人教版一年级语文教案雨点儿
人教部编版一年级语文上册版教案：雨点儿
人教部编版一年级语文上册教案：雨点儿一、教学目标1.让学生感受到春雨润物，景物万物的生机勃勃的景象。
2.让学生通过绘画、想象、语言表述的能力，更好的理解并记忆故事内容。
3.让学生通过认真聆听和思考，对阅读过程中出现的问题进行总结和思考，提高学生的思维能力和阅读能力。
二、教学重难点1.让学生理解并记忆故事内容。
2.让学生通过绘画和语言表述来表达自己对故事内容的理解。
3.引导学生通过提问并思考问题来思考问题，提高学生的思维能力。
三、教学过程1.教师引入教师通过引导学生回忆上一集学习的内容，如第一课《小白兔和萝卜》等，使学生对今天的课程产生兴趣。
2.阅读故事教师朗读《雨点儿》这个短篇故事，鼓励学生认真听故事、体会故事、想象故事中的人物情境。
教师在朗读过程中适时解释生字词或生动地形容山和雨，使学生感受到雨天的气氛。
3.学生绘画教师通过激发学生的绘画兴趣，让学生用画的方式表达故事中的主要情境、人物特征等，在绘画完成后让学生交换画作，互相猜测对方画的是哪一个情境，进一步提高学生的想象和语言表述能力。
4.小组讨论教师组成小组，让学生就故事中导致小蚂蚁溺水的原因，以及自己如何应对雨天等问题进行交流和讨论，让学生在思考和吸收众多意见中掌握更多的知识和技能。
5.总结通过集体总结的方式回顾学生在故事阅读、绘画和讨论等环节中的收获和不足，同时让学生再次回顾和理解故事的内容和意义，加深学生的记忆并在思想上更加深刻地领悟。
四、教学评价1.学生完成了绘画，并从绘画中表达了自己对故事的理解。
2.学生能够在小组内讨论，并且就故事中出现的问题进行思考和表述。
3.学生对故事内容进行了回忆和总结，并真正理解了故事的内容和内涵。
五、教学延伸1.课后布置大家都喜欢的歌曲或书籍，鼓励学生完成绘画等赋有自己想象的作品，并尝试向同学展示，并在展示过程中更好地表达自己的理解和感受。
2.借鉴多媒体教学手段，使用图片或视频等形式让学生更清晰地了解雨天的气氛和景象，增强学生的感官体验。
人教部编版语文一年级上册第8课《雨点儿》教案2
人教部编版语文一年级上册第8课《雨点儿》教案2一、教学目标1.知识目标：通过本课学习，学生能理解《雨点儿》这首诗的内容，并能背诵部分内容。
2.能力目标：培养学生观察、想象和理解能力，帮助学生发展对自然的热爱和对诗歌的感悟。
3.情感目标：通过和同学一起分享诗歌的美和互助去感受彼此之间的友情。
二、教学重点与难点重点：理解《雨点儿》的内容；背诵部分内容并能有感情地表达。
难点：理解诗歌表达的情感，引导学生通过声音、肢体语言表达自己对诗歌的理解。
三、教学过程1. 导入教师向学生介绍今天要学习的诗歌《雨点儿》，让学生动手模拟下雨的声音，并带着一些音乐感受气氛。
2. 学习诗歌内容1.给学生朗读《雨点儿》这首诗。
2.引导学生理解诗歌，并与学生一起讨论诗歌内容。
3.分组让学生表演诗歌，每组背诵一部分，加深对诗意的理解。
3. 学习诗歌节奏1.老师带领学生体验《雨点儿》的韵律感。
2.老师和学生一起朗诵《雨点儿》，感受诗歌的节奏。
4. 创设情境老师布置任务，让学生在想象中模拟雨下的场景，用声音和肢体语言展现出《雨点儿》的情景。
5. 结束1.学生进行小结，回顾本节课的内容。
2.老师总结教学内容，鼓励学生多尝试朗读、背诵和模拟。
四、教学反思本节课的重点在于让学生理解《雨点儿》这首诗的内容，同时在表达上增强感情色彩。
在教学过程中，学生表现积极，但也发现部分学生对诗歌内容理解不够深入。
因此，在以后的教学中，我会引导学生多参与讨论，加深对诗歌的理解，使学生在表达时更加准确、生动。
以上就是本节课的教案安排，希望对您的教学有所帮助。
人教部编版一年级上册语文8《雨点儿》教案
人教部编版一年级上册语文8《雨点儿》教案教学目标1.知识目标：能够理解诗歌《雨点儿》的内容，掌握关键词汇。
2.能力目标：培养学生的语言表达能力，培养学生的观察和表达能力。
3.情感目标：激发学生对大自然的好奇和热爱，培养学生保护环境的意识。
教学重点与难点1.重点：理解诗歌内容，掌握关键词汇。
2.难点：将诗歌内容与自己的生活联系起来，表达对自然的感悟。
教学准备1.教师准备：熟悉诗歌内容，准备相关教学材料。
2.学生准备：提前阅读《雨点儿》诗歌，准备朗读。
教学过程1.导入（5分钟）：–教师播放下雨的音频，让学生闭上眼睛感受雨声，引入诗歌主题。
2.学习（15分钟）：–家长与学生帮助学生朗读《雨点儿》，学生跟读。
–教师讲解诗歌中的关键词汇，帮助学生理解诗歌内容。
