新人音版小学音乐第七册教案
人音版第7册音乐全册教案
人音版第7册音乐全册教案一、教材介绍《人音版第7册音乐全册》是人民音乐出版社出版的一本针对小学生的音乐课本。
本册内容包含了音乐基础知识、唱歌、器乐演奏、合唱等多个方面，旨在培养学生对音乐的兴趣和素养，提高音乐能力和文化素质。
二、教学目标1.理解、记忆各种音乐符号、节奏，能够正确地演奏简单的旋律；2.培养对音乐的感受能力，能够听出不同的音乐节奏、旋律和音色；3.提高唱歌和演奏乐器的能力，发展自己的音乐天赋；4.能够积极参与合唱、合奏等集体音乐活动，培养团队协作精神。
三、教学内容1. 音乐基础知识音乐基础知识包括了乐理和音乐符号等方面，是学习音乐的基础部分。
这部分内容将通过图表等形式展示并讲解，包括：1.频率、音高等概念；2.数字音高表示法；3.音乐符号及其含义；4.节拍、节奏和拍号；5.音乐尺度等。
2. 唱歌和器乐演奏唱歌和器乐演奏是音乐教育的两个重要方面。
在本册教学中，唱歌包括了儿童歌曲、童谣等部分，而器乐演奏则主要涉及到钢琴、小提琴、口琴和吉他等乐器的演奏技巧和基本乐曲。
具体内容如下：1.合唱歌曲《走进新时代》、《光荣啊，中国共产党》等；2.童谣《我有一个大大的梦想》、《学习好范例》等；3.钢琴、小提琴等器乐演奏技巧；4.表情、发音等唱歌及演奏基本技巧。
3. 合唱和合奏合唱和合奏是集体音乐活动中的两个重要形式，可以培养学生的团队协作精神和音乐交流能力。
在本册教学中，将对学生进行以下训练：1.合唱训练，让学生能够协调一起唱歌，掌握合唱的基本技巧；2.合奏训练，让学生能够协力演奏乐曲，调动学生的音乐灵活性和交流能力。
四、教学方法1.看图听音：通过图片、录音等方式让学生对各种乐器、歌曲、音乐符号等进行感知和了解；2.体验演奏：让学生实际操作乐器，感知其中的艺术魅力；3.听写乐谱：通过听写乐谱，让学生掌握乐曲的节奏和旋律；4.分组合唱、合奏：将学生分成小组，让他们合作唱歌、演奏乐器等，培养他们的协作精神和音乐交流能力。
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四年级音乐上册科 目音乐教学班级四教科书名 及 册 数人民音乐出版社上册上课日期8.26每周节数1总授课节数16周次起止时间教材内容（第 一 课至 第 八 课）节 数18.26—8.3029.2—9.6聆听《采茶舞曲》139.9—9.14《柳树姑娘》 《洪湖水，浪打浪》249.16—9.20《哦!十分钟》《乒乓变奏曲》259.23—9.27《大家来唱》169.30—10.4710.7—10.11《中华人民共和国国歌》1810.14—10.18《月亮月光光》二、 聆听《小夜曲》1910.21—10.25、管路敷设技术标高等，要求技术交底。
管线敷设技术中包含线槽、管架等多项方式，为解决高中语文电气课件中管壁薄、接口不严等问题，合理利用管线敷设技术。
线缆敷设原则：在分线盒处，当不同电压回路交叉时，应采用金属隔板进行隔开处理；同一线槽内，强电回路须同时切断习题电源，线缆敷设完毕，要进行检查和检测处理。
、电气课件中调试试卷调试方案，编写重要设备高中资料试卷试验方案以及系统启动方案；对整套启动过程中高中资料试卷电气设备进行调试工作并且进行过关运行高中资料试卷技术指导。
对于调试过程中高中资料试卷技术问题，作为调试人员，需要在事前掌握图纸资料、设备制造厂家出具高中资料试卷试验报告与相关技术资料，并且了解现场设备高中资料试卷布置情况与有关高中资料试卷电气系统接线等情况，然后根据规范与规程规定，制定设备调试高中资料试卷方案。
、电气设备调试高中资料试卷技术避免错误高中资料试卷保护装置动作，并且拒绝动作，来避免不必要高中资料试卷突然停机。
因此，电力高中资料试卷保护装置调试技术，要求电力保护装置做到准确灵活。
对于差动保护装置高中资料试卷调试技术是指发电机一变压器组在发生内部故障时，需要进行外部电源高中资料试卷切除从而采用高中资料试卷主要保护装置。
2014学年度第一学期四年级音乐学科教学计划一、教材分析：本册教材以义务教育小学音乐课标为依据，提高全民族的思想素质，陶冶学生的道德情操，促进学生德、智、体全面发展，教材编排难易适度，思想性强，题材广，儿童易接受，既能开拓学生的视野，又能丰富学生的知识。
2024年小学第七册音乐教学计划
2024年小学第七册音乐教学计划音乐教学计划（小学第七册）第一课：音符与节奏的基础知识目标：通过介绍音符和节奏的基本概念，使学生理解音乐的节奏感和基本记谱法。
活动：1. 与学生一起唱一首简单的儿歌，并让他们尝试跟随节奏进行拍子。
