语文S版二年级下语文教案-识字一
2年级语文教案《2年级语文教案《形声结合识汉字----部编语文S版二年级下册识字课》》1
《形声结合识汉字》教学设计——部编语文S版二年级下册识字课一、设计思路开头设有复习部分是很有必要，先让学生复习学过的偏旁，并进一步巩固这些偏旁所代表的含义，这是为下一步的教学进行铺垫，体现出由浅入深的的设计理念。
而“转转盘识字”的一个特点就是让学生在玩中学，乐中学，寓教于乐。
教学第三个环节：自主识字，寻找规律。
学生自主发现规律，强调学生学习的自主性。
其中“把词语放到语言环境中去理解”这一个环节则说明识字离不开词语，在具体的语言环境中识字，更便于对生字的理解和掌握。
第四环节观察检验，写好汉字检查一方面是教师了解学生自主识字的结果，掌握学情，另一方面仍是促进学生自主识字。
板书设计则增设字音、字形的归纳，让学生一目了然，更加突出形声字的特点、突出形声字形旁的意义。
全教案的练习都突出了形声字形旁的意义，目的是帮助学生用形声字的特点记忆汉字、再次突出形声字的特点、突出形声字形旁的意义。
二、教学分析（一）教材分析《形声结合识汉字》是部编语文S版二年级下册的第一次识字写字专题课，也是对形声识字的方法的一次总结，使得学生在原有的基础上进一步掌握这种识字方法，培养学生独立识字的能力。
教材分为两部分，第一部分由三个基本字“仑、仓、尧”带出的一串生字及它们的组词。
第二部分是帮助理解和熟记生字的一首儿歌，文中还配有一幅精美的插图，提供了识字的情境。
依据低学段学生的年龄特点，本课的设计运用了游戏活动的教学手段，利用情趣牵引，启发学生自主识字。
（二）学情分析经过三个学期的学习，学生已经有了一定的识字量，也在学习实践中积累了不少识字方法，而利用形声字的规律识字的方法，是经常使用的一种，要鼓励学生掌握这种方法，并学会运用，使学生自己认识更多的汉字。
（三）教学条件电子交互白板、、生字卡片、田字格硬笔书法稿纸。
三、教学目标（一）知识与技能目标1．认识“仑、轮”等16个会认字，会写“仑、仓”等8个生字，并学会运用。
2．进一步认识形声结合识汉字的方法，提高识字能力。
S版二年级下册识字一详解
讨论 车轮 抡锤 抢球 囫囵吞枣 昆仑山 仓库 苍松 沧海 船舱 手枪 方法妙 燃烧 浇水 拂晓 围绕 阻挠 富饶 翘尾巴
读书要求
1．自由读小短文，要求读准字音，做到 不加字、不漏字。
2．同桌互读画出来的生字词，看谁读得 最好，进步最快。
朗读大竞技
用火烧，用水浇，东方日出是拂晓。 左边绞丝弯弯绕，换上提手变阻挠。 右边加羽尾巴翘，丰衣足食真富饶。 形声结合识汉字，有趣好记方法妙。
说说学习收获（或是发现）？ 1、掌握了哪种识字方法？ 2、认识了哪些生字？
仑
昆仑山
囫囵吞枣
车 轮 抡锤
讨论
形声结合识汉字
cāng
cāng
cāng
cāng qiǎng qiāng
仓 苍 沧 舱抢 枪
仓库 苍松 沧海 船舱 抢球 手枪
仓库
苍松 沧海
船舱 抢球 手枪
形声结合识汉字
yáo
shāo
青 请蜻睛情精清晴
仔细观察，黑色的字体的字在组成与读音上有什么相同之处？
一部分代表它的意义 形旁 一部分代表它的读音 声旁
形声字
识字一
形声结合识汉字
学习目标
1、会认会写本课生字、词语。 2、进一步学习掌握形声结合识字的方法。
自学探究：
1、借助拼音，读准字音。 2、观察每个生字有什么相同？有什么不同？
形声结合识汉字
lún
lún lūn
lún
仑 论轮 抡
囵
昆仑山 讨论 车轮 抡锤（chuí） 囫（hú）囵吞枣
cāng
cāng
cāng
qiǎng
qiāng
仓 苍 沧 舱抢 枪
仓库（kù） 苍松 沧海 船舱 抢球 手枪
苏教版小学二年级下册语文《识字1》教案.doc
苏教版小学二年级下册语文：《识字１》教案-本课属于看图渎韵文识字,将表示传统节日和民间风俗的词语集中在一起让学生认读,分为三个部分：第一部分是图和词语。
第二部分是要求会写的8个生字和１个只识不写的字。
第三部分是练习。
