仁爱初中英语八年级下册精品教案U6T3(P5)
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Unit 5 Feeling HappyTopic 1 Section A第一步复习复习表达情感的形容词并处理新词句。
放一段卓别林的影片，其中含有不同表情。
由此引出表达情感的一系列形容词，进行系表结构的学习。
）第二步呈现呈现并处理1和3a的对话。
1.（教师总结并导入1。
）2.（让学生跟读1并画出文中重点词、句，然后教师板书。
学生掌握say thanks too ）3.（导入3a。
掌握生词smile。
）（用小黑板呈现听力问题。
）a.Why all the smiling faces?b.How does Mr. Lee feel?（核对答案。
）4.（再听录音，让学生画出本对话生词及疑难点，教师板书并给了适当讲解。
）第三步巩固巩固1和3a的知识点。
1.（让学生再读1,然后进行角色扮演。
）2.（让学生朗读3a,并根据黑板上的关键词复述3ao ）3.（让学生在1和3a屮圈出系表结构的句型，核对并朗读。
）第四步练习引出并练习系表结构。
1.（通过师生问答，呈现并讲解系表结构。
）（让学生总结学过的系动词，学习生词tasteo ）2.（给学生3~5分钟时间，完成2与3b的练习。
）第五步综合探究活动合作探究本课重点词句。
1.（让学生白我测试，通过反义词学习生词。
）2.Homework:Section B第一步复习复习并处理新词句，然后导入新课。
（检查上节课布置的作业，复习系表结构，导出本课的目标语言。
要求学生理解生词upset, 掌握短语be proud of。
）第二步呈现呈现并处理本课活动1和3a o1.（通过谈论京剧，引入本课重点活动1。
要求学生掌握film,理解Beijing Opera, 了解moving。
）（让学生听1的录咅，回答教师问题。
听完录咅后，教师提问。
）2.（呈现3a。
学习并掌握短语set the table和be able to。
）第三步巩巩固本课1和3ao1.（让学生读1,完成下面表格。
）2.（让学生分角色朗读3a,然后讨论并完成3b0）3.（利用3b中的关键词句复述3a内容。
仁爱版英语八年级下册Unit6_Topic3_SectionD_精品教案
仁爱版英语8年级下册Unit6 Topic3 SectionD 精品教案Ⅰ. Material analysis本节课建议用1课时学完。
主要活动为Section D 的1。
本课通过谈论大型国际自行车比赛的话题，巩固本话题的语法，呼应本单元的标题，拓宽学生的视野，丰富他们的知识。
要求学生通过本课的学习活动掌握黑体单词和短语empty, Asia, among, France, mile, central和winner.了解白体词汇stream, altitude ,stage和cyclist，在综合复习Sections A-C的词汇、语法和功能句的基础上，帮助学生树立安全意识,培养学生热爱运动、积极探索的态度。
Ⅱ. Teaching aimsKnowledge aims：1. 学生能正确拼读并运用黑体单词。
2. 学生能熟练掌握条件状语从句的用法。
3. 学生能了解两大国际自行车比赛的相关信息。
Skill aims：1.能谈论自行车比赛。
2.能使用英语简单陈述两大国际自行车比赛的相关信息。
3.能读懂两大国际自行车比赛信息的短文。
4.能用英语制定简单的交通规则。
Emotional aims：1. 具有积极参与课堂上各种英语实践活动的兴趣。
2. 培养学生热爱运动、积极探索的态度，树立安全意识。
Key points：1. 学习有关叙述自行车比赛的词汇、短语和句式的表达。
2. 掌握条件状语从句的用法。
Difficult points：用英语写作如何避免交通事故的发生。
Ⅳ. Learning strategies1. 善于创设情景，在情景中提高语言交际能力，突显语言交际功能。
2. 在日常学习中不断开阔视野，扩大知识面。
Ⅴ. Teaching aidsComputer multimedia projector，the video of a bicycle race, the maps of Asia and France, the picture and the stages.Ⅵ. Teaching proceduresⅦ. Blackboard design。
仁爱版八年级英语下册第六单元教案
Unit 6 Entertainment and FriendshipTopic 1 I would rather watch sports shows than those ones.Section A （25—26）Ⅰ. Teaching aims and demands 教学目标 知识目标：1. Learn some new phrases: would rather ...than ..., fall in love (with sb.)2. Learn a useful sentence: I would rather watch sports shows than those ones.能力目标：学习怎样谈论电视节目，以及自己的喜好，培养学生的口头表达能力。
情感目标：开阔学生的视野，培养学生高尚的情操。
Ⅱ. 教学重难点：1a would rather …than … III periods :2×45’Ⅳ. Five-finger Teaching Plan 五指教学方案Step 1 Review.attributive clauses.Step ２ Presentation1.利用图片学习生词、重点句型及动名词的运用，导入1a 。
1）(张贴一些著名电视节目主持人图片于黑板上,让学生猜测他们所主持的节目是什么？) 2）(让学生开展头脑风暴活动，尽量多说出一些电视节目名称。
) 3）(利用图片导入电视节目名称，引出生词。
)(板书，要求学生理解quiz, entertainment ，了解educational 。
)He/she would rather watch TV plays than quiz shows. →would rather do sth. than sth. He/she would rather not watch sports shows. →would rather not do sth.He/she would rather surf the Internet than watch TV . →would rather do sth. than do sth. 2. (让学生两人一组讨论各自喜欢的电视节目，并说明原因，然后表演) 3. (呈现1a ，通过回答问题加深对1a 内容的理解。