2. 介绍基本的音符和节奏符号，如全音符、二分音符和四分音符。
3. 通过游戏让学生学习如何正确地读取和演奏不同音符和节奏符号。
评估方式：观察学生是否能准确地读取和演奏不同音符和节奏符号。
第二课：音高和音阶目标：通过认识音高和音阶的概念，培养学生的音乐听觉和音高感。
活动：1. 听一段简单的音乐片段，让学生分辩高音和低音的区别。
2. 介绍简单的音阶，如C大调音阶，并让学生尝试演奏。
评估方式：观察学生是否能听出高音和低音的区别，并能准确地演奏简单的音阶。
第三课：节奏和韵律感目标：通过练习不同的节奏模式和韵律，培养学生的节奏感和韵律感。
活动：1. 跟随音乐节奏进行简单的舞动，熟悉不同的节奏模式。
2. 通过击打乐器或身体打击，模仿不同的韵律。
评估方式：观察学生是否能准确地跟随不同的节奏模式进行舞动，并模仿不同的韵律。
第四课：音乐表达和情感目标：通过表演和演唱，培养学生的音乐表达能力和情感表达能力。
活动：1. 学习一首有情感的歌曲，并进行表演和演唱。
2. 分组进行小组表演，以音乐表达不同的情感。
评估方式：观察学生在表演和演唱中是否能准确地表达出歌曲的情感。
第五课：乐器介绍目标：通过介绍不同的乐器，增加学生对音乐的兴趣和了解。
活动：1. 介绍不同的乐器，如钢琴、小提琴和吉他，并播放相关乐曲。
2. 组织学生参观学校乐队或音乐厅，亲身感受不同乐器的演奏。
评估方式：观察学生对乐器的认识和兴趣。
第六课：合唱和合奏目标：通过合唱和合奏，培养学生的合作意识和团队精神。
活动：1. 分组练习一首合唱曲目，并进行演唱。
2. 学生分组，在指导下使用不同乐器进行合奏。
评估方式：观察学生在合唱和合奏中的合作和表现情况。
人音版第七册教案
第一册音乐教案（人民音乐出版社）第一课好朋友教学目标一、熟悉学生情况，建立课堂常规。
二、学习以音乐的方式与教师和同学交往，喜欢并乐于参加音乐实践活动。
三、能够和大家一齐整齐地演唱并背唱歌曲《你的名字叫什么》、《拉勾勾》。
四、初步认识课本中的几种音乐学习标志，尝试以动作和语言表达活泼欢快的情绪。
教学内容一、聆听《玩具兵进行曲》、《口哨与小狗》二、表演《你的名字叫什么》三、编创与活动四、表演《拉勾勾》课时安排：三课时第一课时教学目标一、熟悉学生情况，建立课堂常规。
二、能够和大家一齐整齐地演唱并背唱歌曲《你的名字叫什么》、《拉勾勾》。
三、学习以音乐的方式与教师和同学交往，喜欢并乐于参加音乐实践活动。
教学内容一、学唱歌曲《你的名字叫什么》并进行歌表演。
二、编创与活动。
教学重点：学唱歌曲《你的名字叫什么》并进行歌表演教学难点：编创教学过程一、小朋友排队进教室，师安排座位。
二、导入1、从今天开始,小朋友就是实验小学的一名学生了,相信你们一定感到很自豪。
那么在这一学年当中，你们的音乐课就由我来上。
你们知道音乐课都学些什么吗？对这位小朋友说的非常好。
我们将学唱歌、跳舞、做游戏。
我想每上位小朋友都会喜欢上音乐的。
我先做一个自我介绍：板书“廖”，这是老师的姓，以后小朋友就叫我“廖老师”。
2、熟悉学生情况，建立课堂常规。
三、学唱歌曲《你的名字叫什么》并进行表演。
1、师：小朋友你们一定想知道其他小朋友的名字吧？我们先来学唱一首歌曲，这首歌曲的名字就叫《你的名字叫什么》。
学会了这首歌之后，你就可以用歌声去认识其他的小朋友了。
你们想学吗？2、听录音，让学生学会聆听。
3、师范唱，给学生完整的歌曲感受。
学生在听时可轻轻拍着手合上歌曲的节拍，心里默唱。
4、跟着师琴声轻轻唱。
5、师唱学生回答；学生和学生边唱边问答。
以多种多样的形式进行表演。
四、编创与活动1、通过音乐会的形式，鼓励学生主动参与音乐实践活动，培养学生的自信心。
让学生表演一个自己很拿手的节目：小朋友在幼儿园的时候一定学了唱歌和跳舞，下面老师就让小朋友来比式比式，看看那位小朋友表演的节目好。
人音版小学四年级音乐第七册全册教案
人音版小学四年级音乐第七册全册教案8、3029、29、14《柳树姑娘》《洪湖水，浪打浪》249、169、27《大家来唱》169、3010、11《中华人民共和国国歌》1810、1410、251010、2811、81211、1111、22《小小少年》《只要妈妈露笑脸》21411、2612、6《荡秋千》11612、912、21《小孩世界》11812、231、3复习201、7xx学年度第一学期四年级音乐学科教学计划一、教材分析：本册教材以义务教育小学音乐课标为依据，提高全民族的思想素质，陶冶学生的道德情操，促进学生德、智、体全面发展，教材编排难易适度，思想性强，题材广，儿童易接受，既能开拓学生的视野，又能丰富学生的知识。
