2020一年级语文下册课文1第4课《世界多美呀》教案语文S版
苏教版一年级下册语文《世界多美呀》教案三篇
【导语】《世界多美呀》是苏教版⼩学语⽂⼀年级下册第五单元的第四篇课⽂，它以童话故事的形式出现，借⼀只刚出⽣的⼩鸡的⼝吻，叙述了它认识世界的全过程，从中感受⼤⾃然之美，激发了学⽣热爱⼤⾃然的情感。准备了以下内容，供⼤家参考!
篇⼀
教学⽬标：
1、能正确、流利、有感情的朗读课⽂，背诵课⽂。
2、通过朗读课⽂，使学⽣了解⼩鸡的孵化过程，感受⼤⾃然的美，激发热爱⼤⾃然的感情。
3、巩固掌握本课的9个⽣字，进⼀步理解由⽣字组成的词。
教学过程：
⼀、创设情境，导⼊新课
1、齐读课题。
师：⼩朋友们，你们周围的世界美不美呀？有谁能为⼤家说⼀说周围的世界美在哪呢？
学⽣⾃由表达他们眼中的美好世界，教师⿎励评价。
2、以游戏的⽅式复习⽣字词
师：（出⽰课前准备的粘贴画）⼩朋友，你们瞧，这幅图画上那蓝湛湛、绿茵茵、碧澄澄的世界多美呀！想得到它吗？只要你们能闯过⽣字关，把图画上的⽣字读准，读好，就能得到它！现在赶快练习吧！
学⽣分⼩组相互读词语，相互评价，⼩组推荐优胜者，再全班⽐赛，评出优胜者，奖励⼀幅粘贴画。
3、出⽰课⽂插图投影
师：说说这幅图美在什么地⽅？
学⽣思考后，教师指投影图下的句⼦：“它看见天空是蓝湛湛的，树⽊是绿茵茵的，⼩河是碧澄澄的……”让学⽣认真的读两遍。
师：这句话中，哪些词语是表⽰颜⾊的？能找出来后能⽤⾃⼰的画笔画出来吗？
学⽣找出表⽰颜⾊的三个词，想象画图。
教师分别出⽰投影，向学⽣展⽰“蓝湛湛的天空”，“绿茵茵的树⽊”和“碧澄澄的⼩河”。并让学⽣对⽐⾃⼰的想象画，加深对表⽰⾊彩的词语的理解和认识。
《世界多美呀》教学设计(S版一年级下册)
《世界多美呀》教学设计(S版一年级下册)
《世界多美呀》教学设计
教学目标：
1．能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2．学会本课生字，理解由生字组成的词语。
3．通过朗读课文，了解小鸡的孵化过程，感受大自然的美，激发热爱大自然的感情。
教学重点：正确识字、写字，有感情地朗读课文。
教学准备：生字卡片。
教学时间：2课时
教学过程：
第一课时
一、谈话导入，质疑激趣
二、情境朗读，理解课文
1．第二自然段。
(1)小鸡用小尖嘴啄蛋壳儿。
师述：它啄呀啄呀，啄了很久，才啄出了一个小小的洞眼。
小鸡的确是用了很多力气、很多时间呀!我们一起来读一读。
(2)小鸡从这个小小的洞眼里看到了什么呢?
谁来说说?
我们和小鸡一起看到了这么美的景色。愿意读这句话的小朋友喜欢怎么读就怎么读，但要想想你这样读的理由。］
谁愿意来读给大家听?说说你为什么这么读?
(3)师：小鸡在蛋壳里的时候以为“整个世界都是黄色的呀！”从小洞眼里一看，才明白“原来世界这么美丽呀!”这时小鸡又会怎么想呢?
2．第三自然段。
(1)小鸡和大家想的一样，急着要出来啦!它用翅膀一撑，就把蛋壳儿撑破了。它叽叽叽地叫着，慢慢站了起来。
(2)现在你就是那只急着要出壳的小鸡了，跟你的好朋友们一起演演看，是怎么钻出壳的?
