仁爱初中英语八年级下册精品教案U6T3(P5)
仁爱初中英语八下精品教案设计U6T3(P5)
Unit 6 Enjoying Cycling
Topic3 Bicycle riding is good exercise .
教学内容分析及课时分配建议：
本话题围绕自行车而展开。主要内容包括：孩子们由一次交通事故展开讨论,引出语法工程“条件状语从句〞和话题“骑自行车〞。通过图片展示自行车交通事故，引出防止交通事故的一些建议，不遵守交通规那么可能带来的危害及制定合理的骑行规那么。最后为了拓展学生的视野，学习环青海湖自行车赛和环法自行车赛。通过学习本话题，可以增强学生的平安意识，鼓励学生热爱自行车运动，倡导“绿色出行，低碳出行〞的理念。本话题建议用5个课时来完成：
第一课时：Section A—1a,1b,1c,1d,2
第二课时：Section A—3a,3b Section B—1a,1b,2a,2b
第三课时：Section B—3a,3b Section C—1a,1b,1c
第四课时：Section C—2,3 Section D—2
第五课时：Section D—Grammar and Functions,1,Project
第五课时〔Section D—Grammar and Functions,1,Project〕
教学设计思路：
本课主要是归纳复习条件状语从句及了解两个国际性的自行车赛事——环青海湖自行车赛和环法自行车赛。首先引导学生归纳复习，完成Grammar 和Functions。然后通过赛事Logo 导入到1，教学局部新词。紧着让学生快速阅读，完成短文后的句子判断，初步了解短文内容。随后让学生再读短文，找出难点，先在组内解决，然后集体解决。为了加强学生印象，还设置了填表复述课文。最后完成Project完本钱课时。
仁爱初中英语八下精品教案设计U6T2(p3)
Unit 6 Enjoying cycling
Topic 2 How about exploring Tian’anmen Square
教学内容分析及课时分配建议：
本话题围绕孩子们游览天安门广场而展开。主要内容包含：Michael邀请Darren来中国度假、孩子们游览天安门广场、描述游览过程及发生的事情。通过描述游览过程和写游览日记来引入时间状语从句。通过介绍天安门广场来学习方位的表达。学生通过学习本话题可以更好地了解天安门广场并培养他们的爱国主义精神。本话题建议用5个课时来完成：
第一课时：Section A -1a, 1b, 1c,2，4
第二课时：Section A-3，Section B-3a,3b，1a,1b,2
第三课时：Section C-1a,1b,1c
第四课时：Section B-4a, 4b, Section C-2,3
第五课时：Section D-Grammar and Functions, 1a, 1b, 1c, 2, Project
第三课时 (Section C-1a,1b,1c)
教学设计思路：
本课继续学习时间状语从句和方位词。首先让学生介绍学校的平面图来复习方位词。然后通过讲故事的方式一边复习时间状语从句并学习更多的引导词，同时把新词汇展示出来。解决了词汇以后呈现1b 图片让学生预测故事情节。随后让学生读1a来检验预测结果并同时完成1b,1c。接着组织学生处理1a 中的重难点，最后再次运用图片来引导学生复述1a 完成本课时的教学任务。
Ⅰ. Teaching aims
仁爱版八年级下册英语unit6topic3教案
仁爱版八年级下册英语unit6topic3教案
第一篇：仁爱版八年级下册英语 unit6 topic3教案
Unit6 Topic 3 Section A
Section A 需用1~2课时。
重点活动是1a 和 2a。
教学目标：
1.复习交通规则。
2.学习有关骑自行车的话题，并了解骑自行车的优势。
3.学习如何写e-mail 教学过程：
第一步：复习
1.老师做一个调查：
老师问全班同学：
1.How do you usually go to school?
2.Why do you go to school by...?