教材以着重培养学生具有高尚、健康的审美情趣和较高音乐鉴赏能力，使学生掌握一定音乐技能为目的。
有计划地编排了一系列中外民歌、风格不同歌曲对比欣赏，通过听、辨、唱等多项内容帮助学生感受音乐、理解音乐，形成正确的审美意识。
通过音乐教育，使学生懂得什么是美、什么是丑、什么是高尚、什么是低级等。
在幼小的心灵中，逐步树立共产主义理想和高尚道德情操的人生观，促进学生德、智、体、美全面发展，具有不可替代的作用。
二、教学重点：1、继续提高学生的歌唱能力和表演能力。
2、进一步引导学生勇于参与各项音乐实践，在活动中培养学生的音乐审美能力，创造能力，合作能力三、教学难点：1、引导学生有表情地演唱歌曲时，要适度而不夸张。
2、引导学生发挥音乐想象时，注意鼓励学生个人独立的感受和理解。
3、通过学生自身体验，培养学生舞蹈的创编能力。
四、教学措施：从音乐基本要素入手，通过模仿，积累感性经验，为音乐表现和创造能力的发展奠定基础。
引导学生在音乐审美过程中充分展开想象，保护和鼓励学生在音乐体验中的独到见解。
第一课《水乡》教学目标:1、这是一组具有浓郁民族风格的歌曲，表现一种特定的环境水乡，充分体现了音乐与民族的关系，让我们热情地讴歌水乡，热爱我们的家乡。
人音版第七册教案小学四年级 第七单元
第七单元第七课回声教学建议本课内容拟三课时完成。
第一课时：听《回声》；音乐知识：力度记号；唱《友谊的回声》。
第二课时：学唱《山谷静悄悄》；音乐知识：第三课时：听《羊肠小道》；总复习；编创小品“到山谷去旅游”。
第一课时教学目标1.回声是发生在山谷中的一种大自然现象，它充满了幻想与乐趣。
本课的四首作品正是反映了音乐与自然的这一主题。
让我们在音乐的感悟下去探索、去发现大自然的奥秘吧。
2.在音乐实践中掌握力度记号：f、p，并进行情景创作活动。
3.继续学习竖笛吹奏技巧——长音的练习，并进行二声部的吹奏表演。
教学内容聆听《回声》教学基本要求1.欣赏《回声》设问：你听听这支歌讲些什么?这支歌的歌名叫什么?2.介绍《回声》是一首无伴奏合唱的世界名曲，从16世纪至今仍是一首经典的合唱曲目。
3.复听《回声》；边听边看教材中的歌词，听了这首歌使你联想起什么?4.师生议论。
5.我们来做回声的游戏。
(1)介绍方法：刚才这支歌表演是采用一支小型合唱组(几个人)间隔一小节追随一支大型合唱组，形成声音力度强弱的对比，表现出回声的效果。
我们也学着做一下，我们全班45人对5人。
5人模仿45人发出的声音：“噢” “噢”。
(2)各组自己设计语言，做回声游戏。
6.选一组做得效果最佳的表演。
7.小结：我们自己做了“回声”的实验。
在音乐标记中“f ”代表强，“p ”代表弱，它是意大利文强与弱的第一个字母。
竖笛：长音的练习教学基本要求1.复习长音2.练习：要求音色统一，声音谐和。
3.练习“ ”五音的指法。
4.吹练习曲(教材谱例)。
5.分句练习《划小船》(4小节一句)，注意两小节换气。
6.游戏：小汽车与大卡车。
由两组学生，一组是小汽车，一组是大卡车，其他同学闭上眼睛(或背对着以上两组同学)，要求：听辨是哪一组按喇叭。
7.编创合奏曲(填空练习)。
(注意声音的和谐)。
聆听《羊肠小道》教学基本要求1.音乐导入：听这是什么动物的叫声?播放《羊肠小道》的引子部分的驴叫。
小学音乐第07册教案(人音版)
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------小学音乐第07册教案(人音版)小学音乐第 07 册教案(人音版) 人音版第七册教案(全) 课题：快快长总课时数：第 1 节教学内容：1、新学期讲话、复习上学期学习过的歌曲。
2、读谱知识：变音记号：升记号还原记号 3、综合训练（一）。
4、歌曲《快快长》歌谱。
教学目标：1、认识变音记号：升记号和还原记号。
2、结合本课歌曲和综合训练听辨变化音。
教学重点：认识变音记号：升记号和还原记号。
教学难点：听辨变化音。
教学手段：录音机、磁带教学过程：1 / 4一、新学期要求：1、请同学们讲一讲新学期有什么愿望。
2、教师提出自己的愿望。
3、同学讨论：对上好音乐课有什么好的方法、点子。
4、复习上学期学过的歌曲。
二、发声练习：综合训练一注意：鼻韵母的发声位置，要保持位置的统一，字与字之间如顺水推舟似地连贯，口形切勿做过大的变化。
力度：mpmfmp。
三、读谱知识：变音记号 1、请同学看刚才唱过的发声练习曲《半个月亮爬上来》。
在乐曲中，谱例上出现了什么记号，并画出来。