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6.Volunteers read the phonetics.7.Students correct their pronunciation while the teacher is reading.& Students read the phonetics and the given words in 4a and say the rules for spelling・9.Students read the words on the cards・10.Read the sentences in the box in 4b・11.Students read after the teacher.12.Students finish 4b in pairs and practice it with their partners.Step 51 ・ Students act out the conversation of la in groups of four2.Think about and say out linking verbs and adjectives as many as possible・3.Students sum up the main points.4.Students finish their homework after class.(1)Make up sentences・(2)Memorize the summaiy after class.(3)Search tlie information about the movie,The Sound of Music.(4)Prcvicw Section C Students understand the structure of "linking verb + adjective” well and they can make up right sentences with it. But they need more exercises about the usages of adjectives ended with -ed and -ing. They are very interested in the movie The Sound of Music after learning Section A and B.ITs helpful for them to learn Section C. VII.Blackboard designUnit 5 Feeling Excited Topic 1 You look excited・ Section B1. seem unhappy G1 G2 G3 G4feel disappointed 2 4 1 2be interesting/ fun 3 2 2 2be boring 1 2 2 3be exciting2. Great! He must be excited to get it.news right now!OK. I will tell him theexcitingUnit 5 Feeling ExcitedTopic 1 You look excited.Section CI ・ Material analysis本节课建议用一课时完成，主要活动为la和2a。
仁爱初中英语八年级下册精品教案设计U6T1(p3)
Unit 6 Enjoying cyclingTopic 1 We’re going on a three-day visit to Mount Tai.教学内容分析及课时分配建议：本话题围绕一次春游活动而展开。
主要内容包含：选择目的地、制定出游计划、选择交通工具、预订车票，预订房间、筹集经费、记录经历。
所有活动都与春游活动息息相关。
在进行这些活动时，逐步展开动词不定式的学习。
通过学习本单元，可以培养学生独立自主的能力和合作的意识。
本话题建议用5个课时来完成：第一课时：Section A-1a, 1b, 2, 3第二课时：Section A-4，Section B-1a,1b,1c第三课时：Section B-2, 3, 4, Section C-2第四课时：Section C-3a, 3b, 1a, 1b, 1c第五课时：Section D-Grammar and Functions, 1a, 1b, 2, Project第三课时 ( Section B-2, 3, 4, Section C-2)教学设计思路：本课时主要是通过预订房间来继续学习动词不定式。
首先通过学生表演预订机票来展示家庭作业完成情况并导入到新课。
通过实景图片解决词汇障碍，然后让学生自己完成Section B 的2和3。
再引导学生完成Section C的2 ，最后完成Section B的4.Ⅰ. Teaching aims1.Knowledge aims：（1）继续学习动词不定式的用法。
（2）学习预订房间。
2.Skill aims:（1）能够听懂有关预订房间的对话。
（2）能够自己完成房间预订。
（3）能够掌握句子连读的基本知识，了解句子连续是英语的重要特征。
3.Emotional aims:(optional)4.Culture awareness: (optional)5.Ⅱ. The key points and difficult points1.Key points:（1）Words and expressions :hotel, fridge, standard ,single, condition, comfortable, air conditioner, look forward to, hear from, make sb.do sth., advise sb. to do sth., put on.（2）Sentences: I want to book some rooms.And how long do you plan to stay?So Michael advised us to raise money.I’m looking forward to hearing from you.2.Difficult points：掌握句子连读的发音技巧。
仁爱初中英语八年级下册精品教案设计U6T3(P5)
Unit 6 Enjoying CyclingTopic3 Bicycle riding is good exercise .教学内容分析及课时分配建议：本话题围绕自行车而展开。
主要内容包括：孩子们由一次交通事故展开讨论,引出语法项目“条件状语从句”和话题“骑自行车”。
通过图片展示自行车交通事故，引出避免交通事故的一些建议，不遵守交通规则可能带来的危害及制定合理的骑行规则。
最后为了拓展学生的视野，学习环青海湖自行车赛和环法自行车赛。
通过学习本话题，可以增强学生的安全意识，激励学生热爱自行车运动，倡导“绿色出行，低碳出行”的理念。
本话题建议用5个课时来完成：第一课时：Section A—1a,1b,1c,1d,2第二课时：Section A—3a,3b Section B—1a,1b,2a,2b第三课时：Section B—3a,3b Section C—1a,1b,1c第四课时：Section C—2,3 Section D—2第五课时：Section D—Grammar and Functions,1,Project第五课时（Section D—Grammar and Functions,1,Project）教学设计思路：本课主要是归纳复习条件状语从句及了解两个国际性的自行车赛事——环青海湖自行车赛和环法自行车赛。
