础简明教程（第二版）清华大学电子学教研组编余孟尝主编高等教育出版社1999年10月第2版二、课程内容及学时分配：第一章逻辑代数基础1．教学内容：概述逻辑代数、数制及其转换、BCD码。
《数字电路》课程设计教学大纲
数字电路课程设计教学大纲课程类别：实践性教学环节课程性质：课程设计一课程设计目的和任务数字电路课程设计是继“数字电路”课后开出的实践环节课程，其目的是训练学生综合运用学过的数字电路的基本知识，独立设计比较复杂的数字电路能力，设计建立在硬件和软件两个平台的基础上。
硬件平台是可编程逻辑器件，所选的器件可保存在一片芯片上设计出题目要求的数字电路。
软件平台是ALTERA 公司——MAX+PLUSII，通过课程设计，学生要掌握使用EDA（电子设计自动化）工具设计数字电路的方法，包括设计输入便宜软件仿真下载及硬件仿真等全过程。
二课程设计要求通过课程设计学生应掌握设计所用硬件电路的工作原理，EDA软件的使用方法，能够熟练地利用EDA设计、调试数字电路系统，独立完成设计安装、测试全过程，具体要求：1根据设计课题要求，查阅相关资料。
2通过设计方案的比较及所得逻辑器件，拿出最优的设计方案。
3完成电路的安装、测试。
4编写设计、安装、测试报告。
三课程设计的基本内容学生按给定的题目进行设计，题目数量保证4人一题。
要求学生在教师的指导下在一周内能独立完成设计任务。
学生根据设计题目要求，查阅相关资料进行电路设计，然后使用EDA进行软件仿真，如满足设计要求再进行硬件安装、调试。
四设计报告1按设计指导书中要求的格式书写，所有内容一律打印。
2报告内容包括设计过程、软件仿真结果及分析、硬件的安装调试结果及分析。
3要有整体电路原理图，各模块原理图。
五、学生成绩评定方法：1.认真态度占20％；2.设计方案的正确性占20％；3.方案实现验收占20％；4.设计说明书内容及规范程度占20％；5.答辩占20％总成绩按优、良、中、及格不及格五级分制给出。
数字电路实验教学大纲
《数字电路》实验教学大纲二、实验的地位、作用和目的实验教学是整个教学环节的主要组成部分。
它不但可以巩固学生的理论知识，提高理论与实践相联系的水平，同时能提高学生对电子电路进行测测量、调试和设计的能力，从而为后续专业课程打下坚实的基础。
三、实验方式1.验证性实验是指给定实验目的要求、实验条件和给出实验电路或程序，由学生独立完成的实验。
2. 设计性实验是指给定实验目的要求和实验条件，由学生自行设计实验方案并加以实现的实验。
3.综合性实验是指实验内容涉及本课程的综合知识或与本课程相关课程知识的实验。
4．研究性实验是指参与教师的科研课题的实验。
四、实验内容、学时分配及基本要求[实验题目一] TTL与非门主要参数测试[实验题目二] 组合逻辑电路测试[实验题目三] 组合逻辑电路设计[实验题目四] 时序逻辑电路设计[实验题目五] 顺序脉冲和脉冲分配器电路[实验题目六] 用TTL与非门构成脉冲电路[实验题目七] 555时基电路应用[实验题目八] 移位型控制器设计[实验题目九] A/D、D/A转换电路应用[实验题目十] 简易十字路口交通管理系统设计[实验题目十一] 示波器多踪显示接口设计[实验题目十二] 数字电子钟的设计[实验题目十三] 数字电压表的设计[实验题目十四]电梯控制器设计[实验题目十五] 设计多组竞赛抢答器[实验题目十六] 设计N进制计数器[实验题目十七] 组合逻辑电路仿真设计[实验题目十八] 时序逻辑电路仿真设计[实验题目十九] 顺序脉冲和脉冲分配器电路的仿真设计8学时，共计26学时。
五、实验考核1．平时成绩=（∑（操作成绩×60%+报告成绩×40%））/所开的实验个数。
2．实验操作考试：随机选定一个实验项目进行实验操作。
3．实验总成绩=（操作成绩）×20%+平时成绩×80%。
数字电路 课程教学大纲
数字电路课程教学大纲一、课程的基本信息适应对象：本科，电子科学与技术、电子信息工程、通信工程课程代码：A7D00514学时分配：64赋予学分：4先修课程：电路分析、模拟电子技术后续课程：单片机原理、微机原理、自动控制原理、EDA技术二、课程性质与任务《数字电路》是电子信息类和电气类（包括电子类、电气类、自动控制类）各专业的专业基础课程，是一门实践性很强的技术基础课。