借助图画识字学词认识事物，通过引导学生观察包饺子、赛龙舟、赏月的欢乐场面，以及祭扫革命烈士时庄严肃穆的情景，让学生感受到今天生活的幸福和幸福生活的来之不易。
ﻪﻭﻭ【教学要求】ﻪﻪﻭ德育目标：初步了解一些传统节日和民间风俗。
智育目标：学会本课9个生字,其小田字格上的1个生字只识不认识手字旁；理解山生字组成的词语。
ﻭﻭ【教学重点、难点】认识9个生字,能按笔顺正确地书写田字格中的8个生字按字的结构把字写端正、匀称。
ﻭﻭﻪﻭ【教学准备】:生字卡片、投影片。
ﻭﻪﻪ【教学时间】两课时ﻭﻭﻪ第一课时ﻭﻪﻭﻭ中国有一些传统节日，小朋ﻭﻭ一、揭题导人ﻭ友们想知道吗?今天我们来学习识字1。
板书课题：识字1(齐读)ﻭﻭﻪ二、初步看图,读韵文ﻭﻭ1．观察书上的图，看看图上画的是哪些传统节日的活动，人们在这些节日里做些什么。
ﻪ2．自由读韵文,要求:看清音节，读准字音。
ﻪﻪ三、指导看图，出示部分生字词ﻭﻭﻪﻭ１．出示第一幅图，观察说话。
ﻪﻭﻭﻪ(1)小朋友,图上画的是什么节日的活动?全家人围在一起在干什么?［相机出示词卡:饺子］ﻪﻪ(2)过春节了，亲朋好友互相拜访表示节日的祝贺,这叫什么呢?［相机出示词卡:拜年]ﻪﻭﻭﻪ２．出示第二幅图，观察说话。
ﻭﻭﻪﻭ(１)图上画的是什么节日?（清明节)ﻭﻪﻭ(2)老师介绍清明节：二十四节气之一，在４月４、5或6日。
民间习惯在这天扫墓。
ﻭﻪﻪ(3)清明节这天，少先队员怀着崇敬的心情来到纪念碑前祭扫革命烈士,这就是:扫墓。
［相机出示词卡]ﻭﻭ(４)清明前后到郊外散步游玩,就叫：踏青。
[相机出示词ﻪﻭﻭ四、指名读生字词,齐读生字词ﻭﻪﻭ卡]ﻭ五、学生自学出示的生字词ﻪﻭ要求:读准字音，看清字形。
语文S版二年级下册识字一
仑
昆仑山
讨 论 车 轮 抡锤 囫囵吞枣
跟 苍松青，沧海大。 我 念 左边提手就是抢。 儿 换上木旁就是枪。 歌
仓字加舟念作舱。
cāng
仓
cāng
苍
cāng
沧
cāng
舱
qiǎng
抢
qiāng
枪
仓库 苍松 沧海 船舱 抢球 手枪
选字填空：
沧 苍 抡 枪抢
识字一：
形声结合识汉字
咪
眯பைடு நூலகம்
迷
形声字（字义跟形旁有关，字 音跟声旁mi有关）
谜
跟 昆仑山外生字多，
我 念 发 言 论 ，用 手 抡 。
gú lù
儿 车下轱辘是车轮。
歌
hú lún
一口吞下是囫囵。
lún
lùn
仑论
昆仑山 讨论
lún
lūn
lún
轮抡囵 车轮 抡锤 囫囵吞枣
选字填空：
论轮抡囵
在高速公路上，一辆汽车的
尧 ___（ ）___（ ）___（ ）
在（苍）茫的大海上，有一艘sōu 海盗船，海盗们都带着手（枪）， 用来（抢）劫jié财物。
仓
仓库
苍松 沧海 船舱 抢球 手枪
跟 用火烧，用水浇， 东方日出是拂晓。
我 左边绞丝弯弯绕， 念 换上提手变阻挠。
右边加羽尾巴翘，
儿 丰衣足食真富饶。 歌 形声结合识汉字，
有趣好记方法妙。
尧 yáo
烧 shāo 浇 jiāo 晓 xiǎo 绕 rào 挠 náo 翘 qiào 饶 ráo
唐 尧 táng
燃 烧 rán 浇水 拂 fú晓 围绕 阻挠 翘尾巴 富饶
二年级语文下册精品教案(识字一)
东街学校导学案(初案)课题识字一第19课时课型新授课主备人周书妞上课时间3月6日班级本节寄语我学习，我积累。
学习目标1、认识“仑、轮”等16个会认字，会写“仑、仓”等8个生字，并学会运用。
2、进一步认识形声结合识汉字的方法，提高识字能力。
3、激发学生主动识字的兴趣，培养学生自主识字能力。
一、导入新课，揭示课题我们今天来学习识字一《形声结合识汉字》。
二、引入游戏，趣味识字1、闯关游戏。
（1）学生借助拼音认读生字、新词。
（读准字音）（2）学生自读，同桌互读互听。
2、闯关夺旗游戏。
（1）第一关：读准字音我能行。
①出示带拼音的字，让学生快速拼读。
②出示词语，让学生当小老师领小组同学读。
③各组派一名代表读。
（2）第二关：记字我有巧办法。
①小组交流记字办法。
②指名说出记字的巧办法。
③问一问，说一说。
④结合前面学过的字词与书上的插图，联系生活实际理解词语。
（3）把词语放到语言环境中去理解。
