大班语言教案：小水滴旅行
大班语言活动教案：小水滴旅行记
大班语言活动教案：小水滴旅行记一、活动目标1. 理解故事内容，体验小水滴旅行的快乐。
2. 能够根据故事情节进行想象和创造，发展语言表达能力。
3. 学会关心周围环境，珍惜水资源。
二、活动准备1. 故事课件：《小水滴旅行记》2. 水滴玩偶3. 画纸、画笔、水彩颜料等绘画材料三、活动过程1. 引入：邀请幼儿观察课件中的小水滴，引导幼儿说出小水滴的特征和生活环境。
2. 讲述故事：以课件展示和教师讲述相结合的方式，讲述小水滴旅行的故事，引导幼儿关注小水滴在不同环境中的变化和感受。
3. 讨论：引导幼儿讨论小水滴旅行的过程中遇到了哪些问题，以及它是如何解决的。
让幼儿认识到小水滴在旅行过程中的勇敢和坚持。
4. 想象创造：请幼儿想象自己是小水滴，会发生怎样的旅行故事。
鼓励幼儿用语言和动作表现出来。
5. 绘画表达：请幼儿用画笔和颜料绘制小水滴的旅行故事，培养幼儿的绘画能力和创造力。
四、活动延伸1. 家园共育：请幼儿回家后与家长一起寻找生活中的小水滴，了解小水滴的作用，拍摄照片或绘制作品，分享到班级群。
2. 环境教育：组织幼儿进行爱护水资源的宣传活动，如制作爱护水资源的宣传海报、举行爱护水资源的主题演讲等。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度和表现，评价幼儿对故事的理解和想象力的发展。
2. 收集幼儿的绘画作品，评价幼儿的绘画能力和创造力。
3. 家长反馈和家园共育活动的参与情况，评价幼儿在家庭环境中的学习效果。
六、活动注意事项1. 确保故事课件清晰易懂，便于幼儿观看。
2. 绘画材料要准备充足，满足幼儿的创作需求。
七、教学资源1. 故事课件：《小水滴旅行记》2. 水滴玩偶3. 画纸、画笔、水彩颜料等绘画材料4. 爱护水资源宣传材料八、活动步骤1. 引入：邀请幼儿观察课件中的小水滴，引导幼儿说出小水滴的特征和生活环境。
2. 讲述故事：以课件展示和教师讲述相结合的方式，讲述小水滴旅行的故事，引导幼儿关注小水滴在不同环境中的变化和感受。
大班语言教案：《小水滴旅行记》(最新5篇)
大班语言教案：《小水滴旅行记》（最新5篇）幼儿园《小水滴旅行记》教案篇一活动目标1、理解故事内容，了解故事中小水滴旅行的原因及过程。
2、对小水滴的变化过程产生探究兴趣。
活动准备纸、画笔、《小水滴旅行记》教学挂图、教师教学资源。
活动过程1、提出旅行的问题，引出故事。
提问：你们喜欢旅行吗？如果小水滴想去天上旅行，怎么去呢？2、利用教学挂图或教师教学资源讲述故事，帮助幼儿了解小水滴旅行的原因及过程。
听故事后提问：太阳照着小水滴，小水滴觉得怎么样？他们的身体怎么样了？他们变成什么了？在很高的地方，小水滴觉得很冷，他们怎么样了？又变成了什么？很多小水滴在天上飘来飘去，变成了什么？几个小水滴抱成一团变成了什么？3、游戏：小水滴去旅行。
进一步感受小水滴旅行的过程。
教师告诉幼儿，地上的长条曲线就是小水滴的家——小河。
请幼儿扮演小水滴跳进小河里。
教师边讲故事，幼儿边念：“我是一滴小水滴，邀请太阳来帮忙，照得浑身暖洋洋，快快带我到天上。
”幼儿将自己想象成小水滴，根据教师讲述的故事顺序表演小水滴旅行的过程，教师注意引导幼儿用肢体动作表现出小水滴旅行发生变化时的状态。
4、启发幼儿用自己的方式画出小水滴的旅行路线。
活动延伸：1、可以请幼儿活动后观看幼儿学习资源4第32～33页，巩固对小水滴旅行过程的认识。
2、可以引导幼儿在科学区玩“抓住小水滴”的游戏。
幼儿园《小水滴旅行记》教案篇二活动目标：1、了解水的三态（气态、液态、固态）变化。
2、能安静倾听故事，并理解故事内容。
3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
5、培养幼儿勇敢、活泼的个性。
活动准备：物质准备：冰块、干、湿毛巾、水杯、水、电水壶、小水滴变化过程幻灯片等。
知识准备：小朋友对于水的三态有一点点了解。
活动过程：一、经验交流。
1、教师出示一杯水（透明的杯子装的），并提问师：小朋友，你们看，这是什么？幼：是一杯水。
师：恩。
幼儿园大班主题教案《小水滴旅行记》含反思
幼儿园大班主题教案《小水滴旅行记》含反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班语言课教案《小水滴旅行记》含反思
幼儿园大班语言优质课教案《小水滴旅行记》含反思一、教学目标：1. 了解《小水滴旅行记》的故事内容，理解小水滴的变化过程。
2. 能够通过观察图片，发挥想象，描述小水滴在不同地方的变化。
3. 学会用简单的语言表达小水滴的变化，提高语言表达能力。
4. 培养幼儿对自然科学的兴趣，增强环保意识。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：a. 掌握故事《小水滴旅行记》的内容，理解小水滴的变化过程。
