小学数学构建知识树要领
最新人教版小学数学四年级上册知识树说课4
最新人教版小学数学四年级上册知识树说课4
人教版小学数学四年级上册知识树说课标说教材材料
人教版小学数学四年级上册
知识树说课标说教材材料
利用知识树说课的内容是义务教育教科书人教版小学四年级数学上册。
下面我从说教材、说目标、说教学三个方面加以解读。
说教材包括：教材编写体例、内容结构、知识与技能的立体整合；说目标包括：课程目标和教学目标；说教学包括：教学设计、教学评价、课程资源的开发与利用。
一说教材
（一）教材的编写体例。
本册教材以课程标准为依据进行编排，其编写体例是：首先呈现的是主题图；其次，呈现例题接着，再次，安排了“做一做”和综合性练习，最后，“你知道吗”和“整理与复习”
（二）内容结构。
本册教材按照“数与代数”“图形与几何”“统计与概率”“综合与实践”划分为四个学习领域，全册共八个单元。“数与代数”包括大数的认识、三位数乘两位数、除数是两位数的除法；“图形与几何”包括角的度量、平行四边形和梯形、公顷和平方千米；“统计与概率”中包括条形统计图；“综合与实践”中安排了数学广角和实践活动。
（三）知识与技能的立体整合。
横向看本册教材，“图形与几何”中角的度量、公顷和平方千米之间的进率，“统计与概率”中数据的分析,“综合与实践”中1亿有多大、沏茶问题、烙饼问题等无不体现出“数与代数”这部分内容。
纵向看本册教材，“数与代数”的相关知识所占比例较大，本册书8个单元中有3个单元涵盖了这一内容。大数的认识在本学期结束后，小学阶段有关正整数的认识和计算的内容将全部教学完；三位数
乘两位数是整数乘法学习的最后一个阶段，为后续进一步学习乘法运算做准备；除数是两位数的除法是小学学习整数除法的最后阶段。三大块知识互相延伸，相互拓展，有着紧密的联系。
二年级数学乘法知识树怎么画
二年级数学乘法知识树怎么画
在小学数学教学中，乘法是一个重要的基础知识，对小学生掌握数学知识至关重要，因此，教师在授课过程中，一定要把握好乘法知识点的学习，给学生一个良好的基础，以保证学生更好地学习数学课程。因此，最近，越来越多的老师开始在授课过程中，使用“乘法知识树”进行教学，让学生更好地掌握乘法知识。基于此，本文将介绍如何画出二年级数学乘法知识树，帮助学生学习乘法知识。
一、画出二年级数学乘法知识树步骤
1）确定根部主题：首先，要画出二年级数学乘法知识树，需要在树根部先确定一个主题，该主题就是乘法知识的起点。比如，乘法的概念、乘法的定义和乘数的定义等，将确定的内容以文字的形式画在树根部，以形象的方式显示出来。
2）主题分支：乘法知识树的根部确定了，接下来就是把乘法知识点进行分门别类，将不同的乘法知识点分类到相应的分支上，以形象的方式显示给学生，便于学生更好地理解和掌握乘法知识点。
3）乘法知识点的画法：进行乘法知识点的分支归类之后，就需要通过文字或图片的方式把乘法知识点画在每一个分支上，例如针对乘法的概念，可以用“什么是乘法”的文字介绍形式，详细的阐述乘法的概念；针对乘数的定义，可以用一幅图片来说明，这样可以更加直观地向学生传达乘数的概念。
4）画出分支：乘法知识点画出之后，最后一步就是用线条将各个分支连接起来，在每一个分支上，都会用文字来说明该分支的各个
乘法知识点，全部连接起来就是一棵完整的乘法知识树，它可以帮助学生更加清楚、明确地理解和掌握乘法知识。
二、二年级数学乘法知识树的意义
1）良好地辅助学生学习乘法知识：画出二年级数学乘法知识树，可以良好地辅助学生学习乘法知识，将乘法知识点以树状的形式显示出来，学生可以更加清晰、明确地理解乘法知识点，知其然，知其所以然，有利于学生更好地掌握和运用乘法知识。
浅谈建构小学数学知识树
浅谈建构小学数学知识树
运用知识树教学小学数学的体会