如：句子一：海面上有一艘大轮船，船舱里装满了鱼。
句子二：同学们在讨论问题多激烈呀！句子三：在抢夺红旗比赛中，第一小组获得第一。
你还能用其它的词语说句子吗？学生说一说（4）第三关：寻找秘密大行这些字包含很多秘密，你发现了吗？快来参加寻找秘密、争夺红旗大行动吧。
(5)第四关：巧排生字有理由。
这些字你准备怎么排列，说说为什么？四、观察检查，写好汉字。
1、出示田字格的生字：学生观察田字格中的字，找出关键笔画。
学法指导：1.借助拼音读准字音。
2.同桌互读。
3.开火车读。
4.小组内交流识记方法。
5.比一比谁的方法最妙。
6.认真书写生字。
7.注意自己的坐姿。
8.评一评。
难点处理：1.怎样记住这些字？通过读一读，比一比，找一找，想一想，编一编等方法，认识并记住这些字。
从而总结出形声结合识字的方法之妙。
2.书写生字时“仓和仑”的正确书写。
先观察说发现再组词，最后写一写，评一评。
东街学校导学案（补案）教学目标：1.知识与技能：认识本课7个会认字，会写8个生字。
语文s版二年级下册识字一_生字词学习
拼 音
结 构
部 首
笔 顺
词 语
句 子
lún 车字旁
左右结构
车轮 轮船 这辆车的车轮是用木头造的。 轮流
拼 音
结 构
部 首
笔 顺
词 语
句 子
cāng
草字头 上下结构
苍茫 苍白 苍凉
她的脸色十分苍白，像是病了 。
cāng
仑 仓 抢 汉 妙 枪 轮 苍
拼 音
词 语
句 子
l%n
昆仑山
昆仑山巍峨雄伟。
拼 音
词 语
句 子
l%n
车轮 轮子
火车车轮和铁轨撞击，发出了轰轰的 声音 。
拼 音
词 语
句 子
l$n
抡锤
抡起拳头
他抡起拳头，向着歹徒走去。
拼 音
词 语
句 子
c`ng
仓库 粮仓
仓库里面堆满了粮食。
拼 音Байду номын сангаас
词 语
句 子
k&
水库
库房 库存
我家不远处有一个大水库。
拼 音
词 语
句 子
c`ng
沧海
沧海桑田 沧海一粟
历经沧海桑田,香港终于回到了祖国的 怀抱。
拼 音
词 语
句 子
c`ng
船舱
舱位 驾驶舱
我进入船舱不久，海上就刮起了大风!
拼 音
词 语
句 子
qi2ng
抢劫
抢答 抢夺
今天，老师组织了一次别开声面的抢 答比赛。
结 构
部 首
笔 顺
词 语
句 子
lún 人部
上下结构
昆仑山 昆仑山巍峨雄伟。
2018春语文S版语文二年级下册识字一《形声结合识汉字》教案(教学设计、说课稿、导学案)
识字一形声结合识汉字教学目标：1、认识“仑、轮”等15个会认字，会写“仑、仓”等8个生字，并学会运用。
2、进一步认识形声结合识汉字的方法，提高识字能力。
能力目标：通过加偏旁扩大识字量。
情感目标：激发学生主动识字的兴趣，培养学生自主识字能力。
教学重点：认识“仑、轮”等15个会认字，会写“仑、仓”等8个生字，并学会运用。
教学难点：1、启发学生自主识字，提高识字能力。
2、大量识记同音字，近音字并能加以运用。
教学准备：挂图、生字卡片等。
教学时间：两课时教学过程：第一课时教学目标：1、认识“仑、轮”等15个会认字，会写“仑、仓”等8个生字，并学会运用。
2、进一步认识形声结合识汉字的方法，提高识字能力。
教学重点：认识“仑、轮”等15个会认字，会写“仑、仓”等8个生字，并学会运用。
教学难点：启发学生自主识字，提高识字能力。
教学过程：一、举例导入，复习形声字的特点1.出示“咪、眯、迷、谜”，让学生读一读，再回忆一下，以前是用什么好方法记住这些字的。
2.“咪、眯、迷、谜”这四个字都是形声字，字义跟形旁“口、目、辶、讠”有关；音节都是“mi”跟声旁“米”有关。
二、导入新课，揭示课题我们的汉字，部分是形声字，象前面那样，利用“形、声结合”的方法，我们将会更容易认识更多的汉字。
齐读课题：《形声结合识汉字》。
三、引入游戏，趣味识字1、闯关游戏。
①学生借助拼音认读生字、新词。
（读准字音）②学生自读，同桌互读互听。
2、闯关夺旗游戏。
①第一关：读准字音我能行。
a、出示带拼音的字，让学生快速拼读。
