第14课东方明珠基础知识与课内阅读
东方明珠知识点总结
东方明珠知识点总结
一、东方明珠的历史由来
东方明珠是上海市的标志性建筑，也是陆家嘴金融贸易区的象征。东方明珠的由来可以追
溯到上世纪80年代初，当时上海正处于经济改革开放的初期阶段，作为国际化大都市的
上海，需要一座现代化、具有国际影响力的标志性建筑。1989年，上海市政府决定兴建
东方明珠广播电视塔。1990年，东方明珠的建设工作正式展开。1991年，东方明珠广播
电视塔正式建成并对外开放，成为上海的新地标。东方明珠的建成不仅提高了上海的城市
形象，也为国外游客建立了一个新的旅游景点。
二、东方明珠的建筑特点
1. 独特的外观设计
东方明珠的外观设计独具特色，整体呈现出现代化的风格，既有古典的雕梁画栋的辉煌，
也有摩登的线条设计，兼具中国传统文化和现代气息。东方明珠的主体由底部的球型建筑
和上部的塔型建筑组成，整体造型优美，宛若一颗散发光芒的东方明珠，故得名“东方明珠”。
2. 较高的建筑高度
东方明珠广播电视塔是上海市高度最高的建筑，总高度为468米，是上海市天际线的重要组成部分。东方明珠的高度傲视群雄，也是上海市的地标性建筑之一。
3. 多功能的使用
除了作为电视信号发射塔外，东方明珠还设有多功能观光层、餐厅、商店等设施，为游客
提供了多样化的参观和休闲娱乐选择，是一座集文化、旅游、商业于一体的综合性建筑。
三、东方明珠的观光设施
1. 观光层
东方明珠设有多层观光平台，分布在高塔的不同层次，游客可以上到不同层次的观光平台，欣赏上海市区的全貌景色，尤其是在夜晚，登上东方明珠的观光层可以看到灯火璀璨的城
市夜景，让人流连忘返。
《“东方明珠”——香港和澳门》word教案 (公开课一等奖)2020年人教版地理 (14)
第三节“东方明珠〞—香港和澳门课题
?香港和澳门特别行政区?
课程标准
本节教材在八年级下册的作用非常重要，因香港和澳门有独特的历史、地理条件、和经济特点，让学生在学习中培养分析归纳能力和爱国主义情感。
教材分析
本单元省级区域是中国区域地理中很重要的一局部，本节所学习的香港和澳门又以其优越的地理位置、特殊的历史背景、繁荣的经济开展在我国34个省级行政区域中占有很重要的地位。
学情分析
同学们对繁华的香港，神秘的澳门充满了兴趣，对区域地理中比拟法也有所掌握，但分析概括能力还需进一步培养，本课设计正是根据这一学情所设计。
三维教学目标知识目标：
1、通过读图，能够说明香港、澳门的地理位置。
2、了解香港、澳门人口、面积、组成及“人多地狭〞的特点。
3、概括港澳地区与祖国内地优势互补的模式及影响因素
能力目标：初步培养学生获取图上信息的能力与分析技能。
情感目标：让学生逐步树立可持续开展的观念和培养爱国主义情感。
重点、难点1、通过读图，分析说明香港、澳门优越的地理位置。
2、了解港澳地区的可持续开展与祖国内地的关系密不可分。
教学方法设计意图
为了能够突出学生的主体地位、教师的主导地位，让学生真正学会学习，我采用的教学方法主要是启发引导、精讲多练；学生的学法主要是自学〔预习教材，收集、整理资料〕、展示交流、读图分析
教学
过程〔教学环节、教师活动、学生活动〕
教师应发挥学生主动作用，表达教为指导，学为主体的
教学理念。
设计意图及目标达成预测
(一)、导入：
用多媒体播放香港回归的影像资料，学生很快被吸引住。放完后，教师说：“今天我们来学习第二节特别行政区——香港和澳门〞。〔板书〕 (二)、讲授新课
上海东方明珠PPT精选文档
7
地理区位图
8
总平面图 9
入口厅
10
底部景观
11
40.3m标高观光廊平面
243.6m标高瞭望层平面
12
空中旅馆客房平面
13
剖面图
342m标高太空会所平面
14
6、特点
1、造型较为独特，与国外的电视塔有 明显的不同，改变了一般电视塔单筒 体平面型的构图模式，成为具有空间 的立体构图。 2、造型夸张，整体性强，用艺术上的 夸张手法将大大小小11个球体组合在 一个形体之中，产生一种强烈、明快、 积极向上的氛围，标志上海的腾飞， 同时科技性和娱乐性也较强。 3、与大环境和周围环境相协调。由于 塔体通透，使得巨大的钢筋混凝土塔 身可能产生的笨重感大为减少，塔身 相对于地变得轻巧些。这就使得电视 塔与老外滩的建筑群在尺度上较为接 近，此外，通过塔身使人们的视线不 受阻碍。浦东公园绿化和浦西外滩绿 化环境融合在一起，成为一片城市的 绿化空间。