课程的任务是使学生获得数字电子技术方面的基本理论、基本知识和基本技能，培养学生分析问题和解决问题的能力。
即通过本课程的学习，使学生在理解数字电路的基本概念、基本电路的工作原理和基本分析方法的基础上，能熟悉数字集成电路的工作原理、外特性和功能，掌握数字电路的分析方法，具备正确运用数字集成电路设计和调试数字系统的能力，为深入学习后续相关课程以及今后从事专业工作打下良好的基础三、教学目的与要求1、课程教学目的：数字电路课程是电子科学与技术专业本科生的技术基础课程,它涉及数字技术中的基本原理、基本概念和基本方法，具有很强的工程实践性。
设置本课程的目的是使学生通过该课程的学习，理解和掌握数字电路的基本原理，基本概念和基本数字电路的分析和设计方法，掌握常用的中、小规模集成逻辑器件的功能应用，学会使用各种数字集成芯片设计各种数字电路，并通过实验学会使用常用电子仪器测量和调试各种数字电路的方法，更好地培养学生在工程实践方面独立分析问题和解决问题的能力。
2、课程教学基本要求在《数字电路》理论课程教学过程中，理论课程教学内容要新颖，信息量要大。
课程讲授要把握两个淡化：淡化电路的内部结构，强调电路的外部特性；淡化逻辑表达式的化简，强调电子设计自动化的优化作用。
三个注意：注意新技术的发展，引入可编程逻辑器件；注意描述方法的变化，引入Verilog HDL描述语言；注意系统分析方法，引入数字系统设计。
在《数字电路》实验课程教学过程中，实验课程内容的技术性、综合性和探索性的关系要做到处理得当。
数字电路课程大纲(含实验大纲)
《数字电路》课程教学大纲DIGITAL ELECTRONIC TECHNOLOGY课程编号：0606108020学时数：56（其中：理论46 实验10）学分数：3.5课程类别：学科基础必修课开课学期：第4学期适用专业：通信工程开课单位：计算机与信息工程学院先修课程：高等数学、电路分析、模拟电路等后续课程：硬件描述语言及FPGA设计、单片机原理与应用等编写时间：2012年1月一、课程性质和目的课程的性质：本课程是通信工程专业的一门重要专业必修课。
它是研究数字逻辑理论、数字逻辑器件以及数字逻辑系统的分析和设计方法的学科。
目的：通过本课程的学习，使学生掌握布尔代数的理论、代数化简法和卡诺图化简法，会使用各种逻辑门电路和数字逻辑部件设计并能分析数字逻辑系统。
使学生具有分析、阅读数字电子线路的能力，并具有自己动手设计、组装和调试数字电子线路的能力，同时也为学习后续专业课程打下理论基础。
本课程对培养学生既有综合理论知识，又有较强的实践动手能力和创新能力的复合型技术应用人才，起着关键性的作用。
二、课程对本专业培养目标的贡献通过数字电路课程的学习，可以使学生掌握数字电路的基本知识，培养学生分析、设计和调试数字电路的基本能力，同时也培养了学生认识问题、分析问题和解决问题的能力和素质。
三、课程教学内容、学时分配和课程教学基本要求第一章数制和码制教学内容：本章分3小节1. 数字电子技术概述：数字信号与模拟信号的概念，特点和区别；2. 常用数制及数制之间的转换：十进制、二进制、八进制和十六进制的表示方法以及相互之间的转换方法；3. 二进制算术运算：二进制算术运算规则，反码和补码；4. 常用编码：BCD码、格雷码和ASCⅡ码的编解码方法。
教学要求：1. 了解：BCD码、格雷码和ASCⅡ码的编解码方法；2. 理解：数字信号与模拟信号的概念，特点和区别；3. 熟悉：十进制、二进制、八进制和十六进制的表示方法以及相互之间的转换方法；4. 掌握：二进制算术运算规则，反码和补码。
数字电路教学大纲
数字电路教学大纲一、课程简介本课程旨在介绍数字电路的基本理论和设计方法，帮助学生建立数字电路分析与设计的基本能力。
通过本课程的学习，学生将掌握数字电路的基本概念、逻辑门、布尔代数、组合逻辑电路、时序逻辑电路等知识。
二、教学目标1. 理解数字电路的基本理论和设计原理；2. 掌握数字电路的逻辑运算和布尔代数；3. 能够设计和分析组合逻辑电路和时序逻辑电路；4. 具备解决实际数字电路设计问题的能力。