然后老师点数学生，给予分类填下面的表格。
How do you go to
school? Why do you go to school by...? How many students go to school by...? By bike By bus By motorbike Walk
2.完成表格接着引出下一步。
第二步：呈现
1.老师说:
Most of us go to school by bike.Then who can tell the traffic rules you should obey when you ride a bike? Student 1: We must ride on the right side.Student 2: When the traffic lights are red, we must stop.2.让同学们读1a 的内容，并从中找出生词，然后老师给予解释。
仁爱版英语八年级下册英语教案5篇
仁爱版英语八年级下册英语教案5篇
仁爱版英语八年级下册英语教案篇1
教学目标
一、知识与技能
1. 复习、巩固表示委婉请求和应答的句型。
2. 培养阅读理解能力。
3. 完成相关练习。
二、过程与方法
将抽象知识具体化，帮助学生总结规律，系统地学习语法。调动学生的积极性，引导他们积极参与课堂。
三、情感态度与价值观
认识到做家务的意义和重要性，养成常做家务的好习惯。
教学重点
复习、巩固表示委婉请求和应答的句型。
教学难点
培养阅读理解能力。
教法导航
通过大量练习让学生主动掌握语法知识。
学法导航
练习、讨论、主动探求规律。
教学准备
多媒体。
教学过程
Step 1 Greetings
Greet the students as usual.
Step 2 A Game
Show a list of chores on the blackboard：
do the dishes clean your room
take out the trash sweep the floor
fold your clothes make your bed
Give them a set of blank cards.
T：Let’s play a game. You will work in groups of four. First each group writes the chores on the cards. Put them face down. The first student turns over a card，and asks the student next to him/her to do this chore. That student says “no” and gives a reason. Each student should give a reason that has not been given before. The one who can’t give a proper reason will be out of the game. Those who can keep coming up with reasons will be the winner.
英语教案-仁爱版英语八年级下册教案5篇
仁爱版英语八年级下册教案5篇
教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。下面是小编给大家整理的仁爱版英语八年级下册教案5篇，希望对大家能有所帮助!
仁爱版英语八年级下册教案1
教材分析
1.本节内容就是为了进一步巩固主句为一般过去时的宾语从句，是对上一节课的巩固，并为以后的学习做了铺垫。这节课学的知识是本册书的重点之一。
学情分析
1，通过练习发现学生宾语从句并不是很懂，做起题来很蹩脚。
2，由于宾语从句是新学的语法项目，学生在日常学习中也接触，但由于在语文中并不涉及，这为英语中宾语从句的学习设置了障碍。所以学生学起来有一定的难度。
教学目标
知识与能力目标：
1，学习新单词和主句为一般过去时的宾语从句;2，继续谈论时装表演，了解各民族服装;3，通过本课学习，使学生对中国服装文化能有更深刻的了解。
过程与方法：
让学生在反复练习的基础上，能够很自然的掌握宾语从句。
情感态度和价值观：
通过対本课的学习，让学生了解民族服装文化，加强对民族服装文化的了解，增进民族感情。
教学重点和难点
主句为一般过去时的宾语从句
教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)
Step 1. Review the object clauses of which the main clauses are in the pastsimple tense..
Step 2. Lead in the new lesson and learn new words.
仁爱初中英语八下精品教案设计U6T3P4.doc
Unit 6 Enjoying Cycling
Topic 3 Bicycle riding is good exercise .
