对高中生健全人格培养的理论探析
对培养学生健全人格的认识
对培养学生健全人格的认识作者：王晓刚来源：《文理导航》2010年第16期一、陶行知“健全人格”说陶行知先生“千教万教，教人求真，千学万学，学做真人”的名言，随着时代的发展，社会的进步，教育的革命，以创新教育为核心的素质教育的全面推进，仍具有深远的现实意义。
教育的本质就是以“求真”的行为、道理去教出“真人”。
教师的职责是“教人求真”，学生的任务是“学做真人”，健全人格的核心就是做“真人”。
以往的教育如此，现代教育更是如此。
为了进一步阐明“真人”之内涵，陶行知先生提出了教育应建筑起“人格长城”。
健全的人格应包含：一、私德为立身之本，公德为服务社会国家之本。
二、人生所必需之知识技能。
三、强健活泼之体格。
四、优美和乐之感情。
二、现代教育“健全人格”说联合国教科文组织的一套从书中提示了现代教育的培养目标：第一是人格，其次是能力，最后才是知识。
在现代知识经济初见端倪，信息瞬息万变之际，最能体现人的价值和品格的是创新素质，健全人格主要是具有创新素质和精神的人才个性。
所谓健全人格，具有如下特征：①具有为人类服务的崇高理想，敢于追求真理和奉献精神；②有自己的独立见解。
有批判精神；③对自己感兴趣的事有执着探索和追求精神，以满足自己的自我实现需要；④注重艺术修养和爱好文化艺术；⑤善于思考，很少思维定势，凡事喜欢问个为什么，然后能设法解决问题；⑥由于关注了生活，知识面广，因而常常有“灵感”出现；⑦善于与他们交往、合作，在合作过程中。
善于将他人的智慧汲取并经过重组，以丰富自己的智慧仓库。
三、对培养学生“健全人格”的思考鉴于以上陶行知先生和现代教育观的“健全人格”说。
我们认为，从学校教育实际出发，我们培养具有健全人格的学生，应该具有十个“一”，即：一、有一个好的行为习惯；二、有一副好的身板；三、有一个和谐的会合作人际关系；四、有一个健康向上，具有耐挫能力的心理；五、积极探索，有一个符合自己实际的学习方法和思维习惯；六、有一项有新意的小发明；七、有一双灵巧的手；八、写一手秀美的字；九、写一篇优秀的文章；十、有一口流利的演讲口才。
高中生健全人格教育的探索
高中生健全人格教育的探索—杭州市长河高中“宏志班”的教育实践研究[摘要]健全人格对人的成长的重要性是勿庸置疑的，“宏志班”作为一个特殊群体，客观存在着影响他们今后发展的人格方面的缺陷。
本研究以“宏志班”作为载体，寓人格教育于班级精神之中，通过丰富多彩的班级活动、班级交流，班级学生发展性心理辅导及富有生机的课堂教学等途径，达到培养高中生健全人格之目的。
[关键词]健全人格敬业乐群自信创新关爱一、问题的提出我校于2001年开办了首届“宏志班”，向杭州地区招收符合下列条件的学生：家庭生活困难、学生成绩优异而无力继续就读高中。
学校通过自身的投入加部分的企业赞助等形式免去“宏志班”学生的所有学费、代管费，还给每位学生每个月100元—200元的生活补贴、提供适当的交通津贴。
首届“宏志班”招收了53名学生，主要来自农村，这些学生来校后学习刻苦、生活简朴、尊师守纪、成绩优秀，已成为学校全体学生的学习榜样，对学校建立勤奋好学的校风起到了积极的作用。
但经过一段时间的交流与观察，也发现“宏志班”的学生存在以下的问题，例如：群体意识淡漠，学习动机相对单一，心胸不够开阔，思维不够活跃，创新意识不足，少部分同学还有比较严重的心理问题。
针对上述所存在的问题，可以看出这个群体中不同程度地存在着较多影响他们今后发展的人格方面的缺陷，结合现在学校教育中对人格教育的认识不足与措施不力，引发了我们对这方面问题的思路。
英国学者塞缪尔•斯迈尔斯曾说过：“人格是个人和民族的力量源泉。
”人格是世界上最强大的动力之一，高尚的人格是人性的最高形式的体现，它能最大限度地展现出人的价值。
目前，在现有的社会就业现状，高考制度、社会价值导向的影响下，学校教育往往更多关注“基本知识和基本技能”，对学生人格的发展，品德及价值观的培养从认识到措施都有待提高与加强，尤其是在培养健全人格方面存在较多的问题，从整体上讲目前学校教育在形成学生“健全人格”方面归纳起来主要存在以下问题：1、过多重视道德灌输，忽视学生主体性的发展和自我教育的培养。
青少年健全人格的养成教育探析
青少年健全人格的养成教育探析青少年时期是人生中最重要的一个阶段，也是人生中最易受外界环境影响的时期。
所以，对于青少年健全人格的养成教育尤为重要。
本文将深入探析青少年健全人格的养成教育，并提出相应的建议。
青少年健全人格指的是在青少年时期，通过对身心的全面发展、对自我认知的明确、对自我价值的明确认识以及对周围环境的适应，形成基本符合社会道德规范的品德、知识和心理品质。
也就是说，青少年健全人格是青少年在自我认知、自我控制以及社会适应等方面达到了社会所期望的标准。
1. 培养自信心自信是青少年健全人格的一个重要方面。
在这个时期，青少年正处于自我认知阶段，如果缺乏自信，就会影响自我认知和自我控制的发展。
因此，家庭和学校在教育中，应该通过语言和行动，让青少年感受到自己的自信和被认可。
同时，还应该让青少年受到适当的挑战和自主实践的机会，让他们不断尝试新的事物，并逐渐形成自信。
2. 培养正直品质正直是青少年健全人格的核心之一。
家庭和学校教育应该从小事做起，从自己做起，强调诚实和正直的重要性。
家长和老师还可以通过故事、影视作品等方式来引导青少年形成正确的价值观，让他们意识到谎言给人带来的后果。
3. 培养良好习惯良好习惯是青少年健全人格的重要组成部分。
家庭和学校应该从小事做起，从日常生活中开始养成良好的习惯。
比如，保持整洁、守时、尊重他人等。
好的习惯可以培养青少年的自我约束和自我修养，获得享受、分享和奉献的满足感，同时也有助于他们更好地适应社会环境。
4. 培养社交能力社交能力也是青少年健全人格的重要组成部分。
在这个时期，青少年的社会关系正在发生改变，需要学会与不同的人相处，了解他人的想法和需要，建立友谊等。
家庭和学校可以通过各种形式的社交活动，培养青少年的社交能力，让他们感受到互动的乐趣，从而学会积极主动地与他人交往。
三、结语青少年时期是人生中最重要的一个阶段，也是人生中最易受外界环境影响的时期。