(3)过渡：钻出了壳，小鸡还会怎么想?（四处走走看看）
3.第四自然段。
师：看，小鸡多快乐呀!它走呀，看呀，看见天空是——蓝湛湛的，树木是——绿茵茵的，小河是——碧澄澄的。叽叽，叽叽，小鸡是在说：
世界多美呀——蓝湛湛的，绿茵茵的，碧澄澄的。
三、小组合作，拓展说话
一年级语文下册世界多美呀教案语文S版
一、教学目标：
1. 知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意，了解课文描绘的世界。
2. 过程与方法：通过朗读、讨论等方式，感受世界的美丽，培养学生的审美情感。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱生活，珍惜美好时光的感情。
二、教学重点：
1. 正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 理解课文描绘的世界，感受世界的美丽。
三、教学难点：
1. 生字词的学习与掌握。
2. 理解课文中的比喻、拟人等修辞手法。
四、教学准备：
1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 相关图片或视频资料。
五、教学过程：
1. 导入新课：
1.1 引导学生回顾上节课的学习内容，复习相关生字词。
1.2 提问：同学们，你们对世界有什么看法？你们觉得世界美丽吗？
1.3 引入新课：今天，我们要学习一篇关于世界美丽的课文，让我们一起感受世界的美好吧！
2. 学习课文：
2.1 让学生自由朗读课文，注意生字词的读音和词义。
2.2 教师讲解生字词，让学生跟读，确保学生正确掌握。
2.3 教师带领学生一起分析课文，理解课文描绘的世界，感受世界的美丽。
2.4 学生分角色朗读课文，培养朗读兴趣。
3. 讨论交流：
3.1 教师提问：课文中的世界给你们留下了什么印象？你们认为世界为什么美丽？
3.2 学生讨论交流，分享自己的看法。
3.3 教师总结：世界之美丽，是因为有各种各样的生物和景色，我们要珍惜这个世界，保护环境，让世界更加美好。
4. 课堂小结：
4.1 教师引导学生回顾本节课的学习内容，巩固知识点。
4.2 学生分享学习收获。
4.3 布置作业：让学生回家后，向家人分享课文内容，练习朗读。
苏教版小学一年级下册语文《世界多美呀》教案.doc
苏教版小学一年级下册语文：《世界多美呀》
教案-
(课件声音：打呼噜、敲门、电话铃声、牛叫、狗叫、掌声)听到了掌声，你想到了什么？
ﻪﻭ一.声音导入,课文复习。
ﻪ
ﻪ竖起小耳朵，你听到了什么？（小鸡叫声）(板贴：小鸡）它在说什么呀？（板贴:说)啊,世界多美呀!今天我们继续来学习《世界多美呀》。板书:世界多美呀
ﻪﻭﻭﻪ1.齐读课题。指导读题。还能读得更美吗？
２.复习词语，课文主要内容。①指名领读：蹲着孵小鸡站了起来叽叽黄乎乎蓝湛湛绿茵茵碧澄澄世界美丽蛋壳儿很久②打乱秩序去音节读词，做小弹簧。
3．师述,板贴。小朋友，母鸡蹲着孵小鸡,一蹲蹲了许多天。小鸡在哪儿呢?（蛋壳里)(板画：）看！蛋壳里的小鸡先是睡着的，后来它醒了，看见四周（黄乎乎的）(板贴:睡醒)小鸡想：整个世界都是黄色的呀！那怎么又会说世界多美呀？世界到底怎么美呢？
ﻪ
ﻭ二.朗读感悟,拓展练习。
ﻪ1.翻书P99自读课文。ﻭ
ﻭ2．世界到底怎么美呢？你是从课文哪儿知道的呀?（小鸡出壳看见天空是蓝湛湛的，树木是绿茵茵的,小河是碧澄澄的。）ﻭﻭ３．交流，学习第二自然段。指名读。
ﻭ
ﻪ⑴你读懂了什么?（板贴：啄）ﻪﻭ
ﻪﻭ⑵出示第二句，小鸡啄壳怎么读呢?指读。红字标出：啄呀啄呀、很久、才、小小的洞眼谁能猜出老师为什么要大家特别注意这些词？说明小鸡啄壳怎么样呢?指读。师范读。为什么要这么读？（小鸡力气小，啄起来很吃力，啄蛋壳的时间很长,不
ﻪﻭﻭ⑶出示第三句句子。指读。这句话中容易。)自练读,齐读。ﻭ