（结合正音）b、出示词语，让学生当小老师领小组同学读。
（结合正音）c、各组派一名代表读。
（结合评价）②第二关：记字我有巧办法。
a、小组交流记字办法。
（你用什么好办法记住哪些字，请与小组的同学交流）b、指名说出记字的巧办法。
（让学生把识字的好办法告诉大家）c、问一问，说一说。
如：你知道什么（轮）字是什么（车）旁吗？d、结合前面学过的字词与书上的插图，联系生活实际理解词语。
二年级语文下册教案 《识字》
二年级语文下册教案《识字》第一章：认识汉字一、教学目标1. 让学生掌握汉字的基本笔画和笔顺规则。
2. 使学生能够正确、规范地书写汉字。
3. 培养学生对汉字的兴趣和热爱。
二、教学内容1. 汉字的基本笔画和笔顺规则。
2. 常用汉字的书写。
三、教学重点与难点1. 重点：掌握汉字的基本笔画和笔顺规则，正确书写常用汉字。
2. 难点：笔顺规则的运用和汉字的正确书写。
四、教学方法1. 采用直观演示法，让学生通过观察老师的书写过程来学习汉字。
2. 运用游戏教学法，激发学生的学习兴趣。
3. 进行分组练习，加强学生的互动与合作。
五、教学步骤1. 导入新课，讲解汉字的基本笔画和笔顺规则。
2. 示范书写常用汉字，让学生跟随老师一起书写。
3. 进行游戏活动，巩固所学内容。
4. 分组练习，互相评价，提高书写能力。
5. 总结本节课的内容，布置作业。
第二章：词语学习一、教学目标1. 让学生掌握一定的词语量，丰富学生的词汇。
2. 培养学生正确使用词语的能力。
二、教学内容1. 常用词语的学习。
2. 词语的运用和搭配。
三、教学重点与难点1. 重点：掌握常用的词语，正确使用词语。
2. 难点：词语的搭配和运用。
四、教学方法1. 采用情景教学法，让学生在实际情境中学习词语。
2. 运用游戏教学法，激发学生的学习兴趣。
3. 进行分组讨论，加强学生的互动与合作。
五、教学步骤1. 导入新课，讲解本节课的学习目标。
2. 学习常用词语，让学生跟读并理解词语的意思。
3. 进行游戏活动，巩固所学词语。
4. 分组讨论，让学生运用所学词语进行对话。
5. 总结本节课的内容，布置作业。
第三章：句子学习一、教学目标1. 让学生掌握基本的句子结构，能够造句。
2. 培养学生正确使用句子表达思想的能力。
二、教学内容1. 基本句子结构的学习。
2. 句子的表达和运用。
三、教学重点与难点1. 重点：掌握基本句子结构，能够造句。
2. 难点：句子的表达和运用。
四、教学方法1. 采用问答教学法，引导学生主动思考和表达。
2018年度小学语文S版二年级下册《识字一》教案
识字一形声结合识汉子教学目标：知识目标：（1）认识“仑、轮”等16个会认字，会写“仑、仓”等8个生字，并学会运用。
（2）进一步认识形声结合识汉字的方法，提高识字能力。
能力目标：通过加偏旁扩大识字量。
情感目标：激发学生主动识字的兴趣，培养学生自主识字能力。
教学重点：认识“仑、轮”等16个会认字，会写“仑、仓”等8个生字，并学会运用。
教学难点：启发学生自主识字，提高识字能力。
大量识记同音字，近音字并能加以运用。
教学准备：挂图、生字卡片等。
教学时间：两课时教学过程：第一课时一、举例导入，复习形声字的特点1.出示“咪、眯、迷、谜”，让学生读一读，再回忆一下，以前是用什么好方法记住这些字的。
2.“咪、眯、迷、谜”这四个字都是形声字，字义跟形旁“口、目、辶、讠”有关；音节都是“mi”跟声旁“米”有关。
二、导入新课，揭示课题我们的汉字，部分是形声字，象前面那样，利用“形、声结合”的方法，我们将会更容易认识更多的汉字。
齐读课题：《形声结合识汉字》。
三、引入游戏，趣味识字1．闯关游戏。
①学生借助拼音认读生字、新词。
（读准字音）②学生自读，同桌互读互听。
2．闯关夺旗游戏。
①第一关：读准字音我能行。
a.出示带拼音的字，让学生快速拼读。
（结合正音）b.出示词语，让学生当小老师领小组同学读。
（结合正音）c.各组派一名代表读。
（结合评价）②第二关：记字我有巧办法。
a.小组交流记字办法。
（你用什么好办法记住哪些字，请与小组的同学交流）b.指名说出记字的巧办法。