在浅桩和薄地板方面，由于当时的资金情况， 设计时允许它有稍大但较均匀的沉降。 因此设计了较浅的桩基，但加强了箱基 和斜撑。使之构成了很强的基座，可以 有效的调整中心和边缘的沉降。
巨型空间框架结构布置图
17
创新思维使混凝土塔重获新生
单筒体塔体型对称优美，能够较好的 抵御各个方向的风荷载和地震作用。 但单筒体塔只在塔楼的形状和塔身的 线条，塔座的布置上做些小的改变， 粗看起来，他们都大同小异，很难成 为城市的鲜明标志。 东方明珠突破了传统的单筒模式，提 出并采用了“带斜撑巨型空间筒体框 架部分预应力混凝土结构”，使之具 有鲜明的标志性，独一无二有别于别 的混凝土电视塔。
沪教版五年级语文下学期课内阅读理解专项综合知识点(含答案)
沪教版五年级语文下学期课内阅读理解专项综合知识点（含答案）班级：________ 姓名：________ 时间：________
一、课内阅读片段，回答问题。
起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只，第三只。我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处（chǔ chù）都是鸟声，到处都是鸟影。大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。
我注意地看着，眼睛应（yìnɡ yīnɡ）接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。一只画眉鸟飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛（cónɡ chónɡ），站在一根小枝上兴（xìnɡ xīnɡ）奋地叫着，那歌声真好听。
当小船向着高塔下面的乡村划去的时候，我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树。我感到一点儿留恋。昨天是我的眼睛骗了我，那"鸟的天堂"的确是鸟的天堂啊！
1．在括号内划去不正确读音。
2．用“”在文中画出表示“应接不暇”的句子。
3．缩写下面的句子。
我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树。
__________________
4．第2自然段最后一句运用了___________修辞手法，从中体会到作者_____的心情。
5．最后一句加引号的"鸟的天堂"和没加引号的"鸟的天堂"意思一样吗？为什么？
________________________________
二、阅读课内选段，回答问题。
圆明园的毁灭（节选）
圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲剔透的亭台楼阁;有象征着热闹街市的“买卖街”，也有象征着田园风光的山乡村野。园中许多景物都是仿照各地名胜建造的，如海宁的安澜园、苏州的狮子林、杭州西湖的平湖秋月;还有很多景物是根据古代诗人的诗情画意建造的，如蓬岛瑶台、武陵春色。园中不仅有民族建筑，还有西洋景观。漫步园内，有如漫游在天南海北，饱览着中外风景名胜;流连其间，仿佛置身在幻想的境界里。
小学东方明珠课文内容（精选8篇）
小学东方明珠课文内容
（精选8篇）
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篇一
一年级课文《东方明珠》教学设计
教学要求：
1.能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.巩固复习汉语拼音，学会9个生字，理解由生字组成的词语。
3.理解课文内容，了解社会主义现代化建设的巨大成就。教学准备：