在小学阶段让学生了解数学与人类社会发展相互作用，体会数学知识的形成过程，体会数学的应用价值、人文价值，开阔视野，寻找数学进步的历史轨迹。小学阶段的数学思想主要有公理化、符号、集合、模型、化归、恒等与不等、数形结合、函数与对应、无限等重要的数学思想。数学方法有比较、分析、综合、抽象、概括、归纳、演绎、类化、转化与变形、对应、假设、猜想、观察、化简、推理和证明等重要的数学方法。所以小学数学教学要贴近社会发展，贴近生活实际，贴近小学生心理发展水平。全面、系统地阐述小学数学知识，努力渗透基本的数学思想方法，培养辩证全面地考虑问题的习惯，提高善于抓住本质，进行分析、对比、综合、抽象、概括的能力，加强数学攻略水平训练，充分体现现代小学数学学与教的理念。
当数学知识、方法和思想融为一体，就构成了一棵栩栩如生的“小学数学知识树”。每个部分是主干，各章节概念是枝叶，蕴含于基础知识之中的数学思想方法是精髓。“小学数学知识树”有助于整体掌握知识，把握好知识间的纵横联系与融合，深刻领会数学的实质。在概念形成、结论推导、问题发现、规律揭示、解法思考的过程中，彰显出它无穷的生命力。
(一)对知识树形成了正确的认识
我们对知识网络图非常熟悉，并在每个单元的整理和复习中经常用到，但对于“知识树”这一新生事物，我知道的少之又少，只知道这是一棵树，用树枝、树干及添加的树叶和果实表示所学知识，知识要有层次性，然后再想办法把这棵树装饰的漂亮一些。知识树就是知识网络图，它应该显示知识点、知识与方法的联系。它的作用是帮助师生理清知识之间的内在联系，它必拘泥于树的形式，可以用多种形
小学数学知识树模板
自评、互评 师议结合
感悟诗韵、夏天 美好的意境。
小组合作 创造识字
吟诵古诗
续编故事 画故事
骑
夏天的情趣
所见
小池
闭
振
捕
蜻蜓
诗
两
首
莒县第六实验小学知识树模板
泉眼 树荫
小荷
摇篮
歌台
小青蛙
小鱼儿
凉伞
轻快活泼 的散文诗
认识12个字
会写6个字
荷
叶
圆
圆
莒县第六实验小学知识树模板
花坛
假山
草坪
夏夜的景色美
助人为乐 的精神更美
改进编排， 转变方式
首先改进导学系统， 其次是改进课后的 练习设计 。
编
联系生活， 注重实践。 有助于学生加深对于单
写
元主题的了解，更主要
意
的是培养学生的“实践 能力”和“综合能力”。
图
科技
生活
动物
了解大自然 名
人
爱祖国、爱 家乡
文化艺术
爱 观察
动脑思考
四季
专 题 整 合
要求读写生字，感 情朗读，抓住表情 动作体会人物内心 活动，理解课文内 容，感受真情
《七颗钻石》
《她是我的朋友》
精读课文
要求读写生字，感情朗读， 让学生体会故事的神奇，感 知想象力，懂得关心别人， 用爱生活
三年级上册数学9单元知识树简单又漂亮
一、概述
人们常说数学是一门抽象的学科，但实际上，数学是我们生活中随处
可见的。而对于小学三年级学生来说，数学知识的学习也是非常重要的。在三年级上册数学学习中，数学知识树的构建是至关重要的一环。因为良好的数学知识树不仅可以让学生更好地理解数学知识，还可以
帮助他们更好地跟上教学进度。本文将从三年级上册数学9单元知识
树的角度出发，探讨如何简单又漂亮地构建数学知识树。
二、数学9单元知识树的构建
1. 确定主干知识点
在构建数学知识树的过程中，首先需要确定数学9单元的主干知识点。在三年级上册数学中，九单元的主要知识点包括加减法、计数方法、
图形和运算符号等。这些知识点是构建数学知识树的基础，也是学生
学习数学的重要内容。
2. 分解知识点
在确定了主干知识点后，需要对每个知识点进行细化和分解。在加减
法的知识点中，可以进一步分解成进位加法和退位减法，让学生更容
易理解和掌握这些知识点。
3. 建立知识通联
在构建数学知识树时，还需要注意将不同的知识点进行通联和组合。可以将加法和减法结合起来进行训练，让学生更好地理解数学运算的规律和方法。
4. 增加延伸知识
除了主干知识点外，还可以在数学知识树中增加一些延伸知识点，让学生在掌握基础知识的也能够拓展更多的数学知识。