这个记号就是我们今天要学习的变音记号。
2、教师根据图式讲解：变音记号：用来升高或降低基本音级的记号叫做变音记号，常见的有五种：升记号、降记号、重升记号、重降记号、还原记号。
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ （1）、讲解升记号：升记号：表示将本位音升高半音。
请同学们说说，那么《半个月亮爬上来》中出现的变音记号是哪个呢？（升记号）它代表什么？（将 do 升高半音）请同学将歌曲《快快长》中出现的升记号找出来，并说说它应该怎样应用？最后唱一唱。
新人音版小学音乐第七册教案
新人音版小学音乐第七册教案第一课水乡学习目的：1、学习歌曲《采菱》，掌握歌曲的曲调，重点是让学生感受江南水乡民歌的风格，同时也为下节课的附点四分音符的学习作感性的铺垫。
2、聆听《采茶舞曲》，进一步感受江南地方风格的特征。
教学内容：歌曲《采菱》、聆听曲《采茶舞曲》教学准备：琴、录音机、磁带教学过程：第一课时一、学习表演《采菱》1.设问导入：谁吃过菱角?知道菱生成在何处吗?介绍有关菱的知识：菱是生成在池塘的一种植物，根在泥里，叶子浮在水面呈三角形状，花白色，果实的硬壳有角，因此称菱角，果肉可吃，甜而爽(如有挂图，最好实物展出更佳)。
2.这首歌曲的节奏较复杂，识谱有一定难度，在教学中要吸引学生有兴趣地认真地听范唱是学好本歌的关键。
因此要求教师的范唱要非常投入有情感，去打动学生的心灵。
唱得要细腻亲切，在吐字和行腔上要有江南风格。
3.教师的范唱不仅是唱歌，还要范唱歌谱，歌谱的范唱要同样的有感情，流畅而动听，有力度起伏。
4.听唱、学唱曲调一定要以乐句为单位进行，切忌支离破碎。
5.伴奏的加入既是训练节奏感，也是为了营造一种氛围，这是要求：(1)选择节奏，哪一节奏谱，更适合于这首歌曲的伴奏；(2)选择打击乐器；(3)加入铃鼓使歌曲推向高潮。
6.小结：水乡一景。
二、学习聆听《采茶舞曲》1.用江南山水风景图导入。
设问：(1)谁到过杭州游玩?(2)谁到过茶山，见过茶农采茶的劳动?(3)你听过越剧的唱腔吗?2.欣赏：《采茶舞曲》设问：(1)你听到这种曲调的风格吗?(2)这首歌曲讲述什么内容?(3)这首歌曲是由哪一个声部演唱的?3.学习采茶时手的基本动作：左采、右采、上采、下采。
4.复听《采茶舞曲》：按节奏配上手的动作，并随录音哼唱《采茶舞曲》。
进一步感受江南地方风格的特征。
5.再次复听，要求学生用即兴舞蹈动作表演《采茶舞曲》，用自己的舞姿去表现茶农采茶时的欢乐情绪。
6.小结：水乡的另一景色。
三、教师总结下课。
第二课时学习目的：1、学习歌曲《柳树姑娘》，掌握附点四分音符的时值，并能辨别、比较四分音符与附点四分音符的长短。
人教版第七册音乐教案
人教版第七册音乐教案教案标题：探索音乐的魅力——《人教版第七册音乐教案》教案目标：1. 了解音乐的基本概念和特点；2. 培养学生对音乐的兴趣和欣赏能力；3. 提高学生的音乐表达能力和合作意识。
教学重点：1. 学习音乐的基本知识和术语；2. 培养学生的音乐欣赏能力；3. 培养学生的音乐表达能力。
教学难点：1. 培养学生对音乐的感知和理解能力；2. 提高学生的音乐表达和合作意识；3. 培养学生的音乐创作能力。
教学准备：1. 课本《人教版第七册音乐》；2. 音乐播放设备；3. 学生乐器（如口琴、小提琴等）；4. 音乐欣赏素材（如经典音乐作品、民族音乐等）；5. 音乐创作素材（如乐谱、歌词等）。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 创设音乐氛围，播放一段欢快的音乐，引发学生对音乐的兴趣。
2. 提问：你们对音乐有什么了解？音乐有哪些基本特点？二、知识讲解（15分钟）1. 介绍音乐的基本概念和特点，如节奏、旋律、和声等。
2. 通过示范和讲解，教授一些音乐术语和乐器常识。
三、音乐欣赏（20分钟）1. 播放一段经典音乐作品，引导学生仔细聆听，感受音乐的美妙。
2. 引导学生讨论音乐作品中的节奏、旋律、和声等要素。
3. 分组进行音乐欣赏比赛，每组选择一段音乐作品进行欣赏和分析。
四、音乐表达（25分钟）1. 学生分组进行合唱或合奏，演唱或演奏一首简单的歌曲或乐曲。
2. 学生自由发挥，使用乐器或身体语言表达自己对音乐的感受。
3. 学生进行小组创作，编写一段简短的音乐作品，展示给全班。
五、总结与拓展（10分钟）1. 总结今天学习的内容，回答学生的问题。
2. 提出一些音乐拓展活动，如参观音乐厅、参加音乐比赛等。
六、作业布置（5分钟）1. 布置音乐作业，如欣赏一首自己喜爱的音乐作品并写下感受。
