买东西的学问

学习 p39“小贴士”: 在我们的生活中，并不是所有的要求都能得
到满足。我们可以做到: （1）体贴父母，想想父母的辛苦和难处，不提 让父母为难的要求。 （2）不赶时髦，不要攀比。
帮一帮:问题: 我也知道有些东 西不应该要，但是心里特别想 要。怎么才能让我忍住，不那 么想呢?
我来出主意: ①我的办法是转移注意力，妈妈不同意给我买
我也让妈妈给我买一辆，可妈妈总是说有钱了再买。我
再也不相信妈妈了。（ X ）
三、简答题 简要说说我们的购物要求哪些是合理的？
哪些是不合理的？ 答：合理的购物要求有：①生活必需品;②有
利于我们健康成长。 不合理的购物要求有：①价格过于昂贵;②增加
家庭经济负担③动机不纯，为了在同学面前炫耀。
部编版四年级下册 第二单元 做聪明的消费者
部编版四年级下册 第二单元 做聪明的消费者
4.买东西的学问
第2课时 购物讲文明 维权意识不能少
谈话导入
观看视频电视剧《我的前半生》里罗 子君妈妈到子群超市买菜的视频，让学生 观看。
边看边思考：这样的消费者文明吗？ 你觉得有哪些不文明的购物习惯？
买水果时，用手乱捏。
试用多个商品不放回原位。
（二）写一写：总结购物心得。 1.你说说你购物有什么心得。 2.文文把购物心得写了下来，请大家读一读。 购物是门大学问，几个要点该记牢。 合格商品才能买，看清包装很重要。 商家要选信誉好，消费别忘留发票。 购物言行须文明，注意尊重和礼貌。 学会协商与投诉，维权意识不能少。
1.引导学生学习《中华人民共和国消费者 权益保护法》第二十七条
新知探究
（一）设计心愿卡
1.设计:你特别想让父母给你买的东西有哪些?
心愿卡 我想要的
理由
2.请猜想一下，心愿卡上的哪些东西，父母是 不会同意购买的，为什么? （1）自己猜测。 （2）请同学帮忙猜测。 （3）老师帮你猜测，并帮你分析原因。
小结：
生活中有许多商品对我们具有吸引力，每 个人都会有自己想要的东西。我们总是希望父母 能够满足自己的需求。但由于家里的经济条件原 因，以及父母害怕我们养成了浪费的习惯，所以 很多我们想要的东西父母都会有选择地给我们买。
总结：刘晓明的观点和做法都是不 正确的。因为新的商品不能打开包装， 作为消费者就不能强行打开，而且还 非常不礼貌，不是一位文明顾客。
写一写：如何做一个文明的顾客?
文明顾客的语言: “请帮我拿个文具盒 吧。”“谢谢您，阿姨。” 文明顾客的行为:不需要的商品放回原处。 轻拿轻放。
活动二：维权意识不能少 （一）出主意。
随意拆包装。
活动一：购物讲文明 （一）看一看，说一说。文文觉得下面买 东西的习惯很不好。这些行为你遇到过吗? 你还遇到过哪些类似的情景?
1.学生自行观察，并说说这些购物习惯 好吗？如果不好，表现在哪些方面？
2.思考：在你平时的生活中，你有遇到 过这样的购物行为吗？
3.在生活中，你还遇到过哪些类似的情景？
想一想:剧中小茜的要求合 理吗?为什么? 如果你是父母， 你会怎样答复他?
是啊，小茜的要求不合理，因为她已经有一 个新书包了，却还要买这个书包，这不是必须买 的，所以不能答应小茜的要求。其次是小茜买这 个书包除了因为自己喜欢以外，还有虚荣心在作 祟，想用这个名牌书包到学校去炫耀，所以用心 不良，家长肯定不会同意。
小结：把不爱吃的食物扔掉是浪费；
把稍旧的玩具扔掉是浪费；不随手关水龙 头是浪费；暴饮暴食也是浪费……这种浪 费是容易被忽视的，也许每次浪费的量看 起来并不多，但日积月累就是一个很大的 数目。那我们这些小小的浪费就有是多大 一个数目呢？让我们一起来算一算。
小结： 很多时候，我们想买的东西并不
是我们最需要的，我们可以通过合理 比较、自我克制等方法，学会做出正 确的购物选择。
拓展延伸
拓展延伸:和家长逛一次 商场，看看自己能否抵制诱 惑？
在现实生活中，我们想要的东西 很多，但我们不能把我们想要的东西 都搬回家，我们要选择自己需要的进 行购买，养成理性消费的好习惯。
听完故事，有什么感想?
