部编版五年级语文上册四单元第11课《古诗三首》类文阅读含答案
部编版五年级语文上册第四单元各课课内阅读专项练习及答案(8文段 含古诗)
五年级语文上册第四单元各课课内阅读专项练习
古诗三首
（一）示儿
死去元知万事空，
但悲不见九州同。
王师北定中原日，
家祭无忘告乃翁。
1. 诗中的“乃翁”指；“王师” 是指_______________________。
2.临终前诗人的遗憾是________________________；诗人的遗愿是
____________________________（用原句回答）
3.通过这首诗，我们可以知道作者是一个怎样的人？_
4.解释这首诗的诗意。
（二）题临安邸
山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？
暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。
1.解释下列字词的意思。
几时休：_________________________
熏：_________________
醉：____________________
2.对画线诗句理解正确的一项是（）
A这两句诗描写了杭州的美景和繁华，体现了诗人对杭州的喜爱及赞美之情。B景物描写，体现出杭州的美丽。
C这两句诗是对统治者糜烂生活的直接描绘，表达作者对他们醉生梦死生活的讽刺。
3.用自己的话说一说整首诗的意思。
（三）己亥杂诗
九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。
我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。
1.解释下列字词的意思。
生气：____________________
恃：_______________________
抖擞：______________________
2.下列说法正确的一项是（）
A诗人希望上天能重用有用的人。
B 诗人希望统治者能打破常规，重用人才。
3.用自己的话说一说后两句诗的意思。
少年中国说（节选）
部编人教版小学语文五年级下册课外阅读练习-第四单元(类文阅读)
部编人教版小学语文五年级下册课外阅读练习
第四单元
类文阅读-9 古诗三首
示儿
陆游
死去元知万事空，但悲不见九州同。
王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
1.理解词语。
元：但：无：
2.诗中的“乃翁”指的是。
3.诗中作者的遗憾是：，诗人的嘱咐是：
。
4.诗人表达了自己怎样的感情？
答案：
1.同“原”,本来。只。不要。
2.诗人自己（陆游）
3.不见九州同无忘告乃翁
4.自己对国家前途的担忧，和对国家统一的无比渴望之情。
塞下曲
卢纶
月黑雁飞高，单于夜遁逃。
欲将轻骑逐，大雪满弓刀。
1.从题材上说，这首诗是（）。
A.田园诗
B.边塞诗
C.送别诗
2.第二句“单于夜遁逃”描写的事件是。
3.根据古诗意思，你觉得下面哪幅图做这首诗的配图最合适？写出原因。
A. B.
4.试着分析最后一句“大雪满弓刀”的表达效果。
答案：
1.B
2.单于的军队准备趁夜色逃跑，惊起了栖息的大雁飞向高空。
3.A 因为本诗描写的时间是月夜，环境是大雪，从这里看图A符合诗意。
4.后两句不正面描写轻骑远追及其辉煌战果，却用“大雪满弓刀”烘托跃跃欲试的场面，引发读者的联想。
类文阅读-10 青山处处埋忠骨
儿子
儿子是两年前在边防牺牲的。每年到了那一天，老人都要办几样
菜，对着云南方向摆下，洒下几杯鸭溪窖酒。这是儿子生前最爱喝的，老人一直没有掉泪，这是典型的山民性格：坚毅、强悍。
每月都要收到来自云南边防的汇款贰拾元，两年了。最初只有汇款，后来，有一次老人实在忍不住，让邻居给这个自称“解（xiè）为民”的同志写了一封信。解为民看了信，直到老人家的难处是孤独，于是老人便月月都又收到一封信。嘘寒问暖，也谈部队生活及自己的婚事，每封信的落款，都端端正正地写着：您的儿子。老人满意了：这不是真正的父子关系吗？老人的心温暖了。
部编版语文五年级上册第四单元同步拓展阅读(含答案)
第十二课《古诗三首》
课文回顾
1.《示儿》是 (朝代)诗人写给的诗,表达了诗人至死不忘
