人教版高一化学人教版必修2乙烯教学设计
高中化学_乙烯教学设计学情分析教材分析课后反思
来自石油和煤的两种基本化工原料
乙烯
【教材分析】
本节课的内容选自人教版化学必修2的第三章的第二节——来自石油和煤的两种基本化工原料的第一课时乙烯。在日常生活和本学科的学习中，学生已经对石油和煤的用途以及它们在国民经济发展中的地位和作用有了一些认识,教材介绍了乙烯是一种重要的基本化工原料，它的产量可以用来衡量一个国家的石油化工发展水平。本节课的主要内容包括乙烯的物理性质、分子的结构与组成、化学性质和用途。本节课先从乙烯用途的角度激发学生的学习兴趣，在[科学探究]石蜡油分解实验中石蜡油分解产物的一些性质，例如：气体与酸性高锰酸钾溶液、溴的四氯化碳溶液、点燃等一系列的实验，让学生更直观地观察实验现象，并通过现象对比得出石蜡油分解的产物除了烷烃之外还有不同的烃，从而进入乙烯的组成与结构的学习，深化结构决定性质的观念, 在此基础上学习乙烯的性质，而在讲授乙烯的性质时，又紧紧围绕乙烯的结构展开，强调乙烯分子中碳碳双键有一个键容易断裂的特点，进一步学习乙烯的两个反应类型氧化反应和加成反应，而加成反应也是本节课所要突破的重点。
本节在必修模块的有机化学中有双重功能，一方面使学生了解有机化学研究的对象、目的、内容和方法。另一方面为进一步学习有机化学的学生，打好基本的知识基础和主要研究方法。
【学情分析】
在学习本节课之前，学生在第一节中以甲烷为例，学生掌握了简单烷烃的结构和主要化学性质，以及烷烃在物理性质方面的递变规律，并在一定程度上初步学习了认识某一类烃的方法，但需要对“结构与性质”的关系进一步强化认识；乙烯的教学都能起到这种作用。另外，学生能从生活实际出发，认识乙烯的广泛应用，再学习它们的性质，初步学习如何进行理论与实际，使学生能够学以致用。在前一节课，学生也掌握了碳的四价理论，理解了饱和烃的概念，为本节课不饱和烃的引入铺垫基础。了解不饱和烃的结构特点与化学性质的相关性，同时认识重要的有机反应类型——加成反应、氧化反应；深化结构决定性质的观念，帮助学生认识自然资源的合理开发、综合利用的重要性，初步确立可持续发展的观念。
《乙烯》教学设计
板书设计
第三章第二节乙烯
一、乙烯的物理性质
二、乙烯的结构
分子式C2H4电子式：
结构式：结构简式：CH2＝CH2
三、乙烯的化学性质
1. 氧化反应
（1）乙烯的燃烧
（2）乙烯能使酸性高锰酸钾溶液褪色
2. 加成反应
3. 加聚反应
作业：
必修2课后习题1；2；3；8；9
人教版高一化学必修第二册《乙烯与有机高分子材料》教案及教学反思
人教版高一化学必修第二册《乙烯与有机高分子材料》教案及教学反思
一、教案
1. 教学目标
1.了解乙烯的性质和制备方法；
2.熟悉有机高分子材料的常见种类和应用；
3.掌握有机高分子材料的制备方法和特点；
4.能够对比了解无机高分子材料与有机高分子材料的
差异和联系。
2. 教学重点
1.乙烯的性质和制备；
2.有机高分子材料的制备和特点。
3. 教学难点
1.对比了解无机高分子材料与有机高分子材料的差异
和联系；
2.掌握有机高分子材料的制备方法。
4. 教学方法
1.授课法；
2.示范法；
3.组织实验。
5. 教学时间
2课时。
6.1 乙烯
6.1.1 乙烯的性质
乙烯是一种无色、易燃、有刺激性气味的气体，具有不溶
于水、溶于非极性溶剂的性质。
6.1.2 乙烯的制备方法
乙烯的制备主要有以下几种方法：
1.烷基铝氧化物法；
2.玉米粉乙醇法；
3.转化天然气法。
6.2 有机高分子材料
6.2.1 有机高分子材料的常见种类和应用
有机高分子材料的常见种类有聚乙烯、聚氯乙烯、聚丙烯、聚苯乙烯等，其应用广泛，如塑料、橡胶、合成纤维等。