哪几个词是表示颜色的？（蓝、绿、碧）(蓝湛湛、绿茵茵、碧澄澄）出示两句话，你喜欢哪一句?为什么呢？{它看见天空是蓝的，树木是绿的，小河是碧的。｛它看见天空是蓝湛湛的，树木是绿茵茵的,小河是碧澄澄的。很好听，对呀,就像嘣嚓嚓!这么好听的词语应该怎么读呢?喜欢的站起来读。好的句子要读得好听。
世界多美呀说课稿
世界多美呀说课稿
《世界多美呀》是s版一年级下册的一篇富有情趣的童话故事，借一只刚出生的小鸡的口吻，叙述了她认识世界的全过程，从中感受大自然之美，激发学生热爱大自然的情感。这个童话故事字里行间充满童趣，充满美感，是培养学生观察能力、朗读能力的好教材，也是对学生进行情感、态度、价值观熏陶的好教材。基于以上认识，根据教材编写意图，新课标教学要求，结合学生思维情感、认知发展的需要和教学实际情况，我制定以下教学目标。
知识目标：学会本课9个生字，两条绿线内的5个只识不写。认识“田字头”、“羊字头”2个偏旁。理解由生字组成的词语;能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
能力目标：通过观察、练读、讨论、评价、欣赏、表演等方式来培养和提高学生的观察能力、朗读能力、想象能力和表演能力。
情感目标：通过朗读课文，了解小鸡的孵化过程，感受大自然的美，激发热爱大自然的感情以及激发学生学好语文，用好语文的兴趣。
其中目标1和目标2是课文的重点，目标3是课文的重点更是难点。针对小学生的年龄特点，采用多媒体辅助教学，旨在创设良好的学习环境，调动学生的兴趣，诱发学生的情感，使它们投入课文所致的情境中。
第一课时主要是指导学生初读课文，整体感知。我将设计三个步骤层层推进：首先是从学生的生活环境入手，引出课题，读好课题，然后引领学生带着问题，自读课文。接着，结合初读检查，引导学生再读课文，在这个过程中，我着重对“湛、茵、澄”进行正音，对于“它看见天空是蓝湛湛的，树木是绿茵茵的，小河是碧澄澄的……”句子，根据我以往的教学经验，这是学生难读的句子，我将引导学生读正确。在初步读正确、流利的基础上，再引导学生选择各自喜欢的内容，美读课文，让学生通过选择性阅读，再次加深对课文的了解，同时使学生的朗读水平螺旋上升。最后，我将预留七、八分钟的时间，指导学生学习“世、界、美、鸡和乎”，尤其是“界和美”带有新的偏旁“田字头和羊字头”，两个字中的撇画起笔学生容易写错，因此我让学生借助笔顺表，细致地分析汉字的结构、笔画、笔顺，自能识字。再通过老师的范写，学生的描仿，正确、规范地书写，最后，让学生当堂练字，教师巡视指导。
苏教版一年级下册语文《世界多美呀》教案
苏教版一年级下册语文《世界多美呀》教案【教学目标】
1. 了解地球上丰富的自然景观和资源。
2. 学会用简洁的语言描述自然现象。
3. 培养爱护环境和保护自然的意识。
4. 激发学生的观察力和表达力，提高他们的语文素养。【教学重难点】
重点：学习用简洁的语言描述自然现象。
难点：对一些陌生的自然现象进行观察、描述和归纳。【教学方法】
1. 观察法
2. 讨论法
3. 朗读法
4. 归纳法
【教学过程】
一、引入
1. 教师拿出一张世界地图，与学生进行互动问答，让学生知道地球是什么，我们生活在哪里。
2. 引导学生回忆自己曾经去过的地方，如学校、家庭等，让他们发现这些地方的特点，引导学生说出这些地方的优美之处。
二、呈现
1. 教师现场或通过PPT展示课文《世界多美呀》。并配合图
片讲解一些自然现象，如雪山、海滩、大草原等。
2. 通过猜谜语和图片让学生了解一些自然现象，如太阳、星星、月亮等。
三、操作
1. 给学生提供自己进行观察的机会，如让学生观察窗外的景色。
2. 让学生自己描述观察到的景色，要求简洁明了。
3. 分组讨论，在小组内分享个人观察的见闻，互相指导。
四、归纳
1. 整理学生讨论的内容，将学生所描述的自然现象归纳到表格
中。
2. 让学生读出相关的单词，并进行翻译。
五、输出
1. 学生对自己所见所闻进行朗读。
2. 教师评价学生的语言表达能力，并鼓励学生多关注自己身边的事物，提高自己的观察和表达能力。
【板书设计】
世界多美呀
自然现象
大海海鸥
高山冰川
阳光阴霾
...