,渴望的热切心情。
2.《题临安邸》的作者是。从题目看,这首诗是写在的。面对偏安一隅的统治者,作者不禁发出了的反问。全诗讽刺了当朝统治者忘记 ,只知道的现状。
3.《己亥杂诗》是代诗人的一组诗。全诗用恢宏奇特的想象,表达了诗人期望，抒发了诗人强烈的爱国热情。
拓展阅读
【甲】春望
国破山河在,城春草木深。
感时花溅泪,恨别鸟惊心。
烽火①连三月,家书②抵万金。
白头搔更短,浑欲③不胜簪。
【乙】闻官军收河南河北
剑外④忽传收蓟北⑤,初闻涕泪满衣裳
却看妻子⑥愁何在,漫卷诗书喜欲狂。
白日放歌须纵酒,青春⑦作伴好还乡。
即从巴峡穿巫峡,便下襄阳向洛阳。
【注释】①烽火:古时边防报警的烟火。这要借指战事。
②家书:在外将士写给家人报平安的信。
③浑欲：简直要。
④剑外:指作者所在的蜀地。
⑤蓟北:泛指唐朝蓟州北部地区,当时是叛军盘踞的地方。
⑥妻子:妻子和孩子。
⑦青春:指春天。
01“感时花溅泪,恨别鸟惊心”两句采用了的修辞手法,体现了作者因为国家支离破碎而的感情
02一封普普通通的“家书”却能“抵万金”说明了战争带给普通人民的。03【乙】诗中最能体现作者喜悦心情的诗句是“”和“”。04【甲】诗写于安史之乱开始时,【乙】诗写于安史之乱结束时,两诗都写到了“泪”,请分析它们各自蕴含的情感。
【甲】诗中的泪是的泪水,因为。【乙】诗中的泪是的泪水,因为。
开心表达
请用一段话描述一件事，再叙事过程中体现出你心情的变化。
第十三年课《少年中国说（节选）》
课文回顾
部编版五年级上册第四单元 12 古诗三首同步练习(含答案)
部编版五年级上册第四单元12 古诗三首同步练习（含
答案）
部编版语文五上第4单元12 古诗三首
写字
读拼音，写词语。
nǎi zhìjǐhài
háng zhōu bùjūyīgé
给加点字选择正确读音
给加点字选择正确的读音,正确的画“√"
(1) 万马齐喑（yīn yìn）究可哀（āi shuāi）
(2) 我劝天公重（zhòng chóng）抖擞（shǒu sǒu）
(3) 不拘一格降（jiàng xiáng）人才
填空
辨一辨，再组词。
熏祭
墨蔡
恃哀
持衰
给加点词选择正确解释，将序号填在括号里。
(1) 死去元知万事空
A．第一B．基本C．本来
(2) 九州生气恃风雷
A．发怒B．朝气蓬勃C．生灵
(3) 西湖歌舞几时休
A．休息B．不要C．停止
(4) 直把杭州作汴州
A．直接B．简直C．值得
阅读诗歌,回答问题
阅读课文，回答问题。
(1) 填空。
王师北定中原日，。__ ，直把杭州作汴州。
(2) 《示儿》的作者是朝诗人。在诗中，作者感到悲哀的事是。作者感到可以告慰的事是。后两句的意思是：，表达了诗人的情怀。
(3) 《题临安邸》的作者是朝诗人。后两句的意思是：，表达了作者对南宋统治者的生活的。
(4) 对比阅读《示儿》和《题临安邸》这两首古诗，你发现了什么相同和不同之处？
阅读文言文,回答问题
阅读下面这首诗，回答问题。
己亥杂诗①
龚自珍
浩荡离愁②白日斜，吟鞭③东指即天涯。
落红④不是无情物，化作春泥更护花⑤。
[注释]①诗人辞官告别寓居多年的京城，回归故里时写下这首诗。
②浩荡离愁：离别京都的愁思浩如水波，也指作者心潮不平。③吟鞭：诗人的马鞭。④落红：落花。⑤花：比喻国家。
五年级语文部编版上学期古诗阅读理解完整版
五年级语文部编版上学期古诗阅读理解完整版班级：_____________ 姓名：_____________
1. 阅读下面的诗歌，完成后面练习。
斗笠
孩子，戴上这顶斗笠吧，
你便把故乡戴在头顶。
走到哪里，你都是故乡的一朵蘑菇，
娘在梦里也能看见你不斜的身影。
孩子，戴上这顶斗笠吧，
斗笠里有我编进的鸟鸣。
走到哪里，你都能听到来自故乡的声音，
静静的夜晚，鸟鸣会滑进你的梦境。
孩子，戴上这顶斗笠吧，
让这片故乡的热土靠近你的心胸。
走到哪里，你都能采到来自故乡的温暖，
即使寒流侵袭的冬夜，你也会感到春意融融。
孩子，戴上这顶斗笠吧，
让这朵故乡的花儿伴你在闹市穿行。
走到哪里，你都能闻到故乡的芬芳，
让这泥土的芳香拍打城里的每扇窗棂。
孩子，戴上这顶斗笠吧，
你便把一轮月亮戴在头顶。
孩子，它可是娘心尖的一点亮呀，
让它亮在你的头顶，成为一盏不息的灯。
［1］为什么说“戴上这顶斗笠吧，你便把故乡戴在头顶”?
