八年级政治上册第三单元教案

第三单元·第六课《网络交往新空间》

第一课时：网络上的人际交往

一、温故知新：

面对不同的的文化，应采取的态度，尊重因文化不同而导致的，要其他文化的。

二、呈现学习目标：

情感态度价值观目标：既不回避也不沉溺于网络交往，能恰当运用网络进行交往。

过程与方法：通过合作探究师生之间、生生之间的互动交流过程，形成对网络交往的积极情感和正确态度。通过使用调查分析、漫画续编、畅所欲言、案例点评、情境参与等方法，激发学生的情感共鸣。

知识与能力：感受网络交往与传统交往的不同，了解网络交往的两大特点，明确网络的优势和劣势，知道如何利用发挥网络的优势；能够正确地使用网络，使之为学习和生活服务，增强对网络陷阱的分辨能力。

教学重难点：

教学重点：网络交往的神奇性。

教学难点：网络交往的两面性。

三、自主探究

1、网络交往扩大了我们交往的、，改变了以往

的，丰富了我们的。

2、网络的应用是，有利也有弊。

3、以把网络作为生活的补充。

4、在网络交往中，要学会，要学会。

5、网络不是生活的全部，我们不应该成为，而要做。

6、网络交往对象具有、、。

7、并非所有人上网都会成网瘾，网瘾常常与有关。

四、互动解释

1.阅读课本66页小梅的情境材料，同桌合作交流：

①小梅得救与互联网有什么关系？

②互联网还可以给我们带来什么好处？

2.阅读课本68页小恒的情境材料，小组讨论交流：

小恒利用网络克服了现实交往中的什么弱点？

在现实交往中，我们还有那些问题可以借助网络的帮助得以解决？

3.阅读课本69—70页老师建立个人网站的材料和网上旅游的图片材料，自主探究：如

何发挥网络的积极作用？

4.阅读课本70页有关小波的材料，小组探究交流：

网络游戏能满足人们什么心理？

什么样的同学容易沉迷于网络游戏？

小波该如何处理玩网络游戏与学习的关系？

网友的邀请可能给我们带来危险，我们应该怎样理智地面对？

五、知识归纳

网络上的人际交往特点

{}

{

⎧

⎪

⎪

⎪⎪

⎨

⎪

⎪

⎪

⎪⎩

网络生活很丰富无极限——无限性

网络交往新空间

利:积极作用——

两面性

(双刃剑)

弊:消极作用——

对象的虚拟性、间接性和隐蔽性

网络交往一把锋利的双刃剑

1．网络的积极作用

网络，使容量的信息得以快速传播，为了解时事、学习知识、与人沟通、悠闲娱乐等提供了便捷的条件。

2．网络的消极作用

网络交往对象具有虚拟性，间接性和隐蔽性。我们既可能成为这种被污染环境的受害者，也可能在无意间参与其中，推波助澜，破坏网络环境。

六、方法提炼

本框可通过调查结果分析法，让学生初步感受网络的无限性与两面性。侧重分析如何最大限度地发挥网络的正面作用，突破学生只是利用网络进行娱乐放松的狭隘功能，让学生亲身体验或交流利用网络作有价值的事情的快乐与喜悦。

七、训练应用

1．“打开网页，就等于与世界握手”，这句话证明（）

A．上网无所不能

B．很多事情不用舟车劳顿，费时周折，我们的愿望就可以实现

C．网络生活很丰富，网络交往很诱人

D．网络是生命中的全部

2．网络交往对象具有（）

①虚拟性②真实性③直接性④间接性⑤隐蔽性⑥公开性

A．①③⑤ B．②④⑥ C．①④⑤ D．④⑤⑥

二次备课

教学反思

第二课时：享受健康的网络交往

一、温故知新：

1．网络的积极作用？

2．网络的消极作用？

二、呈现学习目标：

情感态度价值观目标：学会自我保护，树立抑恶扬善，自觉遵守网络规则的意识，用自己的实际行动为维护网络环境尽责任。

过程与方法：通过导入网络用语、情景创设、话题讨论、考察交流、编写网络规则等活动，在体验中理解网络的利弊，从而学会趋利避害。

知识与能力：掌握网上自我保护的知识，懂得网络交往的道德和法律规则；增强能正确使用网络的应用能力，提高网上自我保护的能力。

教学重难点：

教学重点：如何享受健康的网络交往。

教学难点：懂得“网络交往中的自由是有限度的”。

三、自主探究

1．我们必须提高自己的，不轻易泄露个人资料，不随意答应网友的要求，现实生活中的问题，尽可能找或解决，不要仅仅依赖来满足自己的情感需求，以免上当受骗。

2.网络信息良莠不齐，个别不法分子也会利用网络实施违法犯罪活动。作为网络游客，只有不断提高自己的能力和能力，才能保护自己。

3.网络交往要遵守和。网络交往不能超越，建设文明、健康的网络环境是我们共同的责任。我们上网时，要有很强的的意思。

四、互动解释

1.阅读课本72页八年级学生梅平的情境材料，小组探究交流：

梅平能与天马见面吗？为什么？

梅平在现实生活中遇到问题，还可以像谁求助？

1.阅读课本73页有关小齐的情境材料，自主探究：

小齐如果长期沉溺其中，会有什么后果？

小齐如果想了解科学性知识，有哪些正当渠道？

3.怎样在网络中学会保护自己？

4.阅读课本74页中关于小堂的情境材料，小组探究交流：小堂为什么会受到法律的制裁？

五、知识归纳

享受健康的网络交往

→

→

⎧

⎪⎧⎧⎪

⎪⎪⎨

⎪⎪⎪⎩

⎪

⎨⎨

⎪⎧

⎪⎪

⎪⎪

⎨

⎪⎪

⎪⎩

⎩

⎩

利发挥网络的积极作用

提高安全防范意识

学会保护自己提高辨别觉察能力

提高抗诱惑能力

弊克服网络的消极作用

正确看待网络交往的自由

遵守网络规则遵守道德

遵守法律

〖思维拓展〗

什么是黑客？

答：黑客一词，源于英文Hacker，原指热心与计算机技术，水平高超的电脑专家，尤其是程序设计人员。但到了今天，黑客一词已被用于泛指那些专门利用电脑高破坏或恶作剧的家伙。对这些人的正确英文叫法是Cracker，有人翻译成“骇客”。黑客和骇客根本的区别是：黑客们建设，而骇客们破坏。

六、方法提炼

本框侧重分析网络交往中的种种危险与危害，让学生学会自我保护，强化规则意识。本框要跟多地结合网络交往中的具体情境进行分析，商量对策，提出自我保护的办法以及在网络上对自己言行负责的诚信态度。

七、训练应用

1．作为网络游客，要想保护自己，我们应该。

A．停止网络交往

B．不断提高自己的辨别觉察能力，提高自己的抗诱惑能力

C．网络交往十分复杂，以外情况是不可避免的，所以只能听之任之

D．绝对不与陌生网友见面

2．网络是我们共有的生活空间，我们共负的责任。

A．整顿垃圾网站

B．建设文明、健康的网络环境

C．取缔不健康网络

D．创建网站

二次备课

教学反思