教学内容分析及课时分配建议：
本话题围绕自行车而展开。主要内容包括：孩子们由一次交通事故展开讨论,引出语法项目“条件状语从句”和话题“骑自行车”。通过图片展示自行车交通事故，引出避免交通事故的一些建议，不遵守交通规则可能带来的危害及制定合理的骑行规则。最后为了拓展学生的视野，学习环青海湖自行车赛和环法自行车赛。通过学习本话题，可以增强学生的安全意识，激励学生热爱自行车运动，倡导“绿色出行，低碳出行”的理念。本话题建议用5个课时来完成：
第一课时：Section A—1a,1b,1c,1d,2
第二课时：Section A—3a,3b Section B—1a,1b,2a,2b
第三课时：Section B—3a,3b Section C—1a,1b,1c
第四课时：Section C—2,3 Section D—2
第五课时：Section D—Grammar and Functions,1,Project
第四课时（Section C—2, 3 Section D—2）
教学设计思路：
本课是一节写作课。一篇是有关骑自行车，以此为主；另一篇是根据事故报告单改写故事，以此为辅。在本课中，把写作分成写前，写中和写后三个部分。首先让学生看图复习条件状语从句和提建议并快速完成Section C-2的词汇练习，接着便转入写前的词汇、句子准备环节。接着让学生独立写作，进入写中环节。待学生写完以后，先在组内互评，然后择优在班内展示。完成了Section C-3 的主要写作任务后，转入Section D-2的改写任务。因为在Section A-3a已经进行过类似的写作，完成该任务相对比较容易，故老师只要展示一篇范文供学生参考即可。最后总结写作的步骤，布置家庭作业完成本课。
仁爱初中英语八年级下册精品教案设计U6T3(P5)
Unit 6 Enjoying Cycling
Topic3 Bicycle riding is good exercise .
教学内容分析及课时分配建议：
本话题围绕自行车而展开。主要内容包括：孩子们由一次交通事故展开讨论,引出语法项目“条件状语从句”和话题“骑自行车”。通过图片展示自行车交通事故，引出避免交通事故的一些建议，不遵守交通规则可能带来的危害及制定合理的骑行规则。最后为了拓展学生的视野，学习环青海湖自行车赛和环法自行车赛。通过学习本话题，可以增强学生的安全意识，激励学生热爱自行车运动，倡导“绿色出行，低碳出行”的理念。本话题建议用5个课时来完成：
第一课时：Section A—1a,1b,1c,1d,2
第二课时：Section A—3a,3b Section B—1a,1b,2a,2b
第三课时：Section B—3a,3b Section C—1a,1b,1c
第四课时：Section C—2,3 Section D—2
第五课时：Section D—Grammar and Functions,1,Project
第五课时（Section D—Grammar and Functions,1,Project）
教学设计思路：
本课主要是归纳复习条件状语从句及了解两个国际性的自行车赛事——环青海湖自行车赛和环法自行车赛。首先引导学生归纳复习，完成Grammar 和Functions。然后通过赛事Logo导入到1，教学部分新词。紧着让学生快速阅读，完成短文后的句子判断，初步了解短文内容。随后让学生再读短文，找出难点，先在组内解决，然后集体解决。为了加强学生印象，还设置了填表复述课文。最后完成Project完成本课时。
(完整word版)仁爱版英语八年级下册整册教案
仁爱版英语八年级下册整册教案
Unit6 Enjoying Cycling
Topic 1 We’re going on a spring field trip
Section A说课稿
一、说教材
1. 教材分析
仁爱版初中英语教材共六册,每册由四个模块组成，每个模块由单元-———话题————功能——-任务构成,编写思路清晰，符合学生的认识发展规律.八年级英语下册第六单元Topic1 Section A讲述了让学生学习如何用英语谈论旅游，并收集旅游信息。它由３部分组成,用１课时完成。通过学习Section A，学生可以更多的了解旅游知识并提高实际能力；动词不定式是本节课的重点语法项目。
2．教学目标
（１）．知识目标
要求学生牢记Section A所有新学的四会单词．短语和重点句型；掌握不定式“to do"的用法。（２）．技能目标：
能用英语与他人谈论关于旅游的话题。培养学生提高语言交际能力,能在小组中积极与他人协作,从而开阔自己的视野，扩大知识面.
（３）．情感目标
培养学生爱护大自然，热爱旅游．积极参与课堂上各种英语实践活动的兴趣.培养学生分工合作和团体协作精神.
