人教新起点一年级上册英语Unit 1 School Lesson 2_教案
一年级上册英语教学设计-Unit1 Lesson2 人教新起点(2012)
一年级上册英语教学设计-Unit1 Lesson2 人教新起点（2012）教学目标1.语言目标:•学习日常用语“Good morning”、“Good afternoon”、“Hello”、“Hi”、“Bye-bye”、“Goodbye”等。
•能够运用所学用语进行简单的自我介绍。
2.学习策略目标:•能够主动参与教学活动，勇于表达自己的想法和意见。
•学会互相合作，共同完成任务。
教学重点难点1.教学重点：•掌握日常用语，能够进行简单的英语口语交流。
•培养学生的英语学习兴趣，提高英语学习自信心。
2.教学难点：•学生可能会出现语音、语法等方面的错误，需要及时纠正。
•学生可能会有一定的情感障碍，需要通过多样化的教学方式解决。
教学过程Step 1. 导入新课1.师生互相问候，点名，建立良好的课堂氛围。
2.主持人使用英语对全班进行问候，例如：“Good morning, boys andgirls!”Step 2. 新课讲解1.教师出示VCD的画面，放映人们之间的问候场境，让学生通过情境学习掌握问候语的使用方法。
2.教师向学生讲解问候语的基础知识，例如“Good morning”是在早上问候对方表示“早上好”，“Hello”则可以用于在白天问候对方表示“你好”等。
3.教师为学生介绍自我介绍的基本方法，例如先说出自己的姓名，再说出年龄，最后谈及一些个人兴趣爱好等。
Step 3. 课堂互动1.学生进行教材上的英语对话练习，例如Helen和Mike两人模拟对话，学生们可以相互进行观察和评价。
2.学生进行小组活动，要求每个小组选出一位代表进行简单的自我介绍，同时要求其他组员为其点评及提出改进建议。
3.以班级为单位进行情景模拟练习，例如起立排队前进行英语问候，离别时使用合适的英语告别语，等等。
Step 4. 总结与回顾1.教师对本节课所学内容进行概述，并总结学生表现突出的地方。
2.提供反馈机制，鼓励学生展示和分享自己已学到的内容，激励学生在英语学习中获得更多的成就感。
(人教新起点)unit1schoollesson2教案
Unit 1 SchoolLesson 2教案教学目标1、能听、说、读、写单词book, bag, pen, pencil, ruler, eraser, crayon 并熟练运用。
来表达自己有什么东西。
2、会用I have a/an…教学重难点1、单词的四会掌握;2、掌握句型I have a/an....的灵活应用。
教学准备本课的单词卡片教学过程一、课前问答Hello! Boys and girls! Welcome to our English class. My name is …, what is y our name? My name is… Nice to meet you! Nice to meet you! (随机询问几名学生)二、新授1、拿出自己的书包说，Look! What is this? It is a bag. This is a bag. (课件展示)，领读：bag, bag,板书课题，领读) Bag, Can you spell it? (教师板bag. this is my bag, so I can say “I have a bag” (书，学生熟读)2、老师的书包里有许多文具，大家猜一猜里面有什么呢？随机拿出一支铅笔说，Oh! This isa pencil. I have a pencil. Pencil, pencil, it is a pencil (教师板书，学生熟读)3、出示钢笔说：Look, It is a pen. I have a pen.4、依次教学单词pencil, ruler, crayon, eraser (an eraser，当单个字母或单词发音以元音开头就用an, 否则用 a.)5、同学们都非常聪明，猜出了老师书包里的东西，那么老师现在要考考你们会读它们吗？随机出示图片后还可以根据学生学习情况再适当教读单词。
6、将单词字母顺序打乱，学生重新组合并会用新单词说一句话。
2019人教版(新起点)英语一上Unit 1《School》(第2课时)教学设计
Unit1 第2课时教学设计【内容】人民教育出版社（一起点）一年级上册Unit1 School【课时】第2课时一、教学目标能够用交际用语I have ... 表达自己拥有哪些文具。
二、教学建议A. Look, listen and repeat.•情境化地呈现本单元的功能句：I have ...1. 热身活动(1) 师生问候•教师向全班学生问候Good morning.或Good afternoon.引导学生集体作出相应的回答。
•教师向任意一名学生问候，如Good morning, Zhang Feng. 并引导该学生回答Good morning, Miss/Mrs/Mr ...•请学生与身边的同学互相问候。
(2) 听一听，做一做•教师发指令Stand up. Sit down.让学生做动作。
