人教部编版五年级语文下册口语交际：我是小小讲解员精选习题试卷(含答案)
部编版五年级下册语文口语交际：我是小小讲解员
人教版五年级下
交际内容
学校有客人来，需要你帮忙讲解学 校有代表性的地方；亲友到你家做客， 需要你介绍一下周边的环境；暑假开 始了，博物馆需要志愿讲解员……选 择一个情境，做一名小小讲解员。
请你介绍
我们的学校
小区周围
博物馆
当讲解员要具备哪些优势？
1.普通话要说得好，口齿清楚，发音准确，熟悉所讲解的 内容。
今天的讲解就到这里了，潍坊博物馆的文 物还有许多，希望下次你来时，可以细细欣赏 品味！
小组交流时可以先讲 给小组成员听，听的同学 提出修改意见，还可以对 自己不明白的地方提出疑 问。根据同学的意见，改 进自己的讲解。
各位来宾：
你们好，欢迎大家来到兴安博物馆，我是这次的 讲解员——马雨馨。
现在，大家看到的这尊栩栩如生的石雕就是我馆 由北国苍龙——大兴安岭文化带上的历史长歌为题 的主题雕塑。雕塑由圆雕和浮雕两部分组成的，圆 雕位置居后，呈半环形，通过画中的景象向我们一 一展现了古代民族从狩猎到游牧，再从游牧到农耕 的场景。浮雕位置居中，充分的表现了先民们不畏 困难与艰辛，勇于奋斗的精神。
说明方法：举例子
因此，后人称自己为“炎黄子孙”或 “华夏儿女”，将黄帝列入“三皇”或“ 五帝”之中，并把许多发明创造都归功于
黄帝，如做兵器、制舟车、造弓箭、 令仓颉造文字、妻子嫘祖发明养蚕 缫丝等等。
五年级口语交际我是小小讲解员武则天
五年级口语交际我是小小讲解员武则天
相信大家都知道武则天吧，下面我就讲解一下武则天吧。
翻开历史的画卷，一个个历史人物如滚滚长江向我涌来，其中有这样一个似传奇非传奇的人物。她掌权近半个世纪，上承“贞观之治”，下启“开元盛世”。她，就是我国空前绝后的女皇帝，也是我最喜欢的历史人物——武则天。
作为历史上唯一的女皇帝，后世对他的.评价不一，但不可否认的是，她为唐朝的进一步繁荣作出了巨大贡献。
她本是唐高宗的皇后，由于高宗的昏庸无能，渐渐掌握了实权，晚年称帝。他当政期间，继续实行唐太宗的重视发展农业，选拔贤才的政策，推动了经济的发展。她的同质被人们称为“政启开元，治宏贞观”。
我喜欢武则天，喜欢她的知人善用。他在位时曾多次举行科举考试，找到了许多人才；她准许管官吏和百姓自己推荐自己，避免荐举有所遗漏，也为平民百姓提供了平等的做官机会。著名文学家骆宾王参加了反对武则天的叛军，并并撰写文章声讨她。武则天见文章写得很有文采，对臣下说：“有如此才不用，宰相之过也。”她破格提拔了许多有才能的人，如后来成为一代名臣的姚崇等，都是她提拔起来的。他对人才的渴求及宽容，为培养自己的政治力量，扩大其政权奠定了社会基础。
我喜欢武则天，喜欢她出色的政治才能。他在男性专制社会中可以掌权50年之久，这与他出色的政治才能有着重要的联系，并且他有过人的勇气，这使她敢于从后台走到权力顶峰的最前线。这也正是她最值得我欣赏的地方，我本来是一个特别不善于表现自己的小女生，但当我了解了许多关于武则天的事迹后，我变得非常有自信，课上也积极发言，使各科老师都对我刮目相看，而且成绩也有了明显的提高。这与武则天有着很大的关系，武则天你真是我的好老师！
部编版小学语文五年级下册《我是小小讲解员(口语交际)》练习试题
点来介绍古:镇的美丽景色
