外研社三年级下册第8模块整体教案设计
三年级下册英语教学设计-Module 8第四课时Unit 2 4~7 外研版(三起)
三年级下册英语教学设计 - Module 8 第四课时 Unit 2 4~7 外
研版（三起）
教学目标
1.学习四项日常生活用语：Make a cake 、Wash my hair、Put on shoes、Go to bed
2.通过听、说、读、写等多种方式训练学生的语言综合能力
3.培养学生的学习兴趣和学习意识，为下一步语言学习打下坚实基础
教学重点
学习四项日常生活用语，并通过听、说、读、写等多种方式进行训练。
教学难点
让学生自己动手实际操作，达到学以致用的效果。
教学过程
1. 准备
备好教具和课件。构思好教学方式和方法，确保教学的顺利进行。
2. 导入
使用图片或相关视频等多媒体资源，让学生感知生活中的四项日常生活用语Make a cake 、Wash my hair、Put on shoes、Go to bed。并请学生自己想想，
每天自己会做哪一项。
3. 新课呈现
1.音频听力练习：播放音频，让学生听音并标出对应的图片，加深学生对四项日常生活用语 Make a cake 、Wash my hair、Put on shoes、Go to bed 的理解。
2.口语训练：师生互动，老师给出指令，学生用语言回应。例如：老师说
“Put on your shoes”，学生回答“OK”或“Sure”等。
3.课文理解：老师指导学生认真阅读、重复朗读课文，随时纠正学生的发音和语调错误，确保学生理解课文内容。
4. 实践操作
1.学生自己在家里尝试着做蛋糕，老师可以提供相关材料的选择和制作方法的指导和帮助。
2.学生自己实践洗头，让学生尝试在家里洗自己的头发，并记录下洗头的步骤，下课时展示给其他同学。
三年级下册英语教案-Module 8 Unit 1 He works hard∣外研社 一起
Module 8 Unit 1
He works hard.
本课的内容与前几个单元不同，学生开始接触简单评价他人工作学习情况的简单用语。本课难点在于要让学生意识到英语中一词多词性的现象，并掌握副词hard的位置和意思。通过本课的学习，学生将会学会用英文评价他人。
【知识目标】
1.The students can describe a person's personality and talk about one's performance at school.
2.认读单词：work, hard, speak.
【能力目标】
初步认读句子：Is Daming naughty in class?
No, he isn't.
His work is good.
I'm happy wi th that.Thank you.
【情感目标】
通过学生的自我评价，以及互相评价，给每一位学生找到自己的优点，树立其自信心，提高学习热情和主动性。
【教学重点】
掌握新单词，了解新句型，在此基础上理解课文内容。
并能简单的利用句型和学过的形容词描述他人在学校的表现。
【教学难点】
be
动词及其否定形式的灵活运用;第三人称单数主语后的动词形式。
1.课前准备：调试光盘与课件、给学生分组、为学生布置预习作业等；
2.教具学具：光盘、大卡片等。
Step1. New words
1.学习work hard
在学习work hard 要注意这里的work 是动词，老师可以通过造句练习，尤其是三单形式的练习。
2.学习lazy
老师通过图片引入lazy ，并进行造句练习。
三年级下册英语教学设计-Module 8Unit 1 It’s on your desk(1)∣外研
三年级下册英语教学设计-Module 8Unit 1 It’s on your
desk(1)∣外研版（三起）
教学背景
此教学为三年级下册英语教学，授课班级为30人，学生水平不太高，英语基础薄弱，需要进行互动式教学，增加学生的参与感和兴趣。
教学目标
1.引导学生掌握单词desk, computer, pen, book等，并掌握其正确发音及用法。
2.学习掌握介绍物品的基础语法：It’s on your desk.
