听孔子教育思想的时代价值讲座心得
孔子思想讲座心得感悟总结
孔子思想讲座心得感悟总结在参加孔子思想讲座后，我深受启发和感动。
孔子作为中国历史上最伟大的哲学家和教育家之一，他的思想不仅深刻影响着古代社会，而且至今在现代社会仍具有重要的指导意义。
通过这次讲座，我更加深入地了解了他的思想和他所主张的道德伦理观念，同时也从中获得了一些关于个人修养和社会建设方面的启示。
首先，孔子思想中强调修身齐家治国平天下的重要性，这对于我们每个人来说都具有深远的意义。
孔子认为，只有个人能够首先修身，即修正自己的心态和品德，才能够对家庭产生良好影响，进而对整个国家和社会产生积极的影响。
这让我意识到每个人都应该从自己做起，通过修炼自己的品德和素养，才能够在社会中发挥更大的作用。
其次，孔子思想中重视教育的理念给我留下了深刻印象。
孔子认为，教育是国家和社会发展的基石，只有通过良好的教育，才能培养出优秀的人才。
孔子提倡“知行合一”，即要求学生不仅掌握知识，同时也要能够将知识转化为实际行动。
这让我明白到，作为一个教育工作者，我应该注重培养学生的综合素质，包括知识、品德、智慧等方面的全面发展。
此外，孔子思想中还强调了仁爱和人际关系的重要性。
孔子认为，仁爱是人与人之间建立和谐关系的基础，只有彼此之间相互尊重、关心和帮助，社会才能够更加稳定和繁荣。
通过听讲座，我深刻感受到了人际关系的重要性，并意识到要善待他人、理解他人的需求和感受。
只有在与他人的相处中，才能够真正实现自己的价值和幸福。
另外，孔子思想中强调了君子的修养和行为规范。
孔子将君子定义为具有高尚品德、良好教养和正确行为的人。
君子要遵循道德准则，以身作则，成为他人学习的典范。
通过学习孔子思想，我明白到一个人要成为真正的君子，需要通过不断的自我反省和提升，在行为和言语上都要注重合乎道德的标准。
总的来说，孔子思想讲座给了我许多启示和感悟。
我深刻认识到个人修养对社会建设的重要性，了解到教育在培养人才和发展社会中的关键作用，体会到仁爱和人际关系的重要性，同时也明白到成为君子需要不断的自我提升。
汲取孔子教育思想反思总结
汲取孔子教育思想反思总结孔子教育思想是中国古代教育的重要组成部分，具有深远的影响。
通过学习和笔者对孔子教育思想的反思，可以得出以下几点总结。
首先，孔子教育思想强调尊师重道。
孔子认为，学习应该从尊敬和敬畏师长开始。
他强调师道尊严，认为师傅是学生学习道德和知识的重要来源，学生应该虚心向师长学习，尊重他们的知识和经验。
这使我们反思到今天的社会，我们是否给予老师足够的尊重和信任，是否珍视师生之间的关系，我们应该让教育重新回归尊师重道的精神。
其次，孔子强调实践与理论相结合。
孔子认为，学习不仅要有理论基础，更要在实践中得到验证。
他提倡“学而时习之”，即学习知识后要及时应用和实践。
这一观点使我们反思到今天的教育方式，是否强调了理论的灌输，而忽视了实践的重要性。
我们应该重视实践教育，让学生在实际操作中获得经验和技能，提高学习的实效性。
再次，孔子教育思想注重培养学生的德行和人格。
孔子认为，教育的目的是培养人的德行和修养，他提出了“修身齐家治国平天下”的思想，强调个人修养对家庭、国家和社会的影响。
这使我们反思到今天的教育，我们是否注重培养学生的品德和人格，是否重视学生的素质教育。
我们应该关注学生的全面发展，让他们具备道德修养和社会责任感。
最后，孔子教育思想强调学生的自主学习和思考能力的培养。
孔子鼓励学生积极思考，提出自己的见解。
他倡导“学而不厌，诲人不倦”，即学生应该有不断学习和探索的精神，老师也应该有耐心和热情地教导学生。
这提醒我们今天的教育者，要给予学生适当的自主学习的空间，鼓励他们质疑和思考，培养他们的创新能力。
总之，孔子教育思想给我们带来了很多启示和反思。
在现代社会，我们应该汲取孔子教育思想的精髓，重视尊师重道、实践与理论相结合、培养学生的德行和人格以及学生的自主学习和思考能力的培养。
这样，我们才能更好地发展教育事业，培养出更优秀的人才。
教师学习孔子思想心得体会
教师学习孔子思想心得体会
孔子是中国古代伟大的教育家和哲学家，他对教育的思考和实
践给我们留下了宝贵的经验和启示。
作为现代教师，研究和领悟孔
子的思想，对于提升我们的教育素养和教学水平具有重要意义。
首先，孔子强调“教育因材施教”，这意味着教师应根据学生的
个性特点和能力水平，因材施教，采用不同的教学方法和策略。
对
于我来说，这提醒着我要认真倾听学生的需求和意见，了解他们的
学术背景和兴趣爱好，更好地设计课程和教学方案，以满足他们的
研究需求。
其次，孔子注重培养学生的德行和道德价值观。
他认为，教育
应该以培养德育为核心，并使学生具备正确的道德观念和行为准则。
作为教师，我要向学生树立良好的榜样，注重培养他们的品行修养，引导他们以正确的道德价值观和道德行为来面对生活和社会。
此外，孔子强调实践与理论相结合。
他鼓励学生通过实际操作
和体验来巩固知识和理解。
对我来说，这意味着在教学中要注重实
践、注重动手能力的培养，让学生通过实际操作来巩固所学知识，并将理论联系到实际生活中。
最后，孔子倡导“学而时之”，他认为再好的学问如果不经过反复的研究和实践，也无法真正掌握。
作为教师，我要鼓励学生并且激发他们持续研究的兴趣，同时提供合适的研究任务和反馈，帮助他们不断进步和提高。
总之，学习孔子的思想让我深刻领悟到教育教学的重要性和艺术性。
作为教师，要注重个性化教育，培养学生的德行和道德价值观，注重实践与理论的结合，以及鼓励学生持续学习。
这些理念和实践对于提升教育质量和学生成长具有重要意义。
教师学习孔子的心得体会
自古以来，孔子就被尊称为“万世师表”，他的教育思想与哲学理念至今仍具有深刻的现实意义。
作为一名教师，我有幸深入学习了孔子的教育思想，深感其内涵丰富，受益匪浅。
以下是我对孔子教育思想的学习心得体会。
一、教师应以德为先孔子认为：“学为人师，身正为师，品德高尚的人可以为师。
”这句话深刻地揭示了教师职业的本质。
作为一名教师，我们不仅要具备丰富的知识储备，更要具备高尚的品德。
