JUC2课程设计
模拟CMOS集成电路设计优质课程设计实验报告二级放大器的设计
模拟CMOS集成电路设计课程设计报告
--------二级运算放大器旳设计信息科学技术学院电子与科学技术系
一、概述：
运算放大器是一种能将两个输入电压之差放大并输出旳集成电路。运算放大器是模拟电子技术中最常用旳电路，在某种限度上，可以把它当作一种类似于BJT 或FET 旳电子器件。它是许多模拟系统和混合信号系统中旳重要构成部分。
它旳重要参数涉及：开环增益、单位增益带宽、相位阈度、输入阻抗、输入偏流、失调电压、漂移、噪声、输入共模与差模范畴、输出驱动能力、建立时间与压摆率、CMRR、PSRR以及功耗等。
二、设计任务：
设计一种二级运算放大器，使其满足下列设计指标：
三、电路分析：
1.电路构造：
最基本旳二级运算放大器如下图所示，重要涉及四部分：第一级
放大电路、第二级放大电路、偏置电路和相位补偿电路。
2.电路描述：
输入级放大电路由PM2、PM0、PM1和NM0、NM1构成。PM0和PM1构成差分输入对，使用差分对可以有效地克制共模信号干扰；NM0和NM1构成电流镜作为有源负载；PM2作为恒流源为放大器第一级提供恒定旳偏置电流。
第二级放大电路由NM2和PM3构成。NM2为共源放大器；PM3为恒流源作负载。
相位补偿电路由电阻R0和电容C0构成，跨接在第二级输入输出之间，构成RC米勒补偿。
此外从电流电压转换角度来看，PM0和PM1为第一级差分跨导级，将差分输入电压转换为差分电流。NM0和NM1为第一级负载，将差模电流恢复为差模电压。NM2为第二级跨导级，将差分电压信号转换为电流，而PM3再次将电流信号转换成电压信号输出。
第二课堂课程设计
第二课堂课程设计分享
我们在开展一次第二课堂的活动之前，首先需要明确们这次活动的主题是什么，然后需要围绕这个主题，去设置课程的具体内容。而如何确定活动的主题，又要考虑不同人群的不同特点，和不同的需求。此篇分享主要讲课程流程设计，主题部分暂不涉及。
传统的课程，是老师在上面教，学生在下面学的模式，学生处于一种被动参与的状态。而一种新的参与式的课程，让学生积极融入，成为完成课程的一分子，而老师更多是一种引导，协助，把控方向和全局，促使每一个人都能够参与的角色。我现在要说的，就是第二种，参与式的课程。
参与式课程对场地有较严格的要求，首先空间比较宽敞，明亮，桌椅可以搬开。活动的过程中，大家尽量以围坐的形式进行，导师也成为圈子的一分子，这样孩子们会觉得没有距离感，亲近。
参与式课程，一般分为四个阶段。
一、
关系建立。即创造一个安全的空间，让参与的所有人相互认识、感受到相互间友好的气息。通常的步骤有自我介绍，热身游戏等等。我在古丈麦苗班的活动中，针对关系建立做了以下设计：
1、让每个人用不干胶贴纸写姓名，贴在前胸或手臂上。这样的目的是让我们这些外来者和孩子们，相互间可以直接叫出每个人的名字。此处需要注意的是，贴纸不能太小，字也要写得大，用深色笔。如果导师在这个过程中，能够及时地叫出每一个人的名字，被叫的人就会感觉到自己被重视，并且产生安全感和自信心。
2、
使用位置图。在墙上贴上事先准备好的位置图，可以是很多圆圈，也可以是地图或其他图案。让每个孩子在一张便利贴上写一句自己最想说的话（或其他的相对安全的题目），然后选择自己喜欢的圆，贴上。这样做是让参与的孩子与这个空间产生连接。古丈的活动是在教室中进行的，这其实是一个不好的选择。因为没办法改变老师在上，学生在下的状态。通常情况下，会是一个较为新鲜的空间，孩子们对环境有陌生感，通过这样的步骤，可以让孩子们尽快地融入这个环境，成为这个环境中的一分子。同时，也是对孩子们当天情绪的一个处理。因为不限定写的内容，每个人都会写上自己当时心里正在关注的内容。需要注意的是，不能在内容上给予引导，避免学生跟随着我们的想法去写，而不是真正他心里想的。
二级减速器课程设计完整版
二级减速器课程设计完整版
Introduction
The two-level reduction gear is a mechanical design used to reduce and control the rotational speed and torque of a machine. The mechanism comprises two sets of gears arranged in a series, where the first set reduces the speed while the second set preserves it. The gearboxes are used in various applications in industries, including power transmission, construction, automotive, and aerospace. The design of the gearbox is critical in ensuring that the machine operates efficiently and effectively. This document presents a comprehensive design of the two-level reduction gear course.
Objective
The objective of this course is to provide students with a functional understanding of the two-level reduction gear gearboxes' design and application. The course aims to equip students with the skills and knowledge to design and analyze gear systems for various applications in industry. The course will cover critical topics such as gear ratio calculation, kinematics and dynamics analysis, lubrication, and material selection.
