最新《认识时间第2课时 导学案》资料

《认识时间第二课时》导学案
【学习内容】课本91页
【学习目标】会看钟表，能正确说出钟面的上的时刻，读写几时几分
一、回顾旧知
时针指过（），就是（）时多；时针指过（），就是（）时多；时针指过（），就是（）时多；分针指着（），就是（）分；分针指着（），就是（）分；分针指着（），就是（）分；合起来就是（）时（）分。

合起来就是（）时（）分。

合起来就是（）时（）分。

写作 ________：__________ 写作 ________：__________ 写作 ________：__________
三、合作探究
下列的钟面表示几时几分？
______时______分 ______
时______分
_______：_______ ______
：________
______时______分 ______
时______分
_______：_______ ______
：________
四、巩固练习
完成课本91页
导学案第二大题（自主学习）展示组：第8组。

小组长给组内成员分配展示任务：
（1）_____同学做主持人（说出谁展示第几个钟面，展示完毕时询问补充组有什么意见要补充的吗？最后再请点评组对你们的展示进行点评）
（2）_____同学展示第1个钟面
（3）_____同学展示第1个钟面
（4）_____同学展示第1个钟面
（5）_____同学总结看钟表的步骤
导学案第二大题（自主学习）补充组：第6组。

你们认为展示组对钟表时间的分析和判断正确吗？
如果你们觉得哪里不妥，请勇敢地指出来
导学案第二大题（自主学习）点评组：第3组。

你们认同展示组和补充组的说法吗？
导学案第三题（合作探究）展示组：第6组，展示第3个钟面
（1）小组讨论1分钟，并仿照下面的方式在小组内展示一次
首先，看时针，时针指过（），就是（）时多；
然后，看分针，分针指着（），就是（）分；
合起来就是（）时（）分。

（2）小组长分配任务，派出两名同学展示
_________同学做主持人， ________同学展示
导学案第三题（合作探究）展示组：第2组，展示第4个钟面
（1）小组讨论1分钟，并仿照下面的方式在小组内展示一次
首先，看时针，时针指过（），就是（）时多；
然后，看分针，分针指着（），就是（）分；
合起来就是（）时（）分。

（2）小组长分配任务，派出两名同学展示
_________同学做主持人， ________同学展示
导学案第三题（合作探究）展示组：第7组，展示第2个钟面
（1）小组讨论1分钟，并仿照下面的方式在小组内展示一次
首先，看时针，时针指过（），就是（）时多；
然后，看分针，分针指着（），就是（）分；
合起来就是（）时（）分。

（2）小组长分配任务，派出两名同学展示
_________同学做主持人， ________同学展示
导学案第三题（合作探究）展示组：第4组，展示第1个钟面
（1）小组讨论1分钟，并仿照下面的方式在小组内展示一次
首先，看时针，时针指过（），就是（）时多；
然后，看分针，分针指着（），就是（）分；
合起来就是（）时（）分。

（2）小组长分配任务，派出两名同学展示
_________同学做主持人， ________同学展示
导学案第三题（合作探究）补充组：第3组
（1）小组讨论1分钟，并仿照下面的方式在小组内展示一次
首先，看时针，时针指过（），就是（）时多；
然后，看分针，分针指着（），就是（）分；
合起来就是（）时（）分。

（2）认真倾听和观察各展示组的展示，你们同意他们的说法吗？还有什么意见要补充的吗？
导学案第三题（合作探究）补充组：第1组
（1）小组讨论1分钟，并仿照下面的方式在小组内展示一次
首先，看时针，时针指过（），就是（）时多；
然后，看分针，分针指着（），就是（）分；
合起来就是（）时（）分。

（2）认真倾听和观察各展示组的展示，你们同意他们的说法吗？还有什么意见要补充的吗？
导学案第三题（合作探究）点评组：第5组
（1）小组讨论1分钟，并仿照下面的方式在小组内展示一次
首先，看时针，时针指过（），就是（）时多；
然后，看分针，分针指着（），就是（）分；
合起来就是（）时（）分。

（2）认真倾听和观察，你们同意展示组和补充组的说法吗？
《认识时间第二课时》教案
【教学内容】人教版二年级数学上册课本91页
【教学目标】会看钟表，能正确说出钟面的上的时刻，读写几时几分
【教学重点】能正确说出钟面的上的时刻，读写几时几分
【教学难点】分针超过某一个数字时表示多少分
【教学过程】
一、
二、回顾旧知（3分钟）
PPT出示钟面，学生自由说说对于一个钟面懂得了哪些信息
【精讲点拨】引导往一个小格、一个大格分别表示多少分钟，当分针指向某个数字时是多少分钟等知识来说
三、自主学习展示（8分钟）
（1）展示组：第8组
（要求按照导学案的提示内容来展示，小组长分配任务，由5位同学展示）
（2）补充组：第6组。

（对展示组的判断和分析不正确或不太全面的地方进行补充讲解）
（3）点评组：第3组。

（对展示组和补充组的说法进行点评）
【精讲点拨】首先，看时针，时针指过数字几，就是几时多；然后，看分针，分针指着几，就是几分钟
三、合作探究、精彩展示（15分钟）
(1)小组讨论4分钟
（2） 第5组，展示第1个钟面
②第7组，展示第2个钟面
③第2组，展示第4个钟面
④第6组，展示第3个钟面
⑤第1组和第3组对展示组的展示进行及时的补充
⑥第5组对展示组和补充组进行点评
【精讲点拨】看时间时，先看时针，再看分针，然后把时针和分针表示的时间加起来
四、巩固练习（8分钟）
（1）自主完成课本91页做一做的练习
（2）
（3）自由展示，每位展示的同学同时展示4个钟面（4）
（5）其他同学认真倾听，并质疑、补充和点评五、当堂测评（2分钟）
说一说，今天你学会了什么？
【教学反思】。