我们要以身作则，用自己的言行去影响学生，让他们在成长过程中学会做人的道理。
同时，我们要关爱学生，关心他们的成长，尊重他们的个性，以爱心和耐心去引导他们。
二、因材施教，关注个体差异孔子主张“因材施教”，即根据学生的实际情况，采取不同的教育方法。
在教学中，我们要关注学生的个体差异，尊重他们的兴趣和特长，激发他们的学习热情。
同时，我们要善于发现学生的优点，及时给予鼓励和表扬，让他们在自信中成长。
此外，我们要善于发现学生的不足，耐心引导，帮助他们克服困难，不断提高。
三、学思结合，注重实践孔子强调“学思结合”，即在学习过程中，既要注重理论知识的学习，又要注重实践能力的培养。
作为一名教师，我们要在传授知识的同时，注重培养学生的实践能力。
我们可以通过组织各种实践活动，让学生在实践中学会思考、解决问题。
同时，我们要鼓励学生勇于创新，敢于挑战，培养他们的创新精神和实践能力。
四、启发诱导，激发学习兴趣孔子提倡“启发诱导”的教学方法，即通过启发学生的思维，激发他们的学习兴趣。
在教学中，我们要善于运用启发式教学，引导学生主动思考、探究，从而提高他们的学习效果。
同时，我们要注重培养学生的自主学习能力，让他们在自主学习中找到学习的乐趣。
五、重视教育公平，关爱每一个学生孔子主张“有教无类”，即不论贫富贵贱，都应该受到教育。
作为一名教师，我们要关注教育公平，关爱每一个学生。
我们要关注弱势群体，给予他们更多的关爱和支持，让他们在公平的教育环境中成长。
同时，我们要尊重每一个学生的个性，努力为他们的成长创造良好的条件。
孔子教育思想见解总结感悟
孔子教育思想见解总结感悟孔子是中国古代教育思想的重要代表，他以其独特的见解和智慧对教育的发展产生了深远的影响。
通过对他的教育思想的研究和思考，我深深感悟到了孔子教育思想中的一些重要观点和理念。
首先，孔子注重培养人的品德和道德修养。
他强调个人的修身养性，认为一个人首先要有良好的品德和道德修养，才能够有效地参与社会生活，为国家和人民做出贡献。
他提倡“仁”、“义”、“礼”等伦理价值观，鼓励人们以仁爱之心对待他人，以正直之道行事，以礼仪之道规范自己的行为。
这种道德教育的理念至今仍然对我们有着重要的启示，我们应该注重培养和发展我们自己的道德品质，在日常生活中做一个有道德操守的人。
其次，孔子强调知识和学习的重要性。
他认为知识是人类进步和发展的基石，只有通过学习和研究，人们才能够不断地提高自己的能力和水平。
孔子提出了“学而不思则罔，思而不学则殆”的观点，强调学习和思考相辅相成，互为依托。
他还提出了“三千弟子弟，不学则无所知”的观点，鼓励人们要多向他人学习，不断积累和丰富自己的知识储备。
这些教育观点对于我们来说依然具有重要的启示作用，我们应该保持学习的热情和态度，不断扩展自己的知识面，提高自己的综合素质。
此外，孔子强调了教育的实践性和应用性。
他认为教育不仅仅是为了获得知识，更重要的是要将所学的知识应用到实际的生活中去。
他提出了“教学相长”的观点，认为教师和学生之间的相互学习和交流，能够提高双方的能力和素质。
他还提出了“学以致用”的观点，强调学习的目的在于提升自己的实际能力，为社会和国家做出贡献。
这种注重实践和应用的教育观点对于我们来说同样具有重要的意义，我们要注重将所学的知识和技能运用到实际中去，努力提高自己的实际能力和应对问题的能力。
最后，孔子强调了教育的个性化和差异化。
他认为不同的人有不同的天赋和才能，教育应该针对每个人的具体情况进行个性化的培养和教育。
他提出了“因材施教”的观点，强调教育要根据个人的具体情况和特点，制定相应的教育方针和措施。
孔子教育讲座感想心得体会
近日，我有幸参加了一场以孔子教育思想为主题的讲座，聆听了一位资深学者对孔子教育理念的深入解读。
这次讲座让我对孔子的教育思想有了更加深刻的理解，也让我对教育有了新的认识和感悟。
以下是我对这次讲座的一些感想和心得体会。
一、孔子的教育理念孔子是我国古代伟大的教育家，他的教育思想对后世产生了深远的影响。
在讲座中，学者详细阐述了孔子的教育理念，主要包括以下几个方面：1. 重视道德教育：孔子认为，教育首先要培养学生的道德品质，使他们在道德上成为有德之人。
他提倡“仁、义、礼、智、信”五常，强调道德修养的重要性。
2. 因材施教：孔子主张根据学生的个性、特长和兴趣进行教育，使每个学生都能发挥自己的优势。
他认为，教育应该顺应学生的天性，而不是强迫他们接受自己的观点。
3. 学而优则仕：孔子认为，学习是为了提高自己的修养和能力，进而服务于国家和社会。
他提倡学以致用，将所学知识应用于实际生活中。
4. 重视实践：孔子强调理论联系实际，他认为教育应该注重实践，让学生在实践中锻炼自己的能力。
5. 教育平等：孔子主张教育机会均等，不分贵贱、贫富，使每个人都能接受教育。
二、讲座感想1. 教育的本质是培养人：通过这次讲座，我深刻认识到教育的本质是培养人，而不仅仅是传授知识。
教育应该关注学生的全面发展，包括道德、智力、身体、情感等方面。
2. 教育要注重个性发展：每个学生都是独一无二的，教育应该尊重学生的个性，挖掘他们的潜能，使他们在适合自己的领域取得成功。
3. 教育要与时俱进：孔子的教育思想虽然源于两千多年前，但其中许多理念至今仍具有现实意义。
在新时代背景下，我们应该继承和发扬孔子的教育思想，并结合现代教育理念，不断丰富和发展教育。
4. 教育要关注社会需求：教育应该紧密联系社会实际，关注国家和社会的发展需求，培养具有创新精神和实践能力的人才。
三、心得体会1. 做一个有道德的人：孔子的教育思想强调道德教育，这使我认识到，作为一名教育工作者，首先要具备高尚的道德品质，以身作则，为学生树立榜样。
孔子思想时代价值总结怎么写
孔子思想时代价值总结怎么写孔子是中国古代伟大的哲学家、教育家和政治家，他的思想对中国乃至世界影响深远。
他所代表的儒家思想在中国传承了两千多年，并成为中国传统文化的核心价值观之一。
本文将总结孔子思想的时代价值，具体分析其对政治、伦理、教育和社会等方面的影响。
首先，孔子的政治思想注重人民的福祉和社会的稳定。