【课后反思】
本节课教师通过图片和文字让学生认识了一些自然现象，通过
(一年级语文教案)《世界多美呀》说课
《世界多美呀》说课
一年级语文教案
●一、说教材
《世界多美呀》是苏教版义务教育课程标准实验教科书第二册第五单元的一篇课文。它以童话故事的形式出现，借一只刚出生的小鸡的口吻，叙述了她认识世界的全过程，从中感受大自然之美，激发学生热爱大自然的情感。第一自然段写小鸡在蛋壳中看到的世界是黄色的。第二、三、四自然段写小鸡所看到的美丽多彩的世界。课文以两条线索展开，一条是小鸡孵化过程中的变化，另一条是小鸡对周围世界认识的变化。这个童话故事字里行间充满童趣，充满美感，是培养学生观察能力、朗读能力的好教材，也是对学生进行情感、态度、价值观熏陶的好教材。
●二、说目标
根据教材特点和一年级学生的认知特点，初定以下教学目标：
1、知识目标：会正确书写本课的9个生字，准确认读两条绿线内的6个生字，认识“田字头”、“羊字头”2个偏旁。理解由生字组成的词语；能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、能力目标：通过观察、练读、讨论、评价、欣赏、表演等方式来培养和提高学生的观察能力、朗读能力、想象能力和表演能力。
3情感目标：通过朗读课文，了解小鸡的孵化过程，感受大自然的美，激发热爱大自然的感情以及激发学生学习语文的兴趣。
其中目标1和目标2是课文的重点，目标3是课文的重点更是难点。
三、说教学过程
（一）揭示课题
1、（播放小鸡的叫声）同学们，你们听，这是什么声音？你们想知道她们在说什么吗？今天，我们就来学习一篇课文《世界多美呀》（板书课题）齐读课题。
老师板书，学生同时书空，教师强调“世”第二、三笔的两竖第二竖长一些，第三竖短一些，第四笔的横与它们连接。板书：“美”同时,学习偏旁羊字头。比较羊字做偏旁和“羊”这个字的不同这处。板书：“界”同时,学习偏旁田字头。请学生自己说说识字的办法，有的会用熟字加偏旁的方法认字，分析到“界”是田字头加上一个“介”字，比较“介”界的不同。我们今天要学的课文的题目中就有这三个字。这个课题也是一句话。大家看一看可以在这句话的后面加什么样的标点？学生尝试加上了感叹号，读课题。
(一年级语文教案)世界多美呀说课稿
世界多美呀说课稿
一年级语文教案
《世界多美呀》是国标本苏教版一年级下册的一篇课文，是一篇苏霍姆林斯基大师的童话作品，它借一只刚出生的小鸡的口吻，叙述了她认识世界的全过程，从中感受大自然之美，激发学生热爱大自然的情感。这个童话故事字里行间充满童趣，充满美感，是培养学生观察能力、朗读能力的好教材，也是对学生进行情感、态度、价值观熏陶的好教材。课文以两条线索展开，一条是小鸡孵化过程中的变化，另一条是小鸡对周围世界认识的变化。基于以上认识，根据教材编写意图，新课标教学要求，结合学生思维情感、认知发展的需要和教学实际情况，我制定以下教学目标。
知识目标：学会本课9个生字，认识“田字头”、“羊字头”2个偏旁。理解由生字组成的词语；能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
能力目标：通过观察、练读、讨论、评价、欣赏、表演等方式来培养和提高学生的观察能力、朗读能力、想象能力和表演能力。
情感目标：通过朗读课文，了解小鸡的孵化过程，感受大自然的美，激发学生热爱大自然的感情以及激发学生学好语文，用好语文的兴趣。
其中目标1和目标2是课文的重点，目标3是课文的重点更是难点。针对小学生的年龄特点，采用交互式白板辅助教学，旨在创设良好的学习环境，调动学生的兴趣，诱发学生的情感，使它们投入课文所致的情境中。
我教学的是本课的第一课时。根据《语文课程标准》对低年级学生的要求，我把识字、写字和指导学生有感情的朗读课文，并在朗读中理解课文定为本课的教学重点。下面，就第一课时着重谈谈我的教学设计。
●一、导入激趣