计算机辅助制造第二版课程设计
计算机辅助制造第二版课程设计
背景介绍
计算机辅助制造（CAM）是一种利用计算机对产品制造过程进行数字化、自动化管理的先进技术。通过CAM技术，制造者能够通过CAD软件快速绘制产品图纸，然后使用CAM软件生成加工程序，最终通过数控机床等工具自动处理产品，实现了从设计到生产的全过程数字化、自动化管理。
近几年，随着数字化和自动化技术的快速发展，CAM技术得到了广泛的应用。越来越多的工厂和企业开始采用CAM技术，以提高生产效率、降低成本和提高产品质量。因此，对于学习计算机辅助制造技术的人来说，掌握CAM技术已经成为一种必备的能力。
课程目标
本课程旨在帮助学生掌握计算机辅助制造技术，了解CAM技术的基本原理、CAD/CAM软件的使用、数控机床的操作等知识。通过课程学习，学生能够熟练掌握CAM技术的应用，能够使用CAD/CAM软件进行加工程序的设计和生成，能够操作数控机床进行产品加工。同时，本课程也将介绍一些行业应用案例，帮助学生了解CAM技术在工业生产中的应用。
课程内容
本课程包括以下内容：
第一章：CAM技术基础
1.CAM技术概述
2.CAM系统的组成和分类
3.CAM系统的功能和特点
4.CAM技术与其他工艺技术的比较
第二章：CAD/CAM软件的使用
1.CAD软件的基本操作
2.CAM软件的基本操作
3.二维图形的生成和编辑
4.三维模型的生成和编辑
第三章：加工程序的设计和生成
1.加工程序的设计原理
2.加工程序的编写和生成方法
3.单件和批量生产的加工程序设计
4.加工误差的分析和控制
第四章：数控机床的操作
1.数控机床的基本构造和工作原理
JUC2课程设计报告 江苏大学 大二上
0032: 00C0; SHR R0
0033: 0238; JC -3
0034: 0220; HALT
小结：
经过半天的实验以及上网查了一些资料，完成了移位指令SHR,ROL的微程序设计。
5.堆栈相关指令的设计与调试
任务要求
1、编写PUSH和POP指令的微程序，并用下面的调机程序验证。
085
00300086
0
0
0
3
0
0
0
0
0
086
SVce
086
60030087
3
0
0
0
0
3
0
0
0
087
Soe,DRce
087
00052200
0
0
0
0
1
1
0
2
1
000
ARoe’,DRoe’,WR
POP(非寄存器寻址)的微指令程序设计
微地址
微指令
F0
F1
F2
F3
F4
F5
F6
F7
F8
F9
微命令
079
00000E8C
ORG 0030H
MOV #0001，R0
SHR R0
JC -3
HALT
分析上述调机程序的功能，运行之后相关寄存器和PSW会有怎样的变化，程序是否
J2EE课程设计
苏州市职业大学实习（实训）报告
名称项目开发综合实训
玩具销售系统开发
2012年6 月11日至2012年6月18日共2 周
院系计算机工程系
班级10软件外包1班
学号
姓名
系主任李金祥
教研室主任叶良
指导教师陈静/朱敏
目录
一、项目实训的目的与要求 (1)
1.1 项目实训目的 (1)
二、题目说明 (1)
2.1 玩具销售系统的背景介绍 (1)
2.2 开发工具与技术介绍 (2)
2.2.1 开发及运行环境 (2)
2.2.2 SQL Server 2000 简介 (2)
2.2.3 Myeclipse简介 (2)
三、总体设计 (3)
3.1 系统项目规划 (3)
3.2 系统功能结构图 (3)
3.3 数据库设计 (4)
四、后台系统部分模块的实现 (4)
4.1 管理员登录页面文件 (4)
4.2 管理员登录验证页面 (6)
4.3 栏目新闻管理 (6)
4.5 添加商品 (8)
4.6 删除商品，查看商品图片 (9)
4.7 用户留言 (10)
六、项目实训总结 (12)
七、参考文献 (13)
一、项目实训的目的与要求
1.1 项目实训目的
通过本次项目实训，可以达到如下的基本要求：
（1）了解玩具销售系统的基本概念和相关技术的基础知识。
（2）理解玩具销售系统的设计与规划。
（3）掌握如何使用Myeclipse和其他软件工具来设计玩具销售系统的外观和视觉效果。
（4）掌握如何使用Myeclipse来快速有效地实现玩具销售系统的各种基本功能。
（5）理解如何使用Myeclipse和SQL Server来管理、使用用户资料和销售商品数据信息。
jQuery课程设计
课程设计报告
课程名称： jQuery基础教程
课程设计名称： jQuery个人空间
系部名称：中印计算机软件学院
姓名学号：周在峰201301070001
张敏20101070032
陈慧君201301070031班级：13应用一班
成绩：
指导教师：刘效伟
开课时间：2014-2015学年第二学期
摘要
近年来,随着网上个人空间的兴起，越来越多的人开始关注这项新的网络交流方式，越来越多的人开始拥有自己的个人空间就定义而言，Blog的全文名字是Web log，中文意思是“网络日志”，是一种通常由个人管理、不定期张贴新的文章的网站。一个典型的个人空间结合了文字、图像、其他个人空间或网站的链接、及其它与主题相关的媒体。利用个人空间，人们可以简便迅速的将自己的生活经历、感想、个人图片、所见所闻的事件等等向外界展示，并及时的与评论者进行交流互动。个人空间作为一种新的生活、学习、工作方式，已经被越来越多的人所接受，成为时下最流行的网络交流工具。
