第21课猴王出世语文ppt
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21 猴王出世ppt课件精简完美版
我知道《西游记》里的四个主要人物是
______、_______、________、________。
我还知道《西游记》里一些有意思的故事, 如________________________________。
吴 承 恩
阅读提示: 1、石猴是从哪儿来的?
2、又是怎样成为猴王的?
认一认,读一读:
石猴喜不自胜,急抽身往外便 走,复瞑目蹲身,跳出水外, 打了两个呵呵道:“大造化! 大造化!”
众猴把他围住,问道: “里面怎么样?水有多深?” 石猴道:“没水!没水!”
石猴却又瞑目蹲身,往里 一跳,叫道:“都随我进来! 进来!”
说一说孙悟空由石猴变成美猴王的过程,
孙悟空给你留下怎样的印象?
写什么人人看ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ见,怎么写,
连呼了三声,忽见丛杂中跳 出一个石猴,应声高叫道: “我进去!我进去!”他瞑目 蹲身,将身一纵,径跳入瀑布 泉中,忽睁睛抬头观看,那里 边却无水无波,明明朗朗的一 架桥梁。 这一句写石猴入洞的情景,一系列的动作描写
出了石猴的机智勇敢、灵巧敏捷的特点。
连呼了三声,忽见丛杂中跳 出一个石猴,应声高叫道: “我进去!我进去!”他瞑目 蹲身,将身一纵,径跳入瀑布 泉中,忽睁睛抬头观看,那里 边却无水无波,明明朗朗的一 架桥梁。
这一段作者写了石猴日常生活的多个方面。语
言精练,寥寥几笔就勾勒出一个在林间自由自在、 快活逍遥、亲和友善而又顽皮可爱的小石猴。
连呼了三声,忽见丛杂中跳 出一个石猴,应声高叫道: “我进去!我进去!”他瞑目 蹲身,将身一纵,径跳入瀑布 泉中,忽睁睛抬头观看,那里 边却无水无波,明明朗朗的一 架桥梁。
盖自开辟以来,每受天真地 秀,日精月华,感之既久,遂 有灵通之意。内育仙胞,一日 迸裂,产一石卵,似圆球样大。 因见风,化作一个石猴。
______、_______、________、________。
我还知道《西游记》里一些有意思的故事, 如________________________________。
吴 承 恩
阅读提示: 1、石猴是从哪儿来的?
2、又是怎样成为猴王的?
认一认,读一读:
石猴喜不自胜,急抽身往外便 走,复瞑目蹲身,跳出水外, 打了两个呵呵道:“大造化! 大造化!”
众猴把他围住,问道: “里面怎么样?水有多深?” 石猴道:“没水!没水!”
石猴却又瞑目蹲身,往里 一跳,叫道:“都随我进来! 进来!”
说一说孙悟空由石猴变成美猴王的过程,
孙悟空给你留下怎样的印象?
写什么人人看ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ见,怎么写,
连呼了三声,忽见丛杂中跳 出一个石猴,应声高叫道: “我进去!我进去!”他瞑目 蹲身,将身一纵,径跳入瀑布 泉中,忽睁睛抬头观看,那里 边却无水无波,明明朗朗的一 架桥梁。 这一句写石猴入洞的情景,一系列的动作描写
出了石猴的机智勇敢、灵巧敏捷的特点。
连呼了三声,忽见丛杂中跳 出一个石猴,应声高叫道: “我进去!我进去!”他瞑目 蹲身,将身一纵,径跳入瀑布 泉中,忽睁睛抬头观看,那里 边却无水无波,明明朗朗的一 架桥梁。
这一段作者写了石猴日常生活的多个方面。语
言精练,寥寥几笔就勾勒出一个在林间自由自在、 快活逍遥、亲和友善而又顽皮可爱的小石猴。
连呼了三声,忽见丛杂中跳 出一个石猴,应声高叫道: “我进去!我进去!”他瞑目 蹲身,将身一纵,径跳入瀑布 泉中,忽睁睛抬头观看,那里 边却无水无波,明明朗朗的一 架桥梁。
盖自开辟以来,每受天真地 秀,日精月华,感之既久,遂 有灵通之意。内育仙胞,一日 迸裂,产一石卵,似圆球样大。 因见风,化作一个石猴。
21猴王出世ppt课件
能力与技能
总结词
神通广大,法力无边。
详细描述
猴王掌握七十二变、筋斗云等神通,具备强大的法力。他善于变化,能够变成各种形态和人物;他还 拥有筋斗云,可以快速飞行。这些技能让他在战斗中占据优势。
03
猴王出世的故事情节
出身与成长
01
02
03
石猴的出生
描述石猴出生的过程,强 调其不同寻常的出生背景 。