本课的课题是《世界多美呀》，课题中有三个生字，所以在导入时，我通过教师板书，学生书空的形式教学生字“世、界、美”，并让孩子读通课题，说一说这句话是谁说的。我们说“兴趣是最好的老师”，导入环节的设计要能充分激起孩子们的兴趣，激活孩子们的求知欲望。
一年级下册语文教案4.世界多美呀_苏教版
1、教师巡视
自由读文，用笔圈出生字。
世界、漂亮、小鸡、专门久、黄乎乎、站起来、叽叽、蹲孵、蓝湛湛、绿茵茵、黄澄澄
（1）借助拼音，认读生字词，同桌互听，互相正音。
（2）抽卡认字指名认读，相机正音。
（3）说说哪些词语的意思已明白得。
指导学生结合上下文明白得词义或看图。
2、开动脑筋，看谁能想出方法记住这些生字：
教 学 过 程
教 师 活 动
二 度 备 课
一、复习检查
1、听写词语。
世界、小鸡、黄乎乎、站住、专门久
2、找出课文中表示颜色的词。
学生用笔划出：黄色 黄乎乎 蓝湛湛 碧澄澄
二、精读训练
1、第一自然段
指导学生读文，看看你读明白了什么？还有什么问题？
指名读第一自然段指导划分意群。
比较“睡着”与“睡着”。
它对世界的认识是什么？
（1）母鸡孵小鸡，小鸡醒来了。
（2）小鸡把蛋壳啄了一个洞，看到了天空、树木、小河。
（3）小鸡撑破蛋壳叫着，站了起来。
（4）小鸡说，世界多美呀！
4、逐段指名朗读，检查正确流利程度，发觉问题再练。
板书设计
世界多美呀
世界、漂亮、小鸡、专门久、黄乎乎
站起来、叽叽、蹲孵、蓝湛湛
绿茵茵、黄澄澄
设计时刻
教学内容
第（2）单元第（4）课第（2）课时
一年级语文下册世界多美呀教案语文S版
一、教学目标
1. 知识与技能：
（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解课文中所描绘的美丽世界，培养学生的想象力。2. 过程与方法：
（1）通过图片展示、讨论等方式，引导学生感受世界的美丽。（2）通过小组合作，培养学生的团队协作能力。
（3）通过课文学习，提高学生的阅读理解能力。
3. 情感态度与价值观：
（1）培养学生热爱生活，珍惜大自然的情感。
（2）培养学生积极向上的心态，勇于探索的精神。
（3）培养学生对语文学科的兴趣，提高学生的语文素养。
二、教学重点与难点
1. 教学重点：
（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用。
（3）通过课文学习，感受世界的美丽，培养想象力。
2. 教学难点：
（1）生字词的学习与运用。
（2）理解课文中的抽象描述，感悟世界的美好。
三、教学方法
1. 情景教学法：通过图片展示、讨论等方式，引导学生感受世界的美丽。
2. 互动教学法：通过小组合作、问答等形式，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
3. 朗读教学法：通过反复朗读，使学生熟练掌握课文内容，提高朗读能力。
四、教学准备
1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 与课文内容相关的图片或视频资料。
4. 学生分组合作的准备。
五、教学过程
1. 导入新课
（1）引导学生回顾上节课的内容，复习生字词。
（2）通过图片或视频展示，引导学生进入课文的美丽世界。
2. 学习课文
（1）学生自读课文，理解大意。
（2）教师讲解生字词，引导学生朗读课文。
（3）学生分角色朗读课文，感受课文的情感。
最新语文S版语文一年级下册第4课《世界多美呀》教学设计
（二）接着小鸡怎么做？它看到什么？想到什么？ 1. 学生自由轻声读课文第二自然段。 2. 指名反馈、评议。 3.（展示课件第十一屏）出示图片，学生认识小鸡所看到的世界， 理解文中三个“ABB”式叠词： 天空那么广阔，蓝得那么纯净；树木、小草水灵灵的，绿得那么鲜嫩； 小河清得透亮，能看见水里游动的鱼儿。
1. 了解文中小鸡的表现，从而感受世界的美好； 2. 识字、写字，积累词汇。 课前准备 1. 生字词卡片。2. 多媒体课件。3. 投影仪。4. 小黑板。 教学时数 两课时。