三、简单又漂亮的数学知识树
1. 清晰明了的结构
一个简单又漂亮的数学知识树需要有清晰明了的结构，让学生一目了然地看到不同知识点之间的通联和组合。可以通过采用层级结构，将主干知识点放在最上层，然后依次展开细化的知识点，让整个知识树看起来更加井然有序。
2. 色彩搭配合理
数学四年级下说课标说教材知识树
五、六年级学习 分数、百分数
四年级小数的意义和性质
三年级分数初步认识 小数初步认识
小数加、减 法的意义
小数加法 减法的一 般方法
小数加减法混 合运算顺序与整 数基本相同
小数加减 法混合运算
计算法则
小 数 加 减 法
运算定 律的推广
整数的运算定 律在小数运算中 同样适用
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人教版小学数学第八册第六单元知识树
数学广角
教学评价
１、注重对学生数学学 习过程的评价
教学中不仅要关注学生 的参与程度，合作交流的意 识与情感、态度的发展。同 时，也要重视考察学生的数 学思维过程。
２、恰当评价学生的基 础知识和基本技能
主要是结合具体学段的 知识与技能目标，来考察学 生对基础知识和基本技能的 理解和掌握程度。
３、重视评价学生发现问 题、解决问题的能力
7、图形的运 动 5、三角形
8、平均 数
9、条形统计 图
6、小数的 加法和减法 4、小数的 意义和性质
内容 标准
11、鸡兔同 笼
本册教材编写特点
一、改进四则运算的编排，降 低学习的难度，促进学生的思 维水平的提高。
二、认识小数的教学安排，注 重学生对小数意义的理解。
三、提供丰富的空间与图形的 教学内容，注重实践与探索，促 进学生空间观念的发展。
小学二年级数学下册第六单元教材分析及知识树
小学二年级数学下册第六单元教材分析及知识树
第六单元克和千克
教学目标：
1．在具体生活情境中，使学生感受并认识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的观念，知道1千克=1000克。
2．使学生知道用秤称物体的方法，能够进行简单的计算。
3．在建立质量观念的基础上，培养学生估量物体质量的意识。
教材分析：
学生在日常生活中已经对质量的概念有了感性的认识，建立了初步的质量观念。本单元在此基础上，教学一些计量质量的知识，帮助学生认识质量单位，初步建立1克和1千克的观念，知道1千克=1000克。本单元教材在编排上有下面几个特点。
1．注意以学生已有经验为基础，提供学生熟悉的生活情境，帮助学生理解数学知识。2．通过多种方式帮助学生建立1
克和1千克的观念。（1）通过活动帮助学生建立1克和1
千克的表象。（2）给学生提供测量实际物品的机会。（3）
培养估测意识。
知识树：
青岛版小学数学五年级下册知识树教材研说
青岛版小学数学五年级下册知识树教材研说
第一篇：青岛版小学数学五年级下册知识树教材研说
青岛版小学数学五年级下册知识树教材研说
尊敬的各位领导、老师：
大家好！今天我研说的教材是青岛版小学数学五年级下册，我准备从以下六个方面来研说。
一、首先我从数学的四个领域研说新课标对本册的基本要求。
本册数与代数领域涉及了数的认识、数的运算、常见的量三方面的内容，要求认识万以内数的认识，有余数除法的认识，会计算万以内数的加减法，认识时、分、秒，了解它们之间的关系，会进行简单的计算。经历从生活情境中抽象出万以内数的过程，发展初步的观察、分析、抽象、概括能力，建立初步的数感和符号感。
空间与图形涉及了图形与拼组、千米、分米、毫米的认识两个方面。要求能初步认识五边形、六边形，了解长方形、正方形的特征；认识千米、分米、毫米。发展学生的观察、想象和动手实践能力，形成初步的空间观念。能综合运用知识解决问题，形成初步的创新意识和动手实践能力。
