琥珀教案word版本

《琥珀》教学设计

教学目标:

知识与技能：

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、认真阅读课文，理解琥珀的形成过程，体会科学家想象的合理性。

3、归纳琥珀的形成条件，培养和提高学生的想象力及归纳能力。

过程与方法：

1、关注学生的感受和体验，鼓励学生个性化阅读。

2、在讨论合作中，培养学生的合作意识。

情感态度与价值观：

激发学生探索琥珀的成因及过程，培养学生的科学精神和探索精神。

教学重点:启发学生展开合理想象，领会理解琥珀的形成过程。

教学难点:明确琥珀的形成条件。

教学准备：

1、多媒体课件

2、琥珀形成科学研究报告单

教学过程

一、激趣导入

（谈话）这节课我们继续来学习《琥珀》，通过上节课的学习，谁能按照作者的写作顺序来说一说课文围绕琥珀都写了哪些内容？

现在老师来考考大家，有信心接受挑战吗？

【屏幕出示】判断题

（1）琥珀是松脂球。（×）

为什么是错的？（琥珀是经过松脂球和松脂球化石这两个阶段才可以形成的）（板书：松脂球、化石）

（2）琥珀的形成差不多是一万年。（√）

（3）琥珀只可以做装饰品。（×）

（4）海洋与琥珀的形成有关。（√）

（5）琥珀里都要有两只小虫子。（×）

二、学习最后一个自然段

1、（过渡）琥珀里都要有两只小虫子吗？（不是）为什么呢？所以说像我们文中这块里面有两只小虫子的琥珀是很少见的，想看看它吗？

【屏幕出示】琥珀图片

2、同学们，这就是文中的那块琥珀，如今，它静静地躺在博物馆里，假如你是一位讲解员，你能向大家描述一下它的样子吗？

评价：同学们观察得很细致。

3、文中哪一个自然段集中描写了这块琥珀的样子及价值？（最后一段）

4、好，我们一起来齐读这一自然段。

5、谁来读一读描写琥珀样子的句子？

6、通过你的朗读，你觉得这块琥珀里的蜘蛛和苍蝇与我们今天所见到的一样吗？（一样）

7、但这只蜘蛛和苍蝇可不一般，因为----他们生活在一万年以前。

8、一万年前的事是科学家亲眼所见吗？（不是）那就只能是（推测）。

9、科学家根据这块琥珀，推测出什么？

小结：这一价值为科学家研究昆虫的起源提供了有力的证据。

三、简要学习琥珀的发现部分

1、这块琥珀是谁在哪里发现的？

2、自由读一读琥珀的发现这一部分，找到答案。

3、谁来说说是谁在哪里发现的？通过父子的对话，你知道这是一块怎样的琥珀？这是一块（珍贵的、罕见的、少见的、独一无二的）琥珀。

四、小组合作学习，研究琥珀的形成过程及条件

1、（过渡）是啊，这是一块很少见的琥珀，它的形成都需要哪些条件呢？现在我们也来当一回小科学家，像科学家那样研究研究，请科学家们默读课文的2—12自然段，然后小组讨论松脂球和松脂球化石的形成过程，完成你手中的科学研究报告。

2、（小组讨论）

3、【屏幕出示】科学研究报告单

（1）、哪位小科学家来说说琥珀的形成过程？

（2）、哪位小科学家来说说琥珀的形成都需要哪些条件？

形成条件预设：

a、热

书中有几处是描写太阳的？各是什么？

天气的变化集中体现在哪几个词上？（暖暖的、火热、热辣辣）

谁能把这几个词读一遍，评价朗读。要读出越来越热的感觉。齐读一遍。

现在我们把这几个词带到句子中读一读。

如果这个夏天不炎热，阴天或雨天，还会有这块琥珀吗？所以说天气炎热是琥珀形成的一个重要条件。（板书：热）那么形成琥珀还有哪些条件呢？

b、松树

为什么必须是松树呢？是老杨树或老柳树行吗？（只有松树才有松脂）看来松树也是个重要条件。还有吗？（板书：松）

c、蜘蛛和苍蝇巧遇

是啊，这两个小家伙使这块琥珀变得特别了，我们一起来见证它们生命的最后时刻。

【屏幕出示】课文的最后一个自然段。一起来读一读

读了这段话，你有什么感受？（可怜、巧……）

你从哪几个词可以感受到这件事太巧了？

现在我们再把这一段读一读，要注意表示巧的词我们要读得稍微重一点。

如果事情不这么凑巧，会怎样？看来蜘蛛和苍蝇的巧遇也是琥珀形成的重要条件。（板书：遇）

作者展开了合理地想象和推测，想象出这样一个生动有趣的故事。请你也大胆想像，说说在那个炎热的晌午，蜘蛛为什么要爬向这只苍蝇呢？

d、松脂不停地滴

（过渡）到这里我们就能说这块松脂球形成了吗？松脂球形成还有哪些条件？

只滴一滴行吗？会形成球吗？

找到体现松脂不停地滴的句子【屏幕出示】

我们一起来读一读（板书：滴）

（3）小组讨论还原松脂球化石的形成条件

（过渡）小科学家们，到此我们已经还原了松脂球的形成条件，那么松脂球化石的形成需要哪些条件呢？

谁能说说松脂球化石的形成需要哪些条件？

形成条件预设：

a、几百年、几千年……说明必须要长时间才能形成化石（板书：长）

b、陆地渐渐沉下去，海水渐渐升上来……说明必须要有地壳的运动（板

书：升）

c、海水把陆地淹没了……说明必须要有海水淹没森林才能让松树腐烂，

松脂球埋在地下（板书：淹）

d、松脂球埋在海沙下面……说明松脂球必须埋在地下，否则随海水冲走，

就不会形成化石（板书：埋）

五、教师小结

这节课我们一起研究了琥珀形成的过程及条件，同学们认真阅读、积极合作，终于完成了我们手中的科学报告，老师希望这份科学报告可以作为我们科学探索的开始，继续去探索自然界的奥秘与神奇。