6.2.2 有机高分子材料的制备方法和特点
有机高分子材料的制备方法通常是通过聚合反应进行的。
这种方法可以控制分子量和结构。有机高分子材料的特点是可塑性和可加工性好、机械强度高、化学稳定性好等。
6.3 无机高分子材料与有机高分子材料的差异和联系
无机高分子材料和有机高分子材料在分子结构、化学性质、应用领域等方面都存在着差异和联系。无机高分子材料分子结构为无机阵列，化学稳定性高；而有机高分子材料分子结构为碳链结构，化学稳定性较差。在应用方面，无机高分子材料主要应用于耐高温、硬质材料、如陶瓷和玻璃等；而有机高分子材料主要应用于包装、建筑材料、医疗材料等。
人教版高三化学有关乙烯说课稿
人教版高三化学有关乙烯说课稿
化学乙烯说课稿今天，我参加说课的内容是人教版《普通高中课程标准实验教科书化学（必修2）》第三章第二节《来自石油和煤的两种基本化工原料》。新课标中将本节分为两课时:
下面我将从教材、教法、学法、教学程序四个方面谈一谈关于《来自石油和煤的两种基本化工原料》第一课时：乙烯的设计：
一、说教材
1.地位和功能
本节内容是继烷烃之后，向学生介绍不饱和烃和烯烃的概念，乙烯的分子结构、和乙烯的化学性质。在乙烯的化学性质中，又介绍了另一种重要的有机反应类型——加成反应。本节内容是学生在系统地学习了烷烃之后，已初步了解学习有机化学的方法的情况下学习的又一类烃，在教材中占据了重要的地位。且本节内容所涉及到的乙烯是一种重要的化工原料和产品，在工农业生产、日常生活、能源、药物等方面都占有重要的地位。通过乙烯的性质和用途的学习，可以进一步使学生认识到学习化学的重要性。
2、说教学目标：
知识与技能：
1.探究乙烯分子的组成、结构式
2.掌握乙烯的氧化和加成反应
3.抽象和逻辑思维能力、三维想象培养
过程与方法：
1.准备地观察实物、模型
情感态度与价值观：
1.利用有机化学的入门学习，提高学生学习化学的兴趣，培养有序、认真的学习态度
2.通过分子节后模型，意识到化学世界的外在美
3.通过乙烯用途的学习感受化学学科对社会生产生活得重要作用
教学重点：乙烯的化学性质和加成反应
教学难点：乙烯的结构和性质的关系
教学方法：实验探究、设疑启发、对比归纳等。
二、说教法：
1.本节内容涉及到乙烯分子的结构问题，较为抽象，学生较难理解。在教学中可多使用球棍模型，这样可以增加学生的感性认识，并结合多练习、多对比的教学方法，帮助学生掌握这部分的知识。
《乙烯》说课稿
《乙烯》说课稿
《乙烯》说课稿1
一、教材分析
本节课教学内容是人教版高中化学必修二第三章《有机化合物》第二节《来自石油和煤的两种基本化工原料》，是烃的知识的继续，也是学习不饱和烃的开始。乙烯是学生学习有机化学以来第一次接触到的烯烃的代表物，乙烯分子结构中的碳碳双键决定了乙烯的化学性质，因此教材在介绍乙烯的化学性质之前，首先介绍了乙烯的分子结构，然后通过三个现象明显的实验引出乙烯的化学性质，并着重通过加成反应体现结构与性质的辩证关系，不仅使学生对乙烯的性质留下了深刻的印象，也为继续学习烯烃以及它们的衍生物的性质奠定了一定的基础。
二、学情分析
学生刚刚才接触有机化学，虽然在上一节中对烃有了一定的认识，但是对于物质结构与性质的关系还是比较陌生，对物质的空间结构更是不了解，对有机反应的产物判断和书写结构式、结构简式都比较困难。
三、教学重点：
乙烯的结构与性质的关系
四、教学难点
从结构上认识乙烯的加成反应
五、三维目标：
1.知识与技能
（1）了解乙烯的分子组成、结构和化学性质；
（2）进一步了解结构与性质间的关系.。
2.过程与方法
（1）从生活实际出发，认识乙烯在生产生活中的作用，激发学生的学习兴趣；
（2）学生通过已有知识确定乙烯的结构模型，从而得出乙烯的电子式、结构式、结构简式；