生字卡片多媒体课件
教学时间：二课时
教学重点：
通过学习课文了解东方明珠塔的雄伟壮丽从而感受到祖国的巨大变化。
第一课时
一．谈话揭题
小朋友，你们知道吗？有了广播电视塔，我们就可以看到更多的电视节目了。在上海，也有一座广播电视塔，她的名字叫“东方明珠”。
1．出示课题：6东方明珠
2．指名认读，齐读。
3．有谁去参观过东方明珠电视塔？你看到些什么？请你介绍一下。
二．简介“东方明珠”
小朋友们你们看！这就是东方明珠塔。
1.出示多媒体画面：东方明珠
2.教师简介这就是美丽的上海广播电视塔，也叫“东方明珠”。她在上海的黄浦
江边，是亚洲第一、世界第三高塔，从上到下共有11个圆球，就像11个绚丽多彩的明珠。晚上，各种颜色的灯都亮了，真是五光十色，美丽极了。（假如前面小朋友讲到，老师可以不重复。）
3．下面我们来读课文，看看这美丽的广播电视塔是怎样的。
设计目标：为了让同学们感受东方明珠的美，感受祖国的壮大，从此产生深深的爱国之情。
三．初读课文
1.请小朋友借助拼音自由大声朗读课文。
2.检查自学情况。
(1)指名分自然段朗读课文。
(2)听课文录音。
(3)老师领读。
四．学习本课的生字
黄浦江边有东方明珠这脚踩大地巨人五光十色非常好看像颗明珠
苏教版语文一上《6、东方明珠》课文原文
苏教版语文一上《6、东方明珠》课文原文
6 东方明珠
上海黄浦江边，有一座广播电视塔。她有一个美丽的名字，叫“东方明珠”。
这座塔，头顶蓝天，脚踩大地，像一个巨人。夜晚，塔上的灯都亮了，五光十色，非常好看。
上海广播电视塔，真是一颗美丽的东方明珠。
附案例赏析
对于一年级的孩子来说重点是会读课文，认识生字词。可听了李青老师的《东方明珠》一课后，课堂上表现出来的不仅仅是这些，印象较为深刻的是水到渠成，巧妙的引导孩子理解词语的精湛技艺。
师：小朋友们你们喜欢东方明珠吗?
生(异口同声)：喜欢!
师：好!下面就让我们一起去欣赏夜晚的东方明珠。
生：老师，我知道夜晚的东方明珠更美!
师：你是怎么知道?
生：我跟爸爸去过上海，亲眼看见过东方明珠电视塔。晚上塔上的灯全亮了，五颜六色的，可好看了!
生：我看过东方明珠的图片，图上东方明珠的灯光有许多颜色。
生：我从电视上看到过东方明珠的镜头，那上面的灯光
非常美!
师：那么我们能不能从课文中了解到东方明珠夜晚的美丽?请小朋友们读屏幕上的句子。
生：自由读屏幕上的句子。
生：我从“五光十色”了解到夜晚的东方明珠非常美丽。
师(大加表扬)：你可真善于读书。都有哪些颜色?我们的同学们个个都是出色的小画家，绘画的高手，调色的能手，想想看他们可能都有哪些颜色?
生：有红、黄、蓝、绿……这几种颜色。
师：光有这几种单调的颜色吗?
生：不是。有红色的，有绿色的，有黄色的，还有许多根本就叫不出名字，都发着光，几天也说不完。
师：听到他的发言了吗?真是太棒了。这么多的颜色，而且闪着光，发着亮，这就我们课本上所用的一个词“五光十色。”让我们来欣赏一下夜晚东方明珠的美景。(出示画面) 师：看，这就是五光十色的夜晚时的东方明珠。
教科版思想政治九年级第14课
切身体会说变化： 百姓对生活的十大满意
体现了社会主义制度的优越性
• 【活动三】交流我国取得的重大成就 • 如：人民生活总体水平达到小康水平；“神舟” 五号、六号飞船发射成功；港澳回归，祖国统一 大业取得新进展；加入世贸等 • 说明：我国社会主义现代化事业取得巨大成就 • 【活动四】你所在的城市或乡村有哪些显著的变 化？ • 房屋建筑：由草房、平房发展到楼房、洋房，狭 窄发展宽敞、明亮；城市摩天大楼耸立 • 电信事业：从缺少或没有有线电话到有线电话普 及、无线电话迅速推广 • 环境保护：由污染蔓延扩散到得到有效控制，青 山绿水开始呈现在人们眼前
从解说词的变化中我们能看到上海发展的一个缩影。 ○你所在的城市或乡村有哪些显著的变化？ ﹡房屋建筑方面 ﹡电信事业方面 ﹡环境保护方面
1949/1989年中美经济对比 (单位:公斤/度) 1993年我国与发达国家农业劳动生产率比较
