小学音乐咏鹅课件1
小学一年级音乐《咏鹅》课件.
一、语言语调
1.讲解时语言要简洁明了，语调要亲切、生动，以吸引学生的注意力。
2.在关键知识点讲解时，适当提高语调，突出重点。
二、时间分配
1.确保每个环节的时间分配合理，导入、新课内容展示、节奏感知、音高辨识、歌曲学唱等环节要有序进行。
2.在实践环节，如随堂练习，要给予学生充足的时间进行操作和体验。
《咏鹅》这首古诗的教学难点在于音高的辨识和节奏的掌握。对于一年级的学生来说，音高概念尚不明确，需要通过直观的教学方法和反复的实践来加强理解。节奏的感知则是音乐学习的基础，对于培养学生的音乐感至关重要。因此，这两个方面应成为教学的重点。
二、教学过程中的节奏感知和音高辨识环节
1.节奏感知：在感知节奏的环节中，教师可以通过身体动作、打击乐器或者日常物品的敲击，让学生直观地感受和模仿节奏。例如，可以用拍手来表示强拍，用手指轻敲桌面来表示弱拍，通过不同的动作强度和声音大小来区分节奏的强弱。
2.教学内容是否具有趣味性和实践性，能否激发学生的学习兴趣。
二、教学方法方面
1.教学过程中是否注重学生的参与和体验，提高学生的动手操作能力。
2.是否运用多种教学手段，如故事导入、节奏感知、音高辨识等，提高教学效果。
三、课堂管理方面
1.课堂氛围是否活跃，学生是否积极参与。
2.是否关注到每个学生的学习状态，及时给予指导和鼓励。
3.节奏感知：让学生通过拍手、跺脚等形式，体验古诗的节奏。
4.音高辨识：教师弹奏钢琴，引导学生辨识音高，并跟随学唱《咏鹅》歌曲。
5.歌曲学唱：分组进行歌曲学唱，教师巡回指导，纠正学生的发音和音准。
6.随堂练习：学生自由发挥，用肢体动作表现《咏鹅》的节奏和旋律。
7.总结：回顾本节课所学内容，强调重点知识。
小学音乐歌曲《咏鹅》课件.
小学音乐歌曲《咏鹅》课件.一、教学内容本节课我们将学习小学音乐教材第三册第四章《动物音乐会》中的《咏鹅》一课。
详细内容包括了解歌曲背景，学习歌曲旋律，掌握歌词内容，以及分析歌曲中的节奏和音高。
二、教学目标1. 让学生了解并感受《咏鹅》这首歌曲的美感，培养他们对音乐的欣赏能力。
2. 通过学习《咏鹅》，使学生掌握基本的音乐知识和歌唱技巧，提高音乐素养。
3. 培养学生的团队协作能力和表达能力，激发他们对音乐创作的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中的音高、节奏变化及歌词的韵律感。
教学重点：学会演唱《咏鹅》，理解歌曲的意境，掌握音乐基础知识。
四、教具与学具准备教具：钢琴、多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：音乐书、歌词单、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放一首关于鹅的儿歌，引发学生对鹅的兴趣，进而引入本节课的主题《咏鹅》。
2. 新课内容学习：a. 介绍歌曲背景，让学生了解《咏鹅》的创作灵感。
b. 播放歌曲，让学生初步感受歌曲的旋律美。
c. 分组讨论，引导学生分析歌曲的节奏和音高特点。
d. 教唱歌曲，注意指导学生掌握音准、节奏和歌词。
3. 实践环节：a. 随堂练习：让学生分小组进行歌唱练习，互相评价，提高歌唱技巧。
b. 情景表演：分组进行鹅的情景表演，培养学生的团队协作能力和表达能力。
六、板书设计1. 《咏鹅》2. 歌曲背景及作者3. 歌曲旋律特点4. 歌词及节奏七、作业设计1. 作业题目：演唱《咏鹅》，录制音频或视频。
2. 答案：正确演唱歌曲，注意音准、节奏和歌词。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生课后搜集关于鹅的其他歌曲或诗歌，分享给同学，提高他们的音乐素养和文学素养。
重点和难点解析需要重点关注的细节包括：1. 教学难点与重点的明确；2. 教学过程中的实践环节；3. 作业设计的合理性和可操作性；4. 课后反思及拓展延伸的实际效果。
一、教学难点与重点的明确1. 音高：指导学生掌握歌曲中的音高变化，特别是高音和低音的转换，可通过钢琴伴奏辅助学生练习。
小学音乐歌曲《咏鹅》课件.