b. 学会用简单的语言表达小水滴的变化。
2. 教学难点：a. 描述小水滴在不同地方的变化。
b. 用正确的语音、语调朗读故事。
三、教学准备：1. 教具准备：故事课件、图片、水滴道具等。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。
四、教学过程：1. 导入：a. 邀请幼儿观察课件中的小水滴。
b. 引导幼儿发挥想象，猜测小水滴的旅行目的地。
2. 故事讲解：a. 教师有感情地朗读故事《小水滴旅行记》。
b. 引导幼儿关注小水滴的变化过程，解答幼儿的疑问。
3. 图片观察：a. 教师展示故事中不同场景的图片。
b. 引导幼儿观察小水滴在不同地方的变化，并用自己的语言表达出来。
4. 互动环节：a. 邀请幼儿扮演小水滴，进行角色扮演。
b. 引导幼儿用简单的语言表达小水滴的变化。
b. 邀请幼儿分享自己的收获，教师进行教学反思。
五、教学评价：1. 幼儿能够熟练掌握故事《小水滴旅行记》的内容，理解小水滴的变化过程。
2. 幼儿能够用简单的语言表达小水滴的变化。
3. 幼儿在角色扮演环节能够积极参与，表现出色。
4. 幼儿对自然科学产生兴趣，具备一定的环保意识。
六、教学拓展：1. 邀请幼儿讨论：小水滴还有什么可能的旅行目的地？它们会发生什么样的变化？2. 科学小知识：介绍水的三态变化（固态、液态、气态），让幼儿了解小水滴在不同环境中的状态变化。
七、家园共育：1. 教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，鼓励家长参与幼儿的学习过程。
2. 家长协助幼儿完成家庭作业，如观察生活中的水滴变化，拍摄照片，与教师分享。
幼儿园大班语言课教案《小水滴旅行记》含反思
幼儿园大班语言优质课教案《小水滴旅行记》含反思.docx一、教学目标1. 了解故事的主要角色和情节，能够讲述故事的主要内容。
2. 培养幼儿的观察能力和想象力，能够画出小水滴旅行的路线图。
3. 培养幼儿的口语表达能力，能够用词语描述小水滴的变化。
二、教学内容1. 故事《小水滴旅行记》的阅读与理解。
2. 角色扮演和情景模拟，让幼儿体验小水滴的旅行过程。
3. 绘画活动，让幼儿画出小水滴旅行的路线图。
三、教学准备1. 故事课件《小水滴旅行记》。
2. 小水滴的图片和贴纸。
3. 画纸和绘画工具。
四、教学过程1. 导入：邀请幼儿观察课件中的小水滴图片，引起幼儿的兴趣。
2. 故事阅读：带领幼儿一起阅读故事《小水滴旅行记》，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿扮演故事中的角色，进行情景模拟。
4. 绘画活动：让幼儿画出小水滴旅行的路线图，引导幼儿用词语描述小水滴的变化。
五、教学评价1. 观察幼儿在故事阅读中的参与程度，以及能够讲述故事的主要内容。
2. 评价幼儿在角色扮演中的表现，以及能够用词语描述小水滴的变化。
3. 评价幼儿在绘画活动中的创造力和想象力。
六、教学拓展1. 自然知识普及：结合故事内容，向幼儿介绍水的三态变化（固态、液态、气态）以及水循环的过程。
2. 科学实验：组织一次简单的科学实验，如观察冰融化成水的过程，让幼儿直观地了解水的三态变化。
七、家园共育建议1. 家长可以与幼儿一起观察生活中的水现象，如雨后水坑、冰雪融化等，引导幼儿思考水的变化。
2. 家长可以鼓励幼儿在家中进行绘画活动，画出自己了解的水现象，与家人分享。
八、教学反思1. 反思教学过程中的互动环节，是否充分调动了幼儿的积极性，提高了他们的参与度。
2. 反思教学内容是否适合幼儿的认知水平，是否需要对教学内容进行调整。
3. 反思教学评价方式，是否全面、客观地评价了幼儿的表现，是否需要改进。
九、教学延伸活动1. 组织一次户外活动，如寻水游戏，让幼儿在户外环境中寻找水源，体验水的珍贵。
《小水滴旅行记》大班教案
《小水滴旅行记》大班教案《小水滴旅行记》大班教案1活动目标：1、理解故事内容，了解水循环变化的过程，丰富词汇暖烘烘、三五成群、缩成一团、难以忍受。
2、能根据水的循环过程，用简单的符号记录和表现水的不同形态。
3、懂得水与人们生活的关系，乐于发现生活中有关水的变化的有趣现象。
活动准备：1、《幼儿素质发展课程多媒体教学资源包》课件11，《幼儿素质发展课程语言》CD。
2、电磁炉l个，水1瓶，记录纸（用反复对折的方法将纸平分成6格），水彩笔。
活动建议：1、出示小水滴的手偶，激发幼儿听故事的兴趣。
2、教师讲述故事，帮助幼儿理解故事内容。
（1）欣赏第1遍故事，结合课件了解水的变化过程。
提问：小水滴到哪里去了引导幼儿根据故事内容简单了解水的变化。
（2）欣赏第2遍故事，引导幼儿用简单的符号、标志记录水→水蒸气→云→雨→雪花→水的循环过程。
提问：小水滴发生了什么变化为什么会有这样的变化（3）帮助幼儿理解故事中的词语，出示汉字卡片，用新学词语和幼儿一起总结水循环变化的过程：暖烘烘→水蒸气三五成群→云冷得缩成一团→雨冷得难以忍受→雪、光和热→小水滴。