1949年人均占有量 1989年人均占有量 收入增加理财忙，住房宽敞心头亮； 项 目 中国 美国 中美比较 中国 美国 中美比较 秀美山川建家园、交通发展道路畅； 国 别 英国 115 原西德 1/5.5 法国 项 目 猪牛羊肉 4.07 47.8 中国 1/11.7 美国 20.92 加入世贸眼界宽，轿车进家成时尚； 0.29 435 1/1500 43.75 342 1/7.8 钢 平均每个劳动力 材 1219 64479 17894 10352 10211 年生产粮食（公斤） 终身学习教育热，通信便捷新式样； 发 电 量 7.96 2503 1/314 523.6 11304 1/21.6 平均每个农民 餐桌品种难认全，休闲娱乐促健康。 3 465 126 1556 75 74 0.22 1653 1/7432 123.6 1/12.59 石 养活的人口（人） 油
上海东方明珠塔知识点
上海东方明珠塔知识点
上海东方明珠塔位于中国上海市浦东新区陆家嘴金融贸易区，是上
海市的一座著名地标建筑。作为中国最高的电视塔，它不仅具有独特
的建筑风格和现代化的设计，还拥有丰富的文化内涵和历史背景。本
文将介绍上海东方明珠塔的相关知识点。
一、建筑特色
上海东方明珠塔建于1991年，是中国当时规模最大的建筑工程之一。塔身由三根高塔柱组成，分别为东洋明珠塔、三角地塔和球形空
中观光大厅。东洋明珠塔高468米，成为中国最高的电视塔，也是亚
洲第三高的塔楼。
二、景点介绍
1. 空中观光大厅
上海东方明珠塔球形空中观光大厅位于塔顶，是塔内最主要的景点
之一。游客可以乘坐高速电梯到达塔顶，欣赏到壮观的上海市区全景。在这里，游客可以远眺黄浦江和外滩的美景，还能俯瞰陆家嘴金融区
的高楼大厦。
2. 上海电视台天线室
上海东方明珠塔还包含了上海电视台天线室，这是塔楼内的一个关
键部位。该天线室不仅负责电视信号的接收和传输，还是上海东方明
珠塔内电视台广播节目的发射中心。游客可以参观这个天线室，了解
电视信号的传输原理和设备的工作过程。
3. 上海城市规划展览馆
在上海东方明珠塔下方，还设有上海城市规划展览馆。这个展览馆
通过模型、图片和多媒体展示等形式，向游客展示上海市的城市规划
和城市发展历程。展览馆中有详细的介绍，包括上海的历史沿革、城
市建设成就、未来发展规划等内容。
三、历史背景
上海东方明珠塔的建设是为了纪念中国人民解放军建军70周年和
中国共产党成立70周年。它象征着上海的现代化建设和经济发展，也
成为中国国内外游客的重要旅游景点之一。塔楼的建成，进一步提升
中国历史第二册——第14课元朝的经济和中外交往
第14课元朝的经济和中外交往
教学目标
〔知识目标〕
掌握元世祖恢复和发展农业生产的主要措施，棉纺织业的发展和黄道婆的贡献，大都的繁荣兴盛景象，运河的开凿和漕运的发展，规模空前的海运，发达的海外贸易与频繁的中外往来。
［能力目标］
在教师的指导下，分析元朝农业、手工业、交通运输、海外贸易的成就，中外交往的发展，同元朝实现大统一的关系，以便培养学生观察各种历史现象内在联系的本领和综合分析问题的能力。
〔思想教育目标〕
1．黄道婆对棉纺织业的发展作出了积极的贡献，而棉纺织业的发展则是元朝经济最突出的成就。
2．元朝手工业，交通运输和海外贸易的成就以及中外交往的发展，都是和全国实现大统一的局面分不开的。元朝海运是我国交通运输史的空前壮举。
教学重点
元代的棉纺织业、元大都、运河漕运和海运。
重点分析：1．棉纺织业的发展，是元代经济发展最突出的成就。2．大都是元朝的都城，是全国的政治中心、经济中心和文化中心，也是闻名世界的大都市。集中体现了元朝的经济、文化和对外交往的繁荣。3．南北运河的全线修通，不仅促进了元朝漕运的发达，巩固了元朝的统治，而且为后世水路交通运输的发展和南北经济文化的交流创造了条件。4．元代海运是我国交通运输史的空前壮举。
教学难点
本课内容头绪多，在指导学生学习时要注意条理清楚既要突出重点，又要照顾全面。
〔新旧知识联系点〕
1．元朝统一和社会经济及中外交往发展的关系。
2．隋朝和元朝大运河的比较。
3．两宋和元朝植棉面积的扩大，同棉纺织业发展的关系。
［教学设计］
确立目标，指导学练，讨论解疑，总结深化，练测评估五步教学法。