教学过程
第一课时
一、看图导入 （一）（展示课件第八屏）展示图片，学生仔细看图，教师提问：你
在图上看到了什么？它们是什么样子的？（学生汇报）
感受世界的美丽！ 4. 学生练习说“ABB”式叠词，教师评价。 5. 指导朗读：要读出小鸡的惊喜、高兴。 6.趁着高兴劲儿，小鸡接着又怎么做？（出示句子）小鸡出壳，对 柔弱的小鸡来说，容易吗？指名反馈 理解文中表示动作的几个词语：“用力一撑”“叫着”“慢慢站了起来。” 是什么给了小鸡力量？ （展示课件第十二屏）出示图片（世界多美呀.gif），学生观察小鸡的 动作，感受小鸡的兴奋：它想大声叫好，想站得更高些，想望得更远 些。
段，演示大海狂怒的图片和声
一年级下册语文《世界多美呀》教案
一年级下册语文《世界多美呀》教案
一年级下册语文《世界多美呀》教案1
一、揭示课题
1.今天老师给同学们带来了一个非常有趣的童话故事，想不想听？（师讲课文故事）这个故事就是我们今天要学的课文，题目叫《世界多美呀》。（板贴课题）
2.谁能把课题读一读？（“世”这个翘舌音读得真准）还有谁想试试？能读得更美些吗？让我们一起美美地读一读。
二、初读课文
1.“世界真美呀”这句话是谁说的？就让我们随着小鸡一起去感受这美丽、美好、美妙的世界吧。翻开书，自由读课文。注意借助拼音读准字音，读通句子；难读的地方多读几遍。
2.老师把生字宝宝请了出来，看看你们认识吗？（开火车读）
dūnfūyīnchénɡjījītāhūjiǔlìzhàn
蹲孵茵澄叽鸡它乎久丽站
3.把生字放到词语中，还能读准吗？谁来读。
蹲着孵小鸡很久美丽站了起来
黄乎乎绿茵茵蓝湛湛碧澄澄
（能坚持读完，这就是勇气，你再来读一遍。/不错，也能正确地读出来，大家一起读。）
4.谁愿意把这个童话故事读给我们大家听一听？指名分段朗读课文。
5.齐读。纠正读音。
第一自然段：读得又正确又流利。第一句话特别难读，我们大家一起来试试。（注意停顿）
第二自然段：儿化音：蛋壳儿
第三自然段：最后三个字都读轻声，慢慢站了起来。
三、整体感知课文线索
1.课文读到这，你能用上第二行词来说小鸡是怎么认识这个世界的？
黄乎乎绿茵茵蓝湛湛碧澄澄
四、学习第一自然段
1.为什么小鸡一开始认为整个世界都是黄色的呢？齐读第一自然段。
2.指名答。
3.出示：整个世界都是黄色的呀！
4.在蛋壳里睡了很多天的小鸡终于醒来了，可是看到的四周全是黄乎乎的，如果你是这只小鸡，这时你的心情是怎样的？（指名说）（不高兴、失望、难过、吃惊）带着这种情绪读这句话。
一年级下册语文教案课文世界多美呀｜语文版
《世界多美呀》教学设计
阎家镇中心小学崔璨
【教学目标】
1、指导学生有感情的朗读课文，并进行必要的语言训练。
2、引导学生准确理解文中“蓝莹莹、绿茵茵、碧澄澄”表示色彩的三个叠词。
3、采用“情境教学法”，让学生成为一只小鸡，和小鸡一起去发现世界的美。
【教学重点】
通过有感情地朗读课文，理解课文内容，激发学生热爱大自然的感情。
【教学难点】
了解小鸡对周围世界认识的情感变化，激发学生热爱这个世界，热爱大自然的感情。
【教学准备】
多媒体课件
【教学时间】
第二课时
【教学过程】
一、激趣导入，复习旧知
1、小朋友们，上一节课我们认识了一位新朋友，你们还记得它吗？瞧，它来了。（课件出示小鸡图片）
2、小鸡呀，要考考大家读词语，你们敢接受小鸡的挑战吗？（出示词语，学生开火车读词。）
3、孩子们，你们读的太棒了，每个人都出色的完成了小鸡的挑战，它一定会为你们感到高兴的。
4、这节课我们一块来继续学习4、《世界多美呀》，板书课题。
5、出示自学提示：轻声朗读课文，遇到难读的字、词、句小组内反复练读，要求：正确、流利、有感情。
二、读中感悟，悟中生情
（一）研读第一自然段
1、教师范读，学生评价，学生练读。
2、读完后，你知道了什么？
3、谁能用“先……后……”说说小鸡在蛋壳里的活动？
4、指导朗读：“整个世界都是黄色的呀!”