小学音乐歌曲《咏鹅》课件.一、教学内容本节课的教学内容选自小学音乐教材，歌曲《咏鹅》是一首经典的古典诗词，通过歌曲的形式传承了中国古代文化。
教学时，我们将学习歌曲的旋律、节奏以及歌词，让学生感受音乐与诗歌的完美结合，培养他们的音乐欣赏能力。
二、教学目标1. 学会歌曲《咏鹅》，掌握歌曲的旋律和节奏。
2. 理解歌曲背后的文化内涵，培养学生对民族音乐的热爱。
3. 通过学唱歌曲，提高学生的音乐素养和审美能力。
三、教学难点与重点重点：歌曲《咏鹅》的旋律和节奏。
难点：歌曲中的高音部分和节奏变化。
四、教具与学具准备1. 教学课件：歌曲《咏鹅》的音频、视频及图片。
2. 乐谱：歌曲《咏鹅》的简谱和五线谱。
3. 教学乐器：钢琴、吉他等。
4. 学生用具：歌词本、笔。
五、教学过程1. 导入：通过图片展示，引入歌曲《咏鹅》的主题，激发学生的学习兴趣。
2. 教授歌曲：讲解歌曲的背景、歌词含义，教授歌曲的旋律和节奏。
3. 示范演唱：教师示范演唱歌曲，学生跟随演唱。
4. 分组练习：学生分组，进行歌曲演唱练习。
5. 歌曲表演：学生自选角色，进行歌曲表演。
六、板书设计板书歌曲《咏鹅》的旋律和歌词，方便学生跟随演唱和记忆。
七、作业设计1. 作业题目：请学生回家后，练习演唱歌曲《咏鹅》，并家长签字。
2. 作业答案：歌曲《咏鹅》的正确演唱。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过歌曲《咏鹅》的学习，让学生感受到了民族音乐的独特魅力，提高了他们的音乐素养。
在教学过程中，要注意关注学生的学习反馈，针对性地进行教学调整。
同时，可以组织学生参加音乐比赛或演出，让学生在实践中不断提高自己的音乐能力。
拓展延伸可以介绍其他类似的民族音乐作品，让学生进一步了解和热爱民族音乐。
重点和难点解析一、教学内容本节课的教学内容选自小学音乐教材，歌曲《咏鹅》是一首经典的古典诗词，通过歌曲的形式传承了中国古代文化。
教学时，我们将学习歌曲的旋律、节奏以及歌词，让学生感受音乐与诗歌的完美结合，培养他们的音乐欣赏能力。
小学音乐咏鹅音乐课件.
小学音乐咏鹅音乐课件.一、教学内容本节课我们将学习小学音乐课程中《咏鹅》这首经典音乐作品。
教学内容主要涉及教材第三章《美丽的大自然》中的第二十页至二十三页。
具体内容包括歌词的认识与理解，旋律的学唱，以及对音乐背景和作者的了解。
二、教学目标1. 让学生掌握《咏鹅》的歌词，并能熟练演唱。
2. 培养学生对自然美好事物的感知力和审美情趣。
3. 通过学习《咏鹅》，引导学生了解和喜爱我国传统文化。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中部分歌词的发音和旋律的掌握。
教学重点：熟练演唱《咏鹅》，理解歌曲表达的美好意境。
四、教具与学具准备教师准备：钢琴、多媒体教学设备、PPT课件、歌词卡片。
学生准备：音乐课本、笔、纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体播放鹅的图片和叫声，引导学生说出鹅的特点，进而引出本节课的学习内容——《咏鹅》。
2. 歌曲学习（10分钟）a. 教师带领学生朗读歌词，讲解歌词中的生词和难词。
b. 教师示范演唱《咏鹅》，学生跟随学唱。
c. 学生分组练习，教师巡回指导。
3. 例题讲解（10分钟）a. 教师选取歌曲中具有代表性的乐句进行讲解。
b. 学生跟随教师学唱乐句，注意音准和节奏。
4. 随堂练习（10分钟）a. 学生独立演唱《咏鹅》。
b. 教师选取部分学生进行演唱展示，给予评价和指导。
