1.4 船有触礁的危险吗(1)三角函数的应用
《船有触礁的危险吗》直角三角形的边角关系
01
在直角三角形中,勾股定理、锐角三角函数等是常用的边角关
系。
利用GPS定位和航海仪器
02
通过GPS定位和航海仪器,船员可以精确地测量出船只的位置
和航向,从而判断是否会触礁。
利用航海图和航道标志
03
通过分析航海图和航道标志,船员可以了解航道的宽度、深度
、水流等情况,从而判断是否会触礁。
实际应用案例分析
的导航。
对未来航海技术的展望与预测
1 2 3
自动化技术
预计未来航海技术将更加依赖自动化技术,例如 自动识别系统(AIS)和自动舵等,以提高航行 的安全性和效率。
虚拟现实与增强现实
新技术如虚拟现实(VR)和增强现实(AR)可 以用于模拟航行环境,帮助船员进行更好的训练 和决策。
环保技术
随着对环境保护的重视度提高,未来的航海技术 将更加注重环保,例如使用更清洁的燃料等。
船只触礁的危险性分析
船只触礁的原因
由于各种原因,如天气恶劣、航 道狭窄等,船只在航行过程中可
能会触礁。
触礁的危害
船只触礁后,轻则造成船体损坏, 重则导致船只沉没,对船上人员和 货物造成严重威胁。
避免触礁的必要性
为了确保船只安全,避免触礁是非 常重要的。
利用直角三角形的边角关系进行避免的方法
直角三角形的边角关系基本理论
案例一
某海轮在通过一道狭窄航道时,由于船员对航道不熟悉,导致船只触礁。事后 分析发现,如果船员能够准确判断航道的宽度和深度,就可以避免触礁。
案例二
某货轮在海上遭遇大风浪,由于船员对天气预报和航海技术掌握不足,导致船 只偏离航向并触礁。事后分析发现,如果船员能够准确测量船只的位置和航向 ,就可以避免触礁。
《船有触礁的危险吗》直角三角形的边角关系4PPT课件 图文
┌
AD
C
解:(1)如图,根据题意可知,∠A=35°,
∠BDC=40°,DB=4m.
sin 40 BC , BD
BC BD sin 40.
sin 35 BC 40° ┌
A
D
C
AB BC BD sin 40 4 0.6428 4.48m.
25º
Sin25º=0.423,cos25º=
0.906,tan25º=0.466)
D C 20
B
茫茫大海中有一个小岛A,该岛四周10海里内有暗礁.今
有货船由东向西航行,开始在A岛南偏东55°的B处,往西行
驶20海里后到达该岛的南偏东25°的C处之后,货船继续向
西航行.
你认为货船继续向西航行途中会有触礁的危险吗?
=sin72 °×(10×tan 18―°0.5)≈2.6(m) 答:CE为2.6m即限制高度为2.6m.
【规律方法】根据题意画出几何图形,构造直角三角形, 灵活运用三角函数的定义结合勾股定理的有关知识是进 行解题的关键.
解有关实际意义的应用题的一般步骤: 1.审题,画图. 2.审图,确定已知和未知. 3.设适当的未知数,列方程. 4.解方程,结论.
A
D
B
C
解:(1)过点D作DE⊥BC于点E,过点A作AF⊥BC于点F.
则EC DE DC tan 45 4 2,
AF DE 4 2, BF 24 4 2.
tan ABC AF 4 2 0.3084. BF 24 4 2
∴∠ABC≈17°.