思考：除了我们学校的浪费现象，你还见 过哪里有浪费现象？
我们在享用餐桌上的美食时，也可能 会产生浪费。今天，我们就来探究一下浪 费的话题。板书课题:有多少浪费本可避 免——餐桌上的浪费
新知探究
(一)看一看，读一读，想一想。 1.生观看 p44 浪费现象。 这样的浪费现象，你看见 过、经历过吗? 2.思考：在我们学校的食堂见过这样的浪费现象吗? 3.你有过这样的浪费经历吗？与同桌说一说。 4.说一说:浪费有多种表现。 把不爱吃的食物扔掉是 浪费; ……是浪费; ……是浪费; ……是浪费。
（如：明确表示不能试尝的商品，却悄悄 地试尝；在不讲价专柜买商品时，为了讲 价争得面红耳赤；把小件商品放在大商品 里，逃避扫码付钱……
看到这些行为，你有什么 感受？你有什么想说的？
我们在购物时需要培养良好的 购物习惯，做一个文明的消费者。 这既是必要的行为规范，也是社会 道德的基本要求。
(二)读一读，辩一辩，写一写。 1.学生自由默读 p33 案例。 2.辩论:你同意刘晓明的观点和做法吗?为什么? （1）分为两方，一方是同意刘晓明的观点和做 法，另一方是不同意刘晓明的观点和做法。 （2）学生就两种不同的观点开展辩论。
怎么回复？ （2）全班交流。
矿泉水喝起来 没滋味，牛奶 我也不喜欢喝。 我要买这个， 特甜，特好喝。
改一改：让学生回过头来再看看自己的心愿卡，你觉
得你的理由充足吗?有没有想改动的地方? 我仍然坚持的心愿…… 我想要改动的部分…… （1）自己独自修改自己的心愿卡。 （2）请同学帮忙看看，修改后的心愿卡是否合理。 （3）全班交流修改后的心愿卡，并看看修改理由是否 合理。
(二)想一想，猜一猜。 1.读一读:案例 p37。 2.想一想:你觉得他的父母会同意
购买吗?为什么?
(三)演一演，改一改: 1.演一演 p37 的情景剧。
几天前，小茜在商场看中了一个名牌书 包。那个书包虽然价格昂贵，但确实非常 漂亮，她越看越喜欢，站在柜台边好久都 舍不得走。她虽然刚买了一个新书包,但还 是很想买这个名牌包。她想，背这个包到 学校去多有面子!肯定许多同学都会羡慕 的……
漫画书，我很不开心。后来，我到爷爷奶奶家住 了两天，就把这事忘到脑后了。
②当我想买那些比较昂贵的玩具时，就和父母 协商，找到可以替代的东西。后来我发现简单、 便宜、自己组装的玩具更能给我带来快乐。
③我的办法很简单，就是至少过五天之后再想 是否真的想买。我感觉每次冷静下来之后，诱惑 就小了不少。
④我的办法是……
爸爸，王晓晓 妈妈从城里给他 买的运动鞋真好 看，我也想要一 双!
角色转换：站在家长角度，分析下面的同学的要求合理吗？
如果你是他们的父母，你会怎么回复他们呢？ 同学一：爸爸，王晓晓妈妈从城里给他买的运动鞋真好看，
我也想要一双! 同学二：矿泉水喝起来没滋味，牛奶我也不喜欢喝。我要买这
个，特甜，特好喝。 （1）分小组交流这些同学的要求是否合理，如果不合理，应该
二、判断。

1.只要是我们喜欢的东西，就要想方设法把它买回家。 （X ）
2.我们提出的购物要求，如果父母不能满足我，我就不
理他们。（ X ） 3.如果我们的愿望不合理，父母就会拒绝。（
√
）
4.我们要想办法克制自己的购物欲望。（ √ ）
5.我们要理性消费，学会做出正确的购物选择。
（ √）
6.小明的妈妈给他买了一个漂亮的玩具车，我很喜欢，
8.如果购买的商品有质量问题，可以要求商家更换或退货。（ √ ） 9. 消费者协会投诉电话是12315 。（ √ ）
三、如何做一个文明顾客？
答：做一个文明顾客首先要做到语言文明，比如： “阿姨，请帮我拿一下这个文具盒吧！”、“阿姨，麻 烦您把那支笔给我看一下。”、“谢谢您，阿姨！”、 “对不起，我不是很喜欢这个颜色，我再看看。”其次 是要做到行为文明，比如：看过又不需要的商品放回原 处、想看的物品做到轻拿轻放、不随便乱捏水果、不随 便乱拆商品包装等等。
小结：同学们给文文出的主意都是 不可取的。在购物过程中，如果遇到 一些侵犯自己权益的行为，我们要有 维权意识，维护自身合法权益。但要 通过正常的渠道。
你觉得应该怎样做?
消费者享有人身、财产不受侵害的权 利，商家无权搜查顾客的身体或背包。消 费者因购买、使用商品或者接受服务受到 人身、财产损害的，有权要求经营者修理、 更换、退货、弥补损失、赔礼道歉等。
二、判断。 1.做一个文明的消费者，是社会道德的基本要求。（ √ ）
2.俗话说：顾客就是上帝。我是顾客，我的一切要求都应该得到满 足。（ X ） 3.买水果时，为了证明水果是否是烂的，可以随便乱捏水果。（ X ）
4.买东西时，为了更清楚地了解商品的质量，可以把产品包装打开
仔细观察。（ X ） 5.做文明的消费者，不但要语言文明，行为也要文明。（ √ ） 6.作为消费者，我们要有维权意识，维护自身合法权益。（ √ ） 7.为了证明没有私自携带商家的东西，可以让他们搜身。（ X ）
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一、填空。 1. 生活中有许多商品对我们具有（吸引力），每 个人都会有自己想要的东西。我们总是希望父母 能够（满足 ）自己的需求。 2.当我们提出要求时，父母会根据具体情况做出 （决定 ）。 3.我们的一些愿望不（ 合理 ），父母就会 （ 拒绝 ）。 4.通过（合理比较）、（自我克）制等方法，我们可 以学会做出（正确）的购物选择。
经营者不得对消费者进行侮辱、诽谤， 不得搜查消费者的身体及其携带的物品， 不得侵犯消费者的人身自由。 2.消费者协会投诉电话: 12315
购物的学问很多，我们要掌握购物的技 巧，也要在购物时讲文明。同时，要保留 购物证据，如果商家有侵权行为或者商品 有问题，我们要学会运用正当行为维护自 身权利。
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