3.感悟（10分钟）：–学生交流对雨的感受，写下自己的感悟。
–学生讲述周围的小动物对雨的反应，加深对自然的观察。
4.拓展（10分钟）：–学生展示自己带来的与雨相关的图片或物品，讲述与诗歌的联系。
–教师介绍相关的雨水保护知识，引导学生关注保护环境。
5.温故（5分钟）：–学生再次朗读《雨点儿》，加深对诗歌的理解。
课后作业1.思考：今天的讨论中，你学到了什么？你对雨有什么新的认识？2.朗读：背诵《雨点儿》，并和家人朗读分享。
3.补充：收集更多关于雨的信息，写下你的见解。
教学反思在教学过程中，要随时调整教学节奏，确保每个学生都能参与到教学中来。
同时，要引导学生将课堂学习与生活实践结合起来，培养他们的观察力和表达能力。
雨点儿一年级课文教案
雨点儿一年级课文教案一、教学目标：1. 认识12个生字，会写“方、半、巴”3个字。
2. 正确流利地朗读课文。
二、教学重点：识字、写字和朗读。
三、教学难点：初步感受雨点儿对植物生长的作用。
四、教学准备：课件、生字卡片。
五、教学时数：2课时。
教学过程：（一）激趣引入。
1. 你见过什么样的雨？（大雨、小雨、毛毛雨、雷阵雨、狂风暴雨，一场雨下得很大很大……）教师边说边播放课件。
2. 春天到了，天空中的雨点也多了起来，它们在云朵里睡觉，养足了精神，从空中飘落下来，去滋润万物。
有一个可爱、顽皮的小精灵，它想趁这场绵绵的春雨，去大地、花丛、树上……作一次旅行，它会给小植物带来什么样的变化呢？请小朋友们读读《雨点儿》这篇课文。
（二）初读课文。
1. 课件出示生字，检查认读情况。
2. 课件演示读课文，感知课文内容。
3. 分组朗读课文，纠正字音。
（三）再读课文。
1. 课件出示课文内容，学生边看边读。
2. 学生自由朗读，喜欢读的句子、段落多读几遍。
说说自己读懂了什么？还有哪些不明白的地方？3. 汇报交流。
（主要围绕“为什么大雨点要到有花有草的地方？为什么小雨点要到没有花没有草的地方？”这个问题展开。
）4. 结合学生的实际，有选择的朗读课文。
5. 说说自己读完课文后有什么想法。
（培养学生的语言表达和想象能力。
）6. 分组再读一遍课文。
（带着自己的理解去读。
）7. 课件出示生字，认读生字。
（多种形式进行。
）8. 课件出示练习题，学生独立完成。
（可采用多种形式进行。
）9. 检查订正。
10. 再齐读一遍课文。
一年级《雨点儿》教案(精选3篇)
一年级《雨点儿》教案(精选3篇)一年级《雨点儿》教案(精选3篇)《雨点儿》是作家金波写作的一篇童话故事，通过大雨点儿和小雨点儿的对话，告诉学生雨点儿是从云彩里飘落下来的。
雨水滋润了万物，花儿更红了，草儿更绿了。
下面给大家带来了一年级《雨点儿》教案，希望大家喜欢!一年级《雨点儿》教案（精选篇1）在执教完《雨点儿》一课后，我发现在课上有两点考虑不充分，而耽误了时间，影响了教学效果：1、儿化音的指导。
受环境影响，平时学生无论在家还是在学校与人交流时，很少用到儿化音，所以在学习《雨点儿》一课时，为了指导学生读好“雨点儿”一词花费了不少时间，但效果并不显著。
毕竟习惯一旦成形，再纠正就困难的多了。
但在课上，我有些急功近利，总想着一下就帮孩子们改正过来，所以这一环节较拖拉，浪费了不少时间，其实这并不是什么大问题，完全可以在以后的教学过程中渗透此方面的训练。
2、备学生不充分，没有提前化解难点。
《雨点儿》一文虽然篇幅不长，但朗读并不容易。
首先文中有几处长句子：“数不清的雨点儿，从云彩里飘落下来。
”“没有花没有草的地方，长出了红的花，绿的草。
”学生开始不知道怎么停顿，所以开始大部分孩子这几处都没有读好。
这是课前我所没有预设到的，没想到这几处是学生朗读的难点。
等发现问题解决问题之后又浪费了不少时间。
所以，要想实现课堂教学的高效，教师课前必须进行充分的备课：备教材、备学生，预设教学过程中的各种突发事件。
只有准备充分了，才能合理利用每一分钟，从而达到堂堂高效。
一年级《雨点儿》教案（精选篇2）设计说明对于第一学段的学生来说，如何引导他们尽早进入阅读阶段，给他们打开一个建立在生活经验基础上的丰富多彩的文本世界是语文教学的重要任务。
本课设计特别注重教师的有效引导，架起生活与教材的桥梁，意在引导和调动学生的情感体验，让学生在自由、民主的氛围中学习，自主地读、说;在主动探究中识字，读懂课文，初步了解雨点儿的作用，同时对我们赖以生存的地球中的科学奥秘产生兴趣。
语文一年级上册《雨点儿》教案（通用10篇）