答:∠ABC约为17°. B
A
北60o
B东
1.5.三角函数的应用—船有触礁的危险吗(教案)
最后,我认为在课堂教学中,要更加注重因材施教,关注每一个学生的学习情况。对于学习困难的学生,我会给予更多的关心和指导,帮助他们克服困难,提高学习效果。
2.问题解决:培养学生运用数学知识解决实际问题的能力,提高数学建模、数学运算的核心素养。
3.合作交流:小组讨论案例分析,提升学生团队合作、沟通交流的能力,培养其数学表达、共享成果的学科素养。
4.创新意识:鼓励学生在解决问题的过程中,提出新思路、新方法,激发创新意识,发展其数学探究、创新能力的核心素养。
3.重点难点解析:在讲授过程中,我会特别强调正弦、余弦、正切函数的应用和计算方法这两个重点。对于难点部分,我会通过实际案例和图示来帮助大家理解。
(三)实践活动(用时10分钟)
1.分组讨论:学生们将分成若干小组,每组讨论一个与三角函数应用相关的实际问题,如船只触礁危险判断。
2.实验操作:为了加深理解,我们将进行一个简单的实验操作。通过测量和计算,演示三角函数在实际问题中的应用。
5.实践意识:让学生在实际问题中感受数学的实用价值,培养实践意识,提高解决实际问题的能力,增强其数学在实际生活中的应用素养。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-理解并掌握三角函数(正弦、余弦、正切)在实际问题中的应用。
-学会利用三角函数解决船只触礁危险判断的问题。
-掌握通过角度和距离的关系建立数学模型,解决实际问题。
其次,在小组讨论环节,我发现部分学生参与度不高,可能是因为他们对讨论主题不够熟悉。为此,我将在下一次的教学中,提前为学生提供相关背景资料,帮助他们更好地展开讨论。
《船有触礁的危险吗》教学课件
0
sin 15
0
=0.2588, , , )
学习要求:1.先独立思考,
在小组交流,时间:5分钟, 班级展示5分钟。
巩固训练(一)
某商场准备改善原有楼梯的安全性 能,把倾角由原来的450减至300,已 知原楼梯的长度为4m,调整后的楼 梯会加长多少?楼梯多占多长一段 地面?
4 4
B
A
30o 45o D
拓展二
据气象观测,距沿海某市A的正南方向220千米的B处有一台风 中心,其中心风里最大12级,每远离台风中心20千米, 风力就会减弱一级,该台风中心现正以每小时15千米的速度 o 沿北偏东30 方向往C移动,且台风中心风力不变。若该城市 所受风力达到或超过4级,则称为受台风影响。 (1)该城市是否会受到这次台风的影响?请说明理由。 (2)若会受到台风影响,那么台风影响该城市的持续时间有多大? (3)该城市受到台风影响的最大风力为几级?
第一章 直角三角形的边角关系 1.4. 船有触礁的危险吗
学习目标:
1.通过探索船是否有触礁的危险知 道生活中的很多问题都会用三角函 数的知识来解决。 2.能够把生活中的实际问题转化为 数学问题,从而解决问题。
自主学习(一)
一艘渔船正以30海里/时的速度由西向 东追赶鱼群,在A处看见小岛C在船的 北偏东60°,40分钟后,渔船行至B处, 此时看见小岛C在船的北偏东30°已知 以小岛C为中心周围10海里以内为我军 导弹部队军事演习的着弹危险区问这艘 渔船继续向东追赶鱼群,是否有进入危 险区域的可能?
学习要求:1.先独立思考, 在小组交流,时间:5分钟, 班级展示5分钟。
自主学习(二)
如图,一勘测人员从点出发,沿坡角为的坡面以5千米/ 时的速度行至点,用了12分钟,然后沿坡角为的坡面以 3千米/时的速度到达山顶点,用了10分钟.求山高(即的 AC长度)及、两点的水平距离(即BC的长度)(精确到 0.01千米). cos 15 0 .9659 sin 20 0 .3420 cos 20 0 . 9397
九年级数学下册 1.4船有触礁的危险吗教案 北师大版【教案】
第四节船有触礁的危险吗?
