扎染蜡染教学计划图文稿
《扎染和蜡染艺术》教案范文
《扎染和蜡染艺术》教案范文人教版九年级美术上册《扎染和蜡染艺术》教案一学习目标：了解扎染和蜡染的基本原理，体会扎染和蜡染特有的艺术魅力，掌握其基本技法并能在生活中灵活应用扎染、蜡染工艺进行简单的艺术创作，以此传达自身的审美意识，发挥艺术创造个性。
在学习中使学生感受传统工艺所特有的艺术魅力从而产生对传统工艺的兴趣、认知。
感受扎染、蜡染之美，陶冶情操增强民族自豪感。
教学重点：了解扎染和蜡染的制作工艺教学难点：感受中国传统手工艺的艺术魅力，提高学生审美能力教学方法：欣赏、讲授、观摩制作过程教学用具：课件、录像教学过程：扎染工艺在大理，扎染制品主要用于服饰和各种家庭装饰用品。
大理的扎染图案多取材于生活中常见的动植物和花卉。
染制的图案形象生动，晕纹自然，蓝地白花，青里带翠，呈现素雅凝重之感。
特别是大理古城，大街小巷摆满了色彩艳丽的各种各样扎染装饰品，以及服装、鞋帽等制品，为风景如画的高原小城平添了几分美丽的色彩。
扎染在中国约有1500年的历史。
西南边陲的少数民族仍保留这一古老的技艺。
现在扎染普遍应用在壁挂、家居用品、以及服饰上面。
其色彩艳丽，古朴、新颖，有一种田园的质朴，回归自然的感觉。
深受国内外友人的欢迎和喜爱。
一、扎染简述扎染又称绞缬，是一种古老的采用结扎染色的工艺，也是我国传统的手工染色技术之一。
扎染在染色前将织物或折叠捆扎或缝绞包绑，然后浸入色浆，在染色过程中由于织物受到轻重、松紧不同的压力，色浆浸渗于织物纹理中的程度也不同，因此可产生深浅虚实、变化多端的色晕。
二、扎染的艺术风格扎染以蓝白二色为主调所构成的宁静平和世界，即用青白二色的对比来营造出古朴的意蕴，且青白二色的结合往往给人以“青花瓷”般的淡雅之感，而平和与宽容更体现在扎染的天空中。
染成的图案纹样神奇多变，色泽鲜艳明快，图案简洁质朴，且有令人惊叹的艺术魅力。
体现了艺术与技术完美结合的整体美,更折射出民族文化的光辉,具有浓郁的民族特色和较高的艺术价值。
人教版九年级上册初中美术《第4课 蜡染与扎染》教案
人教版九年级上册初中美术《第4课蜡染与扎染》教案一、教学目标：知识与技能：1. 了解蜡染和扎染的历史渊源、制作原理和基本方法。
2. 能够描述蜡染和扎染的制作过程和方法。
过程与方法：1. 通过观察、分析和实践，使学生掌握蜡染和扎染的制作过程和方法。
2. 能够运用所学技巧制作简单的蜡染和扎染作品。
情感、态度和价值观：1. 培养学生对于传统文化的热爱和尊重。
2. 提高学生的审美能力和创造精神。
二、教学重点与难点：教学重点：1. 掌握蜡染和扎染的制作方法和基本步骤。
2. 理解蜡染和扎染的历史渊源和文化内涵。
教学难点：1. 如何引导学生通过观察和实践，掌握蜡染和扎染制作方法的要点和难点。
2. 培养学生的创造力和审美能力。
三、学情分析：学生对于手工艺制作具有较高的兴趣，他们喜欢参与实践性的活动。
同时，学生对于传统文化和手工艺品的认识和了解程度有所不同。
因此，在教学过程中，需要提供足够的实践机会，引导学生通过观察和实践，深入理解蜡染和扎染的制作过程和技巧。
此外，教师应根据学生的不同程度和兴趣，提供差异化的指导和辅导，激发他们的创造力和想象力。
四、教学过程：导入教师：大家好！今天我们要学习的是九年级上册第二单元《情趣浓郁能工巧匠》，第4课《蜡染与扎染》。
请问，你们知道蜡染和扎染是什么吗？对这两种工艺你们有什么了解？学生：（思考一会儿）蜡染和扎染应该是一种手工艺制作吧，通过染料和特殊的技法制作出漂亮的花纹。
教师：很好！蜡染和扎染确实是一种手工艺制作，它们在我们的传统文化中有着重要的地位。
接下来，我会给大家介绍一些蜡染和扎染的知识。
呈现与讨论教师：首先，我将通过图片和视频来展示一些蜡染和扎染的作品，让我们一起欣赏一下。
（教师展示蜡染和扎染的图片和视频）教师：你们看到了吗？这些作品色彩鲜艳，图案精美。
蜡染和扎染是一种将染料添加到织物上的技术，通过特定的方法使染料只渗透到某些部分，创造出独特的花纹和图案。
你们觉得它们有什么特点和区别呢？学生：蜡染和扎染都是手工制作的，但是蜡染是通过涂蜡的方式保护织物上的某些部分不被染料渗透，而扎染是通过绑扎织物的方式限制染料的渗透。
初三上册第二单元第四课蜡染与扎染教案
人教版初中美术教案分享第二单元情趣浓郁能工巧匠第四课蜡染与扎染一、课题蜡染与扎染二、课时1课时三、教学目标1、知识与技能：了解蜡染和扎染的艺术特征和方法，尝试体验扎染；2、过程与方法：通过欣赏蜡染和扎染作品，并体验扎染的过程，了解蜡染和扎染的艺术特征和方法；3、情感与价值观：提高学习的观察力，激发学生的民族自豪感，锻炼学生的动手能力。
