人教版五年级数学下册教学进度表

人教版小学五年级数学下册教学进度表 (1)

5课时
十四周
5.19-5.23
1、数学活动或整理2、分数小数的互化3、练习4、分数小数的大小比较5、练习6、单元质量分析
6课时
十五周
5.26-5.30
分数加减法1、同分母分数加减2、同分母分数连加或连减3、异分母分数加减法4、异分母分数加减法练习一5、异分母分数加减法练习二
5课时
十六周
6.2-6.6
5课时
第七周
3.31-4.4
1、体积和容积综合练习二2、数学活动或整理3、粉刷围墙4、单元复习一5、单元复习二
5课时
第八周
4.7-4.11
1、单元质量分析2、数学活动或整理3、期中综合复习一
5课时
第九周
4.14-4.18
1、期中综合复习2、期中检测3、期中质量分析
第十周
4.21-4.25
分数的意义和性质1、分数产生、分数意义2、分数单位3、分数与除法4、数学活动或整理
人教版小学五年级数学下册教学进度表
周次
时间
内容
课时
பைடு நூலகம்第一周
2.17-2.21
试卷讲评（1）轴对称（1）旋转（2）欣赏设计（1）
2课时
第二周
2.24-2.28
1、欣赏设计2、单元练习
因数和倍数3、因数和倍数4、因数和倍数练习5、2和5的倍数特征
5课时
第三周
3.3-3.7
1、3的倍数特征2、5和3倍数特征的练习3、质数和合数4、质数和合数的练习5、单元复习
5课时
十一周
4.28-5.2
1、分数意义练习2、真分数和假分数3、带分数4、练习5、数学活动或整理6、分数的基本性质7、分数的基本性质练习
7课时

人教版五年级数学下册教学进度表(优质)

6
3.30-4.5
探索图形分数的意义
7
4.6-4.12
真分数和假分数分数的基本性质
8
4.13-4.19
约分
9
4.20-4.26
通分
10

五一劳动节
11
5.4-5.10
分数与小数互化整理和复习
12
5.11-5.17
图形的运动同分母分数加减法
13
5.18-5.24
异分母分数加减法分数加减混合运算
14
5.25-5.31
打电话折线统计图
15
6.1-6.7
数学广角
16
6.8-6.14
总复习
17
6.15-6.21
六年级毕业考
18
6.22-6.28
期末测试
数学科教学进度
五年1、2班学年度第二学期任教者：
周次
时间
教学内容
备注
1
2.25-3.1
观察物体
2
3.2-3.8
因数与倍数 2、3、5倍数的特征
3
3.9-3.15
质数与合数长方体和正方体的认识
4
3.16-3.22
长方体和正方体的表面积长方体和正方体的体积
5
3.23-3.29
长方体和正方体的体积整理和复习

人教版五年级数学下册教学计划表

人教版五年级数学下册教学计划表一、教材分析这一册教材内容包括：观察物体、因数与倍数、长方体和正方体、分数的意义和性质、图形的运动、分数的加法和减法、折线统计图、数学广角和综合与实践活动等。

本册修订后的教材呈现出一些新的特色。

1.改进因数与倍数教学的编排，体现数学教学改革的新理念，培养学生的数学素养。

2.改进熟悉分数的编排，注意沟通知识间的联系，加强对分数意义的理解。

3.提供丰富的空间与图形教学内容，注重动手实践与自主探索，促进学生空间观念的发展4.加强统计知识的教学，发展学生的统计观念，逐步形成进行思考问题的思维习惯。

5.有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力和解决问题的能力。

6.情感、态度、价值观的培养渗入渗出于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。

二、教学目标理解分数的意义和基本性质，会比较分数的大小，会把假分数化成带分数或整数，会进行分数与小数的互化，能够比较熟练地进行通分和约分。

1.掌握因数与倍数、质数和合数、奇数和偶数等概念，以及2、3、5的倍数的特征；会求100以内的两个数的最大公因数和最小公倍数。

2.理解分数加减法的意义，掌握分数加、减法的计算方法，比较熟练地计算简单的分数加、减法，会解决有关分数加、减法的简单实际问题。

3.知道体积和容积的意义及度量单位，会进行单位之间的换算，感受有关体积和容积单位的实际意义。

4.结合具体情境，探索并掌握长方体和正方体的体积和表面积的计算方法，探索某些实物体积的测量方法。

5.通过观察立体图形，能正确辨认从不同方向平面图或能根据从正面、左面、上面观察到的平面图形还原立体图形。

6.认识单式和复式折线统计图，能根据需要选择合适的统计图表示数据。

7.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

8.体会解决问题策略的多样性及运用优化的思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力，形成生活中有数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。