（让学生把识字的好办法告诉大家）c.问一问，说一说。
如：你知道什么（轮）字是什么（车）旁吗？d.结合前面学过的字词与书上的插图，联系生活实际理解词语。
如：轮，扩词为车轮、轮船、三轮车、齿轮、等词语，理解词意。
抢，扩词为抢夺、抢球、抢救等词语，理解词意。
③把词语放到语言环境中去理解。
如：句子一：海面上有一艘大轮船，船舱里装满了鱼。
句子二：同学们在讨论问题多激烈呀！句子三：在抢夺红旗比赛中，第一小组获得第一。
二年级语文下册识字一教案西师大版
二年级语文下册识字一教案西师大版一、教学目标：1.认识本课18个生字，会写10个生字，养成良好的书写习惯。
2.了解祖国的风景名胜，激发对祖国的热爱之情。
二、教学重点：学习生字词，了解我国部分地区的风景名胜，产生对祖国大好河山的热爱之情。
三、教学难点：学习生字词。
四、教学过程：1.导入新课，设疑自探。
（３分钟）师：孩子们，你们喜欢旅游吗？你都去过哪些地方哪？生：喜欢。
我去过北京的万里长城。
生：我夏天的时候去过灌河漂流。
生：我去过杭州西湖。
师：同学们，其实在我们美丽的祖国还有许多美丽神奇的地方。
你想去吗？今天老师就带大家一起去旅游，欣赏一下我们《美丽的祖国》。
看到这个题目，你想从这篇课文中学到什么呀？我们的祖国到底有多美丽？我们的祖国有哪些美丽的地方？2.学习生字，解疑合探。
（１７分钟）借助拼音自己读课文，要求读准字音。
画出课文中的生字，和同桌一起读一读。
小组内同学互读，并相互纠正读音（开火车读、小老师领读、齐读）。
师：哪位同学愿意和大家一起分享一下你的识字妙招?生：老师，我用加一加的方法记住了“庆”“寺”“胜“故”。
广加大就是庆；土加寸就是寺；月加生就是胜。
师：太棒了！能举一反三。
还有谁有不同的方法？生：我用换一换记住“故”。
师：大家的方法很不错。
但是有两个字需要我们共同来想办法记住它。
共同学习“肃”“藏”（引导孩子自主识字，用学过的识字方法或自己喜欢的方式记忆字形。
或者结合已有生活经验理解字义.）师：同学们，我们认识了这些可爱的生字娃娃后，现在我们要出发去旅游，你准备好了吗？（通过不同的方法读课文）请学生一边看图，一边自由读课文第一部分，注意词语的连读。
检查读的情况。
可以请学生个别读或分组比赛读。
3.小游戏：问答读将学生分为两组，一组读北京，另一组答故宫，以此类推，然后再交换读。
同桌一起读第二部分，注意读出节奏。
如：湖南湘西张家界，台湾台中日月潭……师范读。
师生对比读。
男女生对比读。
齐读，读出对祖国的热爱之情。
二年级语文下册识字一识字21教案苏教版
教学内容
识字2
教材版本
苏教版
教学课时
共2课时第1课时
课型
新授
教学目标
1、学会本课8个生字，正确、流利地朗读课文。
2、图文结合，凭借图画和学生的生活经验理解词语。
3、初步了解大自然的美丽景色以及有关的民族风情。
教学重点
认识8个生字，朗读课文。
教学难点
正确识记朗读生字词语，工整优美地书写“碧、鼻、架”三个上下结构的字。
(1)人们都说“桂林山水甲天下”，就让我们走进山水如画的桂林去看看吧。(播放优美的音乐。)
(2)我们的轮船已缓缓驶入漓江，(多媒体出示桂林的风光片。)让我们站在船头看一看这美丽的风光，你看到了什么?你感受到了什么?
(3)根据学生的回答，相机出示“碧水“、“秀峰”、“倒影”等词语。
(4)这么美的景色，你能把它读好吗?(引导学生读出自己的体会，指名读，比赛读。)
青山、绿水、竹筏、鸬鹚……漓江真像一幅美丽的水彩画，真是“舟行碧波上，人在画中游”，漓江真可称为百里画廊哪!(出示“画廊”，学生读。)
板块四、齐读韵文，小结本课
作业：朗读背诵韵文。
上课伊始，让学生介绍旅游胜地的有关资料，学生必须事先通过查找、搜集、交际等语文实践活动才能完成任务。这样，就大大激活了学生的学习潜能，有利于培养学生的实践能力和创新精神。
2．学习第二组词串。
(1)船，沿着漓江缓缓前行。听，远处传来了什么?(播放壮族青年对歌的歌声。)
(2)我们循声望去，(多媒体课件显示壮族对歌的情景。)你看到了什么?