(1) 古镇的历史逸闻
。
(2) 古镇的著名小吃
。
(3)
。
(2)对于怎么作讲解,下列说法正确的有(ABC )。(多选) A.条理要清楚,语气、语速要适当。 B.列提纲,按照一定的顺序讲述。 C.根据听众的反应,对讲解的内容作调整。 D.肢体语言越多越好,讲解的声音越大越好。
4．我的讲解内容。
在本次“小小讲解员”中,我要向大家介
绍家乡的古镇
。我要围绕以下几
第七单元
（我是小小讲解员）
1．听一听，选一选。
(1)博物馆为三层,其中,第二层是 国家地质公园展览厅 ,
第三层是 古文化展厅 。
(2)最适合“我们”参观的是( B )。
A.游人活动中心
B.国家地质公园展览厅
C.古文化展厅
D.恐龙蛋展区
wenku.baidu.com
(3)恐龙至( A )全部绝灭。
A.中生代末期
B.中生代前期
C.中生代中期
(2)确定好主题后,你要搜集相关的资料。你的搜集
方法有: ①___实__地__考__察__。_______ _ ②_从__网__络__上__搜__集__相__关__资_ 料。_ ③ 询问大人。
3．交际小技巧。
(1)在讲解时,哪些做法是正确的?用“√”标出来。 ①讲解的内容不能脱离主题,不能延伸或涉及一些有趣的小故 事等,这样会使讲解更加真实、严肃。( ) ②讲解的时候,条理要清楚,要用上适合讲解的语气、语速等。 (√ ) ③可以适当运用一些动作或表情,让讲解更生动逼真。( √ ) ④在讲解时,当听众提出不明白的问题时,讲解员可以详细解 答。( √ )
《口语交际：我是小小讲解员》配套练习题(含答案)
口语交际：我是小小讲解员
一、交际话题
1．本次口语交际的内容是选择一个情境，做一名( ) A．小游客B．小小讲解员C．环境监督员2．关于“讲解员”说法有误的一项是( )
A．讲解员就是导游，陪着游客一起玩。
B．讲解员与组团社导游有着根本的区别。
C．讲解员应该具备教师、播音、演讲、表演等专业技术。
D．讲解员既担负着宣传和教育的职能，同时也要能有效地组织引导观众参观。
二、交际要求。
判断。对的打“√”，错的打“×”。
1．讲解员在讲解时语气应亲切自然，发音准确，语速适中，音量适宜，吐字清晰，张弛有度。( )
2．在讲解过程中，听众的质疑可以不予理睬，按照自己的原稿讲就行。( )
3．为了使讲解更吸引人，可以做一些小卡片，标注要讲的关键信息。( )
4．为了保证讲解效果，讲解员一字不漏地把准备稿背下来就是最好的。( )
三、交际方法。
为了使讲解更吸引人，我们可以这么做( )(多选)
A．列提纲，按照一定的顺序讲述。
B．讲解的时候可以用动作、表情辅助讲解。
C．讲解的时候表演舞蹈或唱歌。
D．根据听众的反应调整讲解的内容。
四、交际活动。
1．请按正确的顺序排列，标上序号。
( )将资料整理成一篇讲解稿。
( )围绕主题查阅、搜集有关文字和图片资料。
( )自己试着讲一讲。
( )确定好讲解的主题。
( )给同学们试讲，请他们提意见，改进你的讲解。
2．按要求完成练习。
(1)根据下面提供的情境，你打算选哪一个情境主题，写下来。
①讲解学校有代表性的地方。
②介绍一下你家周边的环境。
③给博物馆当志愿讲解员。
④讲解你家乡最有名的一处景观。
部编版小学语文五年级下册 第六单元 口语交际：我是小小讲解员