__________________________________
［2］你怎样理解“让它亮在你的头顶，成为一盏不息的灯”?
________________________________
［3］这首诗歌表达了一位母亲对即将离家的孩子的_________。
［4］读完这首诗歌，你会想起哪首诗或哪首歌?写下几句。
________________________________
［5］你来试着写一小节诗吧!
孩子，戴上这顶斗笠吧，_________________________________。
走到哪里，你都_____________，________________。
部编版(统编版)五年级语文上册《11.古诗三首》同步练习题(含答案)
人教版部编五年级上册《11.古诗三首》同步练习题含答案一、读拼音，写词语。
jì zǔ
（）
yān xūn
（）
hánɡ zhōu
（）
jū shù
（）
nǎi shì
（）
二、解释红色字的意思。
1.死去元知万事空。（）
2.家祭无忘告乃翁。（）
3.西湖歌舞几时休。（）
4.九州风气恃风雷。（）
三、说说下列诗句的意思。
1.死去元知万事空，但悲不见九州同。
__________________________________
2.我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。
_____________________________
四、根据内容填空。
《示儿》这首诗的作者是______代诗人__________。这首诗通过________________________这两句，表达出诗人对收复失地的强烈愿望。
《题临安邸》这首诗的作者是______代诗人__________。这首诗描写统治者只顾吃喝玩乐，忘却国耻的诗句是____________________________。
《己亥杂诗》的作者是______代诗人__________。从_______________________这两句诗中，我们可以看出诗人的愿望。
五、读诗歌，回答问题。
示儿
死去元知万事空，
但悲不见九州同。
王师北定中原日，
家祭无忘告乃翁。
1.“王师” 是指_______________________。
2.临终前诗人的遗憾是 ________________________；诗人的遗愿是____________________________（用原句回答）
部编版(统编版)五年级语文上册11古诗三首教案及一课一练含答案
备课素材
【教材分析】
《古诗三首》中这三首诗都表现了诗人的爱国情感，以及忧国忧民的思想。
【作者介绍】
陆游（1125-1210），字务观，号放翁，越州山阴（今浙江省绍兴市）人南宋爱国诗人。乾道二年，因主张抗金而被免职。四十六岁入蜀，六十六岁后遭弹劾罢官，退居山阴达二十年。
林升，字云友，又名梦屏，南宋诗人，约生活于南宋孝宗年间（1163~1189），生平不详，浙江平阳（今浙江苍南县繁枝林坳）人。
龚自珍，号定庵，清代人，近代思想家、文学家。由于力主改革弊政，受当局排挤，48岁那年愤然辞官南归。他诗、文、词各体兼长，并精通经学、文字学和史地学。文章奥博纵横，自成一家。行文独具风格，于蕴藉中洋溢着激情，于客观描述中寄托着深意，诗歌瑰丽奇幻，成就尤大。有《龚定庵全集》。
课后作业
基础积累大巩固
jìzǔ yān xūn hánɡ zhōu jū shùnǎi shì
（）（）（）（）（）
二、解释加点字的意思。
1.死去元．知万事空。（）
2.家祭无忘告乃．翁。（）
3.西湖歌舞几时休．。（）
4.九州风气恃．风雷。（）
三、说说下列诗句的意思。
1.死去元知万事空，但悲不见九州同。
________________________________________________________________________________ __________________________________________________________
2.我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。