2. 鼓励学生积极参与音乐活动，发展音乐兴趣。
教学反思：本节课通过导入、知识讲解、音乐欣赏、音乐表达等环节，全面培养学生对音乐的感知、理解、表达和创作能力。
人音版音乐第七册教案
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------人音版音乐第七册教案第一课：歌唱祖国周次：第一周教学内容：歌曲：《中华人民共和国国歌》《采一束鲜花》聆听：《中华人民共和国国歌》《歌唱祖国》教学目标：1.知识与能力：通过聆听《国歌》和介绍聂耳，激发学生的爱国热情，使他们懂得唱好国歌的重要意义，并能用恰当的力度表现歌曲雄壮、激昂的情绪。
2.过程与方法：能够初步了解音乐知识在歌曲中的表现效果。
3.情感与态度：多方位调动学生的情感体验，使学生能在歌曲的演唱活动中，用歌声去感受和表达对祖国的热爱之情。
教学重点使学生初步具有感受音乐和表现音乐的能力。
从而体会各种音乐记号在歌曲中的作用。
教学难点运用恰当的力度正确的表达歌曲的情绪内容。
教学准备：1 / 4多媒体（课件）、电子琴、光盘等。
课时安排：四课时第一课时：教学内容：《中华人民共和国国歌》教学过程一：情感互动，组织教学：1.学生在老师富于激情的引导下，边听歌曲《歌唱祖国》边做军人行走的动作进入教室。
2.师生问好；二、谈话导入，激发体验：考考你：1.中国的国旗是什么?中国的国歌是什么?（播放课件）2.谁能告诉老师在什么样的场合中会升国旗、奏响《国歌》呢?学生自由发言，畅所欲言。
揭示课题三、聆听《中华人民共和国国歌》：1.聆听管乐《中华人民共和国国歌》。
设问：(1)国歌的作者是谁，谁作词?谁作曲(2)你们唱过人民音乐家聂耳的歌曲吗?请举例并唱几句。
介绍《中华人民共和国国歌》。
《义勇军进行曲》的创作背景：作于 1935 年，影片《风云儿女》主题歌。
中华人民共和国成立后，经中华人民共和国第五届全国---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 人民代表大会第五次会议通过决议，将它定为《中华人民共和国国歌》。
四年级音乐第7册第三单元教案总结
四年级音乐第7册第三单元教案总结。
我们介绍了音乐的节奏感和节奏符号。
通过教学，让学生了解到，音乐节奏是指音乐中音符和休止符出现的时间间隔，而节奏符号则是用来表示不同时间间隔的符号。
我们让学生自己比划、拍打、跳舞等方式感受节奏，在游戏中学习，让学生更加轻松自然地去了解节奏感和节奏符号。
接下来，我们介绍了音乐的高低起伏和音高符号。
在教学过程中，我们将学生分成两组，在敲打不同高低的铃铛时，让学生感受不同的声音高低，了解音乐中高低起伏的表现方式。
同时，我们也引入了音高符号，让学生了解音高的表示方法，进一步提高学生的——与音乐的互动感受。
在学习了基础的音乐元素后，我们开始引入具体的曲目来进行教学。
我们以《茉莉花》这首歌为例，让学生感受曲子中旋律的高低变化。
通过教学，学生深入了解了曲子的节奏感和旋律高低的表现，进一步提高了学生的音乐欣赏和音乐理解能力。
在课程的评估环节，我们通过唱歌、打击乐、合唱等方式对孩子进行检测，让孩子在检测中巩固知识，加深理解。
通过评估，我们发现，本单元课程对于学生的音乐欣赏能力和音乐理解能力有明显的提高效果，同时也发现了一些不足，这些不足帮助教师更好地指导学生。
在本单元的教学中，我们通过让学生感受节奏、感受大小声音的差别、学习基础的音乐元素、以及针对具体乐曲的教学，让学生更深入地理解了音乐，在音乐中得到更好的体验。
通过这些教学方式，我们为学生的音乐之路打下了坚实的基础，为学生未来的学习和发展打下了良好的基础。
新人音版小学四年级上(第7册)音乐教学计划
新人音版小学四年级上(第7册)音乐教学计划新人音版小学四年级上(第7册)音乐教学计划新人音版小学四年级上册（第7册）音乐教学计划一、教材分析本册教材延续了上册教材内容，继续贯穿以审美为中心，以音乐文化为主线，以音乐的学科为基点。
加强动手实践与创造，强调以学生发展为本。
既要面向全体学生，也应当注意学的个性发展。
本册教材分为八个主题单元。
都是比较接近学生的生活，如“快乐的课间”、“童心”等等。
内容按聆听、表演、创新与活动三大块安排，聆听包括十一首外国作品，九首中国作品，其中十一首为声乐，九首为器乐。
结合歌曲的教学合理进行音乐知识的渗透。
在提高识谱和合唱方面有所加强。
二、教学目标基于对以上的教材内容分析，在本册教学活动，拟制定以下教学目标：（一）感受与鉴赏１、能听辨不同类型的演唱形式分辨出男声和女声。