（3）通过乙烯的结构及实验现象，探讨出乙烯的化学性质。
3.情感态度与价值观
（1）通过乙烯的学习，养成良好的思考、分析问题的方法加强“结构与性质”的认识；
（2）通过乙烯性质的探讨方法的学习，使学生养成探究有机化学的良好思路。
六、教学设计思路
高中化学必修2《乙烯》教学设计(新课)
[教学设计]第二节来自石油和煤的两种基本化工原料
（第一课时乙烯）
一．教材分析
本节课的内容位于化学必修2第三章第二节—-来自石油和煤的两种基本化工原料。教材介绍了乙烯是一种重要的基本化工原料，它的产量可以用来衡量一个国家的石油化工发展水平，从乙烯用途的角度激发学生的学习兴趣，着重介绍乙烯分子的组成和结构，乙烯的性质和重要的有机反应——加成反应。强化理论与实际的联系，使学生能学以致用。
乙烯的分子结构是掌握乙烯化学性质的基础，乙烯性质的重点放在化学性质上。而在讲解乙烯的化学性质时，紧紧围绕乙烯的结构展开，强调乙烯分子中碳碳双键有一个键容易断裂的特点，使学生更深刻地理解结构与性质的关系。二、学生分析：
在本节课之前，学生已经学习了甲烷和烷烃的性质，对有机化合物有了初步的认识，能初步从组成和结构的角度认识物质的性质，但需要对“结构与性质”的关系进一步深化认识。乙烯和苯的教学就能起到这种作用。
三、教学目标：
知识与技能：
1．掌握乙烯的分子组成、结构特征
2．掌握乙烯的化学性质
过程与方法：
1．从生活实际出发，认识乙烯在化工生产中的作用，激发学生的兴趣。
2．展示乙烯分子结构模型增加感性认识，强化理论与实际的联系。
情感态度与价值观：
1．通过乙烯分子结构的有序推理，培养学生的抽象思维和逻辑思维能力，利用乙烯和乙烷之间的比较，培养学生的思辨能力。
2．探究乙烯结构的推理过程中，使学生体会科学研究的方法
四、教学重点：乙烯的结构与性质的关系
五、教学难点：乙烯的加成反应
六、教学方法
实物展示、实验探究、设疑启发、对比归纳，多媒体辅助等。
人教版高中化学必修二第三章第二节来自石油和煤的两种基本化工原料——乙烯教学课件课程教学设计
第二节来自石油和煤的两种基本化工原料
第1课时乙烯
教材分析《来自石油和煤的两种基本化工原料》—乙烯和苯是两类烃的代表。乙烯的产量用来衡量一个国家的石油化工水平的重要标志，乙烯制品在生活随处可见。教材以有机物的学习“结构—性质—用途”为主线，先介绍乙烯及制成品的用途引入对乙烯的学习，激发学学习兴趣。本节在必修模块的有机化学中有双重功能，一方面使学生了解有机化学研究的对象、目的、内容和方法。另一方面为进一步学习有机化学的学生，打好基本的知识基础和主要研究方法。
学情分析
学生刚接触有机化学，对物质结构与性质的关系比较陌生，对物质的空间结构不了解，对有机反应的产物的判断和书写结构简式比较困难。
三维目标
知识与技能
1.探究乙烯分子的组成、结构式；掌握乙烯的典型化学性质，掌握加成反应。
2.了解乙烯的物理性质。
过程与方法
1.通过乙烯分子结构的有序推理过程，培养学生的抽象思维和逻辑思维能力；利用乙烯和乙烷之间的比较，培养学生的思辨能力；对乙烯的微观结构有一定的三维想象能力。
2.从实验现象到反应本质的推理，使学生体会科学研究的方法；结合乙烯性质的验证，使学生领悟到科学的实验方法。
情感、态度与价值观
1.通过对乙烯分子结构的推理过程，使学生从中体会到严谨求实的科学态度。
2.结合与高锰酸钾和溴的反应使学生领悟到化学现象与化学本质的辩证认识。
3.通过乙烯分子结构模型，意识到化学世界的内在美。
教学重点、难点乙烯的化学性质和加成反应。
教学方法实验探究、设疑启发、对比归纳等。
教具准备多媒体、两试管乙烯气体、乙烯利、氢氧化钠、试管、水槽、铁架台、