统计与概率领域要求学习简单的分段整理数据的方法，会用简单的统计表和统计图整理数据，经历简单的统计过程，形成初步的统计意识。
实践与综合运用领域通过两个实践活动，加深对长度单位的认识和统计过程的体验，巩固分段统计的方法。
通过本册的学习，学生能在他人指导下，对身边与数学有关的事物有好奇心和兴趣，能积极参与数学活动，体验学习数学的作用，增强学好数学的信心，逐步养成良好的习惯。
二、教材的编写体例和编写意图：
本册教材以新颖的编排，引人入胜的图画，生动有趣的情境，鲜活真实的问题深深地吸引着学生，让学生迫切地想与教材对话、交流。
小学数学四年级下册知识树说教材说课标PPT
说教材
• 实验教材
1.四则 运算
对比变化及编写特点
测量• 加减混合
• 修订教• 材两步运算
3.运算价签 定律
跳远
4.小数意 义和性
质6.小数加 法和减 法
数与代数
说教材
对比变化及编写特点
实验教材
修订后教材
摆一摆，看一看，连一连
• 增观加察•了活删部动去分了概“念图
说课标
学学生活要动数掌 经学握 验思包 等考括 在数内学的事重实要、数数学
知识，以及基本的数学思想方 法和必要的应用技能。
知识技能
问题解决 情感态度
说课标
数学思考
知识技能
初步学会运用数学的思维方 式去观察、分析现实社会， 去解决日常生活中和其他学
科学习中的问问题题解，决增强应用
数学的意识。
情感态度
运算定律
小数的加 法和减法
四则运算
小数的意
义和性质
运算定律中有四则运算知识的运用， 在小数计算中又有四则运算以及运算定律
知识的体现，几大块知识相互延伸，相互
拓展有着紧密的联系。
数与代数
说教材 横向分析本册教材
统计与概率中 数据的总和
空间与图形中
三角形的内角和
实践与应用中
无处不能看到数与代数内容的出现植。树数与、代方数阵与 等探索 其他几块知识相辅相成，而其它几块知规识律则是性对问其题学 的解决
人教版小学三年数学下册知识树
认识时间单位 年、月、日， 了解它们之间 的关系；知道 各月以及全年 的天数；知道 24时计时法， 会用24时计时 法表示时刻。
实践活动
初步认识简单的小数 （小数部分不 超过两位）， 初步知道小数 的含义，会读、 写小数，初步 认识小数的大 小，会计算一 位小数的加减 法。
井底小鸟
主要从以下三个方面来说：
1
说课标
2
说教材
3
说建议
认识面积的含 义、估计测量、 认识面积单位、 会进行简单的 单位换算。 能计算一位数除 多位数、两位数 乘两位数（估算、验算）
掌握探索长、正方形 面积公式。估计给定 长、正方形面积
认识八个方向 根据给定的一个 方向辨认七个方向 认识两种 会描述方向、 条形统计 会看线路图 图；认识 平均数的 意义、会 求简单的 平均数 经历观察、操作、
利用网络 查找资料
信息技术
课程 资源 开发 建议
使学生会看简单 的路线图（四个 方向），并能描 述行走的路线。
例3
位 置 与 方
例4
使学生认识东北、 东南、西北、西南 四个方向，能够用 给定的一个方向（ 东、南、西或北） 辨认其余的七个方 向，并能用这些词 语描述物体所在的 方向。
使学生认识东、南、 西、北四个方向，能 够用给定的一个方向 辨认其余的三个方向 ，并能用这些词语描 述物体所在的方向。 使学生知道地图上的 方向。
苏教版小学数学二年级下知识树
教法建议
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教材编写特点
一、注意联系生活，丰富学习素材。 二、提供丰富的空间与图形的教学内容， 注重动手实践与自主探索，促进学生空间 观念的发展。
Page 7
感谢您的关注
8
苏教版小学数学二年级下册说教材
教材 编写体例
Fra Baidu bibliotek
二下数学 知 识 树
教材 编写特点
Page 2
数学课程的教育理念
突出基础性、普及性和发展性 从学生的认知发展水平 和已有知识经验出发 合作 交流