(引导学生体会小鸡的内心活动，要读出小鸡睡醒后看到四周黄乎乎的世界好奇、疑惑、不满足的语气。)
（二）品读第二自然段
1、蛋壳里的小鸡眨巴着小眼睛，天天看着这个黄乎乎的世界，蛋壳那么小，又那么闷，它呆不住了，小鸡干什么了？
苏教版语文一年级下册第4课《世界多美呀》教案
苏教版语文一年级下册第4课《世界多美呀》教案
4、世界多美呀
教学目的
1．能正确、流利地朗读课文。
2．学会本课的7个生字，并能正确、美观地书写；认识1个偏旁。教学过程
一、导入
1．同学们，你们周围的世界是什么样的？
2．有一只小动物也说“世界多美好呀”，板书课题，齐读课题。3．读了课题后，你有什么问题要问吗？
4．你们问题的答案就在书中，下面我们来读课文。
二、初读课文
1．借助拼音自读课文。
2．再读课文，把生字词和小节号画出来。
3．检查自学效果。（出示生字词）
⑴自身读读生字词，想想：在字音上你有什么要提醒同学的？
⑵正音。
⑶指名读词，开火车读，齐读。把生字词带入课文再读一读，把课文读正确、流利。
4．指名读词，开火车读，齐读。
三、初步了解课文大意。
1．再指名朗读课文，边听边想：课文中“世界多美呀”是哪只小动物说的？
2．它是什么情况下说的？
3．你也能像刚才老师一样，把这篇课文读给大家听吗？
（1）．自读，指读，赛读。
（2）．全班读课文。
四、教学生字
书读得好，字也能写得好。
1．出示生字卡片，巩固生字读音。
教学“羊字头”。
2．看课后笔顺表，自同学字的笔顺并描红。
3．反馈检查“世、美”的笔顺。
（1）．指导写字。
（2）．师范写四个字，生描红、临写。
（3）．生写剩余的生字。
第二课时
教学目标：
知识和能力
1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、学会生字，学写生字，绿线内的生字只识不写，认识1个偏旁，理解由生字组成的词语。
3、积累描写颜色的词语，并能加以运用。
过程和方法：
通过课件辅助，激发学生乐于合作，乐于探究的意识。
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4 世界多美呀
［教学目标］
知识与技能
1.认识本课的生字和新偏旁。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，积累词语。
3.理解课文内容，体会小鸡初到这个世界时的喜悦心情，感受世界的美好。
4.结合图文理解，鼓励学生大胆想象，敢于发言。
情感态度与价值观
激发学生对世界、对生活的热爱。
［教学重难点］
1.识字、写字，指导学生有感情地朗读课文。
2.体会小鸡看到美丽的世界时的喜悦心情，感受世界的美好。
［教学课时］
2课时第一课时
教学过程达标检测一、看图导入
1.出示小河、草地、蓝天的图片，请学生说一说看到了什么。
预设：蓝蓝的天空、青青的草地、清澈的小河。
2.看到这么美丽的景象，你想说什么？
3.当小鸡从蛋壳里出来，第一眼看到这个世界的时候，他的心情又是怎样的呢？快让我们打开书本，读读课文《世界多美呀》。（板书课题）二、自由读课文，学习生字词
1.学生自由读课文，画出课文中的生字词，多读几遍。
2.小组读生字，把字音读准确。