小学一年级语文教案 ：《东方明珠》
小学一年级语文教案：《东方明珠》教材分析
《东方明珠》是小学语文国标本第一册第六篇课文，课文通过优
美的文字和精彩的图片向人们介绍了上海东方明珠广播电视塔，展示
了她的雄伟壮观，歌颂了我国建设事业的迅速发展的辉煌成就。全文
共三个自然段，分别讲述了东方明珠的位置，名字，外观，夜景。文
章结构紧凑，层次清晰，短小精悍，圆活自如。
本课的学习，在巩固汉语拼音的同时，重点推动学生的朗读水平，为以后的学习打下扎实的基础。
根据《语文课程标准》对于低年级的阅读教学要求及本课教材的
文本特点，我确定以下——
教学目标：
双基目标 1.能准确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2.复习巩固汉语拼音，学会本课8个生字，其中两条绿线内的生
字只识不写；理解由生字组成的词语。
情意目标
理解课文内容，感受上海广播电视塔雄伟壮丽的形象，了解我国
社会主义现代化建设的巨大成就。
本课我计划用两课时完成
第一课时，引导学生初读感知，读准字音，读通课文，学会生字“东”“方”“有”“广”“电”。
第二课时，精读课文，有感悟的朗读品味，在熟读的基础上尝试
背诵课文，学会生字“头”“了”“是”。
教学重点是读背课文和识字写字。
难点在于培养学生有感情朗读，做到读中体会，读中理解，读中
想象。通过本文的感情朗读，落实《小语大纲》中提出的培养学生朗
读水平的任务，进而提升学生的听说读的水平。
教具准备：图片卡片录音材料
说教法学法
教法：本课教学中我主要采用情境教学法，同时注重引导学生自
主品悟，紧抓朗读训练，在师生及生生互动中让他们真正成为学习的
主人。
1 .情境创设：李吉林老师大力提倡情境教学，即是以生动形象的
东方之珠参评百度
全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选
教案设计
东方之珠
山东省高密市第二实验小学
姓名：倪静
通讯地址：山东省高密市第二实验小学
全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选苏教版小学语文第五册《东方之珠》教案
《东方明珠》PPT课件 图文
它可以是：冰箱上的暖心小贴士；吵 架后的 先低头 认错； 对方饿 的时候 帮他煮 的一碗 面；清 晨的一 个吻， 出门的 一个拥 抱；洗 完澡后 ，为她 擦干湿 漉漉的 头发； 平常生 活里的 一点一 滴，小 路上手 牵手的 漫步… …是俗 事缠身 的间隙 ，朝九 晚五的 空闲， 给对方 的那份 独一无 二的专 属用心 。
然后是鲁迅先生长什么样： 浓黑的一字须，根根向上的头发，吸着 烟斗、 面目严 肃冷峻 ，这是 鲁迅通 常留给 我们的 印象， 他似乎 “对一 切人都 怀有忧 虑和敌 意”， 但实际 上，伟 人也和 普通人 一样， 拥有喜 怒哀乐 。他活 着的时 候，周 围有许 多文学 青年愿 意“亲 近”他 ，鲁迅 先生的 笑声是 明朗的 ，是从 心里的 欢喜。 若有人 说了什 么可笑 的话， 鲁迅先 生笑得 连烟卷 都拿不 住了， 常常是 笑得咳 嗽起来 。然后 是长相 。黄里 带白的 脸：瘦 得让人 担心： 头上竖 着寸把 长的头 发；牙 黄羽纱 的长杉 ；隶体 “一” 字似的 胡须； 手里捏 着一枝 黄色烟 嘴。 知道你的漫画将出版，正中下怀， 满心欢 喜。
今晚起了大风。北方的风可不比南 十二、世上最好的缘，便是有个聊得来 的伴， 永远不 嫌你的 话多， 不厌其 烦且久 处不厌 ，永远 会陪在 身边， 念你冷 暖，且 懂你悲 欢。
三年级语文上册14东方明珠教案
14、东方明珠
（第一课时）
教学目标
1、借助拼音读通读懂课文。
2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。
教学过程
一、激趣导入
1．师：我们的祖国有奔腾的江河，澎湃的大海！有辽阔的草原，茂密的森林！有宁静的山林，繁华的都市……课前，老师让大家收集你心中最向往的某个城市的资料，都带来了吧！谁来说一说。