四、教学重难点1、重点：了解蜡染和扎染的艺术特征和方法；2、难点：能够正确分辨蜡染和扎染的艺术特征和方法，；四、教学准备老师：多媒体课件，扎染和蜡染实物、几份扎染工具（棉布、绳子、染料、盆）五、教学过程（一）引入新课老师展示一件扎染和蜡染的实物。
提问1：同学们，大家看我手里的这两条方巾，有同学知道它们分别是用什么工艺制作的吗？学生讨论+老师小结：扎染、蜡染。
提问2：大家回忆一下，去哪里城市的时候，可以看见这两种印染工艺的物品？学生讨论+老师小结：云南、贵州等。
老师导语：扎染和蜡染是我国古代劳动人民，在生产和生活实践中发明创造并传承至今的染色技艺。
让我们一起进入今天的课程，去了解我们的传统艺术《蜡染与扎染》。
（二）新课教学1、导入，了解扎染--材料和方法老师导语：我们先来看一段扎染的染色过程视频，大家观察一下，扎染的流程和方法有哪些。
新媒体课件播放一段扎染制作过程的视频。
学生讨论+老师小结：★扎染的流程：1、准备物料；2、用橡皮筋进行布料捆扎；3、用燃料进行染色；4、加入固色剂；5、洗涤；6、晾干；7、解绑★扎染的方法：主要取决于“怎么扎”，就是捆扎的方法，捆扎方法不一样，染出来的花纹就不一样。
常见捆扎方法：捆、结、叠、折、缝、夹★扎染的材质：丝、麻、棉2、了解蜡染--图纹和方法老师导语：我们再来看一段蜡染的染色过程视频，大家观察一下，扎染的流程和纹样有哪些。
新媒体课件播放一段蜡染制作过程的视频。
学生讨论+老师小结：★蜡染的流程：1、构思花纹；2、利用蜡不溶于水的特性，用蜡块或者蜡笔，把花纹画在织物上；3、用燃料染色；4、清洗；5、熨烫平整，除去残余的蜡★蜡染的纹样：动物纹、植物纹、几何纹、组合纹...3、扎染和蜡染的特点展示一组扎染和蜡染织物的照片。
二年级下册美术教案《中国民间美术-蜡染-扎染》
二年级下册美术教案《中国民间美术-蜡染-扎染》（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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人教版九年级美术上册第二单元第4课蜡染与扎染教案
人教版九年级美术上册第二单元第4课蜡染与扎染教案一、教材分析本课是依据《义务教育美术课程标准》中的“造型·表现”学习领域设计的。
本课通过介绍和探究蜡染和扎染这两种民间艺术形式，使学生了解这两种传统工艺的独特魅力，提高学生对民族传统文化的认识。
同时，通过动手实践，培养学生的造型能力和创造力。
二、教学目标知识与技能：了解蜡染和扎染的历史渊源、制作原理和基本方法。
过程与方法：通过观察、分析和实践，使学生掌握蜡染和扎染的制作过程和方法。
情感、态度和价值观：培养学生对于传统文化的热爱和尊重，提高他们的审美能力和创造精神。
三、教学重点与难点教学重点：掌握蜡染和扎染的制作方法和基本步骤。
教学难点：如何引导学生通过观察和实践，掌握两种制作方法的要点和难点。
四、教学准备教师：PPT课件、实物展示、制作工具等。
学生：绘图用具、制作材料等。
五、教学过程1.导入新课：通过展示一些蜡染和扎染的作品，引导学生观察并提问：“这些作品有什么特点？它们是如何制作的？”以此导入新课。
2.学习新课：（1）蜡染制作方法及要点介绍：a. 画稿设计：根据个人喜好或创作主题，进行画稿设计。
注意画稿的构图和色彩搭配。
b. 蜡液制备：将蜂蜡与松香按照一定比例混合加热，制成蜡液。
注意掌握加热时间和温度，确保蜡液的粘稠度适中。
c. 敷蜡：将画有图案的布料平铺在平板上，用刷子将蜡液均匀涂抹在布料上，注意保持图案的清晰度。
d. 染色：将涂有蜡液的布料放入染料中浸泡一定时间后取出，待其自然晾干。
注意选择适当的染料和浸泡时间，以达到理想的染色效果。
e. 去蜡：将晾干的布料放入开水中煮沸，待蜡膜融化后取出晾干，完成作品。
注意控制煮沸时间和水温，避免破坏布料。
（2）扎染制作方法及要点介绍：a. 扎花设计：根据个人喜好或创作主题，进行扎花设计。
注意扎花的形状和纹理的多样性。
b. 扎花制作：将布料按照设计好的图案进行折叠、揉搓、绑扎等处理，形成具有立体感和纹理的扎花。
蜡染与扎染
指导用完成的蜡染作品制作简单的服饰样式。（对折剪一半）使作品更富有生活情趣。
三、出示作业要求：
1、设计或选择一个简单的图案形象，制作一幅蜡染作品。
2、用线条和涂块面的办法画形象