语文一年级上册《雨点儿》教案语文一年级上册《雨点儿》教案（通用10篇）作为一名教职工，有必要进行细致的教案准备工作，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编为大家整理的语文一年级上册《雨点儿》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
语文一年级上册《雨点儿》教案篇1学习目标：1、理解“数不清、飘落”等词语，准确地读准“雨点儿、地方”。
2、初步了解雨点儿的作用。
3、有感情地朗读1、2、3、4、5自然段。
4、认识“点、数、清”等11个生字，会写“方”字。
教学重点和难点：理解“数不清、飘落”等词语，准确地读准“雨点儿、地方”。
初步了解雨点儿的作用。
教学过程：一、谈话导入。
1、云妈妈有许多孩，它们子特别爱唱歌，你听，这会它又唱起了歌：滴答滴答，沙沙沙……它们是谁呀?2、出示课题：雨点儿特别爱和小朋友交朋友，你来和它打个招呼吧!指名读、齐读课题。
二、学习第一自然段。
1.小朋友真热情，瞧，雨点儿来了。
.出示句子“数不清的雨点儿从云彩里飘落下来”。
请你读一读这一句话。
2.这句句子里有几个词语你能把它们读好吗?按顺序出示“数不清、云彩、飘落”三个词语，指名读。
3.请小朋友再读读这句话，你读懂了些什么?4.理解“数不清”、“云彩”、“飘落”。
①数不清：说一说，生活中还有什么东西数不清。
③飘落：慢慢轻轻地落下来。
5、看着雨点儿飘落下来可爱的样子来读一读这句话。
自由练习，指名读。
三、学习第2、3、4、5自然段。
(1)学习2、3、4自然段1、数不清的雨点儿从云彩里飘落下来，半空中……(师朗读并出示相关句子)2、交流：你听到了些什么呀?3、小朋友听到了大雨点和小雨点在说话呢!你从哪里看出来的?原来是从这些提示语中知道的，那下次我们想知道是谁和谁在说话我们就可以看提示语了。
朗读训练：①我是小雨点，就在你面前，哪位大雨点朋友来问问我?(师生合作)②小雨点想问大雨点什么呢?(指名说)原来小雨点也想知道大雨点要去哪里?③刚刚大雨点和小雨点之间互相问答就是在进行对话。
一年级上册人教版《雨点儿》教案
一年级上册人教版《雨点儿》教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：能够正确认读和理解“雨点儿”这个词语。
能够正确朗读课文，并能够流利地背诵。
能够理解课文中的基本情节和人物。
1.2 过程与方法：通过朗读、讨论等方式，培养学生的语言表达能力和听力理解能力。
利用图片、动作等辅段，帮助学生更好地理解和记忆课文内容。
1.3 情感态度与价值观：培养学生对自然现象的兴趣和好奇心，增强对天气的认识。
培养学生的团队合作意识和分享精神，通过小组活动共同完成任务。
第二章：教学内容2.1 课文内容概述：《雨点儿》是一首描述雨点儿落下的诗歌，通过描绘雨点儿的形态、声音和影响，让学生感受到雨天的乐趣和自然的美妙。
2.2 生字词学习：学习生字词“雨点儿”、“落下”、“滴答”等，并通过朗读、拼写等方式巩固记忆。
第三章：教学步骤3.1 导入：利用图片或者实物展示雨点儿，引导学生观察和描述，激发学生对雨天的好奇心。
3.2 朗读课文：教师带领学生朗读课文，注意语音语调和节奏的把握。
学生跟读，模仿正确的发音和语调。
3.3 理解课文内容：教师提问，引导学生通过课文内容回答，帮助学生理解课文情节。
学生通过讨论、回答问题等方式，加深对课文内容的理解。
第四章：课堂活动4.1 小组活动：学生分组，每组选择一个角色（如雨点儿、小鸟、花朵等），进行角色扮演。
学生通过动作、声音等方式表现角色特点，展示对课文内容的理解。
4.2 游戏活动：教师设计一个与雨点儿相关的游戏，如“雨点儿接龙”，让学生在游戏中复习和巩固生字词。
第五章：作业布置5.1 家庭作业：让学生回家后，与家长一起观察天气，记录下下雨天的观察结果。
让学生朗读课文给家长听，家长签字确认。
5.2 课后作业：学生根据自己的兴趣，画一幅关于雨点儿的作品，下节课分享给大家。
第六章：教学评价6.1 课堂评价：通过提问、小组活动等方式，观察学生的参与情况和理解程度，及时给予鼓励和指导。
在课堂活动中，注意观察学生的表现，对表现积极、参与热情的学生给予表扬。
一年级语文雨点儿教案
一年级语文雨点儿教案一、教学目标：1. 能正确朗读故事《雨点儿》。
2. 理解故事内容，感受雨点儿的生命力和坚强。
3. 能正确书写并记忆文中的关键词语。
二、教学重点：1. 正确朗读故事《雨点儿》。
2. 充分理解故事内容，感受雨点儿的生命力和坚强。
3. 记忆关键词语。
三、教学准备：1. 故事《雨点儿》的图片或幻灯片。