3.增强学生的交际能力，培养学生的听说读写能力和团队合作精神。
教学准备
1.课件制作
2.教学白板、草纸、笔等。
教学过程
Part 1 自我介绍
1.教师介绍自己，然后让学生按顺序进行自我介绍（姓名，年龄，爱好等）。
Part 2 学习单词
1.设计图片或卡片，用来展示desk, computer, pen, book等单词，鼓励学生猜测及翻译单词，并学习正确的发音。
2.要求学生分小组，每组轮流描述头顶的物品并命名，其他小组成员尝试猜测它们的名称。然后通过展示图片或卡片进行确认，学生检查自己的猜测是否准确。
3.以小组为单位，时间场景里的物品进行讨论：What’s on the desk?等。
Part 3 物品介绍
1.根据图片或卡片提示，进行物品介绍，引导学生使用句型：It’s on my desk. It’s on your desk.等句型描述图片或卡片所示的物品。
2.播放音频，让学生听，跟读及模仿自然语调和语音语调。
Part 4 角色扮演
1.按照教学材料和课件中的学习内容设计角色扮演游戏：医生、老师、警察、建筑工人等不同职业的人物需要通过交流找到自己的物品，让学生扮演身份并进行互动，鼓励学生合作完成任务并用英语进行简洁表述。
三年级下英语教案-Module 8 Unit 1 It's on your desk-外研社(三起)
三年级下英语教案-Module 8 Unit 1 It’s on your desk-外研
社（三起）
一、教学目标
1.知识目标：
–能够听、说、读、写单词desk, computer, ruler, book, pencil, pen。
–能够听懂并理解对话It’s on your desk。
–能够掌握句型Where is/are…? It’s/They’re on/under/near…。
2.能力目标：
–能够通过对话询问和回答物品的位置。
–能够运用目标句型介绍物品所在位置。
3.情感目标：
–培养学生的合作精神，鼓励学生相互帮助，共同解决问题。
–培养学生的观察能力和记忆力，让学生注意物品的位置及其属性。
二、教学重难点
1.教学重点：
–能够听懂对话It’s on your desk并掌握目标词汇和句型。
–能够灵活运用目标句型介绍物品的位置。
2.教学难点：
–能够在实际中运用目标句型，达到流利地表述目的。
三、教学过程
1. 导入（5分钟）
1.引导学生发现教室中物品的位置，如：电视机在后面，桌子在前面。
2.引导学生学习关于位置的话语。
3.引导学生提问Where is the…? It’s…/Where are the…? They’re…
4.引入目标句型Where is/are…? It’s/They’re on/under/near…。
2. 学习（25分钟）
1.让学生听音乐，准备学习新的单词desk, computer, ruler, book, pencil, pen。
2.让学生观看图片，快速学习单词。
三年级下册英语教案-Module 8《Unit 2 Daming flies a kite in t
三年级下册英语教案－Module 8《Unit 2 Daming flies a kite in the park》 | 外研社（三起）
一、教学内容
本单元的教学内容是《Module 8 Unit 2 Daming flies a kite in the park》，主要讲解风筝这一文化元素，并以此为线索，介绍风筝的起源、形状、种类等内容，同时也通过讲解，提高学生的英语口语表达能力。
二、教学目标
1.通过学习了解风筝的起源、形状、种类等相关知识。
2.通过听说读写的综合教学，提高学生的语言能力。
3.通过各种情境创设，激发学生学习英语的兴趣。
三、教学重难点
1.重点：
（1）了解风筝的起源、形状、种类等相关知识。
（2）讲解风筝的制作方法。
2.难点：
（1）掌握风筝相关的英语词汇。
（2）通过对风筝制作的讲解，提高学生的英语口语表达能力。
四、教学方法
1.情境创设法
在介绍风筝的知识点时，可以通过悬挂各种不同的风筝，或者在课堂上为学生展示风筝制作的过程来增强学生对英语知识的兴趣。
2.听说读写综合法
通过讲解、阅读、听力练习等方式引导学生掌握相关的英语知识，加强听说读写的能力。
3.游戏式教学法
通过游戏、拼图、填空等活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
1.导入
通过播放关于风筝的视频，引导学生进入课堂学习氛围。
2.知识点讲解
1.风筝的起源
简单讲解风筝的起源和历史背景。
2.风筝的形状
讲解风筝的形状和不同种类的风筝。
3.风筝的制作方法
讲解如何制作风筝，并用英语表达相关的词汇。
3.游戏活动
为了提高学生的学习兴趣，可以通过各种游戏活动来巩固学习内容，如拼图、填空、猜谜语等。
小学英语外研版三年级下册Module8Unit2She'squitegoodatEnglish教案
小学英语外研社版教材三年级下册M8 U2教学设计
2. Ask and answer.
--- Which subject (学科) do you like? --- I like … . / … is my favorite.