•教师边逐一出示文具，边说：Show me your ... , please.让学生拿出相应的文具，并重复说出文具的名称。
(3) 唱一唱，演一演•教师带领学生说唱第一课的歌谣，鼓励学生加上动作。
2. 呈现新的学习内容•向学生介绍七个主线人物Andy, Bill, Binbin, Joy, Lily, Yaoyao和Miss Wu，并引导学生使用Good morning/ afternoon.或Hello.与主线人物打招呼。
•借助“开篇页”挂图先让学生观察主线人物的手中都拿着哪些文具？然后借助动作提问：What’s this? 并引导学生直接用单词回答，如A pencil. 再引导学生初步感知新语言知识：I have ...•播放电脑课件或录音2-3遍，问问学生Bill和Lily说了什么。
3. 语言学习•反复播放录音，先请学生认真听。
然后请学生尝试跟着录音重复Bill和Lily说的话。
边重复，边根据句子意思作动作；•教师板书句子I have a ruler. 并带读、正音。
•教师出示一个书包，并从书包里逐一出示文具，边出示边说：I have a ruler/a pencil / a schoolbag / a book. 请学生跟着模仿复述。
人教版新起点一年级英语上册全册教案
Unit 1 Lesson 1This is the first lesson in this first unit. The main topic is the daily expression the primary student would use during the period of school, so improving the students’ abilities of the daily conversation is very important.【知识目标】Key vocabulary: book, ruler, pencil, eraser, pen, pencil, book, ruler, schoolbagKey structures: Show me your …I’m…【能力目标】To understand the language of class instruction, such as: stand up【情感目标】Cultivate students' interest in English activities【教学重点】Students can understand, speak, read and write vocabulary: Tomato, potato, candy, bag Students can understand and speak the following sentences: Show me your (book).Here it is.【教学难点】Learn self introduction and Good morning pronunciation.The consolidation of classroom discipline.Teaching recordings, pictures, word cards, teaching pictures and PPT courseware.Step 1. Warm UpLearn the song "Point at your eyes"The teacher with the singing and dancing learned English songs, stimulate students to participate in activities of desire.Step 2. The basic partTeachers show the objects of pen, pencil, book, ruler and schoolbag one by one, to guide the students to be bold in theory and to correct their pronunciation.Teacher: What is it?Student: It 's a (pencil). (no answer, the teacher takes a few times.)Teacher: What is it?Student: It 's a (pen)Teacher: What is it?Student: It 's a (book)Teacher: What is it?Student: It 's a (ruler)Teacher:What is it?Student: It 's a (schoolbag)Step 3. Presentation and Practice1.Teachers design the situation to help students understand :Show me your (Book).Here it is.Ask