5. 音乐背景和作者介绍（10分钟）a. 教师简要介绍《咏鹅》的创作背景和作者骆宾王。
b. 学生了解《咏鹅》背后的文化内涵。
a. 教师回顾本节课的学习内容，强调重点。
b. 学生分享学习心得。
六、板书设计1. 《咏鹅》2. 歌词及旋律简谱3. 歌曲作者：骆宾王4. 歌曲背景：唐代七、作业设计1. 作业题目：演唱《咏鹅》，并用自己的话描述歌曲表达的美好意境。
2. 答案：学生演唱《咏鹅》，描述歌曲描绘的鹅的形象和自然风光。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生课后收集关于骆宾王的其他作品，了解唐代音乐文化，培养学生的音乐素养。
咏鹅教学课件(咏鹅教学内容)
咏鹅教学课件(咏鹅教学内容)咏鹅教学课件(咏鹅教学内容)1教学目标：1.学着利用前几单元学到的识字方法认识本课10个生字，会写4个生字。
2.能正确、流利、有感情读诗。
3.引导欣赏鹅的形象、颜色、姿态，感受鹅的美好形象，是学生受到美的教育，激发学生学习古诗的兴趣。
教学重点：学着利用前几单元学到的识字方法认识本课生字。
教学难点：感受鹅的美好形象，是学生受到美的教育，激发学生学习古诗的兴趣。
教学时间：1课时教学准备：相关图片、录音机教学预设：一.故事引入1.老师讲一个与鹅有关的故事2.揭示课题，读题，相机识记生字“鹅”二.看图说话出示课文插图，引导学生说说自己看到的鹅。
三.畅读古诗（一）自读认字，勾出自己认识的字。
（二）互读认字，圈出自己不认识的字，借助同伴互帮或拼音认识。
（三）范读认字，教师范读学生巩固生字读音，试着模仿诗句停顿。
课间放松：跟唱《咏鹅》四.归类识字1.学习“项”“毛”“掌”2.学习“白”“红”“绿”3.学习“浮”“清”“波”4.学习“向”“歌”五.描红仿写指导学生书写“向”“白”“水”“毛”六.尝试背诵感情读，试着背诵七.课外延伸1.接着写生字2.背诵古诗教学反思：经过一阶段的低年级的语文教学，我深刻地感受到：作为学生要把那些枯燥无味的课文学好是多么的难呀！教完《咏鹅》这一课后，我觉得低年级语文教学应牢牢地抓住学生的年龄特征，调动其学习的积极性，让儿童自主快乐学习。
1.读一读，说一说，整体感知诗意。
学生是学习和发展的主体。
留出充足的时间，让学生自己去研读古诗，让他们在自读自悟，相交切磋，合作交流中读准字音，读通古诗，初步感知大意。
在相互帮助之下认识生字，既培养了一些学生的成就感，又使识字教学变得扎实。
2.在读通课文的基础上，教师适时地张贴文中插图，并问“小骆宾王诗中的`鹅是什么样的？你喜欢吗？谁愿意上来说说。
”学生们争先恐后地畅所欲言。
其实诗意就蕴含在这一声声的话语中。
3.读一读，听一听，感知古诗韵律。
一年级音乐咏鹅优秀课件
风格
通过演唱《咏鹅》，可以引导学生感受音乐的节奏、旋律和韵律，从而培养学生的音乐感受力。
培养音乐感受力
在学习《咏鹅》的过程中，可以向学生介绍中国的传统音乐文化和民族乐器，拓展学生的音乐知识视野。
拓展音乐知识
通过练习演唱《咏鹅》，可以提高学生的演唱技能和音乐表现力，为今后的音乐学习打下基础。
提高演唱技能
作者简介
骆宾王，唐代诗人，与王勃、杨炯、卢照邻合称“初唐四杰”。他擅长七言歌行诗，《咏鹅》是其代表作之一。这首诗在唐代广泛流传，并被后人改编为儿童歌曲，深受孩子们的喜爱。
歌曲采用了中国传统的五声调式，旋律悠扬、流畅，具有浓厚的民族特色。同时，歌曲的节奏明快，适合儿童演唱和舞蹈。
歌词中运用了生动的比喻和形象的描绘手法，将鹅的形态和动作描绘得栩栩如生。歌曲的旋律与歌词紧密结合，使得整首歌曲充满了童趣和活力。