首先引导学生归纳复习，完成Grammar 和Functions。
然后通过赛事Logo导入到1，教学部分新词。
紧着让学生快速阅读，完成短文后的句子判断，初步了解短文内容。
随后让学生再读短文，找出难点，先在组内解决，然后集体解决。
为了加强学生印象，还设置了填表复述课文。
最后完成Project完成本课时。
Ⅰ. Teaching aims1.Knowledge aims：（1）学习并掌握新词汇empty,Asia,among,France,mile,central,winner（2）复习归纳if引导的条件状语从句2. Skill aims:（1）能够正确运用if引导的条件状语从句。
仁爱版英语8年级下册 Unit6_Topic3_SectionA_精品教案
仁爱版英语八下Unit 6 Topic 3 Section A 精品教学设计Ⅰ. Material analysis本节课为该话题的第一节课，建议用1 课时上完。
主要活动为Section A 的1a 和3。
本话题以骑自行车旅行为核心内容，引出骑自行车的好处，接下来进一步讲述了交通安全和交通规则。
最后出现的两篇关于自行车比赛的文章，呼应本单元的标题并巩固本话题的重点语法。
本话题的主要语法是由if 引导的条件状语从句。
在Section A 的1a 中，通过Kangkang, Michael 和Darren 谈论一起亲眼所见的交通事故，引出交通安全方面的话题，列举骑自行车的好处，并呈现if 引导的条件状语从句的用法。
Ⅱ. Teaching aimsKnowledge aims：1. 学生能正确拼读并运用黑体单词。
2. 学生能简单地用英语表达骑自行车的优点。
3. 学生能简单地掌握条件状语从句的用法。
Skill aims：1. 能听懂有关交通安全的材料，并从中获取信息来补全短文或对话。
2. 能使用英语简单地阐述骑自行车的优点。
3. 能理解有关交通安全等方面的叙述，并从中获取需要的信息。
4. 能用英语制定简单的交通规则。
Emotional aims：学会遵守交通规则，树立安全意识和环保意识。
Ⅲ. The key points and difficult pointsKey points：1. 谈论骑自行车的优点。
2. 初步掌握条件状语从句的用法。
Difficult points：写出关于交通事故的短文。
1 / 7Ⅳ. Learning strategies在完成听力任务的过程中，学会关注你需要的目标词汇。
Ⅴ. Teaching aidsComputer multimedia projector, the pictures of traffic accidents, the pictures of the passengers and the pictures of environmental pollution.Ⅵ. Teaching proceduresStep InteractionpatternStudent activity Teacheractivity1. The whole 1. Focus their 1. Greet the students and class work. attention on the make them ready forteacher. learning.2. The whole 2. The teacher asks the class work. 2. Students read the students to report thepassage about their homework. Let theexperiences of students read the passagegetting lost. about their experiencesof getting lost.3. Group work. 3. The teacher lets the3. Students make a students make a survey insurvey in groups. groups:(1) How do you usuallygo to school?(2) Why do you go toschool Introduction by/on …?（8 minutes） 4. The whole 4. The teacher lets the class work. 4. Students report students from different5. The whole class work. the results of thesurvey.5. Students observethe picture andmake a guess.groups report theresultsof the survey.5. The teacher makes asummary and leads tothenew lesson: Most of usgoto school by bike, andKangkang, Michael,Janeand Darren also likeriding bikes to school.Now let’s look at thepicture of 1a and guess:what are they talkingabout?2 / 7class work. the guess. flash of 1a. Ask thestudents to watch theflash to know aboutthe general meaningof the conversation,and then check theguess.2. The whole 2. Students watch 2. The teacher plays the class work. the flash and flash again and asks theunderline the new students to underline the newwords. words.3. The whole 3. Students tell the 3. The teacher asks two class work. new words, and students to tell the new words.then learn and grasp Teach the new wordsthe new words with passenger and pollutionthe help of the by showing the picturesteacher. of the passengers and thePresentation(10minutes)4. Individual 