________________________________________________________________________________ __________________________________________________________
部编版五年级语文上册四单元第11课《古诗三首》 类文阅读含答案
类文阅读-11 古诗三首
军城早秋
（唐）严武
昨夜秋风入汉关，
朔云边月满西山。
更催飞将追骄虏，
莫遣沙场匹马还。
1.下列词语解释有错误的是（）。
A.朔云：北方的云。
B.更催：再次催促。
C.骄虏：骄傲的俘虏。
D.莫遣：不要让。
2.“更催飞将追骄虏”的“更”字读音是，意思是。这句诗翻译成现代汉语是。
3.用“”画出诗中描写环境的句子，再改写成现代汉语。
4.判断正误。对的打“√”，错的打“×”。
（1）诗的前两句描绘的是一幅初秋边关阴沉凝重的夜景，寓意边境局势的紧张。（）
（2）诗的后两句表现了作者作为镇守边疆的将领担心战争失败的紧张心情。（）
（3）全诗表现了边防将帅刚毅果敢的性格和蔑视敌人的豪迈气概。（）
【参考答案】
1.C
2.gèng再次再次催促勇敢善战的将士们去追击敌军
3.画出：昨夜秋风入汉关，朔云边月满西山。昨夜萧瑟的秋风吹入我军驻守的关塞；北方的流云和边疆的明月遍布西山。
4.（1）√（2）×（3）√
马上作
（明）戚继光
南北驱驰报主情，
江花边月笑平生。
一年三百六十日，
多是横戈马上行。
1.解释词语。
驱驰：
横戈：
2.“报主情”的“主”指的是。“江花边月笑平生”这句诗运用了的修辞手法。把这两句诗翻译成现代汉语：
3.诵读这首诗时，语气应该是（）
A.平静
B.豪迈
C.悲凉
D.喜悦
4.在这首诗中，你读出了诗人怎样的感情呢？
5.查一查戚继光写的其他爱国诗句。
________________________________________________________________ 【参考答案】
1.策马疾驰。指拿着兵器
2020年部编版五年级上册语文第四单元课内阅读附答案
2020年部编版五年级上册
课内阅读专项
第四单元为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……
一艾青
12古诗三首
（一）题临安邸
【宋】林升
山外青山楼外楼，
西湖歌舞几时休？
暖风熏得游人醉，
直把杭州作汴州。
1.解释下面字词在原诗句中的含义。
邸几时休
休直
熏_________________
2.“西湖歌舞几时休？”这句诗的修辞手法是（）。
A设问句B祈使句C反问句
3.结合当时写作背景，理解诗句，判断对错。
（1）诗的头两句“山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？”抓住 临安城的特征：重重叠叠的青山，鳞次栉比的楼台和无休止的轻歌曼舞，写出当年虚假的繁荣太平景象。（）
（2）辛辣的讽刺中蕴含着极大的愤怒和无穷的隐忧。（）（3）“暖风”指的是自然界的春风。（）
（二）己亥杂诗
九州生气恃风雷，
万马齐喑究可哀。
我劝天公重抖擞，
不拘一格降人才。
1.这首诗歌的作者是代的o
2.解释下列字词在是诗句中的意思。
生气（）九州（）
恃（）喑（）
万马齐喑（）究（）3.用自己的话写出“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。”的意思。
4.下面说法不正确的是（）o
A诗中选用“九州”、“风雷”、“万马”、“天公”这样的具有壮伟特征的主观意象，寓意深刻，气势磅礴。
B诗的前两句用了两个拟人句，写出了诗人对当时中国形势的看
法。
C“万马齐喑究可哀”一句，深刻地表现了龚自珍对清朝末年死气沉沉的社会局面的不满。
13少年中国说（节选）