3.教学重点和难点
（1）。重点：谈论关于旅游的话题。
（2）。重点和难点:不定式“to do”的用法。
二。说学情
1.学生对旅游较感兴趣，但对旅游知识了解较少.
2。学生的词汇量掌握不多.
3. 学生平时较少用英语与他人交谈并表达信息..
三。说教法学法
按照课程改革的要求，遵循“老师由主演变导演，学生由配角变主角”的角色转换，采用把课堂交给学生的教学理论,我运用自由讨论。分组工作.结对练习。问答练习等方法,借助多媒体、录音机，图片等教学手段，设置特定的语言环境，使学生在轻松愉快的气氛中理解.运用英语。
仁爱英语八下U6T3单元整体作业设计案例
仁爱英语八下U6T3单元整体作业设计案例
一、教学目标
1.了解和掌握有关媒体报道的相关词汇和知识。
2.能听懂和理解有关新闻报道的内容，提取相关信息。
3.能根据听到的新闻报道写出简单的报道概括。
4.能够用正确的语法和语言表达方式写出一篇新闻报道。
二、教学重难点
重点：掌握有关媒体报道的相关词汇和知识，听懂并提取新闻报道的信息，写出简单的报道概括。
难点：用正确的语法和语言表达方式写出一篇新闻报道。
三、教学准备
PPT、教科书、单词卡片、小黑板、报纸杂志等相关媒体素材。
四、教学过程
Step 1：引入新知
1.展示一些媒体素材（报纸、杂志、电视、广播等），引导学生讨论媒体的作用和影响。
2.出示单词卡片，学习有关媒体和新闻报道的词汇。
Step 2：学习新词汇和知识
1.呈现PPT，让学生观看并听读有关新闻报道的词汇。
2.利用单词卡片进行词汇游戏，巩固学习。
Step 3：听力训练
1.听读PPT上的新闻报道，要求学生听懂并尝试提取相关信息。
2.分组讨论听到的新闻报道内容，并用英语简要概括一下。
Step 4：写作训练
1.呈现新闻报道的写作格式和要求，讲解一些写作技巧。
2.给学生分发一篇新闻报道的素材（可以是关于社会事件或学校活动的报道），要求学生根据素材写一篇简单的新闻报道。
3.学生互相交换并互评作文。
Step 5：展示和讨论
1.学生展示自己的新闻报道，全班同学进行讨论和评价。
2.教师总结学生的作品，给予合理的评价和反馈。
五、巩固与拓展
1.布置阅读相关的课外文章，并写一篇读后感。
2.复习有关媒体报道的知识和词汇。
教案仁爱英语八年级下册unit6topic3s
仁爱英语八年级下册Unit6 Enjoying cycling Topic3 Bicycles are popular Section D教学设计方案
江西赣县第二中学曾雨虹邮编:341100
[教案背景]（1）面向学生：八年级学生 （2）学科：英语 （3）课时：2节 （4）学情分析：学生在生活中对山地赛车有所耳闻，但并不十分了解，缺少真实经历，因此对这一话题有着极大兴趣。Section A,B,C的学习，为本节课的阅读、听说、讨论活动打下了一定基础。
（5）学生课前准备：1、初读课文，找出新单词；2、有关自行车赛的资料。 [教学课题] 深入介绍两大自行车赛：青海湖自行车比赛和环法自行车赛。1、通过各种阅读训练，养成学生的阅读能力；2、有效开展综合语言运用活动，借助关键词组织小短文。 [教材分析] Unit 6 的中心话题是enjoying cycling,topic1 介绍了go on a spring field trip, topic2介绍了explore the Ming Tombs by bicycle，topic3中section A,B,C分别介绍了日常生活中的自行车、自行车安全和自行车选手，本节课深入介绍两大自行车赛：青海湖自行车比赛和环法自行车赛。这既是知识的延伸，又具有时代气息；既贴近学生生活，又与世界文化接轨。
(1)知识和技能目标:１、通过课堂目标阅读，训练学生的即时阅读能力。 2、通过阅读
反馈训练，提高学生的阅读理解能力。3、通过输入听力材料，激发学生的听力潜能。
仁爱版英语八年级下册Unit6_Topic3_SectionC_精品教案
仁爱版英语8年级下册
Unit6 Topic3 SectionC 精品教案
Ⅰ. Material analysis
本节课建议用1课时上完。主要活动为Section C 的1a和2。