（4）结合生活经验，了解水的作用。
提问：水对我们的生活有哪些帮助除了人需要水，还有什么也需要水3、教师操作实验，帮助幼儿进一步感知水遇热后的变化。
（1）点燃电磁炉，把水加热，引导幼儿发现水变成水蒸气的现象。
提问：你发现了什么引导幼儿发现水遇热会变成水蒸气。
（2）将冷锅盖放臵于水蒸气上方，引导幼儿观察水蒸气变成小水珠的现象。
提问：锅盖上发生了什么变化为什么引导幼儿了解水蒸气变成小水珠。
（3）回忆生活中关于水的变化的有趣现象。
提问：生活中你在哪里见到过这种现象如：水烧开时，水壶上方会有水蒸气，把湿衣服拿到太阳底下晒，水蒸气蒸发后衣服就会变干等等（4）组织幼儿讨论，迁移生活经验。
提问：什么时候水会变成冰如：冬天地上的水会变成冰，冬天窗户上会有冰花等等。
附故事：小水滴旅行记我的家在大海，那里有珊瑚、水草、鱼虾和各种奇妙的动物。
幼儿园大班语言课教案《小水滴旅行记》含反思
幼儿园大班语言优质课教案《小水滴旅行记》含反思一、教学目标1. 让幼儿了解水的不同形态和水的循环过程。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。
4. 培养幼儿的合作精神和团队意识。
二、教学内容1. 水的不同形态：固态、液态、气态。
2. 水的循环过程：蒸发、凝结、降水、流入河流和海洋。
3. 故事《小水滴旅行记》：小水滴在旅行中的所见所闻。
三、教学重点与难点1. 重点：让幼儿了解水的不同形态和水的循环过程。
2. 难点：让幼儿能够用语言表达水的不同形态和循环过程。
四、教学方法1. 故事法：通过讲述《小水滴旅行记》的故事，引导幼儿了解水的不同形态和循环过程。
2. 观察法：让幼儿观察水的不同形态和循环过程的图片，培养幼儿的观察力。
3. 讨论法：让幼儿分组讨论水的不同形态和循环过程，培养幼儿的合作精神和团队意识。
4. 表达法：让幼儿用语言表达水的不同形态和循环过程，培养幼儿的语言表达能力。
五、教学准备1. 故事课件：《小水滴旅行记》。
2. 水的不同形态和循环过程的图片。
3. 记录纸和彩笔：用于幼儿记录和绘画。
4. 小组讨论标志：用于标识各小组讨论的区域。
教案反思：在本次语言优质课中，我通过讲述《小水滴旅行记》的故事，引导幼儿了解水的不同形态和循环过程。
在观察水的不同形态和循环过程的图片环节，幼儿们表现出了浓厚的兴趣，积极参与观察和讨论。
在小组讨论环节，幼儿们能够主动合作，用语言表达水的不同形态和循环过程。
整体教学效果良好，达到了预期的教学目标。
但在教学过程中，我也发现了一些问题。
部分幼儿对水的不同形态和循环过程的理解还不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
在小组讨论环节，部分幼儿过于活跃，影响了课堂秩序。
在今后的教学中，我需要更好地控制课堂秩序，确保教学活动的顺利进行。
六、教学过程1. 导入：以谈话方式引导幼儿谈论关于水的知识，如生活中水的用途、水的特点等。
2. 讲述故事《小水滴旅行记》，引导幼儿关注小水滴在不同环境中的形态变化和旅行经历。
幼儿园大班语言课教案《小水滴旅行记》含反思
教案：幼儿园大班语言优质课教案《小水滴旅行记》含反思一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解小水滴的形成、循环过程以及与人类生活的关系。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、想象能力和表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿对水资源的珍惜和保护环境的意识。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解小水滴的循环过程及其与人类生活的关系。
难点：让幼儿通过观察、想象和表达，理解小水滴的旅行过程。
三、教学准备：1. 教具准备：小水滴图片、水循环图、小水滴手偶、故事课件等。
2. 环境准备：干净、整洁的教室，适当的光线和温度。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察小水滴图片，引导幼儿说出小水滴的特点和颜色。
2. 故事讲解：通过小水滴手偶，讲述小水滴的旅行过程，引导幼儿观察和想象。
3. 互动环节：让幼儿用自己的语言描述小水滴的旅行过程，鼓励幼儿发挥想象力。
4. 知识拓展：展示水循环图，让幼儿了解小水滴的循环过程，引导幼儿认识到水与人类生活的关系。
5. 情感教育：引导幼儿讨论如何节约用水、保护环境，培养幼儿的环保意识。