探索 实践
人人学有价值的数学； 人人都能获得必需的数学； 不同的人在数学上得到不同的发展。
Page 3
教材编写体例
标题
例题
单元
小节
试一试
想想做做
练习
整理和复习
Page 4
1厘米=10毫米 符号mm
实例：10张纸 的厚度 指甲和身份证的 厚度
实例:成年人的 手指长
实例：手机的长 度 毫米
用毫米，分米记 录测量结果 画一条长8毫米 的线段
分米
1分米=10厘米 符号dm
实际运用
学段目标 基本要求 编写意图
Page 5
小学数学四年级上册1知识树示范
小学数学四年级上册说教材
邱淑杰
尊敬的各位领导：
大家好！我今天所说的内容是义务教育标准实验教科书人教版四年年级上册。我将从以下三大方面，（说课标、说教材、说建议）来解读课标和教材。
一、说课标：
结合数学教育的特点，《课标》明确了义务教育阶段数学课程的总目标，并从知识与技能、数学思考数、解决问题、情感态度等四个方面,分三个阶段作出了进一步的阐述。而本册教材属于第二学段的内容，下面我将具体说说在第二学段中的课程总目标及课标对本册教材的具体要求。
(一）第二学段中的课程总目标
知识技能
(1)认识万以上数、理解分数、小数、百分数、负数的意义掌握计算估算技能
（2）了解几何体和平面图形的基本特征、掌握识图画图的方法。
（3）经历数据整理分析的过程、体验数据发生的可能性
（二）数学思考
（1）形成数感和空间观念
（2）发展数据分析观念
（3）能有条理的思考能表达思考过程与结果
问题解决
（1）能发现问题、提出问题、解决问题。
（2）经历交流合作解决问题的过程，初步判断结果的合理性
情感态
（1）主动参与数学活动、认识数学的价值，树立学好数学的信心
（2）。养成乐于思考、勇于质疑、言必有据的品质。
（二）课标对本册教材的要求：
数与代数
（1）、从具体情境中，认识万以上的数，了解十进制计数法，会用万、亿为单位表示大数。并能进行估计。
（2）、能计算两位数乘、除三位数、和相应的乘、除法估算和验算。。
空间与图形
（1）认识直线、射线和线段，知道它们的区别。
（2）认识常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。
（3）认识垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线；掌握平行四边形和梯形的特征。
小学数学知识树
小学数学知识树
在小学阶段，数学就像一棵茁壮成长的知识树，由一个个基础的知
识点逐渐生长、延伸，最终形成一个完整的知识体系。让我们一同来
探索这棵充满趣味与智慧的数学知识树。
一、数的认识
从最开始认识简单的整数 0、1、2、3……到后来的负数，数的范围在不断扩大。孩子们首先要学会数数，理解数的顺序和大小。例如，1 比 0 大，2 比 1 大，依此类推。
接着，认识数位，个位、十位、百位等，明白不同数位上的数字所
代表的数值不同。比如 25 中的 2 在十位上，表示 2 个十，5 在个位上，表示 5 个一。
分数和小数也是数的重要组成部分。分数表示把一个整体平均分成
若干份，其中的一份或几份。比如把一个蛋糕平均分成 4 份，其中的 1 份就是 1/4 。小数则是在测量和计算中，当得不到整数的结果时产生的。像 05 表示十分之五。
二、数的运算
加法和减法是最基础的运算。加法是把两个或多个数量合并在一起，减法是从一个数量中去掉一部分。比如 3 ＋ 2 ＝ 5 ，5 2 ＝ 3 。
乘法是相同加数的简便运算，如 3 ＋ 3 ＋ 3 ＝ 3 × 3 ＝ 9 。除法是乘法的逆运算，把一个数平均分成若干份，求每份是多少。例如 9 ÷ 3 ＝ 3 。
四则混合运算则是综合了加、减、乘、除，需要遵循先乘除后加减的运算顺序。