本课通过1a短文呈现骑自行车的优点和骑自行车的安全规则，继续渗透条件状语从句的用法。本课要求学习掌握黑体词和短语：pay attention to, safety, truck, notice, in case of, in a word, pollute和look out，理解白体词汇: signal, reflector, case和injury，讨论交通安全方面的话题，预防自行车事故的发生。通过3的学习活动，进一步学习相关的交通规则方面的知识，培养学生学会遵守交通规则，树立安全意识。
Ⅱ. Teaching aims
Knowledge aims：
1. 学生能用英语简单地表述骑自行车的优点和骑自行车的安全规则。
2. 学生能掌握条件状语从句的用法。
3. 通过对话题重点知识学习，进一步理解相关短文的意思。
Skill aims：
1. 能听懂有关骑自行车的优点和骑自行车的安全规则的材料，并从中获取信息。
2. 能简单地用英语表达交通规则和骑自行车的安全规则。
3. 能理解有关交通规则和骑自行车的安全规则等方面的叙述，并从中获取需要的信息。
4. 能用英语简单写出骑自行车的安全规则。
Emotional aims：
学会遵守交通规则，树立安全意识。
Ⅲ. The key points and difficult points
Key points：
仁爱版八年级下册英语教案大全5篇
仁爱版八年级下册英语教案大全5篇
仁爱版八年级下册英语教案大全5篇
英语教案可以给英语教师带来更多的反思，可以更好地促进教师的专业成长与发展。下面是小编为你准备的仁爱版八年级下册英语教案，快来借鉴一下并自己写一篇与我们分享吧！
仁爱版八年级下册英语教案精选篇1
一、指导思想与教学总目标
以“英语课程标准”为宗旨，适应新课程改革的需要，面向全体学生，提高学生的人文素养，增强实践能力和创新精神。正确把握英语学科特点，积极倡导合作探究的学习方式。培养学生积极地情感态度和正确的人生价值观，提高学生综合素质为学生全面发展和终身发展奠定基础。
要求学生有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。能听懂教师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论。能读供七至八年级学生阅读的简单读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。能根据阅读目的运用适当的阅读策略。能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能在学习中互相帮助，克服困难。能合理计划和安排学习任务，积极探索适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能注意到中外文化的差异。
二、教材简要分析
八年级英语下册共十个单元，每单元设计一个话题，并以此为中心，通过语言结构、功能项目为主线展开，采用任务型语言教学方式，以循序渐进的生活化的学习程序引导学生学会运用英语，有目的地做事。新教材中设计了许多活动，如填写问卷、调查、访谈、书信、邮件往来等，使学生在语言学习中更好地体验、实践、参与、合作与交流，同时增加了学生在课堂上的互动，为任务型教学创造了条件。同一话题随着学习的深入，内容不断充实，通过“滚动”呈现学习，不断深化。如提建议话题，在七年级出现，在本教材Unit8也“滚动”呈现，支持话题的“任务”、“活动”也不断“升级”，伴随语言学
仁爱英语(八下)有效课堂教学设计U6T3
英语（八下）有效课堂教学设计
Unit6Topic 3Bicycle riding is good exercise Section A导读单一、话题导学：（学习目标）
污染 5. 6.不同意,有分歧
7.骑(自行车或马,摩托车)的人,骑手
B)1.发生交通事故2。习惯于（做）某事
3.害怕做某事
4.遵守交通规则
5.save energy
6.停放自行车
7.不同意某人的意见8.严重受伤
9.送某人去…
II、句子理解与熟读
1) When I first arrived, I was afraid of riding my bike anywhere.