五、教学反思：1. 本次教学活动是否达到预期目标？2. 幼儿在互动环节的参与度如何？是否充分发挥了想象力？3. 教学过程中是否存在难以理解或掌握的部分？如何改进？4. 是否有效培养了幼儿的环保意识？如何进一步强化？六、教学评价：1. 观察幼儿在互动环节的参与程度，以及他们的表达和想象力发展。
2. 评估幼儿对小水滴循环过程的理解程度以及他们对水资源保护的认识。
3. 收集幼儿的提问和反馈，以了解他们对教学内容的兴趣和困惑。
七、教学延伸活动：1. 开展一次实地考察，如参观水厂或自然水源地，让幼儿亲身体验水的循环过程。
2. 组织一次绘画活动，让幼儿画出他们心中的小水滴旅行记。
3. 开展角色扮演游戏，让幼儿扮演小水滴，模拟水循环的过程。
八、家庭作业：1. 请家长协助，记录幼儿在日常生活中节约用水的行为。
2. 鼓励家长与幼儿一起进行一次家庭节水活动，如收集家庭用水重复利用的例子。
大班语言活动教案：小水滴旅行记
大班语言活动教案：小水滴旅行记一、活动目标：1. 理解故事内容，感受小水滴旅行的过程。
2. 能够讲述故事的主要情节，发挥想象力，创造自己的故事。
3. 学习相关的词汇和句型，提高语言表达能力。
4. 培养对自然环境的兴趣和保护意识。
二、活动准备：1. 故事课件：小水滴旅行记2. 小水滴手偶3. 水滴贴纸4. 画纸、画笔三、活动过程：1. 导入：出示小水滴手偶，引起幼儿兴趣。
师：你们看看这是谁啊？对，是小水滴。
今天，小水滴要给我们讲一个关于它旅行的故事，我们一起来听听吧。
2. 讲述故事：小水滴旅行记师：小水滴离开了家，开始了它的旅行。
它先来到了哪里呢？它又去了哪里？它为什么会发生这些变化呢？我们一起来听听故事吧。
3. 讨论故事内容：师：小水滴在旅行的过程中遇到了哪些事情？它是什么感觉？你们有没有想过，如果你们是小水滴，你们会怎么想？4. 情景体验：师：如果你们是小水滴，你们会遇到哪些事情？你们会怎么应对？请你们分成小组，用画画的方式表现你们的故事。
5. 展示作品，分享故事：师：请你们展示一下你们的作品，并分享你们的故事。
四、活动延伸：1. 家园共育：请孩子们回家后，跟家长一起查找关于水循环的资料，了解小水滴的旅行过程。
2. 环境教育：教育孩子们珍惜水资源，保护环境。
五、教学反思：通过本次活动，孩子们了解了小水滴的旅行过程，提高了语言表达能力，也对自然环境有了更深的认识。
在活动中，孩子们积极参与，表现出很高的兴趣。
但在情景体验环节，部分孩子表现较为胆怯，需要在今后的活动中多加引导，提高他们的自信心。
六、活动准备：1. 故事课件：小水滴旅行记2. 小水滴手偶3. 水滴贴纸4. 画纸、画笔5. 自然界的水循环图七、活动过程：1. 复习故事内容：师：昨天我们听了小水滴旅行的故事，谁能告诉老师，小水滴在旅行的过程中遇到了哪些事情？它是什么感觉？2. 自然界的水循环：师：小水滴的旅行其实是自然界中水循环的一个缩影。
大班语言活动教案《小水滴旅行记》优秀8篇
大班语言活动教案《小水滴旅行记》优秀8篇幼儿园大班科学活动《小水滴旅行记》教案篇一活动目标：1、理解故事《小水滴旅行》，知道水的不同存在状态。
2、会用自己的方式记录小水滴旅行时变化的顺序。
3、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。
4、使幼儿对探索自然现象感兴趣。
活动准备：1、画笔、纸、图片2、课件《小水滴旅行》活动过程：一、导出主题活动1、教师从旅行入手介绍水滴，师：小朋友们喜不喜欢旅行？小水滴也很喜欢旅行，它的旅行呀很神奇很精彩，我们一起来听听它的旅行故事吧。
2、提出要求：请在你们观看时，边听边看边想，等看完小水滴的旅行后，用你们的方式把看到的小水滴旅行给记录下来。
二、播放课件并总结1、提问：小水滴在旅行中去了哪里？怎么变化了？追问：它是怎么变成水蒸气的？它请太阳公公帮了什么忙？小结：太阳公公放出强烈的光和热，吧小水滴找的暖烘烘的，变成了水蒸气。
2、提问：小水滴又去了哪里旅行？变成了什么？怎么变的？小结：水蒸气飞到了天上，风爷爷带着他们在空中飘来飘去，变成了白云。
3、提问：小水滴最后去了哪里旅行？变成了什么？怎么变的？4、小结：白云越飞越慢，风爷爷吹的他们有点冷，白云们紧紧的抱在了一起，最后变成了小雨点落入了大海。
三、幼儿记录1、你们觉得小水滴旅行的故事有趣吗？请你们用记录的方式把小水滴的旅行画下来。
2、幼儿介绍自己的记录，小水滴去哪里旅行了？怎么旅行的？四、完整欣赏一遍故事师总结：小水滴的旅行的过程中变成了水蒸气，又从水蒸气变成了白云，白云又变成了雨滴、雪花，最后变成小水滴会到了小河里。
活动反思：整个活动，我采用多媒体的教学方法。
利用小雨滴旅行制成课件，在这里我为孩子们提供了一个具体的、直观的物象，满足了幼儿思维具体形象的特点。
在课前我作了非常充分的准备工作，事先让孩子知道什么是记录，为了给孩子带来更直观的感受，还制作了小水滴旅行的图片。
我采用的是分段讲述的方式，给孩子们讲述了水的三态变化的全过程。
大班小水滴旅行记教案(优秀6篇)