4. Students readthe environmental pollution. Teach the new word anywhere by showing thework. sentences of 1b and word everywhere.understand the Teach the word crazy bygeneral ideas. showing the word mad. 5. The whole 5. Students listen toclass work. the recording and 4. The teacher lets themark T or F. students read the sentences of1b and understand the6. Individual 6. Students check general ideas.work. the answers.5. The teacher plays therecording of 1a and lets thestudents listen carefully, andthen mark T or F.6. The teacher asks twostudents to tell theanswers.3/ 7class work. conversation after recording sentence bythe recording sentence.sentence by2. The whole sentence. 2. The teacher plays the class work. 2. Students try to recording withoutfollow stopping.the speed, paying attentionto the3. Group work. pronunciation and 3. The teacher asks theintonation. students to learn in groupsto find out the difficult points3. Students discuss in the conversation. At last letin then sum up the main pointsgroups to find out of the conversation.4. The whole the difficult pointsclass work. and sum up the 4. The teacher makes amain summary to explain thepoints. key points and difficultpoints to the students:Consolidation (10 minutes)4. Studentsunderline in theirbooks and make(1) get/ be used to(doing)sth.(2) be afraid of (doing)sth.some notes. (3) If people obey the trafficrules, there will be feweraccidents. 条件状语从句。
仁爱版八年级英语下册教案：U6T3复习教案
2、教材分析：
本节课中通过对交通事故的学习，让学生懂得遵守交通规则的重要性。培养学生遵守交通规则的好习惯。进一步巩固与学习if引导条件状语从句的结构与用法。在设计课堂方案的时候希望教师能够设计各种活动如模仿、观察、触摸、比赛等，来完善教学。
3、中招考点：
能够用if条件状语从句结构来谈论交通规则的话题。
4.自学要求：根据单词短语完成下列填空。
自学检测2
1 If you don’t drive carefully on a busy street ,you will be _______ __________ (危险)
2 Don’t make a wrong turn when you drive ,or you’ll ___________ (引起麻烦)
3 If you drive a car after drinking a lot of wine,you will _____＿＿＿＿＿________ (罚款)
4 You’re really a lucky girl. You didn’t _____ _____ (受伤) in the terrible accident.
4.It’s important for us ________ (know) about traffic rules.
It’s good exercise ________ (ride) a bike to school
Step12自学指导4
自学指导4
1.自学内容：课本43页1a ,“if”引导的条件状语从句。
2.自学方法：大声朗读，同桌相互讨论。
3.自学时间：6分钟
4.自学要求：会读，会写，并能英汉互译。
仁爱版八年级下册英语 unit6 topic3教案
Unit6 Topic 3Section ASection A 需用1~2课时。
重点活动是1a 和 2a。
教学目标：1. 复习交通规则。
2. 学习有关骑自行车的话题，并了解骑自行车的优势。
3. 学习如何写e-mail教学过程：第一步：复习1. 老师做一个调查：老师问全班同学：1. How do you usually go to school?2. Why do you go to school by...?然后老师点数学生，给予分类填下面的表格。
How do you go toschool? Why do you go to schoolby...? How many studentsgo to school by...?By bikeBy busBy motorbikeWalk2. 完成表格接着引出下一步。
第二步：呈现1. 老师说:Most of us go to school by bike. Then who can tell the traffic rules you should obey when you ride a bike? Student 1: We must ride on the right side.Student 2: When the traffic lights are red, we must stop.2. 让同学们读1a 的内容，并从中找出生词，然后老师给予解释。
3. 听1a，然后判断下列句子的正误。
（F）Traffic in Beijing is very good.（T）Michael isn’t afraid to ride a bike anywhere in the city.（T）Canadians must obey traffic laws.（T）Riding bicycles can save money and energy.4. 让学生再听一遍录音，然后找几个同学表演出来，最好分组进行。