呼吸方法
发声技巧
咬字吐字
情感表达
教授学生正确的呼吸方法，如腹式呼吸、胸式呼吸等，为演唱提供充足的气息支持。
引导学生清晰准确地咬字吐字，使歌词传达更加准确生动。
指导学生掌握正确的发声方法，避免喊唱、挤压等不良发声习惯。
通过歌曲背景介绍、歌词解析等方式，引导学生理解歌曲情感，并运用演唱技巧进行表达。
04
欣赏优美词句
鼓励学生进行仿写练习，尝试用自己的语言描绘鹅的形象和意境，提高学生的写作能力和语言表达能力。
仿写练习
03
CHAPTER
旋律节奏训练与实践
通过大量听唱、模唱不同风格、特点的歌曲，培养学生对基本旋律线条的感知能力。
听觉训练
利用音乐教材或专业视唱练耳教材，进行系统的视唱练习，帮助学生掌握音准、节奏等基本要素。
一年级音乐上册第13课咏鹅说课优秀PPT课件花城版
教学反思
• 这一节课，由于能注重启发式教育，重视 发展学生思维和创造性，师生互动，环环 相扣，既有音乐课的特色，又与其他方面 的教育相结合，收到了预期的效果。但是 本节课，我认为课堂评价还不够多，不够 准确，希望在以后的教学过程中这方面有 所改进。
几岁是生命中最好的年龄呢？ 电视节目主持人拿这个问题问了很多的人。一个小女孩说：“两个月，因为你会被抱着走，你会得到很多的爱与照顾。” 另一个小孩回答说：“3岁，因为不用去上学。你可以做几乎所有想做的事，也可以不停地玩耍。” 一个少年说：“18岁，因为你高中毕业了，你可以开车去任何想去的地方。” 一个男人回答说：“25岁，因为你有较多的活力。”这个男人43岁。他说自己现在越来越没有体力走上坡路了。他15岁时，通常午夜才上床睡觉，但现在晚上9点一到便昏昏欲睡了。 一个3岁小女孩说生命中最好的年龄是29岁。因为你可以躺在屋子里的任何地方，什么也不干。有人问她：“你妈妈多少岁？”她回答说：“29岁。” 某人认为40岁是最好的年龄，因为这时是生活与精力的最高峰。 一个女士回答说45岁，因为你已经尽完了抚养子女的义务，可以享受含饴弄孙之乐了。 一个男人说65岁，因为可以开始享受退休生活。 最后一个接受访问的是一位老太太，她说：“每个年龄都是最好的。请享受你现在的年龄。”一家信誉特好的大花店以高薪聘请一位售花小姐,招娉广告张贴出去后，前来应聘的人很多，如过江之鲫，经过几番口试，老板留下了几位女孩，让他们每人经营花店一周，以便从 中挑选一人。这三个女孩长的都如花一样美丽。一人曾经在花店插过花，买过花，一人是花艺学校的应届毕业生，其余一人是一个待业青年。 插过花的女孩一听老板要让他们以一周的实践成绩为应娉条件心中窃喜，毕竟插花，买花对于她来说是轻花熟路。每次一见顾客进来，她就不停的介绍各类花的象征意义，以及给什么样的人送什么样的花，几乎每一个人进花店，她都能说的让人买去一束花或一篮花， 一周下来她的成绩不错。 花艺女生经营花店，她充分发挥从书中学到的知识；从插花的艺术到插花的成本，都精心琢磨，她甚至联想到把一些断枝的花朵用牙签连接花枝夹在鲜花中，用以降低成本……她的知识和她的聪明为她一周的鲜花经营也带来了不错的成绩。 待业女青年经营起花店，则有点放不开手脚，然而她置身于花丛中的微笑就像一朵花，她的心情也如花一样美丽。一些残花她总舍不得仍掉,而是修剪修剪，免费送给路边行走的小学生，而且每一个从她手中买去花的人，都能得到她一句甜甜的话语—“鲜花送人，余香 留己。”这听起来既像女孩为自己说的，又像是为花店讲的，也像为买花人讲的，简直是一句心灵默契的心语……尽管女孩努力的珍惜着她一周的经营时间，但她的成绩比前两个女孩相差很大。 出人意料的是，老板竟留下了那个待业女孩。人们不解——为何老板放弃为她挣钱的女孩，而偏偏选中这个缩手缩脚的待业女孩？老板说“用鲜花挣再多的钱也只是有限的，用如花的心情去挣钱是无限的。花艺可以慢慢学如花的，因为这里面包含着一个人的气质，品 德以及情趣爱好，艺术修养…… 人都有这样那样的专长，这无疑会给人带来极大的帮助。但人更要有如花的心情，因为这心情能感染人，让人领悟到生命的纯真和美好。