大班小水滴旅行记教案（优秀6篇）语文教案篇一教学过程师：同学们，我们在上二年级的时候学过《诚实的孩子》一课，知道了男孩列宁是诚实的好孩子。
这节课我们学习《灰雀》，看看这篇课文讲了关于列宁什么样的故事，相信这节课大家一定会有收获。
[师播放影碟，生用心观看。
] 师：[出示画有三只美丽的灰雀的挂图]通过观看影碟和挂图，灰雀给你留下怎样的印象？生：我看到有两只灰雀胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的，特别好看！生：通过刚才看碟片，我知道了灰雀像其它可爱的小鸟一样，可以在枝头欢蹦乱跳地唱歌，非常惹人喜爱。
师：[出示小黑板]愿意读的同学站起来齐读小黑板上的练习要求：读句子，说说用上括号里的词语好在哪里？[句子：灰雀在枝头（欢蹦乱跳地）唱歌，（非常）惹人喜爱。
][生自由放开声音读句子，并思索用括号里的词语好在哪里。
]生：如果没有“欢蹦乱跳”这个词语，句子只能告诉我们灰雀站在枝头唱歌，但我们却不知道它们是怎样唱歌的。
生：如果没有“非常”一词，可以看出只是一般的喜爱。
师：同学们说的可真有道理。
灰雀是那么的活泼可爱，以至于列宁“非常喜爱”[师板书]，请同学们放开声音有感情地朗读课文，用“—”划出列宁喜爱灰雀的词句并说明你的理解。
生：“它们在枝头……喜爱”是写列宁非常喜爱灰雀的句子。
因为“欢蹦乱跳”一词写出了灰雀的可爱，“唱歌”一词是介绍灰雀鸣声清脆、好听，“非常惹人喜爱”表明人们都喜爱灰雀，所以，这句话告诉我们列宁非常喜爱灰雀。
生：“列宁每次……谷粒”表明列宁非常喜爱灰雀。
“每次……都要……”表明列宁只要走到白桦树下，就会看这三只灰雀。
如果他不喜爱灰雀，就不会专门看这三只灰雀。
“仰望”是指抬头望[作动作]，而列宁长时间仰望三只灰雀会使脖子发酸的，可以看出他喜爱灰雀；列宁经常给灰雀带吃的，也可以看出他非常喜爱灰雀，否则，他就不会经常给灰雀好吃的。
生：“在他周围……找到”一句中通过“找遍”一词可以看出列宁喜爱灰雀。
因为列宁把公园的每一个细小的角落都看过了，他若不喜爱灰雀就不会那么细心地找了。
幼儿园大班语言课教案《小水滴旅行记》含反思
幼儿园大班语言优质课教案《小水滴旅行记》含反思一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解水的循环过程，明白水的重要性。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力及表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿节约用水、保护环境的意识。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解水的循环过程，明白水的重要性。
难点：引导幼儿运用想象力，参与故事情节，感受水的神奇。
三、教学准备：1. 教具准备：PPT、小水滴手偶、故事卡片等。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。
四、教学过程：1. 导入：谜语导入，激发幼儿兴趣。
教师出示谜语：“小小水滴，太阳一晒，变成白云，飘来飘去。
”引导幼儿猜出谜底，引出课题。
2. 基本部分：a) 教师讲述故事《小水滴旅行记》，引导幼儿观察图片，理解故事情节。
b) 分析故事中水的循环过程，让幼儿了解水的重要性。
c) 引导幼儿发挥想象力，参与故事情节，感受水的神奇。
3. 巩固部分：a) 小组讨论：让幼儿谈谈对水的认识，以及如何节约用水。
b) 情景表演：分组进行情景表演，展示节约用水的方法。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对水的认识和节约用水的意识。
2. 关注幼儿在情景表演中的表现，评估他们的表达能力和合作精神。
3. 搜集幼儿在活动中的作品，分析他们的观察力和想象力发展情况。
4. 综合评价幼儿在本次教学活动中的表现，为后续教学提供参考。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿园的教学内容，鼓励家长在家中引导幼儿节约用水、保护环境。
2. 区域活动：在幼儿园的区域活动中，设置“水宝宝”主题区，让幼儿通过游戏、手工等活动，进一步了解水的重要性。
七、教学反思：1. 教师在教学过程中，是否有效地引导幼儿观察、想象和表达？2. 幼儿在活动中的参与程度如何？是否达到了预期的教学目标？3. 教学内容是否适合幼儿的认知水平？教学方法是否有效？4. 如何改进教学，以提高幼儿的观察力、想象力和表达能力？八、教学拓展：1. 开展“节约用水，从我做起”的主题活动，让幼儿通过实际行动，体验节约用水的重要性。
幼儿园大班语言优质课教案《小水滴旅行记》含反思
幼儿园大班语言优质课教案《小水滴旅行记》含反思活动目标1.理解故事内容，了解故事中小水滴旅行的原因及过程。