[精选]最新人教版五年级数学下册教学进度表

6
3.30-4.5
探索图形分数的意义
7
4.6-4.12
真分数和假分数分数的基本性质
8
4.13-4.19
约分
9
4.20-4.26
通分
10
4.27-5.3
五一劳动节
11
5.4-5.10
分数与小数互化整理和复习
12
5.11-5.17
图形的运动同分母分数加减法
13
5.18-5.24
异分母分数加减法分数加减混合运算
14
5.25-5.31
打电话折线统计图
15
6.1-6.7
数学广角
16
6.8-6.14
总复习
17
6.15-6.21
六年级毕业考
18
6.22-6.28期末源自试数学科教学进度五年1、2班学年度第二学期任教者：
周次
时间
教学内容
备注
1
2.25-3.1
观察物体
2
3.2-3.8
因数与倍数2、3、5倍数的特征
3
3.9-3.15
质数与合数长方体和正方体的认识
4
3.16-3.22
长方体和正方体的表面积长方体和正方体的体积
5
3.23-3.29
长方体和正方体的体积整理和复习

人教版五年级下册数学教学计划(含进度表)

人教版五年级下册数学教学计划(含进度表)一、教材简析本册教材共安排了七个单元的教学内容。

现对本教材内容作以下理解：在"数与代数"领域教学因数与倍数，包括因数和倍数的意义，2、5、3的倍数的特征，质数和合数。

教材在三年级上册分数的初步认识的基础上教学分数的意义和性质以及分数的加法、减法，结合约分教学最大公因数，结合通分教学最小公倍数。

在"空间与图形"领域教学图形的变换和长方体和正方体。

在已有知识和经验的基础上，通过丰富的现实的数学活动，让学生获得探究学习的经历，认识图形的轴对称和旋转变换；探索并体会长方体和正方体的特征、图形之间的关系，及图形之间的转化，掌握长方体、正方体的体积及表面积公式，探索某些实物体积的测量方法，促进学生空间观念的进一步发展。

在"统计与概率"领域教学众数和复式折线统计图。

在学习平均数和中位数的基础上，本册教材教学众数。

平均数、中位数和众数都是反映一组数据集中趋势的特征数。

平均数作为一组数据的代表，比较稳定、可靠，但易受极端数据的影响；中位数作为一组数据的代表，可靠性比较差，但不受极端数据的影响；众数作为一组数据的代表，也不受极端数据的影响。

当一组数据中个别数据变动较大时，适宜选择众数或中位数来表示这组数据的集中趋势。

在用数学解决问题方面，教材一方面结合分数的加法和减法、长方体和正方体两个单元来教学，还安排了"数学广角"的教学内容，体会解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。