a student to hold a book, and the teacher holds out his hands and says Show me your (Book). Ask other students to practice the dialogue and pay attention to correct pronunciation.2.Guide the students to analogous:Show me your (pen, pencil, book, ruler, schoolbag).Here it is.Step 4. Game Playing1.A game: A student is asked to come to the stage with her eyes covered.The teacher is going to put pen, pencil, book, ruler and schoolbag on the floor.The teacher says, "Show me your (Book)", the student touches the object and says "Here it is."It's wrong to change to another student to play.Step 5. Home work和父母做一个游戏：父母拿出你的文具，你说出对应单词。
一年级上册英语人教版新起点Unit 1 School_ 2教学教案 教学设计
My school【敎學目标】A、學会听说、认读my school, my classroom, art room, music room, toilet；B、采用游戏、唱歌、绘图等方式C、學生能够熟悉爱护學校这个大家庭。
【敎學重难点】；重点:能够听说、认读my school,难点:My classroom, art room, music room, toilet的认读。
【敎學过程】Warm up(10mins)T: Good morning, boys and girls! Say good morning to Judy ok?Ss: Good morning, Judy!(向孩子们一个个问好）T: Now, are you ready to sing twinkle twinkle little star，歌曲:Twinkle twinkle little star？Are you ready?Ss: Ready, Go!T:Now, let's play a game. When I say stand up, you should stand up as fast as you can, ok?反应最快的孩子送一张贴纸。
T:Now，When I say stand up，you should sit down，ok？Are you ready？Ss: Ready, Go!Presentation and practice (15 mins)T: Everybody, there are different places in our school.Let's look at the screen.向孩子展示school、classroom、art room、music room的照片并标注英文播放读音，让孩子跟读。
请孩子读T:Alright, let's make my school picture book together ok？共同制作my school picture book展示组织敎學语言环节T: now everybody，listen carefully. When I say attention, you should sit up straight and say one, two. Are you ready?Ss: Ready, Go!T:Attention！Ss: One，two！重复多次给坐的最好的小朋友奖励换由孩子说指令，全班照做。
一年级上册英语教案-Unit1 Lesson2 人教新起点(2012)
一年级上册英语教案-Unit1 Lesson2 人教新起点（2012）教学目标1.知道询问他人姓名、帮助他人和感谢他人的英语表达；2.能够在实际情境中使用课文中的句型进行交流；3.学会礼貌的交际方式和团队合作。
教学重点1.掌握询问姓名、帮助他人和感谢他人的英语表达；2.认识并理解课文中的重点句型；3.培养良好的团队合作精神。
教学内容1.询问身份和名称：What’s your name？2.呼救和请求帮助：Help! Can you help me, please？3.感谢他人：Thank you / Thanks a lot.教学步骤第一步：导入新课1.通过图片展示五彩斑斓的半球，并呈现澳大利亚和中国的位置来导入课程内容。
2.让学生尝试用英语口音模仿半球和两国名称的发音。
第二步：新课呈现1.运用课件展示人物图片，情境交流让学生知道图片中的人物要求帮助；2.通过问询学生姓名来给予帮助，引入询问姓名的句型：–What’s your name？–My name is…3.学生进行模仿和练习。