3、画蜡画时，用力均匀。
4、蜡笔色与水彩色的对比要强烈
5、渲染颜色可丰富多彩，也可是单色。
四、教师巡视指导
学生创作练习
能用蜡笔水彩的方法，制作简单的蜡染作品。并可用对折剪的办法，制作简单的服饰样式。使作品更富有生活情趣。
五、欣赏与评议
1、教师总结，肯定学生的制作，并作适当的点评。
2、学生展示作品
3、学会欣赏他人作品：
1、学生上前尝试练习制作“蜡染”，故意给学生创设不成功的体验，引导学生探究，并发现问题的根源。
2、通过观察比较发现深浅色的搭配，也是影响作品效果的重要因素。
1、学生上前尝试练习制作“蜡染”，故意给学生创设不成功的体验，引导学生探究，并发现问题的根源。
2、通过观察比较发现深浅色的搭配，也是影响作品效果的重要因素。
（三）、欣赏与发现
1、出示收集的蜡染作品，引导学生观察。
学生欣赏观察，发现蜡画的内容与方法。通过观察发现蜡画表现的内容：简单的动物、花卉、人物等。表现的方法：粗犷的线条和色彩涂块面的办法。
第四课蜡染和扎染
课题
蜡染与扎染
授课班级
九年级
授课时间
教
学
目
标
知识技能
让学生感受和初步了解蜡染工艺；了解蜡笔水彩有不相融合的特性，懂得在制作蜡染作品时，深浅色要合理搭配，上蜡时要用力均匀，色彩的渲染可丰富多彩。
过程方法
创设情景引入课题，认知欣赏蜡染作品，用蜡笔水彩的方法制作蜡染作品。
初中蜡染与扎染教案
初中蜡染与扎染教案课程名称：蜡染与扎染课时：2课时年级：八年级教学目标：1. 让学生了解蜡染与扎染的定义、历史和特点，提高学生的审美素养。
2. 培养学生动手操作能力，提高学生的创新意识和审美能力。
3. 引导学生发现生活中的美，培养学生的观察力和想象力。
教学重点：1. 蜡染与扎染的定义、历史和特点。
2. 蜡染与扎染的制作方法。
教学难点：1. 蜡染与扎染的制作技巧。
2. 创新设计和染色。
教学准备：1. 教师准备蜡染与扎染的课件、图片、实物等教学资源。
2. 学生准备剪刀、水彩笔、画纸、布料等学习用品。
教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师展示蜡染与扎染的图片，引导学生观察和欣赏。
2. 学生分享对蜡染与扎染的初步认识和感受。
二、讲解（15分钟）1. 教师讲解蜡染与扎染的定义、历史和特点。
2. 学生认真听讲，记录重点内容。
三、示范（20分钟）1. 教师演示蜡染与扎染的制作方法。
2. 学生跟随教师步骤，动手操作。
四、练习（15分钟）1. 学生自主选择题材，进行蜡染与扎染的创作。
2. 教师巡回指导，解答学生的疑问。
第二课时：一、回顾（5分钟）1. 学生分享第一课时的学习收获和创作心得。
2. 教师点评学生的作品，给予鼓励和建议。
二、讲解（10分钟）1. 教师讲解蜡染与扎染的创新设计和染色技巧。
2. 学生认真听讲，记录重点内容。
三、实践（20分钟）1. 学生根据创新设计，进行蜡染与扎染的染色。
2. 教师巡回指导，解答学生的疑问。
四、总结（15分钟）1. 学生总结本节课的学习收获和体会。
2. 教师点评学生的作品，给予鼓励和建议。
教学评价：1. 学生对蜡染与扎染的定义、历史和特点的掌握程度。
2. 学生动手操作能力和创新意识的体现。
3. 学生对蜡染与扎染作品的审美素养和审美能力的提高。
七年级美术上册《民间美术的奇葩蜡染扎染》教案、教学设计
1.教师出示一幅精美的蜡染扎染作品，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这幅画是如何制作出来的吗？它有什么特别之处？”
2.学生自由发言，教师总结并揭示课题：“今天我们将要学习一种古老的民间美术技艺——蜡染扎染，它不仅具有独特的艺术魅力，还承载着丰富的文化内涵。”
3.通过导入环节，激发学生的好奇心，为学习新课做好铺垫。
3.强调蜡染扎染作为民间美术的重要性，激发学生对传统文化的热爱和传承意识。
4.布置课后作业，让学生在实践中巩固所学知识，不断提高美术素养。
五、作业布置
1.结合本节课所学内容，学生需完成一幅蜡染扎染作品。要求作品具有个性和创意，能够体现学生对色彩搭配和图案设计的把握。作品尺寸不限，鼓励学生在作品中融入自己的情感和想法。
2.难点：如何引导学生将所学技巧灵活运用到创作中，实现个性化和创意表达；以及如何提高学生在团队合作中的沟通与协作能力。
（二）教学设想
1.创设情境，导入新课：通过展示民间蜡染扎染艺术品，激发学生对民间美术的兴趣，引出本节课的主题。