他提倡以仁爱和道德来治理国家，主张君主应以德治国，使人民安居乐业、社会安定和谐。
这一思想在孔子的时代有很大的影响力，他的弟子们在各个国家担任重要的政治职位，推行了孔子的政治理念，使得当时的社会治理变得更加稳定和有序。
孔子的思想也对个人伦理产生了深远的影响。
他强调人的道德修养和个人修身齐家治国平天下。
他提倡人们要尊重父母、孝敬长辈、友爱互助。
这种人伦思想在中国社会中广泛传播，成为社会关系和人际交往的指导原则。
今天，中国社会仍然重视孔子思想中的伦理道德，强调家庭美德、亲情、友情和社会责任等。
孔子的教育思想也具有深远的意义。
他提倡培养君子，注重人的全面发展和自我修养。
他主张教育应以德育为首，强调培养学生的品德和道德，倡导他们以仁爱和忠诚为核心价值观。
今天，中国教育系统仍然秉承孔子的教育思想，注重培养学生的道德品质和社会责任感。
孔子的社会思想强调和谐共处和社会秩序的稳定。
他主张仁爱和亲和力的提倡，通过倡导和平、和睦的社会关系来促进社会的稳定。
他强调人与人之间的互动关系，认为社会秩序的维护依赖于人们之间的和谐和互助。
总的来说，孔子的思想具有深远的时代价值。
他的政治思想倡导以德治国，为政治领域带来了新的理念和方法。
他的伦理思想对于塑造人格和社会关系产生了深远的影响。
他的教育思想强调人的全面发展和道德教育，为中国的教育体系奠定了基础。
他的社会思想强调和谐共处和社会秩序的稳定，为社会关系和社会管理提供了重要的指导。
这些价值观至今仍然具有重要的意义，对于中国乃至全世界的发展和进步产生了深远的影响。
学习孔子先进教育思想新的体会
学习孔子先进教育思想新的体会
孔子是中国古代教育思想的杰出代表，他的先进教育思想对于当代教育依然具有重要意义。
在研究孔子先进教育思想的过程中，我获得了一些新的体会。
首先，孔子强调“学而时之”，这使我意识到教育需要持续的研究和实践。
只有通过不断的研究和实践，才能真正将知识转化为自己的能力和素养。
在当今社会，知识的更新速度非常快，因此，我们应该坚持不懈地研究，不断提升自己，适应社会的发展变化。
其次，孔子注重培养学生的品德和道德修养。
他认为，教育的目的是培养德才兼备的人才。
在当今社会，虽然知识的重要性不可忽视，但道德和品德修养同样重要。
只有拥有良好的品德和道德素养，才能更好地面对挑战和机遇，为社会做出积极的贡献。
此外，孔子倡导“礼”的教育，这让我深刻体会到教育的价值观的重要性。
教育不仅仅是传授知识，更要注重培养学生的行为规范和社会礼仪。
在当今社会，社会礼仪的重要性逐渐被忽视，人与人
之间的沟通交流也因此受到影响。
因此，我们应该在教育中注重培养学生的社会礼仪意识，提倡文明和友善的交往方式。
综上所述，研究孔子的先进教育思想给我带来了新的体会。
通过持续的研究和实践，培养学生的道德修养和品德，以及注重培养学生的社会礼仪意识，才能真正实现教育的目标，为社会的发展作出积极贡献。
读孔子教育观的心得体会(3篇)
第1篇自古以来，教育就是人类文明传承的重要途径，而孔子作为我国古代伟大的教育家，其教育观对我国乃至世界教育的发展产生了深远的影响。
通过阅读孔子的教育思想，我深感其内涵丰富、博大精深，以下是我对孔子教育观的一些心得体会。
一、教育应以德为先孔子认为，教育首先要培养学生的品德，使他们在德行方面具备高尚的道德品质。
在《论语》中，孔子多次强调“仁、义、礼、智、信”等道德观念，认为这是人们立身处世的基石。
他说：“君子以德行为先，而以才能为次。
”这意味着，在教育过程中，教师应注重培养学生的道德素养，使他们在德行方面达到高尚的境界。
在现代社会，我们依然需要将德行教育放在首位。
一个人如果只注重才能的培养，而忽视了道德修养，那么他可能会成为社会的害群之马。
因此，我们要在教学中贯彻德才兼备的原则，注重培养学生的道德品质，使他们在德行、才能、身心健康等方面全面发展。
二、因材施教，注重个性发展孔子提倡“因材施教”，认为每个人都有自己的特点和优点，教育者要根据学生的个性差异，采取不同的教育方法。
在《论语》中，孔子曾对颜回、子贡等弟子进行个性化的教育，使他们在各自的领域取得了优异的成绩。
在现代社会，教育也应当注重个性发展。
每个学生都有自己的兴趣、特长和潜能，教育者要善于发现和挖掘这些特点，为学生提供适合他们的教育。
同时，要尊重学生的个性，鼓励他们发挥自己的特长，培养他们的创新精神和实践能力。
三、注重实践，学以致用孔子强调实践教育，认为学习要注重实际应用。
在《论语》中，孔子曾告诫他的弟子：“学而时习之，不亦说乎？”这句话告诉我们，学习要注重实践，将所学知识运用到实际生活中，才能真正掌握。
在现代社会，实践教育依然具有重要意义。
我们要鼓励学生走出课堂，参加各种实践活动，将所学知识运用到实际工作中，提高他们的综合素质。
同时，教育者也要关注学生的实际需求，为他们提供更多实践机会，让他们在实践中成长。
四、终身学习，不断进取孔子提倡终身学习，认为人的一生都应该不断追求知识，提高自己的素质。
关于孔子讲座的心得体会
近日，我有幸聆听了关于孔子的讲座，受益匪浅。
孔子作为我国古代伟大的思想家、教育家，其思想至今仍具有重要的现实意义。
以下是我对此次讲座的一些心得体会。
一、孔子的仁爱思想讲座中，主讲人详细阐述了孔子的仁爱思想。
孔子认为，仁爱是人与人之间最基本的道德准则，是人类社会和谐发展的基石。
仁者爱人，爱人之心人皆有之。
在现实生活中，我们要学会关爱他人，尊重他人，做到“己所不欲，勿施于人”。
通过学习孔子的仁爱思想，我深刻认识到，在当今社会，人与人之间的关系日益紧张，矛盾和冲突不断。
而孔子的仁爱思想正是解决这些问题的良方。
我们要学会换位思考，设身处地为他人着想，用爱心去化解矛盾，让社会充满和谐。
二、孔子的礼治思想孔子提倡礼治，认为礼是社会秩序的保障。
礼是人与人之间交往的规范，是社会道德的体现。
在讲座中，主讲人指出，礼治思想对现代社会仍具有指导意义。
在现代社会，我们要学会遵守社会规范，尊重他人，做到有礼有节。
