琥珀教案word版本
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《琥珀》教学设计
教学目标:
知识与技能:
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、认真阅读课文,理解琥珀的形成过程,体会科学家想象的合理性。
3、归纳琥珀的形成条件,培养和提高学生的想象力及归纳能力。
过程与方法:
1、关注学生的感受和体验,鼓励学生个性化阅读。
2、在讨论合作中,培养学生的合作意识。
情感态度与价值观:
激发学生探索琥珀的成因及过程,培养学生的科学精神和探索精神。
教学重点:启发学生展开合理想象,领会理解琥珀的形成过程。
教学难点:明确琥珀的形成条件。
教学准备:
1、多媒体课件
2、琥珀形成科学研究报告单
教学过程
一、激趣导入
(谈话)这节课我们继续来学习《琥珀》,通过上节课的学习,谁能按照作者的写作顺序来说一说课文围绕琥珀都写了哪些内容?
现在老师来考考大家,有信心接受挑战吗?
【屏幕出示】判断题
(1)琥珀是松脂球。(×)
为什么是错的?(琥珀是经过松脂球和松脂球化石这两个阶段才可以形成的)(板书:松脂球、化石)
(2)琥珀的形成差不多是一万年。(√)
(3)琥珀只可以做装饰品。(×)
(4)海洋与琥珀的形成有关。(√)
(5)琥珀里都要有两只小虫子。(×)
二、学习最后一个自然段
1、(过渡)琥珀里都要有两只小虫子吗?(不是)为什么呢?所以说像我们文中这块里面有两只小虫子的琥珀是很少见的,想看看它吗?
【屏幕出示】琥珀图片
2、同学们,这就是文中的那块琥珀,如今,它静静地躺在博物馆里,假如你是一位讲解员,你能向大家描述一下它的样子吗?
评价:同学们观察得很细致。
3、文中哪一个自然段集中描写了这块琥珀的样子及价值?(最后一段)
4、好,我们一起来齐读这一自然段。
5、谁来读一读描写琥珀样子的句子?
6、通过你的朗读,你觉得这块琥珀里的蜘蛛和苍蝇与我们今天所见到的一样吗?(一样)
7、但这只蜘蛛和苍蝇可不一般,因为----他们生活在一万年以前。
8、一万年前的事是科学家亲眼所见吗?(不是)那就只能是(推测)。
9、科学家根据这块琥珀,推测出什么?
小结:这一价值为科学家研究昆虫的起源提供了有力的证据。
三、简要学习琥珀的发现部分
1、这块琥珀是谁在哪里发现的?
2、自由读一读琥珀的发现这一部分,找到答案。
3、谁来说说是谁在哪里发现的?通过父子的对话,你知道这是一块怎样的琥珀?这是一块(珍贵的、罕见的、少见的、独一无二的)琥珀。
四、小组合作学习,研究琥珀的形成过程及条件
1、(过渡)是啊,这是一块很少见的琥珀,它的形成都需要哪些条件呢?现在我们也来当一回小科学家,像科学家那样研究研究,请科学家们默读课文的2—12自然段,然后小组讨论松脂球和松脂球化石的形成过程,完成你手中的科学研究报告。
2、(小组讨论)
3、【屏幕出示】科学研究报告单
(1)、哪位小科学家来说说琥珀的形成过程?
(2)、哪位小科学家来说说琥珀的形成都需要哪些条件?
形成条件预设:
a、热
书中有几处是描写太阳的?各是什么?
天气的变化集中体现在哪几个词上?(暖暖的、火热、热辣辣)
谁能把这几个词读一遍,评价朗读。要读出越来越热的感觉。齐读一遍。
现在我们把这几个词带到句子中读一读。
如果这个夏天不炎热,阴天或雨天,还会有这块琥珀吗?所以说天气炎热是琥珀形成的一个重要条件。(板书:热)那么形成琥珀还有哪些条件呢?
b、松树
为什么必须是松树呢?是老杨树或老柳树行吗?(只有松树才有松脂)看来松树也是个重要条件。还有吗?(板书:松)
c、蜘蛛和苍蝇巧遇
是啊,这两个小家伙使这块琥珀变得特别了,我们一起来见证它们生命的最后时刻。
【屏幕出示】课文的最后一个自然段。一起来读一读
读了这段话,你有什么感受?(可怜、巧……)
你从哪几个词可以感受到这件事太巧了?
现在我们再把这一段读一读,要注意表示巧的词我们要读得稍微重一点。
如果事情不这么凑巧,会怎样?看来蜘蛛和苍蝇的巧遇也是琥珀形成的重要条件。(板书:遇)
作者展开了合理地想象和推测,想象出这样一个生动有趣的故事。请你也大胆想像,说说在那个炎热的晌午,蜘蛛为什么要爬向这只苍蝇呢?
d、松脂不停地滴
(过渡)到这里我们就能说这块松脂球形成了吗?松脂球形成还有哪些条件?
只滴一滴行吗?会形成球吗?
找到体现松脂不停地滴的句子【屏幕出示】
我们一起来读一读(板书:滴)
(3)小组讨论还原松脂球化石的形成条件
(过渡)小科学家们,到此我们已经还原了松脂球的形成条件,那么松脂球化石的形成需要哪些条件呢?
谁能说说松脂球化石的形成需要哪些条件?
形成条件预设:
a、几百年、几千年……说明必须要长时间才能形成化石(板书:长)
b、陆地渐渐沉下去,海水渐渐升上来……说明必须要有地壳的运动(板
书:升)
c、海水把陆地淹没了……说明必须要有海水淹没森林才能让松树腐烂,
松脂球埋在地下(板书:淹)
d、松脂球埋在海沙下面……说明松脂球必须埋在地下,否则随海水冲走,
就不会形成化石(板书:埋)
五、教师小结
这节课我们一起研究了琥珀形成的过程及条件,同学们认真阅读、积极合作,终于完成了我们手中的科学报告,老师希望这份科学报告可以作为我们科学探索的开始,继续去探索自然界的奥秘与神奇。