2.知识讲解与示范：用生动的语言和直观的示范，向学生介绍蜡染扎染的历史背景、工艺流程和基本技巧。在此过程中，注重引导学生关注色彩搭配和图案设计，为后续创作打下基础。
5.作业提交方式：作品和心得均可拍照或扫描后，通过班级微信群、邮箱等方式提交给教师。
6.作业评价：教师将对学生的作品和心得进行认真评价，关注学生在技巧、创意、情感表达等方面的表现，给予鼓励和指导。
7.作业反馈：教师针对学生的作业进行一对一的反馈，指出优点和不足，引导学生不断提高。
七年级的学生在美术学习上已经具备了一定的绘画技能和审美能力，他们对新鲜事物充满好奇心，善于观察和模仿。在此基础上，学生对民间美术的了解相对有限，对于蜡染扎染这一传统技艺更是感到陌生。因此，在本章节的教学中，应注重引导学生发现民间美术的独特魅力，激发他们对传统文化的兴趣和热爱。
原创幼儿园扎染教案及说课稿
原创幼儿园扎染教案及说课稿一、教案1. 教学目标•培养幼儿的观察力、想象力和创造力；•培养幼儿的手眼协调能力；•培养幼儿的细致耐心和动手能力。
2. 教学内容幼儿园扎染3. 教学重点•理解和掌握扎染的基本原理和技巧；•掌握扎染过程中的注意事项。
4. 教学准备•白色布料；•扎染色彩液；•扎染工具（如橡皮筋、羽毛、小刷子等）；•水桶；•毛巾。
5. 教学过程第一步：引入•利用图片或实物展示不同的扎染作品，鼓励幼儿观察并描述他们的特点和颜色。
第二步：介绍扎染•向幼儿简单介绍扎染的定义和由来，激发幼儿的学习兴趣。
第三步：讲解扎染过程•向幼儿介绍扎染的基本步骤：准备布料、准备色彩液、选择扎染工具、进行扎染，最后晾干。
•着重强调使用色彩液要小心，避免弄脏衣服和周围的环境。
•介绍扎染工具的种类和功能，让幼儿了解不同工具的特点。
第四步：示范扎染•在教室里找一个合适的地方摆放好教具和准备好的布料。
•教师向幼儿展示如何使用扎染工具进行扎染，同时解释注意事项。
•让幼儿观察并参与到示范过程中。
第五步：幼儿亲自体验•将幼儿分成小组，每个小组提供一块白色布料和扎染工具。
•让幼儿根据自己的喜好和创意，自由地使用扎染工具进行创作。
•教师在旁边提供帮助和指导。
第六步：整理和晾干•幼儿完成扎染后，将作品放在指定的地方晾晒或晾干。
•教师在此期间可与幼儿进行简短的座谈，了解他们的创作心得和感受。
6. 教学延伸•鼓励幼儿将扎染作品带回家，与家人分享自己的创作成果。
二、说课稿各位评委，大家好！我今天要给大家说的是一堂原创幼儿园扎染的课。
这是一堂非常有趣和创造力的课程，通过扎染的方式，培养幼儿的观察力、想象力和创造力，提高他们的手眼协调能力和动手能力。
在这堂课中，我将引导幼儿观察并描述不同的扎染作品，激发他们的学习兴趣。
接着，我将向他们介绍扎染的定义和由来，让他们了解扎染是一种传统的染色艺术，并与他们分享不同扎染作品的特点和颜色。
然后，我将向幼儿讲解扎染的基本步骤：准备布料、准备色彩液、选择扎染工具、进行扎染，最后晾干。
《蜡染与扎染》之扎染教学案例
《蜡染与扎染》之扎染教学案例教材分析本课是人民美术出版社义务教育教科书《美术》九年级上册第二单元第4课，属于“设计·运用”学习领域内容。
本课旨在让学生感受中国传统文化及民间美术（以扎染为例），引导学生进一步落实到创造生活用品中，让学生关注民间美术的多样性与趣味性，感受中国文化的源远流长。
学情分析初三年级的学生具有极强的好奇心，通过小学及初一初二的美术课程学习，这为“设计·应用”领域内容的有效学习奠定了良好的基础。
学生具有一定的动手能力和思维能力，能够发现身边的美术语言与扎染相结合进行创作。
教学目标知识与技能：了解扎染基础原理，体会扎染的特有的艺术魅力，掌握其基本技法并能在此基础上通过生活灵感做出扎染作品。
过程与方法：带领学生了解传统工艺—扎染的历史，根据课堂学习学会创造性学习的方法。
情感、态度与价值观：在学习过程中使学生感受传统工艺所特有的艺术魅力。
教学重点与难点重点：引导学生发现扎染的美，了解扎染的制作工艺。
难点：感受中国传统工艺的艺术魅力，提高学生的审美能力，在学会扎染制作的基础上来提现别致的美。
教学准备老师：扎染作品，多媒体教学课件，实物投影仪。
学生：棉麻布，棉线，染料，固色剂，工具等。
教学程序及设计意图一、导入教师以一段话开始本课教学：在我们中国有很多传统工艺美术，有多种表达美的形式，同学们都知道哪些民间美术呢？學生A回答：剪纸、面塑。
教师：对的，这位同学回答的非常好。
前几节课我们学习了剪纸，让同学们对民间美术产生了浓厚的兴趣。
那么，我们今天就来学习另一种古老的工艺。
下面让我们来看一段视频。