2.对小水滴的变化过程产生探究兴趣。
3.培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
4.幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
活动准备纸、画笔、《小水滴旅行记》教学挂图、教师教学资源。
活动过程1.提出旅行的问题，引出故事。
提问：你们喜欢旅行吗?如果小水滴想去天上旅行，怎么去呢?2.利用教学挂图或教师教学资源讲述故事，帮助幼儿了解小水滴旅行的原因及过程。
听故事后提问：太阳照着小水滴，小水滴觉得怎么样?(教案出自：屈!老师教案网)他们的身体怎么样了?他们变成什么了?在很高的地方，小水滴觉得很冷，他们怎么样了?又变成了什么?很多小水滴在天上飘来飘去，变成了什么?几个小水滴抱成一团变成了什么?3.游戏：小水滴去旅行。
进一步感受小水滴旅行的过程。
教师告诉幼儿，地上的长条曲线就是小水滴的家——小河。
请幼儿扮演小水滴跳进小河里。
教师边讲故事，幼儿边念：“我是一滴小水滴，邀请太阳来帮忙，照得浑身暖洋洋，快快带我到天上。
”幼儿将自己想象成小水滴，根据教师讲述的故事顺序表演小水滴旅行的过程，教师注意引导幼儿用肢体动作表现出小水滴旅行发生变化时的状态。
4.启发幼儿用自己的方式画出小水滴的旅行路线。
活动延伸：1.可以请幼儿活动后观看幼儿学习资源 4 第 32~33 页，巩固对小水滴旅行过程的认识。
2.可以引导幼儿在科学区玩“抓住小水滴”的游戏。
活动反思：一堂课下来，我觉得整堂课中最不能缺少的就是互动，互动是活动顺利开展的动力，幼儿之间的互动是有感情的交流，也有经验的分享，更有不同观念的碰撞与提升。
我们大班的孩子都有了一定的理解能力，他们都希望自己的观点和想法被他人所接受。
我发现孩子与孩子之间的互动性较少，我与孩子之间的互动性也不多。
如果我能在讲故事中多多关注每个孩子的表现，并把游戏参与故事中，多与他们建立互动的空间，并对他们的表现给予及时的反馈与鼓励在提问中，多引发孩子进深层次的探讨与思考，孩子的积极性可能会更高，整节课上下来效果也会更好。
《小水滴旅行记》大班教案(优秀15篇)
《小水滴旅行记》大班教案（优秀15篇）《小水滴旅行记》大班教案篇一教育策略：遵循“幼儿是通过自由观察，积极探索进行学习的”这一认知发展规律，为了给幼儿今后独立学习、独立思考奠定基础，本次活动运用的方法有：倾听表述法、视听讲结合法、运用这些教学方法交替使用，互相补充，配合生动的课件、教师亲切自然的激励性语言、自由宽松的学习氛围等，初步培养幼儿对文学作品的感受力、欣赏力和理解力。
活动目标1.理解故事内容，了解水循环变化的过程。
2.喜爱文学作品，并能用语言来模仿故事中角色的变化。
3.在游戏中激发幼儿的表现力，创造力。
重难点分析重点：了解水循环变化的过程。
难点：用语言来模仿故事中角色的变化。
活动准备PPT、故事课件活动过程1、谈话导入，提出旅行问题。
师：小朋友们，你们喜欢旅行吗？都去哪里旅行了？今天老师也带来一位好朋友，它也想去旅行，让我们来认识认识它。
2、出示小水滴图片，激发幼儿听故事的兴趣。
师：小朋友们认识它吗？小水滴也想出去旅行，它该怎么去呢？去哪里呢？我们一起来听个故事。
3、出示课件，分段欣赏故事。
（1）第一段：小水滴想去哪里旅行？它怎样才能和大雁姐姐一样到天上旅行呢？谁会帮助它呢？下面，让我们继续欣赏故事，看看到底是谁帮助小水滴的。
（2）第二段：是谁帮助小水滴的？那太阳公公是怎么帮助小水滴的，小水滴变成了什么？小水滴变成水蒸气之后又去哪了？（3）第三段：水蒸气飞呀飞呀，它又变成了什么？是怎样变成云的？变成云之后又会发生什么事情？（4）第四段：这一次，它们又变成了什么？是怎么变成雨滴的？（5）第五段：最后，它们又变成了什么？为什么会变成小雪花呢？（6）教师总结：小水滴从大海出发去旅行，经过了许多有趣的事情，小水滴变成水蒸气，水蒸气变成云，云变成雨滴，在变成雪花，最后它们又回到了自己的家——大海。
4、师幼共同完整讲述故事，加深对小水滴的`变化的过程的认识。
5、教师出示水循环的引导图，引导幼儿了解水的循环过程。
幼儿园大班语言活动教案：小水滴旅行记
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解小水滴的来源、特点以及它在大自然中的循环过程。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、想象力及语言表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱和珍惜水资源的意识。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解小水滴的来源、特点及在大自然中的循环过程。
难点：帮助幼儿运用观察、想象和语言表达小水滴的旅行经历。