个人空间“网络日志”的本质决定了其固有的几种表现形式，如日志、相册、分享、留言互动区等等。同时，作为一种典型的个人网站，个人空间的各种表现方式也展现了博主个人的风格，更体现了个人空间个性化与多样化的特征。设计一个个人空间网站能充分运用到我们动态网页设计课程所学习的知识，在实现网站几个基本功能的前提下，学以致用，展现出自己独特的风格。
关键词： jQuery；个人空间；动态网站
目录
一、网站设计的流程 (1)
二、项目背景及发展趋势 (1)
2.1背景 (1)
2.2 发展趋势 (1)
晶体管课设--三态输出与非门
目录
摘要................................................................................................................................ I Abstract ......................................................................................................................... II 绪论.. (1)
1晶体管 (2)
1.1 晶体管简介 (2)
1.2 晶体管的种类与结构 (2)
1.3晶体管的工作原理 (4)
1.4 晶体管的应用 (5)
2电路原理设计 (6)
2.1 总体电路的构思及原理 (6)
2.2 反相器电路 (6)
2.3 控制电路 (7)
2.4 输入端控制电路 (8)
2.5 输出端显示电路 (9)
3电路仿真 (10)
4实物测试 (11)
4.1 测试方法 (11)
4.2 测试中发现的问题 (11)
4.3 测试结果 (11)
5 PCB原理图 (12)
6 心得体会 (13)
参考文献 (14)
附录一：元件清单 (15)
附录二：总电路图 (16)
摘要
在制作TTL门电路的过程中，TTL集成电路采用双极型三极管作为开关器件，通过BJT的开关作用，就能构成简单的BJT门电路，但是由于基本BJT门电路的动态性能不理想，为改善其动态性能，增加若干元器件（如电阻、二极管等）构成TTL门电路。本文主要阐述的就是由BJT晶体管为基本构成的TTL三态输出与非门电路，TTL三态输出与非门电路是由基本门电路以及相关的控制电路构成的。通过设计、仿真并调试，发现功能能得以实现。
二级圆柱齿轮减速器课程设计
二级圆柱齿轮减速器课程设计
二级圆柱齿轮减速器课程设计
一、项目内容
本课程设计主要完成二级圆柱齿轮减速器的设计、制作、安装和调试，包括：1. 对减速器的总体设计工作；2. 部件的材料选择、主要尺寸计算、图纸绘制；3. 各部件的加工；4. 各部件的安装；5. 性能测试和调整；6. 设备的试验；7. 论文写作。
二、材料准备
减速器的零件材料有：铁芯、齿轮、销轴、衬套等，主要采用45#和20CrMnTi钢，齿面、里面渗碳处理，齿轮面精加工，表面抛光处理。
三、工艺工具准备
1. 切削工具：定心器、拉刀、锯片、钢钢、铣刀、直刀、右切磨刀等。
2. 测量工具：卡尺、测微器、游标卡尺，表面粗糙度计，角度仪等。
四、实施步骤
1. 设计阶段
（1）完成减速器的总体设计，确定减速器的主要参数；
（2）根据减速器主要参数，计算减速器各部件的尺寸和主要参数；
（3）根据计算的尺寸和参数，绘制减速器零部件的图纸。
2. 加工阶段
（1）根据图纸，采用型铣、削齿、磨齿等工艺，加工减速器的各个部件；
（2）安装减速器各部件，将各部件安装在减速器的机械总成上；
（3）对减速器各部件进行检验，保证减速器的尺寸和位置正确；
（4）完成减速器的装配及性能测试。
3. 试验阶段
（1）进行减速器试验，检验减速器各项性能指标；
（2）分析减速器的试验结果，对减速器的性能进行分析；
（3）根据试验结果对减速器的设计进行优化。
4. 总结报告阶段
（1）根据实际情况，总结减速器的设计、制造、安装、调试和试验等过程；
（2）根据试验结果，总结减速器的性能特点，并提出优化建议；
jquery课程设计报告
课程设计报告
课程设计名称： jquery课程设计
系部名称：中印计算机软件学院
学生姓名：李壮壮
班级： 13级计算机应用技术三班
学号： 201301070081
成绩：
指导教师：范伟村
开课时间：2015-2016学年第1学期
一、什么是JQUERY
jQuery是一个轻量级的跨浏览器的JavaScript库, 该库的重点在于JavaScript和HTML之间的互动. 它是2006年一月, 在BarCamp NYC由John Resig发布的. 目前10,000个最大网站的百分之二十都在使用它, jQuery是当今世界最为流行的JavaScript库.