通过学习孔子的礼治思想，我明白了，礼不仅是个人修养的体现，更是社会和谐的保障。
在日常生活中，我们要注重礼仪，做到谦逊有礼，以此来提升自己的道德素养，促进社会和谐。
三、孔子的教育思想孔子是我国古代伟大的教育家，他提倡“有教无类”，主张教育应该面向全体人民。
在讲座中，主讲人详细介绍了孔子的教育思想，强调教育对个人和国家的重要性。
孔子认为，教育应该注重培养学生的品德、才能和知识，使他们在德、智、体、美等方面全面发展。
通过学习孔子的教育思想，我深刻认识到，教育是民族振兴的基石，是国家繁荣富强的重要保障。
在当今社会，我们要高度重视教育，尊重教师，关爱学生，努力提高教育质量，为培养一代又一代有道德、有才能、有担当的人才奠定坚实基础。
四、孔子的中庸之道孔子提倡中庸之道，认为中庸是处理事物的一种最佳方式。
在讲座中，主讲人指出，中庸之道既不过分偏激，也不过分妥协，而是追求适度、平衡。
在现实生活中，我们要学会把握分寸，做到不偏不倚，才能取得事业的成功。
孔子思想心得体会范文（通用13篇）
孔子思想心得体会范文（通用13篇）孔子思想心得体会篇120XX年6月28日，我到曲靖参加孔子教育思想培训，这次培训让我受益匪浅，让我更加明白孔子教育思想的精髓。
它对我在今后的教育教学具有重要的指导意义，现将此次培训心得总结如下：在这次培训中，我对教师的站，立，行有了更深一层的认识，国学是中华民族在5000多年历史发展中形成的中国文化。
孔子思想就是其中的代表之一。
一，孔子的教育思想如什么样的人可以为师，孔子认为：“学为人师，身正为师，品德高尚的人可以为师。
”教师同时也是君子，君子必须德才兼备，只有德才兼备的人才是君子，君子严于责己，宽以待人。
孔子主张讲究教法，因材施教，学思结合，启发诱导，即现在讲的观察，学习，体验三位一体的学习方法，把感性和理性相结合，重视教育工作。
二，孔子的哲学思想。
1，关心入仕。
2，主张天人合一，相信天人感应，普遍和谐的哲学思想。
3，孔子关于人性本质是性相近，习相远。
三，孔子对教育的贡献。
孔子是开创私学合中国教育思想的奠基人。
在古代中国，教育一直被统治阶级所把持，平民是没有受教育的权利，直到孔子出现后，这种状况才得以改变。
他推动了古代中国文化科技的发展，促进了社会的进步。
总之，我们今天学习孔子教育思想，就是要吸取其精华，把它与现代教育相结合，更好的为现代教育服务。
孔子思想心得体会篇2孔子主张遇事依时而定，灵活应对，但这绝非没有原则地肆意妄为。
其实，在孔子思想中，"时"与"仁"是交融会通的，依时而定的所作所为，正是为了争取实现仁道的远大理想。
《论语阳货》记载了这样一件事：公山弗扰盘踞在费邑图谋叛乱，召孔子去，孔子答应了，意欲前往。
子路以公山弗扰是叛臣，反对孔子去。
孔子说："夫召我者，而岂徒哉？如有用我者，吾其为东周乎？"孔子的回答是：如果给我机会，我是不会错过时机的，我将会使周文王、武王的仁义之道复兴在东方！由此可见，孔子的"时"是和他所主张的"仁"密切相关的，为了实现仁道的远大理想，有时需要采取灵活变通的手段。
孔子教育思想读书心得（精选12篇）
孔子教育思想读书心得（精选12篇）孔子教育思想读书心得篇1生本教育体系的理念就是：“一切为了学生”、“高度尊重学生”、“全面依靠学生”。
它是一种能让师生产生快乐的“灵丹妙药”，从而让学生喜欢学习，教师喜欢教育教学工作。
郭教授在《教育走向生本》中说：“快乐的感受是人更好学习的情感基础。
快乐的日子使人聪明，使人产生心理的兴奋和生理的活跃。
在兴奋中，他会获得最高的学习效率和最好的学习效果。
”当一种教育为孩子、家庭、学校、社会带来了快乐与幸福的时候，我们还有什么理由来反对它呢?奥修把这样一句话称为伟大的祷文：“当鞋子合脚时，脚就被忘记了”。
这段表述生本教育的话，给予了我深深的启迪：脚被忘记，也可以说是脚处于“忘我”状态，忘我地工作，工作得非常好。
反之，如果鞋子不合脚，脚疼了，脚就被时时记起，就走得不好了。
今天，如同给脚提供合适的鞋，我们需要提供给儿童适合的教育，当教育适合儿童时，我们也就可以看到儿童忘记了自己在学习，忘记了自己是在课堂上，甚至忘记了自己，这时人的内部自然起作用了，儿童的学习热情和学习效率空前提高了。
所谓适合儿童的教育，就是生本教育。
我们只要给了儿童生本教育，他们就会忘我地活动和游戏，也就是进行忘我的学习，这是一种忘我的境界。
作为教育者，我们要创造适合儿童的教育，而不是选择适合教育的儿童。
这样的课堂不要怕走向杜威的“儿童中心论”，生本教育改革是在东方文化背景下进行的，“东方讲究系统的、秩序的儒家文化传统，这种作为背景的文化，是不可能也不必要抹去的，它会顽强地表现出来，成为教育改革的潜在的稳定的甚至是制衡的力量。
由此，我们朝着生本的方向进和体系性的较为彻底的改革，乱不到哪里去，反而会在独特的文化背景下结出丰花硕果。
”《新基础教育改革不是“哥白尼式的革命”》中也强调了这样的观点，“基础教育改革不是一场哥白尼式的革命，它不是简单的将传统教育与现代教育彻底分离，而是取长补短、相互融合和与时俱进的过程”。
孔子教育思想学习心得范文（二篇）
孔子教育思想学习心得范文孔子是我国古代伟大的教育家，他的教育思想对我国教育的发展产生了深远的影响。
通过学习孔子的教育思想，我深刻体会到了教育的目的与方法，并从中获得了一些关于教育的重要启示。
首先，孔子强调教育的目的是培养人的德才。
他认为人的德性是教育的基础，而才能是德性的发挥。
这种德才兼备的人才是对社会有用的。
孔子的这一观点对我产生了很大的启示，使我认识到，我们的教育不能只注重学生的智力发展，更要注重培养学生的品德。
只有德才兼备的人才才能真正为社会发展做出贡献。
其次，孔子注重培养学生的人文素养。
他认为，人文素养是人与人之间相互尊重、相互关爱的基础。
他强调学生应该学习礼仪、音乐、春秋等人文经典，通过阅读和学习这些经典来陶冶情操，提高人文素养。
这一观点使我深刻意识到，学生的教育不仅仅是知识的传授，更重要的是培养学生的情感，提高学生的道德修养。
只有具备人文素养的人才能真正成为对社会有贡献的人。