注意事项
★ 列提纲，按照一定的顺序讲述。 ★ 根据听众的反应，对讲解的内容做调整。
基本礼仪
1.仪容要整洁、卫生、自然。 2.要有正确的站姿、坐姿、
走姿等。
讲解准备
确定好要讲解什么，再搜集相关的资料。如果有 条件，可以实地看一看。
根据查到的资料列一个提纲，自已试着讲一讲。 还可以做一些小卡片，标注要讲的关键信息。
怎么讲解
讲解的时候，条理要清楚，语气、 语速要适当，还可以用动作、表 情辅助讲解。
怎么讲解
可以根据听众的反应调整讲 解内容。如，发现听众对某 个部分不太感兴趣时，可以 适当删减内容。
范例
博物馆讲解员 各位朋友们，大家好，欢迎您来到潍坊博 物馆参观。我是今天的小小讲解员——刘斐然。 今天，由我带领大家一起了解潍坊简史。 我们现在来到的是简史厅。大家请往这边看。大家知道 正前方石板上刻着的是什么吗？是“旦”字。上面的圆圈是 一轮红日，中间像鸟儿一样的符号是云气，而下面是五座像
手指一样的山峰，它的含义非常美好，寓意 着潍坊的事业正在蓬勃发展，像初出山的太 阳一样蒸蒸日上。
下面，我们就到馆内参观。我们现在看到的文物就是 关于我们的祖先——原始人。他们用双手造出了许多方便 生活的器件。令人惊奇的是，他们竟然制作出一件可以算 上奇迹的“蛋壳陶”。“蛋壳陶”有“薄如纸”的美称， 而它这一身的重量却只被一条细细的“大长腿”支撑着， 堪称完美。
五年级语文下册第七单元课件 口语交际：我是小小讲解员(部编版)
1.做好讲解前的资料搜集工作。先确定好要讲解 什么，再围绕它查阅、搜集相关的文字、图片和视频 等资料，如果有条件，可以实地看一看，对需要讲解 的地方了解得越详细越好。
口语交际：我是小小讲解员
2.列出讲解提纲。打算讲解哪些内容，哪些内容需要详细 讲解，哪些内容可以简略讲解，做到心中有数。
3.提前预演，完善讲解内容。列好提纲后，先根据提纲梳 理所要讲解的内容，提前在小组内预演一遍，小组成员提出疑 问和改进意见；然后可以根据意见，总结预演中存在的问题， 完善讲解内容，也可以根据听众的反应调整讲解的内容。
将资料整理成一片讲解稿，自己试着讲一讲。
口语交际：我是小小讲解员
讲解的时候，条理要清楚。 讲解的语气、语速要适当。 可以适当加入手势、动作、表情等帮助讲解。 可以把讲解的内容做成小展板，画出参观路线、附上注解。 可以在讲的时候配上图片、影像或者音乐。
口语交际：我是小小讲解员
交际范例1
我们学校环境优美，校园一角的 大树苍翠繁茂、小草绿意盎然、 鲜花娇艳欲滴，处处鸟语花香。 上课时，教室里传来同学们朗朗 的读书声，伴着窗外鸟儿动听的 歌声，好似人间仙境。
口语交际：我是小小讲解员
我们学校的教学楼是一幢红墙 蓝窗的高楼，教学楼前面的广 场上有一座颇具特色的雕塑， 它象征着朝气蓬勃、努力读书 的我们。在教学楼旁边，还设 有音乐教室、实验室等综合楼。
部编版五年级语文下册 我是小小讲解员 口语交际
同学们，大家有没有寄过信？ 这节课，就让我们一起学习例文《我的朋友容容》，看 看她寄信时发生了哪些趣事。
我的朋友容容
我的朋友容容是一个助人为乐的人。点出容容乐于助人的特点 我订了一份报纸，每天早上，容容总是搬着椅 子，爬上去，踮起脚，从大门口的邮箱里取出报纸来， 然后爬下椅子，奔来把报纸交给我:“任叔叔，报纸 来啦!” 把容容取报纸的动作写得既具体又生动 不知从什么时候开始，这已经成了她的习惯， 而且她认为这是一项“权利”，是绝不能让别人侵犯 的。