(一)教学核心
1.经历探索船是否有触礁危险的过程,进一步体会三角函数在解决问题过程中的应用;
2.能够把实际问题转化为数学问题,能够借助于计算器进行有关三角函数的计算,并能对结果的意义进行说明;
3.在经历弄清实际题意的过程中,画出示意图,培养独立思考问题和克服困难的勇气;
4.选择生活中学生感兴趣的题材,使学生能积极参与教学活动,提高学习数学,学好数学的欲望;
5.发展学生的数学应用意识和解决问题的能力。
(二)课时安排
1课时
(三)教学内容
本节课在前三节的基础上进一步学习用锐角三角函数解决实际问题,经历把实际问题转化成数学问题的过程,提高应用数学知识解决实际问题的能力,因此,本节选取了现实生活中的几个题材:船有触礁的危险吗;小明测塔的高度;改变商场楼梯的安全性能。
使学生真正体会到三角函数在解决实际问题中必不可少的重要地位,提高了学生学习数学的兴趣;
(四)教材分析
本节又选取了三个现实生活中的实例:船有触礁的危险吗?你能知道塔的高度吗?改造后的楼梯会加长多少?让学生进一步经历用三角函数解决问题的过程,提高应用所学知识解决问题的能力。
(五)教学建议
1.这三个都是实际问题,教学时要提供充分的机会让学生进行讨论。
2.关注学生是否理解问题,如方位角等;
3.关注学生如何把实际问题转化为数学问题,是否能够画出示意图;
4.关注学生是否能够选择适当的三角函数使问题得到解决。
(六)教学素材
1.如图,山脚下有一棵树AB,小明从点B沿山
坡向上走50米到达点D,用高为1.5米的测角仪CD测得树顶的仰角为10︒,已知,山坡的坡角为15︒,求树AB的高(精确到0.1米)。
1.4船有触礁的危险吗_xuean1
§1.4 船有触礁的危险吗主备教师:普小民审核教师:伊战生谭瑞娜学习目标:1.经历探索船是否有触礁危险的过程,进一步体会三角函数在解决问题过程中的应用.2.能够把实际问题转化为数学问题,能够借助于计算器进行有关三角函数的计算,并能对结果的意义进行说明.学习重点:1.经历探索船是否有触礁危险的过程,进一步体会三角函数在解决问题过程中的作用.2.发展学生数学应用意识和解决问题的能力.学习难点:根据题意,了解有关术语,准确地画出示意图.学习过程:一、导入明标:出示学习目标二、自学质疑:利用解直角三角形的知识解决下列问题:海中有一个小岛A,该岛四周10海里内有暗礁.今有货轮由西向东航行,开始在A岛南偏西55°的B处,往东行驶20海里后,到达该岛的南偏西25°的C处,之后,货轮继续往东航行,你认为货轮继续向东航行途中会有触礁的危险吗?三、小组交流:你是如何想的?与同伴进行交流.四、展示点拨:请各组第四名学生登台展示学习成果,其他小组同学点评,教师点拨,并完成下列问题:1、如图,小明想测量塔CD的高度.他在A处仰望塔顶,测得仰角为30°,再往塔的方向前进50m至B处.测得仰角为60°.那么该塔有多高?(小明的身高忽略不计,结果精确到1 m)2、某商场准备改善原来楼梯的安全性能,把倾角由40°减至35°,已知原楼梯长为4 m,调整后的楼梯会加长多少?楼梯多占多长一段地面?(结果精确到0.0l m)五、训练拓展:1.如图,一灯柱AB被一钢缆CD固定,CD与地面成40°夹角,且DB=5 m,现再在C 点上方2m处加固另一条钢缆ED,那么钢缆ED的长度为多少?2.如图,水库大坝的截面是梯形ABCD.坝顶AD=6m,坡长CD=8m.坡底BC=30m,∠ADC=135°.(1)求∠ABC的大小:(2)如果坝长100 m.那么建筑这个大坝共需多少土石料?(结果精确到0.01 m3)3.如图,某货船以20海里/时的速度将一批重要物资由A处运往正西方向的B处,经16小时的航行到达,到达后必须立即卸货.此时.接到气象部门通知,一台风中心正以40海里/时的速度由A向北偏西60°方向移动,距台风中心200海里的圆形区域(包括边界)均受到影响.(1)问:B处是否会受到台风的影响?请说明理由.(2)为避免受到台风的影响,该船应在多少小时内卸完货物?(供选用数据:2≈1.4,3≈1.7)六、小结反思:解题中需要把实际问题转化为数学问题。
1.4 船有触礁的危险吗(1)三角函数的应用(1)
250 ┌ C D
想一想
4
驶向胜利 的彼岸
古塔究竟有多高
如图,小明想测量塔CD的高度.他在A处仰望塔顶,测得仰 角为300,再往塔的方向前进50m至B处,测得仰角为600,那 么该塔有多高?(小明的身高忽略不计,结果精确到1m). 现在你能完成这个任务吗?
D
要解决这问题,我们仍需将 其数学化.
直角三角形的边角关系 第四节 船有触礁的危险吗
焦村乡初级中学
回顾与思考 1
直角三角形的边角关系
驶向胜利 的彼岸
直角三角形三边的关系: 勾股定理 a2+b2=c2. 直角三角形两锐角的关系:两锐角互余 ∠A+ ∠B=900. 直角三角形边与角之间的关系:锐角三角函数
a sin A cos B , c a tanA= b b cos A sin B , c
数学化
?
BD x tan55 , CD x tan250.