青少年健全人格的养成需要家庭和学校的合作，通过合理的教育和引导，让青少年形成良好的品格和习惯，同时也加强他们的自我认知和社交能力，帮助他们更好地适应社会环境。
浅谈培养中学生健全人格的有效途径
浅谈培养中学生健全人格的有效途径随着社会的不断发展，教育的重要性日益凸显，而健全人格的培养更是教育的首要任务之一。
中学阶段是学生性格和人格塑造的关键时期，如何有效地培养中学生健全的人格，成为了教育界和家长们共同关注的焦点。
本文将就此话题探讨一下，探究培养中学生健全人格的有效途径。
一、增强学生的自我认知能力自我认知能力是一个人健全人格的基础。
中学教育需要引导学生对自己的情感、需求、价值观等进行深入思考和认识，帮助其建立积极的自我认知，形成健康稳定的人格结构。
这可以通过学校课程设置、心理健康教育和个性发展指导等方式来进行。
学校可以开设相关课程，引导学生了解自己的性格特点、情绪管理、良好的处世态度等，同时鼓励学生进行自我反省，自我调节，培养积极的心态和健全的人格。
二、倡导健康的人际关系学生的成长环境是塑造健全人格的重要因素之一，而人际关系作为学生成长环境中的核心组成部分，对学生的人格发展起着重要的影响。
学校和家庭应该共同倡导和营造良好的人际关系氛围，培养学生积极向上的人际交往态度和良好的人际交往能力。
这可以通过学校开展团体活动、班级建设、师生关系等方面的工作，营造和谐的人际关系，增强学生的自尊心和社会适应能力，从而培养健全人格。
三、引导学生正确看待成败与价值观成长中的学生常常面临着各种挫折和困难，如何正确看待成败，树立正确的价值观对于学生健全人格的培养至关重要。
学校和家庭应该引导学生正确看待成败，让学生明白失败是成长的一部分，并从中吸取教训，以积极主动的态度去面对困难和挑战。
教育界也应该加强对学生的价值观引导，培养正直、诚信、责任感等健康的人生观和价值观，让学生能够正确把握人生的发展方向，树立正确的人生目标和追求健全的人格。
四、提升学生的自主学习能力培养中学生健全人格，同时也需要提升学生的自主学习能力。
自主学习能力是学生个体发展和实现人格健全的必备素质之一。
学校应该引导学生建立正确的学习态度，培养学生独立思考、自主学习、自我管理的能力，让学生在学习中有所领悟、有所成长，从而实现自身的自我完善和人格的健全发展。
浅谈培养中学生健全人格的有效途径
浅谈培养中学生健全人格的有效途径随着社会的发展，人们越来越注重人格的培养，而中学生时期正是人格形成的关键时期。
那么，如何有效地培养中学生的健全人格呢？本文将会从以下几个方面进行探讨。
一、建立正确的人生观和价值观建立正确的人生观和价值观是培养中学生健全人格的重要途径之一。
在中学生时期，学生的人生观和价值观正在构建中，他们需要正确引导，明确自己的人生目标，明白自己的人生价值所在。
学校可以通过开展各种主题班会、读书活动和社会实践等活动，引导学生树立正确的人生观和价值观。
建立起正确的人生观和价值观后，学生就能够主动面对自己的人生，充满自信和勇气地迎接未来。
二、加强体育锻炼加强体育锻炼也是培养中学生健全人格的重要途径之一。
体育锻炼不仅能够增强学生的体质，提高学生的身体素质，还能够培养学生懂得团队协作、奋发拼搏的精神，增强学生的自信心和勇气。
学校可以通过开展各种体育比赛和运动会等活动，让学生在体育锻炼中成长和进步。
适当的体育锻炼，不仅能够磨练学生的意志和毅力，帮助学生克服学习和生活中的困难，还能够让学生保持良好的心态和情绪，远离各种不良习惯和行为。
三、注重人际交往注重人际交往也是培养中学生健全人格的重要途径之一。
学生的人格是在与他人交往中逐渐形成的，只有与他人良好地交往，才能够发展出良好的人格。
学校可以通过开设各种社团和俱乐部活动，让学生在团队中学会合作、理解和尊重他人，同时也能够增加学生的社交能力和交际技巧。
通过交往和沟通，学生能够更好地了解他人的想法和需求，培养共情能力和进步意识。
四、培养独立自主的人格培养独立自主的人格也是培养中学生健全人格的重要途径之一。
中学生时期，学生正处于渴望独立的阶段，他们需要通过个人日常生活的学习和锻炼，发展出独立自主的人格。
学校可以通过开展各种与个人生活有关的课程和活动，引导学生了解并掌握自己的个人生活常识和技能，同时也能够培养学生的自我管理能力和自我价值感。
通过个人生活的学习和锻炼，学生能够成长为自律、独立、勇敢和有责任心的人格，更好地面对未来的挑战和机会。
浅谈青少年学生健全人格的培养
浅谈青少年学生健全人格的培养教育的根本是人的精神境界的提高和人格的发展和完善。
江总书记在《关于教育问题的讲话》中指出:教育是一个系统工程,要不断提高教育质量和教育水平,不仅要加强对学生的文化知识教育,而且要切实加强对学生的思想政治教育、品德教育、纪律教育、法制教育。
《讲话》对树立正确的教育思想,全面推进素质教育有重大的现实指导意义。
教育的核心就是把学生培养成完整的人。
学校教育不仅要使学生学到文化科学知识,而且要学会做人。
培养学生健全的人格,是每位教育工作者义不容辞的责任。
一、什么是健全的人格健全人格应是各种良好的人格特征在个人身上集中体现。
具有健全人格的人概括起来有如下的特点:①内部心理需求能协调发展。
人格健全的人需要和动机,兴趣和爱好,智慧和才能,人生观和价值观,理想和信念,性格和气质都朝健康的方向发展。
他们需求合理,言行统一,自信心强,自我控制能力好,能及时调节个体与外部世界关系,这是人格内在统一性的表现。
一个人如果没有这种人格内在统一性,就会出现认识扭曲,情绪变态,行为失控等问题。
②具有和谐的人际关系。
人格健全的人,心胸开阔,善解人意,性格开朗大方,与不同的人际交往都表现出恰当、得体的语言和行为,在人际交往中具有亲和力、吸引力。
③有效地运用个人能力。
人格健全的人对未来的生活、工作充满希望,在实际生活中能保持旺盛的经历,不懈的追求精神。
④有独立和自主的需要。
人格健全者不依赖别人来求得安全感和满足,总是积极地去思考和解决问题,有自己的主张和见解,不过分顾虑他人的态度。
二、青少年学生人格缺陷的形成主要原因及主要表现原因:人格的品质形成受多种因素的影响。