三、教学准备：1. 教具准备：小水滴玩偶、图片、PPT等。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动区。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察小水滴玩偶，引发他们对小水滴的好奇心。
2. 讲述故事：讲述《小水滴旅行记》的故事，引导幼儿关注小水滴的来源、特点及在大自然中的循环过程。
3. 讨论：提问幼儿关于小水滴的问题，如“小水滴是从哪里来的？”“小水滴为什么会旅行？”等，引导幼儿发表自己的看法。
4. 观察与想象：展示图片和PPT，让幼儿观察小水滴在不同场景的形态，引导他们发挥想象力，描述小水滴的旅行经历。
5. 表达与创造：鼓励幼儿用语言、绘画等形式表达自己对小水滴旅行的理解和想象。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对小水滴的认识和理解。
2. 关注幼儿在讨论、表达和创造环节的表现，评估他们的观察力、想象力和语言表达能力。
3. 搜集幼儿的作品，分析他们的创作能力和对小水滴旅行的感悟。
六、教学延伸：1. 科学实验：组织幼儿进行“水的三态”实验，让幼儿亲身体验水在不同条件下的状态变化。
2. 户外活动：带领幼儿到户外观察自然界中的水循环现象，如雨水、蒸发等。
3. 家庭作业：邀请家长参与，让幼儿在家与家长一起收集关于水资源的资料，增进亲子关系。
七、教学反思：1. 教师要关注幼儿在活动中的反馈，根据他们的表现调整教学内容和方式。
2. 在讨论、表达和创造环节，鼓励幼儿发挥想象力，尊重他们的独特见解。
3. 注重家园合作，让幼儿在家庭环境中继续关注水资源，培养他们的环保意识。
幼儿园大班语言活动教案：小水滴旅行记
一、活动目标：1. 理解故事内容，感知小水滴的变化过程。
2. 能够用完整的句子讲述小水滴的旅行经历。
3. 发挥想象，创造性地表现小水滴的旅行过程。
4. 体验合作讲述故事的乐趣。
二、活动准备：1. 物质准备：小水滴手偶一个，故事课件。
2. 经验准备：幼儿有听故事的经验。
三、活动过程：1. 导入：出示小水滴手偶，引导幼儿观察小水滴的特点，激发幼儿兴趣。
2. 教师讲述故事，幼儿倾听。
故事内容：小水滴从云彩里飘下来，落到了小草上，小草欢迎它；小水滴滚到了泥土里，泥土欢迎它；小水滴跑到了小花上，小花欢迎它；小水滴跳到了河里，小鱼欢迎它；小水滴来到了池塘里，小虾欢迎它；小水滴回到了云彩里，和它的好朋友太阳玩捉迷藏。
3. 讨论：小水滴的旅行路线是什么？它遇到了哪些好朋友？4. 情景表演：分组进行故事情景表演，鼓励幼儿大胆表达。
四、活动延伸：1. 家园共育：请家长协助，鼓励幼儿讲述故事给家长听。
2. 环境创设：在班级自然角设置“小水滴旅行记”主题展示，展示幼儿绘画作品《小水滴的旅行》。
3. 区域活动：在表演区设置“小水滴旅行记”表演场景，引导幼儿自主开展表演活动。
五、教学反思：在本次活动中，幼儿对小水滴的旅行过程表现出浓厚的兴趣，能够积极参与讨论，情景表演环节，幼儿能够大胆表达，创造性地表现小水滴的旅行经历。
但在家园共育方面，部分家长对孩子的表达能力仍需加强关注与指导。
在后续教学中，应继续关注幼儿的语言发展，提高他们的表达能力和创造力。
注重家园沟通，引导家长积极参与幼儿的语言教育活动。
六、活动准备：1. 物质准备：小水滴手偶一个，故事课件，水滴形状的贴纸。
2. 经验准备：幼儿有听故事的经验，了解水的循环过程。
七、活动过程：1. 复习导入：回顾上节课的故事内容，引导幼儿讲述小水滴的旅行过程。
2. 教师讲述故事，幼儿倾听。
故事内容：小水滴从云彩里飘下来，落到了小草上，小草欢迎它；小水滴滚到了泥土里，泥土欢迎它；小水滴跑到了小花上，小花欢迎它；小水滴跳到了河里，小鱼欢迎它；小水滴来到了池塘里，小虾欢迎它；小水滴回到了云彩里，和它的好朋友太阳玩捉迷藏。
大班语言小水滴旅行记教案【含教学反思】
大班语言小水滴旅行记教案【含教学反思】
一、背景介绍
本次教学的主题是“小水滴的旅行记”，针对的学生对象是大班的学生，课时为一节45分钟的语言课程。
二、教学目标
1.学生能够听懂故事中的基本信息，并回答问题；
2.学生能够运用基本语言表达能力，自由表达对于旅行的个人感受；
3.学生能够运用所学词汇，讲述自己的旅行经历。
三、教学内容
1. 故事讲解
本次教学采用互动式教学，老师以阅读故事的形式将“小水滴的旅行记”呈现给学生，故事的主人公是一滴水，它经历了很多风风雨雨，遇到了很多好朋友，在没有失望的时候永远记得有希望。
在讲解的过程中，老师适时地加入图片和动画，让故事更加生动形象，让学生更加容易理解和接受。
2. 问题回答
在讲解故事的过程中，老师会提出一些问题，帮助学生更好地理解故事内容，鼓励学生自由回答，让学生在娱乐的过程中不知不觉地接受知识。
3. 旅行经历分享