联系上述三个领域的教学内容编排3次实践活动，教学一些基本的数学思想和方法。

教材还编排了一些"你知道吗"，介绍数学背景知识。

编排一些思考题，作为弹性的教学内容。

教材编写时，考虑了高年级数学教学的知识量比中年级大，学生的学习能力和自我意识比中年级强。

教材适当调整了编写体例，设置了例题、试一试、练一练、练习、整理与练习等栏目与版块。

人教版五年级下册数学教学进度表、教学安排2013至2014学年度第二学期

阅卷
试卷分析
总结工作
人教版五年级下册数学教学进度表2013至2014学年度第二学期
2014年2月16日
周次一二三四五六七八九十十一十二十三十四十五十六十七十八十九二十起止日期 2月16日 2月17日至2月21日 2月24日至2月28日 3月3日至3月7日 3月10日至3月14日 3月17日至3月21日 3月24日至3月28日 3月31日至4月4日 4月7日至4月11日 4月14日至4月18日 4月21日至4月25日 4月28日至5月2日 5月5日至5月9日 5月12日至5月16日 5月19日至5月23日 5月26日至5月30日 6月2日至6月6日 6月9日至6月13日 6月16日至6月20日 6月23日至7月4日
期中质量抽测四、4.约分四、5.通分四、6.分数与小数互化
2 日，劳动节放
假三天。
4 机动 4 4 机动 4 5月31日至6月 3 4 4
2日，端午节放假三天。
整理和复习
五、分数的加法和减法五、分数的加法和减法六、统计七、数学广角打电话八、总复习
综合复习
期末质量监测
二一
7月7日至7月11日
整理和复习
教
学
内
容
课时
备注
开学报到一、图形的变换二、因数与倍数二、因数与倍数三、长方体与正方体 4 4 4 4 4 4 四、1.分数的意义 3 4月5日至7 4 机动 4 45月1日至3 日，Fra bibliotek明节放假三天。
三、长方体与正方体三、长方体与正方体机动粉刷围墙
四、2.真分数和假分数 2.真分数和假分数 3.分数的基本性质机动

人教版五年级数学下册教学进度表

人教版五年级数学下册教学进度表全文共5篇示例，供读者参考人教版五年级数学下册教学进度表1第一单元教学计划教学内容：图形的变换教学目标：1. 使学生进一步认识图形的轴对称，探索图形成轴对称的特征和性质，能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形。

2. 进一步认识图形的旋转，探索图形旋转的特征和性质，能在方格纸上把简单图形旋转90°。

3. 初步学会运用对称、平移和旋转的方法在方格纸上设计图案，进一步增强空间观念。

4. 让学生在上述活动中，欣赏图形变换所创造出的美，进一步感受对称、平移和旋转在生活中的应用，体会数学的价值。

教材说明：学生在二年级已经初步感知了生活中的对称、平移和旋转现象，初步认识了轴对称图形，能在方格纸上画简单的轴对称图形，也能在方格纸上画出一个简单图形沿水平或垂直方向平移后的图形。

在此基础上，本单元让学生进一步认识图形的轴对称，探索图形成轴对称的特征和性质，学习在方格纸上画出一个图形的轴对称图形和画出一个简单图形旋转90°后的图形，发展空间观念。

结合本单元的学习，还安排了数学游戏“设计镶嵌图案”。

本单元教材在编排上有以下几个特点。

1. 重视学生已有的知识基础，探索两个图形成轴对称的特征和性质。

2. 注重联系生活实际，让学生在具体情境中认识图形的旋转。

3. 通过大量的活动，帮助学生理解图形的对称和旋转变换，增强空间观念。

教学重点：轴对称图形的判断教学难点：会利用轴对称的知识画对称图形课时安排：4课时第二单元教学计划教学内容：因数与倍数教学目标：1. 使学生掌握因数、倍数、质数、合数等概念，知道有关概念之间的联系和区别。

2. 使学生通过自主探索，掌握2、5、3的倍数的特征。

3. 逐步培养学生的数学抽象能力。

教材分析通过四年多的数学学习，学生已经掌握了大量的整数知识(包括整数的认识、整数四则运算)，本单元让学生在前面所学的整数知识基础上，进一步探索整数的性质。

通过这部分内容的学习，可以使学生获得一些有关整数的知识，另一方面，有助于发展他们的抽象思维。

人教版五下数学教学工作计划及进度目标

人教版五下数学教学工作计划及进度目标
单元
教学内容
教学目标
计划完成时间
实际完成时间
第一单元
小数的认识与加减法
1.掌握小数的基本概念和读写方法2.能够进行小数的加减法运算
4 月 1 日
第二单元
分数的认识与加减法
1.了解分数的基本概念和表示方法2.能够进行分数的加减法运算
4 月 15 日
第三单元
三角形和四边形
6 月 10 日
1.辨认和分类三角形和四边形
2.掌握三角形和四边形的性质
5 月 1 日
第四单元
圆的认识和圆的性质
1.了解圆的基本概念ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ表示方法
2.掌握圆的性质和相关公式
5 月 15 日
第五单元
数据的收集和整理
1.学会用表格、图表等形式进行数据的收集和整理
6 月 1 日
第六单元
复习与期末测试
1.复习本学期所学内容
2.进行期末测试