孔子还强调学生应该尊重师长，学习恭敬之道。
他认为学生应该谦虚谨慎，虚心接受师长的教诲，在学习上要有恭敬之心，不断进取。
这一观点使我认识到学生应该具备的学习态度和行为规范。
在学习过程中，我们应该虚心学习，勤奋钻研，不断进取。
只有具备恭敬之心的人才能真正获取知识，提高自己的能力。
另外，孔子提倡“学以致用”。
他认为，学习不仅仅是为了获取知识，更重要的是为了能够将所学的知识应用到实际生活中。
这一观点使我认识到学习的目的是为了能够更好地为社会服务，为他人做出贡献。
只有将所学的知识应用到实际生活中，才能真正发挥其价值。
最后，通过学习孔子的教育思想，我也发现了一些问题。
首先是与时俱进问题。
孔子的教育思想虽然具有很高的普遍性，但是我们也要注意与时俱进。
随着社会的不断发展和进步，我们的教育理念也要跟上时代的步伐，适应社会的需要。
其次是应试教育问题。
孔子的教育思想强调培养学生的德才，但是现实中我们的教育却往往注重考试成绩。
这种应试教育使得学生仅仅追求分数，忽视了德育的培养。
孔子教育思想学习心得范文
本人在学习孔子教育思想的过程中，深受其真挚的爱和卓越的教育智慧的感动。
在我看来，孔子教育思想的核心是培养学生正确的人生观、价值观和道德观。
孔子教育思想强调，学生应该放弃物质上的追求，而应该致力于培养自身的道德素质，努力实现自我修养和社会和谐。
孔子教育思想倡导以修身为立身之本，即人的道德修养是人的本质。
这种思想教导我们在生活中要多关注自己的行为举止和言辞，对待事情要有淡泊的心态，不要被世俗的冲动所蒙蔽。
当我们认识自己，在生活以及与人交往中做出正确、合理的选择，才能达成精神精深，行事得当的境地。
这也是孔子教育思想鼓励学生自我修养的一个核心观点。
孔子教育思想注重对学生的教育与引导，而非繁琐的规定和强制。
教育应该是一种自由的、宽松的状态，而不是限制和束缚的体验。
孔子的思想将学生视为独立的个体，他们应该根据自己的能力和意愿去拓展自己的教育道路。
这一观点反映出了孔子对学生自我决定的高度尊重，并鼓励学生成为独立、自信、自立的人。
这也是我在学习孔子教育思想过程中的一个重要收获。
我认为孔子教育思想也非常注重珍视人际关系。
孔子认为，建立良好的人际关系非常重要，应该积极主动地去为他人服务，遵循一种合作、奉献的理念。
他的这一观点影响了我的思考与行动，并让我认识到在人际关系中的重要性，不断注重人际关系的维护与发展。
总而言之，孔子教育思想中蕴了非常多的人文智慧和精神理念。
在这个信息快速发展的时代，我们需要关注自我修养这一方面，并考虑到人际关系和自由教育的重要性。
我们也应该关注到传统文化对我们的教育和生活的影响，注重从中汲取教育经验。
通过学习孔子教育思想，我们能够进一步强化我们的道德意识，更好地适应社会发展，不断提升自我价值，实现自我价值的生命价值。
孔子知识讲座心得体会
近日，我有幸参加了一场关于孔子的知识讲座，聆听了一位资深教授深入浅出的讲解，让我对这位古代圣贤有了更加深刻的认识。
此次讲座让我受益匪浅，以下是我对讲座内容的心得体会。
一、孔子的生平与思想讲座伊始，教授为我们介绍了孔子的生平。
孔子，名丘，字仲尼，春秋时期鲁国人，是我国古代伟大的思想家、教育家、政治家。
他出生于一个没落贵族家庭，一生经历了许多坎坷。
孔子提倡“仁、义、礼、智、信”的道德观念，强调“以德治国”，主张“为政以德”，对我国乃至世界文化产生了深远的影响。
在讲座中，教授详细解读了孔子的核心思想。
首先，孔子主张“仁者爱人”，认为仁爱是人类社会和谐发展的基石。
其次，孔子强调“礼”的重要性，认为礼是维护社会秩序和人际关系的纽带。
再次，孔子提倡“中庸之道”，主张在处理事物时保持适度，避免偏激。
此外，孔子还注重“孝道”，认为孝顺父母是做人的根本。
二、孔子的教育思想孔子是我国古代伟大的教育家，他提出了许多具有深远影响的教育理念。
在讲座中，教授重点阐述了以下三个方面：1. 因材施教：孔子认为每个学生都有自己的特点和优点，教育者应根据学生的个性差异，采取不同的教学方法。
他提倡“有教无类”，主张让每个人都有受教育的机会。
2. 学而优则仕：孔子认为学习是为了更好地服务社会，他提倡“学而优则仕”，鼓励学生通过学习提升自己，为国家和社会作出贡献。
3. 教学相长：孔子强调教师和学生之间的互动，认为教师和学生应该相互学习、共同进步。
他提倡“教学相长”，主张教师和学生共同探讨问题，共同提高。
三、孔子的治国理念孔子是一位杰出的政治家，他提出了许多具有前瞻性的治国理念。
在讲座中，教授重点介绍了以下三个方面：1. 为政以德：孔子认为，一个国家的治理应该以德为先，领导者要以身作则，以德服人。
他提倡“君子之德风，小人之德草，草上之风必偃”，强调领导者要树立良好的道德榜样。
2. 以法治国：孔子认为，法律是国家治理的重要手段，但法律不能代替道德。
关于孔子心得
关于孔子心得关于孔子心得篇1我学习了孔子的德育思想及现代价值感触很深。
孔子作为我国古代一位伟大的教育家，在长期的教育实践中，积累了十分丰富的教学经验，创造了卓有成效的教学方法，总结倡导了许多宝贵的教育主张和原则，形成了比较完整的教育思想体系。
他的这些教育经验和原则，是中国传统教育思想的宝贵遗产，至今仍对我们的教育实践有着行之有效的指导意义。
一.要做学问，先学做人。
“做学问先要学会做人”是德育教育的核心任务。
教育的宗旨是教会学生如何做人，我国第三次全教会再次强调素质教育不仅是要让学生掌握知识，培养能力，更重要的是使学生懂得做人的道理，具备做一个合格公民所必需的品德、心理、责任感、精神、观念等。
首先我们要善于发现和树立品德高尚的榜样，用高尚人格教育和鼓舞学生，从而实现教育的目标。
其次，要从立身、行事和处世三个方面培养学生的基础性道德，然后根据思想形式形成处世之道。
再次，注重学生全方位素质的培养，教育学生学习并实践孔子仁爱、礼仪、忠恕、明智、诚信的修身内涵，培养学生树立正确的人生观、价值观和世界观。
最后，理论结合实际，把孔子的仁爱和诚信等思想应用于实践之中，实现德育教育的目标。