最主要的是通过后天环境的影响和教育熏陶逐渐形成的。
①首先,由于我国的学校长期推行应试教育,侧重对学生知识和技能的训练,忽视对学生全面素质的培养,与升学考试无关的内容被排斥在课堂之外。
不重视德育、体育、美育等教育作用,德育中的情感因素,个性品质的培养,人格设计等被忽视和淡化。
浅谈培养中学生健全人格的有效途径
浅谈培养中学生健全人格的有效途径培养中学生健全人格是教育的根本任务之一，也是学校教育工作的重中之重。
中学是孩子成长的关键阶段，通过科学有效的途径培养中学生健全人格，对于他们未来的成长和发展至关重要。
本文将从教师、家长和学校管理者角度，探讨培养中学生健全人格的有效途径。
首先, 教师在培养中学生健全人格中扮演着至关重要的角色。
教师应该具备高尚的职业道德和专业素养，成为学生的楷模和榜样。
教师要注重学生的品德修养，引导学生明辨是非，培养他们的责任感和公民意识，让他们树立正确的人生观、价值观。
教师还应该耐心倾听学生的心声，了解他们的需求和困惑，关心他们的情感和心理健康。
只有这样，教师才能真正成为学生身心健康成长的指导者和助推者。
家长是中学生成长过程中不可忽视的重要力量。
家庭是孩子人格塑造的第一课堂，家长应该注重培养孩子的品德和道德观念，给予他们正确的价值引导。
家长要给予孩子足够的关爱和支持，建立和谐的家庭氛围，让孩子在家庭中感受到温暖、尊重和安全。
家长还要给孩子提供积极的成长环境，鼓励他们进行自我实现和自我表达，让孩子在成长过程中不断建立自信和自尊心。
只有家庭和学校共同发力，才能更好地培养中学生健全人格。
学校管理者也要发挥积极作用，为培养中学生健全人格提供优质的教育资源和健全的教育环境。
学校应该积极倡导和实施德育工作，建立健全的德育管理体系和规范的德育教育课程。
学校还要加强师德师风建设，营造良好的教育氛围，让学生在学习和生活中感受到学校对他们的关爱和呵护。
学校还应该重视心理健康教育，为学生提供心理咨询和辅导服务，帮助他们解决成长中的困惑和烦恼。
只有学校对培养中学生健全人格高度重视，才能为学生的全面发展创造良好的条件。
培养中学生健全人格是一项综合性的系统工程，需要教师、家长和学校共同努力。
教师要做好身心教育工作，成为学生的榜样和引路人；家长要给予孩子良好的成长环境和正确的价值观引导；学校要为学生提供优质的教育资源和全面的教育服务。
培养中学生健全的人格
培养中学生健全的人格社会转型时期，人们生活的诸多方面发生了深刻变化，作为传道解惑的教师，教育学生健康成长，就显得尤为重要。
笔者认为，培养高中学生的健全人格应从以下几个方面抓起。
一是要培养学生的道德意识。
道德是人们共同生活及其行为的准则和规范。
道德通过社会或一定阶级的舆论对社会生活起约束作用。
唤醒道德成长主体的内在自觉应该是教育变革的核心，有效的德育教育必须建立在有意义的道德学习的基础上。
二是要培养学生的诚信意识。
孔子说，"言必信，行必果"，"凡言出，信为先"。
诚信是一个人立身处世之本，一个人只有内心诚实，做事才能讲信用，有信誉，才能赢得人们的信赖和尊敬。
中学生的思想品质、人生观、世界观正在形成，对他们进行诚信教育至关重要。
三是要培养学生的礼仪意识。
讲文明懂礼貌是中华民族的传统美德，也是与人友好相处不可缺少的礼仪修养。
讲礼仪是做人的起点，是治事之本。
孔子说过"不学礼，无以立"。
这个"礼"字，密切地关系着国家的盛衰，个人的成败，这点我们的古圣先贤早就知道，所以远在上古时代就产生了《周礼》、《仪礼》、《礼记》三部巨着，倡导礼貌运动，而使我国有了"礼仪之邦"的美誉…………因此，老师要处处对学生进行文明礼貌的宣传，要求学生学会尊重他人人格，讲文明，讲礼貌，不讲脏话和粗话，这对同学之间友好相处会收到良好的效果。
四是要培养学生的孝顺之心。
孔子说，"夫孝，德之本也"，"天地之性，人为贵，人之行，莫大于孝"。
所以，青年学生首先要学习孝道，坚守孝道。
东汉时的黄香九岁时母亲去世，从此他专心服侍父亲，炎热的夏天为父亲扇枕，严寒的冬季为父亲温衾而受到人们颂扬。
五是要培养学生的感恩之心。
感恩是我们民族的优良传统，也是一个中学生必备的起码品德。
父母对我们有养育之恩，老师对我们有教育之恩，社会对我们有关爱之恩，祖国对我们有呵护之恩。
青少年健全人格的养成教育探析
青少年健全人格的养成教育探析青少年是国家的未来，他们的健全人格的养成对于国家和社会的发展具有重要意义。
青少年健全人格的养成教育一直备受关注。
本文将对青少年健全人格的养成进行探讨，希望能够引起更多人的关注和重视。
一、青少年健全人格的重要性青少年是一个国家的未来，他们承载着国家的发展和未来的希望。
而一个国家的未来发展需要有一支健全的人才队伍，这就需要青少年具备健全的人格。
健全的人格不仅仅是指一个人的性格特点，而是涵盖了一个人的思想、品德、行为等方方面面，它是一个人内在的修养和外在的表现。
一个健全的人格会使一个人更加自信、坚强、有责任心和担当，有利于他们在未来的发展和成长。
青少年健全人格的养成教育有其独特的特点。
这个阶段的青少年正处于个性形成和认知发展的重要时期，他们的思想观念、价值观念等都在不断地塑造和建立。
这个阶段的青少年受到了各种各样的信息和影响，他们的心灵容易受到伤害，也容易被外界的负面影响所冲击。
这个阶段的青少年特别需要有人对他们进行引导和教育，因为他们的世界观还不是很成熟，很容易受到错误的引导。
青少年健全人格的养成教育需要有其针对性和专门的教育方式，不能简单地用成人的标准来要求他们。
需要因材施教，因人而异，运用多种教育手段和方式对他们进行全方位的培养和教育。
1. 家庭教育家庭是孩子的第一所学校，是孩子性格养成的第一道防线。
家庭的教育对于孩子的成长起着决定性的作用。
家长应该积极关注孩子的成长，为他们树立榜样，注重家庭教育的科学性，让孩子在家庭中形成良好的品德和行为习惯。
2. 学校教育学校是青少年学习的主要场所，学校应该注重学生的品德教育和思想道德教育，在学校营造良好的学习氛围，塑造阳光健康的人格，引导学生形成正确的人生观和价值观。