完整)新版人教版五年级下册数学教学进度表

完整)新版人教版五年级下册数学教学进
度表
五年级下册数学教学进度表
周次时间教学内容
1 3.2-3.6 观察物体、因数和倍数
2 3.9-3.1
3 因数和倍数，长方体和正方体的认识和表面积
3 3.16-3.20 长方体和正方体的体积
4 3.23-3.27 长方体和正方体的体积
5 3.30-4.3 容积
6 4.6-4.10 分数的意义，约分
7 4.13-4.17 真分数和假分数和分数的基本性质
8 4.20-4.24 通分
9 4.27-5.1 分数与小数的互化和复
10 5.4-5.8 图形的运动（三），分数的加法和减法
11 5.11-5.15 分数加减混合运算
12 5.18-5.22 分数加减混合运算
13 5.25-5.29 分数加减混合运算
14 6.1-6.5 打电话和折线统计图
15 6.8-6.12 数学广角
16 6.15-6.19 总复
17 6.22-6.26 总复
18 期末测试
注：删除了明显有问题的段落，并对每段话进行了小幅度的改写。

人教版小学五年级数学下册教学进度表(2021新)

长方体和正方体的体积整理和复习
6
3.30-4.5
探索图形分数的意义
7
4.6-4.12
真分数和假分数分数的基本性质
8
4.13-4.19
约分
9
4.20-4.26
通分
10
4.27-5.3
五一劳动节
11
5.4-5.10
分数与小数互化整理和复习
12
5.11-5.17
图形的运动同分母分数加减法
13
5.18-5.24
异分母分数加减法分数加减混合运算
14
5.25-5.31
打电话折线统计图
15
6.1-6.7
数学广角
16
6.8-6.14
总复习
17
6.15-6.21
六年级毕业考
18
6.22-6.28
期末测试
数学科教学进度
五年X班 20XX—20XX学年度第二学期任教者：周次源自时间教学内容备注
1
2.25-3.1
观察物体
2
3.2-3.8
因数与倍数 2、3、5倍数的特征
3
3.9-3.15
质数与合数长方体和正方体的认识
4
3.16-3.22
长方体和正方体的表面积长方体和正方体的体积
5
3.23-3.29

2020最新人教版五年级数学下册教学进度表(精品)

数学科教学进度
五年1、2班学年度第二学期任教者：
周次
时间
教学内容
备注
1
2.25-3.1
观察物体
2
3.2-3.8
因数与倍数2、3、5倍数的特征
3
3.9-3.15
质数与合数长方体和正方体的认识
4
3.16-3.22
长方体和正方体的表面积长方体和正方体的体积
5
3.23-3.29
长方体和正方体的体积整理和复习
6
3.30-4.5
探索图形分数的意义
7
4.6-4.12
真分数和假分数分数的基本性质
8
4.13-4.19
约分
9
4.20-4.26
通分
10
4.27-5.3
五一劳动节
11
5.4-5.10
分数与小数互化整理和复习
12
5.11-5.17
图形的运动同分母分数加减法
13
5.18-5.24
异分母分数加减法分数加减混合运算
14
5.25-5.31
打电话折线统计图
15
6.1-6.7
数学广角166源自8-6.14总复习17
6.15-6.21
六年级毕业考
18
6.22-6.28
期末测试

人教版五年级数学下册教学计划及进度表

人教版五年级数学下册教学计划一、学情分析：五年级学生已经能从已有的知识和经验出发获取知识，抽象思维水平有了一定的发展，有一定的学习数学的能力，具有一定的观察、分析、自学、表达、操作、与人合作等一般能力。

本学期主要采用分层激励机制，让不同的学生达到不同的目标要求。

重点抓好课堂教学纪律，及学生的学习习惯等常规管理，努力提高课堂教学实效，及时监督学生作业的完成质量及情况，帮助学生树立学习信心，创造机会让学生获得成功体验，力求让每个学生都获得比较明显的进步。