最新仁爱英语八年级下册Unit6学案教案知识点名师优秀教案
[DOC]-仁爱英语八年级下册Unit6学案教案知识点仁爱英语八年级下册Unit6学案教案知识点Unit 6 Enjoy cyclingTopic 1 We’re going on a spring field trip.一、单词(请结合后面的句子理解单词)(n.? v.? adj./n.?adv)field__________ vehicle__________ task__________ airplane__________ airline__________ sunrise__________ cinema__________ hotel__________ refrigerator=fridge__________ condition__________ person________dollar__________ noon_______ reservation________ decide__________raise__________ discuss__________ book v.________ sell__________ total adj._________ n.______ standard adj._________ n.______ top adj.________ n.______ comfortable__________ common_________ local__________forward__________1. vehicle:a car, bus, bicycle, etc; 如:Other vehicles alsostopped there. (2012阅读)2. cycle?bicycle?cycling3. common(作“常见的、普遍的”时)?rare(反义词)二、短语(本学案中的真题例句均选自广东卷，标注为“年份+题型”)find out_______ come up with__________ look forward to__________ hear from__________ 2. We’信息) “听说过” 如:Who is he? I’ve never heard of him.他是谁,我没听说过他。
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Unit 6 Enjoying cyclingTopic 1 We’re going on a three-day visit to Mount Tai.教学内容分析及课时分配建议：本话题围绕一次春游活动而展开。
主要内容包含：选择目的地、制定出游计划、选择交通工具、预订车票，预订房间、筹集经费、记录经历。
所有活动都与春游活动息息相关。
在进行这些活动时，逐步展开动词不定式的学习。
通过学习本单元，可以培养学生独立自主的能力和合作的意识。
本话题建议用5个课时来完成：第一课时：Section A-1a, 1b, 2, 3第二课时：Section A-4，Section B-1a,1b,1c第三课时：Section B-2, 3, 4, Section C-2第四课时：Section C-3a, 3b, 1a, 1b, 1c第五课时：Section D-Grammar and Functions, 1a, 1b, 2, Project第三课时 ( Section B-2, 3, 4, Section C-2)教学设计思路：本课时主要是通过预订房间来继续学习动词不定式。
首先通过学生表演预订机票来展示家庭作业完成情况并导入到新课。
通过实景图片解决词汇障碍，然后让学生自己完成Section B 的2和3。
再引导学生完成Section C的2 ，最后完成Section B的4.Ⅰ. Teaching aims1.Knowledge aims：（1）继续学习动词不定式的用法。
（2）学习预订房间。
2.Skill aims:（1）能够听懂有关预订房间的对话。
（2）能够自己完成房间预订。
（3）能够掌握句子连读的基本知识，了解句子连续是英语的重要特征。
3.Emotional aims:(optional)4.Culture awareness: (optional)5.Ⅱ. The key points and difficult points1.Key points:（1）Words and expressions :hotel, fridge, standard ,single, condition, comfortable, air conditioner, look forward to, hear from, make sb.do sth., advise sb. to do sth., put on. （2）Sentences: I want to book some rooms.And how long do you plan to stay?So Michael advised us to raise money.I’m looking forward to hearing from you.2.Difficult points：掌握句子连读的发音技巧。
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Unit 6 Enjoying cyclingTopic 2 How about exploring Tian’anmen Square教学内容分析及课时分配建议：本话题围绕孩子们游览天安门广场而展开。
主要内容包含：Michael邀请Darren来中国度假、孩子们游览天安门广场、描述游览过程及发生的事情。
通过描述游览过程和写游览日记来引入时间状语从句。
通过介绍天安门广场来学习方位的表达。
学生通过学习本话题可以更好地了解天安门广场并培养他们的爱国主义精神。
本话题建议用5个课时来完成：第一课时：Section A -1a, 1b, 1c,2，4第二课时：Section A-3，Section B-3a,3b，1a,1b,2第三课时：Section C-1a,1b,1c第四课时：Section B-4a, 4b, Section C-2,3第五课时：Section D-Grammar and Functions, 1a, 1b, 1c, 2, Project第三课时 (Section C-1a,1b,1c)教学设计思路：本课继续学习时间状语从句和方位词。
首先让学生介绍学校的平面图来复习方位词。
然后通过讲故事的方式一边复习时间状语从句并学习更多的引导词，同时把新词汇展示出来。
解决了词汇以后呈现1b 图片让学生预测故事情节。
随后让学生读1a来检验预测结果并同时完成1b,1c。
接着组织学生处理1a 中的重难点，最后再次运用图片来引导学生复述1a 完成本课时的教学任务。
Ⅰ. Teaching aims1.Knowledge aims：继续学习时间状语从句。
2.Skill aims:（1）能够运用时间状语从句描述事件发生的先后顺序。