知道常见的西洋乐器，并能听辨其音色。
２、在感知音乐节奏和旋律的过程中，能初步辨别节拍的不同，能够感知旋律的高低，快慢、强弱。
３、能够感知音乐主题、乐句和段落的变化、运用体态、线条、色彩作出反应。
能听辨情绪的音乐。
能用语言进行描述。
４、区别合唱与齐唱，齐奏与合奏，能够聆听音乐主题说出曲名、感受一些国家和民族音乐的不同风格。
（二）表现１、乐于参加各种演唱活动，能够对自己和他人的演唱作简单评价。
２、背唱４首歌曲，并能做到节奏准确，富于感染力。
３、能够适当的选择演奏的方式，为歌曲进行伴奏。
４、能够在律动、音乐游戏、歌表演活动中与他人合作。
５、认识，，的含义及强弱规律，认识“。
人音版第七册教案(四年级上册)
人音版第七册教案(四年级上册)陈建芬第一颗《水乡》教学目标1.这是一组具有浓郁民族风格的歌曲，表现一种特定的环境——水乡，充分体现了音乐与民族的关系，让我们热情地讴歌水乡，热爱我们的家乡。
2.掌握附点四分音符的时值，并能辨别、比较四分音符与附点四分音符的长短。
3.发挥集体思维合作，进行以《远航》为主题的创作活动。
4.掌握竖笛的吹奏姿势。
教学内容聆听《采茶舞曲》教学基本要求1.用江南山水风景图导入。
设问：(1)谁到过杭州游玩?(2)谁到过茶山，见过茶农采茶的劳动?(3)你听过越剧的唱腔吗?2.欣赏：《采茶舞曲》设问：(1)你听到这种曲调的风格吗?(2)这首歌曲讲述什么内容?(3)这首歌曲是由哪一个声部演唱的?3.学习采茶时手的基本动作：左采、右采、上采、下采。
4.复听《采茶舞曲》：按节奏配上手的动作，并随录音哼唱《采茶舞曲》。
进一步感受江南地方风格的特征。
5.再次复听，要求学生用即兴舞蹈动作表演《采茶舞曲》，用自己的舞姿去表现茶农采茶时的欢乐情绪。
6.小结：水乡的另一景色。
聆听《洪湖水，浪打浪》教学基本要求1.介绍歌剧《洪湖赤卫队》的时代背景——20世纪20年代末，我国第二次国内革命战争，中国共产党建立革命根据地与敌人斗争的情况。
2.介绍《洪湖赤卫队》剧情(讲故事)：1930年湖北沔阳县委为配合红军行动计划，暂时把赤卫队撤离彭家墩。
当地恶霸彭霸天乘机卷土重来进行报复。
赤卫队在乡党支部书记韩英及队长刘闯的率领下袭击敌人，彭霸天设计派密探寻找赤卫队。
队长刘闯中计暴露目标，韩英掩护队伍撤退时，自己与分队长王金标被捕。
王金标叛变，韩英坚贞不屈。
敌人逼她母亲劝降，但韩英母女互相激励宁死不屈。
敌人又把叛徒王金标放回，要他把赤卫队诱入伏击圈。
韩英在彭霸天的副官(地下党员)掩护下脱险，及时赶回部队枪毙了叛徒，配合大部队消灭了土匪彭霸天。
3.欣赏女声二重唱《洪湖水，浪打浪》。
这是歌剧第一场唱段，反映根据地人民在共产党领导下，洪湖鱼米乡的一片好光景。
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新人音版小学音乐第七册教案第一课水乡学习目的：1、学习歌曲《采菱》，掌握歌曲的曲调，重点是让学生感受江南水乡民歌的风格，同时也为下节课的附点四分音符的学习作感性的铺垫。
2、聆听《采茶舞曲》，进一步感受江南地方风格的特征。
教学内容：歌曲《采菱》、聆听曲《采茶舞曲》教学准备：、录音机、磁琴带教学过程：第一课时一、学习表演《采菱》1.设问导入：谁吃过菱角?知道菱生成在何处吗?介绍有关菱的知识：菱是生成在池塘的一种植物，根在泥里，叶子浮在水面呈三角形状，花白色，果实的硬壳有角，因此称菱角，果肉可吃，甜而爽(如有挂图，最好实物展出更佳)。
2.这首歌曲的节奏较复杂，识谱有一定难度，在教学中要吸引学生有兴趣地认真地听范唱是学好本歌的关键。
因此要求教师的范唱要非常投入有情感，去打动学生的心灵。
唱得要细腻亲切，在吐字和行腔上要有江南风格。
3.教师的范唱不仅是唱歌，还要范唱歌谱，歌谱的范唱要同样的有感情，流畅而动听，有力度起伏。
4.听唱、学唱曲调一定要以乐句为单位进行，切忌支离破碎。
5.伴奏的加入既是训练节奏感，也是为了营造一种氛围，这是要求：(1)选择节奏，哪一节奏谱，更适合于这首歌曲的伴奏；(2)选择打击乐器；(3)加入铃鼓使歌曲推向高潮。
6.小结：水乡一景。
二、学习聆听《采茶舞曲》1.用江南山水风景图导入。
设问：(1)谁到过杭州游玩?(2)谁到过茶山，见过茶农采茶的劳动?(3)你听过越剧的唱腔吗?2.欣赏：《采茶舞曲》设问：(1)你听到这种曲调的风格吗?(2)这首歌曲讲述什么内容?(3)这首歌曲是由哪一个声部演唱的?3.学习采茶时手的基本动作：左采、右采、上采、下采。