(3)相机出示“对歌”、“椿树”、“壮乡”等词语。
(4)你能用自己的话说说这些词语的意思吗?(师点拔理解：壮乡，指我国的一个少数民族。)
二年级语文下册《识字一》教案
二年级语文下册《识字一》教案二年级语文下册《识字一》教案一、教材分析。
本课是看图学词识字。
八个四字词语写的都是春天的典型事物和现象，构成了一幅春景图，引人进入春天的美好境界。
八个词语排列整齐，韵律和谐，读起来朗朗上口。
教材插图根据词语的意思，描绘出鲜花盛开、莺歌燕舞、小河淌水的画面，呈现出一派生机勃勃的景象。
春天的图画五彩缤纷，春天的声音变化无穷。
桃花盛开，柳树发芽，“草色遥看近却无”，“一枝红杏出墙来”，只要留心，到处都能感受到春天的气息。
春雨沙沙下，小溪丁冬响，蜜蜂嗡嗡叫，布谷报春忙，只要留心，到处都能发现动听的乐曲。
教材在课后练习中，通过学习伙伴谈话的方式，引导学生用自己的眼睛和耳朵去观察春天，感受春天，表现春天，目的是提醒学生注意在生活中学语文，用语文，培养观察能力和审美能力，陶冶爱美的情操。
二、学习目标。
1、会认“万、复”等13个生字。
会写“万、丁”等5个字。
2、能正确朗读8个有关春天的词语，感受春天的美景。
3、能主动积累有关春天的词语，丰富自己的见闻与感受，培养学生的观察能力。
三、学习重点。
引导学生通过看图、学词及联系生活实际来识字。
四、课时安排。
一课时。
五、教学过程。
（一）揭题导入。
1、小朋友，春天马上就要到了，大家喜欢春天吗？（喜欢）2、今天老师就和大家走入春天，一起去欣赏春天的.美丽景色好吗？昨天咱们留了一个作业，请把你画眼睛里的春天画下来，并写上你喜欢的描写春天的一个词，一句话或者一首儿歌，都带来了吗？（抽几份学生的作业展示）4、同学们，我们知道一年有四季：春夏秋冬，现在，我们刚刚进入其中最美的春天啦，现在就让我们一起走进美丽的春天吧！（放课件：春天的音乐和图片，最后一幅用课文的插图。
）（1）请同学们用“春天到了”作为开头，把你看到的听到的告诉大家。
教师根据学生说话内容相机引出词语，读词语。
如：学生说到有关燕子的内容，就引出“莺歌燕舞”；说到花开，引出“百花齐放”；说到草绿，引出“春回大地”；教师出示“百鸟争鸣”让学生说说，读这个词语的时候，你好想看到什么，听到什么？教师指导轻轻地读“泉水丁冬”……（2）你还知道哪些描写春天的词语？鼓励学生从课外书上收集描写春天的词语。
【西师大版】二年级下册语文：识字一 教案
识字一美丽的祖国一、教学目标：1.认识本课18个生字，会写10个生字，养成良好的书写习惯。
2.了解祖国的风景名胜，激发对祖国的热爱之情。
二、教学重点：学习生字词，了解我国部分地区的风景名胜，产生对祖国大好河山的热爱之情。
三、教学难点：学习生字词。
四、教学过程：1.导入新课，设疑自探。
（３分钟）师：孩子们，你们喜欢旅游吗？你都去过哪些地方哪？生：喜欢。
我去过北京的万里长城。
生：我夏天的时候去过灌河漂流。
生：我去过杭州西湖。
师：同学们，其实在我们美丽的祖国还有许多美丽神奇的地方。
你想去吗？今天老师就带大家一起去旅游，欣赏一下我们《美丽的祖国》。
看到这个题目，你想从这篇课文中学到什么呀？我们的祖国到底有多美丽？我们的祖国有哪些美丽的地方？2.学习生字，解疑合探。
（１７分钟）借助拼音自己读课文，要求读准字音。
画出课文中的生字，和同桌一起读一读。
小组内同学互读，并相互纠正读音（开火车读、小老师领读、齐读）。
师：哪位同学愿意和大家一起分享一下你的识字妙招?生：老师，我用加一加的方法记住了“庆”“寺”“胜“故”。
广加大就是庆；土加寸就是寺；月加生就是胜。
师：太棒了！能举一反三。
还有谁有不同的方法？生：我用换一换记住“故”。
师：大家的方法很不错。
但是有两个字需要我们共同来想办法记住它。
共同学习“肃”“藏”（引导孩子自主识字，用学过的识字方法或自己喜欢的方式记忆字形。
或者结合已有生活经验理解字义.）师：同学们，我们认识了这些可爱的生字娃娃后，现在我们要出发去旅游，你准备好了吗？（通过不同的方法读课文）请学生一边看图，一边自由读课文第一部分，注意词语的连读。
检查读的情况。
可以请学生个别读或分组比赛读。
3.小游戏：问答读将学生分为两组，一组读北京，另一组答故宫，以此类推，然后再交换读。
同桌一起读第二部分，注意读出节奏。
如：湖南湘西张家界，台湾台中日月潭……师范读。
师生对比读。
男女生对比读。
齐读，读出对祖国的热爱之情。
二年级语文下册第一单元识字一,识字二教案
集体备课教案学校育才小学主备人学科语文版本苏教版总课时6课时年级二年级上（下）册下册单元第一单元课题识字教学课型新授苏教版二年级下册语文全册教学计划一、基本情况分析：（一）班级情况分析：我班学生学习自觉性较好，但有两级分化的情况。