三、教学内容1. 数字电路基础知识- 二进制数系统- 逻辑代数和布尔代数- 逻辑门及其特性2. 组合逻辑电路设计- 组合逻辑电路的基本结构- 卡诺图方法简化布尔表达式- 组合逻辑电路的设计与分析3. 时序逻辑电路设计- 时序逻辑电路的时钟信号- 触发器及其应用- 状态机设计方法四、教学方法1. 理论讲授通过讲解理论知识，使学生建立数字电路的基本概念和理论框架。
2. 实例分析通过具体的实例，帮助学生理解数字电路的设计过程和方法。
3. 实践操作通过实验操作，增强学生对数字电路理论知识的实际运用能力。
五、教学评估1. 平时表现考察学生课堂表现、作业完成情况和参与度。
2. 期中考试考察学生对数字电路基础知识的掌握情况。
3. 期末考试考察学生对组合逻辑电路和时序逻辑电路设计的能力。
六、教材参考1. 《数字电路与逻辑设计》2. 《数字电路设计与仿真》3. 《数字逻辑与数字系统设计》七、教学安排1. 开设学期：大三上学期2. 授课时间：每周三节课，每节90分钟3. 实验教学：每周一次，每次180分钟通过本课程的学习，学生将掌握数字电路设计的基本方法和技巧，为未来在数字电路领域的深入研究和实践打下坚实基础。
希望学生在学习过程中勤奋钻研，不断提升自己，取得优异的成绩。
祝各位同学学习愉快！。
数字逻辑电路实验课程教学大纲(共2页)
《数字(shùzì)逻辑(luó jí)电路(diànlù)实验(shíyàn)》课程(kèchéng)教学大纲英文名称：Digital Logic Electrocircuit Practice课程编码：课程类别：实践课学分数：1总学时数：16周学时：1课内学时/课外学时：1/1.5授课学期：第四学期适用专业：计算机科学与应用专业本科先修课程：《电子线路实验》、《数字逻辑电路》考核方式：实验操作+笔试（开卷）一．教学目的要求《数字逻辑电路实验》是一门重要的实践课程，其目的是：１．加强理论与实践相结合，为后续课程打下良好基础。
２．培养学生的基本技能，使学生能正确使用常见电子仪器，掌握电子电路的实验、研究方法；培养学生查阅电子器件产品手册、正确地使用集成电路及电子元器件的能力。
３．通过验证性、设计性、综合性的实验，逐步提高学生的独立自主学习，分析和解决问题的能力。
逐步培养学生工程实践能力和数字电路的设计能力。
４．培养学生严肃认真，是事求实的科学研究作风。
二．课程的主要内容及基本要求1．课程的主要内容：２．课程(kèchéng)的基本(jīběn)要求·由指导(zhǐdǎo)教师扼要讲解本次实验内容，操作要领及注意事项，点评上次实验及报告(bàogào)情况。
（时间为20分钟左右(zuǒyòu)）；·学生必须预习方可进行实验；·实验一人一组，由学生独立操作完成实验内容；·每个实验结果数据，波形，需经指导教师检查认可签字后方为实验结束。
三．成绩评定方法1、因故未能完成实验的学生，必须补做方可得到成绩；2、平时成绩按学生每次实验完成情况由指导教师按考勤，操作与报告给出实验成绩，占总成绩的60%；3、课程结束后，进行一次考核，考核成绩占总成绩的40%；4、课程总成绩按平时成绩和考核成绩结合给出。
《数字电路》实验教学大纲
《数字电路》实验教学大纲
课程名称：数字电路
英文名称：Digital Circuit
课程编号：
课程性质：课程类型：专业必修是否为独立设课的实验课：否
适用专业：信息工程学院、
学时与学分：总学时：72 总学分：3.5 实验学时：18 实验学分：0.5
一、实验课的任务、性质与目的：
任务：让实验者掌握数字电路实验的基本方法、设计方法和常用器件的应用。
性质：数字电路实验课是电气信息类本科生的专业基础性实验课，是专业实践环节的重
要组成部分。
目的：通过实验，巩固、加深对理论知识的理解；培养学生运用所学知识解决实际问题
的能力和严谨科学、实事求是的工作作风，为日后的工作打下良好的基础。
二、主要仪器设备及环境：
RXS—1B型数字逻辑实验仪
V252示波器
数字万用表