4.复听《采茶舞曲》：按节奏配上手的动作，并随录音哼唱《采茶舞曲》。
进一步感受江南地方风格的特征。
5.再次复听，要求学生用即兴舞蹈动作表演《采茶舞曲》，用自己的舞姿去表现茶农采茶时的欢乐情绪。
6.小结：水乡的另一景色。
三、教师总结下课。
第二课时学习目的：1、学习歌曲《柳树姑娘》，掌握附点四分音符的时值，并能辨别、比较四分音符与附点四分音符的长短。
2、聆听歌曲《洪湖水，浪打浪》，感受歌曲的情绪、内容与风格。
教学内容：演唱曲《柳树姑娘》、聆听歌曲《洪湖水，浪打浪》教学准备：琴、录音机、磁带教学过程：一、学习表演《柳树姑娘》1.歌名直接切入为导入：柳树的枝条，像什么?这首歌曲的拟人化的手法把柳树比作姑娘，枝条就是她长长的辫子，风儿一吹，甩进池塘，洗洗干净，多么漂亮。
这样的风景你能想像吗?这样环境美不美?2.聆听录音范唱。
设问：这首歌曲是齐唱还是合唱?3.讲解附点四分音符：(1)这样的节奏我们唱过，你能举出唱过的歌名吗?(2)“?”这个音符是四分音符的后面加上一点，在乐理上我们称为附点四分音符，它与四分音符的区别就多了一附点，为了强调这附点，所以在名称上把附点放在前面称附点四分音符。
我们学一下模仿蝉的叫声“知.了”所以蝉又名“知了”。
“知了”的鸣叫就是带附点的。
4.再听录音范唱，大家看着歌谱轻轻跟唱曲调。
5.先学唱第一声部的前8小节曲调。
(1)设问：这8小节的曲调的节奏有一个规律你发现了吗?(2)我们一齐拍打一下它的节奏。
(3)慢速度地把音符唱着试试。
6.请自学后8小节。
7.完整把第一声部曲调唱好。
8.又一道水乡的风景线。
二、听辨练习：附点四分音符1.从听觉上巩固附点四分音符的长短，并与四分音符的区别对比。
2.从视觉上通过涂色找到四分音符与附点四分音符的区别。
三、学习音乐知识：附点四分音符教学基本要求1.在模仿“知了”鸣叫声中学习附点。
2.讲解附点四分音符的长短，从实践中掌握。
(1)图解：(2)四分音符与附点四分音符的时值比较。
(3)从过去唱过的歌曲中找附点四分音符，如上节课《采菱》就有。
找出《采菱》曲谱中的附点四分音符，并从唱曲调中熟悉附点四分音符。
(4)结合《柳树姑娘》的实践掌握附点四分音符的时值。
(5)名称的由来：强调附点，所以把附点放在前面。
(6)附点的时值：增加原音符时值的一半。
四、学习音乐知识：顿音记号1.在结合《柳树姑娘》的学唱中进行。
2.顺带了解顿音记号的作用即可。
五、聆听《洪湖水，浪打浪》1.介绍歌剧《洪湖赤卫队》的时代背景——20世纪20年代末，我国第二次国内革命战争，中国共产党建立革命根据地与敌人斗争的情况。
2.介绍《洪湖赤卫队》剧情(讲故事)：1930年湖北沔阳县委为配合红军行动计划，暂时把赤卫队撤离彭家墩。
当地恶霸彭霸天乘机卷土重来进行报复。
赤卫队在乡党支部书记韩英及队长刘闯的率领下袭击敌人，彭霸天设计派密探寻找赤卫队。
队长刘闯中计暴露目标，韩英掩护队伍撤退时，自己与分队长王金标被捕。
王金标叛变，韩英坚贞不屈。
敌人逼她母亲劝降，但韩英母女互相激励宁死不屈。
敌人又把叛徒王金标放回，要他把赤卫队诱入伏击圈。
韩英在彭霸天的副官(地下党员)掩护下脱险，及时赶回部队枪毙了叛徒，配合大部队消灭了土匪彭霸天。
3.欣赏女声二重唱《洪湖水，浪打浪》。
这是歌剧第一场唱段，反映根据地人民在共产党领导下，洪湖鱼米乡的一片好光景。
学生可边听音乐，边看歌词边做摇船动作，感受音乐的内容与风格。
4.小结：这是20世纪30年代湖北洪湖水乡的一景。
六、教师总结下课。
第三课时学习目的：1、这是一组具有浓郁民族风格的歌曲，表现一种特定的环境——水乡，充分体现了音乐与民族的关系，让我们热情地讴歌水乡，热爱我们的家乡。
进行《柳树姑娘》二声部合唱的学习。
2、聆听歌曲《渔光曲》，感受歌曲的情绪、内容与风格。
教学内容：一、学习歌曲《柳树姑娘》二声部演唱1、听范唱录音2、复习歌曲的曲调及第一声部的演唱。
3、学唱第二声部(1)听录音范唱，注意第二声部进入的位置。
(2)第二声部“啦啦啦”表达什么情绪?(3)学习顿音记号“”。
(4)唱第二声部，看教师的指挥进入，要唱出欢乐的情绪。
4、二声部合唱。
二、聆听《渔光曲》1.介绍《渔光曲》的背景资料。
(1)这是1934上映的故事影片《渔光曲》的主题歌。
(2)20世纪30年代中国农民(渔民)的生活受三座大山压迫的简单历史介绍。
2.欣赏《渔光曲》第一段，边看图形谱，边听音乐。
(1)介绍《渔光曲》的内容特征：反映渔民的辛酸血泪，速度徐缓，描绘了渔船在茫茫大海中随波起伏的情景。