《咏鹅》PPT课件
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猜一猜
身穿白袍子，头戴红帽子。 走路摆架子，说话伸脖子。
咏鹅
（唐）骆宾王
鹅鹅鹅，曲项向天歌， 白毛浮绿水，红掌拨清波。
聆听歌曲： 歌曲的情绪是怎么样的？
咏鹅
用优美的声 音演唱歌曲。
咏鹅
注意点。
为歌曲设计一些动作来表现歌 曲的音乐形象。 以小组为单位，用三角铁和木 鱼为歌曲伴奏。
和同伴讨论，手部和臂膀如何有节奏 地摆动，才能生动形象地表现出歌曲 所描绘的白鹅可爱的样子？
还能怎么敲？
《咏鹅》是作者黄国群根据唐 代诗人骆宾王的诗《咏鹅》创 作而成，十分形象地描述了白 天鹅仰天高歌的样子。
再咏 见鹅
小学一年级音乐《咏鹅》课件
小学一年级音乐《咏鹅》课件一、教学内容本节课我们将学习《咏鹅》这首经典音乐作品。
该内容选自小学一年级音乐教材第一册第四章《可爱的动物》。
详细内容包括歌曲的歌词理解、旋律学唱、节奏练习以及简单的音乐表现。
二、教学目标1. 让学生理解并背诵《咏鹅》的歌词，体会诗歌中的美好意境。
2. 培养学生们的音乐节奏感和旋律感知能力，能够熟练演唱《咏鹅》。
3. 激发学生对音乐的兴趣，培养他们的审美情趣和集体合作意识。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中的一些节奏和旋律对学生来说可能较难掌握。
教学重点：歌词的理解和背诵，旋律的学唱，以及节奏的练习。
四、教具与学具准备教具：钢琴、电子琴、音乐播放器、黑板、粉笔。
学具：音乐课本、歌词卡片、节奏打击乐器。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示鹅的图片，让学生描述鹅的特点，引导他们进入音乐主题。
2. 歌词学习（10分钟）分组让学生朗读歌词，理解歌词意义，教师纠正发音并解释生词。
3. 旋律学唱（15分钟）教师示范唱《咏鹅》，学生跟随学唱，注意音准和节奏。
4. 例题讲解（10分钟）通过钢琴或电子琴演奏歌曲，让学生跟随敲击节奏，讲解难点节奏。
5. 随堂练习（10分钟）学生分组，用打击乐器进行节奏练习，教师巡回指导。
6. 歌曲演唱（15分钟）全班同学一起演唱《咏鹅》，注意音准、节奏和表情。
教师对学生的表现给予肯定和鼓励，指出需要改进的地方。
六、板书设计1. 黑板左侧写上《咏鹅》歌词，右侧写上节奏谱例。
2. 在黑板中央画出鹅的简笔画，增加趣味性。
七、作业设计1. 作业题目：回家后向家长背诵《咏鹅》歌词，并演唱歌曲。
2. 答案：无具体答案，家长签字确认完成作业即可。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的学习情况，针对不同学生的特点和问题进行个别指导。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后收集其他关于鹅的诗歌或歌曲，下节课分享给同学们。
重点和难点解析：一、歌词的理解和背诵二、旋律的学唱三、节奏的练习一、歌词的理解和背诵1. 采用生动形象的语言解释歌词中的生词和句子，帮助学生理解诗歌的意境。
小学一年级音乐《咏鹅》课件.