第三步：课文讲解1.老师逐一复述课文内容，并指导学生注意问句和回答之间的语调变化；2.辅助学生理解关键句式：–Can you help me, please？–Thank you / Thanks a lot.第四步：合作练习1.分组进行角色扮演，比如演示“需要帮助”的情境，让学生运用刚学的句型互相帮助；2.学生轮流尝试不同角色，加强他们的交际能力和团队合作意识。
第五步：巩固作业1.让学生根据图片和自己的经验，自行编写几个求助和感谢的句子；2.运用课堂学到的英文句型进行表达，并在下一节课上轮流表述。
教学反思这堂课程着重培养了学生在实际情境中的英语表达和交际能力，引导和鼓励学生积极参与团队合作，同时也让他们体会到礼貌的沟通方式。
在教学过程中，将生动有趣的图片与丰富的情境相融合，有助于激发学生的学习兴趣和学习积极性。
同时，通过不同的教学方式和角色扮演，不仅可以提高学生的口语表达能力，还可以培养学生的社交能力和沟通技巧。
人教版新起点英语一年级上册unit 1 School教案2
人教版新起点英语一年级上册
教师领读“Lily” T：Who is she ？What is her name ？ 2.刚开学学生注意力较差：注意力练习方法： 游戏规则：老师说一种东西的名称，小朋友听了要认真分析，如果属于家用电器的就 拍一下手，属于交通工具的就拍两下手。属于家具就不拍手。 3.从第二节课就可以用英语起立，坐下。用英语反话游戏来练习注意力。 以同样的方法教授：Bill、Joy、Andy、Angel and Lucky。 教师分别出示图片，要求学生跟学说出人物的名字。 巩固：用快速闪现的方法帮孩子进一步认识人物。 T：这两个小朋友非常有礼貌，听，他们在向你们打招呼 T：Hello，××。 S：Hello，Lily/Bill… 目的：帮助学生进一步学习并掌握所学内容。 方法： （1）师自问自答 （2）师领读 hello （3）师问生答 （ 对于说得好的学生可以摸一摸老师手里的小朋友图片以示奖励。） （4）生问生答 4.进行课堂常规教育，主要是口令的听和做。 A 启发学生上课要认真听什么？ 听老师讲话，为什么，要让学生说出原因。 听同学讲话，什么时候听同学讲话，为什么要认真听。 听录音讲话，为什么。 （因为孩子年龄小，所以，可以通过实例表演，根据刚才上课时的学生表现，教师要 提前纪录，来说说为什么。） 同时，要教育孩子在英语课上，什么时候动，什么时候静。（听口令练习：stop, go ） 随后老师教孩子听稍息，立正，起立，问好的语言。 stand up, sit down ,good morning!练习在老师问好后，学生一起说：stand up 在学习过程中，时刻提醒纪律问题，动静，及时给与表扬。在黑板上画笑脸。
人教版新起点英语一年级上册
人教版新起点英语
一年级上册
浩瀚的知识海洋伴你成长，每天都有新的进步！ 让我们一起快乐的学习吧！
一年级上册英语教案-unit 1 第2课时∣人教新起点
一年级上册英语教案-Unit 1 第2课时∣人教新起点教学目标1.学生能够正确地朗读和理解单词：hello 、hi 和goodbye。
2.学生能够自然而然地使用英语问候和道别。
3.学生能够通过情境感知语言的重要性。
教学准备1.教材：人教新起点一年级上册第一课时。
2.课件：PPT。
3.教具：卡片、图片、音乐、课桌、椅子。
教学过程1. 热身1.运用熟悉的英语歌曲为学生热身，引导学生快乐地进入学习状态。
2.激发学生的英语学习兴趣，打造积极的学习氛围。
2. 新课讲解1.向学生展示 hello、hi 和 goodbye 单词的图片，并通过发音和重音的指导帮助学生正确朗读这些单词。
2.为学生呈现英语问候和道别的场景，提高学生的学习参与度。
3. 课程设计活动一：英语问候指令1.将 hello 和 hi 的卡片发给学生，要求学生用这两个单词向同桌或老师打招呼。
2.过程中，督促学生多次运用这两个单词。
3.后引导学生总结出英语问候的正确方式和方法。
活动二：英语道别指令1.将 goodbye 的卡片发给学生，要求学生用这个单词对同桌或老师说再见。
2.过程中，教师要注意学生的发音和重音的正确性。
3.后引导学生总结出英语道别的正确方式和方法。
4. 作业布置1.给学生留下英语单词和句子，要求学生分别用 hello、hi 和 goodbye 对家人或同学进行问候和道别。
2.鼓励学生积极运用英语和周围的人进行交流。
教学反思1.通过引导学生通过情境感知语言的重要性，学生更易理解和记忆生词生句。
2.学生通过多次朗读和运用英语单词理解发音和重音的正确性，在此基础上能够流利使用英语问候和道别。
3.教师在教学的过程中注重互动，学生参与度高，积极性高。
人教版新起点一年级英语上册Unit1 School Lesson2教学设计
人教版新起点一年级英语上册Unit1 SchoolLesson2教学设计人教版新起点一年级英语上册Unit1 School Lesson2教学设计一、教材内容分析本课时的教学内容为一年级上册第一单元的第二课时。