0
x
x
x tan550 x tan250 20. B 20 20 x 20.67 海里 . 0 0 tan 55 tan 25 1.4281 0.4663
答:货轮继续向东航行途中没有触礁的危险.
老师期望:这道题你能有更简单的解法.
做一做
楼梯加长了多少
某商场准备改善原有楼梯的安全性能, 把倾角由原来的400减至350,已知原楼 梯的长度为4m,调整后的楼梯会加长多 少?楼梯多占多长一段地面?(结果精确 到0.01m).
驶向胜利 的彼岸
现在你能完成这个任务吗?
请与同伴交流你是怎么想的? 准备怎么去做?
独立 作业
知识的升华
P24随堂练习:1 、2题
《船有触礁的危险吗》直角三角形的边角关系PPT课件3教学课件
楼梯加长了多少
某商场准备改善原有楼梯的安
全性能,把倾角由原来的450减至3O0,
已知原楼梯的长度为4m,调整后的
楼梯会加长多少?楼梯多占多长一
段地面?(结果精确到0.01m).
B
现在你能完成这个任务吗?
请与同伴交流你是怎么想的?
135° 8m
┌
┐
F 30mE C
(2) 先算面 积!
再求体 积!
A 6m D
F 30m E C
100 m
由梯形面积公式S AD BCAF 得,
2
S 36 4 2 72 2. 2
V 100 S 100 72 2 10182 .34 m3 .
答:修建这个大坝共需土石方约10182.34m3.
sin 35 sin 35 0.5736
AB BD 4.48 4 0.48m.
答:调整后的楼梯会加长约0.48m.
(2)如图,根据题意可知,∠A=35°,∠BDC=40°,DB=4m.
tan 40 BC , DC
DC BC . tan 40
tan 35 BC , AC
AC BC . tan 35
A
北60o
B东
C
【解析】
在Rt△ABC中,∠C=90°,BC=1800,
∠ABC=30°,
tan 300 AC AC 从而 AC 1800 3 =600 3≈1039
BC 1800
3
答:C处与灯塔A的距离约为1039米. A
北60o
B东
C
4.(2010·鄂州中考)如图,一艘舰艇在海面下500米 A点处测得俯角为30°前下方的海底C处有黑匣子信号 发出,继续在同一深度直线航行4000米后再次在B点 处测得俯角为60°前下方的海底C处有黑匣子信号发 出,求海底黑匣子C点距离海面的深度(结果保留根 号).
三角函数在航海中如何应用
三角函数在航海中如何应用三角函数在航海中那可是有着大大的用处!咱先来说说啥是三角函数。
简单来讲,三角函数就是那些像正弦、余弦、正切之类的数学家伙,它们能帮咱们解决好多和角度、边长有关的问题。
我记得有一次去海边玩儿,看到一艘大船在远处的海面上航行。
那时候我就在想,这船的船长和船员们得靠啥来准确地判断自己的位置和航行方向啊?后来才明白,这里面就有三角函数的功劳。
比如说,航海中要确定船只的位置,就得靠测量角度和距离。
船员们会用仪器测量出一些灯塔或者其他固定标志物与船只之间的角度。
假设船只在海上,观测到一个灯塔在船只的北偏东 30 度方向,而且知道船只距离灯塔的直线距离是 10 公里。
这时候,就可以用三角函数来算出船只相对于灯塔的水平和垂直距离。
咱们用正切函数来算算哈。
正切 30 度约等于 0577,假设垂直距离是 y,水平距离是 x,那 y / x 就等于 0577。
又因为总距离是 10 公里,根据勾股定理 x²+ y²= 10²。
通过这两个式子就能算出 x 和 y 的值,这样就能大概知道船只在灯塔的哪个位置啦。
再比如说,航海中要避开一些暗礁或者浅滩。
船员们得清楚自己船只周围的水深情况。
这时候,他们会从船上向海底发射声波,然后测量声波反射回来的时间,从而算出船只到海底的距离。
但这还不够,还得结合角度来确定具体的位置。
如果测量到某个角度,再用三角函数一算,就能知道危险区域和船只的相对位置,从而及时调整航向。
还有啊,当船只在航行中需要改变航向的时候,三角函数也能派上用场。
假设要从一个方向转到另一个方向,知道转的角度,再结合船只的速度,就能算出需要多长时间能完成转向,以及转向过程中船只走过的路程。
想象一下,如果没有三角函数,船员们在茫茫大海上就像没头的苍蝇,根本不知道自己在哪儿,也不知道该往哪儿走。
那得多可怕呀!所以说,三角函数就像是航海中的指南针和地图,指引着船只在大海上安全航行。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
1350
驶向胜利 的彼岸
┐
8m
F 30m E
C
100m
AD BC AF 由梯形面积公式 S 得,
2
36 4 2 S 72 2. 2 V 100S 100 72 2 10182 .34 m3 .