口语交际
我是小小讲解员 准备工作
确定好讲解主题，围绕这个主题查阅资料、搜集文字和图片 资料，如果有条件，可以实地看一看。
将资料整理成一片讲解稿，自己试着讲一讲。
讲解指导
讲解的时候，条理要清楚。 讲解的语气、语速要适当。 可以适当加入手势、动作、表情等帮助讲解。 可以把讲解的内容做成小展板，画出参观路线、附上注解。 可以在讲的时候配上图片、影像或者音乐。
抓住众人各具特色的外貌、神态和动作，就写出 了人物的特点。
那个抱着洋娃娃的小女孩跟别人不大一样，腰挺得直直的，脸上没 有什么表情，好像胜负都跟她不相干。旁边的那个戴帽子的小男孩却 显得挺紧张，也许是头一回看到这样激烈的球赛。
对这场球赛最感兴趣的要数那位大个子叔叔了，他始终面带笑容， 看得津津有味。孩子们踢得太精彩了，也许勾起了他对小时候踢球的 美好的回忆。
新人教版五年级语文下册第七单元口语交际我是小小讲解员
我很喜欢威尼斯，如果要介绍威尼斯的小 艇，就要好好阅读《威尼斯的小艇》这篇课 文，了解小艇的外形、大小、用途等等。
在介绍荷兰的时候，可以参照《荷兰牧场》 这篇课文，了解荷兰是牧场之国，马牛羊遍地， 环境优美，让人感觉悠闲自在。当然我们可以 通过查找资料，加入“荷兰风车”“荷兰郁金 香”等元素，使得你的讲解更加丰富多彩。
或者音乐。
Biblioteka Baidu
认真聆听，有 问题事后提出。
交际示例
介绍自己的学校的时候，出示学校的照 片，语言加以介绍，包括学校的历史，现 状，以及对未来的规划都可以讲解一下。
介绍自己的家乡的时候，出示家乡的视频材 料，更有冲击性，也比较直观，介绍的时候 充满感情，将自己家乡美好的一面呈现出来。
介绍名胜古迹的时候，一定要事先查找好 资料，并且保证准确性，历史不能被篡改， 比如说，介绍长城，金字塔等。
口语交际
我是小小讲解员
交际导入
有朋自远方 来，不亦乐乎。
—《论语》
交际内容
本次口语交际的主题是“我是小小讲解 员”，当学校有客人来,需要你帮忙讲解学校 有代表性的地方的时候或者暑假开始了，博物 馆需要志愿讲解员，你会怎样为大家讲解呢？
交际指导
1.确定讲解的主题。
围绕这个主题查阅、搜集文字和图片资料。 如果有条件，可以实地看一看。根据查到的资 料列一个提纲，自己试着讲一讲。
部编版五年级语文下册第七单元《我是小小讲解员》同步练习附答案 (5)
部编版五年级语文下册《我是小小讲解员》同步练习
蜜蜂的赞美
（1）人们对于蜜蜂的赞美，尤其充满哲理的情趣。在思想史、艺术史上，许许多多人歌颂过蜜蜂。这不仅仅因为蜜蜂能够酿蜜，而且也由于蜜蜂酿蜜的方法，给人以重要的启示，它能够博采，又能够提炼，终于，黄澄澄、香喷喷的蜜糖给酿造出来了。它的酿造可以说是一种卓越的创造。
（2）蜜蜂采蜜时的辛勤，可以从这么一个有趣的统计里面看出来：一只蜜蜂要酿造一公斤蜂蜜，必须在五百万朵花上采集原料，假如蜜蜂采蜜的花丛同蜂房的距离平均是一公里半，那么，蜜蜂采一公斤蜜，就得飞上四十五万公里，差不多等于绕地球赤道飞行十一圈。
（3）看了这样的材料，尝过那味道浓郁的甜蜜，你怎能不对这世界上这种神奇的小昆虫由衷的赞美呢!