学生观看《扎染的介绍》微视频后，老师提问：视频中播放的是什么内容？学生B回答：好像是一种“染”的工艺，作品呈现出来的颜色也很有特点。
老师：嗯，回答的非常好，可以看出这位同学观察得非常细致。
这个艺术表现形式叫扎染，是用一种纯天然的植物染料——蓝靛（也称为板蓝根）在布上进行扎染。
那么同学们想要学习扎染吗？学生们齐声回答：想。
《扎染和蜡染艺术》教案范文
《扎染和蜡染艺术》教案范文人教版九年级美术上册《扎染和蜡染艺术》教案一学习目标：了解扎染和蜡染的基本原理，体会扎染和蜡染特有的艺术魅力，掌握其基本技法并能在生活中灵活应用扎染、蜡染工艺进行简单的艺术创作，以此传达自身的审美意识，发挥艺术创造个性。
在学习中使学生感受传统工艺所特有的艺术魅力从而产生对传统工艺的兴趣、认知。
感受扎染、蜡染之美，陶冶情操增强民族自豪感。
教学重点：了解扎染和蜡染的制作工艺教学难点：感受中国传统手工艺的艺术魅力，提高学生审美能力教学方法：欣赏、讲授、观摩制作过程教学用具：课件、录像教学过程：扎染工艺在大理，扎染制品主要用于服饰和各种家庭装饰用品。
大理的扎染图案多取材于生活中常见的动植物和花卉。
染制的图案形象生动，晕纹自然，蓝地白花，青里带翠，呈现素雅凝重之感。
特别是大理古城，大街小巷摆满了色彩艳丽的各种各样扎染装饰品，以及服装、鞋帽等制品，为风景如画的高原小城平添了几分美丽的色彩。
扎染在中国约有1500年的历史。
西南边陲的少数民族仍保留这一古老的技艺。
现在扎染普遍应用在壁挂、家居用品、以及服饰上面。
其色彩艳丽，古朴、新颖，有一种田园的质朴，回归自然的感觉。
深受国内外友人的欢迎和喜爱。
一、扎染简述扎染又称绞缬，是一种古老的采用结扎染色的工艺，也是我国传统的手工染色技术之一。
扎染在染色前将织物或折叠捆扎或缝绞包绑，然后浸入色浆，在染色过程中由于织物受到轻重、松紧不同的压力，色浆浸渗于织物纹理中的程度也不同，因此可产生深浅虚实、变化多端的色晕。
二、扎染的艺术风格扎染以蓝白二色为主调所构成的宁静平和世界，即用青白二色的对比来营造出古朴的意蕴，且青白二色的结合往往给人以“青花瓷”般的淡雅之感，而平和与宽容更体现在扎染的天空中。
染成的图案纹样神奇多变，色泽鲜艳明快，图案简洁质朴，且有令人惊叹的艺术魅力。
体现了艺术与技术完美结合的整体美,更折射出民族文化的光辉,具有浓郁的民族特色和较高的艺术价值。
人教版九年级上册美术教案-第二单元第4课《蜡染和扎染》
《蜡染和扎染》一、课题：蜡染和扎染二、课型：新授课三、课时：1课时四、教学目标：知识与技能：了解蜡染与扎染的艺术特色，掌握扎染、蜡染的制作方法并创作设计一幅作品。
过程与方法：通过讲解、演示、实践体验等活动，培养创新意识和设计创作能力。
情感态度与价值观：增强继承和发展传统文化的使命感和责任感。
五、教学重难点：教学重点：了解蜡染与扎染的艺术特色，掌握扎染的制作方法并创作设计一幅扎染作品。
教学难点：设计有个性、有创意的扎染作品。
六、教学方法：讲授法、演示法、欣赏法、讨论法。
七、教具准备：教师准备：课件、颜料、皮筋、白布、清水。
学生准备：颜料、皮筋、白布、清水。
八、教学过程：一、实物导入师：同学们，今天，老师想请大家来当一当点评家，评一评，老师的这一身装扮如何呢？师：最前面的这位同学你来说。
师：哦，你说老师身上的衣服花纹很独特，平时没有见过这样的衣服款式。
师：谢谢你的夸奖，请坐。
师：后边的同学，你也来说说看。
师：你说老师这身装扮和微博红人李子柒的蜡染很相似，你感觉老师的衣物也是自己用颜料制作的。
师：很好，观察的很细致，请坐。
师：同学们，老师的衣物确实是自己亲手设计、制作的，老师这一身打扮灵感，就来自于今天所要学的这节课，《蜡染和扎染》。
二、讲授新知（一）初步感知师：现在，请同学们观看大屏幕中的这个关于扎染、蜡染的视频，边看边思考，你了解到了多少有关扎染、蜡染的知识。
师：好，视频看完了，谁来跟我们分享一下。
师：那边戴眼镜的男生，你来说、师：你说你知道了扎染是通过绳子、线去捆扎布料，然后浸染形成的一种技艺。
师：很好，你知道了扎染的使用材料，请坐。
师：右边扎马尾的女孩，请你说说看。
师：你说蜡染就是用蜡去做防染剂，将蜡融化后绘制在不需要染的地方，然后再浸染，蜡绘制的地方就是图案了。
师：不错，你已经看明白了蜡染的特征，请坐。
师：在我们的生活中，蜡染主要是用蜡刀蘸熔蜡绘花于布后，然后以植物性染料蓝靛浸染，既染去蜡，布面就呈现出蓝底白花或白底蓝花的多种图案。
第4课 蜡染与扎染-人教版九年级上册教案