答:修建这个大坝共需土石方 约10182.34m3.
AC BC tan ADC , tan BDC , x x 0 ┌ 300 60 0 0 AC x tan60 , BC x tan30 . A 50m B C 这样 x tan600 x tan300 50. 解答 50 50 x 25 3 43m . 0 0 tan60 tan30 3 3 3 答:该塔约有43m高.
9 随堂练习P22
钢缆长几何
驶向胜利 的彼岸
如图,一灯柱AB被一钢缆CD固定.CD与地面成400夹角,且 DB=5m.现再在CD上方2m处加固另一根钢缆ED,那么,钢缆ED 的长度为多少?(结果精确到0.01m).
E 怎么做?
我先将它 数学化!
2m
C
D
400
5m
B
10 随堂练习P22
真知在实践中诞生
九年级数学(下)第一章 直角三角形的边角关系 4. 船有触礁的危险吗 (1)三角函数的应用
回顾与思考 1
直角三角形的边角关系
驶向胜利 的彼岸
直角三角形三边的关系: 勾股定理 a2+b2=c2. 直角三角形两锐角的关系:两锐角互余 ∠A+ ∠B=900. 直角三角形边与角之间的关系:锐角三角函数 互余两角之间的三角函数关系: sinA=cosB. 同角之间的三角函数关系: sin2A+cos2A=1. tan A sin A .
驶向胜利 的彼岸
北 东
A
请与同伴交流你是怎么想的? 怎么去做?
B
C
D
3 随堂练习P21
真知在实践中诞生
驶向胜利 的彼岸
解:要知道货轮继续向东航行途中有无触礁的危险,只 要过点A作AD⊥BC的延长线于点D,如果AD>10海里,则无 触礁的危险.根据题意可知,∠BAD=550,∠CAD=250,BC= 北 A 20海里.设AD=x,则
tan 40
0
.
B
4m AD AC DC 1 1 350 400 ┌ BC 0 0 D C tan 35 tan 40 A 1 1 BD sin 400 0.61m. 0 0 tan35 tan40
答:楼梯多占约0.61m一段地面.
AF 4 2 tan ABC 0.2324 . BF 30 4 2
∴∠ABC≈13°.
答:坡角∠ABC约为13°.
13 随堂练习P22
计算需要空间想象力
解:如图,(2)如果坝 长100m,那么修建这个 大坝共需多少土石方 B 3 (结果精确到0.01m ).
再 求体 积! 先算 面积! A
∴∠BDE≈51.12°.
2m
E C
就这样
?
DB cos 51.12 , 400 DE D DB 5 DE 7.97 m . Hale Waihona Puke cos 51.12 0.6277
0
5m
B
答:钢缆ED的长度约为7.97m.
11 随堂练习P22
大坝中的数学计算
A B 咋 办 D C
驶向胜利 的彼岸
要解决这问题,我们仍需将 其数学化.
请与同伴交流你是怎么想 的? 准备怎么去做?
5 例题欣赏P22
行家看“门道”
驶向胜利 的彼岸
这个图形与前面的图形相同,因此解答如下: 解:如图,根据题意可知,∠A=300,∠DBC=600,AB=50m.D 设CD=x,则∠ADC=600,∠BDC=300,
B
A
D
┌ C
7 随堂练习P22
联想的功能
0
驶向胜利 的彼岸
解:如图,根据题意可知,∠A=350,∠BDC=400,DB=4m.求 (1)AB-BD的长,(2)AD的长. B
这样 做
BC sin 40 , BD 4m BC BD sin 400. 0 0 35 40 ┌ BC 0 sin 35 , A D C AB BC BD sin 450 4 0.6428 AB 4.48m. 0 0 sin 35 sin 35 0.5736 AB BD 4.48 4 0.48m.
数学化
?
BD CD 0 tan 55 , tan 25 , x x BD x tan550 , CD x tan250.