3. 课文Part 2学习。情境：Lingling 父母参加了家长会Parents’ Day。出示学业报告，学习report。
4. 观看Part 2视频，回答问题。
①How many subjects are there in Lingling’s report?
②How is Lingling’s work in these classes?
5. 找出Lingling学业报告里的学科和相应的表现，完成表格。
6. 学习课文的知识点。区分学习quite和quiet。学习try。
通过try, cry与play, say的对比，学习以y结尾的动词变单数第三人称：辅音+y结尾的，变y为i，再加es；元音+y结尾的，直接加s。
7. 拓展学习be good at和do well in。再一次区分be动词：is / am / are和do / does的区别。
(三) Consolidation and practice
1. 课本Part 3学习。Look and say。概括Sam的学业报告。
2. 学业报告改编挖空，Look and write。
(四) Summary
★学科的表达。English, Chinese, Art, PE。
★掌握表格内对学业的评价。
★be good at = do well in 擅长于…。
三年级下册英语教案-Module8Unit1It’sonyourdesk-外研社(三起)
三年级下册英语教案
Module 8 Unit 1 It’s on your desk 外研社（三起）
教学内容
本节课主要学习外研社三年级下册英语教材中Module 8 Unit 1
的内容。单元主题为“位置与方向”，围绕“it’s on/in/under
your desk”等句型，教授学生如何描述物体的位置。教学内容包括新
词汇如“book, pencil, box”等的学习，以及相关句型的理解和应用。
教学目标
1. 知识与技能：学生能够掌握新词汇，理解并运用“it’s
on/in/under your desk”等句型描述物体位置。
2. 过程与方法：通过小组活动、角色扮演等互动方式，提高学生
的英语听说能力和实际应用能力。
3. 情感态度价值观：培养学生合作学习的意识，增强学习英语的
兴趣和自信心。
教学难点
教学难点在于学生对“on, in, under”等介词的准确理解和运用，以及如何构建完整的句子来描述物体位置。
教具学具准备
教材
多媒体设备
实物模型（如书、铅笔、盒子等）
位置卡片
教学过程
1. 导入：通过简单的日常英语对话，复习之前学过的相关词汇，引入本节课的主题。
2. 新授：利用实物模型和位置卡片，展示并教授新词汇和句型。通过举例和练习，帮助学生理解并记忆。
3. 实践：进行小组活动，让学生运用新学的词汇和句型进行角色扮演，描述物体的位置。
4. 巩固：通过游戏或竞赛形式，巩固学生对新知识点的掌握。
板书设计
中心：单元主题
左侧：新词汇列表
右侧：关键句型及其例句
下部：课堂练习和活动安排
作业设计
书面作业：完成教材中的相关练习题。
三年级下册英语教案-Module 8 Unit1 -外研社(三起)
三年级下册英语教案-Module 8 Unit1 -外研社（三起）
一、教学目标
1.学习并掌握食物的英文名称，如：juice, bread, hamburger, chips, cake, watermelon等。
2.学会用英语描述喜欢或不喜欢的食物。
3.练习用“What do you like?”问询别人的喜好，并用“I like…”回答自
己的喜好。
二、教学重点
1.学生能够辨认和掌握本课单词。
2.学生能够正确理解和运用本课重点句式。
三、教学难点
1.学生能够用英语描述喜欢或不喜欢的食物，以及用“What do you like?”
问询别人的喜好，并用“I like…”回答自己的喜好。
2.学生能够通过语音模仿和模拟对话练习口语交际能力，培养英语学习的兴趣和信心。
四、教学准备
1.PPT课件。
2.单词图片卡片。
3.学生用书。
五、教学步骤
1. 导入
1.通过PPT展示一些幼儿熟悉的食物的图片卡片，如apple, milk, pizza等，带着学生一起说出英文单词。
2.引导学生根据已学内容自己说出喜欢或不喜欢某些食物。
2. 学习
1.通过PPT展示本课单词的图片和英文单词，如：juice, bread, hamburger, chips, cake, watermelon等。
2.分别对每个单词进行发音和解释，并板书单词的拼写和发音。
3.演示如何用“What do you like?”问询别人的喜好，并用“I like…”回
答自己的喜好，并鼓励学生模仿句式，并熟练掌握其用法。
4.练习对话，模拟现实生活中的情景，如：在家里，和朋友、家人一起用餐等，练习常用的交际方式。
三年级下英语教案-Module8Unit1It’sonyourdesk
三年级下英语教案
Module 8 Unit 1 It’s on your desk.