2) Cycling can help us save energy and it doesn’t cause air pollution.
3) It’s easy to park bikes, too.
III.课文解读：
1. When I first arrived, I was afraid of riding my bike anywhere.
“anywhere”常用于疑问句、否定句或肯定句（任何地方）。如：I looked for my lost keys everywhere yesterday, but I couldn’t find them anywhere.
2. I disagree with you.
“disagree with sb”意为“不同意某人”，是agree with sb的反义短语。
Unit6Topic 3Bicycle riding is good exercise Section A生成单1.a little 修饰比较级的用法
(英语教案)仁爱版英语八年级下册教案
仁爱版英语八年级下册教案
教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。下面是我给大家整理的仁爱版英语八年级下册教案5篇，希望对大家能有所帮助!
仁爱版英语八年级下册教案1
教材分析
1.本节内容就是为了进一步稳固主句为一般过去时的宾语从句，是对上一节课的稳固，并为以后的学习做了铺垫。这节课学的知识是本册书的重点之一。
学情分析
1，通过练习发现学生宾语从句并不是很懂，做起题来很蹩脚。2，由于宾语从句是新学的语法工程，学生在日常学习中也接触，但由于在语文中并不涉及，这为英语中宾语从句的学习设置了障碍。所以学生学起来有一定的难度。
教学目标
知识与能力目标：
1，学习新单词和主句为一般过去时的宾语从句;2，继续谈论时装表演，了解各民族服装;3，通过本课学习，使学生对中国服装文化能
有更深刻的了解。
过程与方法：
让学生在反复练习的根底上，能够很自然的掌握宾语从句。
情感态度和价值观：
通过対本课的学习，让学生了解民族服装文化，加强对民族服装文化的了解，增进民族感情。
教学重点和难点
主句为一般过去时的宾语从句
教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)
Step 1. Review the object clauses of which the main clauses are in the past simple tense..
Step 2. Lead in the new lesson and learn new words.
仁爱英语八年级下册Unit 6 Topic 3教案
Unit 6 Topic 3（including Review 3）
Section A
一．读1a, 回答问题
1.What does Darren think of traffic in Beijing ? __________________________________
2.Does Michael feel a little more confident now ?_________________________________
3. What are the advantages of riding bikes? a._______________________________________________
b.______________________________________________ 二．在文中找到，划出并背诵下面的短语
1.受伤_______________________________
2.习惯_________________________________
3.害怕_______________________________
4.多一点自信_________________________________
5.遵守交通规则_______________________
6.节约能源_________________________________
7.引起空气污染_______________________8.写下_________________________________
最新仁爱英语八下U6T3教师版
最新仁爱英语八下U6T3教师版
教学内容一、疑难讲解:二、知识点梳理：&考点词汇passengern.乘客crazyadj.疯
狂的anywhereadv.任何地方pollutionn.污染advantagen.优点,优势disagreev.不同意,
有分歧ridern.骑(自行车或马,摩托车)的人,骑手carelessadj.不小心的,不仔细的helmetn.头盔signaln.信号,暗号safetyn.安全,平安truckn.卡车,载重汽车noticev.看(或听)到,注意到n.注意,理会reflectorn.反光玻璃casen.情况,事例aidn.帮助,援助injuryn.(对躯体的)伤害,损伤streamn.小河,溪emptyadj.空的v.倒空,(河流)流入,注入asian.亚洲altituden.海拔amongprep.在.......中francen.法国
米伦。【典型句型】【典型句型】【典型句型】【典型句型】【典型句型】【典型句型】【典型句型】【典型句型】【典型句型】【典型句型】【典型句型】【典型句型】
【典型句型】【典型句型】【典型句型】【典型句型】【典型句型】。更自信地遵守交通
规则在任何地方、任何地方、任何地方、任何地方遵守交通规则，无处节约能源造成空气
污染造成空气污染这是形容词+to doth做某事公园自行车停下来过马路一个人只是小心穿浅色的衣服违反交通规则危险（名词）危险（形容词）好健康，阳光灿烂；Getafine
fine whydon'two/you=whynot，后跟动词的原始形式，意思是提出建议
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T: ...