猴王出世作为中华文化的重要组成部分,通过传承和弘扬,增强了中华民族的凝聚力和认 同感。
促进文化交流与传播
猴王出世作为中国文化的代表之一,通过各种渠道传播到世界各地,促进了中国文化与世 界的交流与传播。
激发民族精神与爱国情感
猴王出世的故事中所蕴含的尊师重道、忠诚守信、百折不挠等精神,激发了中国人民的民 族精神和爱国情感,成为激励中华民族不断前进的重要力量。
猴王故事情节的文学价值与社会意义
文学价值
猴王故事情节具有鲜明的个性和独特的 风格,其叙事方式和角色设定都具有高 度的艺术价值,是中国文学中的经典之 作。
VS
社会意义
猴王故事情节反映了当时社会的现实和问 题,并提出了解决问题的途径和方法,具 有深刻的社会意义和教育价值。它鼓励人 们勇敢地面对压迫和不公,追求自由、平 等和尊严。同时,它也提醒人们不要被权 力和利益所迷惑,要保持清醒头脑和良心 。
塑造经典艺术形象
通过猴王出世的描写,吴承恩成功地塑造了孙悟空这个不朽的艺术形象 ,成为人们心中的英雄形象之一,对后世艺术创作产生了深远的影响。
03
推动文学创新与发展
猴王出世的故事中所采用的独特叙事手法和丰富的想象力,对后世文学
创作产生了深远的影响,推动了文学的创新与发展。
对社会文化的影响
《猴王出世》课件PPT完美版
之旅。
情感共鸣
在课件中穿插一些情感元素,如 友情、勇气、智慧等,让读者在 感受故事的同时,也能体会到这
些美好情感的力量。
思考人生
通过猴王的成长历程和所经历的 种种磨难,引导读者思考人生的 意义和价值,培养他们的思辨能
力和人生观。
06
知识拓展与延伸阅读建议
《西游记》中其他精彩篇章推荐
三打白骨精
讲述孙悟空如何三次打败白骨精,保护唐僧取经的故事,展现孙悟 空的智慧和勇气。
他不畏强权,敢于挑战高高在 上的神仙,传达出平等的精神 。
在取经路上,他惩恶扬善,维 护正义,展现了正义的力量和 价值。
对当代社会启示意义
猴王的故事告诉我们,勇敢、智慧和 坚韧是战胜困难、实现目标的重要品 质。
同时,他的形象也提醒我们,在面对 挑战时,要保持乐观和自信,以积极 的心态去应对生活中的种种困难。
仁爱宽厚
关爱部下,舍己为人,深 受众猴爱戴。
与其他角色对比突出个性
与妖怪对比
猴王勇敢善战,敢于与妖怪抗争,保 护家园和伙伴。
与唐僧对比
猴王性格独立,敢于挑战权威,与唐 僧的懦弱和依赖形成鲜明对比。
与神仙对比
虽然猴王拥有强大的力量,但他始终 保持谦逊和敬畏之心,与神仙和谐相 处。
04
主题思想探讨与价值体现
03
猴王形象塑造及其特点
猴王外貌特征描述
毛色
金黄色毛发,彰显其尊贵与威严 。
面容
面目狰狞,具有独特的野性与霸气 。
身姿
身材高大魁梧,肌肉发达,展现出 强大的力量感。
性格特点分析
勇敢果断
在面临困境时,猴王总是 勇往直前,敢于挑战权威 。
智慧过人
善于观察形势,能迅速作 出正确决策,领导众猴度 过难关。
情感共鸣
在课件中穿插一些情感元素,如 友情、勇气、智慧等,让读者在 感受故事的同时,也能体会到这
些美好情感的力量。
思考人生
通过猴王的成长历程和所经历的 种种磨难,引导读者思考人生的 意义和价值,培养他们的思辨能
力和人生观。
06
知识拓展与延伸阅读建议
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三打白骨精
讲述孙悟空如何三次打败白骨精,保护唐僧取经的故事,展现孙悟 空的智慧和勇气。
他不畏强权,敢于挑战高高在 上的神仙,传达出平等的精神 。
在取经路上,他惩恶扬善,维 护正义,展现了正义的力量和 价值。
对当代社会启示意义
猴王的故事告诉我们,勇敢、智慧和 坚韧是战胜困难、实现目标的重要品 质。
同时,他的形象也提醒我们,在面对 挑战时,要保持乐观和自信,以积极 的心态去应对生活中的种种困难。
仁爱宽厚
关爱部下,舍己为人,深 受众猴爱戴。
与其他角色对比突出个性
与妖怪对比
猴王勇敢善战,敢于与妖怪抗争,保 护家园和伙伴。
与唐僧对比
猴王性格独立,敢于挑战权威,与唐 僧的懦弱和依赖形成鲜明对比。
与神仙对比
虽然猴王拥有强大的力量,但他始终 保持谦逊和敬畏之心,与神仙和谐相 处。
04
主题思想探讨与价值体现
03
猴王形象塑造及其特点
猴王外貌特征描述
毛色
金黄色毛发,彰显其尊贵与威严 。
面容
面目狰狞,具有独特的野性与霸气 。
身姿
身材高大魁梧,肌肉发达,展现出 强大的力量感。