3. 社会教育社会是青少年了解外部世界的重要场所，社会教育要引导青少年正确认识社会现实，理性看待社会问题，增强社会责任感和使命感，懂得感恩、关爱他人。
4. 媒体教育媒体是现代人获取信息的主要途径，而媒体又对青少年产生了巨大的影响。
浅析高中学生的人格教育
浅析高中学生的人格教育高中学生的人格教育是一个重要的话题。
一个人的成长取决于他的人格，而人格教育则是培养健康的、有活力的个性的重要组成部分。
这里谈论的是高中学生的人格教育，主要关注人格和学习如何交互影响。
首先，高中学生的人格教育应该以培养自尊为核心。
自尊是一种自我认可和自我尊重的看法，是个体发展成功所必需的。
自尊意味着你自己的价值，为此，学生们需要经常正面思考自己的优势、特点、期望和展望，知道自己的独特价值并尊重自己的方式，这样才能培养起健康的自尊心和自信心。
其次，高中学生的人格教育也应该将“理性思维”作为一个重要方面。
理性思维不仅指逻辑思维，而且还涉及如何做出客观的判断，掌握复杂的信息，把握社会中的许多复杂的思想，以及如何解决问题和冲突的能力。
这是高中学生的重要任务，需要在学习、实践中不断加强和完善，建立科学的、客观的审美意识，提升思维的灵活性和创造力，帮助学生们形成自我的独立的思想状态，有效地把握自己的人生经历。
此外，高中学生人格教育还应该注重仪表和言行举止，特别是以一种有效、良好的方式彰显出一个人的气质特质，从而在社会上赢得受欢迎。
学生们要注意言语文字的表达，应遵守礼仪规范，发扬报效国家和服务人民的传统礼仪，表现良好的形象。
最后，高中学生的人格教育还应该注重社会实践，让学生意识到自己的社会责任，培养学生的关爱、慷慨、同情和团结的精神，使他们了解社会问题，关心社会问题，并以实际行动去改善社会现状。
同时，也可以加强学生的公益行动，以实际行动来发挥学生的社会作用，为社会做出贡献。
综上所述，高中学生的人格教育应重点突出自尊、理性思维、仪表和社会实践，从而培养学生成为有责任心、有担当的公民，为社会发展创造积极的贡献。
当高中学生的个性有了很大的提高，他们的学习和生活也会有明显的进步，从而受到他人的肯定。
青少年健全人格的养成教育探析
青少年健全人格的养成教育探析青少年是人生发展的关键阶段，培养健全的人格对他们的成长具有重要的意义。
健全的人格是指一个人的品质、价值观、情感、思维和行为方式等方面都得到积极、均衡、健康的发展。
青少年健全人格的养成教育具有重要的价值和意义。
青少年健全人格的养成教育首先要注重培养他们的道德品质。
青少年阶段是道德认知和道德情感发展的重要时期。
通过培养青少年的道德意识，加强他们的道德教育，可以使他们具备正确的道德价值观和行为准则。
学校可以组织道德讲座、座谈会、德育活动等形式，引导青少年树立正确的道德观念，培养他们的道德判断和道德选择能力。
青少年健全人格的养成教育应注重培养他们的学习能力。
在知识经济时代，学习能力是青少年立足社会的重要基础。
青少年培养学习能力需要学校和家庭共同努力，通过培养他们的自主学习能力、批判思维能力和创新能力，帮助他们适应知识社会的发展需求。
青少年健全人格的养成教育还应注重培养他们的情感和社交能力。
青少年正处于生理和心理发育的重要时期，情感和社交能力的培养对他们的心理健康具有重要的影响。
学校应提供丰富多样的教育活动，帮助青少年培养良好的人际关系，增强他们的合作意识和团队精神，同时也要引导青少年正确处理自己的情感问题，提高他们的情商和情感表达能力。
青少年健全人格的养成教育还应注重培养他们的审美素养。
艺术教育是青少年人格培养的重要组成部分，可以培养他们的审美情趣，提高他们的艺术修养和创造力。
学校应加强艺术教育的力度，提供丰富多样的艺术活动，培养青少年对美的感知和欣赏能力。
青少年健全人格的养成教育需要学校、家庭和社会共同努力。
学校应加强道德教育、学习能力培养、情感和社交能力培养以及艺术教育等方面的教育活动，帮助青少年全面发展。
家庭应关注青少年的情感需求，给予他们关爱和支持。
社会应提供良好的环境和资源，促进青少年健全人格的形成。
只有各方共同努力，才能为青少年健全人格的养成创造良好的条件。
青少年健全人格的养成教育探析
青少年健全人格的养成教育探析青春期是人生中最关键的时期之一，也是人格形成的阶段。
为了让青少年全面、健康、快乐地成长，我们必须注重人格培养，建立规范的人格养成教育，使他们在道德品质、情感态度、思维能力和行为习惯等方面得到全面、均衡的发展。
首先，情感教育是重要的人格养成之一。
情感教育，就是在关爱、支持、尊重与关心的环境中，通过体验、交流、感知和反思，培养青少年积极、健康、丰富、谨慎的情感体验和表达方式。
青少年需要感受到家庭、学校和社会的温暖和关爱，这是他们成长的必需品。
家长和老师要在尊重孩子的个性特点的前提下，积极地引导他们学会表达自己的情感，培养其情感沟通和交往能力，促进社会情感和谐。
其次，道德教育是立体人格养成的保障。
道德教育旨在培养青少年正直、诚信、宽容、友善、勤劳、勇毅、博学、有志气、有独立思考和创新精神的品质。
我们要通过与其相处和交流，从小事做起、从点滴开始，引导他们形成正确的个人价值观和人生观，让他们懂得做人的道理，提高他们的道德情操，增强他们的社会责任感。
再次，思维训练可以提升人格的素质。
思维是人脑最基本的活动，它是人类理性地认识、判断、决策和行动的基础和前提，是人们进行知识活动和创造事业的重要支撑。
因此，在人格养成教育过程中，必须注重培养创新和批判性思维，提高逻辑推理和思考能力，促进发散性思维和解决问题的能力，提高其综合分析和判断能力，培养成熟的思维方式和习惯。
最后，行为习惯的养成对培养青少年健全人格也至关重要。
行为习惯，是长期、稳定地形成和发展的习惯行为。
能否形成健康、积极、稳定、良性的行为习惯，是青少年人格完整性的重要标志。
我们应该引导青少年养成良好的饮食、运动、休息和生活习惯。
与此同时，还应当培养他们的待人接物、自我约束、理性思考和自主行动的能力，让他们能够自觉地遵守人类社会的基本道德规范和法律法规，以正常的行为方式展示自己的人格素质。
总之，人格养成教育可以塑造一个完善的人格结构，使青少年在社会环境中更加自信、独立、健康地发展。
塑造学生健全人格浅议