Read 1 and mark Q or F for the sentences below the passage.
Ss: Yes.
Ss: Clear.
S1: Q
S2: ...
培养学生快速阅读的能力，并且判断句子分属哪一个赛事。
3. 结合地理知识来学习新知识。
Ⅳ. Teaching aids
多媒体课件/图片
V Teaching procedures
Stage 1(5mins)：Revision
Step
Teacher activity
Student activity
Designing purpose
1 (Class activity)
第一课时：Section A—1a,1b,1c,1d,2
第二课时：Section A—3a,3b Section B—1a,1b,2a,2b
第三课时：Section B—3a,3b Section C—1a,1b,1c
第四课时：SectionC—2,3SectionD—2
第五课时：Section D—Grammar and Functions,1,Project
T: Then what can we call the race ?
T: Great . Both of the races are hosted by International cycling Union.(shows the logo of it )
Learn the new words and learn aboutthe Tour of Qinghai LakeandTour de France.
Stage3（4mins): Reading
Step
Teacher activity
Student activity
Designing purpose
1(Individual work)
Let the Ss read 1 and mark Q or F for the sentences below the passage.
S1: It’s about cycling.
Ss: 青海湖。
Ss: It’s in Qinghai .
Ss: 青海湖自行车赛。
Ss: ...
Ss: 法国。
Ss: 环法自行车赛。
通过展示国际自行车联盟，环青海湖和环法自行车赛的Logo 来学习部分新词汇，并初步了解这两大赛事。
Remark：学生对于自行车赛事可能比较陌生，主要以老师介绍为主。为了增加学生印象，可以适当增添视频资料。
T: What do you usually use to start an adverbial clause of condition ?
T: ...
Summarize the grammar and functions of this topic.
Ss: Good morning , Mr....
Greet the Ss and let them summarize the grammar and functions of this topic.
T: Good morning , boys and girls !
T: What kind of adverbial clause have you learned in this topic?
T: Do you have any problems ?
T: ...
Read 1 again and find out difficult points.
Group One:
What‘s the difference between“among”and“between”?
Group Two : ...
T: Where is it ?
T:Right. It’s the biggest salt-water lake in China. Many rivers andstreamsempty intoit. From 20xx,an international cycling race is held around it . The race is called“Tour of Qinghai Lake”.Can you say it in Chinese now?
(3) 能够描述交通事故的过程。
3.Emotional aims:
加强学生的交通安全意识。
4.Culture awareness:
Ⅱ. The key points and difficult points
1. Key points:
（1）归纳总结if引导的条件状语从句。
（2）了解环青海湖和环法自行车赛事。
T: Where is The Tour of Qinghai Lake hosted ?
T: Then Tour de France ?
T:...
Ss: Ready .
Ss: Qinghai province.
Ss: France.
Ss: ...
让学生完成表格进行课文内容复述。
Remark：本课涉及两个赛事，可以通过完成表格的方式来进行短文复述，降低复述的难度，让学生有信心完成复述。
T: We have revised what we learned in this topic . Next, let’s learn something new . Look at the logo, who can tell us what it stands for ?
T: Yes. You can see“Tour of Qinghai Lake”. Do you know Qinghai Lake?
Ⅰ. Teaching aims
1.Knowledge aims：
（1）学习并掌握新词汇
empty,Asia,among,France,mile,central,winner
（2）复习归纳if引导的条件状语从句
2. Skill aims:
（1）能够正确运用if引导的条件状语从句。
(2） 能够说出与交通相关的规则，提出避免交通事故的建议。
Ss: The adverbial clause of condition.