性格特点分析
勇敢果断
在面临困境时,猴王总是 勇往直前,敢于挑战权威 。
智慧过人
善于观察形势,能迅速作 出正确决策,领导众猴度 过难关。
《猴王出世》PPT课文课件
03
《西游记》故事在民间的流传和演变
随着时间的推移,《西游记》故事在民间不断流传和演变,出现了许多
与之相关的传说、故事和民俗活动,丰富了民间文化。
孙悟空形象在各类艺术形式中传播和演变
孙悟空在文学作品中的形象
自《西游记》问世以来,孙悟空的形象在文学作品中不断被塑造和丰富,从最初的猢狲到 后来的神通广大的猴王,其形象逐渐深入人心。
闹地府销名
引发天庭关注
由于美猴王的行径惊动了天庭,为后 续的天庭招安和大闹天宫等情节埋下 伏笔。
美猴王因阳寿已尽而大闹地府,销毁 生死簿上自己名字的事迹。
03
人物形象塑造与性格特点 分析
孙悟空形象塑造及性格特点
外貌特征
孙悟空被描绘为猴头猴脑,毛脸 雷公嘴,身材矮小却矫健,手持 金箍棒,具有鲜明的动物特征。
寻访名师学艺过程
立志学艺
美猴王为求长生不老,立 志寻访名师学艺,展现其 远大的志向和决心。
访道求仙
描述美猴王漂洋过海,历 经艰险,最终找到菩提祖 师并拜其为师的经过。
学得神通
详细讲述美猴王在菩提祖 师门下学习的经历,包括 学习七十二变、筋斗云等 神通。
闯龙宫、闹地府事件回顾
闯龙宫夺宝
美猴王为寻得称手的兵器,闯入东海 龙宫,最终夺得如意金箍棒的故事。
孙悟空在戏曲中的表现
孙悟空的形象在戏曲中也有着重要的表现,京剧、豫剧、昆曲等多种戏曲形式中都有表现 孙悟空的剧目,其表演形式和技巧也各具特色。
孙悟空在电影、电视剧中的呈现
随着电影、电视剧等现代艺术形式的发展,孙悟空的形象也得到了更加广泛的传播。从早 期的黑白电影到后来的彩色电影、电视剧,孙悟空的形象不断被演绎和创新。
对“孙悟空”文化现象的思考
《猴王出世》完整版PPT课件
成长经历及转变过程
从石猴到美猴王
学艺拜师
猴王原是花果山上的一块仙石,因吸收天 地灵气而孕育出生命,成为石猴。通过勇 闯水帘洞,被众猴尊称为“美猴王”。
为了寻求长生不老之道,猴王漂洋过海, 拜菩提祖师为师,学得七十二变和筋斗云 等神通。
大闹天宫
陪伴唐僧取经
猴王因不满天庭的傲慢和腐败,大闹天宫 ,展现出无畏的反抗精神。
鼓励人们勇于挑战权 威和传统观念,追求 真理和正义。
倡导自由、平等、公 正的社会价值观,反 对权力和金钱的过度 集中。
跨文化交流和传播价值
作为中国传统文化的重要组成部分, 对于推广和传播中华文化具有重要意 义。
提供了一个跨文化交流的平台,有助 于增进不同文化之间的了解和友谊。
通过与不同文化背景的读者分享和交 流,可以促进文化多样性和包容性的 发展。
01
02
03
勇气与智慧
通过孙悟空勇闯水帘洞、 学艺求道等情节,表现勇 气与智慧在人生道路上的 重要性。
反抗精神
孙悟空大闹天宫,体现了 不屈不挠、敢于反抗压迫 的精神。
成长与蜕变
从石猴到美猴王再到齐天 大圣的转变过程,展示了 孙悟空不断成长、蜕变的 过程。
03
猴王形象分析
外貌特征描述
毛脸雷公嘴
猴王面部特征显著,毛脸 和雷公嘴是其最为突出的 标志。
《猴王出世》完整版 PPT课件
• 封面与引言 • 猴王出世故事概述 • 猴王形象分析 • 故事中其他人物形象分析 • 艺术手法与审美价值探讨 • 社会意义与现实意义思考 • 总结回顾与拓展延伸
目录
01
封面与引言
课件标题与作者
标题
《猴王出世》完整版PPT课件
作者
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2.读了这个句子,我想到了一句歇后语: 孙悟空到了花果山——_____称__心__如__意______________。
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二、聪明机敏 1.那猴在山中,却会行走跳跃,食草木,饮涧泉,采山 花,觅树果;与狼虫为伴,虎豹为群,獐鹿为友,猕猿 为亲;夜宿石崖之下,朝游峰洞之中。 这句话运用了____排__比____、____对__偶____的修辞手 法,描写了石猴的活动、__饮__食____、____交__友____、起居 等日常生活的多个方面,表明这是一只____聪__明__机__敏____ 的石猴。
猴王出世_pபைடு நூலகம்t课件完美版