塑造学生健全人格浅议营造健全人格必不可少，无论是小孩子还是大人都非常重要。
养成良好的人格特质对每个人作为社会中的一份子来说都是不可或缺的。
一、以行动示范家长首先要做的就是以自身的行为示范，孩子的社会价值观大多来自家庭的影响，家庭给孩子树立了一个道德的范本，所以在孩子尚未意识到道德观念时，家长的行动及言语乃至表情等，间接给孩子以良好的品德教育。
二、建立正确的价值观父母要给孩子正确的价值取向，明确是正确的就主张去做，是错误的就谴责一番，教孩子以眼还眼，以善报善，以恶报恶，让孩子处处以礼相待，尊重他人，杜绝欺凌他人，善良待人，懂得爱自己更要会爱人，三、帮助他人经常建议孩子帮助他人，能做的帮忙要积极性参与去帮助他人，可以让孩子多多接触不同的人和环境，放低身段，识别自己的处境，建立一个宽阔的视野，勇于尝试，主动发现，适应和调整自己的行动。
四、诚实守信家长要在孩子家里确立诚实守信的原则，无论难处理的问题，不彷饰事实或者欺骗他人，而要诚实而且可靠的面对，尊重事实，真诚的对待每一件事，做到说一不二。
五、语言礼仪从小就要教会孩子正确的语言礼仪，不应该和别人说无礼话，言辞应该文明有礼，及时回答别人的提问，不让别人等待太久，能用礼貌的把事情做完，彰显自信，学会懂得感恩，给别人更多的尊重。
六、积极乐观乐观的思考问题，要培养孩子积极乐观，学会从坏的处境中去取得好的东西，沉淀积极的情绪，保持乐观的心态，坚持不懈，经受住失败的考验，坚持到最后一定会有好的结果。
营造健全的人格是非常重要的，家长要以身作则、给孩子建立正确的价值观、勤于帮助他人、做一个诚实守信的人、让孩子学会说话文明有礼、培养积极乐观的心态，让孩子拥有健全的人格，迎接新的挑战。
青少年健全人格的养成教育探析
青少年健全人格的养成教育探析随着社会的发展，青少年的成长环境也在不断变化，社会对青少年的期望和教育方式也在发生着变革。
对于青少年来说，健全的人格是他们未来成长的基石，是实现个人价值和社会发展的保障。
因此，探究青少年健全人格的养成教育具有重要的现实意义。
首先，我们需要了解什么是青少年健全人格。
人格是指一个人在思想、情感、意志、行为等各方面的基本性格和特点，是一个人的“灵魂和本质”。
健全的人格应该包括以下几个方面：一是道德修养。
具备正确的价值观和道德规范，有良好的品德和道德素质。
二是智能素养。
具备科学的知识和基本技能，有开阔的视野和正确的思维能力。
三是心理健康。
具备自我意识、自信心、人际关系处理能力等心理素质。
四是身体健康。
具备身体健康的状态和良好的运动能力。
综上所述，青少年健全人格应该是一个综合性的概念，包括了道德、智力、心理、身体等多方面的素质和能力，他们在成长过程中不断地发展和完善自己的人格。
青少年健全人格的养成需要长期的教育和培养，以下是几个重要的途径：一是家庭教育。
家庭是孩子最早接触的社会环境，父母应该为孩子树立好榜样，传递正确的价值观和道德规范，引领孩子健康成长。
二是学校教育。
学校是一个良好的学习和交流平台，教育者应该注重青少年的思想教育、学科知识教学和素质教育等多方面的培养。
三是社会教育。
青少年应该积极参与社会活动，了解社会的形态和规律，增强社交能力和责任感。
青少年健全人格的培养需要从实际出发，针对不同的发展阶段和特点进行培养。
以下是几个建议：一是注重德育教育。
营造良好的道德和品德氛围，倡导尊重、宽容、诚信等价值观，建设具有道德影响力的文化氛围。
二是注重心理健康教育。
注意青少年的情感体验，关注心理问题的防治和应对，提供性格偏向、人际交往、情绪管理等方面的指导。
三是注重综合素质教育。
培养青少年的综合素质和创新精神，促进智力、情感、体育、艺术、社会实践等方面的全面发展。
总结青少年健全人格的养成离不开家庭、学校和社会的共同努力。
浅谈培养中学生健全人格的有效途径
浅谈培养中学生健全人格的有效途径随着社会的不断发展，人们越来越重视中学生的品德素养和人格培养。
因为一个人的人格素质不仅关系到个人的发展，也关系到整个社会的进步与和谐。
培养中学生健全人格成为了教育工作者们的一项重要任务。
那么，如何有效地培养中学生的健全人格呢？本文将从家庭教育、学校教育和社会教育三个方面进行探讨。
家庭教育是培养中学生健全人格的重要途径之一。
家庭是孩子成长的最初的社会环境，家庭教育在中学生人格培养中起着至关重要的作用。
父母是孩子的第一任老师，他们的行为举止和言传身教对孩子的影响是潜移默化的。
父母应该时刻注意自己的言行举止，做孩子的榜样。
在家庭教育中，父母还应该注重培养孩子良好的行为习惯和人际交往能力，教育他们做人要讲诚信、讲道德，要有责任感和奉献精神，要懂得尊敬长辈，关爱同学。
只有在温馨和谐的家庭氛围中，孩子的人格才会得到有效地培养。
学校教育也是培养中学生健全人格的重要途径。
学校是中学生学习和生活的重要场所，作为学校教育者，校园里的老师和校长们应该注重中学生人格教育工作。
学校可以通过设立各种各样的班级活动和社团活动，引导学生积极参与，培养他们的集体荣誉感和责任感。
学校可以通过举办形式多样的主题班会和教育讲座，引导学生明辨是非，树立正确的人生观价值观。
学校还可以通过制定严格的校规校纪，加强学生的纪律意识和法治观念。
在学校的教育过程中，老师和校长们应该处处关心学生，了解每一个学生的成长进程，及时帮助他们解决成长中遇到的问题，以促进他们的全面发展。
社会教育也是培养中学生健全人格的重要途径。
社会是中学生学习和生活的大舞台，社会教育可以在学生课余时间进行。
学校可以组织学生参观一些先进的企业或者社会福利机构，让学生了解社会的运转规律和社会的需求。
学校还可以组织学生去进行社会实践活动，让他们在实践中锻炼自己的人格，培养他们的责任心和奉献精神。
社会教育还可以通过举办一些文明礼仪的培训班或者举办一些品格教育活动，帮助学生提升自己的文明素养和社交技能。
青少年健全人格的养成教育探析
青少年健全人格的养成教育探析引言：青少年是社会的未来，他们的健康成长对整个社会的发展起着至关重要的作用。
而健全的人格是青少年成长的重要组成部分，它决定了青少年的言行举止和人际交往，对他们的未来发展和成就有着重要的影响。