第二节乙烯与有机高分子材料-人教版高中化学必修第二册(2019版)教案
第二节乙烯与有机高分子材料-人教版高中化学必修第
二册（2019版）教案
一、教学目标
1.了解乙烯的基本性质和化学反应。
2.了解有机高分子材料的种类和性质。
3.掌握乙烯聚合的原理和方法。
4.了解聚合物的结构和性质。
二、教学重点
1.乙烯聚合的原理和方法。
2.聚合物的结构和性质。
三、教学难点
1.聚合物的结构和性质。
四、教学内容和步骤
1. 乙烯及其化学性质
乙烯是一种简单的烯烃，其化学式为C2H4，分子结构为H2C=CH2。乙烯是一种无色、无臭的气体，易燃，不溶于水，能与氧气发生燃烧反应，生成二氧化碳和水。
2. 有机高分子材料
有机高分子材料是一类具有高分子结构的化合物，如聚合物、橡胶、塑料、纤维等。有机高分子材料具有重量轻、强度高、绝缘性好等性质，广泛应用于各个领域，如建筑、电子、包装、医药等。
聚合物是一种由相同或不同的单体分子通过共价键形成的高分子化合物。聚合物的分子量通常很大，可以达到数百万个单体分子。聚合物的结构决定了其性质，如力学性能、耐热性、耐候性等。
3. 聚合物的制备
聚合物的制备有多种方法，如自由基聚合、阴离子聚合、阳离子聚合、羰基聚合等。其中，自由基聚合是最常用的制备聚合物的方法。自由基聚合的原理是通过自由基引发剂引发单体分子之间的加成反应，形成大分子链。
4. 聚合物的结构和性质
聚合物的结构和性质受到其分子量、化学结构、分子排列方式等多种因素的影响。聚合物的结构可以通过分析其化学成分、理化性质等进行表征。聚合物的性质可分为物理性能和化学性能两个方面，如力学性能、热学性能、电学性能、生物相容性、耐腐蚀性等。
乙烯教学设计
《乙烯》教学设计
化学组薛鹏
一、教材分析
本节内容选自高中新课程标准教科书（人教版）必修2第三章《有机化合物》第二节“来自石油和煤的两种基本化工原料”的第一课时。乙烯是烯烃的代表物，本节教材内容特别强调从实验、学生生活实际和已有知识出发，根据探究实验----乙烯与酸性高锰酸钾溶液、溴水的反应现象推断乙烯与烷烃分子结构上的不同之处。根据物质结构的初步知识，从结构角度适度深化学生对甲烷、乙烯的认识，建立有机物“结构（组成）-性质-用途”的认识关系，使学生了解学习和研究有机化合物的一般思维方法，养成一定的分析解决问题的能力。
二、学生分析
在初中化学的学习中，学生对有机物、化学燃料、淀粉、维生素、油脂、蛋白质等有了非常粗浅的了解，但对乙烯和不饱和烃是初次接触，学习兴趣较高。本节内容不要求学生系统地学习有机化学知识，不强调按官能团分类学习有机化合物的知识。教学的关键是让学生在学习乙烯的有关知识的同时，体会化学源自生活，通过实验演示体验自主合作探究学习的过程。
三、教学目标
【知识与技能】
1、掌握乙烯分子的组成、结构式，进一步掌握结构与性质的关系。
2、了解乙烯的化学性质，并能写出相应的化学方程式。
【过程与方法】
1.在观察、思考乙烯的性质实验的过程中，学习运用对比归纳的方法，并能初步掌握这种方法；
2．展示分子结构模型增加感性认识，强化理论与实际的联系
3. 从生活实际出发，激发学生的兴趣。
【情感态度与价值观】
1．通过乙烯的学习，养成良好的思考、分析问题的方法，加强“结构与性质”的认识。
2．通过乙烯性质的学习，激发学生兴趣，积极投身于科学研究
统编人教版高中化学(必修二)第七章第二节《乙烯与有机高分子材料》优质说课稿
统编人教版高中化学（必修二）第七章第二节《乙烯与有机高分子材
料》优质说课稿