外研社（三起）
教学内容
本单元选自外研社《新标准英语》三年级下册的第八模块第一单元，主题是“询问和描述物品的位置”。教学内容主要包括介词“on”、“in”、“under”以及句型“It’s on/in/under your desk/box”的运用。通过本课的学习，学生能够理解并运用这些介词和句型来询问和描述物品的位置。
教学目标
1. 知识与技能：学生能够理解并正确使用介词“on”、“in”、“under”，并能够运用句型“It’s on/in/under your desk/box”来描述物品的位置。
2. 过程与方法：通过听、说、读、写的活动，学生能够提高英语听说能力，增强语感，培养英语思维。
3. 情感态度与价值观：培养学生合作学习的意识，激发学生学习英语的兴趣，增强学生的自信心。
教学难点
1. 介词“on”、“in”、“under”的用法和区别。
2. 句型“It’s on/in/under your desk/box”的正确运用。
教具学具准备
1. 教学课件
2. 教学录音机
3. 学生用书
4. 学生用练习册
5. 课堂活动用物品（如文具盒、书本、玩具等）
教学过程
1. 导入：通过图片或实物展示，引导学生复习已学的介词和句型，激发学生的学习兴趣。
2. 新课呈现：通过课件展示新单词和句型，引导学生跟读，并解
释介词的用法和区别。
3. 操练：通过听录音、角色扮演、小组活动等形式，让学生练习
新学的单词和句型。
4. 巩固：通过游戏、竞赛等活动，巩固学生对新学的单词和句型
三年级下册英语教案-Module 8 Unit 1 It's on your desk. ｜外研社(
三年级下册英语教案－Module 8 Unit 1 It’s on your desk.
一、教学目标
1.能听懂、认读、书写并使用26个大小写字母；
2.能听懂、会说、认读单词desk, computer, book, ruler, pencil, eraser, sharpener, bag；
3.能运用形容词和所学日常用语询问、描述文具箱中物品的位置。
二、教学重点
1.能听懂、认读、书写并使用26个大小写字母；
2.能听懂、会说、认读单词desk, computer, book, ruler, pencil, eraser, sharpener, bag。
三、教学难点
运用形容词和所学日常用语询问、描述文具箱中物品的位置。
四、教学准备
PPT、单词卡片、学生文具箱。
五、教学过程
Step 1 Warm up
Have a free talk about the items in the classroom.
T: Good morning, boys and girls.
Ss: Good morning, teacher.
T: What’s on the desk?
S1: A pencil.
T: Where is the computer?
S2: It’s on the teacher’s desk.
T: Where is the ruler?
S3: It’s in my bag.
T: Very good.
Step 2 Presentation
(Show the pictures of desk, computer, book, ruler, pencil, eraser, sharpener, bag.)
三年级下册英语教案-Module8 Unit1 it is on your desk 外研版(三起)
三年级下册英语教案-Module8 Unit1 it is on your desk 外研
版（三起）
一、教学目标
1.语言技能：通过本单元的学习，学生能够听、说、读和写本单元所涉及的单词、短语和句型，并且能听懂、会说、会读、会写与描述物品位置有关的询问和回答。
2.学习策略：培养学生通过观察、合作、思考等多种学习方式来学习英语，激发学生主动学习的兴趣和积极性。
3.文化意识：通过本单元的学习，学生了解西方社交礼仪，培养跨文化交际的意识。
二、教学重点
1.掌握描述物品位置的单词、短语和句型。
2.会使用描述物品位置的询问和回答。
三、教学难点
1.学习描述物品位置的句型和用法。
2.学生在表述复杂物品位置时的语言应用能力。
四、教学准备
1.电脑和投影仪。
2.带有物品位置的图片或者物品实物。
3.课件或PPT。
4.学生练习册和活动本。
五、教学过程
第一步：引入
老师打开课件或PPT，播放物品位置相关的影片或图片，通过提问引入本节课内容。
1.Do you have a desk in your classroom? （你们教室里有书桌吗？）
2.Where is your pencil case? （你的铅笔盒放在哪里？）
3.Where is your bag? （你的书包放在哪里？）
第二步：呈现
通过对物品位置相关的单词、短语和句型的呈现，教授学生如何描述物品位置。
1.It is on your desk. （它在你的书桌上。）
2.It is under the chair. （它在椅子下面。）
3.It is beside the window. （它在窗户旁边。）
三年级下册英语教案-Module 8 Unit 1 It's on your desk 2-外研社(
三年级下册英语教案-Module 8 Unit 1 It’s on your desk 2-
外研社（三起）
教学目标
1.能够听懂、认读和使用以下单词：desk, pencil, eraser, pen, book, bag, ruler.