本节课的教学内容有二部分：A Look, listen and repeat 和B Let’s play。
A部分通过第一课时出现的4个小朋友——Andy, Bill, Joy, Lily在教室里介绍自己的学习用具：I have a …情境化地呈现了本课时的功能句：I have …接着，B部分为Andy和Joy 玩自制纸牌的游戏，复习巩固本课时的功能句：I have a …二、学生情况分析本课时是一年级新生学习英语的第二课时。
通过第一课时的学习，孩子们已经学会了5个单词：book, ruler, pencil, schoolbag, teacher。
5个单词的听懂会说，为这节课表达自己有什么学习用具打下了基础。
三、教学目标通过本节课的学习，学生能够达到以下目标：能够用交际用语I have …表达自己拥有哪些文具。
四、教学重难点用交际用语I have …表达自己拥有哪些文具。
五、教学步骤1. 热身（唱一唱）T: Hello! (教师边说边招手和学生打招呼，并且引导学生对老师的招呼进行回应。
)Ss: Hello!设计意图：复习第一节课的打招呼用语。
T: Hello, pencil! Hello, ruler! Can you? (教师拍手吟唱第一课时的Chant，引导学生和老师一起拍手吟唱)Ss: Hello, pencil! Hello, ruler!T: (点击课件，出现第一课时5个单词的图片) She is Miss Wu. She is an English teacher.How about this one?Ss: ruler/pencil/book/schoolbagT: Great! Let’s play a game. Let’s see what’s missing. (点击课件，五幅图一次消失一幅图)Ss: ruler/pencil/book/schoolbag设计意图：通过游戏，复习第一课时的5个词汇。
一年级上册英语说课稿-Unit1 Lesson2 人教新起点(2012)
一年级上册英语说课稿-Unit1 Lesson2 人教新起点（2012）一、教材分析本次课程使用《人教新起点（2012）一年级起点英语》第一册第二课（Unit1 Lesson2）。
该教材是新课标下的教材，符合学生的认知水平和英语语言能力。
在本单元中，主要学习日期和月份的口语表达、问候语和介绍新同学。
教材内容贴近生活实际、朴实自然。
二、教学目标1. 知识目标1.学习表示第一到五个月份的英文单词；2.学习练习询问日期及回答日期；3.了解介绍人物的基本问候语，并能正确运用其中的表达。
2. 能力目标1.提高学生的口语表达能力；2.提高学生的阅读理解能力；3.提高学生的合作学习和沟通交流能力。
3. 情感目标1.培养学生的自信心，让学生在交流中不怕犯错；2.培养学生的合作精神，让学生能够与同学互相学习与帮助。
三、教学重难点1. 教学重点1.学习第一到五个月份的英文单词；2.练习运用日期的英文口语表达；3.掌握一些基本的问候语。
2. 教学难点1.学习日期英文表达的语音和拼读方式；2.运用所学知识与同学进行口语交流。
四、教学过程1. 创设情境开课先跟学生打招呼：“Hello, boys and girls! How are you today?” 鼓励学生积极回答。
接着，神秘地拿出一张卡片展示给学生：“Today is a special day, do you know what day is it?”贴近生活实际，引起学生兴趣，激发学生学习的热情。
接着询问学生今天的日期（What is today？)，学生回答后再花时间给学生们展示一个可以看日期、星期几和天气的星座表盘和天气图。
2. 输入新知1.读取教材中有关日期和问候语的单词、句型并讲解，关注其读音和词义。
2.创设情境，通过对话、图片视频等方式呈现常见的问候语和月份，并解释其基本意义。
3. 提供语言实践一、听、说、读月份和日期。
1. 老师对月份和日期进行朗读、演示，并让学生跟读、模仿； 2. 教师布置口头作业：比赛说出三个月份的英文单词和日期或者用英语写下今天是几号。
一年级上册英语教案-Unit1 Lesson2 人教新起点(2020秋)
(1)趣味操练：I say you do
让同学们准备好尺子、铅笔、书本放在桌子上，当老师说：“Show me your pencil.”就立刻把铅笔举起来，当老师说：“Show me your book.”就立刻把书本举起来，当老师说：“Show me your ruler.”就立刻把尺子举起来。（让学生听懂“Show me your…”并做出相应的动作。
四、教学过程
Step 1: Warming up:
1.Greeting:师生问候。(让学生们养成一个用英语打招呼问候的习惯)
T:Good morning, boys and girls.
Ss:Good morning, Miss Xu.
T:Nice to meet you.
Ss:Nice to meet you too.