第4课蜡染与扎染-人教版九年级上册教案教学目标1.了解蜡染和扎染的历史和文化背景。
2.学习蜡染和扎染的基本技巧和方法。
3.培养学生的观察力、动手能力和创造力。
4.提高学生对传统文化的认识和兴趣。
教学重点1.蜡染和扎染的技巧和方法。
2.对图案进行创作和设计。
教学难点1.如何进行创作和设计。
2.如何运用颜色和材料进行表现。
教学过程1. 导入新课1.教师简单介绍蜡染和扎染的历史和文化背景，让学生了解相关背景知识。
2.展示蜡染和扎染的作品，让学生了解其特点和美感。
2. 学习蜡染技巧1.教师简要讲解蜡染的准备工作和步骤。
2.学生进行蜡染实践，教师进行指导。
3.学生根据自己的兴趣和创意，进行自由设计和创作。
4.学生分享自己的作品，互相欣赏和评价。
3. 学习扎染技巧1.教师简要讲解扎染的准备工作和步骤。
2.学生进行扎染实践，教师进行指导。
3.学生根据自己的兴趣和创意，进行自由设计和创作。
4.学生分享自己的作品，互相欣赏和评价。
4. 综合实践1.学生根据自己的兴趣和创意，结合蜡染和扎染技巧，进行综合实践。
2.学生分享自己的作品，互相欣赏和评价。
课后作业1.总结本课学习的内容，写下自己的体会和收获。
2.设计一个图案，结合蜡染和扎染技巧，进行实践。
3.精心选择一个自己喜欢的作品，进行详细研究和分析，并写下自己的感受。
总结通过本节课的学习，学生了解了蜡染和扎染的历史和文化背景，学习了蜡染和扎染的基本技巧和方法，并进行了实践和创作。
同时，通过分享作品和评价，增强了学生的交流和协作能力，提高了学生对传统文化的认识和兴趣。
扎染教学工作计划
扎染教学工作计划一、工作目标本次扎染教学工作计划的目标是通过系统的教学和实践，让学生全面了解扎染技术的原理和方法，掌握其基本技能，提高学生的创作能力和艺术表现力，培养学生的审美能力和创新意识。
通过扎染教学，激发学生对传统手工艺的兴趣，增强他们的民族自豪感，促进中华传统文化的传承和发展。
二、教学内容1. 扎染技术概论扎染的历史渊源，发展演变，国内外扎染技术的发展现状。
扎染的原理及工艺流程，扎染所需的材料和工具。
2. 扎染的基本工艺图案设计与制版扎染布的选材和处理染色技术扎染布的后处理3. 扎染产品设计以扎染为基础进行创作，设计原创的扎染作品。
包括艺术图案设计，色彩搭配，版面构图等。
4. 扎染的实际操作教师手把手指导学生进行扎染操作，让学生掌握扎染技术的基本工艺和操作技巧。
5. 扎染产品展示组织学生进行扎染作品展览，让学生有机会展示自己的创作成果，提高他们的自信心和创作欲望。
三、教学方法1. 理论与实践相结合课堂教学以理论与实践相结合的方式进行，让学生既能理解扎染技术的原理和方法，又能进行实际的操作，巩固所学知识。
2. 个性化教学根据学生的不同兴趣和水平，采用个性化的教学方法和技巧，引导学生进行创作，满足学生的多样化需求。
3. 多媒体教学利用多媒体技术，呈现扎染的发展历程，国内外扎染技术的应用和创新案例，激发学生的学习兴趣。
四、教学过程1. 扎染教学前期准备(1) 教师根据教学内容和教学目标准备教学大纲和教案。
(2) 整理教学所需的各种材料和工具，确保教学顺利进行。
2. 开学前的动员和宣传(1) 在开学前组织扎染技术的讲座或展览，激发学生的兴趣。
(2) 利用校园广播、宣传栏等媒介，宣传扎染教学工作计划和教学内容。
3. 实施教学计划(1) 开展扎染技术的理论教学，介绍扎染技术的概论，基本工艺和产品设计等内容。
(2) 组织学生进行实际操作，让学生亲自动手进行扎染，掌握技术和方法。
(3) 指导学生进行作品设计和创作，鼓励学生进行创新，培养他们的审美能力和艺术表现力。
第4课 蜡染与扎染-人教版九年级上册教案
第4课蜡染与扎染-人教版九年级上册教案一、课程内容本节课主要介绍蜡染和扎染这两种传统的染色技艺，通过解析其原理和方法，让学生了解到中国古代的染色文化。
同时，通过实际操作蜡染和扎染，让学生亲身体验这两种技艺的魅力和实用性。
二、教学目标1.知识目标•了解中国传统染色技艺的发展历史和特点；•掌握蜡染和扎染的原理及其操作方法；•掌握染料与纺织品之间的相互作用原理。
2.技能目标•能够制作出自己的蜡染和扎染作品；•能够运用染色知识，进行创意设计和手工制作。
3.情感目标•培养学生的创新意识和动手能力；•激发学生对传统文化的兴趣和热爱。
三、教学重难点1.教学重点•了解蜡染和扎染的原理与方法；•制作一件蜡染或扎染作品。
2.教学难点•掌握染料与纺织品之间的相互作用原理；•制作出优秀的蜡染或扎染作品。