故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智,少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。
五年级上册部编语文《古诗三首》类文阅读+同步练习(附答案)
五年级上册部编语文《古诗三首》类文阅读
+同步练习(附答案)
五年级上册部编语文《古诗三首》类文阅读+同步练习(附答案)
古诗是中华文化的瑰宝，它以优美的语言和深远的意境展示了古人的智慧与情感。在五年级上册部编语文教材中，我们学习了三首经典的古诗，它们分别是《登鹳雀楼》、《静夜思》和《将进酒》。通过阅读这几首古诗，并进行相应的同步练习，我们不仅可以增进对中华文化的了解，还能提高自己的文学素养。
《登鹳雀楼》是王之涣所创作的一首古诗，描绘了人们热爱自然风光、向往美好生活的愿望。我们可以从这首诗中感受到作者对于自然景色的热爱和向往。同时，诗中的借景抒情手法使得整首诗既有写景的特点，又充满了诗人对于人生的思考。通过阅读这首诗，我们学会了通过描绘自然风光来表达自己的情感和愿望，也让我们对于诗歌的艺术形式有了更深入的了解。
同步练习题一：
请根据诗意填写下列诗句中所缺的词语。
1. 江 __ __ 无行 __ __ 处， __ __ 飞（身处何地，身临其境）。
2. 白日 __ __ 千 __ __ ， __ __ 尽无穷（昼夜交替，不停地）。
3. 登临 __ __ 雀 __ __ ，欣见万 __ 千 __ __（鹳雀楼的名字，众多的人）。
4. __ __ 胡得 __ __ 心， __ __ 当时 __ __ __。（怎么又能安心，所以当时怎么样）。
《静夜思》是唐代诗人李白所创作的一首短小精悍的古诗，通过简洁的语言和深刻的意境展示了作者在寂静的夜晚中对于家乡和亲人的思念之情。这首诗以自然景物为背景，通过描写月光和梧桐树，营造出一种安静、思索的氛围。诗人以他独特的笔触将自己内心的情感表达得淋漓尽致，读者能够感受到他对于家乡的眷恋和思念。通过阅读这首诗，我们不仅能够感受到作者的情感和意境，同时也了解到了如何通过简练的词句表达自己的情感。
新部编版小学语文五年级上册第三、四单元课内阅读训练答案与解析
新部编版小学语文五年级上册第三、四单元科内阅读
9 猎人海力布
海力布知道着急也没有用，不把为什么要搬家说清楚，大家是不会相信的。再一迟
延，灾难就要夺去乡亲们的生命。要救乡亲们，只有牺牲自己。他想到这里，就镇定地
对大家说：“今天晚上，这里的大山要崩塌，洪水要淹没大地。你们看，鸟都飞走了。”接着，他就把怎么得到宝石，怎么听见一群鸟商量避难，以及为什么不能把听来的消息
告诉别人，都原原本本照实说了。海力布刚说完，就变成了一块僵硬的石头。
大家看见海力布变成了石头，都非常后悔，非常悲痛。他们含着眼泪，念着海力布
的名字，扶着老人，领着孩子，赶着牛羊，往很远的地方走去。他们走在路上，忽然乌
云密布，狂风怒号，接着就是倾盆大雨。半夜里，听见一声震天动地的巨响，大山崩塌
了，地下涌出洪水，把他们住的村子淹没了。
1.按要求写词语。
乌云密布（描写云的）_________________ _________________
狂风怒号（描写风的）__________________ _________________
倾盆大雨（描写雨的）__________________ _________________
2.写出下面句子的描写手法。
（1）再一迟延，灾难就要夺去乡亲们的生命。要救乡亲们，只有牺牲自己。（）（2）他想到这里，就镇定地对大家说：“今天晚上，这里的大山要崩塌，洪水要淹没大地。你们看，鸟都飞走了。”（）（）
（3）海力布刚说完，就变成了一块僵硬的石头。（）
3.找出下面句子中的动词，并说说这样写的好处。
他们含着眼泪，念着海力布的名字，扶着老人，领着孩子，赶着牛羊，往很远的地
五年级语文上册12 古诗三首(含答案)
12 古诗三首
一、填空题(共5题)
1.给加点字选择正确的读音。 (1)己亥．(gài hài )_______ 万马齐喑．(ān y īn)_______ 恃．