三、总教学目标
教学内容
1.知识目标：能听懂、认读、会说Unit 1的5个重点单词：teacher、ruler、pencil、book、schoolbag，和句型Show me your…。
2.能力目标：能听懂简单的课堂简短的指令语，如：Stand up please. Sit down please. Show me your....，并能做出相应的动作。
(2)另外，我还有一个课堂的调控诀窍，就是每个同学举手回答问题或者读单词后我都会跟他击掌，这也是大大提过学生的学习注意力，使他们觉得回答问题和读单词能和老师击掌，既活跃了课堂气氛也拉近跟学生之间的距离。
Step 5: Homework（作业）
回家后，请把今天所学的Unit 1 school中的5个单词以绕口令的形式把这些单词唱出来给父母听。
一年级上册英语教案-Unit1SchoolLesson2｜人教新起点
一年级上册英语教案Unit 1 School Lesson 2｜人教新起点教学内容本节课是《人教新起点》一年级上册英语Unit 1 School的Lesson 2。
课程内容主要围绕学校生活的基本词汇和日常用语，通过生动的情景教学，让学生在模拟的学校环境中学习英语，培养他们的英语听说能力和日常交际能力。
具体内容包括学习有关教室、学习用品、颜色、数字等单词，以及相关的简单句型。
教学目标1. 知识与技能：使学生能够听懂并准确说出有关教室、学习用品、颜色、数字的单词和简单句型。
2. 过程与方法：通过角色扮演、游戏互动等教学活动，提高学生的英语听说能力和日常交际能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对英语学习的兴趣，增强他们的团队合作意识和自信心。
教学难点1. 单词和句型的正确发音和用法。
2. 学生对英语学习的兴趣激发和保持。
3. 学生在模拟情景中的实际运用能力的培养。
教具学具准备1. 教具：PPT课件、录音机、教学卡片。
2. 学具：学生用书、练习册、彩色笔。
教学过程1. 热身活动：通过唱英文歌曲、做英语游戏等方式，营造轻松愉快的英语学习氛围，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：通过PPT课件展示本节课的主要内容，让学生对即将学习的内容有初步的了解。
3. 课堂讲解：通过讲解单词和句型的用法，让学生掌握本节课的重点知识。
4. 角色扮演：让学生分组进行角色扮演，模拟学校生活场景，实际运用所学的单词和句型。
板书设计1. Unit 1 School Lesson 22. 重点单词：classroom, desk, chair, book, pen, pencil, ruler, color, number3. 重点句型： What color is it? It's red/yellow/greenHow many desks/chairs/books are there? There are one/two/three作业设计1. 听力练习：听录音，选择正确的图片。
一年级上册英语教学设计-Unit 1 School Lesson 2｜人教新起点
一年级上册英语教学设计-Unit 1 School Lesson 2｜人教新起点知识目标•掌握单词 school、classroom、blackboard、desk、chair、book、bag、pencil。
•掌握词组 sit down、stand up、open、close、look、listen。
•熟练朗读并理解对话和短文。
能力目标•提高学生的听说读写四项语言能力。
•能够在情境中使用所学的英语词汇和句型。
•培养学生良好的英语学习习惯和兴趣。
情境设计1. 教学过程Step 1 Warming up引导学生用英语自我介绍，熟悉课堂氛围。
如： - Good morning, everyone. My name is Lily. What’s your name? - I’m Tom. Nice to meet you, Lily.Step 2 Presentation 1. 呈现单词 school、classroom、blackboard、desk、chair、book、bag、pencil，教师利用图片、实物等进行展示并发音。
2. 让学生跟读，巩固单词，并模仿教师读音发音。
Step 3 Practice 1. 教师出示“Stand up”的口号，让学生一起站起来，并说出“Sit down”的口号，让学生坐下。
2. 教师利用具体情境出示句型 open、close，并指示学生熟练掌握。
- Open your book. Close your book. - Openthe door. Close the door. - Open the window. Close the window.Step 4 Reading and Listening 1. 教师播放录音，让学生听对话，并在听完后回答问题。