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2.那些猴有胆大的,都跳进去了;胆小的,一个个伸头缩 颈,抓耳挠腮,大声叫喊,缠一会儿,也都进去了。跳 过桥头,一个个抢盆夺碗,占灶争床,搬过来,移过去, 正是猴性顽劣,再无一个宁时,只搬得力倦神疲方止。
(1)写出下列词语的近义词。 顽劣——( 顽皮 ) 力倦神疲——( 筋疲力尽 )
1.这道数学题他怎么也解不出来,急得他__抓__耳__挠__腮______,
像热锅上的蚂蚁一样。
2.同学们听到这个获胜的消息都___喜__不__自__胜_____________。
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三、结合句意,写出加点词语的意思。
1.国近大海,海中有一座名山,唤.为.花果山。 ( 叫作 )
猴王出世_ppt课件完美版 猴王出世_ppt课件完美版
课后练习
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基础练习
提示:点击 进入习题。
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2.读了这个句子,我想到了一句歇后语: 孙悟空到了花果山——_____称__心__如__意______________。
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二、聪明机敏 1.那猴在山中,却会行走跳跃,食草木,饮涧泉,采山 花,觅树果;与狼虫为伴,虎豹为群,獐鹿为友,猕猿 为亲;夜宿石崖之下,朝游峰洞之中。 这句话运用了____排__比____、____对__偶____的修辞手 法,描写了石猴的活动、__饮__食____、____交__友____、起居 等日常生活的多个方面,表明这是一只____聪__明__机__敏____ 的石猴。
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2.那些猴有胆大的,都跳进去了;胆小的,一个个伸头缩 颈,抓耳挠腮,大声叫喊,缠一会儿,也都进去了。跳 过桥头,一个个抢盆夺碗,占灶争床,搬过来,移过去, 正是猴性顽劣,再无一个宁时,只搬得力倦神疲方止。
(1)写出下列词语的近义词。 顽劣——( 顽皮 ) 力倦神疲——( 筋疲力尽 )
1.这道数学题他怎么也解不出来,急得他__抓__耳__挠__腮______,
像热锅上的蚂蚁一样。
2.同学们听到这个获胜的消息都___喜__不__自__胜_____________。
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三、结合句意,写出加点词语的意思。
1.国近大海,海中有一座名山,唤.为.花果山。 ( 叫作 )
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21猴王出世ppt课件
民间传统与文人创作结合
既保留了民间故事的传统,又融入了文人创作的艺术手法,具有极 高的文学价值。
猴王出世对后世文学的影响
英雄传奇小说
猴王出世的故事成为英雄传奇小 说的典范,对后世文学产生了深
远影响。
民间故事传承
猴王出世的故事在民间广为流传 ,成为传统文化的重要组成部分 ,对传承中华文化具有重要意义
。
儿童文学的启示
猴王出世的故事深受儿童喜爱, 对儿童文学的发展产生了积极影 响,启发了众多儿童文学作家的
创作灵感。
猴王出世的文学风格和艺术特色
浪漫主义风格
作品以丰富的想象和夸张的手法,展现了奇幻的 世界,具有浓郁的浪漫主义风格。
生动的人物形象
作品中的人物形象栩栩如生,个性鲜明,尤其是 主角孙悟空,深受读者喜爱。
石猴出世
描述了石猴在瀑布中发现 了水帘洞,成为了众猴的 首领。
石猴得名
描述了石猴被群猴尊称为 “美猴王”,开始了他的 传奇历程。
猴王学艺
漂洋过海
描述了美猴王为了寻求长 生不老之法,漂洋过海来 到了菩提祖师的洞府。
学艺过程
描述了美猴王在菩提祖师 处学习武艺和文化,逐渐 成长为一名优秀的弟子。
返回家乡
成就。
《西游记》的成书过程经历了漫 长的历史演变,从唐宋时期的取 经故事到明清时期的章回小说,
经过了数百年的发展与完善。
猴王出世的创作背景