jquery是继prototype之后又一个优秀的javascript库。它是轻量级的js库，它兼容Css3，还兼容各种浏览器（IE 6.0+, FF 1.5+, Safari 2.0+, Opera 9.0+），jQuery2.0及后续版本将不再支持IE6/7/8浏览器。jQuery使用户能更方便地处理HTML（标准通用标记语言下的一个应用）、events、实现动画效果，并且方便地为网站提供AJAX交互。jQuery还有一个比较大的优势是，它的文档说明很全，而且各种应用也说得很详细，同时还有许多成熟的插件可供选择。jQuery 能够使用户的html页面保持代码和html内容分离，也就是说，不用再在html 里面插入一堆js来调用命令了，只需要定义id即可。
jQuery是一个兼容多浏览器的javascript库，核心理念是write less,do more(写得更少,做得更多)。jQuery在2006年1月由美国人John Resig在纽约
juc2课程设计
juc2课程设计
一、课程目标
知识目标：
1. 让学生掌握JUC2并发编程基本概念，理解线程、锁、同步等核心知识，并能够运用到实际编程中。
2. 使学生了解并发集合、并发工具类等高级用法，提高编程效率。
3. 帮助学生掌握Java内存模型，理解并发编程中的内存可见性问题。
技能目标：
1. 培养学生运用JUC2进行并发编程的能力，能够独立编写并调试简单的并发程序。
2. 提高学生分析并发场景和解决并发问题的能力。
3. 培养学生运用所学知识，对现有项目进行性能优化的能力。
情感态度价值观目标：
1. 培养学生积极探究并发编程的兴趣，激发学习热情。
2. 培养学生良好的编程习惯，强调代码规范和团队协作。
3. 培养学生面对复杂问题时的耐心和毅力，树立克服困难的信心。
本课程针对高年级学生，课程性质为专业选修课。在教学过程中，注重理论与实践相结合，强调学生动手实践能力的培养。考虑到学生已具备一定的编程基础，课程目标旨在帮助学生掌握并发编程的核心知识，提高编程能力，为未来从事软件开发和科研工作打下坚实基础。通过本课程的学习，学生将能够具备解决实际项目中并发问题的能力，并为后续相关课程的学习奠定基础。
二、教学内容
1. 线程与并发基础：介绍线程的概念、创建与运行，线程的生命周期，线程的同步与互斥，锁机制。
教材章节：第1章 线程与并发基础
2. 并发集合与工具类：讲解并发集合框架，如CopyOnWriteArrayList、ConcurrentHashMap等，以及并发工具类，如CountDownLatch、CyclicBarrier、Semaphore等。
二级减速器课程设计完整版
二级减速器课程设计完整版
一、课程背景
随着工业的不断发展，减速器在机械传动领域起着至关重要的作用。二级减速器作为一种常见的传动装置，广泛应用于各个行业的机械设备中。二级减速器的设计和制造需要具备一定的理论知识和实践经验。因此，为了培养相关专业人才，学校开设了二级减速器课程，旨在帮助学生掌握二级减速器的设计原理和制造技术。
二、课程目标
1. 培养学生对二级减速器设计原理的理解和掌握能力。
2. 培养学生运用相关软件进行二级减速器设计和仿真的能力。
3. 培养学生熟悉常用材料和工艺的选择，掌握二级减速器的制造技术。
4. 培养学生团队合作和解决实际问题的能力。
三、课程内容
1. 二级减速器的基本原理
1.1 减速器的分类及应用领域
1.2 二级减速器的工作原理和传动方式
1.3 二级减速器的结构组成和主要零件
2. 减速器设计与分析软件的使用
2.1 减速器设计软件的介绍及安装
2.2 根据给定参数进行减速器设计和仿真
2.3 分析并优化减速器的性能指标
3. 二级减速器的设计流程
3.1 选定减速器的传动比和功率需求
3.2 计算减速器齿轮的模数、齿数和齿轮轴的尺寸 3.3 进行齿轮的强度和刚度校核
3.4 使用软件进行减速器的装配和运动分析
4. 减速器的材料和工艺选择
4.1 常用材料的特点和适用范围
4.2 减速器的制造工艺及加工方法
4.3 选材和工艺对减速器性能的影响分析
5. 实际案例分析和设计项目实践
5.1 分析减速器在不同行业的应用案例
5.2 分组进行二级减速器的设计项目实践
5.3 提交设计报告和进行项目答辩
四、教学方法
机械原理课程设计牛头刨床2
最小的条件对初步选定的两种平面六杆机构进行运动特性
比较，然后选取速度均方根偏差较小者为刨刀切削运动执行
机构。
速度均方根偏差
v
1 n
n i 1
(vi
vm )2
n为对应于刨刀切削工作段曲柄AB转角范围所取的计算点数；
vi为对应点刨刀的实际速度；
vm为刨刀的切削平均速度。
第十七页，编辑于星期日：十四点 十分。
小型平面刨削机床运动简图设计与分析
+ + =?