对话内容中包括已学的单词和句型。
2. 教师播放录音，让学生跟读短文，并检查学生的发音和语音语调。
一年级英语上册Unit1SchoolLesson2教案人教新起点
教学评价与反馈
2.小组讨论成果展示评价：小组讨论是培养学生合作意识和沟通能力的重要环节。教师可以评价学生在小组讨论中的参与度、合作态度和讨论成果。教师可以组织每个小组进行成果展示，并根据展示的内容和表现给予评价。
（2）视频：播放与学校生活相关的英语视频，让学生在观看的过程中，提高听力理解和口语表达能力。
（3）在线工具：利用班级群、英语学习平台等在线工具，分享学习资源，方便学生课后复习和巩固。
（4）实物和教具：准备学校用品实物、单词卡片等教具，增强教学的直观性和趣味性。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
-发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料（包括词汇表、教学视频、预习指导文档等），明确预习目标和要求。
本章节教学内容紧密结合教材，注重培养学生的实际语言运用能力，关注学生个体差异，激发学生的学习兴趣，提高学生的综合素质。在教学过程中，教师应关注学生的核心素养发展，创设丰富多样的教学情境，引导学生在实践中学习，培养具有国际视野的一代新人。
教学难点与重点
1.教学重点
（1）词汇：本节课的核心词汇包括school、classroom、desk、chair、book、pencil等，这些词汇是学生描述学校环境和学习用品的基础，需要学生能够听懂、会说、能认读。
-帮助学生深入理解词汇和句型的用法，提高口语表达能力。
-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。
-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.课后拓展应用
人教版新起点英语一年级上册unit 1 教案 第2课时
掌握句型“I have a ……”
教学难点
1． 自我介绍 和 Good morning 的发音。 2． 课堂纪律的巩固，具体讲什么时候动，什么时候动口，什么时候动手，动脚。
课前准备
师备：录音机、教学录音带、图片、单词卡片。 生备：英语学具卡片
课时安排
1 课时
教学过程
一、Warming （1）Greeting. （2）chant.
二、Presentation （1）复习上节课：展示人物图片 Ask: who is this? Answer: this is ……，hello!…… 关闭图片，everyone says: bye-bye!…… （2）用文具实物复习单词 book、ruler、pencil、schoolbag （3）教授句型 I have a …… （4）听课文录音 使用‘学乐师生’APP 录像，收集学生典型成果，在‘授课’系统中展示.
人教版新起点英语一年级上册
人教版新起点英语
一年级上册
浩瀚的知识海洋伴你成长，每天都有新的进步！ 让我们一起快乐的学习吧！
TB:小初高题库
人教版新起点英语一年级上册
Unit 1《School》 Lesson 2 教案
教学目标
1．复习 book、ruler、pencil、schoolbag、teacher 2．掌握句型“I have a ……”；听懂指令“show me ……”
a…
五、Homework
鼓励学生们课下和同学们多用实物进行练习 Show me your … 和 I have a …
六、板书
Unit 1
Lesson 2
book schoolbag pencil ruler
Show me your …
【教案】一年级上册英语人教版新起点Unit 1《School》(lesson 2)
Unit1 School Lesson2
教学时间：
课时编号：2
教学目标：
知识与技能：能够听懂、说出五个词汇：pencil，book，schoolbag，ruler，teacher。
过程与方法：通过图片和实物展示，能说出相对应的英语单词或汉语。
情感态度与价值观：能够听懂教师的指令语，并做出相应的动作。
教学重难点：单词的发音
课前准备：课件
二、探究新知任务二：引导学生使用问候语
Good moring+姓名
Good afternoon+姓名
Hello+姓名
任务三：词汇学习
出示文具实物一支铅笔，示范单词
pencil的发音，引导学生认真听发
音，不急于张口模仿，待学生听清
楚后，带读
同样的方法教学ruler、book、
schoolbag单词
教学teacher
小组内尝试互相问候
学生出示自己的文具，并大声说
一说。
学生跟读
拿出自己的铅笔，同伴之间相互
说一说。