2. 黑板、粉笔。
四、教学过程：1. 导入：教师拿出一杯水，轻轻地倒出几滴水珠，问学生：“这是什么？”学生回答：“水”。
教师再问：“这是水吗？它有名字吗？”学生猜测：“雨水？”教师点头称赞学生。
2. 教学过程：（1）教师出示图片或幻灯片，讲述故事《雨点儿》。
教师朗读故事，学生跟读。
（2）教师再次朗读故事，引导学生思考：“雨点儿在故事中是怎样的一位小朋友？”学生回答：“坚强、勇敢。
”教师夸奖回答正确的学生，并再次强调故事中雨点儿的坚强和勇敢。
（3）学生分组，小组间进行讨论和分享，以便更好地理解故事内容。
然后，每个小组选一名代表，介绍小组的讨论结果。
（4）教师将关键词语写在黑板上，带领学生一起读并记忆。
然后，教师抽调学生回答关键词语的意思，以检查学生对故事的理解程度。
3. 巩固训练：教师提问：“雨点儿遇到了哪些困难？他是如何克服这些困难的？”学生回答问题，教师进行适当的引导和解释。
然后，教师指导学生进行讨论，让学生讲述自己或他人克服困难的经历。
4. 作业布置：要求学生将故事中的关键词语写在作业本上，并在下节课前学习。
小学一年级语文《雨点儿》教案
小学一年级语文《雨点儿》教案【导语】教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
以下是我整理的小学一年级语文《雨点儿》教案相关资料，希望帮助到您。
【篇一】小学一年级语文《雨点儿》教案教学目标：1、认识12个生字，会写5个生字。
2、正确、流利地朗读课文。
3、了解课文内容，懂得雨水与植物生长有着密切的关系。
教学重、难点：1、认识12个生字，会写5个生字。
2、正确、流利地朗读课文。
3、懂得雨水与植物生长有着密切的关系。
课前准备：1、多媒体课件，生字词卡片。
（教师）2、了解雨水对花、草的作用。
（学生）课时安排：两课时教学过程：第一课时一、激趣揭题。
（一）猜谜语，激发兴趣。
同学们，你们喜欢猜谜语吗？今天更多精品教学设计尽在拇指教育老师给大家带来一则谜语，注意听，看谁听得认真、猜得准确：千条线、万条线，落入水中就不见。
（雨）（二）通过谈话，调动学生已有的知识储备。
1、生活中你见过什么样的雨呢？（大雨、小雨、雷阵雨、毛毛雨、狂风暴雨。
）2、同学们平时观察得真仔细，知道那么多雨呢！那么你观察过大雨是什么样的吗？（有时伴着雷声闪电，像用盆往下倒一样，落在地上的雨水汇成溪流。
）3、这种雨在夏天常见，小雨在什么季节下？（春天、秋天。
）（三）揭示课文题目。
今天，我们就来学习一篇关于雨的课文。
（出示课文题目）大家注意看“儿”这个字，单独时读二声，在这里和“点”连起来读儿化音，跟老师读。
（出示雨点儿图）多可爱的雨点儿啊！你要把它读得可爱一点儿。
（范读、指读、全班读。
）指导读题，指导读好儿化音，同时读出它的可爱。
（如果我们把“点”和“儿”读得快一些，舌头卷起来，就更好听了，再来试试吧！）二、感知全文。
（一）过渡：这么可爱的雨点儿，课文中是怎么写的呢？想知道吗？快打开书翻到这一课吧！（二）提出自学要求。
一年级上册语文雨点儿教案6篇
一年级上册语文雨点儿教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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(精品教案)一年级语文上册《雨点儿》讲课稿(通用6篇)
（精品教案）一年级语文上册《雨点儿》讲课稿（通用6篇）整理的一年级语文上册《雨点儿》讲课稿（通用6篇），希翼可以帮助到大伙儿。
本文是一篇科学童话。
课文用拟人化的手法，经过大雨点儿和小雨点儿的对话，告诉学生雨点是从云彩里飘降下来的，有了雨水的滋润，才有草长花开的漂亮景象。
我们的日子离别开雨水。
雨水和植物生长有紧密的关系。
1、认识“点、数、清”等11个生字，会写“方”字。
2、明白“数别清、飘降”等词语，准确地读准“雨点儿、地点”。
3、有感情地朗读1、2、3、4自然段。
教学重点：识字、写字，有感情地朗读课文。
教学难点：明白“数别清、飘降”等词语；准确地读准“雨点儿、地点”；有感情地朗读大小雨点儿的对话。
1、以学生自读、自悟、自学探索为基础，大力提倡自主合作，探索的学习方式，充分发挥师生双方在教学中的主动性和制造性。
2、采纳个性化教学，以学生原有的知识经验为基础展开教学，经过创设情境，激发学生的阅读兴趣，引领学生自读自悟，充分尊重学生独特的感觉、体验和明白。
3、利用多种教学手段给学生创设一具美好的学习语言的环境，让他们在美好的环境中学习语言，感悟语言文字的美，培养语感，张扬个性，陶冶行情，提高学习兴趣，更好地体现语文学科丰富的人文内涵。
第一部分是歌曲导入，认读课题：《小雨沙沙》是一首节奏明快的儿童歌曲，放在开始，是为了调动学生的兴趣，由此引出课题，也比较自然。
而课题“雨点儿”那个儿化音是一具朗读难点，我试图经过反复范读来落低和突破那个难点。
第二部分是初读课文，认读生字：前面接触的大多是诗歌，韵文，如此的童话依然第一次涉及，朗读有一定的难度，所以在这部分里我先范读了课文，然后再让学生自由读全文，整体感知课文，继续便是分段朗读，并且学习生字。
如：第一自然段，先学习五个生字，每个生字学习都有侧重点，“数”、“清”、“彩”重点正音，并了解多音字“数”，“飘”、“降”重点经历字形。
然后再认读词语“数别清”“云彩”“飘降”，继而整合成一整句话，有了前面的制、词递进教学，读好整句话的难度也就大大落低了。
雨点儿优秀教案6篇
雨点儿优秀教案6篇【雨点儿教案】《雨点儿》第二课时教学设计之一(佚名)《雨点儿》第二课时教学设计之一教学目标：１、读懂课文，知道雨水与植物生长有着密切的关系。
２、能正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重点: 通过朗读让学生知道雨水与植物的关系。
教学难点:知道雨水与植物的关系，(机动体会大、小雨点作用的不同)。
课时：２教学过程：一、设疑揭题这节课我们继续来学习《雨点儿》，齐读课题。
通过上节课的学习，你还有什么问题想问吗？预设：为什么叫他们雨点儿呀？雨点儿有什么作用呢？他们去干吗了啊？为什么他们去的地方不一样啊？这是些怎么样的雨点儿啊？整理问题：这是怎么样的雨点儿？雨点儿有什么作用？为什么他们去的地方不一样？二、理解课文，感悟课文小朋友提的问题可真多，下面就请大家带着这些问题，自由读读课文吧。
（一）自由读课文，说说读懂了什么？根据学生所感悟的，随机出现句子进行教学，在理解句子的同时解决学生所提的问题。
（二）深入理解，学习课文［出示］：数不清的雨点儿，从云彩里飘落下来。
读了这句话，你知道了什么？还有什么不明白的？１、理解数不清，如学生说我知道雨点很多？师问你是怎么知道的？谁愿意上来画画这些可爱的雨点儿啊？指名上台画，在请同学上台画……师问，这画得完吗？（画不完）是啊，雨点多得数都（生齐说数不清）。
２、理解飘落Ａ你知道哪些东西是飘落下来的吗？（雪花、树叶、花瓣等）Ｂ看课件树叶飘落下来的情景，此时你想说些什么啊？体会慢、轻、柔的感受。
读读飘落。
再看雪花飘落的情景，用飘落来说一句话，并引导学生说得更具体，加上什么时候，雪花从什么地方飘落下来。
Ｃ知道吗，雨点也是这样飘落下来的，你们看，（看课件）再来读读这句话，可以站着读，也可以加动作，想怎么读就怎么读，最后齐读。
课中操：课件出示小雨沙沙。
这么美的雨点儿，小朋友愿意来唱一唱吗？跟课件边唱边做动作。
这首歌告诉我们了雨点的什么啊？（作用）那课文中又是怎么写雨点儿的作用的呢？请小朋友在课文中找一找。
人教部编版语文一年级上册 课文8《雨点儿》教案(三维)
人教部编版语文一年级上册课文8《雨点儿》教案（三维）一、教学目标1.能正确朗读课文《雨点儿》。
2.能理解课文内容，感受大自然的美妙。
3.能模仿课文中的语言风格进行表达。
4.能绘制自己心目中的“雨点儿”场景。
二、教学重点1.能正确朗读课文，理解课文内容。
2.能熟练运用课文中的语言风格表达对大自然的喜爱。
三、教学准备1.课文《雨点儿》。
2.课文相关图片或图书。
3.板书、彩色笔。
四、教学过程1. 热身(10分钟)教师和学生一起做大型动作，拉伸身体，放松肌肉，为接下来的课堂活动做准备。
2. 导入(5分钟)教师播放与课文内容相关的音乐，让学生感受雨滴的轻柔和美好，引入课文。
3. 学习课文(20分钟)1.学生跟读课文，注意语音语调。
2.分组进行课文朗读，比赛哪组朗读得更动感。
3.教师讲解课文内容，学生观看相关图片，理解雨点与大自然的关系。
4. 语言表达(15分钟)学生模仿课文中的表达方式，自由发挥想象，描述自己眼中的雨点儿。
学生可以用画笔绘制出自己心中的“雨点儿”场景。
5. 小结(5分钟)回顾本节课的内容，鼓励学生展示自己绘制的“雨点儿”场景。
五、教学延伸1.可以让学生在家中观察下雨天的场景，写下自己对雨的感受。
2.学生可以将绘制的“雨点儿”场景制作成手工，展示在班级中。
六、板书设计•《雨点儿》教案1.课文内容2.朗读3.表达方式4.绘制“雨点儿”场景七、教学反思在教学中要注重学生的主体地位，引导学生通过多种方式感受课文内容，激发学生学习语文的兴趣与热情。
以上是本节课《雨点儿》教案的内容，希望能够有效地帮助学生理解课文内容，感受大自然的魅力。
一年级语文上册《雨点儿》的教案(通用17篇)
一年级语文上册《雨点儿》的教案（通用17篇）（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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人教版一年语文上册第六单元 《雨点儿》第2课时教学设计
人教版一年级语文上册第六单元《雨点儿》第2课时教学设
计
一、教学目标
1.能够听、说、认读生字“雨点儿”。
2.能够朗读课文《雨点儿》。
3.能够理解课文表达的简单情感并做适当表达。
二、教学重点
1.生字“雨点儿”的认读和书写。
2.课文《雨点儿》的朗读和理解。
三、教学准备
1.教材：人教版一年级语文上册。
2.课件：课文《雨点儿》PPT。
3.教具：黑板、粉笔、图片卡片等。
四、教学过程
1. 热身（5分钟）
教师播放下雨的声音，让学生模仿雨滴下落的声音，引入“雨”字。
2. 导入新课（10分钟）
教师向学生展示生字“雨点儿”，让学生认读、书写，并解释意义。
教师通过图片卡片引出《雨点儿》这篇课文。
3. 课文学习（20分钟）
1.教师朗读课文《雨点儿》，学生跟读。
2.教师解释课文中的生字和生词，帮助学生理解课文内容。
3.学生分组表演课文，展示对情感的理解。
4. 拓展活动（10分钟）
学生分组，编写一个小故事或画一个插图，围绕“雨点儿”展开想象和创作。
5. 总结（5分钟）
教师和学生一起回顾课文要点，总结今天的学习收获。
五、课堂作业
完成课后练习册上关于《雨点儿》的练习作业。
六、教学反思
本节课通过生字引入和课文学习的方式，激发学生对《雨点儿》的兴趣，培养学生的语文表达能力，促进学生对情感的理解和表达。
以上就是本节课的教学设计，老师们可以根据实际情况进行调整和补充，让学生在轻松、愉快的氛围中学习语文知识。
人教部编版语文一年级上册第8课《雨点儿》教案3
人教部编版语文一年级上册第8课《雨点儿》教案3一、教学目标1.能够听懂《雨点儿》这首儿歌，并能正确朗读。
2.能够通过表演、画画等形式表达对雨点的理解和感受。
3.了解雨对大自然的作用，培养对自然的敬畏和热爱之情。
二、教学重点1.理解儿歌《雨点儿》的内容。
2.能正确朗读歌词，感受雨点儿给大自然带来的好处。
三、教学难点1.理解雨对自然的作用，通过简单的表演或绘画形式表达出来。
四、教学过程1. 热身活动（5分钟）•让学生跟着音乐摇摆身体，活跃气氛。
2. 导入新课（10分钟）•师生共同回顾上节课内容，引出本课《雨点儿》的主题，并简单介绍雨对大自然的作用。
3. 学习歌词（15分钟）•师生共同学习歌词，并进行朗读和歌唱练习。
4. 分组表演（20分钟）•将学生分成小组，每组通过表演的形式展现出对雨的理解和感受。
引导学生发挥想象力，展示团队合作能力。
5. 绘画活动（20分钟）•让学生自由发挥，用画笔表达对雨的理解和感受。
鼓励学生展示作品并相互欣赏。
6. 总结归纳（10分钟）•结合表演和绘画活动，引导学生总结雨对自然的作用，强调保护大自然的重要性，并表达对自然的感激之情。
7. 作业布置（5分钟）•布置作业：让学生用一句话总结今天的学习内容，并在家里写一篇小短文，表达对自然的热爱和珍惜之心。
五、教学反思本节课通过歌曲、表演和绘画等形式，让学生深入理解雨对自然的作用，培养对自然的敬畏和热爱之情。
在以后的教学中，可以通过更多生动有趣的活动，帮助学生更好地理解课文内容，增强学习的乐趣和效果。
人教版：小学一年级上册语文第12课《雨点儿》教案
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人教版：小学一年级上册语文第12课《雨点儿》教案
【篇一】
教学目标：
1、认识12个生字。
会写方、半、巴3个字。
2、正确流利的朗读课文。
3、理解课文内容，懂得雨水与植物生长有着密切的关系。
教学重点：认字和朗读是教学重点。
教学难点：让学生知道雨水与植物生长的关系。
教学准备：多媒体课件、生字词卡
教学课时：第一课时
教学过程：
一、激趣导入
1、猜谜：小朋友们，老师想请大家猜个谜语，好吗？
千条线，万条线，落到水里都不见。
（雨）
2、大家都知道是雨，谁来说说你见过什么样的雨？（大雨、小雨、毛毛雨、雷阵雨、狂风暴雨。
）
3、师：不知道小朋友有没有玩过雨，蒙蒙细雨中，伸出小手接一接凉丝丝的雨点，张开嘴巴尝尝甜甜的雨丝，再看看小花小草上鲜活的水珠儿，那真是一件有趣的事。
今天，洪老师把雨点儿请到了我们的教室，（出示多媒体课件雨点儿）
谁来亲切地跟雨点打声招呼？一起亲切地叫一声雨点儿（指导读准轻
9。
人教部编版一年级上册语文版教案：雨点儿
人教部编版一年级上册语文教案：雨点儿教学目标1.通过学习《雨点儿》，感受雨后花园的美好；2.培养学生的观察能力和想象力；3.表达对大自然的热爱之情。
教学重难点1.教学重点：理解童话内容，感受童话情境，培养学生的语感；2.教学难点：让学生理解比喻语句的含义，通过韵律感受诗意。
教学准备1.教学用具：投影仪、PPT；2.教学材料：人教版一年级上册语文教材、课本《雨点儿》；3.教学环境：音乐和绿化丰富的教室。
教学过程1. 导入（5分钟）教师播放《雨后花园》的音乐，让学生聆听雨后的自然声音，感受大自然的美好。
引导学生谈论自己心中的雨后花园，并与同桌交流。
2. 学习童话《雨点儿》（10分钟）教师向学生介绍《雨点儿》这个童话故事，并播放PPT，呈现童话中的情境和主要人物。
3. 理解童话内容（15分钟）教师与学生一起阅读《雨点儿》，重点理解比喻语句的含义，培养学生的语感，同时引导学生体会雨后花园的美妙和闪闪发光的雨点。
教师可以采用“师生互动”的方式，提问学生童话中的生物如何被比喻。
4. 分组朗读（15分钟）分组朗读是让学生理解比喻语句的重要方式。
教师将学生分组，让每个小组负责朗读一段童话，以感受韵律和诗意。
5. 表演童话（15分钟）在小组朗读的基础上，教师指定一名学生出演童话里的角色，其他学生附和配合，通过表演来感受童话情境和比喻语句的含义。
6. 感受童话情境（10分钟）通过讨论和演示，让学生感受到雨后花园的美好，展现对大自然的热爱之情。
作业1.家长带孩子到户外感受雨后的自然美景；2.在家里或学校的绿化区域拍摄花朵或自然风光的相片，并谈论自己感受到的美好。
总结通过学习《雨点儿》，学生们感受到了雨后花园的美好，培养了对大自然的热爱之情。
教师采用多种形式的教学方法，如音乐、读、演等，让学生在感官、语言和行为等方面全面发展。
人教版一年级语文课文《雨点儿》教案含教学反思
人教版一年级语文课文《雨点儿》教案含教学反思【教学目标】能够认读课文中的生字词和句子，并理解其含义。
能够口头描述课文中的场景、人物和情感，并发表自己的感受。
能够理解雨对大自然和人类生活的影响，并培养对自然的敬畏和感恩之心。
【教学重点】通过朗读、模仿等方式认读生字词和句子。
培养学生对自然的敬畏和感恩之心。
提高学生口头表达和情感交流的能力。
【教学难点】让学生理解雨对大自然和人类生活的影响，并把握故事中所蕴含的思想。
培养学生口头表达和情感交流的能力。
【教学过程】导入（5分钟）引入课文《雨点儿》，询问学生是否喜欢雨天，以及雨对大自然和人类生活的影响。
学习新词语（10分钟）教师向学生介绍新词语“数不清”，并示范词语的用法。
随后，让学生跟读新词语，并通过造句和练习巩固记忆。
朗读课文（10分钟）由教师或学生自愿朗读课文，全班跟读，旨在提高学生的口语表达和朗读能力。
教师要注意学生的发音、语调和情感表达。
理解课文（20分钟）学生跟读课文，教师讲解生字词和重点句子的意思，并提问课文中的人物、场景和情感。
随后，让学生自由发表对课文的理解和感受。
活动（15分钟）教师引导学生观察雨后的自然景象，如花儿的变化、土地的湿润等。
然后，让学生发挥想象力，描述雨对大自然和人类生活的影响，并表达自己对自然的敬畏和感恩之心。
通过与学生的互动，让学生参与到故事情节中，自由表达自己的想法和感受。
教师可以启发学生提出一些问题，如：“如果你是雨滴，你会怎么想？”、“如果没有雨水，你觉得世界会是什么样子？”等等。
学生可以根据自己的感受和想象自由表达。
课堂小结（5分钟）教师对本堂课的学习内容和教学目标进行总结，并鼓励学生积极参与口语表达和情感交流的活动。
教学反思：本节课的教学目标是让学生了解和掌握生活中的雨水和它的作用，提高学生的阅读理解能力和表达能力，培养学生的想象力和创造力。
通过对本节课的教学设计和实施，学生对雨水的认知得到了提高，阅读和理解能力也得到了增强。
一年级-上册语文教案-课文(二) 雨点儿｜人教(部编版)
一年级上册语文教案－课文（二）雨点儿｜人教（部编版）一、教材及背景说明1.1 课本信息本文档所讲解的教案，是针对一年级上册语文教材《人教（部编版）》中的课文（二）《雨点儿》。
1.2 课文背景《雨点儿》是一篇描写雨天情景的散文。
孩子们通过本篇课文，能够感受到雨天的美丽和神奇。
二、教学目标2.1 教学目标•能读懂本篇课文，理解其中的情景与意义。
•能背诵本篇课文中的若干段落，领会其中的情感。
•能用简单的语言描述雨天的情景。
2.2 学情分析本篇课文适合一年级学生学习，课文内容简单，语言通俗易懂。
但是，由于一年级学生的阅读能力和语言表达能力较弱，因此，需要采用多种教学手段，如图片展示、视频展示、故事讲解等。
三、教学重点与难点3.1 教学重点•理解课文情景，理解其中的意义和情感。
•能够背诵本篇课文中的若干段落。
3.2 教学难点•语言表达能力较弱，需要通过多种教学手段强化学生的语言表达能力。
四、教学过程4.1 导入环节•通过图片展示雨天的情景，激发学生的阅读兴趣。
•利用故事讲解的方式，引入本篇课文。
4.2 阅读、理解和学习•教师请学生齐读本篇课文。
•教师逐句解读，帮助学生理解每一句话的意思和情感。
•教师重点讲解部分句子的用法和句式。
•教师要求学生背诵若干段落，从而加深对课文情景和情感的理解。
4.3 练习与拓展•教师组织学生进行课文朗读，以及口头讲述的活动。
•教师还可以通过视频、歌曲等多种形式，增加学生的阅读兴趣，拓展学生的生活视野。
4.4 课堂小结•教师进行课堂小结，强化学生对课文情景和意义的认识。
五、自主学习•学生自主学习本篇课文，加深对课文情景和情感的理解。
•学生可以通过阅读相关的图书、新闻等素材，丰富自己的看法和想法。
六、拓展应用•学生可以组织小组活动，设计相关的互动游戏，以及演讲和创作活动。
•学生可以进行实地考察，观察自然环境和天气情况，并以此为基础开展学科综合实践活动。
七、相关评估•教师可以采用小测验、作业等方式，对学生对课文的理解情况进行考察。
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一年级教案雨点儿
教材分析
雨，孩子们大多不喜欢，因为它带给孩子们更多的可能是无法到户外去活动的烦恼，但相信学完了这篇课文，小朋友对雨的喜爱会多一层。
本文是一篇科学童话，告诉学生雨点儿是从云彩里飘落下来，课文用了拟人的方法，通过大雨点与小雨点的对话，让学生感悟雨点能给大自然带来无限生机，激发学生对大自然的喜爱。
预设教学目标
1、读懂课文，知道雨水与植物生长有着密切的关系。
2、能正确、流利地朗读课文，会有感情地读好对话。
3、认识12个生字，学会写方、半、巴。
教学准备：多媒体课件
教学时间：1.5课时
教学过程：
一、歌曲引题
1、小朋友，会唱《小雨沙沙》这首歌吗？我们一起来唱，好吗？歌里说了些什么？（下雨了，种子在说话，欢迎小雨）
2、揭题：下雨的时候，小雨点和大雨点也会说话呢，这节课我们一起来学习一篇新的课文，题目是《雨点儿》。
二、听记课文
1、你听--（播放课件）
2、大雨点和小雨点说了些什么？指名回答。
3、我们再来听听。
（播放课文录音）
4、你们听清楚了吗？你记住了什么，说给同桌听听。
三、自读全文
1、展示全文，试着读一读
2、给课文标上序号
四、学习课文
1、第一自然段
（1）读第一句。
（2）我们来做动作。
（3）教师简笔画，画一朵云，先画三点水滴，老师说：数不清的雨点从云彩间飘落下来。
问：老师这样画，可以吗？（估计有学生说雨点太少，再请学生上讲台画雨点）（4）你们说这里有多少点雨滴？数不清的雨点就是很多很多，没有办法数。
2、第二--四自然段
（1）自然过渡：这里面有大雨点，有小雨点，他们在说些什么？（引读对话）
（2）练习朗读对话：分别读小雨点、大雨点的话（注意问的语气）
（3）他们在什么地方说话？（解释空中、半空、地面，理
解半空）
（4）学习半和方，书空，在作业本上书写
3、最后一个自然段
（1）出示课件：没有花的地方，长出了花；有小花的地方，花长大了，草更绿了。
你们看，这是课文哪一句话写的？找出来读一读。
（2）指名读。
表演读。
4、齐读全文。
五、复习字词
1、出示大屏幕识字：说说你认识了课文的哪些字，不会认的字怎么办？说说你的好办法。
（认字时启发学生用上熟字、部件和偏旁。
例如青加上氵就是清；漂去掉氵，加上风就是飘；闪去掉中间的人，换上口就是问；房去掉户就是方）
2、开火车读生字。
（字音重点：彩是平舌音；数是翘舌音；清、空、方是后鼻音）
3、游戏识字：小雨点落到哪里？
wèn
bàn fáng diǎn
huífāng diàn
点半问回方电房
六、指导写字。
学习巴
七、作业：
1、读课后我会读中的三句话
2、我们还可以说：什么从什么地方怎么样呢？（树叶从树上飘落下来、小花猫从墙头上跳下来、小明从教室里跑出去、汽车从车站开出去）。