《西游记》中的“猴王出世”章节,是整个故事的开篇,其创作背景与当时的社会现实和文 学传统密不可分。
在明朝中叶,社会矛盾激化,民不聊生,而统治阶级则奢侈淫逸,道德沦丧。在这样的背景 下,作者吴承恩创作了《西游记》,旨在通过描绘孙悟空等人物的形象,反映当时社会的种 种弊端,并表达出对社会改革的渴望与追求。
既保留了民间故事的传统,又融入了文人创作的艺术手法,具有极 高的文学价值。
猴王出世对后世文学的影响
英雄传奇小说
猴王出世的故事成为英雄传奇小 说的典范,对后世文学产生了深
远影响。
民间故事传承
猴王出世的故事在民间广为流传 ,成为传统文化的重要组成部分 ,对传承中华文化具有重要意义
。
儿童文学的启示
猴王出世的故事深受儿童喜爱, 对儿童文学的发展产生了积极影 响,启发了众多儿童文学作家的
创作灵感。
猴王出世的文学风格和艺术特色
浪漫主义风格
作品以丰富的想象和夸张的手法,展现了奇幻的 世界,具有浓郁的浪漫主义风格。
生动的人物形象
作品中的人物形象栩栩如生,个性鲜明,尤其是 主角孙悟空,深受读者喜爱。
石猴出世
描述了石猴在瀑布中发现 了水帘洞,成为了众猴的 首领。
石猴得名
描述了石猴被群猴尊称为 “美猴王”,开始了他的 传奇历程。
猴王学艺
漂洋过海
描述了美猴王为了寻求长 生不老之法,漂洋过海来 到了菩提祖师的洞府。
学艺过程
描述了美猴王在菩提祖师 处学习武艺和文化,逐渐 成长为一名优秀的弟子。
返回家乡
成就。
《西游记》的成书过程经历了漫 长的历史演变,从唐宋时期的取 经故事到明清时期的章回小说,
经过了数百年的发展与完善。
猴王出世的创作背景
《西游记》中的“猴王出世”章节,是整个故事的开篇,其创作背景与当时的社会现实和文 学传统密不可分。
在明朝中叶,社会矛盾激化,民不聊生,而统治阶级则奢侈淫逸,道德沦丧。在这样的背景 下,作者吴承恩创作了《西游记》,旨在通过描绘孙悟空等人物的形象,反映当时社会的种 种弊端,并表达出对社会改革的渴望与追求。
小学五年级下学期语文第21课猴王出世PPT课件(上课用)
巩固㈠
读读背背
四面更无树木遮阳,左右倒有芝兰 相衬。盖自开辟以来,每受天真地秀, 日精月华,感之既久,遂有通灵之意。
那猴在山中,却会行走跳跃,食草 木,饮涧泉,采山花,觅树果;与狼虫 为伴,虎豹为群,獐鹿为友,猕猿为亲; 夜宿石崖之下,朝游峰洞之中。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
巩固㈡
改错别字
树支(枝) 桥粱(梁)抓耳挠鳃(腮)
6、最可怕的敌人,就是没有坚强的信念。——罗曼·罗兰 7、只要持续地努力,不懈地奋斗,就没有征服不了的东西。——塞内加 8、无论是美女的歌声,还是鬓狗的狂吠,无论是鳄鱼的眼泪,还是恶狼的嚎叫,都不会使我动摇。——恰普曼 9、书不记,熟读可记;义不精,细思可精;惟有志不立,直是无着力处。——朱熹 10、既然我已经踏上这条道路,那么,任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德
50、只有刚强的人,才有神圣的意志,凡是战斗的人,才能取得胜利。——歌德
18、功崇惟志,业广惟勤。——佚名 19、能够岿然不动,坚持正见,度过难关的人是不多的。——雨果 20、立志用功如种树然,方其根芽,犹未有干;及其有干,尚未有枝;枝而后叶,叶而后花。——王守仁 21、谁有历经千辛万苦的意志,谁就能达到任何目的。——米南德 22、不作什么决定的意志不是现实的意志;无性格的人从来不做出决定。——黑格尔 23、执着追求并从中得到最大快乐的人,才是成功者。——梭罗 24、有了坚定的意志,就等于给双脚添了一对翅膀。——乔·贝利 25、有百折不挠的信念的所支持的人的意志,比那些似乎是无敌的物质力量有更强大的威力。——爱因斯坦 26、意志的出现不是对愿望的否定,而是把愿望合并和提升到一个更高的意识水平上。——罗洛·梅 27、疼痛的强度,同自然赋于人类的意志和刚度成正比。——武者小路实笃 28、有志者事竟成。——佚名/JINGDIANTYPE.html
人教版小学语文五年级下册第21课猴王出世-PPT课件
方法:独立思考—同桌交流
绿色圃中小学教育
活
①出世
泼
可
②探水
爱 敢
作
③称王
敢
为
绿色圃中小学教育
学习目标二
朗读课文,说说石猴是 从哪儿来的?怎样称王的?