（2）能够根据关键词来复述短文。
3.Emotional aims:4.Culture awareness:Ⅱ. The key points and difficult points1.Key points:（1）Words and expressions : bicycle, space, push, direction, step, slowly, beside, sadlyarrive at ,be full of, be surprised at, more and more... ,as soon as, too...to... , not... until...（2）Sentences: After parking their bicycles, they walked to Tian’anmen Square.While the crowd was pushing Darren in all directions, someone stepped on his feet.As soon as the three boys saw each other, they all jumped around happilyAs they were exploring happily, more and more people came to the square.He was too worried to think about what to do.2.Difficult points：（1）正确运用时间状语从句主从句部分的时态。
仁爱初中英语八年级下册精品教案设计U6T2(p5)
Unit 6 Enjoying cyclingTopic Two How about exploring Tian’anmen Square教学内容分析及课时分配建议：本话题围绕孩子们游览天安门广场而展开。
主要内容包含：Michael邀请Darren来中国度假、孩子们游览天安门广场、描述游览过程及发生的事情。
通过描述游览过程和写游览日记来引入时间状语从句。
通过介绍天安门广场来学习方位的表达。
学生通过学习本话题可以更好地了解天安门广场并培养他们的爱国主义精神。
本话题建议用5个课时来完成：第一课时：Section A-1a, 1b, 1c,2，4第二课时：Section A-3，Section B-3a,3b，1a,1b,2第三课时：Section C-1a,1b,1c第四课时：Section B-4a, 4b, Section C-2,3第五课时：Section D-Grammar and Functions, 1a, 1b, 1c, 2, Project第五课时 (Section D-Grammar and Functions, 1a, 1b, 1c, 2, Project)教学设计思路：本课主要是复习归纳时间状语从句和方位词的用法。
首先通过完成Grammar和 Functions,既检查学生的家庭作业完成情况，又复习本话题的语法和功能句。
掌握英语日记的写法也是本课的重点，首先让学生读1a的短文，学习Michael’s的旅游日记并让学生留意英文日记的格式，接着完成1b 和 1c 。
最后让学生先看图讨论，编故事，展示故事完成Project.Ⅰ. Teaching aims1.Knowledge aims：复习时间状语从句。
复习方位词。
2.Skill aims:（1）能够正确理解含有时间状语从句的句子。
（3）掌握英文日记的写法。
3.Emotional aims:培养学生处理类似问题的能力。
（如：迷路）4.Culture awareness:Ⅱ. The key points and difficult points1.Key points:（1）Words and expressions : everywhere, Thank goodness, in the center of , have fun doing sth., beworried about , ask sb. for help .（2）Sentences: After we checked our bikes and bags, we rode to Tian’anmen Square.While we were having fun exploring , I found that Darren was lost.We were so excited and happy when we met again.What a special trip !2.Difficult points：理解1a中出现的过去时的被动语态。
仁爱版八年级英语下册第六单元教案
Unit 6 Entertainment and Friendship Topic 1 I would rather watch sports shows than those ones.Section A（25—26）Ⅰ. Teaching aims and demands教学目标知识目标：1. Learn some new phrases: would rather ...than ..., fall in love (with sb.)2. Learn a useful sentence: I would rather watch sports shows than those ones.能力目标：学习怎样谈论电视节目，以及自己的喜好，培养学生的口头表达能力。
情感目标：开阔学生的视野，培养学生高尚的情操。
Ⅱ. 教学重难点：1a would rather …than …III.Teaching periods :2×45’Ⅳ. Five-finger Teaching Plan五指教学方案Step 1 Review1.Greeting .2.Review attributive clauses.Step２Presentation1.利用图片学习生词、重点句型及动名词的运用，导入1a。
1）(张贴一些著名电视节目主持人图片于黑板上,让学生猜测他们所主持的节目是什么？)2）(让学生开展头脑风暴活动，尽量多说出一些电视节目名称。
)3）(利用图片导入电视节目名称，引出生词。
)(板书，要求学生理解quiz, entertainment，了解educational。
)He/she would rather watch TV plays than quiz shows. →would rather do sth. than sth.He/she would rather not watch sports shows. →would rather not do sth.He/she would rather surf the Internet than watch TV. →would rather do sth. than do sth.2. (让学生两人一组讨论各自喜欢的电视节目，并说明原因，然后表演)3. (呈现1a，通过回答问题加深对1a内容的理解。
仁爱英语(八年级下册)有效课堂课程教学设计Unit6Topic3(无答案)