引导新入学的学生，说出自己的
新teacher
三、分享评价(10—15分)出示实物，指名让学生说出相对应
的英语单词。
根据学生的表现，在
学生的课本上贴小星星。
两人一组互评。
根据同伴对单词
的学习情况，在同伴的课本上画
小星星或是小笑脸进行评价。
四、
课后
任务
和同伴一起说表示文具的英语单词。
五、
板书设计
school
pencil book schoolbag ruler teacher
六、课后反思。
人教新起点一年级英语上册Unit1School第2课时教学设计
Unit1 第2课时教学设计【内容来源】人民教育出版社（一起点）一年级上册Unit1 School【课时】第2课时一、教学目标能够用交际用语I have ... 表达自己拥有哪些文具。
二、教学建议A. Look, listen and repeat.•情境化地呈现本单元的功能句：I have ...1. 热身活动(1) 师生问候•教师向全班学生问候Good morning.或Good afternoon.引导学生集体作出相应的回答。
•教师向任意一名学生问候，如Good morning, Zhang Feng. 并引导该学生回答Good morning, Miss/Mrs/Mr ...•请学生与身边的同学互相问候。
(2) 听一听，做一做•教师发指令Stand up. Sit down.让学生做动作。
•教师边逐一出示文具，边说：Show me your ... , please.让学生拿出相应的文具，并重复说出文具的名称。
(3) 唱一唱，演一演•教师带领学生说唱第一课的歌谣，鼓励学生加上动作。
2. 呈现新的学习内容•向学生介绍七个主线人物Andy, Bill, Binbin, Joy, Lily, Yaoyao和Miss Wu，并引导学生使用Good morning/ afternoon.或Hello.与主线人物打招呼。
•借助“开篇页”挂图先让学生观察主线人物的手中都拿着哪些文具？然后借助动作提问：What’s this? 并引导学生直接用单词回答，如 A pencil. 再引导学生初步感知新语言知识：I have ...•播放电脑课件或录音2-3遍，问问学生Bill和Lily说了什么。
3. 语言学习•反复播放录音，先请学生认真听。
然后请学生尝试跟着录音重复Bill和Lily说的话。
边重复，边根据句子意思作动作；•教师板书句子I have a ruler. 并带读、正音。
•教师出示一个书包，并从书包里逐一出示文具，边出示边说：I have a ruler/a pencil / a schoolbag / a book. 请学生跟着模仿复述。
一年级上册英语教案-Unit 1《School》(第2课时)｜人教(新起点)
一年级上册英语教案－Unit 1《School》（第2课时）｜人教（新起点）教学目标1.通过本节课的学习，学生能够掌握学习课文所需的必要词汇及表达方式；2.能够理解本节课的主要内容，能够简要回答问题并表述自己的想法；3.能够通过本节课的有关练习较好地掌握和巩固所学知识。
教学重点1.通过本节课的学习，学生能够更好地认识到自己在学校中的学习与生活；2.能够通过课堂练习巩固所学知识，并且理解其重要性。
教学难点1.通过句型练习与语境模拟，让学生能够更好地理解已学知识在日常生活中的应用；2.让学生在语境中灵活运用所学语言知识。
教学内容1.让学生围绕“我的学校”这一主题，进行对话和讨论；2.通过课文的学习，让学生了解“学生、教室、黑板、课本、书包、校园”等与学校相关的词汇；3.通过课文的重点练习，让学生能够掌握询问、回答身份与所喜欢的课程等方面的表达方式。
教学步骤Step 1：导入新课教师出示“School”这个单词，并通过图片进行解释，让学生了解单词的意思。
Step 2：学习新单词在黑板上出示相关的单词，通过音、形、义等方面的讲解，让学生掌握所学单词，并能够适当地运用到对话中。
Step 3：学习课文（Text）教师朗读课文，让学生跟读，掌握句子的语言表达方式，帮助学生理解课文。
Step 4：理解课文（Comprehension）通过问题和回答的形式进行练习，帮助学生更好地理解课文。
例如：•What is this?（这是什么？）•It is a classroom.（这是教室。
）Step 5：练习语言表达方式（Language practice）通过练习问题和回答的形式，让学生掌握所学句型和表达方式，并尝试在日常生活中使用。
Step 6：课堂练习（Classroom practice）通过课堂练习巩固所学知识，帮助学生更好地掌握和学习课文的主要内容。
学习后的拓展1.让学生自行编写对话，参照本节课所学知识，表达自己的想法和观点；2.在学生中组织小组讨论，让学生了解不同的学校和教育体制，开拓视野；3.督促学生进行语境模拟，提倡在更多的日常生活中灵活运用所学语言知识。