要求:找出相关语句,读一读。 方法:同桌交流—集体交流—评价补充
绿色圃中小学教育
学习目标三
再读课文,理解重点语 句,感受石猴的形象。
要求:通过课文中描写石猴语言、动作 等语句进行分析。
人教版小学语文五年级下册第21课猴王出世-PPT课件
博学之,审问之,慎寺之,明辩之,
1
笃行之。精心整理,欢迎收藏
灵通 迸裂 避暑 楷书 造化 顽劣 明明朗朗 喜不自胜 天造地设 伸头缩脑
绿色圃中小学教育
学习目标 一: 读课文,了解文章的大体
内容。
要求:读课文,读准字音。然后说 说文章是通过那几个部分写的?从 中看出石猴有什么特点?
方法:小组交流—集体交流—评价补充
绿色圃中小学教育
朗读指导
绿色圃中小学教育
退出
有志者,事竟成,破ห้องสมุดไป่ตู้沉舟, 百二秦关终属楚;
苦心人,天不负,卧薪尝胆, 三千越甲可吞吴。
绿色圃中小学教育
活
①出世
泼
可
②探水
爱 敢
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③称王
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朗读课文,说说石猴是 从哪儿来的?怎样称王的?
要求:找出相关语句,读一读。 方法:同桌交流—集体交流—评价补充
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学习目标三
再读课文,理解重点语 句,感受石猴的形象。
要求:通过课文中描写石猴语言、动作 等语句进行分析。
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博学之,审问之,慎寺之,明辩之,
1
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灵通 迸裂 避暑 楷书 造化 顽劣 明明朗朗 喜不自胜 天造地设 伸头缩脑
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学习目标 一: 读课文,了解文章的大体
内容。
要求:读课文,读准字音。然后说 说文章是通过那几个部分写的?从 中看出石猴有什么特点?
方法:小组交流—集体交流—评价补充
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有志者,事竟成,破ห้องสมุดไป่ตู้沉舟, 百二秦关终属楚;
苦心人,天不负,卧薪尝胆, 三千越甲可吞吴。
(五下)语文PPT课件 猴王出世人教部编版 共21页)
(这几句写石猴活动,机灵可爱, 语言对仗工整很有意思。)
那猴在山中,却会行走跳 跃,食草木,饮涧泉,采山花, 觅树果;与狼虫为伴,虎豹为 群,獐鹿为友,猕猿为亲;夜 宿石崖之下,朝游峰洞之中。
3.“他瞑目蹲身,将身一 纵……明明朗朗的一架桥 梁。”
(这一段写石猴入洞的情景, 敏捷可爱。)
品词析句,感悟人物品质
连呼了三声,忽见丛杂中跳出一
个石猴,应声高叫道:“我进去!
我进去”他瞑目蹲身,将身一纵,
径跳入瀑布泉中,忽睁睛抬头观看,
那里边却无水Βιβλιοθήκη 波,明明朗朗的一架桥梁。勇敢顽强
石猴笑道:“这股水乃是桥下冲贯石窍, 倒挂下来遮蔽门户的。桥边有花有树,乃是一座 石房。房内有石锅、石灶、石碗、石盆、石床、 石凳。中间一块石碣上,镶着‘花果山福地,水 帘洞洞天’。真个是我们安身之处。里面且是宽 阔,容得千百口老小。我们都进去住,也省得受 老天之气.”
6.作者将此处坐车的困难抽象为人生 旅途的 苦难, 但从本 质上讲 他们同 样是想 达到目 的地而 不能达 到,想 实现理 想而不 能实现 自己所 有的理 想,实 质上还 是一场 苦旅。 所以“ 实质上 ”不能 去掉。
课堂活动是为了课堂教学目标而开展 的,如果 课堂活 动与学 生动脑 脱节,活 动与学 生情感 、态度 、价值 观的培 养脱节 ,没有 学生真 实的体 验与反 思,那么 这种课 堂活动 只能说 是一种 教学资 源的浪 费.
2.生命和死亡全不相容,我们是为着 生的, 或者是 为着死 的,非 此即彼 ,在本 质上不 可兼得 ;同时 ,他也 肯定了 生命的 价值, 春天必 然会来 临,谁 也无法 阻挡生 命的冲 动,无 法阻挡 我们对 于新生 命、新 世界的 渴望与 追求
3.散文阅读中,重点要注意引导学生 树立几 种意识 :首先 是整体 意识, 要尽可 能地细 读全文 ,充分 感知全 文,了 解文本 的内容 和情感 基调, 把握文 章主旨 ;其次 是题干 意识, 要明确 题目问 的是什 么,是 怎么问 的,也 即命题 指向哪 里
那猴在山中,却会行走跳 跃,食草木,饮涧泉,采山花, 觅树果;与狼虫为伴,虎豹为 群,獐鹿为友,猕猿为亲;夜 宿石崖之下,朝游峰洞之中。
3.“他瞑目蹲身,将身一 纵……明明朗朗的一架桥 梁。”
(这一段写石猴入洞的情景, 敏捷可爱。)
品词析句,感悟人物品质
连呼了三声,忽见丛杂中跳出一
个石猴,应声高叫道:“我进去!