（4）蜜蜂，这小小的昆虫，人们献给它多少赞美之词!它的酿蜜方式，使人想起了一切成功的学习、工作和经验。
（5）由于广泛的吸收，来源就丰富了。
（6）由于接受每一朵花中最甜美的东西，而不是杂乱地搬取，材料就比较上乘了。
（7）由于搜集来的东西是经过自己的重新酿造，蜂蜜就比一般鲜花和甜汁要甜美和精粹得多。虽然人们还能从蜜糖的色泽和味道上分辨它们究竟是橙花蜜、荔枝蜜、栆子蜜或者苜蓿蜜，但是在蜜糖中已看不到橙花、荔枝花、栆子花或者苜蓿花的影子了。甚至作为花的甜液的那种状态也已经不见了。“蜜成花不见”，它是经过蜜蜂的一番重新创造的。
——《秦牧散文》有删改
蜜蜂采蜜的8字舞
当春暧花开的季节，一些作侦察工作的蜜蜂就飞出去寻找蜜源。当侦察兵在外面找到了蜜源，它就吸上一点花蜜和花粉，很快地飞回来。回到蜂群后，它就不停地跳起舞来，舞蹈是蜜蜂用来表示蜜源的远近和方向的。蜜蜂舞蹈一般有圆形舞和８字形舞两种。如果找到的蜜源离开自己不太远，就在巢牌上（蜜蜂用来装蜜孵育小蜜蜂和住宿的地方）表演圆形舞；如果蜂蜜离得比较远就表演８字舞。在跳舞时如果头向着上面，那么蜜源就是在对着太阳的方向，要是头向着下面，蜜源就是在背着太阳的方向。
部编版五年级下册口语交际《我是小小讲解员》讲解
部编版五年级下册口语交际《我是小小讲解员》讲解
交际指导
一、交际内容
学校有客人来，需要你帮忙讲解学校有代表性的地方;亲友到你家做客，需要你介绍一下周边的环境；暑假开始了，博物馆需要志愿讲解员……选择一个情境，做一名小小讲解员。
二、本次口语交际中我们应该注意什么
1、可以列一个提纲，按照一定顺序讲述。
2、要根据听众的反应，对讲解的内容做调整。
三、交际方法
1、读题定主题。
仔细读题，想一想，对于所列的情境，你最熟悉、最感兴趣的是哪一个？确定好讲解的主题。
2、思考做准备。
（1）先确定好要讲解什么，再搜集相关的文字和图片资料。如果有条件，可以实地看一看，可以准备照片、影像、PPT等。
（2）根据了解到的信息，列一个提纲，每名组员试着在组内讲一讲，听的同学提出改进意见。
（3）根据同学们的意见，改进自己的讲解。
3、交际表观点。
把你最熟悉、最感兴趣的内容讲给同学们听，讲解的时候条理要清楚，语气、语速要适当，可以用手势、动作、表情帮助讲解，讲的时候还可以配上图片、影像、音乐。
4、评议谁最棒。
小组评议，看自己讲的内容是否符合要求、语言是否流畅、重点是否突出，根据同学们的意见，改进自己的讲解。
三、交际示例
首都博物馆解说词
各位游客，大家好！欢迎来到首都博物馆。我是首都博物馆的小小讲解员，大家叫我小马好了。
大家所在的这个博物馆，修建于2001年，2006年5月正式开馆，接待来自世界各地的游客。博物馆占地24800平方米，建筑面积63390平方米，地下有两层，地上有六层，是当今人们联系历史、现代和未来的场所。博物馆展览由基本陈列、精品陈列和临时陈列构成。收藏文物5600余件。
统编语文五年级下册第七单元口语交际《我是小小讲解员》
统编语文五年级下册第七单元口语交际《我是小小讲解员》
一、交际内容
学校有客人来，需要你帮忙讲解学校有代表性的地方;亲友到你家做客，需要你介绍一下周边的环境；暑假开始了，博物馆需要志愿讲解员……选择一个情境，做一名小小讲解员。
二、本次口语交际中我们应该注意什么
1、可以列一个提纲，按照一定顺序讲述。
2、要根据听众的反应，对讲解的内容做调整。
三、交际方法
1、读题定主题。
仔细读题，想一想，对于所列的情境，你最熟悉、最感兴趣的是哪一个？确定好讲解的主题。
2、思考做准备。
（1）先确定好要讲解什么，再搜集相关的文字和图片资料。如果有条件，可以实地看一看，可以准备照片、影像、PPT等。