今天我说课的内容是统编人教版高中化学（必修二）第七章第二节《乙烯与有机高分子材料》。第七章讲述有机化合物。主要内容有：认识有机化合物、乙烯与有机高分子材料、乙醇与乙酸、基本营养物质。碳在地壳中的含量很低，但是含有碳元素的有机化合物却分布极广。有机化合物不仅构成了生机勃勃的生命世界，也是燃料、材料、食品和药物的主要来源。与无机化合物相比，有机化合物的组成元素并不复杂，但化合物数量众多，性质各异。对有机化合物的研究，需要在了解碳原子成键规律的基础上，认识有机化合物的分子结构，以及决定其分类与性质的特征基团，进而认识有机化学反应，实现有机化合物之间的转化，合成新的物质。本课教学旨在引导学生学习掌握乙烯与有机高分子材料，培养学生化学学科核心素养。教学承担着实现本单元教学目标的任务，为了更好地教学，下面我将从教材分析、教学目标和核心素养、教学重难点、学情分析、教学方法、教学准备、教学过程等方面进行说课。
一、说课程标准。
普通高中化学课程标准（2017版2020年修订）：【内容要求】“4.2 典型有机化合物的性质:认识乙烯的结构及其主要性质与应用；知道氧化、加成、取代、聚合等有机反应类型。知道有机化合物之间在一定条件下是可以转化的。”
二、说教材分析
本节讲述了乙烯与有机高分子材料的知识。本课以介绍乙烯与有机高分子材料的知识为载体，以探究、实验设计为核心，训练学生对已有知识进行分析综合、归纳演绎的思维能力以及解决实际问题的能力。
人教版高一化学必修第二册《乙烯与有机高分子材料》说课稿
人教版高一化学必修第二册《乙烯与有机高分子材料》说课
稿
一、说教材分析
1. 教材背景
本说课稿是针对人教版高一化学必修第二册《乙烯与有机高分子材料》这一章节进行的分析和讲解，该章节是高中化学教材的必修内容之一，旨在让学生了解乙烯和有机高分子材料的基本概念、性质以及应用。
2. 教材结构
本章节主要分为以下几个部分：
•乙烯的性质与应用
•乙烯的制取方法与工业应用
•乙烯聚合反应
•乙烯聚合物的性质与应用
•其他重要的有机高分子材料
3. 教学目标
通过本章的学习，学生应达到以下几个方面的教学目标：•了解乙烯的基本性质、制取方法和工业应用；
•掌握乙烯聚合反应的原理和条件；
•了解乙烯聚合物的性质和应用；
•了解其他重要的有机高分子材料的概念和应用；
•培养学生的实验探究能力和科学思维。
二、说教学设计
1. 教学内容安排
本章节内容的具体安排如下：
1.乙烯的性质与应用
–乙烯的物理性质：无色、无臭、燃烧性质等；
–乙烯的化学性质：与卤素反应、与水反应等；
–乙烯的工业应用：聚乙烯的制备和应用。
2.乙烯的制取方法与工业应用
–石油和天然气中乙烯的提取；
–乙烯的工业生产过程；
–乙烯工业的发展现状。
3.乙烯聚合反应
–聚合反应的定义和基本原理；
–乙烯聚合的机理和条件；
–聚乙烯的结构与性质。
4.乙烯聚合物的性质与应用
–聚乙烯的晶体结构与熔点、韧性等性质的关系；
–聚乙烯的应用领域：塑料、纤维等。
5.其他重要的有机高分子材料
–聚丙烯、聚氯乙烯、聚苯乙烯等有机高分子材料的概念和应用。
2. 教学方法
本章节的教学方法主要采用讲授与实验相结合的方式进行，通过讲解理论知识、展示实验现象等方式激发学生的兴趣，培养学生的实验探究能力和科学思维。
人教版(2019)高一 化学必修第二册7.2乙烯与有机高分子材料-教案
乙烯与有机高分子材料
【教学目标】
知识与技能：
1.乙烯的用途和乙烯的分子结构。
2.乙烯的物理性质、乙烯的化学性质（加成、氧化、聚合）。加成反应的概念，聚合反应、加聚反应的概念。
3.烯烃的概念，烯烃的性质。
4.通过“三大合成材料”的实例，分别说明塑料、合成纤维、合成橡胶的结构、性能和用途。
过程与方法：了解“三大合成材料”典型代表物的有关聚合反应，聚合物的结构、性能特点。
情感态度与价值观：通过活动课研究、学习治理“白色污染”的途径和方法，关注和爱护自然，树立社会责任感，培养环境保护意识。