我在以后的教学中要帮助学生打好基础，培养他们的学习兴趣，帮助他们掌握良好的学习方法。
同时，要对他们严格要求，做好思想教育工作。
落实培尖补差工作是这学期的重点，还要做好家访工作，争取家长的配合。
（二）教材分析：全册教材由“培养良好的学习习惯（4）”与“识字”、“课文”和“练习”组成。
“识字”安排了2个单元，每单元4课，共8课。
课文安排了6个单元，每单元4课，共24课。
1、关于识字。
本册继续采用“识字分流”的办法安排生字。
全册共安排生字390个，其中要求会写的为285个，另外的105个只要求认识。
“识字”课有三种形式：（1）词串识字。
（2）形近偏旁比较。
（3）特殊偏旁的认识。
2、关于课文。
全册教材安排课文24篇，其中韵文5篇。
有些课文内容与春天的物候有关；有些课文从不同的侧面反映了多姿多彩的儿童生活；有些课文让学生认识社会，认识人生等。
参与备课人简评（加黑加粗）3、关于练习。
全册教材共安排综合练习8个，每单元后面安排1个。
练习注重综合性和实践性，内容包括学用字词句、写字、读读背背、口语交际等。
二、教学目的及要求：1、培养习惯。
（1）掌握正确的读写姿势，养成爱惜学习用品的习惯。
（2）继续掌握正确的写铅笔字的方法；继续培养积极发言、专心听讲的习惯。
（3）勤于朗读背诵、乐于课外阅读的习惯。
（4）培养勤查字典，主动识字的习惯。
2、汉语拼音。
（1）巩固汉语拼音，能利用汉语拼音识字，学习普通话。
（2）认识大写字母，能熟记《汉语拼音字母表》。
3、识字写字。
（1）准确认读390个生字。
（2）掌握11个常用偏旁，正确书写、默写285个生字。
4、口语交际。
（1）能认真听别人讲话，能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。
二年级下册语文教案识字1_语文S版
二年级下册语文教案识字1_语文S版教学目标：1、认识“仑、轮”等15个会认字，会写“仑、仓”等8个生字，并学会运用。
2、进一步认识形声结合识汉字的方法，提高识字能力。
能力目标：通过加偏旁扩大识字量。
情感目标：激发学生主动识字的爱好，培养学生自主识字能力。
教学重点：认识“仑、轮”等15个会认字，会写“仑、仓”等8个生字，并学会运用。
教学难点：1、启发学生自主识字，提高识字能力。
2、大量识记同音字，近音字并能加以运用。
教学预备：挂图、生字卡片等。
教学时刻：两课时教学过程：第一课时教学目标：1、认识“仑、轮”等15个会认字，会写“仑、仓”等8个生字，并学会运用。
2、进一步认识形声结合识汉字的方法，提高识字能力。
教学重点：认识“仑、轮”等15个会认字，会写“仑、仓”等8个生字，并学会运用。
教学难点：启发学生自主识字，提高识字能力。
教学过程：一、举例导入，复习形声字的特点1.出示“咪、眯、迷、谜”，让学生读一读，再回忆一下，往常是用什么好方法记住这些字的。
2.“咪、眯、迷、谜”这四个字差不多上形声字，字义跟形旁“口、目、辶、讠”有关；音节差不多上“mi”跟声旁“米”有关。
二、导入新课，揭示课题我们的汉字，部分是形声字，象前面那样，利用“形、声结合”的方法，我们将会更容易认识更多的汉字。
齐读课题：《形声结合识汉字》。
三、引入游戏，趣味识字1、闯关游戏。
①学生借助拼音认读生字、新词。
（读准字音）②学生自读，同桌互读互听。
2、闯关夺旗游戏。
①第一关：读准字音我能行。
a、出示带拼音的字，让学生快速拼读。
（结合正音）b、出示词语，让学生当小老师领小组同学读。
（结合正音）c、各组派一名代表读。
（结合评判）②第二关：记字我有巧方法。
a、小组交流记字方法。
（你用什么好方法记住哪些字，请与小组的同学交流）b、指名说出记字的巧方法。
（让学生把识字的好方法告诉大伙儿）c、问一问，说一说。
如：你明白什么（轮）字是什么（车）旁吗？d、结合前面学过的字词与书上的插图，联系生活实际明白得词语。
二年级下册识字1教案
二年级下册识字1教案教案标题：二年级下册识字1教案教学目标：1. 学生能够准确识别并书写本课时的目标单词。
2. 学生能够理解目标单词的意思并能够在句子中正确运用。
教学重点：1. 学生能够准确识别目标单词。
2. 学生能够理解目标单词的意思。
教学难点：1. 学生能够在句子中正确运用目标单词。
教学准备：1. 教师准备课件或教具。
2. 学生准备课本和笔。
教学过程：Step 1：导入新课（5分钟）1. 教师通过图片或实物引导学生回顾上节课所学的相关单词。