（2）根据了解到的信息，列一个提纲，每名组员试着在组内讲一讲，听的同学提出改进意见。
（3）根据同学们的意见，改进自己的讲解。
3、交际表观点。
把你最熟悉、最感兴趣的内容讲给同学们听，讲解的时候条理要清楚，语气、语速要适当，可以用手势、动作、表情帮助讲解，讲的时候还可以配上图片、影像、音乐。
4、评议谁最棒。
小组评议，看自己讲的内容是否符合要求、语言是否流畅、重点是否突出，根据同学们的意见，改进自己的讲解。
三、交际示例
首都博物馆解说词
各位游客，大家好！欢迎来到首都博物馆。我是首都博物馆的小小讲解员，大家叫我小马好了。
大家所在的这个博物馆，修建于2001年，2006年5月正式开馆，接待来自世界各地的游客。博物馆占地24800平方米，建筑面积63390平方米，地下有两层，地上有六层，是当今人们联系历史、现代和未来的场所。博物馆展览由基本陈列、精品陈列和临时陈列构成。收藏文物5600余件。
人教部编版五年级语文下册《口语交际：我是小小讲解员》优秀教案及课后作业
人教部编版五年级语文下册《口语交际：我是小小讲解员》优秀教案及课后作业
一. 教材分析
《口语交际：我是小小讲解员》是人教部编版五年级语文下册的一篇口语交际课文。这篇课文主要是让学生学会如何成为一名优秀的讲解员，培养他们的口语表达能力，同时也让他们了解一些基本的讲解技巧。课文内容丰富，既有讲解员的榜样，又有具体的讲解实践，非常适合五年级的学生进行学习。
二. 学情分析
五年级的学生已经具备了一定的口语表达能力，但是他们讲解的能力还有待提高。他们对于如何更好地表达自己的观点，如何吸引听众的注意还有一定的困难。因此，在进行本课的教学时，需要从他们的实际出发，帮助他们掌握讲解的基本技巧，提高他们的口语表达能力。
三. 教学目标
1.让学生理解课文内容，了解成为一名优秀讲解员的要求和技巧。
2.培养学生口语表达能力，让他们能够流利、清晰、有逻辑地表达自己
的观点。
3.培养学生倾听他人观点的习惯，提高他们的交际能力。
四. 教学重难点
1.重点：让学生掌握讲解的基本技巧，提高口语表达能力。
2.难点：如何让学生在实际操作中运用所学的讲解技巧，做到流利、清
晰、有逻辑地表达自己的观点。
五. 教学方法
1.情境教学法：通过模拟讲解的场景，让学生在实际操作中学会讲解的
技巧。
2.示范法：教师以示范的方式，展示讲解的正确方法和技巧。
3.讨论法：让学生在小组讨论中，互相学习，共同提高。
六. 教学准备
1.教师准备课文讲解的示范视频或音频。
2.准备一些讲解的主题，用于学生实践讲解。
3.准备评价标准，用于评价学生的讲解表现。
七. 教学过程
人教版五下语文口语交际：我是小小讲解员
活动二：请讲解员和观众对讲解过程中双方的表现进行互评。
讲解活动互评表
方面Baidu Nhomakorabea讲解员
听众
评价标准 条理清楚，重点突出
语气、语速适当 使用动作、表情辅助讲解 能根据听众的反应及时调整讲解的内容 能认真倾听讲解员的讲解 能积极、礼貌地与讲解员互动
_类__、__绘__本__类__、__综__合__类__等__。__ 3.图书馆开放时间。
_上__午__8_:_0_0_开__馆__，__下__午__5_:_0_0_闭__馆__。__
选自“课中导学单”活动一
4.图书馆入馆借阅规定。 5.图书馆的阅读环境和氛围。
舒__适__典__雅__、__宁__静__整__洁__、__温__馨__宜__人__。___ 内 6.图书馆组织的形式多样 容 的读书活动。