【教学重难点】
重点：
1.乙烯的化学性质。
2.“三大合成材料”的结构与性能之间的关系。
难点：乙烯的化学性质（加成、氧化、聚合）。
【教学过程】
【第一课时】
一、乙烯的分子结构
（展示乙烯的球棍模型和比例模型）乙烯是一个平面型分子，即“六点共面”：二个C原子和四个H原子均在同一平面内，有一个C=C双键和四个C H
-单键，它们彼此之间的键角约为120º。
通过乙烯与乙烷分子中键长、键能等数据的比较，可以看出乙烯分子结构中碳碳双键（C=C）键长小于碳碳单键（C C
-）；键能大于单键键能，但小于单键键能的两倍，结合乙烯的性质可认为双键中，两个键并不等同，其中一个键较稳定，另一个键较不稳定。从而说明乙烯的双键中有一个键容易断裂，这是乙烯化学性质比乙烷活泼的理论根据，这就在本质上加深了烯烃重要性质—加成反应和加聚反应的认识，进一步理解分子结构与性质的辩证关系。另外由于乙烯中存在碳碳双键结构，双键不能扭曲、旋转，这一点与乙烷有很大差异。
人教课标版高中化学必修2《乙烯》名师教学设计
第二节来自石油和煤的两种基本化工原料
第一课时乙烯
教材分析
本节课选自人教版高中化学必修二第三章第二节《来自石油和煤的两种基本化工原料》第一课时的内容-乙烯，在学习乙烯前学生们已经学习了甲烷和烷烃(饱和烃)的有关知识，通过甲烷和烷烃性质的学习，初步了解到结构决定性质，在此基础上，乙烯这节课讲学习碳碳双键的性质，进一步巩固深化学生们对结构决定性质的认识，使学生认识到饱和烃和不饱和烃结构的不同而引起的性质上的差异，也为以后学习选修五《有机化学基础》中更复杂的烃及烃的衍生物的性质打下良好的基础。
按照“用途-结构-性质”的思路，先介绍乙烯的用途，通过介绍用途激发学生学习兴趣。本节课在有机化学中既是敲门砖，又是铺路石。
学情分析
已有知识：
·学生已经了解了甲烷、烷烃的结构和主要化学性质，以及烷烃在物理性质方面的递变规律，并在一定程度上初步学习了某一类烃的方法；
·掌握了碳的四价理论，理解了饱和烃的概念；
·能从组成和结构的角度认识烷烃的性质，初步了解有机物结构与性质之间的关系。
存在障碍：
·刚开始接触有机化学，对一些有机名词不了解，有机分子结构也比较陌生、难理解，无法建立空间结构与物质性质、化学反应的联系；
·对有机反应方程式、结构式、结构简式的书写都存在困难。
待建构发展能力：
·培养学生结构决定性质的思想；
·利用分子的空间结构思考问题能力
教学目标
1. 利用乙烯的分子式和球棍模型探究乙烯分子的结构。通过对结构的推理，对学生对其微观结构有三维想象能力，培养学生的抽象思维能力，从中体会到严
谨求实的科学态度。
2. 观看视频和分组实验，小组分析实验现象并解析乙烯的化学性质，利用球棍模型和视频动画分析并说出加成反应的概念，提高学生对有机物性质的分析能力以及解决问题的能力。
人教版化学必修二第三章第二节《乙烯》乙烯 教案
《乙烯》教学设计
冯素厦
六、板书设计
乙烯
七、教学亮点
本节课最大的亮点在于教学流程的设计，从乙烯的制备、组成、结构、性质、用途五个方面逐一讲解，环环相扣，更能突出整个教学过程的逻辑性，在迁移默化中贯彻学生在有机物学习中重要的学科思想，即结构决定性质，性质决定用途。
高中化学必修2第7章第2节 乙烯 教学设计
第七章有机化合物
第二节乙烯与有机高分子材料
第1课时乙烯
乙烯是石油化学工业重要的基本原料，通过有机化学反应可以由乙烯得到多种烃的衍生物及高分子材料;同时，乙烯也是较简单的含有官能团的有机物。通过对乙烯的学习，学生可以更深人地了解有机物的结构、性质、用途及相互转化规律，并将初步接触决定有机物分类与化学性质的特征基团(官能团)。基于此，本节教材在编排上依次从物理性质、分子结构、化学性质和用途这几个方面介绍乙烯，给出在中学阶段认识有机物的一般流程，建立认知模型，使学生进一步认识有机物的结构特点，体会物质结构对性质和用途的决定作用。