英语（八下）有效课堂教学设计Unit6Topic 3Bicycle riding is good exercise Section A导读单一、话题导学：（学习目标）I.Learn new words and phrases:（翻译）4.污染5.优点,优势6.不同意,有分歧7.骑(自行车或马,摩托车)的人,骑手B)1.发生交通事故2。
习惯于（做）某事3.害怕做某事4.遵守交通规则5.save energy6.停放自行车7.不同意某人的意见8.严重受伤9.送某人去…II、句子理解与熟读1) When I first arrived, I was afraid of riding my bike anywhere.2) Cycling can help us save energy and it doesn’t cause air pollution.3) It’s easy to park bikes, too.III.课文解读：1. When I first arrived, I was afraid of riding my bike anywhere.“anywhere”常用于疑问句、否定句或肯定句（任何地方）。
如：I looked for my lost keys everywhere yesterday, but I couldn’t find them anywhere.2. I disagree with you.“disagree with sb”意为“不同意某人”，是agree with sb的反义短语。
Unit6Topic 3Bicycle riding is good exercise Section A生成单1.a little 修饰比较级的用法2.rule的用法3.if引导条件状语从句的用法4.before的用法5.park的用法Unit6Topic 3Bicycle riding is good exercise Section A训练单I.根据首字母和提示用适当的单词填空1) It is c to wear shorts in winter.2) If everyone o the traffic rules, the road will be safer3) I lost my pen yesterday, and I couldn’t find it (somewhere) .4) Many p are waiting at the train station.5) Some of us agree with him but I d .II.单项选择。
仁爱版英语八下Unit6_Topic3_SectionD_精品教案
Unit6 Topic3 SectionD 精品教案Ⅰ. Material analysis本节课建议用1课时学完。
主要活动为Section D 的1。
本课通过谈论大型国际自行车比赛的话题，巩固本话题的语法，呼应本单元的标题，拓宽学生的视野，丰富他们的知识。
要求学生通过本课的学习活动掌握黑体单词和短语empty, Asia, among, France, mile, central和winner.了解白体词汇stream, altitude ,stage和cyclist，在综合复习Sections A-C的词汇、语法和功能句的基础上，帮助学生树立安全意识,培养学生热爱运动、积极探索的态度。
Ⅱ. Teaching aimsKnowledge aims：1. 学生能正确拼读并运用黑体单词。
2. 学生能熟练掌握条件状语从句的用法。
3. 学生能了解两大国际自行车比赛的相关信息。
Skill aims：1.能谈论自行车比赛。
2.能使用英语简单陈述两大国际自行车比赛的相关信息。
3.能读懂两大国际自行车比赛信息的短文。
4.能用英语制定简单的交通规则。
Emotional aims：1. 具有积极参与课堂上各种英语实践活动的兴趣。
2. 培养学生热爱运动、积极探索的态度，树立安全意识。
Key points：1. 学习有关叙述自行车比赛的词汇、短语和句式的表达。
2. 掌握条件状语从句的用法。
Difficult points：用英语写作如何避免交通事故的发生。
Ⅳ. Learning strategies1. 善于创设情景，在情景中提高语言交际能力，突显语言交际功能。
2. 在日常学习中不断开阔视野，扩大知识面。
Ⅴ. Teaching aidsComputer multimedia projector，the video of a bicycle race, the maps of Asia and France, the picture and the stages.Ⅵ. Teaching proceduresⅦ. Blackboard design。
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2. Difficult points：
(1) 条件状语从句中时态的转换。如：if 从句部分用一般时态代替将来时态。
(2) 了解环法自行车赛的赛制。
(3) 短文中涉及的一些地方名称的正确发音。
Ⅲ. Learning strategies
1. 利用课文插图来帮助学习新知识。
2. 合理利用网络资源查找相关信息帮助学习。如：环法自行车赛，环青海湖自行车赛等。
Teacher activity
Student activity
Designing purpose
1(Class activity )
Present a table and encourage the Ss to fill inthe table to retell the passage.
T: We have solved your problems .Next, I will check how much you know about the races. Look ，I have prepared a table . Let’?
Ss: The adverbial clause of condition.
Ss: If , in case of
Ss: ...
引导学生归纳总结if 引导的条件状语从句和本话题的功能句。完成 Grammar和 Function导，主要由学生完成。
Stage2（5mins)：Getting students ready for reading & lead in
T: Where is it ?
T:Right. It’s the biggest salt-water lake in China. Many rivers andstreamsempty intoit. From 20xx,an international cycling race is held around it . The race is called“Tour of Qinghai Lake”.Can you say it in Chinese now?
T: Where is The Tour of Qinghai Lake hosted ?