74LS系列的数字芯片若干。
四、教材、实验教材（指导书）：
1、教材：《数字电路与逻辑设计》（蔡良伟等编著）
2、实验指导书：自编讲义：《数字电子技术实验指导书》
五、考核方式与评分办法：
本课程的考核分为实验成绩、平时成绩以及期末考试成绩三大部分，其中期末考试是闭卷笔试。
总成绩按以下公式计算：
总成绩＝（实验成绩＋平时成绩）×30%＋期末成绩×70%。
数字电路课程实验教学大纲
《数字电路》课程实验教学大纲
课程名称：数字电路
英文名称：Digital Circuit实验课性质：非独立设课
课程编号：21110160 开放实验项目数：5
大纲主撰人：林文忠、罗海波大纲审核人：
（注：此大纲为数字电路扩展CPLD实验教学大纲）
一、学时、学分
课程总学时：66 实验学时：18(8+10)
课程总学分：实验学分：
二、适用专业及年级
09级通信工程
三、实验教学目的与基本要求
实验教学目的：
通过本实验课程的开设，巩固《数字电路》的基础理论知识，掌握《数字电路》的相关实验方法及实践技巧。
了解测量仪器的工作原理，掌握常用数字集成电路的逻辑功能、性能参数并能加以正确应用，初步具备一般数字电路系统的分析、设计和综合调试能力。
实验要求：
要求实验者有相对扎实的理论基础，注重理论联系实际，树立工程意识和踏实严谨作风，认真掌握CPLD数字电路的分析、设计、编程制作和调试的常用方法步骤。
实验时，做好原始数据记录，能用所学知识对数据加以分析，从而发现问题、解决问题。
认真按照规范完成实验报告。
四、主要仪器设备
DP-MCU/Altera实验仪、示波器、信号发生器、万用表。
六、考核方式
该实验为非独立设课实验，实验成绩并入课程总成绩，实验成绩占课程总成绩的20%，对于实验成绩，平时的各实验内容完成情况、实验报告等占60%，期末的实验测试占40%。
七、实验教科书、参考书
（一）教科书
1. 林文忠、罗海波. 《数字电路扩展CPLD实验_实验指导书》
（二）参考书
1．《单片机与CPLD综合应用技术》。
数字电路实验大纲
数字电路实验课程教学大纲一、课程的基本信息适应对象：电子科学与技术电子信息工程通信工程课程代码：AAD00813学时分配：16赋予学分：1先修课程：电路分析低频电子线路后续课程：信号系统单片机原理与接口技术二、课程性质与任务数字电路实验为专业基础实验，面向电子信息工程、电子科学与技术、通信工程专业开设的独立设置的实验课程及课内实验。
通过本课程的学习使学生进一步掌握常用仪器的使用，并掌握数字电路基本知识、常用芯片的功能及参数以及中、大规模器件的应用，掌握组合逻辑电路和时序逻辑电路的设计方法。
同时通过学习，可以培养学生独立思考、独立解决问题的能力，加强动手能力的培养，使学生掌握数字电路的设计方法。
三、教学目的与要求本课程是一门集理论与实践与一体的课程。
学生通过本课程的学习，能够掌握各种基本逻辑门电路的结构和功能；掌握各种组合逻辑电路的分析和设计方法；熟悉常用的触发器，并会对常用的时序电路进行分析；对较复杂的数字系统的分析方法能有所了解；掌握各种电子电路和系统的测试方法和技能。
四、教学内容与安排实验项目设置与内容提要虚拟实验项目设置与内容提要五、教学设备和设施DZX-1 电子学综合实验装置示波器数字电路虚拟实验系统六、课程考核与评估实验成绩由虚拟实验成绩、平时实验成绩和考核成绩组成，虚拟实验成绩占20%，平时实验成绩占50%，考核成绩占30%。
平时实验成绩由实验操作成绩和实验报告成绩组成，实验操作成绩占平时实验成绩的70%；实验报告成绩占平时实验成绩的30%。
实验操作主要考察学生对实验电路的设计难易程度、电路连接调试、问题解决的能力，是否能够达到设计要求；实验报告主要考察学生对实验涉及的理论知识的掌握，对实验得到的结论和现象是否能够正确理解和分析，并能够合理的解释实验中出现的问题，正确判断实验的成功、失败。
七、附录教材：《电子技术基础实验教程》自编，2007年。