编写设计说明书
1．目录：包含标题和页次。 2．设计题目：包含机器工艺功能要求和原始参数。
3．机器运动方案简图初步拟定： 1）机器工艺动作分解及要求。
2）机器运动循环图。 3）三个执行机构的选型，要求先绘出示意图。
4．刨刀切削运动机构的尺度综合及运动特性评定：
4．由[W]＝ΔWmax-ΔWmin求出最大赢亏功[W]。
5．求电机转子及减速机构各构件的等效转动惯量Jc。 6．设飞轮安装在等效构件同一轴上，按照计算飞轮转动惯量JF。
JF
[W ]
m2
Jc
第二十页，编辑于星期日：十四点 十分。
小型平面刨削机床运动简图设计与分析
绘制机构运动简图
+ + =?
第二十一页，编辑于星期日：十四点 十分。
便地实现棘轮反转。
双核心网络课程设计
计算机学院课程设计
专业：软件工程
课程名称：网络设备与网络实用技术
课题名称: 双核心网络设计
教师:
学号:姓名:
时间： 2011/12/30
1、场景
某学校，现有网络为单核心树形网络结构，广域网线路、局域网主干线路都直接与核心交换机相连，没有独立的路由器设备。随着学校教学和学生网上应用的增加，校园网已经称为学校不可或缺的工作环境。因此，一旦核心设备出现硬件故障，将会影响学校的工作。为提高学校网络系统的可靠性，要求改变学校现有的单核心单链路网络为双核心双链路网络结构。
学校有6000个接入点，分布于办公楼群、教学楼群、学生宿舍群、教师家属区等。在学校网络中心建立网络管理中心，学校通过宽带访问外网。网络中心提供web服务、DNS服务、DHCP服务等，web服务器、DNS服务器要求外部网络也能访问。并在图书馆建立无线网络，采用DHCP为无线网络分配IP地址。学校目前只获得了一个C类地址：200.1.1.0。
2、要求：
（1）编写课程设计文档，文档中包含需求分析（用户需求、功能需求、设备需求、设备选型、设备部署）、网络规划与实现技术（三层交换、路由技术、NAT技术、IP地址规划、网络设备命名规划、路由规划）、网络设计（拓扑设计、网络配置）、总结。
（2）采用packet tracker软件完成拓扑设计。（也可采用GNS3）（3）采用packet tracker软件实现网络配置。
（4）上交课程设计文档和packet tracker网络实现文件。
双核心网络设计
一、需求分析
用户需求：汇聚层可以有多条随机选取路径访问外部网络
国外稀缺幼儿二区公司的课程设置
在深入探讨国外稀缺幼儿二区公司的课程设置之前，我们首先需要了
解什么是稀缺幼儿二区公司，以及他们在课程设置方面的独特之处。
稀缺幼儿二区公司指的是在国外少有的专注于幼儿教育的机构，其课
程设置更加注重个性化和全面发展。在这篇文章中，我们将从课程设
置的深度和广度两个方面进行全面评估，并探讨稀缺幼儿二区公司在
幼儿教育领域的独特之处。
一、课程设置的深度：
1. 个性化教学：稀缺幼儿二区公司注重每个孩子的个体差异，根据孩
子的兴趣、能力和特点设计个性化的课程，从而更好地满足其需求。2. 多元化的学科：除了基础的语言、数学和科学课程外，稀缺幼儿二
区公司还注重开设音乐、美术、体育等课程，促进幼儿全面发展。
3. 培养创新能力：课程设置中融入了创意、探究和实践性的学习活动，培养幼儿的创新思维和问题解决能力。
二、课程设置的广度：
1. 国际化视野：稀缺幼儿二区公司的课程设置融入了国际教育理念，
引进跨文化、跨国家的学习资源，拓宽幼儿的视野。
2. 社会情感教育：课程设置中注重培养幼儿的社会情感能力，引导其
学会合作、共享和尊重他人。
3. 教育技术融合：借助现代教育技术，稀缺幼儿二区公司的课程设置
更加生动形象，提高了教学的效果和趣味性。
总结回顾：
通过对国外稀缺幼儿二区公司的课程设置进行评估，我们不难发现它
们在深度和广度上都有着独特之处。个性化教学、多元化学科、创新
能力的培养，以及国际化视野、社会情感教育和教育技术融合等方面
的课程设置，都为幼儿的全面发展提供了良好的保障。我个人认为，
这种课程设置不仅能够满足幼儿的成长需求，更能够培养其综合素养
CW6136A型卧式车床电气控制系统设计
三江学院
机电传动与控制课程设计
题目 CW6136A型卧式车床电气控制系统设计
机械工程学院
机械设计制造及其自动化（机电技术）专业
学生姓名计凯学号 12011158005 起讫日期 6/16—6/20
指导教师姓名（签名）王卓君
目录
第一章卧式车床简介及运动分析 (2)
一、CW6163卧式车床的特点 (2)
二、卧式车床各部分的名称和用途 (2)
第二章控制方案设计 (4)
一、设备机械运动部分说明 (4)
二、设备电气控制要求 (4)
三、电动机的选择 (4)
第三章电气控制线路设计 (6)
一、主回路设计 (6)
二、控制电路设计 (7)
第四章电气元件的选择 (9)
一、熔断器的选用 (9)
二、接触器的选用 (9)
三、热继电器的选用 (10)
四、温度继电器FC (10)
五、电气元件明细表 (10)
课程设计小结 (12)
参考文献 (13)
第一章卧式车床简介及运动分析
一、CW6163卧式车床的特点
1车床的床身、床脚、油盘等采用整体铸造结构，刚性高，抗震性好，符合高速切削机床的特点。