2．师：你们知道这些城市的别称吗？师出示中华人民共和国地图，并指出有关城市。（昆明苏州济南广州香港）
3．师：香港，她为什么被称为“东方之珠”呢？今天我们一起到香港看一看。
二、整体感知
（一）教师范读课文、学生了解课文大意
1、学生一边听一边思考：课文向我们介绍了香港的那几个地方？
2、学生回答刚才老师提出的问题
（二）学生自读课文
1、出示自读要求
（1）画出生字新词，读准字音，读通句子。
（2）标出自然段的序号。
2、按要求自读课文
3、检查自读情况
（1）抽读词语卡片，检查字音掌握情况
重点指导（舒服、观赏、倾听、店、焰火）
指读生词，指点学生从边音、翘舌音、后鼻音方面指导
（2）开火车逐段读课文（师生共同纠正读错的地方）
三、教学生字字形
1、开火车认读
2、同座位讨论自己用什么巧妙的方法记忆生字，学生回答。
3、重点指导（倾、耀、焰）
4、指导书写，师范写
四、作业
1、能流利、有感情地朗读课文
2、在《习字册》上描红、写字
第二课时
教学目标
1、理解课文中的词语。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵课文。
3、掌握课文内容，了解香港的美丽和繁华，激发学生热爱香港、热爱祖国的思想感情。
教学过程
一、复习导入：
1、同学们，课前我们欣赏了歌曲《东方之珠》，今天这堂课我们继续学习课文《东方之珠》。
第14课东方明珠基础知识与课内阅读
第14课东方之珠基础知识与课内阅读
姓名学号座位
一、选择带点字的正确读音，用“线画出来。
水线．（qiǎn qan）沐浴．（yùyú）舒．心（shūsù）根据．（jùjú）精．神（jīng jīn）热闹．（nào lào）商店．（diàn diǎn）羊肉串．（chuàn cuàn）倾．听（qìng qìn）潮．水（cháo cáo）鳞．片（lín líng）
二、照样子写出含有数字的词语。
五颜六色、、、、。
三、词语补充
琳琅（）（）（）有（）有（）（）价廉举世（）（）（）幕（）临（）颜（）色四、填上合适的词语。
（）的沙滩（）的公园（）的街市（）的海风（）的表演（）的街道（）的灯光（）的焰火（）的车灯（）的长河（）的东方明珠
五、课内阅读
1、是我国通向世界的，那里有的沙滩，
的公园和的街市。
这句话是全文的句，点明了课文的主要内容。
2、香的海海公园。那里的海洋剧场，经常聚集
着许多海豚、海狮表演的游客。在碧波荡漾的人工湖上，几只海豚和海狮正在表演节目，它们有的，有的钻圈、有的，有的嬉水，游不时被逗得。
（1）这段话的中心句是。
（2）最后一句话运用了的修辞手法。
（3）用“有的……有的……有的……有的”一句话。
。
3、一到夜晚，整个香港就成了。港湾里闪耀着的灯光，像的焰火溅落人间。马路上的车灯，如同。
（1）本段的中心句是，这是个句，把比作。
（2）仿照“一到夜晚，整个香港就成了灯的海洋”这句话写一个句子。
。
4、《东方之珠》这篇课文描写香港、和
，赞美了香港这颗无论璀璨的，表达了作者对香港的和之情。
五年级沪教版语文下册课文内容阅读理解专项提升练习含答案
五年级沪教版语文下册课文内容阅读理解专项提升练习含答案
班级：__________ 姓名：__________
一、课内阅读。
（选段一）榕树正值茂盛的时期，好像在把它的全部生命力展示给我们看那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿吐上都有一个新的生命在颤动。这美丽的南国的树。
（选段二）起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只，第三只。我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。
1．选段一写的是作者在________（时间）经过鸟的天堂时看到的场景，主要运用了________（动态静态）描写的手法；选段二写的是作者在________（时间）经过鸟的天堂时看到的场景，主要运用了________（动态静态）描写的手法。