二.有教无类，诲人不倦在孔子的教育思想中，具有划时代意义的、光辉的思想，应该是“有教无类”。
“有教无类”是孔子教育思想的重要内容，也是他一生教育实践的总结。
他不分阶级，不分贵贱，不分地域，不分贤愚，只要虚心向学，他一律谆谆进而教育。
“学而不厌，诲人不倦”是自古以来人们对孔子的称颂，也是孔子高尚师德的主要内容。
孔子经常以此来要求自己。
当他的学生以“圣”和“仁”来称赞他时，他说：“若圣与仁，则吾岂敢?抑为之不厌，诲人不倦，则可谓云尔已矣。
”孔子教育学生，不但诲人不倦，而且毫无隐瞒，因而赢得学生们对他的无限尊敬和敬仰。
三.因材施教，循循善诱在教育教学方面，孔子有许多发明创造。
其中有些创见即使是两千多年后的今天来看，也仍不失其真理的意义。
孔子的教育心得体会
自古以来，孔子就被尊称为“万世师表”，他的教育思想对中国乃至世界产生了深远的影响。
作为一名深受孔子教育思想熏陶的当代人，我怀着崇敬的心情，对孔子的教育心得进行了深入的思考和体会。
一、教育是立国之本孔子认为，教育是国家治理的基础。
在他看来，一个国家的繁荣昌盛，离不开人才的培养。
因此，他主张“有教无类”，认为无论贫富贵贱，都应该接受教育。
这种观点在当时具有极大的进步意义，体现了孔子对教育的重视和对人才的尊重。
在我国历史上，教育一直是立国之本。
从古代的“学而优则仕”，到现代的“知识改变命运”，教育始终是国家发展的关键因素。
正如孔子所说：“教育者，民之先也。
”一个国家的教育水平，直接关系到国家的未来。
二、德育为先孔子强调，教育要以德育为先。
他认为，一个人的品德修养是立身之本，是成就事业的基础。
在孔子的教育思想中，德育占据着至关重要的地位。
他提倡“仁爱”、“孝悌”、“忠诚”、“诚信”等传统美德，认为这些美德是培养人才的重要途径。
在当今社会，道德滑坡、诚信缺失等问题日益突出。
面对这一现状，我们更应该铭记孔子的教育思想，将德育放在首位。
我们要教育青少年树立正确的价值观，培养他们的道德品质，使他们成为有道德、有文化、有纪律的一代新人。
三、因材施教孔子提倡因材施教，他认为每个学生都有自己的特点和优势，教育者要根据学生的个性差异，采取不同的教育方法。
这种教育理念体现了孔子对教育公平的重视。
在现实生活中，我们也要遵循因材施教的原则。
教育者要善于发现学生的优点和特长，因势利导，激发他们的学习兴趣和潜能。
同时，教育者还要关注学生的个性差异，针对不同学生的特点，制定合适的教育方案。
四、注重实践孔子认为，教育不仅仅是知识的传授，更重要的是培养学生的实践能力。
他主张“知行合一”，强调将知识与实践相结合。
在孔子的教育思想中，实践是检验真理的唯一标准。
在当代社会，实践能力的重要性愈发凸显。
我们要教育学生将所学知识运用到实际生活中，培养他们的创新精神和实践能力。
孔子教育思想读书心得
孔子教育思想读书心得孔子是中国古代伟大的思想家、教育家和政治家。
他的教育思想对中国和世界教育产生了深远的影响。
作为新时代的一名学生，我从孔子教育思想中受益匪浅。
从孔子的“为人师表”、强调“敬、义、诚、信”和“知之为知之，不知为不知”的思想，我深刻感受到了孔子教育思想的重要性。
首先，通过学习“为人师表”，我深刻认识到作为一名学生和未来的教育者应该具备怎样的品德和风范。
孔子教师作为儒家学派的奠基人，他的思想源于传统儒家文化，注重人的品德修养。
孔子提出的“为人师表”是教师的一种道德规范和行为准则。
这让我懂得一个教育者，除了具备优秀的教育技能外，更要拥有高尚的道德品质。
只有不断提高个人素质和道德修养，才能够对学生起到更好的示范作用，才能让孩子们愿意跟随教师树立更高尚的道德观念。
从现实情况来看，现阶段很多学生的道德观念相对较淡薄，这显然与环境和教育师资的缺失有关，我们需要认真学习和借鉴孔子的教育思想，多从师范学校培养师资，以实际行动立德树人。
其次，在探讨“敬、义、诚、信”的价值观时，我被孔子所提出的提升教育价值观念深深打动。
孔子提出的是“敬、义、诚、信”的品德观念，在我看来，这无疑是现代教育急需培养的一种价值观。
在当今社会，虚伪、不诚信、自私等负面情绪四处蔓延，孔子的教育思想告诉我们，一个人的品德是他尊重和尊重别人的基石，更是培养真实、安全的环境和品学兼修的基础。
从师德师风的角度来看，“敬”就是必须严格尊重职业规范。
每一名教师都要严格遵循教育法律法规和办学规定，严防和杜绝违法违规行为。
从学生角度看，“义”“诚”“信”三个词评判一个人，它般直地口了要依照道德规范来做事，具有明确的道德准则。
准确来说，“诚信”是学生所需具备和发扬的最重要的道德品质。
孩子年龄尚小，在遭遇困惑和迷茫时，只要知道什么是真实可靠的，什么是对的，并能在日常生活中表现出来，他们就会更好地度过人生的各个阶段。
最后，从孔子的“知之为知之，不知为不知”来看，这更像是一种发展思维习惯。
孔子教育思想学习心得范文（2）
孔子教育思想学习心得范文(2)孔子教育思想学习心得范文篇三中国是一个历史非常悠久的国家。
“自有人生，便有教育。
”教育的任务重在德教。
在奴隶制崩溃的春秋时代，官学衰废，私学兴起，思想流派随之产生，法家，道家，儒家先驱人物出现，宣传各自的主张。
孔丘是儒家的创始人，在政治上主张改良，试图利用教育的力量改良社会。
他提出的一系列教育主张，形成了他的教育思想体系，并流传了两千多年，成为中华教育的主流，他主张自觉修养德行，树立了优秀教师的典范。
他重视道德教育，以仁为最高的道德准则，鼓励人们提高道德水平。
他提出了道德修养应遵循的重要原则，重视立志，明确人生的前进方向。
力求走中庸之道，自觉进行思想检查，改过迁善。
要求教师具有良好的职业道德，学而不厌，诲人不倦，以身作则。
在经历了两千多年的“千淘万漉虽辛苦，吹尽黄沙始到金”的大浪淘沙以后，孔子的德育精髓已经深深渗透在中华民族千秋万代儿女们的灵魂之中。
一、孔子的德育思想孔子，鲁国陬邑人，生活在春秋末期，孔子三岁父逝，母亲颜徵迁居曲阜闕里，家教中重视对他的礼仪之教。
当时，鲁都曲阜是春秋时期重要的文化中心，保存着西周的传统文化，但是由于社会的动荡，建立在宗法制基础上的周礼遭受严重破坏。