2 床头箱采用三支承结构，三支承均为圆锥滚子轴承，主轴调节方便，回转精度高，精度保持性好。
3进给箱设有公英制螺纹转换机构，螺纹种类的选择转换方便、可靠。
4 溜板箱内设有锥形离合器安全装置，可防止自动走刀过载后的机件损坏。
5车机床纵向设有四工位自动进给机械碰停装置，可通过调节碰停杆上的凸轮纵向位置，设定工件加工所需长度，实现零件的纵向定尺寸加工。
尾座设有变速装置，可满足钻孔、铰孔的需要。
7 车机床润滑系统设计合理可靠，车头箱、进给箱、溜板箱均采用体内飞溅润滑，并增设线泵、柱塞泵对特殊部位进行自动强制润滑。
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0037: 0001H;
0038: FF01H;
0040: 1620; MOV #0080H,FF01H;
0041: 0080;
0042: FF01;
3.4
3
通过本次上机实验，我清楚了JC,TEST,CMP等指令操作的过程，并且同时也了解到JC,JNZ指令的跳转条件，实现了CPU转移指令的扩充。
微命令
F0
F1
F2
F3
F4
F5
F6
F7
F8
F9
02F
2008003D
1
0
0
0
2
0
0
0
0
03D
PCoe,ARce
03D
0006903E
0
0
0
0
1
2
1
1
0
03E
ARoe’,RD,DRce’,PCinc
03E
D400003F
6
5
0
0
0
0
0
0
0
03F
DRoe,Ace
03F
20700032
1
0
1
3
0
0
0
0
0
032
F3
F4
F5
F6
F7
F8
F9
064
18200E50
0
6
0
2
0
0
0
0
7
050
SLce，PSWce
4.3
程序4-1.4-2
0030：1600；MOV #0001,R0;
0031: 0001;
0032: 00C0; SHR, R0;
0033: 0238; JC’FFFDH;
0034: FFFD;
程序4-3,4-4,4-5
F7来自百度文库
F8
F9
000
20080001
1
0
0
0
2
0
0
0
0
001
PCoe,ARce
001
00069002
0
0
0
0
1
2
1
1
0
002
ARoe′, RD,DRce′, PCinc
002
CC000003
6
3
0
0
0
0
0
0
0
003
DRoe, IRce
003
00000404
0
0
0
0
0
0
0
0
2
004
BM2
1.2.2
(1)
5.2
5.2.1
(1)
微地址(H)
微指令(H)
微指令字段(H)
微命令
F0
F1
F2
F3
F4
F5
F6
F7
F8
F9
078
03000084
0
8
0
0
0
0
0
0
0
084
SPdec
084
E0080085
7
0
0
0
2
0
0
0
0
085
SPoe，ARce
085
03000051
0
0
0
3
0
0
0
0
0
051
SVce
(2)
微地址(H)
014
C0080015
0
0
0
0
1
2
1
1
0
016
DRoe,ARce
015
00061016
6
4
0
0
0
0
0
0
0
006
DRoe,TRce
(3)
微地址(H)
微指令(H)
微指令字段(H)
微命令
F0
F1
F2
F3
F4
F5
F6
F7
F8
F9
00D
20080017
1
0
0
0
2
0
0
0
0
017
PCoe,ARce
017
00069018
0033: 0001;
0034: 0220; JC 0040H;
0035: 0040H;
0036: 1620; MOV #0001H,FF01H;
0037: 0001H;
0038: FF01H;
0040: 1620; MOV #0080H,FF01H;
0041: 0080;
0042: FF01;
程序3-5
016
D0000006
6
4
0
0
0
0
0
0
0
006
DRoe,TRce
(2)
微地址(H)
微指令(H)
微指令字段(H)
微命令
F0
F1
F2
F3
F4
F5
F6
F7
F8
F9
00C
20080013
1
0
0
0
2
0
0
0
0
008
PCoe,ARce
013
00069014
0
0
0
0
1
2
1
1
0
012
ARoe’,RD,DRce’,PCinc
4
4.1
为CPU扩充移位指令，完成移位指令的微程序设计与调试。
4.2
4.2.1
(1)
微地址(H)
微指令(H)
微指令字段(H)
微命令
F0
F1
F2
F3
F4
F5
F6
F7
F8
F9
063
18100E50
0
6
0
1
0
0
0
0
7
050
SRce，PSWce
(2)
微地址(H)
微指令(H)
微指令字段(H)
微命令
F0
F1
F2
036
D4000007
6
5
0
0
0
0
0
0
0
007
DRoe,Ace
2.2.3
(1)
微地址(H)
微指令(H)
微指令字段(H)
微命令
F0
F1
F2
F3
F4