3.教师检查生字学习情况。
（1）学生带拼音读词语，指名读，“小老师”带读。
（2）去掉拼音读词语，开火车读，指名读。
（3）全班交流识记方法。
巧识记：同学在水边“洞”。“士”加“冖”再加“几”就是“壳”。
“年级”的“级”去掉“纟”加“木”就是“极”。1.写出下列汉字的声母。
卧()周()
洞()破()
说()高()
乎()整()三、认识新偏旁，书写生字
1.教师出示生字卡片，采取多种形式认读。
2.认识新偏旁“讠”“”。
3.重点指导。
乎：最后一笔是竖钩，不是竖。
说：左右结构，左窄右宽。
空：笔顺是。
高：上下两个“口”稍扁，大小差不多。
4.学生自由书写，展评。奖励小红花。2.照样子，规范书写下列汉字。
乎
空
高四、通读课文，整体感知
1.默读课文，标上自然段序号。
2.教师范读，学生认真听，边听边想：
（1）课文主要讲的是什么？
（2）小鸡开始看到的世界是什么样子的？（黄乎乎的）
（3）啄破蛋壳的小鸡看到了什么？（蓝莹莹的天空、绿茵茵的草地、碧澄澄的小河）（4）出示图片，如果你是这只小鸡，第一眼看到这么美丽的景象，你的心情是怎样的？（学生自由说）
（5）看到这么美丽的世界，小鸡又是怎么做的？3.照样子，写词语。
例：黄乎乎
例：小鸡（叽叽叽）
小狗()
青蛙()
第二课时
教学过程达标检测一、旧知回顾
1.回顾本课内容，说说课文主要讲的是什么？
2.指名认读课文生词，积累词汇。4.听写课文生词。二、精读体会，探究学习
1.学生再读课文，说说你发现了什么，或你还有哪些疑问。
2.指名读第1自然段，思考：
为什么小鸡认为整个世界都是黄色？（小鸡在蛋壳里，看见四周黄乎乎的，所以认为整个世界都是黄色的。）
3.全班齐读第2自然段，思考：
（1）小鸡是怎样从蛋壳里出来的呢？（用小尖嘴啄鸡蛋壳）
（2）课件播放小鸡破壳的情景，学生观看感知。
（3）破壳后的小鸡看到了一个什么样的世界呢？
理解“蓝莹莹、绿茵茵、碧澄澄”三个词语，感悟春天的美丽。
4.学习最后一自然段。
（1）指导学生有感情地朗读，读出小鸡的兴奋、喜悦之情。
（2）小鸡这么高兴，它会说些什么？（学生畅所欲言，教师进行评价、引导）
生甲：哇，这世界多美呀！
生乙：真漂亮呀，我应该早点出来的。5.根据课文内容，填一填。
小鸡在蛋壳里，看见四周是（颜色）。他出壳后看见天空是，草地是，小河是。小鸡想，原来世界这么呀！三、总结全文，拓展延伸
1.师总结：鸡妈妈孵化小鸡真辛苦呀。我们的父母养育我们也同样辛苦，我们要从小懂得关心、孝敬父母。
2.请同学们回家后帮你的爸爸妈妈做一件简单的小事吧！
［教学板书］
世界多美呀蛋壳内黄乎乎的
蛋壳外天空蓝莹莹的
草地绿茵茵的
小河碧澄澄的
［教学反思］
本文是一篇童话故事，写的是小鸡在孵化的过程中对世界的认识，告诉我们世界是多彩的、美丽的。“蓝莹莹、绿茵茵、碧澄澄”这些词，对于一年级的孩子来说理解还有些困难，在教学时，可以通过多媒体课件演示丰富多彩的画面，有利于孩子进行画面感知，从而理解词语意思。
识字是本课的重点，在教学时，我采取让学生自己观察发现并讨论的形式进行，等学生讨论完以后，再归纳或更正。把主动权交给了学生，学生学习的热情很高。但是因为在课文理解的部分花费的时间过长，所以学生对于生字掌握并不牢固。
课文