_全__民__读__书__日__、__快__乐__国__学__ _亲__子__阅__读__、__知__识__竞__赛__、__ _绘__声__绘__色__故__事__会__…__…____
选自“课中导学单”活动一
试讲评价，展示风采
试讲
1. 讲解的时候，条理要清楚，语气、语速要适 当，可以用动作、表情辅助讲解。
怎么作讲解
讲解的时候，条理要清楚，语气、语速要适 当，可以用动作、表情辅助讲解。
口语交际：我是小小讲解员
注意：
生活中，我们遇到的讲解员一般 是不会带着稿子来做讲解工作的。如 果讲解的内容比较多，我们除了根据 讲解的内容列出提纲外，还可以做一 些小卡片，标注要讲的关键信息，用 来提示自己。
×
口语交际：我是小小ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ解员
注意：
讲解时要与人保持互动。如果发现 有的内容对方不感兴趣，可以简要带过， 重点讲其他内容。如果发现对方有不解 的表情或动作，可以礼貌地问：“您有 什么不明白的地方吗？”如果遇到自己 没办法解答的问题，也可以大方地说一 句：“这个问题我不清楚，回去会继续 查找资料，争取下次能为您解答。”
口语交际：我是小小讲解员
我喜欢汉字文化， 想在博物馆给游客讲 解汉字文化。
口语交际：我是小小讲解员
在选择讲解的情境时，可以 选择自己熟悉、了解、感兴趣的 内容，也可以选择听众可能不了 解的内容。
口语交际：我是小小讲解员
我想给家人朋友介绍故宫， 我准备讲解故宫的建筑特点和 悠久历史。
口语交际：我是小小讲解员
口语交际：我是小小讲解员
第二课时
讲解同一类的同学自由结 为一组，小组内试着讲解一下， 组员之间相互提意见，并改进。 最后选取一名代表，全班展示。
口语交际：我是小小讲解员
校园环境组（老师扮演访客，学生作讲解）
你好！我是某某学校的老师，第一次 来参观，你能为我介绍一下你们的校园吗？
部编版语文五年级下册期末分类测评卷——口语交际(含答案)
部编版语文五年级下册期末分类测评卷
——口语交际
时间：40分钟满分：100分
一、结合材料，将下面的对话补充完整。(10分)
材料：云冈石窟位于山西省大同市城西的武州(周)山南麓，与莫高窟、龙门石窟、麦积山石窟并称中国四大石窟。云冈石窟的开凿从北魏文成帝和平初年开始，一直延续至孝明帝正光五年，前后达60多年，之后多个朝代进行修缮、维护。云冈石窟依山开凿，东西绵延约1千米，现存主要洞窟45个，附属洞窟209个，大小造像59000余尊,其中最高造像为17米,最小为2厘米。2001年,云冈石窟被联合国教科文组织列入《世界遗产名录》。
明明：您好！我是大同旅游“小小讲解员”明明,欢迎来到云冈石窟。
游客：谢谢你，小朋友，我正想了解一下云冈石窟的历史呢！
明明：__________________________________________________ _________________________________________________
_________________________________________________ 游客：看来云冈石窟真是历史悠久啊！对了，它有哪些显著的特色呢？
明明：__________________________________________________ _________________________________________________
_________________________________________________
口语交际七：我是小小讲解员(部编版小学语文五年级下册)
2.搜集资料，列出提纲。 围绕讲解的主题查阅、搜集文字和图片资