在运算中，还会涉及到运算定律，如加法交换律 a ＋ b ＝ b ＋ a ，加法结合律（ a ＋ b ）＋ c ＝ a ＋（ b ＋ c ），乘法交换律 a × b ＝b × a ，乘法结合律（ a × b ） × c ＝ a ×（ b × c ），乘法分配律 a ×（ b ＋ c ）＝ a × b ＋ a × c 。
北师大版二年级数学下册知识树
能在教师的指导下，从日常生 提出问题，并尝试解决。了解分析 问题的方法，体验与他人合作交流 题的过程。
问题解决
数学思考
情感态度 知识技能 学 段 目 标 第 一 学 段
积极参加到数学活动中， 感受数学与生活的密切联系， 能听取别人的意见，尝试对别 人的想法提出建议。
经历从日常生活中抽象 过程，理解万以内数的 初步认识分数和小数， 见的量，体会四则运算 义，掌握运算技能。 经历从实际物体中抽象 几何体和平面图形的过 受平移，旋转、轴对称 现象。 认识物体的相对位置， 步的测量，识图和画图 的技能。
情感与态度
经历将一些实际问题 抽象为数学问题的过 程，掌握数学基础知 识和基本技能，并能 解决简单的问题。 能积极参与数学学习活动， 对数学有好奇心与求知欲。 在数学学习活动中获得成功 的体验，锻炼克服困难的意 第一学段 志，增强自信心。
课 程 目 标
、能运用数与简单的度量单位描述 中的简单现象，学会估算，在物体 抽象出几何图形，发展空间观念。 、对调查过程进行简单的归类，体 验数据中包含的信息。 、会独立思考，提出自己的想法。
操作性强的 小结 多层次的练习
深化理解， 拓展应用
促进思考的 例题
激发兴趣 的主题图
整体感知、 提出问题
编 写 体 例
全面的整理 和复习
整理巩固、 提高升华
编写意图
小学数学三年级下册知识树
容 结
构
被除数是两 位数
13
知识的纵向整合
已学过的知识
现学知识
二年级：表内乘法 表内除法、
有余数的除法 三年级：多位数乘
一位数
除数是一 位数的除法
后续知识
三年级：两位数乘两位数 四年级：三位数乘两位数
除数是两位数的除法 五年级：小数除法
因数和倍数 六年级：比和比例
分数除法
立体整合 14
知识的横向整合
解决问题
知识与技
能
课
程
总
目 标
情感态度
5
数学思考
解决问题
知识与技 能 学 段 目 标
情感态度
6
数学思考
解决问题
知识与技 能 单 元 目 标
情感态度
7
能结合具体情境， 选择适当的单位进 行简单估算，体会 估算在生活中的作
用。
能计算三位数除以一 位数的除法。
经历与他人交流各自 算法的过程。
结合具体情境， 体会整数四则运
算的意义。
内 容
标
准
能运用数的运算解 决生活中的简单问 题，并能对结果的 实际意义作出解释。
8
二、说教材
9
编写特点 内容结构
编写体例 立体整合
10
重视对计算方
法的总结和概
括，培养归纳 落实“四能”培
四年级数学小学数学知识树_图文
5 三角形 6 小数的加法和减法 7 统计
5 分数的加法和减法 6 统计
打电话
7厘米米的认识
8 时分秒的认识
8 解决问题
8 数学广角
7 数学广角
8 统计 9 总复习
9 统计 户外活动
设计校园 9 数学广角
小管家 9 总复习
8 总复习
10 总复习
10 总复习
六年级下册 1 负数 2 圆柱与圆锥 3 比例
一年级上册 数数
二年级上册 1 乘法的初步认识
1 10以内数的认识
2表内乘法一
2分类与比较
3 角的初步认识
3 10以内数的加减法
我们身上的小秘密
实践活动找找周围的数
4 表内乘法（二）
4认识图形
5 除法的初步认识
5 11——20各数的认识
6 方向与位置
6图形与位置
我喜欢的地方
7 20以内数的进位加与退位减 7 表内除法
体把握教材，会画知识树。
• 3、在三种课型上如何使用知识树和导 学稿
三种课型与导学稿的结合