(2)提出欣赏要求：这作品的创作年代是20世纪30年代，离开今天已有70多年，所以文化背景差异很大，要求学生认真细致耐心地听，这也是对旧社会人民生活的了解。
听完后要编一个故事向大家讲述。
3.复听金曲，把歌词用投影片放出来，让学生边看歌词，边听音乐，身体也随音乐摇晃想像自己就在船上的情景。
4.师生讨论歌曲反映的内容与特征。
学生中如能将歌词编成一个打渔的故事，教师要给以表扬，顺带议论为什么在形式上是女声独唱。
5.小结：这是旧中国20世纪30年代的水乡。
四、教师总结下课。
第四课时学习目标：听筝独奏《渔光曲》，发挥集体思维合作，进行以《远航》为主题的创作活动。
学习内容：听筝独奏《渔光曲》，编创《远航》，总复习。
教学准备：琴、录音机、磁带教学过程：一、聆听《渔光曲》(筝独奏)1.复习歌曲《采菱》、《柳树姑娘》。
2、聆听《渔光曲》(女声独唱)3、在聆听《渔光曲》(女声独唱)后，学生在对歌曲反映的内容有所了解的基础上，再听器乐曲《渔光曲》。
4、欣赏筝独奏《渔光曲》。
设问：你能听到船在海面上遇到的各种情景吗?3.师生议论筝独奏《渔光曲》与女声独唱《渔光曲》的表现形式与内容。
4.复听筝独奏《渔光曲》，要求学生边听音乐边用动作来表现音乐。
5.小结：音乐表现的形式是多种多样的，同一个内容题材，不同的形式反映的情景各有特征。
下节课我们将要做一个创作活动“远航”，今天的欣赏曲也是一种示范。
第二课国歌学习目标：聆听《中华人民共和国国歌》（四种形式）,《中华人民共和国国歌》是进行革命传统教育的好教材，我们每一位学生，每一个公民都必需唱好《国歌》。
在21世纪里我们要以《国歌》的精神，鼓舞我们奋勇前进。
教学内容：聆听《中华人民共和国国歌》（四种形式）。
这一课的内容学生比较的熟悉，所以这一课的重点我设计为：准确演唱国歌，进行爱国主义教育。
中华人民共和国国歌》是进行革命传统教育的好教材，我们每一位学生，每一个公民都必需唱好《国歌》。
在21世纪里我们要以《国歌》的精神，鼓舞我们奋勇前进。
教学准备：琴、录音机、磁带教学过程：一、复习歌曲《柳树姑娘》二、聆听管乐《中华人民共和国国歌》。
设问：(1)国歌的作者是谁，谁作词?谁作曲?(2)你们唱过人民音乐家聂耳的歌曲吗?请举例并唱几句。
三、介绍《中华人民共和国国歌》。
(1)《义勇军进行曲》的创作背景：作于1935年，影片《风云儿女》主题歌。
田汉在完成影片故事后即遭反动派逮捕，歌词是他写在一张包香烟的锡纸衬底上的。
聂耳在谱曲前，也因受反动派迫害即将离国，在去日本前写成初稿，到日本后不久就把歌谱完成寄回。
这首歌在影片中一唱出，立刻产生巨大影响。
在中国人民争取自由解放的革命斗争中起过巨大的鼓舞作用。
(2)中华人民共和国成立后，经中华人民共和国第五届全国人民代表大会第五次会议通过决议，将它定为《中华人民共和国国歌》。
四、聆听独唱、齐唱《中华人民共和国国歌》。
设问：在什么场合演唱或演奏《国歌》。
4.师生议论。
5.聆听管弦乐《中华人民共和国国歌》。
设问：当国歌响起时你想到什么?6.师生议论。
7.介绍人民音乐家聂耳生平及其代表作。
五、教师小结下课。
第二课时学习目标：1、学习歌曲《中华人民共和国国歌》，掌握旋律行进方向——“上行”的音乐知识和进行曲调即兴创作活动。
2、聆听歌曲《歌唱祖国》，通过歌声表达对祖国的爱，进行爱国主义教育。
教学内容：唱《中华人民共和国国歌》，听《歌唱祖国》。
教材分析：歌曲《歌唱祖国》自1980年5月起，每当人们收听中央人民广播电台全国新闻联播时，就可听到“开始曲”雄浑有力的音乐声，这就是歌曲《歌唱祖国》的曲调。
这首歌曲诞生于1950年9月。
它表现了中华人民共和国朝气蓬勃、蒸蒸日上的崭新面貌，记录了刚刚解放的中国人民雄伟奋进的步伐。
教具准备：琴、录音机、磁带教学过程：一、表演《中华人民共和国国歌》1.聆听齐唱《中华人民共和国国歌》。
要求学生轻声跟着录音学唱，注意后半拍、起拍及附点音符的时值。
2.跟着录音小声唱曲调。
3.教师指出学生在唱曲调中不准确的乐句，在教师指导下把它唱准。
4.跟着录音或教师的伴奏歌唱国歌。
5.教师重点指导的部分：带有“>”记号的要唱得加强力度。
师生讨论这一句的含义，当时抗日战争的形势下的民族危机；当前21世纪我们民族是否还存在危机?对学生进行德育教育。
设问：为什么这句的力度要越唱越响?“起来!起来!起来!”的含义是什么?设问：(1)这一句的音乐形象，你想到什么?(2)“前进”的谱上又用强音记号(>)，为什么?(3)为什么“前进”“前进”“前进”最后还要加一个“进”?6.各组表演《中华人民共和国国歌》，由各组讨论自行排练歌唱表演、造型表演、歌舞表演。