料。可以上网查询、请教他人，也可以去图 书馆查阅资料，还可以实地去看一看。然后 整理自己查到的资料，想一想从哪些方面展 开讲解，列出提纲。
3.小组试讲，调整内容。 试着根据提纲，按照一定的顺序讲给小组
蔚为壮观。奇松、怪石、云海、温泉被称 为黄山“四绝”。黄山还兼有“天然动物 园和天下植物园”的美称，有植物近1500 种，动物500多种。
❋交际示范
今天，我要为大家讲解的是秦始 皇兵马俑博物馆，它坐落在距西安 37千米的临潼县城东，是中国最大 的古代军事博物馆。兵马俑的车兵、 步兵、骑兵列成各种阵势。整体风 格浑厚、健美。如果仔细观察，
“五岳归来不看山，黄山归 来不看岳。”黄山位于我的家乡 安徽省南部的黄山市境内，风景 秀丽，蜚声中外，以天都峰、莲 花峰、光明顶三大主峰为中心向 周围延展，连绵不断，蜿蜒曲折，
成员听。听的同学提出改进意见，还可以对 不明白的地方提出疑问。讲解人可以根据听 众的反应，对讲解的内容作调整；还可以在 试讲结束后，根据同学们的意见，改进自己 的讲解。
前面
周边的环境 （方位顺序）
左面 后面
公园 商业街 学校
某座建筑
建筑年代， 建筑历史
美丽风景， 文化神韵
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口语交际：我是小小讲解员
一、交际话题
1．本次口语交际的内容是选择一个情境，做一名( ) A．小游客B．小小讲解员
C．环境监督员D．志愿者
2．关于“讲解员”说法有误的一项是( )
A．讲解员就是导游，陪着游客一起玩。
B．讲解员与组团社导游有着根本的区别。
C．讲解员应该具备教师、播音、演讲等专业技术。
D．讲解员既担负着宣传和教育的职能，同时也要能有效地组织引导观众参观。
二、交际要求。
判断。对的打“√”，错的打“×”。
1．讲解员在讲解时语气应亲切自然，发音准确，语速适中，音量适宜，吐字清晰，张弛有度。( )
2．在讲解过程中，听众的质疑可以不予理睬，按照自己的原稿讲就行。( )
3．为了使讲解更吸引人，可以做一些小卡片，标注要讲的关键
信息。( )
4．为了保证讲解效果，讲解员一字不漏地把自己的原稿背下来就是最好的。( )
三、交际方法。
为了使讲解更吸引人，我们可以这么做( )(多选)
A．列提纲，按照一定的顺序讲述。
B．讲解的时候可以用动作、表情辅助讲解。
C．讲解的时候表演舞蹈或唱歌。
D．根据听众的反应调整讲解的内容。
四、交际活动。
1．请按正确的顺序排列，标上序号。
( )将资料整理成一篇讲解稿。
( )围绕主题查阅、搜集相关的文字和图片资料。
( )自己试着讲一讲。
( )确定好讲解的主题。
( )给同学们试讲，请他们提意见，改进你的讲解。
2．按要求完成练习。
(1)下面提供的情境主题，你打算选哪一个?写下来。
①讲解学校有代表性的地方。
②介绍一下你家周边的环境。
③给博物馆当志愿讲解员。
④讲解你家乡最有名的一处景观。
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(2)根据你确定的主题，你打算做些什么准备工作？
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(3)给你的讲解列个提纲。
(4)试着讲一讲。
口语交际：我是小小讲解员
一、1.B 2.A
二、1.√ 2.× 3.√ 4.×
三、ABD
四、1.3 2 4 1 5
2．(1)示例：讲解学校有代表性的地方。
(2)示例：①搜集有关图片和文字资料。②配上合适的音乐等。
(3)略。(4)略。