风雷(shì chì)________
(2)我劝天公重(chóng zhòng )_______抖擞,不拘一格降(jiàng xiáng )________人才。
2.品读诗句,完成练习。
(1)死去元知万事空,但悲不见九州同。王师北定中原日,家祭无忘告乃翁。
①诗人的遗恨是________,诗人的遗愿是________。(用原句回答)
②这首诗表达了作者________的思想感情。
(2)九州生气恃风雷,万马齐喑究可哀。
“九州”指________,“风雷”指________。读着这两句诗,我仿佛看到了________。
(3)我劝天公重抖擞,不拘一格降人材。
这里的“抖擞”指的是________,“不拘一格”表达了诗人________的愿望。
3.选择关联词语填空。
只要……就…… 无论……都…… 一边……一边…… 如果……就…… ①________说这座小镇的面貌有什么特别,那________是几乎没有一块砖瓦,有的只是石头。 ②这个老头儿虽然已经习惯于这种工作了,他________往前走,________装他的烟袋。
4.补全诗句,解释划线词语的意思。
(1)________ 元 ________,________。 王师 ________,________ 乃翁。
元:________ 王师:________乃翁:________
(2)山外________,________ 休?
部编版五年级语文上册11.古诗三首《示儿》《题临安邸》《己亥杂诗》课后作业及答案
部编版五年级语文上册11.古诗三首《示儿》《题临安邸》《己亥杂诗》课后作业及答案
《示儿》习题
一、背诵并默写《示儿》。
二、给下列词注释。
1、元：
2、但：
3、悲：
4、九州：
5、同：
6、王师：
7、乃翁：
8、北定：
三、翻译《示儿》。
四、《示儿》这首诗表达了陆游怎样的思想感情？
五、赏析《示儿》的情感表达特点。
六、古诗拓展。（根据描述写诗句）
1、“”写出了儿童捕蝉前的专注。
2、“”写出了垂钓时怕鱼儿吓走时的担心。
3、“”写出了儿童放风筝时的天真。
4、“”写出了儿童剥莲蓬时的稚态。
5、“”写出了儿童模仿大人种瓜时的讨人喜欢
的样子。
七、诗歌鉴赏。
十一月四日风雨大作
陆游
僵卧孤村不自哀，
尚思为国戍轮台。
夜阑卧听风吹雨，
铁马冰河入梦来。
1、这首诗的后两句，巧借自然界的风雨把现实与自然地联系起来，借此抒发之情。
2、第一句中的“僵”和“卧”对表现陆游的爱国之心有什么作用？请结合诗歌作简要分析。
3、自然界的“风雨大作”之声和陆游的“铁马冰河”之梦有什么关系？
4、对这首诗的赏析，不正确的一项是（）
A、由于“僵卧孤村”，而且风雨大作，所以诗人情不自禁地哀叹连连。
B、“风吹雨”既写实，扣题“风雨大作”，又象征了南宋朝廷风雨飘摇。
C、诗中两次写到了北疆战事，但都是诗人的意想，并非身临疆场。
D、全诗奔放雄沉而又略带苍凉，爱国之情，感有肺腑。
5、对陆游的《十一月四日风雨大作》一诗品析有误的一项是（）
A、诗的一、二句集中在一个“思”字上，强烈地表达了诗人希望报效祖国的爱国之情。
B、诗的三、四句集中在一个“梦”字上，幻化出的是诗人魂牵梦绕的情境。
部编版五年级语文上册第四单元《古诗三首》优选练习题及答案
部编版五年级语文上册第四单元《古诗三首》优选练习题及答案【基础达标】
一、补全诗句，解释加点词语的意思。
1. 无．，。
王师
．．。
．．，乃翁
无：王师：
乃翁：
2.山外，休．？
，直．把。
休：直：
3. 生气恃
．．．．。
．．．，万马齐喑
，。
生气：恃：
万马齐喑：
二、下列说法正确的是（）。
A.《示儿》是宋代诗人陆游的绝笔。
B.《题临安邸》歌颂了京城汴梁的繁华热闹。
C.《已亥杂诗》是唐代诗人龚自珍的作品。
三、写出下列诗句的意思。
1.死去无知万事空，但悲不见九州同。
2.山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？
3.九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。