F5
F6
F7
F8
F9
041
94000040
6
5
0
0
0
0
0
0
0
040
DRoe,Ace
040
00300E50
0
0
0
3
0
0
0
0
0
050
SVce,
(2)
微地址(H)
微指令(H)
微指令字段(H)
微命令
F0
F1
F2
F3
F4
F5
F6
F7
F8
F9
044
98F00E50
4
6
3
3
0
0
0
0
0
050
TRoe,SUB,SV,PSWce
2.3
程序2-1，2-2
0030:1620;MOV #0101,0040H
0031:0101;
0032:0040;
0033:4620; SUB #FFFF,0040
微指令(H)
微指令字段(H)
微命令
F0
F1
F2
F3
F4
F5
F6
F7
F8
F9
079
00000E8C
0
0
0
0
0
0
0
0
0
08E
BM=7
08E
0006108F
7
0
0
0
2
0
0
0
0
08F
SPoe，ARce
08F
D400008A
6
5
0
0
0
0
0
0
0
08A
DRoe,Ace
08A
00300050
0
0
0
3
0
0
0
0
0
050
0039: 0420; JMP 0032H;
0040: 0032;
4.4
4.5
通过本次上机实验，完成了CPU移位指令的扩充，同时也更深一步的接触到LED灯工作的原理及过程。独立的写出了任务4所需的程序，是我这次上机最大的收获。
5
5.1
为CPU扩充PUSH，POP，ＣＡＬＬ，ＲＥＴ指令，完成微程序设计。
微地址(H)
微指令(H)
微指令字段(H)
微命令
F0
F1
F2
F3
F4
F5
F6
F7
F8
F9
02C
20080033
1
0
0
0
2
0
0
0
0
033
PCoe,ARce
033
00069034
0
0
0
0
1
2
1
1
0
034
ARoe′, RD,DRce′, PCinc
034
C0080035
6
0
0
0
2
0
0
0
0
035
DRoe,ARce
027
A4000200
5
1
0
0
0
0
0
0
0
000
ARoe，PCce
(3)
微地址(H)
微指令(H)
微指令字段(H)
微命令
F0
F1
F2
F3
F4
F5
F6
F7
F8
F9
04A
99700200
4
6
5
3
0
0
0
0
0
000
TRoe,AND,SVce,PSWce
(4)
微地址(H)
微指令(H)
微指令字段(H)
微命令
F0
F1
0030：1600；MOV #0001，R0;
0031; 0001;
0032: 1060; MOV ,R0,FF01H;
0033: FF01;
0034: 9600; CMP #0100,R0;
0035: 0100;
0036: 0338; JZ‘0006;
0037: 0006;
0038: 0100; ROL,R0;
计算机组成原理课程设计报告
JUC2模型机的微程序设计
姓名
学号
专业
计算机科学与技术
指导教师
肖铁军
江苏大学计算机学院
2014年6月30日
1
1.1
(1)掌握微程序的设计方法
(2)熟悉利用调试软件运行、调试微程序的方法
1.2
1.2.1
微地址(H)
微指令(H)
微指令字段(H)
微命令
F0
F1
F2
F3
F4
F5
F6
1
0
0
0
2
0
0
0
0
018
ARoe’,RD,DRce’,PCinc
018
C00800119
6
0
0
0
2
0
0
0
0
019
DRoe,ARce
019
00061014
6
4
0
0
0
0
0
0
0
006
ARoe’,RD,DRce’,
2.2.2
(1)
微地址(H)
微指令(H)
微指令字段(H)
微命令
F0
F1
F2
F3
F4
F5
F6
F7
F8
F9
028
54000007
2
5
0
0
0
0
0
0
0
006
GRSoe，Ace
(2)
微地址(H)
微指令(H)
微指令字段(H)
微命令
F0
F1
F2
F3
F4
F5
F6
F7
F8
F9
029
40080035
2
5
0
0
0
0
0
0
0
035
GRSoe，Ace
035
00061036
6
4
0
0
0
0
0
0
0
036
ARoe’,RD,DRce’,
0030：1601；MOV #0505，R1;
0031：0505;
0032：A601; TEST #0001，R1;
0033：0001;
0034：0338; JZ‘0003;
0035：0003;
0036：0101; ROL,R1;
0037：0420; JMP 0032H;
0038：0032;
程序4-6
F2
F3
F4
F5
F6
F7
F8
F9
06D
00000626
0
0
0
0
0
0
0
0
0
000
BM=3
027
A4000200
5
1
0
0
0
0
0
0
0
000
ARoe，PCce
3.3
程序3-1,3-2，3-3,3-4
0030：1601；MOV #0001,R1;
0031: 0001;
0032: 9601; CMP #0001,R1;