在故事讲解和问题回答结束后，老师引导学生讲述自己的旅行经历，同时使用所学词汇和表达方式，发挥语言表达能力，让学生自由交流。
四、教学反思
本次教学中，故事内容生动形象，充分调动了学生的兴趣，学生们认真聆听了故事的讲解，积极参与了问题回答环节，并且在旅行经历分享的环节中，积极发言，表达自我。
但是，整个教学过程中，老师的表现还有待提高，需要更多地引导学生自由表达，鼓励他们多用所学语言词汇，提高语言表达能力。
同时，老师在教学中应更加注重互动，让学生在愉悦的氛围中学习语言。
大班语言教案《小水滴旅行》
大班语言教案《小水滴旅行》教案名称：《小水滴旅行》教学目标：1.了解水的重要性及循环过程。
2.培养学生的观察能力和创造力。
3.培养学生的合作意识和团队意识。
教学流程：一、导入（10分钟）1. 教师播放一段有关水循环的视频，激发学生对水循环的兴趣。
2. 引导学生讨论水的重要性和使用场景。
二、学习（20分钟）1. 教师向学生展示绘本《小水滴旅行》，并简要介绍故事情节。
2. 分发绘本给学生，让学生阅读并理解故事内容。
3. 学生分小组讨论故事中的关键信息和问题。
三、创作（30分钟）1. 学生以小组为单位，根据故事内容和讨论结果，设计自己的“小水滴旅行”故事。
2. 学生可以选择绘制插图、创作故事情节或编写文本。
3. 每个小组向全班展示他们的创作成果。
四、合作（20分钟）1. 学生以小组为单位，合作制作展示板，展示他们的创作成果。
2. 小组间互相讨论交流，互相提供意见和建议。
五、总结（10分钟）1. 教师引导学生回顾整个教学过程，并总结学到的知识和经验。
2. 教师激励学生保护水资源，意识到自己对环境负有责任。
教学评估：1. 学生的参与度和合作意识。
2. 学生的创造力和表达能力。
3. 学生对水循环及其重要性的理解程度。
拓展活动：1. 学生以小组为单位，实地考察当地的水资源利用情况，并撰写实地考察报告。
2. 学生可以设计海报、绘制漫画等形式，宣传水资源保护的重要性。
教学资源：1. 绘本《小水滴旅行》。
2. 视频资源：关于水循环的教育视频。
教学延伸：1. 学生可以利用电脑软件或手机应用程序制作自己的“小水滴旅行”动画。
2. 学生可以观看相关纪录片或读取相关资料，进一步了解水循环及其影响。
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大班语言教案：小水滴旅行
XX课件大班语言教案--小水滴旅行活动目标：理解故事内容，了解水的三态变化。
喜爱文学作品，能用简单的线条来表现文学作品。
学习生字水滴，并能发音准确。
活动过程：一激发兴趣导入主题师：小朋友们，今天我收到了一封信，但是在寄信处没有写名，写了一个脑筋急转弯-----什么越洗越脏？它是谁呢？幼：水。
师：你们可真聪明啊！猜对了是水宝宝。
我们快来看看里面写了什么吧！亲爱的小朋友们，大家好！我是摩尔庄园的乐乐侠，我用魔法棒把自己变成了小水滴去旅行了二看《小水滴旅行》照片并提问教师出示第一张照片师：哇！好大的照片啊！我们一起来看吧！提问：小水滴这是在哪里？幼：大海里师：奥！小水滴的家事大海。
师：我们来看下一张。
提问：（）你看到了什么？幼：太阳公公（）太阳照在你的身上有什么感觉？幼：热（）太阳照在小水滴身上它会有什么感觉呢？幼：热热的师：太阳公公出现了，照的小水滴浑身热热的。
师：快看这张照片！提问：（）你发现了什么？幼：小水滴变成了水蒸气。
（）他是在谁的帮助下变成水蒸气的？幼：太阳师：太阳公公找
的热热的，小水滴身子变轻，变成水蒸气升到了空中。
师：快看！小水滴到哪里了？幼：天空中师：小水滴升到天空中，可是天上太冷了，紧紧抱在一起，躲到云妈妈的怀抱里。
师：瞧小水滴变成什么了？幼：雨点师：云妈妈一定是抱不动了，小水滴变成雨点落下来。
想一想：如果是冬天寒冷的被风吹过没小水滴会变成什么呢？师：快看小水滴着是要去哪儿啊？幼：小河师：下一步小水滴要去哪呢？幼：大海师：哦，原来小水滴想家了，要回到大海了。
|师；我们看了小水滴旅行的照片，你们知道它都能变成什么吗？三课件《小水滴旅行》师：小水滴旅行不仅照了照片，而且还有录像呢！我们一起来看看吧！播放课件提问：（）小水滴的家在哪儿？（）小水滴在谁的帮助下变成了什么？（）小水滴升到天空越来越冷，聚在一起形成了什么？（）冷风吹过，小水滴变成什么落下来？（）寒冷北风吹过，小水滴会变成什么？（）小水滴想回家了，谁又帮助了它？四学习生字师：你们喜欢小水滴吗？想不想和它做朋友呢？瞧！它来了。
出示小水滴图片及字卡。
教师教读，幼儿认读拼读。
五绘画并展示讲解师：我呀！特别喜欢小水滴旅行的故事，我还花了一幅画来记录他的旅行呢！瞧！教师出示图画并讲解。
师：你们喜欢小水滴旅行的故事吗？你们也来画画小水滴旅行的
故事吧！教师请幼儿展示自己的画并讲解。
七教师小结师；小朋友们，画得好，讲的也好。
小水滴可以变成水蒸气雨点雪花，那你知道它有什么用途吗？幼：做饭洗衣喝浇花。
师：水的用途可真大啊！我们一定要节约用水！XX课件。