0
东
x tan550 x tan250 20. B 20 20 x 20.67 海里 . 0 0 tan 55 tan 25 1.4281 0.4663
?
老师期望:这道题你能有更简单的解法.
做一做P22 6
楼梯加长了多少
某商场准备改善原有楼梯的安全性能, 把倾角由原来的400减至350,已知原楼 梯的长度为4m,调整后的楼梯会加长多 少?楼梯多占多长一段地面?(结果精确 到0.01m).
驶向胜利 的彼岸
现在你能完成这个任务吗?
请与同伴交流你是怎么想的? 准备怎么去做?
答:调整后的楼梯会加长约0.48m.
8 随堂练习P22
联想的功能
tan 40 DC , DC
驶向胜利 的彼岸
解:如图,根据题意可知,∠A=350,∠BDC=400,DB=4m.求 BC (2) AD的长. BC 0
这样 做
BC AC BC . 0 tan 35 , 0 tan 35 AC
3 300 tan A 3 ∠A= 600 ∠ A= 3
tan A 1 ∠A= 450
独立 作业
知识的升华
P24 习题1.6 1,2,3题;
祝你成功!
驶向胜利 的彼岸
P24 习题1.6 1,2,3题
独立 作业
B ┌ C D C
1 如图,有一斜坡AB长40m,坡顶离地面的 高度为20m,求此斜坡的倾斜角. A 2.有一建筑物,在地面上A点测得其顶点C A 的仰角为300,向建筑物前进50m至B处,又 测得C的仰角为450,求该建筑物的高度(结 B 果精确到0.1m). 3. 如图,燕尾槽的横断面是一个等腰梯 形,其中燕尾角∠B=550,外口宽AD=180mm, 燕尾槽的尝试是70mm,求它的里口宽BC(结 果精确到1mm).
小结
拓展
回味无穷
由锐角的三角函数值反求锐角
驶向胜利 的彼岸
填表:已知一个角的三角函数值,求这个角的度数(逆向思维)
1 2 0 0 0 3 sin A 60 45 30 ∠A= ∠ A= ∠ A= sin A sin A 2 2 2
cos A
tan A
1 ∠A= 600 cos A 2 ∠A= 450 cos A 3 ∠A= 300 2 2 2
解:如图,(1)求坡角∠ABC的大小; 过点D作DE⊥BC于点E,过点A作 AF⊥BC于点F. B 则EC DE DC tan450 4 2,
有两个 直角三角 形
驶向胜利 的彼岸
A
┌
6m D
1350
┐
8m
F 30m E
C
先做 辅助 线!
AF DE 4 2, BF 30 4 2.
答:货轮继续向东航行途中没有触礁的危险.
550 250 ┌ C D
想一想P21 4
古塔究竟有多高
驶向胜利 的彼岸
如图,小明想测量塔CD的高度.他在A处仰望塔顶,测得仰 角为300,再往塔的方向前进50m至B处,测得仰角为600,那 么该塔有多高?(小明的身高忽略不计,结果精确到1m). 现在你能完成这个任务吗?
2 如图,水库大坝的截面是梯形 ABCD,坝顶AD=6m,坡长CD=8m.坡底 BC=30m,∠ADC=1350. (1)求坡角∠ABC的大小; (2)如果坝长100m,那么修建这个 大坝共需多少土石方(结果精确到 0.01m3 ).
先构造直 角三角形!
12 随堂练习P22
解答问题需要有条有理
驶向胜利 的彼岸
下课了!
结束寄语
•
悟性的高低取决于有无悟“心”,其实, 人与人的差别就在于你是否去思考,去 发现.
驶向胜利 的彼岸
解:如图,根据题意可知,∠CDB=400,EC=2m,DB=5m.求DE BC 0 的长. tan 40 , BC BD tan400.
BD BE BC 2 BD tan400 2 6.1955 (m). BE 5 tan400 2 tan BDE 1.24. BD 5
cos A a sin A cos B , c b cos A sin B , c
c a A b ┌ C B
特殊角300,450,600角的三角函数值.
想一想P21 2
船有无触礁的危险
如图,海中有一个小岛A,该岛四周10 海里内暗礁.今有货轮四由西向东航 行,开始在A岛南偏西550的B处,往东行 驶20海里后到达该岛的南偏西250的C 处.之后,货轮继续向东航行. 你认为货轮继续向东航行途中会有触 礁的危险吗? 要解决这个问题,我们可以将其数学 化,如图: