圆的面积教学活动设计

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]

任教学科：_____________

任教年级：_____________

任教老师：_____________

xx市实验学校

基于“以生为本”的课堂学习活动设计

作业说明：实现教学转型，促进学生核心素养的发展，关键在于课堂教学要由单纯重教，转变为重视课堂上学生实现有效的学习。所以在教案中设计有价值的学习活动就是优化课堂的一个关键。

作业要求：选择某一个教学内容设计出课堂上具体的学习活动。可以是一堂课的也可以是某一个教学环节的学习活动。

学习内容

与环节（第一节课）

学习活动内容设计意图时间

一、复习圆的有关概念

围成圆的曲线的长叫做圆的周长

圆所占平面的大小叫做圆的面积

周长指线段长短，用长度单位表

示。

面积指平面大小，用面积单位表示

以旧引新，渗透

“转化”思想

5分

探究新知：

1、学生操作

2、课件演示将圆等分成若干份（必

须是偶数份），再剪开，拼成一个近似

的长方形。

3、得出结论：长方形的面积=长×宽

圆的面积=周长的一半×半径

S=πr × r =πr2

利用圆形学具动

手剪拼经历圆面

积计算公式的推

导过程。

20分

三、尝试练习（利用公式求圆的面积）

(1)r=3dm

(2)d=8cm

运用公式解决实

际问题

15分

布置课下作业

1.求左边圆的面积

3.14×42

＝3.14×16

＝50.24（平方厘米）

答：这个圆的面积是50.24平方厘米。

2. 一个圆的半径是10分米，它的面积是多少平方分米？

3.14×102

＝3.14×100

＝314（平方分米）

答：这个圆的面积是314平方分米

3. 小刚量得一个圆形花坛的周长是18.84米。这个花坛的面积是多少平方米？

花坛的半径：

18.84÷3.14÷2