小学一年级音乐《咏鹅》课件.一、教学内容本节课的教学内容选自小学一年级音乐教材第三单元《可爱的动物》，具体章节为第二节《咏鹅》。
详细内容包括：学唱古诗《咏鹅》，了解古诗的韵律和节奏；认识二分音符、四分音符和八分音符；通过歌唱和动作表演，培养学生的音乐表现力和协作精神。
二、教学目标1. 让学生掌握古诗《咏鹅》的歌词和旋律，能独立演唱。
2. 培养学生对音乐的感知能力，了解二分音符、四分音符和八分音符的节奏特点。
3. 培养学生的团队协作精神，提高音乐表现力。
三、教学难点与重点难点：二分音符、四分音符和八分音符的节奏掌握。
重点：古诗《咏鹅》的歌词和旋律学习，以及音乐表现力和团队协作能力的培养。
四、教具与学具准备教具：钢琴、多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：音乐课本、歌词卡片、节奏卡片。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体展示一首关于鹅的儿歌，引导学生关注鹅的特点，如优雅的姿态、洁白的羽毛等。
然后引出本节课的主题《咏鹅》。
2. 新课内容学习（15分钟）（1）学习古诗《咏鹅》的歌词，理解诗意。
（2）学习古诗的旋律，引导学生用手指敲击桌子，感受二分音符、四分音符和八分音符的节奏。
（3）教师示范演唱，学生跟唱。
3. 歌曲演唱与动作表演（15分钟）（1）学生分组，每组选择一种动作表现鹅的特点。
（2）学生边唱边表演，教师适时指导。
4. 随堂练习（10分钟）（1）学生独立演唱《咏鹅》。
（2）教师随机抽取学生，进行节奏问答。
六、板书设计1. 黑板左侧：《咏鹅》歌词。
2. 黑板右侧：二分音符、四分音符和八分音符的节奏示意图。
七、作业设计1. 作业题目：（1）熟记《咏鹅》的歌词和旋律。
（2）用动作表现鹅的特点。
2. 答案：（1）歌词和旋律：见教材。
（2）动作表现：学生自由发挥，合理即可。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过歌唱、动作表演等形式，让学生充分参与音乐实践，提高了学生的音乐素养。
但在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，加强对节奏掌握困难学生的指导。
小学一年级音乐《咏鹅》课件.
小学一年级音乐《咏鹅》课件.一、教学内容本节课我们将学习小学一年级音乐教材《音乐之声》第三单元《可爱的动物》中的《咏鹅》这首歌曲。
详细内容包括：理解歌词的含义，学习歌曲的旋律，掌握节奏，了解歌曲背后的文化意义，同时结合简单的舞蹈动作，使学生在愉悦的氛围中体验音乐的魅力。
二、教学目标1. 让学生掌握《咏鹅》的歌词和旋律，能独立演唱。
2. 培养学生对音乐的感知能力，提高音乐素养。
3. 通过学习《咏鹅》，引导学生关注生活中的美好事物，培养他们的观察力和想象力。
三、教学难点与重点重点：掌握《咏鹅》的歌词、旋律和节奏。
难点：歌曲中一些音准的把握，以及舞蹈动作的协调。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、多媒体课件、音响设备、鹅的图片。
2. 学具：鹅的玩具、彩色笔、画纸。
五、教学过程1. 导入：通过展示鹅的图片，引导学生关注鹅的特点，如洁白的羽毛、长长的脖子等，激发学生的学习兴趣。
2. 歌曲学习：a. 播放《咏鹅》歌曲，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
b. 分组讨论歌词的含义，引导学生理解歌词描绘的美丽画面。
c. 教师带领学生学习歌曲，注意音准和节奏的把握。
3. 舞蹈动作学习：a. 教师示范舞蹈动作，让学生跟随学习。
b. 学生分组练习，教师指导纠正。
4. 随堂练习：a. 让学生独立演唱《咏鹅》。
b. 分组进行舞蹈表演。
b. 学生分享学习心得，互相交流。
六、板书设计1. 《咏鹅》2. 歌词：鹅鹅鹅，曲项向天歌。
白毛浮绿水，红掌拨清波。
3. 歌曲旋律简谱。
4. 舞蹈动作示意图。
七、作业设计1. 作业题目：演唱《咏鹅》并表演舞蹈动作。