二、教材分析教材内容包括观察物体（三），图形的变换，因数与倍数，长方体和正方体，分数的意义和性质，分数的加法和减法，统计（折线统计图），数学广角和综合应用等。

在数与代数方面，这一册教材安排了因数与倍数、分数的意义和性质，分数的加法和减法。

因数与倍数，在前面学习整数及其四则运算的基础上教学初等数论的一些基础知识，包括因数和倍数的意义，2、5、3的倍数的特征，质数和合数。

教材在三年级上册分数的初步认识的基础上教学分数的意义和性质以及分数的加法、减法，结合约分教学最大公因数，结合通分教学最小公倍数。

在空间与图形方面，这一册教材安排了观察物体（三）、图形的运动、长方体和正方体三个单元。

在已有知识和经验的基础上，通过丰富的现实的数学活动，让学生获得探究学习的经历，能根据从三个方向观察到的图形摆出原来的几何体，认识图形的平移变化和旋转变换；探索并体会长方体和正方体的特征、图形之间的关系，及图形之间的转化，掌握长方体、正方体的体积及表面积公式，探索某些实物体积的测量方法，促进学生空间观念的进一步发展。

在统计方面，本册教材让学生学习有关单式和复式折线统计图的知识。

前面学生已经掌握了收集、整理、描述、分析数据的基本方法，会用统计表（单式和复式）和条形统计图（单式和复式）来表示统计结果，并能根据统计图表解决简单的实际问题。

在此基础上，本单元认识一种新的统计图——折线统计图（单式和复式），帮助学生了解单式折线统计图和复式折线统计图的特点和思想，根据折线的变化特点对数据进行简单的分析，更好了解统计在现实生活中的意义和作用。

2022-2023学年小学五年级下册数学教学计划及进度表

2022-2023学年小学五年级下册数学教学
计划及进度表
教学目标
- 通过数学教学，培养学生的数学思维能力和问题解决能力。

- 帮助学生建立扎实的数学基础，为进一步研究数学打下坚实的基础。

- 培养学生对数学的兴趣，激发他们的研究动力。

教学内容和进度安排
教学方法
- 上课采用启发式教学方法，鼓励学生积极思考和参与。

- 结合实际生活和情境，使数学内容更具实用性和可操作性。

- 利用多媒体和教具辅助教学，提高学生的研究兴趣和效果。

- 分组合作研究，培养学生的团队合作和沟通能力。

教学评价
- 平时作业和课堂表现占比30%。

- 单元测试占比40%。

- 期末考试占比30%。

- 通过平时评价和测试评价，及时发现学生的研究情况并进行
指导。

以上是2022-2023学年小学五年级下册数学教学计划及进度表，敬请参考。

五年级下册数学教学计划含教学进度人教版五年级下册教学进度表

五年级下册数学教学计划含教学进度人教版五年级
下册教学进度表
以下是人教版五年级下册数学教学计划和教学进度表：
教学计划：
1. 第一单元：整数
2. 第二单元：平面图形
3. 第三单元：图形的移动与变形
4. 第四单元：图形的旋转
5. 第五单元：数与式的计算
6. 第六单元：图形的合成与分解
7. 第七单元：运算的性质
8. 第八单元：四边形
9. 第九单元：分数
10. 第十单元：比例与相似
11. 第十一单元：数据的处理
教学进度表：
第一周：单元1 整数
第二周：单元1 整数
第三周：单元2 平面图形
第四周：单元2 平面图形
第五周：单元3 图形的移动与变形
第六周：单元3 图形的移动与变形
第七周：单元4 图形的旋转
第八周：单元4 图形的旋转
第九周：单元5 数与式的计算
第十周：单元5 数与式的计算
第十一周：单元6 图形的合成与分解
第十二周：单元6 图形的合成与分解
第十三周：单元7 运算的性质
第十四周：单元7 运算的性质
第十五周：单元8 四边形
第十六周：单元8 四边形
第十七周：单元9 分数
第十八周：单元9 分数
第十九周：单元10 比例与相似
第二十周：单元10 比例与相似
第二十一周：单元11 数据的处理
第二十二周：单元11 数据的处理
以上是根据人教版五年级下册教材的内容安排的教学计划和教学进度表。