2.能够听懂、理解和运用以下句型：It’s on my/your/his/her desk. Is it on your desk?
3.能够在情境中运用所学单词和句型进行各种对话交流。
教学重点
1.听懂、认读和使用以下单词：desk, pencil, eraser, pen, book, bag, ruler.
2.听懂、理解和运用以下句型：It’s on my/your/his/her desk.
教学难点
1.运用所学单词和句型进行各种对话交流。
教学准备
1.教师教具：PPT、音箱、绘本、单词卡牌、黑板、白板、笔。
2.学生教具：课本、笔、笔记本。
教学过程
Step 1：Warm-up
1.教师可以向学生提问：“What’s this?”(指一些学生常常带到学校的东西，如：desk, pencil, eraser, pen, book, bag, ruler等)。
2.通过回答问题以及举起相应的单词卡片来温习这些单词。
Step 2：Presentation
1.教师通过PPT或绘本，向学生展示这些单词，并引导学生跟读练习。
2.教师将这些单词贴到黑板或白板上，向学生介绍每个单词的意思、拼写和发音，让学生反复跟读。
3.教师带着学生一起进行句型练习，重点训练
三年级下册英语教案-Module 8Unit 1 It’s on your desk(1)∣外研版(
三年级下册英语教案-Module 8Unit 1 It’s on your desk(1)∣
外研版（三起）
教学目标
1.能够听、说、认读并正确拼写本单元出现的单词和短语。
2.能够运用所学的语言进行交流，用简单英语描述物品的位置。
3.通过讨论提高学生关于日常物品摆放的意识与良好的习惯。
4.培养学生语言交际能力及观察能力，能够听懂并简单回答问题。
教学重点
1.能够听、说、读、写出本单元的重点词汇和句式，例如：It’s
on/in/under…
2.能够描述物品的位置，并能够简短回答，如：Where is my pencil? It’s on the desk.
教学难点
1.能够熟练掌握单词和短语的发音和正确用法。
2.能够准确描述物品的位置及回答问题。
教学过程
1. 热身活动
教师出示一个照片或一个场景，让学生观察并说出里面的物品及它们的位置。
2. 导入新知识
1.独立思考：教师展示一些物品，例如：pencil, eraser, ruler。然后询问
学生它们的日常位置，让学生说出并记下。
2.观察讨论：教师出示几张图片，让学生观察图片中物品的位置，询问位置及使用句式，引出新句型It’s on/in/under…
3. 播放视频教材
1.听第一遍视频：让学生单纯听故事，了解大意即可。
2.听第二遍视频：让学生听说配对，即看视频中出现的物品和它们的位置描述。
3.听第三遍视频：让学生跟读视频中的对话，模仿语音语调。
4. 语言掌握
1.单词与句子练习：教师出示单词卡片，让学生一个个跟读出来并做动作，接着由教师带领进行句子模仿练习，并帮助学生理解疑问词和短语的用法。
三年级下英语说课稿-Module 8 Unit 1 It’s on your desk.-外研社(三
三年级下英语说课稿-Module 8 Unit 1 It’s on your desk.-外
研社（三起）
一、教学目标
知识与能力目标
1.学生能够听懂、理解并模仿Unit 1中的词汇及短语。
2.学生能够灵活运用Unit 1中的语言进行交际。
3.学生能够完成口头或书面对话表述物品位置信息。
4.学生能够通过游戏和活动培养他们的口语交际能力。
情感态度目标
1.学生能够主动参与课堂活动，积极表达自己的观点和想法。
2.学生能够欣赏他人的表现，尊重和支持他人。
3.学生能够从中提高英语学习兴趣和主动性。
二、教学重点
1.学习并掌握It’s on your desk.等短语表达物品位置信息。
2.运用所学知识进行口头或书面对话表述物品位置信息。
三、教学难点
1.进行口头或书面对话表述物品位置信息。
2.培养学生的口语交际能力。
四、教学过程
教学准备
1.PPT
2.实物道具：桌子、椅子、书包、水杯等
3.大、小幻灯片
Step 1 Warm-up
1.Greetings
2.Review the prepositions of place.