2. 答案：学生独立完成演唱和表演，家长协助录制视频，下节课分享。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过课后反思，了解学生对本节课内容的掌握情况，针对问题进行个别辅导。
2. 拓展延伸：a. 让学生收集其他关于动物的儿歌，下节课分享。
b. 组织学生参加音乐实践活动，如合唱比赛、舞蹈表演等，提高学生的音乐素养和表现力。
小学音乐咏鹅课件
小学音乐咏鹅课件1、能学会唱歌曲《咏鹅》，感受音乐与古典诗词完美结合的艺术感染力。
2、在参与创作活动中，能充分发挥想象力和创造力，用自己喜爱的形式创作表现歌曲的情境，并对非音乐音源进展大胆探索。
3、在美的感受中加深对生活与自然的热爱，在轻松，愉快的气氛中真正体会生活是音乐的源泉。
1、老师：“看看老师画了什么？2、你们也来画一画。
1、指名背2、这是唐朝诗人骆宾王7岁时写的一首诗。
让我们一起来朗诵一遍好吗？3、齐背。
4、按节奏泳古诗。
2|4鹅鹅鹅，曲项向天歌。
白毛浮绿水，红掌拨清波。
花儿唱：2|41 1 | 1 0 | 123 5 | 5— ||鹅鹅鹅（伸脖）曲项向天歌树苗儿唱：2|45 5 | 5 3 5 |6 6 5 | 5— ||鹅鹅鹅曲项向天歌1、听是谁的声音高一些？2、听是谁在唱？3、学唱。
1、示范唱。
2、学习花儿唱的两遍。
注意不同的完毕句。
3、学习树儿唱的两遍。
注意不同的完毕句。
4、花儿女生唱。
树儿男生唱。
5、老师：“鹅大哥们听到了。
也参加到其中。
他是怎样唱的呢？E E E 。
E。
6、鹅大哥声音出现在什么地方？你们他。
（在小花和小树中间）7、老师唱鹅大哥，花儿女生唱。
树儿男生唱。
8、同学通唱歌曲。
1、老师：“这首诗为什么被人们吟诵了几百年而经久不衰呢？因为它有着迷人的艺术魅力。
现在老师请大家思考，能否用其他的自己喜欢的方式来再创作，来表现这首诗的情境呢？我们来组成几个组。
分别是歌舞组、音响组、图画组。
2、学生创作放歌曲录音，学生自己讨论。
老师巡回指导，启发学生开阔思路，联系生活实际进展创作。
3、歌舞组：同学扮演天鹅。
绿色纸剪成柳条，红色纸张成花瓣。
4、音响组：流水声鸟声风声、雨声鹅声……5、图画组。
6、展示。
评价。
老师：“同学们，今天特别开心，我们不仅学会了为古诗歌曲，还根据自己的感受创造性的进展的发挥。
我相信同学们还会有更多新的创意。
1．通过学习古诗词创作的歌曲《咏鹅》，感受乐曲中描绘鹅的悠闲自在的音乐形象，体味中国古诗词的韵味；2．引导学生能用轻松自然的声音演唱歌曲、表现歌曲；3．激发和培养学生的音乐创造意识和想象力。
咏鹅古诗ppt课件
儿童学习《咏鹅》的方法和技巧
朗读背诵
01
通过反复朗读和背诵，让儿童熟悉诗歌内容和语言结构，提高
记忆力和语言表达能力。
图文结合
02
结合生动的插图和形象的文字描述，帮助儿童理解诗歌意境和
表达的情感。
情境模拟
03
创设与诗歌内容相关的情境，让儿童身临其境地感受诗歌的美
感和情感共鸣。
画家可以从《咏鹅》中获取创作灵感，通过画笔表现鹅的生动形象和白毛浮绿水的 美丽场景。
雕塑作品
以《咏鹅》为题材进行雕塑创作，通过雕刻技艺表现鹅的立体形态和动感，让观者 在空间中感受古诗的意境。
戏剧领域：改编成舞台剧、儿童剧等表演形式
舞台剧改编
将《咏鹅》改编成舞台剧，通过演员的表演和舞台布景的呈现， 再现诗歌中的场景和情感，让观众在剧场中领略古诗的魅力。
05 儿童教育视角下的《咏鹅》
《咏鹅》作为儿童启蒙读物的原因分析
简单易懂
《咏鹅》语言简练，意境优美， 容易被儿童理解和接受，符合儿
童认知发展规律。
韵律感强
《咏鹅》运用押韵和反复的修辞 手法，读起来朗朗上口，有助于
培养儿童的语感和韵律感。
富有教育意义
《咏鹅》通过描绘鹅的形态和动 作，引导儿童观察自然、热爱生
骆宾王诗作辞采华胆，格律谨严。长篇如《帝京篇》，五七言参差转换，讽时与自 伤兼而有之；小诗如《于易水送人》，二十字中，悲凉慷慨，余意不绝。
《咏鹅》创作背景
创作地点
骆宾王住在义乌县城北的一个小村 子里，村边有一口池塘叫骆家塘。
创作缘由
一位客人与骆宾王父亲正在池塘边 谈话，忽然一群白鹅游了过来，客 人便指着鹅让骆宾王作诗，骆宾王 略一思索便创作了此诗。
小学音乐歌曲《咏鹅》课件.