在思想意识上，一些适应时代变化的新思想正在萌芽。
人道思想，民本思想，尚贤思想都有发展，时代变化给孔丘的教育思想以深刻影响。
(一)重视德育的作用孔子在政治上主张实行利民的德政，为了达到德政的目的，他强调教育中要宣传忠君孝亲，奉公守礼。
加强感化性的礼教。
他说：“道之以政，齐之以刑，民免而无耻，道之以德，齐之以礼，有耻且格。
”意思就是说：如果用道德来诱导他们，用礼教整顿风俗，人民就有廉耻之心，而且归服与领导。
所以，对人民进行整治伦理说教，转变人民的思想，有助于国家社会进行自上而下的整顿，朝着恢复周礼的政治目标前进。
如今，我们的社会正在呼唤德育的回归，中国人的文明程度正在走向衰退，比如：一些人在电影院，公共汽车，候车大厅，候机大厅等公共场所大声喧哗;一些人为了利益，不顾后果，不顾他人及后代，如：食品安全问题已经相当严重了，仍然有人屡屡触碰这根红色道德底线：饭店里面地沟油依然泛滥，粮食中的农药严重超标，从前人们爱吃新米煮的米饭，喝新米熬的粥，如今连农民自己家留下来专门供自己吃的新米也不吃了，他们都知道，米里面有毒，需要放置几个月以后才能吃。
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听《孔子教育思想的时代价值》讲座心得被誉为中国伟大思想家、教育家、千古圣人、儒家创始人的孔子，本身就是一部博大精深、内涵丰厚的历史巨著。
今天，在福建师范大学，我们有幸聆听了孔子第七十五代世孙孔海钦教授的《孔子教育思想的时代价值》的讲座。
他渊博的学识、儒雅的风度、新颖的见解、深情的吟诵、抑扬顿挫的语调让我们深深折服。
我们也更深切地感受到中华传统文化的美妙无穷，感受到《论语》中蕴含的教育智慧。
作为一名教师，只有不断吸纳先哲的教育精髓，让先哲的智慧照亮前行的道路，做一个有大情怀的教育者，才能真正担当起传承优秀传统文化的重大使命。
有教无类因材施教两千多年前，孔圣人就提出了“有教无类”“因材施教”的教学原则。
“中人以上，可以语上也；中人以下，不可以语上也”“上智者，不教而知；下愚者，教而不知；中人者，不教不知也。
”这些经典语句无不在传递这样的思想：教师应尊重每一个孩子，把其都当成一个真正的人来培养，同时根据不同的学生采用不同的教学方式，因材施教。
可是，反思现在的教学实际，又有多少人在不折不扣地践行这一教育思想呢？现实中，我们往往喜欢那些成绩好、听话懂事的学生，对于个别调皮捣蛋成绩差的学生往往心生厌恶，简单粗暴。
就拿简单的分层作业来说吧！尽管我们常把尊重学生的个性差异挂在嘴边，可是到底有多少人在布置家庭作业时做到分层呢？这样，我们又怎么奢望不同层次的学生得到最大限度地发展呢？有时，一旦某些后进生达不到我们的要求，我们就暴跳如雷。
“十个手指伸出来不一样长”来自不同家庭、不同智商、不同环境中的孩子，我们怎能要求他们一样优秀？就像花朵一样，即便是一棵花，开花的花期也不同。
只要我们有足够的耐心，用心地施肥、浇灌，修剪，静待花开，就一定会看到其精彩绽放的美丽。
“玉不琢，不成器。
人不学，不知道”只要我们把每一个学生都当成一块玉，根据其特质精心雕琢，同时做到“不愤不启，不悱不发”他们一定会更透亮，更璀璨。
学而不厌诲人不倦子曰：“默而识之,学而不厌,诲人不倦,何有于我哉?”意思是：默默地记住所学的知识，学习不感到麻烦，教人不感到疲倦，这对我有什么困难呢？在物欲横流的今天，又有多少教师能做到安静地读书，诲人不倦呢？党的十九大指出：文化自信是一个国家、一个民族发展中更基本、更深沉、更持久的力量。
XX年，党中央又正式颁布《全面复兴传统文化》的重大决策。
文化自信从哪里来，我想要从我们坚持不懈的学习中来。
只有博览全书、胸怀开阔的老师，才能培养出大情怀、大格局的学生。
因为：问渠那得清如许唯有源头活水来。
因为：腹有诗书气自华。
所有从容不迫的优雅，都来自厚积薄发的积淀。
可是，如果深入调查教师的阅读情况，又有多少人能坚持阅读，做到学而不厌呢？又有多少人像孟子所说的那样“贤者以其昭昭使人昭昭，今以其昏昏使人昭昭。
”？做到诲人不倦、好为人师呢？每当看到部分老师闲暇时间，一味地玩手机，发朋友圈，即使阅读也只是碎片性的，不能手捧经典进行深度阅读时，内心总会感到一种沉重与遗憾。
要知道，在全面复兴传统文化的伟大工程中，我们任重而道远。
只有博览群书，坚定不移地推进中华传统文化的传播，才能让生命有高度，有广度，有深度，才能让我们的学生拥有大思想，大责任，大担当，大情怀，从而实现立德树人的远大目标。
“人生之乐莫过于读书，人生至要莫过于教学。
”我们要想培养知书达理、才华横溢的学生，首先自己应成为知识渊博、热爱学习的儒雅君子，并且深爱我们的工作，将其当成一种事业去孜孜以求，乐此不疲。
只有这样，才能更好地让先贤的思想照亮我们前行的道路。
学而不思则罔思而不学则殆子曰：“学而不思则罔思而不学则殆”孔子说：“吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也。
”这位圣人在用辩证的观点告诉我们学习与思考的关系，启迪我们：只有把学习和思考结合起来，才能学到有用的真知。
在科技飞速发展的今天，信息技术的运用越来越广泛。
作为教师，我们会通过上网，获取到很多有用的教育资源，聆听到不同专家对教育的不同理解。
如果我们不能结合实际深入思考，没有自己的主见，只是“东施效颦”一味接受或者是拿来主义，终将会让我们的教育变得僵化而无效。
所谓“尽信书则不如无书”，也是这样的道理。
所以，对于所有的知识我们只有做到“择其善者而从之，其不善者而改之”，才能更好地更新我们的教育观念，改善我们的教学方法，变革我们的教学内容，真正实现“以人为本、促进师生的发展，办人民满意的教育”这一远大目标。
孔子是深刻的，但深刻并不代表深奥。
孔子是伟大的，但伟大并不意味复杂。
为了实现中华民族伟大复兴的中国梦，让我们与好学者共读圣贤书，与良善者同行万里路，不断吸纳先贤们的教育智慧，做一个有大情怀的教育者！被誉为中国伟大思想家、教育家、千古圣人、儒家创始人的孔子，本身就是一部博大精深、内涵丰厚的历史巨著。