青少年健全人格的养成教育至关重要。
本文将探析青少年健全人格的养成及其教育方法。
一、青少年健全人格的重要性1. 人格的定义人格是一个人在特定历史条件下，由一定的社会关系所形成的一种永久的行为倾向和性格特征的总和。
人格决定了一个人的行为方式和行为习惯，它是一个人独特的心理特征和情感倾向。
2. 青少年健全人格的意义青少年时期是人格形成的重要阶段，人格的养成与青少年的性格、情感、行为方式、价值观等息息相关。
健全的人格能够让青少年更好地适应社会环境，更好地发展自己的潜能，更好地与他人进行交往，对个人和社会都具有重要的意义。
1. 家庭教育家庭是青少年成长的第一课堂，家庭教育对青少年的人格养成有着举足轻重的影响。
父母是孩子的第一任教师，他们的言传身教对孩子的成长有着至关重要的作用。
父母应该注重培养孩子的独立性和责任感，让他们学会尊重他人、自爱自尊、有担当，这样才能够培养出健全的人格。
2. 学校教育学校是孩子学习的地方，也是他们人际交往的重要场所。
学校教育应该注重德育教育和情感教育，引导学生形成正确的人生观、价值观和世界观，让他们学会尊重师长、友爱同学、合作竞争，这样才能够培养出健全的人格。
3. 社会教育社会是青少年成长的大舞台，社会教育是他们人格养成的重要环节。
社会应该营造良好的教育环境和良好的社会风气，建立以德育为先、以人格培养为重的社会文化，引导青少年形成正确的世界观和人生观，培养他们的责任感和公民意识，这样才能够培养出健全的人格。
1. 榜样示范榜样的力量是巨大的，青少年在成长过程中需要有一个好的榜样来学习。
家长、老师和社会都应该做出一个良好的示范，让青少年通过观察他们的言行举止来学习正确的价值观和行为方式。
对培养学生健全人格的思考-2019年文档
对培养学生健全人格的思考为每位学生的终身发展服务是新课程的最高宗旨和核心理念，凸显情感、态度和价值观的教育是新课程的重要特征。
新课程背景下的课堂教学，应该以人为本，不仅要关注学生认知方面的发展，更要关注每位学生的情感、态度和价值观的培养，尤其是对学生健全人格的培养，显得尤为迫切和重要。
本文结合学校教育的主阵地――课堂教学，即在日常的课堂教学中，如何适当地对学生进行健全人格的培养谈几点看法。
一、学生存在的主要心理问题1.学习压力大，耐挫能力弱随着年龄的增长，学生会面临更多的学习科目，当然学习的压力也会增大。
学生学习惰性心理较强、依赖性大、学习竞争激烈等心理因素，将给学生的学习带来极大的压力。
再加上不少学校仍采取应试教育的做法，只注重学生的分数，使学生背上成绩名次等无形的精神包袱。
一旦考试失败，学生就会灰心丧气、情绪低落，挫折感油然而生。
他们心理上的积郁如果得不到及时的排泄，久而久之，就有可能导致悲剧的发生。
2.学习目的性弱，自信心缺乏由于受社会因素等多方面的影响，学生学习的目的性不强，部分学生为了应付老师、应付考试、应付父母而学习，这种学习目的使得学生的学习非常被动，缺乏主动学习的动力。
再加上现在的学习评价过分依据分数，一旦考差了，学生看不到自己的优势，就认为前途渺茫，过于自卑，没有自信。
另外，当今社会盛行以成败论英雄，这一观点也严重影响了学生，他们只希望受到表扬，不能承受失败的打击，一旦有一次失败，就会丧失自信心，自暴自弃，甚至放弃学业。
3.多元文化的碰撞，方向感迷失现代社会经济形势的多元化，必然带来价值观念、价值取向的多元化，形成各自不同的世界观、人生观和价值观，从而导致学生的思想、观念发生很大的变化。
西方各种新的思潮和观念不可避免的大量涌入，对学生的思想和观念产生了巨大的冲击和碰撞，渗透到学习、生活各个方面，影响学生的思想，必然带来学生思想认识、价值观和思维方式的多变性，对学生的身心健康产生了巨大的冲击。
浅谈培养中学生健全人格的有效途径
浅谈培养中学生健全人格的有效途径培养中学生健全人格是教育工作的重要任务之一，也是学校教育的核心目标之一。
中学生正处于人生发展的关键时期，他们的人格形成还不成熟，在这一阶段，培养中学生良好的人格是关乎他们整个人生发展的根本性问题。
那么，如何培养中学生健全人格呢？以下是几个有效的途径。
培养中学生的道德感。
道德是一个人的行为在社会中的评价标准，中学生正处于价值观、行为习惯形成的关键时期，加强道德教育尤为重要。
学校可以通过开展道德教育活动，如举办讲座、辩论赛，组织社会实践等，引导中学生在实际生活中遇到问题时，能够用正确的道德标准来衡量和判断，形成正确的道德观念和行为习惯。
培养中学生的自主学习能力。
在中学阶段，学习是中学生最主要的任务，而自主学习能力的培养是中学教育的核心目标之一。
学校可以通过教育改革的方式，给予中学生更多的自主学习的机会，如鼓励中学生参加研究性学习、课外活动等，培养中学生主动探索的精神和能力，使他们在学习中形成积极、主动的态度，培养他们的创新思维和解决问题的能力。
培养中学生的社交能力。
社交能力的培养对于一个人的人际关系和发展非常重要。
学校可以通过开展课外社团、组织社会实践活动等方式，提供更多的社交交流机会，培养中学生与他人合作、沟通、交流的能力。
学校还应该加强对中学生的心理健康教育，提高他们的情商，使他们能够更好地处理人际关系，增强自信心，建立良好的人际关系。
培养中学生的责任感和社会参与意识。
中学生作为社会的一员，他们应该具备与社会相适应、承担社会责任的意识和能力。
学校可以通过加强社会实践教育，组织学生参与社会公益活动等方式，培养中学生的责任感和社会参与意识。
学校还应该加强对中学生的职业教育，引导他们明确自己的人生目标和价值观，提高他们在未来职业选择中的有意识性和主动性。
培养中学生健全人格是教育工作的重要任务，也是中学教育的核心目标之一。
学校可以通过加强道德教育、培养自主学习能力、提高社交能力和培养责任感等方式来达到这一目标。
浅谈培养中学生健全人格的有效途径
浅谈培养中学生健全人格的有效途径培养中学生健全人格是教育工作中的一项重要任务。
健全人格的培养既关乎学生个人的全面发展，也关乎社会的和谐稳定。
下面将从家庭、学校和社会三个方面，浅谈培养中学生健全人格的有效途径。
家庭是培养中学生健全人格的第一环境。