T: Then Tour de France ?
T:...
Ss: Ready .
Ss: Qinghai province.
Ss: France.
Ss: ...
让学生完成表格进行课文内容复述。
Remark：本课涉及两个赛事，可以通过完成表格的方式来进行短文复述，降低复述的难度，让学生有信心完成复述。
T:Stop please.Let’s check . Sentence One, Q or F?
T: ...
Read 1 and mark Q or F for the sentences below the passage.
Ss: Yes.
Ss: Clear.
S1: Q
S2: ...
培养学生快速阅读的能力，并且判断句子分属哪一个赛事。
第一课时：Section A—1a,1b,1c,1d,2
第二课时：Section A—3a,3b Section B—1a,1b,2a,2b
第三课时：Section B—3a,3b Section C—1a,1b,1c
第四课时：SectionC—2,3SectionD—2
第五课时：Section D—Grammar and Functions,1,Project
Ⅰ. Teaching aims
1.Knowledge aims：
（1）学习并掌握新词汇
empty,Asia,among,France,mile,central,winner
（2）复习归纳if引导的条件状语从句
2. Skill aims:
（1）能够正确运用if引导的条件状语从句。
(2） 能够说出与交通相关的规则，提出避免交通事故的建议。
3. 结合地理知识来学习新知识。
Ⅳ. Teaching aids
多媒体课件/图片
V Teaching procedures
Stage 1(5mins)：Revision
Step
Teacher activity
Student activity
Designing purpose
1 (Class activity)
S1: It’s about cycling.
Ss: 青海湖。
Ss: It’s in Qinghai .
Ss: 青海湖自行车赛。
Ss: ...
Ss: 法国。
Ss: 环法自行车赛。
通过展示国际自行车联盟，环青海湖和环法自行车赛的Logo 来学习部分新词汇，并初步了解这两大赛事。
Remark：学生对于自行车赛事可能比较陌生，主要以老师介绍为主。为了增加学生印象，可以适当增添视频资料。
T: Do you have any problems ?
T: ...
Read 1 again and find out difficult points.
Group One:
What‘s the difference between“among”and“between”?
Group Two : ...
T: Better to say“环青海湖自行车赛”.
T: How about this picture?(shows the logo)
T: It’s“Tour de France”or“Tour of France”.Franceis a country in Europe . Its capital is Paris. So what’s it in Chinese?
Remark：这个环节是培养学生的泛读能力，不要花多少时间，完成句子判断即可。
Stage4（10mins)：Post-reading
Step
Teacher activity
Student activity
Designing purpose
1 (Group work)
Let the Ss read 1 again and find out difficult points.
T: Then what can we call the race ?
T: Great . Both of the races are hosted by International cycling Union.(shows the logo of it )
Learn the new words and learn aboutthe Tour of Qinghai LakeandTour de France.
T: Just now, we learned something about the two international cycling races.
Do you want to know more about them ?
T: Then read the passage quickly . While reading, you should judge which race the sentences belong to .Mark Q for Tour of Qinghai Lake and F for Tour de France. Are you clear ?
Stage3（4mins): Reading
Step
Teacher activity
Student activity
Designing purpose
1(Individual work)
Let the Ss read 1 and mark Q or F for the sentences below the passage.
第五课时（Section D—Grammar and Functions,1,Project）
教学设计思路：
本课主要是归纳复习条件状语从句及了解两个国际性的自行车赛事——环青海湖自行车赛和环法自行车赛。首先引导学生归纳复习，完成Grammar 和Functions。 然后通过赛事Logo导入到1，教学部分新词。紧着让学生快速阅读，完成短文后的句子判断，初步了解短文内容。随后让学生再读短文，找出难点，先在组内解决，然后集体解决。为了加强学生印象，还设置了填表复述课文。最后完成Project完成本课时。
仁爱初中英语八年级下册精品教案U6T3(P5)
编 辑：__________________
时 间：__________________
Unit 6 Enjoying Cycling
Topic3 Bicycle riding is good exercise .
教学内容分析及课时分配建议：
本话题围绕自行车而展开。主要内容包括：孩子们由一次交通事故展开讨论,引出语法项目“条件状语从句”和话题“骑自行车”。通过图片展示自行车交通事故，引出避免交通事故的一些建议，不遵守交通规则可能带来的危害及制定合理的骑行规则。最后为了拓展学生的视野，学习环青海湖自行车赛和环法自行车赛。通过学习本话题，可以增强学生的安全意识，激励学生热爱自行车运动，倡导“绿色出行，低碳出行”的理念。本话题建议用5个课时来完成：