本节教材在介绍乙烯的物理性质后，给出乙烯的分子式、结构式和分子结构模型，让学生直观地了解乙烯与烷烃在结构上的差异，引出下文对二者化学性质差异的讨论。乙烯的化学性质围绕碳碳双键展开。氧化反应先讲学生熟悉的燃烧氧化(有机物的共性)，再讲被高锰酸钾等氧化剂氧化(含双键等不饱和基团的有机物的特性)。由于后者的反应产物较为复杂，教材只介绍反应现象，不涉及产物和化学方程式。
介绍加成反应时，教材选择乙烯与溴反应的实验，使用四氯化碳作为溶剂，明确了反应产物，避免在教材和教学中解释使用溴水时的副产物。教材通过实验和化学方程式中结构式的变化引入加成反应的概念，同时指出乙烯还可与其他试剂发生加成反应，生成一系列产物，借此体现有机物转化的思想。
初中化学曾简单介绍过小分子相互连接形成高分子的聚合反应，因此教材在这里侧重通过化学方程式、结构式和分子结构模型具体展示化学键与有机物的分子结构在聚合反应前后的变化，使学生初步认识加成反应与聚合反应的关系，了解聚合物的分子结构，深化对结构决定性质这一化学基本观念的理解。同时，教材还以聚乙烯为例介绍了链节、单体、聚合度等高分子基本概念，以利于接下来学习合成高分子与生物高分子。
人教版(2019)必修第二册教案： 乙烯与有机高分子材料
第七章有机化合物
第二节乙烯与有机高分子材料
一、教学目标
1．知识与技能
（1）认识乙烯、乙炔和苯中碳原子的成建特点。能描述乙烯、乙炔和苯的分子结构特征（证据推理与模型认知）。
（2）认识乙稀的主要性质与应用（科学探究与创新意识）。
（3）认识常见有机高分子的种类、性能和用途（科学探究与创新意识）。
（4）知道氧化、加成、聚合等有机反应类型（宏观辨识与微观探析）。
2．过程与方法
（1）通过引导学生对自己熟悉的有机物分析，让学生学会归纳、总结有机物性质的一般规律。
（2）通过“迁移”、“应用”、“交流”、“讨论”、“探究”等活动，提高学生分析、联想、类比、迁移以及概括的能力。
3．情感态度与价值观
（1）逐步培养勤于思考，勇于探究的科学品质，严谨求实的科学态度。
（2）通过多媒体展示乙烯的加成反应及原理的活动，激发学生探究未知知识的兴趣，享受到探究未知世界的乐趣。
教学重难点
1.教学重点
乙烯的化学性质、原子共面问题、烃的燃烧规律、加聚反应的判断
2.教学难点
原子共面问题、烃的燃烧规律、加聚反应的判断、原子共面问题
【板书】乙烯
【师】学习一种物质，我们首先要研究它的结构、性质。先来看结构。请同学来说一下乙烯的分子式、结构式、结构简式。
【学生】
分子式—— C2H4 ( 最简式：CH2)
电子式—— H:C::C:H
结构式——
结构简式—— CH2=CH2
【多媒体展示】
球棍模型
空间结构示意图
【强调】“C=C ”称为碳碳双键，不能省去。，乙烯为平面结构，所有原子共平面。
【师】我们来学一下乙烯的性质。乙烯是一种无色、稍有气味儿的气体、密度比空气的略小，难溶于水。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《乙烯》教学设计
一、教学目标
1、了解乙烯的组成和结构，体会分子结构对其性质的影响。
2、掌握乙烯的化学性质，认识加成反应的特点。
3、了解乙烯的主要用途。
重点：乙烯的化学性质，加成反应的特点。
难点：体会分子结构对其性质的影响
二、教法、学法
自主学习法、合作学习法、小组讨论法、实验法、对比归纳法等。
三、教学用具
多媒体、乙烯分子的球棍模型、盛有乙烯的集气瓶、学案、任务卡。
四、教学过程
五、板书设计