家庭是孩子成长的基本单位，家长在孩子的成长过程中起到重要的引导作用。
为了培养中学生健全人格，家庭应该创造良好的家庭环境，重视家庭教育。
家长要注重亲子关系的建立，多陪伴孩子，倾听孩子的心声，关心他们的生活和成长。
家长还要树立正确的价值观，传承优秀的家庭传统，培养孩子的良好品德和习惯。
家庭应该给予孩子适当的自由空间，让他们有机会独立思考、自主行动，从而培养他们的独立性和责任感。
学校是培养中学生健全人格的重要阵地。
学校作为中学生的第二个家庭，承担着许多教育职责。
为了培养中学生健全人格，学校应该加强道德教育。
通过开设道德课程、组织道德实践活动等方式，引导学生树立正确的价值观和道德观念。
学校还应该关注学生的心理健康，提供心理辅导和心理健康教育，帮助学生建立自信心、自尊心和自律能力。
学校还应该注重培养学生的兴趣爱好和特长，通过丰富多彩的课外活动，培养他们的创造力和团队精神。
社会是培养中学生健全人格的广阔舞台。
社会是中学生实践和成长的重要场所，也是他们形成正确人生观和价值观的重要因素。
为了培养中学生健全人格，社会应该提供良好的学习和发展环境。
社会应该关注中学生的成长需求，为他们提供更多的实践机会和实践经验。
社会还应该加强道德建设，传递正确的价值观。
社会各界也应该关注中学生心理健康问题，提供心理咨询和援助服务，帮助他们解决成长中的困惑和压力。
培养中学生健全人格需要家庭、学校和社会的共同努力。
家庭要营造良好的家庭环境，学校要加强道德教育和心理健康教育，社会要提供良好的学习和发展环境。
只有通过多方合作，才能有效地培养中学生的健全人格，为他们的成长和未来发展奠定良好基础。
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对高中生健全人格培养的理论探析摘要：随着我国教育改革的不断深入，对高中生的整体素质有了更高的要求，培养中学生健全人格的重要性也日益凸显，本文从教育学、心理学以及社会学的角度出发，通过发现高中生在健全人格的过程中存在的问题，针对为什么要培养高中生的健全人格；怎样培养高中生的健全人格，试图找出培养高中生健全人格的方法及策略，为健全高中生人格，提高高中生综合素质提供理论依据。
关键词：高中生；健全人格；培养1引言随着素质教育的深化，高中生的学习评价内容已经开始从注重学习成绩转变为实现高中生素质、知识和能力的全面发展。
高中生的健全人格问题日益引起人们的重视。
目前，高中生的人格健全问题已成为一个全球性的问题。
据统计：我国内地至少有3000万人受到各类学习、情绪、行为问题的困扰。
[1]高中生的人格健全问题日益凸显。
高中生的人格健全问题主要表现为群体意识淡漠，心理承受能力较差，人际关系不和谐，学习动机相对单一，心胸不够开阔，思维不够活跃，创新意识不足，少部分同学还有比较严重的心理问题。
针对上述存在的问题，可以看出高中生存在着不同程度地人格方面的缺陷。
健全人格教育是全面推行素质教育和促进学生身心科学发展的要求，实现教育和人格培养对于高中生的科学发展具有非常强的实时性和紧迫性。
本文通过探究高中生健全人格的培养问题，探索培养高中生健全人格的成功经验和先进理念，旨在提高高中生的人格。
通过以上问题的探讨，指出高中生塑造健全人格不仅受自身理性认识以及自我情感需要等内部因素的影响，还受到学校的培养方向、家庭的教育理念、社会文化环境等外部因素的影响。
针对高中生健全人格过程中内、外部的影响因素，通过对高中生健全人格培养的方法及途径进行多方位的理论研究，达到激发学生主动学习的自我发展意识，培养高中生对于课堂学习的积极性和学习兴趣，开发学校的德育教育资源，发挥教师师德魅力，引领高中生健全人格的培养，为推动高中生健全人格的培养做出微薄的贡献。
2高中生健全人格培养的必要性2.1健全人格是当代教育的重要目标美国教育学家杜威说过“一切教育的最终目的就是形成人格。
”[2]我国著名教育学家钟启泉教授也说过，现代学校承担着两个目标，一是促进“人格的形成”，而是促进“学力的形成”。
[3]可见，教育的本来目标是为了培养人，是为了人人格的发展。
在提倡素质教育的今天，在重视智力因素的前提下，非智力因素的发展成为了人发展的主流，人格的发展成为当今社会的趋势。
素质教育的核心就是培养学生具有健全的人格。
根据埃里克森的人格发展理论，高中生正处在获得自我同一性和自我同一性混乱时期，对自我意识以及自我角色的认定有强烈的愿望。
高中生极其想成为他理想当中的人，对未来充满憧憬和向往，有塑造自我，健全自我人格，追求知识和改变自我不良习惯的愿望。
素质教育主张人的全面发展，健全人格的发展。
因此，当代教育把人格的发展摆到了一个突出的位置，将人格的健全发展成为了当代教育的重要目标。
2.2健全人格是高中生思想道德教育的基础人格是人生价值观形成的稳定的心理基础，同时人格也是形成特定的道德素质的主要动力。
因为人格具有品质化得特征，人格一旦形成，就会具有一定的道德标准，良好的人格会驱使建立良好的道德素质，但也不是完全绝对的，这也和自我的价值观、世界观和人生观有很大的联系。
总之，人格状态可以说是细微的思想道德的萌芽，思想道德就是发展了的、成熟的、显性的人格表现。
2.3健全人格是高中生健康成长的需要人格的发展主要是在青少年时期发展的。
日本学者荫山庄司等人的研究发现，青少年期无论在身体方面还是心理方面都有显著的变化。
[4]这和青少年时期环境的变化，自我意识的发展有很大的影响。
这些因素对人格的发展也有很大的影响，所以说，青春期是人格发展的重要时期。
更加突显出青春期人格教育的重要性。
高中时期是人生的起步时期，可塑性极大，人格素质也主要在这个时期内形成。
要想使高中生健康成长，成为社会所需要的、全面发展的人才，必须加强和重视人格素质的培养。
因此，学生需要健全的人格，健全的人格就需要教育，就需要培养，就需要全社会唤醒素质教育，提倡健全人格的培养。
3影响高中生健全人格发展的因素3.1内部因素3.1.1高中生的自我理性认知水平自我理性认知水平是指个体对外界事物合理的认识、判断、评价的能力，自我理性认知水平的高低与实践经验,知识水平、思维能力,信息储量等因素有关，是影响人们思想形成的主观因素之一。