我进去”他瞑目蹲身,将身一纵,
径跳入瀑布泉中,忽睁睛抬头观看,
那里边却无水Βιβλιοθήκη 波,明明朗朗的一架桥梁。勇敢顽强
石猴笑道:“这股水乃是桥下冲贯石窍, 倒挂下来遮蔽门户的。桥边有花有树,乃是一座 石房。房内有石锅、石灶、石碗、石盆、石床、 石凳。中间一块石碣上,镶着‘花果山福地,水 帘洞洞天’。真个是我们安身之处。里面且是宽 阔,容得千百口老小。我们都进去住,也省得受 老天之气.”
6.作者将此处坐车的困难抽象为人生 旅途的 苦难, 但从本 质上讲 他们同 样是想 达到目 的地而 不能达 到,想 实现理 想而不 能实现 自己所 有的理 想,实 质上还 是一场 苦旅。 所以“ 实质上 ”不能 去掉。
课堂活动是为了课堂教学目标而开展 的,如果 课堂活 动与学 生动脑 脱节,活 动与学 生情感 、态度 、价值 观的培 养脱节 ,没有 学生真 实的体 验与反 思,那么 这种课 堂活动 只能说 是一种 教学资 源的浪 费.
2.生命和死亡全不相容,我们是为着 生的, 或者是 为着死 的,非 此即彼 ,在本 质上不 可兼得 ;同时 ,他也 肯定了 生命的 价值, 春天必 然会来 临,谁 也无法 阻挡生 命的冲 动,无 法阻挡 我们对 于新生 命、新 世界的 渴望与 追求
3.散文阅读中,重点要注意引导学生 树立几 种意识 :首先 是整体 意识, 要尽可 能地细 读全文 ,充分 感知全 文,了 解文本 的内容 和情感 基调, 把握文 章主旨 ;其次 是题干 意识, 要明确 题目问 的是什 么,是 怎么问 的,也 即命题 指向哪 里
猴王出世完美版PPT课件
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2、那些猴有胆大的,都跳进 去了;胆小的,一个个伸头缩 颈,抓耳挠腮,大声叫喊,缠 一会,也都进去了,一个个抢 盆夺碗,占灶争床,搬过来, 移过去,正是猴性顽劣,直搬 得力倦身疲方止。
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课外阅读扩展
阅读《西游记》或 《西记》故事书,准备 召开一《西游记》故事 会,看谁讲的故事最精 彩
改错别字
树支(枝) 桥粱( )梁抓耳挠鳃( )腮 避署(暑) 疲蜷( )倦伸头缩项( )颈
41
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把成语补充完整
拱伏无(违) 各抒己( )见 兴国( )邦安 平(易)近人 ( )表里如一 酸甜( )口爽
盛气(凌)人 千( )钧一发 身( )其临境
42
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再见
风,没有衣裳;时间,没有居所;它们是拥有全世界的两个穷人生活不只眼前的苟且,还有诗和远方的田野。你赤手空拳来到人世间,为了心中的那片海不顾一切。 运动太多和太少,同样的损伤体力;饮食过多与过少,同样的损伤健康;唯有适度可以产生、增进、保持体力和健康。 秋水无痕聆听落叶的情愫红尘往事呢喃起涟
希望你将来会拥有选择的权利,选择有意义,有时间的工作,而不是被迫谋生。 尽管心很累 很疲倦 我却没有理由后退 或滞留在过去与未来之间
三千年读史,不外功名利禄;九万里悟道,终归诗酒田园。 这是一个最好的时代,这是一个最坏的时代这是一个智慧的年代,这是一个愚蠢的年代;这是一个光明 的季节,这是一个黑暗的季节;这是希望之春,这是失望之冬;人们面前应有尽有,人们面前一无所有;人们正踏上天堂之路,人们正走向地狱之门。 我有所感事, 结在深深肠。 你一定要“离开”才能开展你自己。所谓父母,就是那不断对着背影既欣喜又悲伤,想追回拥抱又不敢声张的人。 心之所向 素履以往 生如逆旅 一 个人的行走范围,就是他的世界。因为爱过,所以慈悲;因为懂得,所以宽容。 刻意去找的东西,往往是找不到的。天下万物的来和去,都有他的时间。 与善人 居,如入芝兰之室,久而自芳也;与恶人居,如入鲍鱼之肆,久而自臭也。 曾经沧海难为水,除却巫山不是云。 回首向来萧瑟处,归去,也无风雨也无晴。 