四、教学方法本节课采用讲解、实践和展示相结合的教学方法。
五、教学过程1.引入创设氛围，介绍中国传统的染色技艺，并带领学生欣赏一些蜡染和扎染作品。
2.讲解讲解蜡染和扎染的基本原理和方法，并演示操作过程。
3.操作实践让学生分组进行蜡染和扎染操作实践，并互相交流和展示各自的作品。
4.总结回顾本节课所学知识和技能，总结经验和教训，发掘学生的创新思维和创造力。
六、教师反思本节课通过传统染色技艺的演示和实践操作，生动展示了中国的染色文化，培养学生的动手能力和创新意识。
但在具体操作时，学生对染料的数量和操作步骤等方面存在不够细心的问题，需要引导学生注意操作细节，提高操作精度。
在今后的教学中，还需要激发学生对传统文化的热爱和兴趣，提升班级整体水平。
精品九年级美术上册第二单元第4课蜡染与扎染教案新人教
精品九年级美术上册第二单元第4课蜡染与扎染教案新人教九年级美术上册第二单元第4课蜡染与扎染教案新人教教学目标认知目标：通过欣赏蜡染扎染作品，使学生了解什么是工艺美术和工艺美术的审美特征，了解蜡染技术的应用。
情感目标：启发学生在欣赏蜡染扎染视频过程中逐步提高欣赏中国工艺美术的能力，充分发挥学生的主体作用和对祖国工艺美术的热爱。
教学的重点与难点重点：让学生了解中国美术中最有代表性的染织技术，理解工艺美术的审美特征。
难点：染织技术过程教学过程导入请同学们分析一下这几幅作品（教材）是什么艺术形式？今天我就带领同学们通过学习工艺美术中的染织——蜡染扎染来一起走进工艺美术的世界。
导入新课（一）蜡染扎染简介蜡染是用蜡把花纹点绘在麻、丝、棉、毛等织物上，然后放入染料缸中浸染，有蜡的地方染不上颜色，除去蜡即现出美丽的花纹。
这是我国古老的防染工艺，历史已很悠久。
扎染工艺分为扎结和染色两部分。
它是通过纱、线、绳等工具，对织物进行扎、缝、缚、缀、夹，等多种形式组合后进行染色。
（二）工艺过程：1、蜡染：画蜡前的处理先将自产的布用草灰漂白洗净，然后用煮熟的芋捏成糊状涂抹于布的反面，待晒干后用牛角磨平、磨光，石板即是天然的磨熨台。
2、点蜡把白布平帖在木板或桌面上，把蜂蜡放在陶瓷碗或金属罐里，用火盆里的木炭灰或糠壳火使蜡融化，便可以用铜刀蘸蜡，然后画出各种图案花纹。
3、染色侵染的方法，是把画好的蜡片放在蓝靛染缸里，一般每一件需浸泡五、六天。
第一次浸泡后取出晾干，便得浅蓝色。
再放入浸泡数次，便得深蓝色。
4、去蜡经过冲洗，然后用清水煮沸，煮去蜡质，经过漂洗后，布上就会显出蓝白分明的花纹来。
（三）蜡染的表现手法蜡染的冰纹就是它让人们为之赞美不绝的性格特征。
冰纹的形成，是蜡画胚布在不断的翻卷侵染中，蜡迹破裂，染液便随着裂缝侵透在白布上，留下了人工难以摹绘的天然花纹，象冰花，象龟纹，真。
第二单元第4课《蜡染与扎染》教案(表格式)
课题
蜡染与扎染
单元
第二单元第4课
学科
美术
年级
九年级
教材分析
本节课选自人教版教材美术九年级上册第二单元第4课，从学生的学习活动方式划分，本课属于“设计·应用”领域。是在欣赏作品的同时了解我国民间传统印染工艺中的防与染的技艺，指导学生进行实践，用自己的双手和聪明才智创作出具有情趣浓郁、充满蜡染和扎染艺术特色的美术作品。在这个过程中体验悦目动情的情感，从而升华为保护和传承我国民间非物质文化遗产的意识。作为在第二单元的活动之一，展现了这种特有的民间传统手工艺具有的独特艺术魅力。
传统扎染主要采用丝、麻、棉等天然纺织材料,通过捆、结、叠、折、缝、夹等扎法,经单色统染或多色套染后,形成色彩过渡自然、渐变及偶然性等特殊效果,给人以质朴、自然、独特的美感
三、蜡染和扎染区别
同学们，你们知道蜡染和扎染有什么区别吗
课件展示答案
一、方式不同
1、蜡染：蜡染是用蜡刀蘸熔蜡绘花于布后以蓝靛浸染，既染去蜡进行染色。
与同学互相交流讨论
加深对扎染的认识，丰富自己的学识。
课堂小结
经过我们这节课的学习和实践，我们知道了蜡染与扎染是一门古老的民间艺术,但在新的时代，在我们年轻人的手中赋予了它新的生命，愿同学们都积极动手动脑，把中国的传统艺术发扬光大，让我们的生活变得更加美好。
认真回忆、感受、总结
课堂总结
回顾所学
加深印象
1、蜡染：历史悠久，根据二仪实录记载，秦汉间已有蜡染，六朝时开始流行。
2、扎染：在秦汉时期才有，南北朝时，扎染产品被广泛用于妇女的衣着。
省略
作业布置：尝试自己制作一件扎染工艺品送给曾经帮助你的人，表达对他们的感恩之情。
观看课件
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扎染蜡染教学计划集团文件发布号：（9816-UATWW-MWUB-WUNN-INNUL-DQQTY-