四、下列诗句表达了诗人怎样的情怀？
1.王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
2. 暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。
3. 我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。
【能力提升】
五、阅读短文《马上作》，按要求作答。
马上作
（明）戚继光
南北驱驰报主情，
江花边月笑平生。
一年三百六十日，
多是横戈马上行。
1.解释词语。
驱驰：
横戈：
2.“报主情”的“主”指的是。“江花边月笑平生”这句诗运用了的修辞手法。把这两句诗翻译成现代汉语：
3.诵读这首诗时，语气应该是（）
A.平静
B.豪迈
C.悲凉
D.喜悦
4.在这首诗中，你读出了诗人怎样的感情呢？
5.查一查戚继光写的其他爱国诗句。
参考答案：
一、1.死去知万事空但悲不见九州同
同“原”，本来。指南宋朝廷的军队
你们的父亲。
2. 青山楼外楼西湖歌舞几时
停止。简直。
3. 九州风雷究可哀
指朝气蓬勃的局面。依靠。
所有的马都沉寂无声。比喻人们沉默不语，不敢发表意见。
二、A
三、1. 我本来知道，当我死后，人间的一切就都和我无关了；但唯一使我痛心的，就是我没能亲眼看到祖国的统一。
部编版语文五年级上册第四单元类文阅读理解题(含答案)
部编版语文五年级上册第四单元类文阅读理解题（含答
案）
部编版语文五年级上册第四单元类文阅读理解题
一、现代文阅读
1.阅读短文，完成练习。
两个人的五星红旗(节选)
郑晋鸣
孩子是夫妻俩的心肝儿，也是俩人的心头痛。
那次，台风大作，刮了个把月，尽管每天的粥里只有稀稀拉拉几粒米，但粮食还是很快吃完了。孩子们天天拉着王仕花的手喊饿，她一点儿办法也没有，叫天天不应，叫地地不灵，只任泪水在眼眶打转！一声不吭的王继才卷起裤脚，顶着狂风，在落潮的海水里拾海螺。几个小时后，王继才回来，叫着孩子们的名字，却怎么喊也没人答应。原来，孩子太饿，晕过去了。那一次，王继才一夜无眠，在海边一直捞到天亮。
后来，夫妻俩决定在岛上开荒，燕子衔泥般从岸上背回一袋袋泥土和肥料，在石头缝里种树种菜。第一年，种下一百多棵白杨，全死了；第二年，种下50多棵槐树，无一存活。王继才说，他就是不信，人能在岛上活下来，树怎么就活不下来！第三年，一斤多的苦楝(liàn)树种子撒下去，长出一棵小苗，老王喜极而泣。他说：“有树，就会有生机，有生机，就会有希望。"
再后来，儿子、小女儿陆续上学，夫妇俩把他们送出岛，到村里上学，跟着王继才的老母亲生活。可母亲年纪大了，自己也顾不了自己，三个孩子只能“青蛙带蝌蚪”，相依为命。有时候，姐弟仨甚至忘了，自己还有岛上的父母。夏天的一个夜晚，滑下床沿的蚊帐被蚊香点燃，火苗蹿了起来，惊醒的姐姐一跃而起，拽起弟弟妹妹，然后一盆又一盆泼水，直到把火浇灭。看着湿漉漉的、被烧焦了的被子，三人抱着哭成一团。
有人问他：“看在三个可怜孩子的份上，为什么不申请回岸上生活？"
部编版五年级语文上册完整版课件(含课后题答案)12古诗三首
林升，字云友，又名梦屏， 南宋诗人，约生活于南宋孝 宗年间(1163—1189)，生平 不详，浙江平阳(今浙江苍 南县繁枝林坳)人，主要作 品：《长相思》《洞仙歌》 等。
龚自珍（1792年—1841年）， 号定庵。汉族，仁和（今浙 江杭州）人。晚年居住昆山 羽琌山馆，又号羽琌山民。 清代思想家、诗人、文学家 和改良主义的先驱者。 著
知识拓展
十一月四日风雨大作 陆游
僵卧孤村不自哀， 尚思为国戍轮台。 夜阑卧听风吹雨， 铁马冰河入梦来。
课文结构
古诗三首 示儿：但悲不见九州同 题临安邸：西湖歌舞几时休 爱国、忧国 己亥杂诗：万马齐喑究可哀
课文主题
《示儿》诗人通过临 终对儿子的谆谆嘱托，抒 发了自己盼望祖国统一的 真挚的爱国之情。
2.读懂诗歌的题目有助于我们理解诗歌的内容。从 三首诗的题目中，你能了解到哪些信息?