3.Sing the song
三年级下英语教案-Module 8 Unit 1 It’s on your desk-外研版(三起,
三年级下英语教案-Module 8 Unit 1 It’s on your desk-外研
版（三起，新版）
一、教学目标
1.了解并掌握本课时的重点词汇和短语。
2.掌握名词所有格的概念，并能在口语和书写中运用。
3.熟悉现在完成时的用法，并能在口语和书写中运用。
4.懂得用英语向他人询问物品所在位置的方式，并能进行简单的回答。
5.增强学生的口语表达能力，通过语言交际训练，提高学生的语言运用水平。
二、教学内容
1.本课时重点词汇和短语：
notebook, pen, pencil, ruler, rubber, sharpener, pencil case, bag, desk, chair, door, window, wall, floor, ceiling, poster, clock, computer
2.名词所有格的概念和用法：
–名词所有格表示所属关系，通常在名词后面加’s。
–如果名词以 s 结尾，则只需在名词后面加一个’表示所有格。
3.现在完成时的用法：
现在完成时表示从过去某个时间开始到现在一直持续的动作或状态。
构成方式为：have/has + 过去分词。例如：I have eaten breakfast.
4.向他人询问物品所在位置的方式：
–Excuse me, where is my notebook?
–Your notebook is on the desk.
三、教学准备
1.教师准备单词卡片和短语卡片，以及相关图片资源。
2.学生需要准备纸笔，课本。
四、教学步骤
1. Warming up
(外研版 三起)三年级英语下册Module 8 Unit 2 教案
外研版三起三年级英语下册 Module 8 Unit 2 教案教学目标
1.能够正确朗读单词 flags、countries 和 continents。
2.能够简单描述三个国家，包括它们的大致位置、所属大洲及其国旗特征。
3.能够听懂简单的对话并回答问题。
教学重难点
•重点：三个国家的简单描述（包括位置、所属大洲和国旗特征）
•难点：听懂简单的对话并回答问题
教学准备
•教学PPT
•教材音频
•教材图片及相关课件
•地球仪、地图
教学过程
1. 启动（5分钟）
•教师与学生打招呼，询问学生感受，然后用地球仪开始本节课的话题。
•指着地球仪上的欧洲，询问学生该大陆的位置；然后指着大洋洲，询问学生在地球的哪个方向上。
2. 新概念学习（20分钟）
•分析图片
展示图片，向学生介绍 Mexico、Brazil 和 China 这三个国家的位置、所属大洲和国旗特征。
•学习单词
通过打印 flags、countries 和 continents 这三个单词的卡片，向学生介绍这些单词的中文意思并让学生朗读。
•核心句型
提醒学生注意句型：“This is … It’s in ……”、“It’s in ……, in ……”等常见表达。
•听力
播放教材音频，让学生边听边跟读。
•朗读练习
让学生练习朗读课文相关单词和句子。
3. 扩展应用（25分钟）
•练习国旗识别
展示多幅国旗图片并要求学生说出这些国家的名称；学生回答正确可得到相应的奖励。
•练习用语
编写相关对话，让学生相互练习。
A: Where’s Italy?
B: It’s in Europe.