蜡染扎染模块教学计划
一、教材分析
蜡染，是我国古老的民间传统纺织印染手工艺，古称蜡，与绞缬（扎染）、夹缬（镂空印花）并称为我国古代三大印花技艺。
蜡染是用蜡刀蘸熔蜡绘花于布后以蓝靛浸染，既染去蜡，布面就呈现出蓝底白花或白底蓝花的多种图案，同时，在浸染中，作为防染剂的蜡自然龟裂，使布面呈现特殊的“冰纹”，尤具魅力。
扎染是一门历史悠久的工艺美术种类，是中国民族文化几千年来积淀的艺术结晶,有着其他工艺无法达到和代替的特殊的效果之美。
传统的手工扎染具有实用性和艺术性的双重功能，有其独特的艺术风格,且制作工艺简便、有趣。
扎染是用线、绳对织物进行紧固的结、系捆、绑、缝扎，然后放在染液中进行煮染，由于扎结的外力作用，使得织物染色不匀，拆除扎线洗去浮色后，织物上即可显现出奇特的彩色花纹，这便是扎染。
用扎染的方法制作服装和室内织物，其纹饰自然活泼，清新优雅，是别具特色的。
二、学习目标：
1.了解扎染和蜡染的基本原理，体会扎染和蜡染特有的艺术魅力，掌握其基本技法并能在生活中灵活应用扎染、蜡染工艺进行简单的艺术创作，以此传达自身的审美意识，发挥艺术创造个性。
2.在学习中使学生感受传统工艺所特有的艺术魅力从而产生对传统工艺的兴趣、认知。
感受扎染、蜡染之美，陶冶情操增强民族自豪感。
教学重点：了解扎染和蜡染的制作工艺，学会扎染和蜡染的基本制作方法。
教学难点：感受中国传统手工艺的艺术魅力，提高学生审美能力和做作能力。
教学方法：欣赏、讲授、观摩、制作过程
教学用具：课件、录像
三、有效推进课程的措施
本课程既独立成为课程，又是美术教育课程的补充和延伸。
要求参与学生热爱美术，具有一定的造型能力。
学生以选修的形式在专用教室展开教学活动。
为了提高教学效率，我制定了本学期扎染艺术的教学过程中的几项措施：
1、注重对学生审美能力的培养，采用多种教学方法实施教学，运用形式多样的教学手段，提高学生的学习兴趣。
教学中遵循审美规律，从单纯的技能、技巧学习，拓展到美术文化的学习，多给学生感悟艺术作品的机会，引导学生开展想象，通过欣赏、比较、讨论、创作等方法，引导学生体验、思考、鉴别、判断，努力提高他们的审美情趣，感受工艺文化的博大。
2、在创作过程中，注重培养学生的合作精神和良好的意志品质
在教学过程中，为学生创设合作学习的情境，指导合作交流的方法。
在制作过程中，鼓励学生战胜遇到的困难，培养耐心、细心的良好品质。
3、民族工艺的学习应从单纯的技能、技巧学习层面提高到美术文化学习的层面，通过创设一定的文化情境，增加文化内涵，弘扬民族文化，培育民族精神，加深对艺术的社会作用的认识，树立正确的文化价值观。
过程与方法
1、通过参观展览、欣赏等方式，了解扎染的历史、文化、特点以及分类。
2、通过讲解、当场示范、指导等方法，在教学过程中多采用一些直观的教学形式，
初步掌握各种扎染技法制作过程。
3、通过动手操作、模仿民族工艺品、交流经验和总结等方法，掌握各种扎染技法的操作技能。
可以通过扎染成品的展示，使学生直观地获取基本信息，也可采用直观的图片资料用于教学，以最大限度的充实课堂教学拓宽学生的知识层面，提高学生对扎染的认识层次，提高学生的审美水平。
四、教具与学具的准备：
扎染的工具与材料
扎染的实物及图片、白棉布、棉线、剪刀、染锅、电炉、水桶、染料、固色剂等。
蜡染的工具与材料
1、布料：棉布、麻布、棉绸。
2、蜡料：白蜡、蜂蜡、蜡烛等，加热溶匀后使用。
3、染料：天然染料，直接染料
4、绘蜡工具：蜡刀、油画笔、排刷等。
5、其它工具：天平、量杯、温度计、塑料手套、搅拌木棒、搪瓷碗、盆或桶、可调温电炉、电熨斗等。
五、活动安排：
第一周基础知识。
了解学生情况、学习扎染的制作工艺
第二周初步尝试扎染制作技法
第三周初步尝试扎染制作过程
第四周教师指导学生自主创作扎染作品------捆扎法
第五周教师指导学生自主创作扎染作品------缝绞法
第六周教师指导学生自主创作扎染作品------夹扎法
第七周教师指导学生合作创作扎染作品------综合扎法
第八周教师指导煮染法
第九周学习蜡染的制作过程——设计图案。
第十周溶蜡、封蜡
第十一周冰纹处理
第十二周漂染
第十三周脱蜡、漂洗
第十四周教师指导学生自主创作蜡染作品
第十五周教师指导学生自主创作蜡染作品
六、教学成果展示
每学期举办一次扎染作品展，互相吸取作品的魅力，增强学生的成就感。
学生报名时间：3月9号学生开始报名
上课时间：周一到周五正常上课时间下午（三四）节辅导
2015年3月。