小学音乐歌曲《咏鹅》课件.一、教学内容本节课我们将学习小学音乐教材第三册中的《咏鹅》这首歌曲。
该歌曲位于教材的第五章《可爱的动物》，详细内容包括歌曲的学习、歌词的理解、节奏的掌握以及简单的乐理知识。
二、教学目标1. 让学生掌握《咏鹅》的歌词和旋律，能熟练地演唱这首歌曲。
2. 培养学生对音乐的感知能力，理解歌曲中的节奏和音高。
3. 通过学习这首歌曲，培养学生对动物的热爱和关爱。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中的一些特殊节奏和音高的掌握。
教学重点：熟练演唱《咏鹅》这首歌曲，理解歌词的意义。
四、教具与学具准备教具：钢琴、电子琴、音乐课件、黑板、粉笔。
学具：歌词单、音乐课本、铅笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一些鹅的图片，引导学生谈论对鹅的认识，激发他们对歌曲的兴趣。
2. 新课学习：向学生介绍《咏鹅》这首歌曲的背景和作者，让学生阅读歌词，理解歌词的意义。
3. 教唱歌曲：分步骤地教唱歌曲，先教歌词，再教旋律，结合节奏演唱。
4. 例题讲解：讲解歌曲中的特殊节奏和音高，通过钢琴伴奏让学生感受并模仿。
5. 随堂练习：让学生分组练习，互相纠正，教师巡回指导。
六、板书设计1. 黑板左侧：歌曲《咏鹅》的歌词。
2. 黑板右侧：歌曲的节奏和音高示例。
3. 黑板下方：教学目标的提醒。
七、作业设计1. 作业题目：回家后练习演唱《咏鹅》，要求熟练掌握歌词和旋律。
2. 答案：无具体答案，通过课堂回课检查学生的掌握情况。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：让学生收集其他关于动物的诗歌或歌曲，下节课进行分享，提高学生对音乐的兴趣。
同时，鼓励学生参加学校的音乐活动，展示自己的才艺。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定；2. 教学过程中的例题讲解和随堂练习；3. 板书设计；4. 作业设计；5. 课后反思及拓展延伸。
一、教学难点与重点的确定在《咏鹅》这首歌曲的教学中，难点主要在于歌曲中的一些特殊节奏和音高的掌握。
这些部分容易让学生感到困惑，因此需要教师着重讲解和指导。
小学音乐咏鹅课件1
谜语：
• 头戴红帽子， • 身穿白袍子， • 脚蹬红靴子， • 走路摆架子。
鹅
咏鹅
（唐）骆宾王
鹅，鹅，鹅， 曲项向天歌。 白毛浮绿水， 红掌拨清波。
中速稍慢
反复记号
反复跳跃记号
A 1. B ．．2. C
反复至1时跳过接2
你能说说演唱顺序吗？
反复跳跃记号
A 1. B ．．2. C
反复至1时跳过接2
你能说说演唱顺序吗？
A——B——A——C
1
四分休止符
2
2
X XX | X O|
走 跑跑 走
中速稍慢
反复记号
音乐小博士：两部分的情绪有什么 不同？
1
稍强、连贯
2
轻声、跳跃
音乐小博士：两部分的情绪有什么 不同？
1稍强、连贯Fra bibliotek2轻声、跳跃
小 荷 我喜欢朗诵 才 露 尖 尖 角
我还能伴奏