参考书：1．数字电子技术基础阎石主编高等教育出版社 2007年2.电子线路实验——数字电路实验沈小丰主编清华大学出版社 2007年制定人：汤飞球审核人：数字电路实验课程考核大纲一、适应对象修读完本课程规定内容的电子信息工程、通信工程、信息工程、自动化等专业的学生；二、考核目的使学生进一步掌握数字逻辑电路的分析与设计的基本方法，了解数字电路物理器件的主要技术参数，以及物理设计中的制作、调试、故障诊断的基本技能。
数字电路教学大纲(04)
《数字电路》教学大纲（04）英文名称：Digital Electronic Technology学分：4学分学时：64学时理论学时：50学时实验学时：14学时先修课程：电路分析、低频电子线路适用专业：电子信息工程专业、电子信息科学与技术专业教学目的：使学生在学完普通物理、电路分析基础等课程的基础上，系统地学习数字电子技术的基础理论、基本概念和基本方法，掌握数字电路设计的理论和方法，为今后深入学习数字电子技术领域的内容，以及为数字的技术在专业中的应用打好基础。
教学要求：深刻理解数字电路的基本理论、基本概念和基本方法，熟练掌握数字逻辑电路与系统的分析方法，加强实践环节，使学生接受严格和系统的实验操作训练，提高学生使用仪器、测试电路和排除电路故障的能力，具备正确运用数字集成电路的能力。
教学内容：第一章制数、码制与半导体器件开关运用特性（2学时）1．数制2．带符号数的代码表示3．数的定点表示与浮点表示4．数码和字符的代码5．半导体器件的开关特性基本要求：熟知数制与码制的概念、表示方法、性质及相互转换，掌握二极管、三极管MOS管的开关运用特性。
重点：二极管、三极管、MOS管的开关运用特性。
难点：MOS管的开关运用特性。
第二章逻辑代数基础（4学时）1．逻辑代数的基本概念2．逻辑代数的基本定理及规则3．逻辑函数表达式的形式与变换4．逻辑函数的化简基本要求：深刻理解逻辑代数的基本概念，基本定理和规则，及逻辑函数的表示形式，熟练掌握化简逻辑函数的表示方法——公式法和图形法。
重点：逻辑代数的基本定理和规则，逻辑代数的化简。
难点：逻辑函数的代数化简法。
第三章逻辑门电路（4学时）1．基本逻辑门电路2．集成逻辑门电路3． TTL与CMOS电路的连接基本要求：熟知基本逻辑门电路以及集成逻辑门电路工作原理和外特性，熟练掌握TTL与非门及其它功能的TTL、 CMOS逻辑门。
重点：TTL与非门及其它功能的TTL门，MOS反相器及逻辑门、CMOS反相器及逻辑门。
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《数字电路》实验教学大纲
课程名称：数字电路
课程性质：专业必修课设置类别：非独立设课
适用专业：计算机科学与技术
课程总学时：54 课程总学分：3
实验学时：18 实验学分：1
一、实验教学的目的、任务与要求
《数字电路》是计算机科学专业的一门专业必修课程。
本课程综合讲述了数字电路与计算机中的电路联系原理、关键技术及其开发和应用。
教师在讲授《数字电路》的过程中，既要注重系统理论的讲授，也要注重对学生实践技能的训练，同时也要指导学生通过多种途径自学相关知识，还可以根据具体情况组织学生观摩一些多媒体教学课件或作品，改革传统的教学方式，加强《数字电路》的理论教学与实践的联系，提高学生学习《数字电路》的质量。
《数字电路》是一门实践性很强的课程，其主要内容都需要在实验中去验证，通过验证达到让学生深刻理解该课程的教学目的。
要求学生掌握的主要内容有：使学生了解组成数字计算机和其它数字系统的各种基本逻辑电路；能熟地运用有关基本知识和基本理论对各类逻辑电路进行分析；掌握逻辑电路设计的传统方法和采用中大规模集成电路、可编程逻辑器件进行逻辑设计的新方法，能根据客观提出的设计要求选用合适的集成电路芯片完成各种逻辑部件的设计。
二、实验学时分配表
三、实验项目说明
实验一实验名称基本门电路的测试
实验器材：
1、数字电路实验箱、稳压电源、导线
2、二输入四“与非”门组件1片，型号为74LS00。
二输入四“或非”门组件1片，型号为74LS28。
实验目的：
1、掌握实验箱的使用方法。
2、了解并掌握“与非”门和“或非”门电路的外部特性及逻辑功能。
实验任务：
1、画出两个实验的电路连接线图。