今天，在福建师范大学，我们有幸聆听了孔子第七十五代世孙孔海钦教授的《孔子教育思想的时代价值》的讲座。
他渊博的学识、儒雅的风度、新颖的见解、深情的吟诵、抑扬顿挫的语调让我们深深折服。
我们也更深切地感受到中华传统文化的美妙无穷，感受到《论语》中蕴含的教育智慧。
作为一名教师，只有不断吸纳先哲的教育精髓，让先哲的智慧照亮前行的道路，做一个有大情怀的教育者，才能真正担当起传承优秀传统文化的重大使命。
有教无类因材施教两千多年前，孔圣人就提出了“有教无类”“因材施教”的教学原则。
“中人以上，可以语上也；中人以下，不可以语上也”“上智者，不教而知；下愚者，教而不知；中人者，不教不知也。
”这些经典语句无不在传递这样的思想：教师应尊重每一个孩子，把其都当成一个真正的人来培养，同时根据不同的学生采用不同的教学方式，因材施教。
可是，反思现在的教学实际，又有多少人在不折不扣地践行这一教育思想呢？现实中，我们往往喜欢那些成绩好、听话懂事的学生，对于个别调皮捣蛋成绩差的学生往往心生厌恶，简单粗暴。
就拿简单的分层作业来说吧！尽管我们常把尊重学生的个性差异挂在嘴边，可是到底有多少人在布置家庭作业时做到分层呢？这样，我们又怎么奢望不同层次的学生得到最大限度地发展呢？有时，一旦某些后进生达不到我们的要求，我们就暴跳如雷。
“十个手指伸出来不一样长”来自不同家庭、不同智商、不同环境中的孩子，我们怎能要求他们一样优秀？就像花朵一样，即便是一棵花，开花的花期也不同。
只要我们有足够的耐心，用心地施肥、浇灌，修剪，静待花开，就一定会看到其精彩绽放的美丽。
“玉不琢，不成器。
人不学，不知道”只要我们把每一个学生都当成一块玉，根据其特质精心雕琢，同时做到“不愤不启，不悱不发”他们一定会更透亮，更璀璨。
学而不厌诲人不倦子曰：“默而识之,学而不厌,诲人不倦,何有于我哉?”意思是：默默地记住所学的知识，学习不感到麻烦，教人不感到疲倦，这对我有什么困难呢？在物欲横流的今天，又有多少教师能做到安静地读书，诲人不倦呢？党的十九大指出：文化自信是一个国家、一个民族发展中更基本、更深沉、更持久的力量。
XX年，党中央又正式颁布《全面复兴传统文化》的重大决策。
文化自信从哪里来，我想要从我们坚持不懈的学习中来。
只有博览全书、胸怀开阔的老师，才能培养出大情怀、大格局的学生。
因为：问渠那得清如许唯有源头活水来。
因为：腹有诗书气自华。
所有从容不迫的优雅，都来自厚积薄发的积淀。
可是，如果深入调查教师的阅读情况，又有多少人能坚持阅读，做到学而不厌呢？又有多少人像孟子所说的那样“贤者以其昭昭使人昭昭，今以其昏昏使人昭昭。
”？做到诲人不倦、好为人师呢？每当看到部分老师闲暇时间，一味地玩手机，发朋友圈，即使阅读也只是碎片性的，不能手捧经典进行深度阅读时，内心总会感到一种沉重与遗憾。
要知道，在全面复兴传统文化的伟大工程中，我们任重而道远。
只有博览群书，坚定不移地推进中华传统文化的传播，才能让生命有高度，有广度，有深度，才能让我们的学生拥有大思想，大责任，大担当，大情怀，从而实现立德树人的远大目标。
“人生之乐莫过于读书，人生至要莫过于教学。
”我们要想培养知书达理、才华横溢的学生，首先自己应成为知识渊博、热爱学习的儒雅君子，并且深爱我们的工作，将其当成一种事业去孜孜以求，乐此不疲。
只有这样，才能更好地让先贤的思想照亮我们前行的道路。
学而不思则罔思而不学则殆子曰：“学而不思则罔思而不学则殆”孔子说：“吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也。
”这位圣人在用辩证的观点告诉我们学习与思考的关系，启迪我们：只有把学习和思考结合起来，才能学到有用的真知。
在科技飞速发展的今天，信息技术的运用越来越广泛。
作为教师，我们会通过上网，获取到很多有用的教育资源，聆听到不同专家对教育的不同理解。
如果我们不能结合实际深入思考，没有自己的主见，只是“东施效颦”一味接受或者是拿来主义，终将会让我们的教育变得僵化而无效。
所谓“尽信书则不如无书”，也是这样的道理。
所以，对于所有的知识我们只有做到“择其善者而从之，其不善者而改之”，才能更好地更新我们的教育观念，改善我们的教学方法，变革我们的教学内容，真正实现“以人为本、促进师生的发展，办人民满意的教育”这一远大目标。
孔子是深刻的，但深刻并不代表深奥。
孔子是伟大的，但伟大并不意味复杂。
为了实现中华民族伟大复兴的中国梦，让我们与好学者共读圣贤书，与良善者同行万里路，不断吸纳先贤们的教育智慧，做一个有大情怀的教育者！被誉为中国伟大思想家、教育家、千古圣人、儒家创始人的孔子，本身就是一部博大精深、内涵丰厚的历史巨著。
今天，在福建师范大学，我们有幸聆听了孔子第七十五代世孙孔海钦教授的《孔子教育思想的时代价值》的讲座。
他渊博的学识、儒雅的风度、新颖的见解、深情的吟诵、抑扬顿挫的语调让我们深深折服。
我们也更深切地感受到中华传统文化的美妙无穷，感受到《论语》中蕴含的教育智慧。
作为一名教师，只有不断吸纳先哲的教育精髓，让先哲的智慧照亮前行的道路，做一个有大情怀的教育者，才能真正担当起传承优秀传统文化的重大使命。
有教无类因材施教两千多年前，孔圣人就提出了“有教无类”“因材施教”的教学原则。
“中人以上，可以语上也；中人以下，不可以语上也”“上智者，不教而知；下愚者，教而不知；中人者，不教不知也。
”这些经典语句无不在传递这样的思想：教师应尊重每一个孩子，把其都当成一个真正的人来培养，同时根据不同的学生采用不同的教学方式，因材施教。
可是，反思现在的教学实际，又有多少人在不折不扣地践行这一教育思想呢？现实中，我们往往喜欢那些成绩好、听话懂事的学生，对于个别调皮捣蛋成绩差的学生往往心生厌恶，简单粗暴。
就拿简单的分层作业来说吧！尽管我们常把尊重学生的个性差异挂在嘴边，可是到底有多少人在布置家庭作业时做到分层呢？这样，我们又怎么奢望不同层次的学生得到最大限度地发展呢？有时，一旦某些后进生达不到我们的要求，我们就暴跳如雷。