半生 闯荡,带来家业丰厚,儿孙满堂,行走一生的脚步,起点,终点,归根到底,都是家所在的地方,这是中国人秉持千年的信仰,朴素,但有力量。风吹不倒有根的 树我能承受多少磨难,就可以问老天要多少人生。心,若没有栖息的地方,到哪里都是流浪...如果有来生,要做一只鸟,飞越永恒,没有迷途的苦恼。东方有火红 的希望,南方有温暖的巢床,向西逐退残阳,向北唤醒芬芳。如果有来生,希望每次相遇,都能化为永恒。不乱于心,不困于情。不畏将来,不念过往。如此,安 好。 笑,全世界便与你同声笑,哭,你便独自哭。 一辈子,不说后悔,不诉离伤。上帝作证,我是真的想忘记,但上帝也知道,我是真的忘不了 如果其中一半是 百分百的话那就不是选择了而是正确答案了,一半一半,选哪一半都很困难,所以这才是选择。跟着你,在哪里,做什么,都好。眠。我倾尽一生,囚你无期。择 一人深爱,等一人终老。痴一人情深,留一世繁华。断一根琴弦,歌一曲离别。我背弃一切,共度朝夕。 人总是在接近幸福时倍感幸福,在幸福进行时却患得患失。 路过的已经路过,留下的且当珍惜 我相信,真正在乎我的人是不会被别人抢走的,无论是友情,还是爱情。我还是相信,星星会说话,石头会开花,穿过夏天的木
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课外阅读《西游记》中其他故事,与同学进行 讲故事比赛。
近义词
开辟 —( 开)拓 炎热—( 宽阔—( 广阔 )
)酷热
反义词
炎热—( 寒冷) 仔细—( 宽阔—( 狭窄)
)马虎
一块仙石 天真地秀 日精月华 内育仙胞 化作石猴
避暑洗澡 寻看源流 进出无伤 拜他为王 瞑目蹲身 真好所在
表现得淋漓尽致。第八回至第十二回是第二部分, 主要写了唐僧的出身及取经的缘由。第十三回至最 后一回是第三部分,主要写唐僧西天取经,路上先 后收了孙悟空、猪八戒、沙和尚三个徒弟,并历经 九九八十一难,终于取到了真经,修成了正果。《西 游记》向人们展示了一个绚丽多彩的神魔世界,人 们无不在作者丰富而大胆的艺术想象面前惊叹不已。
《西游记》是一部中国古典神魔小说,为中国 “四大名著” 之一。书中讲述唐朝玄奘法师西天取 经的故事,表现了惩恶扬善的古老主题。《西游记》 全书一百回,从大的结构上看,可分成三个部分。 第一回至第七回是第一部分,主要写了孙悟空出世、 拜师、大闹天宫,这是全书最精彩的章节,热闹非 凡,孙悟空上天入地好一顿折腾,将他的反抗性格
小学语文五年级下册
21* 猴王出世
长直示范小学 周佩霞
吴承恩(1500—1582) 字汝忠,号射阳居士。 吴承恩小时候勤奋好学,一目十行,过目成诵。 他精于绘画,擅长书法,爱好填词度曲,对围棋也 很精通,还喜欢收藏名人的书画法帖。他除勤奋好 学外,特别喜欢搜奇猎怪,爱看神仙鬼怪,狐妖猴 精之类的书籍。这对他创作《西游记》有着重大的
称王 3—4
喜不自胜 猴性顽劣 何不拜我
安身之处 力倦神疲 称美猴王
敢活 作泼 敢可 当爱
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学习永远不晚。 JinTai College
影响。 50 岁左右,他写了《西游记》的前十几回, 后来因故中断了多年,直到晚年辞官离任回到故里, 他才得以最后完成《西游记》的创作。
四面更无树木遮阴,左右倒有芝兰相衬。盖自 开辟以来,每受天真地秀,日精月华,感之既久, 遂有灵通之意。内育仙胞,一日迸裂,产一石卵, 似圆球样大。因见 风,化作一个石猴。
那猴在山中,却会行走跳跃,食草木,饮涧泉, 采山花,觅树果;与狼虫为伴,虎豹为群,獐鹿为 友,猕猿为亲;夜宿石崖之下,朝游峰洞之中。
他瞑目蹲身,将身一纵,径跳入瀑布泉中,忽 睁睛抬头观看,那里边却无水无波,明明朗朗的一 架桥梁。
石猴端坐上面道: “列位呵,‘人而无信,不知其 可’。你们才说有本事进得来,出得去,不伤身体者, 就拜他为王。我如今进来又出去,出去又进来,寻 了这一洞天与列位安眠稳睡,各享成家之福,何不 拜我为王?” 众猴听说, 即拱伏无违。一个个序 齿排班,朝上礼拜,都 称 “千岁大王”。