具体的每周教学内容和教学进度可以根据实际情况进行灵活调整。

人教版五年级下册数学教学计划(含进度表)

20XX年春季期人教版五年级下册数学教学计划(含进度表)绿柏村小学莫福勋(2013.2.25)一、教材简析本册教材共安排了七个单元的教学内容。

现对本教材内容作以下理解：在"数与代数"领域教学因数与倍数，包括因数和倍数的意义，2、5、3的倍数的特征，质数和合数。

教材在三年级上册分数的初步认识的基础上教学分数的意义和性质以及分数的加法、减法，结合约分教学最大公因数，结合通分教学最小公倍数。

在"空间与图形"领域教学图形的变换和长方体和正方体。

在已有知识和经验的基础上，通过丰富的现实的数学活动，让学生获得探究学习的经历，认识图形的轴对称和旋转变换；探索并体会长方体和正方体的特征、图形之间的关系，及图形之间的转化，掌握长方体、正方体的体积及表面积公式，探索某些实物体积的测量方法，促进学生空间观念的进一步发展。

在"统计与概率"领域教学众数和复式折线统计图。

在学习平均数和中位数的基础上，本册教材教学众数。

平均数、中位数和众数都是反映一组数据集中趋势的特征数。

平均数作为一组数据的代表，比较稳定、可靠，但易受极端数据的影响；中位数作为一组数据的代表，可靠性比较差，但不受极端数据的影响；众数作为一组数据的代表，也不受极端数据的影响。

当一组数据中个别数据变动较大时，适宜选择众数或中位数来表示这组数据的集中趋势。

在用数学解决问题方面，教材一方面结合分数的加法和减法、长方体和正方体两个单元来教学，还安排了"数学广角"的教学内容，体会解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。

联系上述三个领域的教学内容编排3次实践活动，教学一些基本的数学思想和方法。

教材还编排了一些"你知道吗"，介绍数学背景知识。

编排一些思考题，作为弹性的教学内容。

教材编写时，考虑了高年级数学教学的知识量比中年级大，学生的学习能力和自我意识比中年级强。

2020《最新版》人教版五年级数学下册教学进度表〈精〉

14
5.25-5.31
打电话折线统计图
15
6.1-6.7
数学广角
16
6.8-6.14
总复习
17
6.15-6.21
六年级毕业考
18
6.22-6.28
期末测试
6
3.30-4.5
探索图形分数的意义
7
4.6-4.12
真分数和假分数分数的基本性质
8
4.13-4.19
约分
9
4.20-4.26
通分
10
4.27-5.3
五一劳动节
11
5.4-5.10
分数与小数互化整理和复习
12
5.11-5.17
图形的运动同分母分数加减法
13
5.18-5.24
异分母分数加减法分数加减混合运算
数学科教学进度
五年1、2班学年度第二学期任教者：
周次
时间
教学内容
备注
1
2.25-3.1
观察物体
2
3.2-3.8
因数与倍数2、3、5倍数的特征
3
3.9-3.15
质数与合数长方体和正方体的认识
4
3.16-3.22
长方体和正方体的表面积长方体和正方体的体积
5
9
长方体和正方体的体积整理和复习

人教版小学数学五下教学进度表(2017.2)

7的倍数：
若一个整数的个位数字截去，再从余下的数中，减去个位数的2倍，如果差是7的倍数，则原数能被7整除。

如果差太大或心算不易看出是否7的倍数，就需要继续上述「截尾、倍大、相减、验差」的过程，直到能清楚判断为止。

例如，判断133是否7的倍数的过程如下：13－3×2＝7，所以133是7的倍数；又例如判断6139是否7的倍数的过程如下：613－9×2＝595，59－5×2＝49，所以6139是7的倍数，余类推。

若一个整数的奇位数字之和与偶位数字之和的差能被11整除，则这个数能被11整除。

11的倍数检验法也可用上述检查7的「割尾法」处理！过程唯一不同的是：倍数不是2而是1！。