解析：诗歌题目能够揭示诗歌的内容或情感，读懂诗题， 可以从中得到一些有关诗歌的内容提示。
《示儿》题目的意思是给儿子看。从题目可以看出这首 诗是写给儿子的诗。《题临安邸》题目的意思是写在临安旅 店墙壁上的诗，可见是诗人住在临安旅店时写的。《己亥杂 诗》有题目可见是诗人在己亥年写的。
诗歌朗读 题临安邸
写在临安城一家旅店的墙壁上。
山外青山楼外楼， 西湖歌舞几时休。 暖风熏得游人醉， 直把杭州作汴州。
朗读时，读出诗人的愤怒之情。 朗读时，读出诗人的愤怒和责问。
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类文阅读-11 古诗三首
军城早秋
（唐）严武
昨夜秋风入汉关，
朔云边月满西山。
更催飞将追骄虏，
莫遣沙场匹马还。
1.下列词语解释有错误的是（）。
A.朔云：北方的云。
B.更催：再次催促。
C.骄虏：骄傲的俘虏。
D.莫遣：不要让。
2.“更催飞将追骄虏”的“更”字读音是，意思是。这句诗翻译成现代汉语是。
3.用“”画出诗中描写环境的句子，再改写成现代汉语。
4.判断正误。对的打“√”，错的打“×”。
（1）诗的前两句描绘的是一幅初秋边关阴沉凝重的夜景，寓意边境局势的
紧张。（）
（2）诗的后两句表现了作者作为镇守边疆的将领担心战争失败的紧张心
情。（）
（3）全诗表现了边防将帅刚毅果敢的性格和蔑视敌人的豪迈气概。（）
【参考答案】
1.C
2.gèng再次再次催促勇敢善战的将士们去追击敌军
3.画出：昨夜秋风入汉关，朔云边月满西山。昨夜萧瑟的秋风吹入我军驻守的关塞；北方的流云和边疆的明月遍布西山。
4.（1）√（2）×（3）√
马上作
（明）戚继光
南北驱驰报主情，
江花边月笑平生。
一年三百六十日，
多是横戈马上行。
1.解释词语。
驱驰：
横戈：
2.“报主情”的“主”指的是。“江花边月笑平生”这句诗运用了的修辞手法。把这两句诗翻译成现代汉语：
3.诵读这首诗时，语气应该是（）
A.平静
B.豪迈
C.悲凉
D.喜悦
4.在这首诗中，你读出了诗人怎样的感情呢？
5.查一查戚继光写的其他爱国诗句。
________________________________________________________________ 【参考答案】
1.策马疾驰。指拿着兵器
2.君主拟人我常年策马疾驰于南方和北方，以报答君主的恩情；南方
江边的花和北方边地的月笑看着我的一生。
3.B
4.在这首诗中，我读出了诗人转战南北，保家卫国的豪情。
5.示例：寄书向知己，不解作家音。男儿铁石志，总是报君心。
【参考答案】
1.策马疾驰。指拿着兵器
2.君主拟人我常年策马疾驰于南方和北方，以报答君主的恩情；南方
江边的花和北方边地的月笑看着我的一生。
3.B
4.在这首诗中，我读出了诗人转战南北，保家卫国的豪情。
5.示例：寄书向知己，不解作家音。男儿铁石志，总是报君心。