2、用真值表记录实验数据，并判断是否与理论值吻合。
实验二实验名称：判别电路的设计
实验器材：
1、数字电路实验箱、稳压电源、导线。
2、三输入三“与非”门组件2片，型号为74LS10。
六门反相器组件1片，型号为74LS04。
实验目的：
1、掌握组合逻辑电路的设计方法，逻辑函数的化简方法，以及芯片的使用方法。
2、熟练应用卡诺图化简逻辑函数，搭建最简电路。
3、掌握消除险象的方法。
实验任务
1、用所给集成电路组件设计一个多输出逻辑电路，该电路的输入是一位8421BCD码，当电路检测到输入的代码大于或等于（3）10时，电路的一个输出F1=1，电路的另一个输出F2=0，当电路检测到输入的代码小于或等于（7）10时，电路的一个输出F2=1，电路的另一个输出F1=0。
2、验证所设计的电路，记录实验数据。
实验三实验名称：全加器
实验器材：
1、数字电路实验箱、稳压电源、导线。
2、二输入四“与非”门组件1片，型号为74LS00。
二输入四“异或”门组件1片，型号为74LS86。
实验目的：
1、掌握组合逻辑电路的设计方法，逻辑函数的化简方法，以及芯片的使用方法。
实验任务:
1、利用所提供的实验器件，设计一个全加器。
2、通过实验列出实验数据，并与已知真值表比较，验证实验方案的可行性。
实验四实验名称：“1001”序列检测器的设计
实验器材：
1、数字电路实验箱、稳压电源、导线。
2、双D触发器组件1片，型号为7474。
二输入四“与非”门组件1片，型号为74LS00。
三输入三“与非”门组件2片，型号为74LS10。
六门反相器组件1片，型号为74LS04。
实验目的：
1、掌握同步时序逻辑电路的设计方法。
2、检测所设计的同步时序逻辑电路，加深对同步时序电路的认识。
实验任务：
1、用同步时序逻辑电路的设计方法和所提供的组件，设计一个“1001”序列检测器。
2、对检测器的要求为：在输入端上串行输入二进制字符串，每当输入序列中出现1001时，在输出端Z产生一个高电平，即Z=1，其他情况Z=0。
实验五实验名称：十进制数加法器
实验器材：
1、数字电路实验箱、稳压电源、导线。
2、四位并行加法器1片，型号为T693。
六门反相器组件1片，型号为74LS04。
实验目的：
1、掌握并行加法器的使用方法。
2、加深对余三码的运算法则的理解。
实验任务：
1、根据实验题目，构造出逻辑函数，用简化后的逻辑函数，正确画出逻辑电路图。
2、利用所提供的实验器件，根据电路图正确连接十进制数加法器电路。
3、验证理论上的实验结果。
实验六实验名称：串行加法器
实验器材：
1、数字电路实验箱、稳压电源、导线。
2、双全加器1片，型号为74LS183。
双D触发器1片，型号为7474。
五移位寄存器2片，型号为74LS96。
实验目的
1、熟悉并掌握中规模集成电路的设计方法。
实验任务
1、根据实验题目，构造出逻辑函数，用简化后的逻辑函数，正确画出逻辑电路图。
2、利用所提供的实验器件，根据电路图正确连接串行加法器电路。
3、验证理论上的实验结果。
实验七实验名称：组合逻辑电路设计与分析
实验器材：
1、微机。
2、MULTISIM软件。
实验目的：
1、掌握组合逻辑电路的特点。
2、利用逻辑转换仪对组合逻辑电路进行分析和设计。
实验任务：
1、利用逻辑转换仪对已知逻辑电路进行分析。
2、根据要求利用逻辑转换仪进行逻辑电路的设计
实验八实验名称：编码器、译码器电路仿真实验
实验器材：
1、微机。
2、MULTISIM软件。
实验目的：
1、掌握编码器、译码器的工作原理。
2、熟悉常见编码器、译码器的应用。
实验任务：
1、搭建8-3线优先编码器的电路，切换输入记录实验数据。
2、搭建3-8线优先译码器的电路，切换输入记录实验数据。
四、实验方式及考核方法
实验方式：实验以个人为单位在实验室进行，实验完后上交实验报告。
考核方法：根据学生上交的实验报告，结合学生实验时的表现给出成绩。
实验成绩占总评成绩的20%。
五、实验主要参考书目
《数字电路》，欧阳星明主编，华中科技大学出版社，2005年03月
大纲制定人：饶彬
2009年8月。