高中生的自我理性认知水平处在一个快速发展的时期，主要是由于这个时期的学生自我同一性较弱，具有强烈的愿望和意识去达到目标，在完成的过程中，容易冲动，自我约束，自我调节的能力较弱。
但在正确的引导下，可以调动高中生的主体能动性，激发高中生进行人格教育的意向，帮助学生确定人格发展的方向，是高中生依靠自我的愿望健康、全面的发展。
3.1.2高中生的自我情感需要高中生在内心深处对独立存有强烈的渴望，他们渴望得到成人的待遇，不愿再做一个生活在别人羽翼保护下的“无能雏鸟”，他们渴望展翅高飞的空间和机会证明自己已经长大。
但是，高中生的自我意识中又存在着“自我理想化”和现实中的自我错位，表现为高中生身心发展的不协调。
其次，高中生要求个性张扬。
高中生对自己在他人心目中的个人形象非常关注，也比较关心他人对自己的评价，尤其是自认为合理的个性发展更不愿意家长和教师的干涉。
高中生自我认知能力和自律能力日渐成熟。
高中生大都十六七岁以上，个人认知能力和问题处理能力已经达到一个较高的水平，能够独立进行个人评价，并且能够获得较为客观的评价。
这一切都表明高中生自我认知能力和自律能力日渐成熟。
3.2外部因素3.2.1家庭家庭和学校是孩子生活和学习的主要地点，高中生的健康发展离不开家庭环境的影响。
首先，家长夫妻双方的关系决定着家庭气氛是否融洽，在互敬互爱、互谅互让的家庭环境中成长的孩子大多脾性柔和、彬彬有礼、温文尔雅、有绅士风度，但在家长经常吵架的家庭氛围中成长的孩子脾气暴躁、做事武断、不善于交流。
人们常说，孩子是家长的缩影。
据调查，对高中生人生影响最大的人是自己的父母。
家长的文化知识、文明行为对孩子的影响很大。
[5]在家庭中浓厚的知识氛围和夫妻间的文明行为都能够积极影响孩子，使他们热爱读书、热爱学习、尊重知识、做事理性，在博览群书中开拓视野、提高认识水平，自觉塑造积极而健康的人格。
其次，就是和孩子建立平等、相互尊重的关系，使孩子在一个融洽的家庭环境中，学习父母的言行举止，逐渐建立起健全的人格。
3.2.2学校学校有专门培养学生全面发展的教师。
人们常说学生是教师的影子，学生是教师的镜子。
在高中生成长过程中，教师起着极其重要的作用。
身教胜于言教，教师积极的个人形象和思想品德境界能够对高中生产生极其深刻的影响，并且比任何一种教育资源的教育效果都要好。
“在学生的心目中，教师的形象常是很高大的，并且往往比实际更高大，学生的年龄越小，就越是感到教师高大。
”[6]教师在课堂教学过程中，一举一动和一言一行自然成为高中生学习和效仿的集中点。
高中生经常以审美的眼光看待教师，对教师的穿衣戴帽、言谈举止以及个人魅力产生愉快感、亲切感和认同感，高中生会因为首因效应而爱其师继而效其行。
教师的师德之光照亮了学生人格健康发展的道路，教师的高风亮节为学生的发展指明了方向，教师成为学生学习的楷模。
3.2.3社会任何一个人都无法脱离社会，都是社会的一个组成部分。
高中生作为一个特殊的社会群体，具有快速接受外部信息的特点，因此，社会环境对其影响非常明显。
例如，感动中国人物暴走妈妈——陈玉蓉为给患肝病的儿子叶海滨提供肝源，每天暴走十公里，通过锻炼治好自己的脂肪肝，成功为儿子移植肝脏。
[7]中国又多了一位好妈妈，更为现在的高中生提供了思想品德教育的好素材。
无形当中为高中生人格的健康发展创设了一个良好的情感氛围和发展空间。
但社会上的一些腐败现象也在侵蚀着高中生没有防火墙的单纯的心灵，在他们幼稚的世界里留下了黑色的烙印，对高中生产生了错误的引导，一些误入迷途的学生留给人们深深的遗憾！4培养高中生健全人格的对策4.1构建良好的学校环境首先，全面推进素质教育，实现学生人格的健康发展。
高中生的文化素质是高中生素质体系的基础，也是构成高中生健康人格的基础，更是形成高中生健康人格的理想条件。
[8]高中生的文化素质体现着他们的精神风貌、思维方式、价值取向、情感与信仰以及思想品质。
在知识的学习过程中提高高中生的自身修养，有助于实施素质教育，促进高中生德、智、体、美、劳全面发展，为社会培养优秀人才。
第二，完善校园文化建设。
第三，构建健康人格的整合教育。
第四，构建健全的人格培养激励机制和评价机制。
通过学校的激励机制点燃高中教师尤其是思想政治课教师培养学生健康人格的激情和高中生主动发展的自我意识，形成教育者和被教育者积极进取的合力，促进健康人格培养大环境的形成，使良好的班风、校风成为高中生人格健康发展的沃土。
4.2营造融洽的家庭氛围第一，家长首先要积极营造让孩子倍感温馨的家庭环境，让孩子感觉到家的温暖，铭记家是避风的港湾，用爱的教育让孩子明白“血浓于水”的道理，用爱的力量促进孩子人格的健康发展。
第二，家长要培养学生生活的独立性和良好的习惯。
第三，家长和孩子要树立彼此的信任，具有良好的沟通和解决问题的能力。
4.3激发高中生自我发展的意识高中生是一个有知识、有思想的特殊社会群体，他们拥有主动发展自我的潜能和意识，并开始注意在班集体中树立良好的个人形象，充分展现个人的人格魅力，实现个人的人生价值。
广大教育工作者，要在日常的教学过程中、和学生的交谈过程中把握教育时机，从一点一滴抓起，时刻不忘塑造高中生健康人格的历史重任，不断提升自己的教育理念，推行人性化教学和爱心教育。
在高中生健康人格的构建中，教师、学校、家庭、社会等因素的重要作用的发挥取决于学生自我发展意识的高低，没有学生主体主动参与，外因的积极作用都会大打折扣，甚至毫无意义。
所以，激发高中生自我发展意识对人格健康的培养极为重要。
5总结总之，高中生健全人格培养是一项系统工程，不仅需要学校教育的重视、家庭教育的配合、还需要社会的支持。
在高中生健康人格培养的过程中，以上几个方面相互依存，相互渗透，相互促进，教育工作者要在对学生全面把握的基础上，注意各个方面的有机结合以培养学生健康人格，使学生一步步走向成功。
除此之外，高中生也应该根据社会发展的要求来完善健全人格的自我实践，提高自我的发展意识，这样才能真正的实现健全人格的魅力，为今后的人生做好准备。
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