2．选段一“榕树正值茂盛的时期”主要体现在①___________②
____________。
3．读选段二“到处都是鸟声，到处都是鸟影”时，需要重读的词语是
“______”，这样就能突出__________________。
4．再读选文，下面说法不正确的一项是（）
A．画“﹏﹏﹏﹏”句子运用比喻的修辞手法，通过写绿叶的颤动表现大榕树的美。
B．画“______”句子分别从大小、颜色、姿态三个方面描写了鸟儿。
C．选段二展现了“鸟的天堂”由静寂到热闹的变化过程，从听觉和视觉两个角度写出了鸟在这里自由生活的样子。
人教部编本小学语文五年级上册第14课《圆明园的毁灭》 课内外阅读专项训练试题(含答案)
统编版小学语文
五年级上册第14课课内外阅读专项训练
一、阅读理解
《圆明园的毁灭》片段
圆明园在北京西北郊，是一座举世闻名的皇家园林。它由圆明园、万春园和长春园组成，所以也叫圆明三园。此外，还有许多小园，分布在圆明园东、西、南三面。众星拱月般环绕在圆明园周围。
圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁；有象征着热闹街市的“买卖街”，也有象征着田园风光的山乡村野。园中许多景物都是仿照各地名胜建造的，如，海宁安澜园，苏州的狮子林，杭州西湖的平湖秋月、雷峰夕照；还有很多景物是根据古代诗人的诗情画意建造的，如蓬莱瑶台，武陵春色。园中不仅有民族建筑，还有西洋景观。漫步园内，有如漫游在天南地北，饱览着中外风景名胜；流连其间，仿佛置身在幻想的境界里。
1.形近字组词。
郊（______）绕（______）阁（______）瑶（______）
效（______）饶（______）搁（______）摇（______）
2.写出下列词语的近义词。
环绕（_______）仿照（_______）仿佛（_______）
3.圆明园由_______、_______、_______三园组成，又称圆明三园。
4.句子。
（1）圆明园在北京西北郊，是一座举世闻名的皇家园林。（缩写）
____________________________________
（2）画直线的句子在自然段中起（__________）作用。
5.文段从（_________）的布局,（________）的建筑来描写了圆明园昔日的辉煌。二、阅读短文，回答问题。
有一种爱，带我们走远
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第14课东方之珠基础知识与课内阅读
姓名学号座位
一、选择带点字的正确读音，用“线画出来。
水线．（qiǎn qan）沐浴．（yùyú）舒．心（shūsù）根据．（jùjú）精．神（jīng jīn）热闹．（nào lào）商店．（diàn diǎn）羊肉串．（chuàn cuàn）倾．听（qìng qìn）潮．水（cháo cáo）鳞．片（lín líng）
二、照样子写出含有数字的词语。
五颜六色、、、、。
三、词语补充
琳琅（）（）（）有（）有（）（）价廉举世（）（）（）幕（）临（）颜（）色四、填上合适的词语。
（）的沙滩（）的公园（）的街市（）的海风（）的表演（）的街道（）的灯光（）的焰火（）的车灯（）的长河（）的东方明珠
五、课内阅读
1、是我国通向世界的，那里有的沙滩，
的公园和的街市。
这句话是全文的句，点明了课文的主要内容。
2、香的海海公园。那里的海洋剧场，经常聚集
着许多海豚、海狮表演的游客。在碧波荡漾的人工湖上，几只海豚和海狮正在表演节目，它们有的，有的钻圈、有的，有的嬉水，游不时被逗得。
（1）这段话的中心句是。
（2）最后一句话运用了的修辞手法。
（3）用“有的……有的……有的……有的”一句话。
。
3、一到夜晚，整个香港就成了。港湾里闪耀着的灯光，像的焰火溅落人间。马路上的车灯，如同。
（1）本段的中心句是，这是个句，把比作。
（2）仿照“一到夜晚，整个香港就成了灯的海洋”这句话写一个句子。
。
4、《东方之珠》这篇课文描写香港、和
，赞美了香港这颗无论璀璨的，表达了作者对香港的和之情。