2. 教师出示目标单词的图片，让学生观察并猜测单词的意思。
Step 2：新课呈现（10分钟）1. 教师出示目标单词的图片，读出单词，并让学生跟读。
2. 教师板书目标单词，并在黑板上标注音标和词性。
3. 教师解释目标单词的意思，并给出相关例句。
Step 3：单词学习（15分钟）1. 教师通过图片或实物再次呈现目标单词，让学生跟读。
2. 教师逐个指导学生正确书写目标单词，并进行反复操练。
Step 4：句子运用（15分钟）1. 教师出示包含目标单词的句子，并读出句子。
2. 教师让学生根据句子的意思选择正确的单词填入空格。
3. 教师逐个指导学生正确运用目标单词，并进行反复操练。
Step 5：巩固练习（10分钟）1. 教师出示练习题，让学生完成。
2. 教师检查学生的答案，并给予必要的指导和反馈。
Step 6：课堂总结（5分钟）1. 教师与学生一起回顾本节课所学的目标单词和句子。
2. 教师提问学生关于本节课的问题，并鼓励学生积极参与讨论。
Step 7：作业布置（5分钟）1. 教师布置相关的课后作业，如完成练习册的相关习题。
2. 教师提醒学生预习下节课的内容。
教学反思：在本节课中，我通过多种教学手段引导学生学习目标单词，并在句子中进行运用。
通过反复操练和巩固练习，学生能够更好地掌握目标单词的识别和运用。
同时，我在课堂中积极与学生互动，鼓励学生参与讨论，提高了学生的学习兴趣和积极性。
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1.指导学生学会16个会认字，8个会写字。
能正确读写“汉字、车轮、苍松”等词语。
2.进一步认识形声结合识汉字的方法，提高识字能力。
3.激发学生主动识字的兴趣，培养学生自主识字能力。
1.正确认读生字。
会写“我会写”中的字。
2.养成仔细观察、多动脑筋的好习惯。
体会掌握学习方法的好处。
挂图、生字卡片等。
2课时
一、举例导入，复习形声字的特点。
1出示“清、情、晴、睛”，以前是用什么好方法记住这些字的。
2“清、情、晴、睛”这四个字都是形声字，字义跟形旁有关；音节都是跟声旁“青”有关。
二、导入新课，板书课题。
我们的汉字，部分是形声字，像前面那样，利用“形声结合”的方法，我们将会更容易认识更多的汉字。
板书课题，齐读课题，形声结合识汉字。
三、引入游戏，趣味识字。
1闯关游戏。
（1）学生借助拼音认读生字、新词。
（读准字音）
（2）学生自读，同桌互读互听。
2闯关夺旗游戏。
（1）第一关：读准字音我能行。
①出示带拼音的字，让学生快速拼读。
②出示词语，让学生当小老师领小组同学读。
③各组派一名代表读。
给学生充足的时间，让学生自主学习生字，再以闯关的形式激起学生学习的热情。
（2）第二关：记字我有巧方法。
①小组交流记字办法。
②指名说出记字的巧方法。
③问一问，说一说。
如：你知道什么（轮）字是什么（车）旁吗？
④结合前面学过的字词与书上的插图，联系生活实际理解词语。
如：
轮，扩词为车轮、轮船、三轮车、齿轮等词语。
理解词意。
抢，扩词为抢夺、抢球、抢救等词语。
理解词意。
⑤把词语放到语言环境中去理解。
如：
句子一：海面上有一艘大轮船，船舱里装满了鱼。
句子二：同学们在讨论问题多激烈呀！
句子三：在抢夺红旗比赛中，第一小组获得第一。
⑥你还能用其它的词语说句子吗？
（3）第三关：寻找秘密大行动
这些字包含很多秘密，你发现了吗？（指名学生说）
(4) 第四关：巧排生字有理由。
“仓”、“枪”、“苍”、“抢”、“轮”、“仑”，这些字你准备怎么排列，说说为什么？
四、观察检验，写好汉字。
1出示田字格的生字：仑、轮、仓、苍、枪、抢。
学生观察田字格中的字，找出关键笔画。
2老师范写，提示容易误写的笔画、结构比例。
3 学生先描红后仿写，老师巡视。
学生照样子书写，特别注意老师提示的部分。
4 展示学生书写情况。
一、复习导入。
1出示带有“仑”、“仓”的形声字及它们组成的词语，检查认读。
2揭示本课学习内容：学习带“尧”字的形声字及儿歌。
二、以“花”的游戏指导学字，积累词语。
1老师在黑板上画出几朵花，并在花中填上本课所学的生字。
2指名认出花中的生字。
3 学生互相读，看谁认识的花多。
三、读儿歌。
师：刚才，同学们学习生字词学得很认真，现在，老师送一首儿歌给你们，使刚学过的生字能够永远成为你的好朋友。
1自读儿歌，同桌互读互听。
2指名朗读，并给予评价。
3 熟读成诵，把儿歌背出来。
4 想一想还有哪些不明白的问题。
四、布置作业。
1完成课后练习第2题。
2学生们自由组合学习伙伴，利用课余时间，合作列出同族字，试编识字歌。