0031: FF02;
程序1-3
0030：0480；DEC R0
1.4
运行调试记录表举例：
1.5
通过本次上机试验，我掌握了微指令编码与指令编码的翻译方法，而且对取指令等操作的过程中各个寄存器的变化有了更加清晰的了解。
2
2.1
完成双操作数指令的微程序设计和验证；去源操作数阶段和去目的操作数阶段相关寻址方式的微程序设计和验证，
程序2-5
0030：1608；MOV #0101 (R0)
0031: 0101;
2.4
2.5
通过本次上机实验，我掌握了mov指令与sub指令的程序设计，并且也初步了解LED灯的相关的知识点。
3
3.1
为CPU扩充转移指令，完成转移指令的微程序设计与调试。
3.2
3.2.1
(1)
微地址(H)
微指令(H)
微指令字段(H)
微指令(H)
微指令字段(H)
微命令
F0
F1
F2
F3
F4
F5
F6
F7
F8
F9
070
A4000200
5
1
0
0
0
0
0
0
1
000
ARoe,PCce
1.3
程序11
0030:0460;INC 0040H
0031:0040;
0032:0420;JMP 0030H
0033:0030;
程序1-2
0030：0460；INC FF02H
(2)
微地址(H)
微指令(H)
微指令字段(H)
微命令
F0
F1
F2
F3
F4
F5
F6
F7
F8
F9
050
68000200
3
2
0
0
0
0
0
0
0
051
Soe,GRSce
051
60030052
3
0
0
0
0
3
0
0
0
052
Soe,DRce
052
00052200
5
0
0
0
0
1
0
2
0
000
ARoe,DRoe’,WR
（
微地址(H)
035
00061036
0
0
0
0
1
2
0
0
0
036
ARoe′, RD,DRce′
036
D4000007
6
4
0
0
0
0
0
0
0
007
DRoe,TRce
1.2.3
(1)
微地址(H)
微指令(H)
微指令字段(H)
微命令
F0
F1
F2
F3
F4
F5
F6
F7
F8
F9
071
1A700E50
0
0
9
3
0
0
0
4
0
050
INC,SVce,PSWce
PCoe,ADD ,SVce
032
60080035
3
0
0
0
2
0
0
0
0
035
Soe,ARce
035
00061036
0
0
0
0
1
2
0
1
0
036
ARoe’,RD,DRce’,
036
D4000007
6
5
0
0
0
0
0
0
0
007
DRoe,Ace
3.2.2
(1)
微地址(H)
微指令(H)
微指令字段(H)
微命令
F0
F1
F2
0040: 1620; MOV #0080H,FF01H;
0041: 0080;
0042: FF01;
程序3-6
0030：1601; MOV #0002，R1;
0031：0002;
0032：A601; TEST #0002，R1;
0033：0002;
0034：0360; JNZ 0040H;
0035: 0040
F3
F4
F5
F6
F7
F8
F9
049
98F00200
4
6
3
3
0
0
0
0
0
000
TRoe,SUB,SVce,PSWce
(2)
微地址(H)
微指令(H)
微指令字段(H)
微命令
F0
F1
F2
F3
F4
F5
F6
F7
F8
F9
068
00000626
0
0
0
0
0
0
0
0
0
026
BM=3
026
00000200
0
0
0
0
0
0
0
0
0
000
SVce
(3)
微地址(H)
微指令(H)
微指令字段(H)
微命令
F0
F1
F2
F3
F4
F5
F6
F7
F8
F9
08D
B0000090
5
4
0
0
0
0
0
0034: FFFF;
0035: 0040
程序2-3
0030: 1801；MOV FF08H,R1
0031：FF08;
0032：1060; MOV R1，FF02H
0033：FF02;
程序2-4
0030: 4A20; SUB (0020H),0040H
0031: 0020;
0032: 0040;
0040：0003
2.2
2.2.1
(1)
微地址(H)
微指令(H)
微指令字段(H)
微命令
F0
F1
F2
F3
F4
F5
F6
F7
F8
F9
004
00000A08
0
0
0
0
0
0
0
0
0
008
BM=5
00B
20080012
1
0
0
0
2
0
0
0
0
012
PCoe,ARce
012
00069016
0
0
0
0
1
2
1
1
0
016
ARoe’,RD,DRce’,PCinc
0030：1601；MOV #0001,R1;
0031: 0001;
0032: 9601; CMP #0001,R1;
0033: 0001;
0034：0238；JC‘disp
0035：000A;
0036: 1620; MOV #0001H,FF01H;
0037: 0001H;
0038: FF01H;