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英语教学模块整体教案
教材内容:外研社三年级起点小学英语三年级下册第8模块
模块教材分析：
本模块是外研社新标准英语三年级下册第8模块的学习内容。Uint 1 It’s on your desk.主要通过两位小朋友找东西，然后学习如何描述事物的具体位置。通过学习，学生基本能听懂和表述什么东西
在什么位置。Uint 2 Daming flies a kite in the park.进一步学习方位词的表达，并且加入了四个季节分别做了哪些户外活动的环节。在
学习英语本位知识的同时，还融入了欢乐的气氛，激发学生对生活
对大自然的热爱之情。从而到达既教书育人、又陶冶情操的教学目的。
模块教学目标
1.知识目标
（1）学生能够听、说、认读单词：toy 、 under 、for 、 box、behind、 bedroom、 flies 、 park 、 lake、 tree 、fishing walk。
（2）学生能够听、说句型”It’s in the box. It’s on your desk. It’s under the chair. It’s behind the door.”并了解它们的意思。
（3）学生能够了解课文内容并流利地朗读课文，语音语调准确优美。
2.能力目标
（1）学生能到运用所学句型表达生活中物品的具体位置。
（2）学生能在创设的情境中有感情的分角色朗读课文。
3.情感态度目标
（1）激发并保持学生对英语的兴趣。
（2）培养学生的方位感和准确描述事物位置的能力。
（3）教育孩子不乱丢东西，培养爱整理会收纳的好习惯。
模块教学设想：（共分4课时）
第一课时： Uint 1 44------45
第二课时： Uint 1 46
第三课时： Uint 2 47
第四课时： Uint 2 48------49
模块课时教案
第1课时
教学内容：Uint 1 44------45
教学目标：
（1）学生能够听、说、认读单词：toy 、 under 、for 、 box、behind、 bedroom。
（2）学生能够听、说句型”It’s in the box. It’s on your desk. It’s under the chair. It’s behind the door.”并了解它们的意思。
重点难点：
重点：新单词和新句型的教学和运用。
难点：如何在课堂上学会句型”It’s in the box. It’s on your desk. It’s under the chair. It’s behind the door.”，并且在生活中能
灵活运用这些句型。
教学准备：
磁带、收音机、单词卡片、PPT课件、学生练习纸等。
教学设计：
Step 1 Warming up
1.Greetings.
2.Sing a song”Happy birthday”.
（设计意图：用一首大家都熟悉的英语歌曲，带动课堂气氛，调节
学生的心情，为上一堂快乐的英语课做铺垫。）
Step 2 Leading in
T:Look! What’s this?（老师在学生唱完生日歌后，拿出一个小礼物，并且用英语问学生，“这是什么？”）
S：A present！
T: Yes, you’re right! 这是老师的侄子过生日，我给他准备的生日礼物。你们猜一猜，里面是什么？
S:一支铅笔。
S：一个小玩具。
T：还真有人猜对啦，是一个玩具。
（设计意图：用轻松互动的语气，导向新内容。）
Step3 Presentation
（老师一边说一边板书 toy ）
T:同学们，还记得“男孩”的英语是什么吗？
S:boy
T:对了，这两个单词特别相似，发音的后半部分也是一样的。来，跟着老师一起读：toy toy……
T:同学们，我们先来看一段小视频，看看这个小女孩在干什么？S：在找东西。
（播放PPT课件）
T：那么请同学们在44面第一部分找一找，哪些是表示方位的词语呢？
S: in under
T:找地可真快呀。接下来，我们来系统的学一学，这几个表示方位的词语。
（老师板书）
in 在……里面例： in the bag
on 在……上面 on the desk
under 在……下面 under the cat
behind 在……后面 behind the door
（老师分别讲述这四个词语的发音和用法。）
T:单词学会了，还要放在句子，结合句型一起使用。下面我们来学习句型。
（老师板书）
句型
问句：Where is my toy?
答句： It’s in the box.
It’s on your desk.
It’s under the chair.
It’s behind the door.
（设计意图：本节课的重点是新单词和新句型。通过老师的讲述和板书，让学生一目了然的掌握新知识。）
Step4 Practice
1.Listen ,point and find “in ,on,behind ,under”.
2.Repeat.
（设计意图：让学生听磁带，学习模仿标准的发音，再一次加深对新单词和新句型的理解。也可以让孩子们的紧张情绪得到一定的缓解，做到张弛有度。）
3.Act out.
（设计意图：让孩子们表演、或分角色朗读，都是给学生一个学以致用的机会，充分锻炼口语能力。）