（1）起始课“自主、互助式”课堂教学新模式： 创设问题情境、小组合作探究、汇报交流、巩固练 习、课堂小结。 （2）后续课“讲学稿引领”课堂教学模式 ： 利用讲学稿自学、小组交流补充、教师点拨重难点、 分层次练习测评。 （3）复习课”讲学稿指导提升” 课堂教学模式： 学生根据讲学稿自己总结教学内容、通过习题总结 规律、提炼方法、当堂测试 及时订正，撰写学习反思。
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三、知识树的构建
1、通读教材，整体把握 要想有驾驭知识的能力，就必须对整个单元的内容甚至是 整册书的内容、整个学段的内容都有个通盘了解。只有这 样，才能明确知识在整个单元、整册书、整个学段中的地 位，也才能为后面理顺知识之间的联系，把握知识之间的 规律打下基础 2、深研教材，明确目标 教学目标是教学的根本，明确目标是进行创造性教学的前 提。 3、 理顺关系，确立方法 教师的教法、学生的学法 4、精心绘制，美观实效 知识树的绘制应力求科学严谨、直观条理、层次分明、美 观大方，其形式可以用树形，也可以用括号的形式，也可 以用流程框架图的形式。
六、知识树运用的注意事项
• 1、充分、全面认识知识树，明确其对 教学的重要性。 • 2、知识树的构建应科学严谨、条理美 观，具有创造性。 • 3、知识树的运用应恰当合理，富有实 效性。
最后，有几句话我想与各位领导、 老师一起分享来自百度文库如果你热爱你自己， 请认真种下知识树吧；如果你热爱你 的学生，请耐心栽培知识树吧；如果 你热爱你的工作，请尽情培育知识树 吧！ 我相信今天种下一棵棵知识树， 明天它将伴着我们一起开出五彩的花。
四、知识树的使用
只有找准切入点，将知识树恰当地运用到课堂教学中，才能发挥其作用。 1、备课时应用。为了系统的掌握教材内容，习惯用大括号或者树形来列 出本单元的主要内容。比如，第一单元我在备课时就采用了一下形式， 这样对知识目标一目了然。 2、新授课时应用。用知识树展示教学目标，更生动形象地展示了知识点 之间的联系及知识与方法的联系，让学生一目了然，明确学习目标。同 时根据学生的特点设计摘苹果的竞赛活动，趣味性强。 3、复习课时的应用。帮助学生进行课堂总结，系统地回顾知识，增强学 生归纳概括能力和语言表达能力，让学生体验收获，感受快乐。 4、学生对知识树的使用。用知识树指导学生学习，以知识树的网络形式 帮助学生形成自己的学习方法策略，让学生“会学”、“乐学”。
青岛版数学知识树说课
（构建知识树要领）
一、知识树的认识
知识树的本质就是具有系统性、直观性、 层次性的知识框架图，就是用“树”的形式 来体现知识的结构及方法的内在联系，其要 领就是用树干、树枝、树叶、果实等元素将 识记材料依据其从属关系，直观明了、层次 分明地反映出整个知识系统。
二、选择使用知识树的原因
数学与我们的生活有着密切的联系，无论是计算、应用、 还是解决为题，其中存在着千丝万缕的联系。我之所以选择 使用知识树是因为它不但有利于我的日常教学，而且方便孩 子们系统认识，条理分层，掌握一门数学的精髓并能够活学 活用。引用魏书生老师的话说，知识树就是学生学习的“地 图”。有了它，学生思维的汽车在知识的原野上奔驰时目标 才明确，才能少走冤枉路，才能少在“天真”的问题上兜圈 子。学生走的路程越远，地图就显得越重要。
三位数乘两位数
1、两位数乘一位数 1、三位数乘两位数 2、整百数乘整十数 2、被乘数中间或 末尾有零的乘法
根据信息能 解决不同的问题
估算乘法 口算乘法 笔算乘法
解决问题
三 位 数 乘 两 位 数
第 三 单 元
灵活应用
五、知识树的使用成效
知识树进课堂，让知识更整体化、条理 化，并能直观形象地反映出知识之间的联 系，让学生对知识的掌握更加有目的性、 系统性和深刻性，学生的逻辑思维能力、 归纳概括能力、动手操作能力、语言表达 能力以及创新意识和能力都得到了不断提 高，提高了课堂教学效率。