Ss: If , in case of
Ss: ...
引导学生归纳总结if 引导的条件状语从句和本话题的功能句。完成 Grammar和 Functions 。
Remark：归纳总结时，老师只要作适当的引导，主要由学生完成。
Stage2（5mins)：Getting students ready for reading & lead in
仁爱初中英语八年级下册精品教案U6T3(P5)
编 辑：__________________
时 间：ห้องสมุดไป่ตู้_________________
Unit 6 Enjoying Cycling
Topic3 Bicycle riding is good exercise .
教学内容分析及课时分配建议：
本话题围绕自行车而展开。主要内容包括：孩子们由一次交通事故展开讨论,引出语法项目“条件状语从句”和话题“骑自行车”。通过图片展示自行车交通事故，引出避免交通事故的一些建议，不遵守交通规则可能带来的危害及制定合理的骑行规则。最后为了拓展学生的视野，学习环青海湖自行车赛和环法自行车赛。通过学习本话题，可以增强学生的安全意识，激励学生热爱自行车运动，倡导“绿色出行，低碳出行”的理念。本话题建议用5个课时来完成：
第五课时（Section D—Grammar and Functions,1,Project）
教学设计思路：
本课主要是归纳复习条件状语从句及了解两个国际性的自行车赛事——环青海湖自行车赛和环法自行车赛。首先引导学生归纳复习，完成Grammar 和Functions。 然后通过赛事Logo导入到1，教学部分新词。紧着让学生快速阅读，完成短文后的句子判断，初步了解短文内容。随后让学生再读短文，找出难点，先在组内解决，然后集体解决。为了加强学生印象，还设置了填表复述课文。最后完成Project完成本课时。
Remark：这个环节是培养学生的泛读能力，不要花多少时间，完成句子判断即可。
Stage4（10mins)：Post-reading
Step
Teacher activity
Student activity
Designing purpose
1 (Group work)
Let the Ss read 1 again and find out difficult points.
T: Just now, we learned something about the two international cycling races.
Do you want to know more about them ?
T: Then read the passage quickly . While reading, you should judge which race the sentences belong to .Mark Q for Tour of Qinghai Lake and F for Tour de France. Are you clear ?
2. Difficult points：
(1) 条件状语从句中时态的转换。如：if 从句部分用一般时态代替将来时态。
(2) 了解环法自行车赛的赛制。
(3) 短文中涉及的一些地方名称的正确发音。
Ⅲ. Learning strategies
1. 利用课文插图来帮助学习新知识。
2. 合理利用网络资源查找相关信息帮助学习。如：环法自行车赛，环青海湖自行车赛等。
T: Good job . I know there are still some words you don’t know. Now, please read the passage again ,find them out and discuss with your group members .If your group can’t solve some of the problems ,write them down on a piece of paper . We will solve them together.
Teacher activity
Student activity
Designing purpose
1(Class activity )
Present a table and encourage the Ss to fill inthe table to retell the passage.
T: We have solved your problems .Next, I will check how much you know about the races. Look ，I have prepared a table . Let’?
T: Better to say“环青海湖自行车赛”.
T: How about this picture?(shows the logo)
T: It’s“Tour de France”or“Tour of France”.Franceis a country in Europe . Its capital is Paris. So what’s it in Chinese?
Step
Teacher activity
Student activity
Designing purpose:
1(Class activity)
Show some pictures to teach the new words and learn aboutthe Tour of Qinghai LakeandTour de France.
让学生再读1，找出难点并通过合作互助的方式来解决部分难点。
Remark：在这个环节，主要是处理一些词汇问题，可以让学生对着词汇表去自学。也可以通过构成法学习。如：winner , central 。老师也要把这些难点提出来进行核实。几个地方名词，老师确保学生会读知其意。
Stage5（3mins)：
Step